第一篇：師德師風(fēng)案例

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！

愛為孩子撐起一片天

近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯－《師表風(fēng)范》，心中感慨萬千，久久不能平靜。像孫曉蘭、孫維剛，蔡改、王憲軍、包全杰、王思明、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。

在片中，偏僻山村簡陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，深深的印在我的腦海中。像湖南省永順縣兩岔鄉(xiāng)的湘西土家族老師孫曉蘭，在沒有電燈、電視，更不要說電話的環(huán)境中幾十年如一日，無怨無悔地扎根山區(qū)，傳播科學(xué)知識，培養(yǎng)一代新人。為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，不讓一個孩子輟學(xué)，為了動員流失生返校，上班第一月就翻山越嶺，一周內(nèi)請回18名學(xué)生，墊交9人書本費(fèi)，花光不足兩百元的所有工資。多年來共為一千余名學(xué)生擔(dān)保或墊交書本費(fèi)兩萬余元，個人還為此欠債四千余元，于是我們便不難理解春蘭稱她比媽媽

還親，安來的祖父為她下跪、聯(lián)合國授予她扶貧獎?wù)?、國家、省、市給她諸多榮譽(yù)了。孫老師經(jīng)常說的一句話是：雖然教師生活清苦，但是精神富有，因?yàn)閾碛袔熒?。她用自己的?shí)際行動實(shí)踐了“讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、走得出去”的諾言。是啊，在“有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過年和中秋”的地方，若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識的大門，他們只能重復(fù)父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上，永遠(yuǎn)不得解脫。孫老師愛崗敬業(yè)，盡心竭力、對孩子無盡的人文關(guān)愛，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。

己立立人的北京二十二中孫維剛老師，身患膀胱癌還擔(dān)任初一和高三兩個班的數(shù)學(xué)課及班主任，其工作上的壓力和生理上的負(fù)擔(dān)之重可想而知。孫維剛老師所帶的班都是市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招收剩下的學(xué)生，他能在短短六年的時間里，培養(yǎng)出閆君這樣的獲國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌的學(xué)生，能夠?qū)⒘昵氨恢攸c(diǎn)中學(xué)淘汰的蔡彬彬培養(yǎng)成北京市唯一入選首屆數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的人才……這一切絕非偶然，一方面與他精湛的教學(xué)技藝分不開，另一個方面也是他以身作則，真誠的對待每一個學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育的結(jié)果。孫維剛老師在學(xué)生身上的錢不止一萬兩萬，真誠的心、無私的愛正體現(xiàn)了“德為師之本，師者須德高”的崇高師德風(fēng)范。

再如： 陜西省延長縣下西渠村王思明老師，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了父親留下的“無論如何不能誤了孩子”的遺言，為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會了學(xué)生一技之長，在勞動中培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。王老師經(jīng)常告誡自己：要教會孩子們學(xué)習(xí)方法，將來他們會學(xué)會老師不會的知識。

湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承了父親的遺愿，義無反顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房里，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長期以來，她有無數(shù)機(jī)會走出大山，到大城市里去掙錢，但她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子們輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學(xué)，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。

扎根山區(qū)的孫曉蘭，己立立人的孫維剛、永遠(yuǎn)擁有一顆愛學(xué)生的心的蔡改，做教師就做最好的教師的王憲軍、全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方小學(xué)校長包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強(qiáng)意志，無私奉獻(xiàn)，充滿愛心，把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛心為孩子撐起一片天空的精神，永遠(yuǎn)閃耀著師德的絢麗光輝。“學(xué)高為師、德高為范”，中小學(xué)教師的服務(wù)對象正是成長中有很強(qiáng)可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實(shí)際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。

作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。

這次報告是一次凈化教師靈魂的報告，是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報告，是一次全面實(shí)施素質(zhì)教育的動員會，趕超世界一流教育的報告。報告中的教師像蠟燭，燃燒著生命；像春風(fēng)，播種著希望；像天使，傳播著愛意，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。

反觀現(xiàn)在有的 教師，總是報怨工資太低、福利太差、學(xué)生太孬、工作太重、生活太苦……在孫曉蘭、孫維剛、蔡改、王憲軍、包全杰等教師面前，他們難道不覺得自慚形穢嗎？我認(rèn)為歸根結(jié)底，他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，針對不同學(xué)生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾；如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，使之獲得成功的體驗(yàn)，從而杜絕厭學(xué)情緒；如因自控能力不強(qiáng)，而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點(diǎn)錯誤就橫加指責(zé)，求全責(zé)備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學(xué)生戴“帽子”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信心，要耐心開導(dǎo)、努力幫助，首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個閃光點(diǎn)，加以大張旗鼓的表揚(yáng)，拉近學(xué)生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象（其中那當(dāng)然包括該生的錯誤），讓學(xué)生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點(diǎn)明，學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯了事，使學(xué)生既認(rèn)識到錯誤又對老師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉(zhuǎn)化。

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

第二篇：師德師風(fēng)案例

附件1

“立德樹人，成就最美” 師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評選

愛灑桃李，師心無悔

參評單位： 三門峽市 通訊地址： 三門峽市

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編： 472400 聯(lián) 系 人： XXX 聯(lián)系電話：

愛灑桃李，師心無悔

做好基層農(nóng)村教師就要扮演多種角色：像嚴(yán)父一樣要求學(xué)生；像慈母一樣疼愛學(xué)生；像朋友一樣支持學(xué)生；像智慧老人一樣滋養(yǎng)學(xué)生。他鐵肩挑重?fù)?dān)，教苑寫春秋。努力踐行社會主義核心價值觀，用心做最美自己。

作為一名農(nóng)村基層教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

一、用高尚的師德完善自己的靈魂

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為差生補(bǔ)課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他作為教師的準(zhǔn)則。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是他正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

二、用無私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他十六年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十六年來，我不計(jì)時間、不計(jì)報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無怨無悔。孩子出生時考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)他沒有請一天假，毅然在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。

三、用拳拳愛心塑造美好的心靈

俗話說“澆花要澆根，塑人要塑心.”在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受，同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為學(xué)生的師長，在課余，他與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。他的學(xué)生王倩，比較特殊，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變她，他先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，他沒有泄氣。他知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加書畫比賽。他發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。他知道他的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過他的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費(fèi)，他再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。到班級的大集體中來了。學(xué)生劉凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動問寒問暖。經(jīng)過他不懈的努力，本學(xué)期，她的成績有了明顯的提高。并成為班級女生中的佼佼者。

四、用綠葉情懷編織自己的舞臺

他非常重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，他意識到，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。把課堂變成知識的超市，激起生命的狂歡。

五、用文明言行滋養(yǎng)每一名孩子

親其師，信其道。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時，往往是他第一個進(jìn)入班級，后來，比他早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級亂扔垃圾。要求學(xué)生節(jié)儉，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出作為班費(fèi)……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了做人的道理，學(xué)會了怎樣做人……

教育工作苦樂相伴，他深感辛苦并快樂著，他欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實(shí)。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的。我愿把我的一切獻(xiàn)給我愛的事業(yè)?！睆堉竟臼冀K這樣激勵自己。愛灑桃李，師心無悔！

第三篇：師德師風(fēng)案例

教育腐敗與師德失范案例評析

薦 7305

徐政龍 原創(chuàng) | 2013-02-10 16:16 | 收藏 | 投票 關(guān)鍵字：師德 教育法 教育腐敗

教師是社會的普通勞動者，算不上天底下最光輝的職業(yè)，跟任何行業(yè)和職業(yè)一樣，教師也有一定的道德失范，甚至存在著嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象。教師又是知識分子的一員，因而社會要求教師遵守職業(yè)道德規(guī)范應(yīng)該更加嚴(yán)格。教師是育人者，身教重于言教，教師言行時刻教育每一個人，教師的一舉一動受到千千萬萬雙眼睛的監(jiān)督，因而教師遵守職業(yè)道德應(yīng)該更加自覺。教師當(dāng)?shù)镁昧?，常常忘記了自己的身份。教師要生活，就有物質(zhì)和精神需求。勞動為了收獲，工作為了報酬。漸漸地，教師的職業(yè)道德被社會人群庸俗化。入黨啦，升官啦，晉職稱啦，加薪啦，欲望步步提升，一些人終于墮落為法律和道德規(guī)范的違反者，被社會所拋棄。墮落者事先并沒有自覺認(rèn)識墮落的嚴(yán)重性。

教師職業(yè)道德的違反常常表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）廉潔問題：從教不廉，受賄行賄，有償家教補(bǔ)課等；（2）生活作風(fēng)問題：吃喝嫖賭，嚴(yán)重的有奸污、調(diào)戲?qū)W生；

（3）教育手段粗暴：為了少勞多得，快出成績，就體罰、變相體罰學(xué)生、工作態(tài)度馬虎，對教育實(shí)施偷工減料，等等；

（4）價值取向問題：功利化，用金錢、利益和榮譽(yù)來作為工作的動力和思想，應(yīng)試教育、題海戰(zhàn)術(shù)、滿堂灌、關(guān)注分?jǐn)?shù)忽視成長；

（5）人際關(guān)系問題：由于競爭等因素，交流少，相互進(jìn)步的思想淡漠，一些領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，無視國家法律法規(guī)，造成教師關(guān)系緊張，等等；

（6）消極怠工績效問題：上班玩耍、打撲克、下象棋圍棋、打電子游戲、網(wǎng)上聊天、炒股，等等。

（7）不良嗜好問題：一些教師很庸俗，整天吸煙，香煙不離口，亂扔煙蒂，不講衛(wèi)生健康，不講環(huán)境美。一些教師，天天飲酒，活象孔乙己。

（8）學(xué)術(shù)腐敗問題：一些教師很想在職稱、職務(wù)、工資上晉級，但由于文化程度低，或有文憑卻無學(xué)術(shù)造詣，就東拼西湊剽竊別人論文，或請人代寫、購買學(xué)術(shù)論文。在論文評審過程中，搞特殊化，使差差論文評為優(yōu)秀論文。

由于教師職業(yè)道德涉及方方面面，形形式式，本文不一一舉例。下面僅僅舉幾個案例加以評價。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)索賄、受賄、收回扣和教師行賄案例

【案例1-1】：2010年據(jù)4月13日《寧夏日報》）報道 北方民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院聲樂系教師文飛，在2007年和2008年高考藝術(shù)類評卷工作中，利用教師職務(wù)便利，非法收受他人財物8.8萬元，并為他人牟取利益，一審法院以非國家工作人員受賄罪，判處文飛有期徒刑3年，追繳非法所得8.8萬元。

【評析】這是一起普通案例，案中教師忘記了自己的身份，竟然利用職務(wù)之便，為了撈到幾萬元的錢物，制造一起考試舞弊案件，喪失了一個教師的道德和良心，也違反了國家法律，受到法律的制裁，實(shí)在不應(yīng)該。如果這位教師能夠跟社會大眾比一比，在中國這么一個貧窮

國家里，還有2億人口在溫飽線上掙扎，這位高校教師對自己的所獲應(yīng)該感到滿足。然而，貪得無厭，使這位教師墮落為受賄的罪犯。

【案例1-2】網(wǎng)友曝光一農(nóng)村中學(xué)校長受賄賬單[1] 這是一位普通的中心學(xué)校校長在2004----2005學(xué)的個人收入的記帳單的摘要：

一、2004年8月22日：各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員陸續(xù)來看我，每個學(xué)校都是300元禮金，全鄉(xiāng)15個小學(xué)共進(jìn)獻(xiàn)來4500元。個人想調(diào)動工作的教師一部分開竅的拿的是現(xiàn)金，一般每人次200元，共計(jì)收入4000余元;另一部分仍然拿的是煙酒，沒法統(tǒng)計(jì)價值。還有個別是通過上面的領(lǐng)導(dǎo)寫條子的，不得不辦，也就分文不進(jìn)。

二：8月26日：熟人來推銷教師節(jié)物品皮鞋。每個教師發(fā)一雙算，共計(jì)可以發(fā)放355雙。每雙回扣15元，此項(xiàng)收入是5325元。

三、9月2日，熟人來推銷月餅。給各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人4斤，共計(jì)得回扣1000元。

四、9月5日，教育局配發(fā)的學(xué)校教輔資料、學(xué)習(xí)用品和辦公用品到位，總計(jì)價值7萬余元。按百分之十回扣率，共計(jì)得7000元。

五、9月8日：新華書店為感謝配合他們推銷了兩種教輔資料，按實(shí)現(xiàn)說好的百分之十五的回扣率，毛經(jīng)理送來8000元現(xiàn)金。

六、9月11日：每年一度的職稱評審工作馬上開始，共有5個學(xué)校校長找來尋求幫助，每人送來2000元活動經(jīng)費(fèi)。這些錢需要拿出一半來做打點(diǎn)的，因此只總計(jì)收入了5000元。另有4個教師找到我?guī)椭徺I指標(biāo)，每人送來禮金1000元，總計(jì)4000元。

七、9月18日：一所學(xué)校的教學(xué)樓動工，包工頭托熟人送來現(xiàn)金2萬元支票，要求幫助中標(biāo)。事情辦好之后，遂將現(xiàn)金取出轉(zhuǎn)存在妻子的帳戶上。

八、9月25日：為三所學(xué)校添購課桌凳100套，得回扣1000元。

九、9月30日：與區(qū)旅行社達(dá)成協(xié)議，組織校長北京旅游。得到回扣共計(jì)5000元。

十、10月10日：響應(yīng)區(qū)工會號召，組織師生為下崗工人捐款，教師每人50元，學(xué)生每人一元。按百分之八十的上繳，共計(jì)得零頭3350元。給會計(jì)1350元，我盡得2000元整。

十一、10月20日：參加教育局組織的赴沿海地區(qū)考察團(tuán)。每人按照標(biāo)準(zhǔn)需報銷5000元，我實(shí)際開銷2850元，此項(xiàng)又收入2150元。

十二、11月15日：期中考試，區(qū)里統(tǒng)一印刷試卷，我鄉(xiāng)購買總價值為6200元，回扣為百分之二十五，共計(jì)得款1550元。

十三、11月28日：熟人來推銷《黃崗密卷》一書。每套回扣1元。全鄉(xiāng)共推銷出去6500套，得回扣6500元。

十四、12月10日：教師進(jìn)修學(xué)校組織教師計(jì)算機(jī)等級技術(shù)培訓(xùn)，答應(yīng)每人次交260元，給我返還60元。共計(jì)組織教師103名參加，得回扣6000元(另180元被迫請了客)。

十五、12月30日：組織全鄉(xiāng)師生參加學(xué)科競賽活動。到外地組織試卷。按每套試卷0.5元提成，我共計(jì)得到4200元現(xiàn)金。

十六、2005年1月19日：從教研室拉回期末考試卷價值6500元，得回扣1600元。

十七、1月24日：組織慰問離退休教師物品。白糖、蘋果和餅干共得回扣1000元。

十八、1月26日：為各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員準(zhǔn)備過春節(jié)物品，包括油、酒、肉、瓜子、糖果、對聯(lián)、鞭炮等，總價值32000元，得回扣5000元。

十九、2月8日：各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來我家拜年，每個學(xué)校送禮金300元，共計(jì)收到4500元。

二十、2月25日：春節(jié)期間，來我家拜年的教師總計(jì)有60人次，煙酒不計(jì)，共得到禮金4000元。另我兒子收到壓歲錢2500元。

二十一、3月5日：教育局配發(fā)的學(xué)校教輔資料、學(xué)習(xí)用品和辦公用品到位，總計(jì)價值7萬余元。按百分之十回扣率，共計(jì)得7000元。新華書店為感謝配合他們推銷了兩種教輔資料，按實(shí)現(xiàn)說好的百分之十五的回扣率，毛經(jīng)理送來8000元現(xiàn)金。

二十二、3月8日：熟人來推銷“婦女節(jié)”衛(wèi)生紙，共計(jì)推銷169袋，得回扣1200元。

二

十三、3月20日：組織教師報考幾個函授?？茖W(xué)校和本科學(xué)校，每人次回扣200元，共組織成功33人參加，得回扣6600元。

二十四、4月25日：期中考試，區(qū)里統(tǒng)一印刷試卷，我鄉(xiāng)購買總價值為6200元，回扣為百分之二十五，共計(jì)得款1550元。

二十五、5月1日：組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到開封旅游，共計(jì)60人的旅游團(tuán)。旅行社按每人次80元回扣，共送來5000元現(xiàn)金。

二十六、6月28日：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核，共有7人來我家送禮，要求給予照顧，得禮金3000元。

二十七、7月5日：從教研室拉回期末考試卷價值6500元，得回扣1600元。

二十八、7月19日：組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的課件制作培訓(xùn)。共組織75人參加，每人次交300元，回扣50元，共計(jì)得3750元。

二十九、7月25日：共計(jì)有18人次來找，要求調(diào)整職務(wù)，送禮金10000元。共計(jì)有20人次教師來我家找，要求調(diào)動工作或者幫助進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子，送禮金共計(jì)10000余元。

三

十、8月1日：共計(jì)有5位包工頭托熟人來找，要求承包學(xué)校的建筑活，送禮金共計(jì)6000元。

三十一、一年來，為保險公司推銷學(xué)生人身傷害保險，每份20元，回扣1元，共計(jì)得到回扣8000元;為醫(yī)院推銷防疫針得到回扣2300元;在幾個固定的飯館就餐，老板為表示感謝，共送來回扣5000元……

【評析】一位校長在短短的2年時間內(nèi)，共31次，共計(jì)收受賄賂186825元。這里涉及許多方面，一方面反映了教師出身的領(lǐng)導(dǎo)人跟行政機(jī)關(guān)的政府官員一樣貪贓枉法，違法亂紀(jì)，乘一切機(jī)會撈取錢財；另一方面也反映了一些教師在任人唯親的官僚體制下，為了自己得到職務(wù)晉升、職稱晉升、調(diào)動、分配工作、評獎金、評先進(jìn)等等方面得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視、特別照顧，主動向校領(lǐng)導(dǎo)行賄。在這種領(lǐng)導(dǎo)面前，辦事暗藏著潛規(guī)則。提拔、晉升、調(diào)動、分配、評價不再按照能力、知識、文憑、成績、貢獻(xiàn)，而是由領(lǐng)導(dǎo)一人或幾人說了算，我說你行，不行也行；我說你不行，行也不行。領(lǐng)導(dǎo)說你不行，不管你貢獻(xiàn)多大，學(xué)歷多高，都任領(lǐng)導(dǎo)擺布。在這種情況下，教師為了生存，不得不行賄。還有一些女教師主動向領(lǐng)導(dǎo)行性賄賂。

【案例1-3】騰訊教育2011年8月7日訊：浙江永康400萬元學(xué)生午餐費(fèi)被貪，11校長獲刑[2]

浙江永康反貪局破獲一起教育系統(tǒng)貪污學(xué)生午餐經(jīng)費(fèi)的腐敗窩案，涉案人員包括當(dāng)?shù)亟逃衷珠L、12名中小學(xué)原校長等15人，涉案總金額達(dá)400余萬元。已有11個校長獲刑，最重的被判12年零6個月。目前，案件還在進(jìn)一步偵辦中。

據(jù)調(diào)查，校長跟菜場老板訂購學(xué)生營養(yǎng)午餐時，老板事先保證給校長10%的回扣，但校長強(qiáng)硬把回扣率提高到20%。同時菜場老板在為學(xué)校采購時，又有大約5%的“利潤”。兩項(xiàng)之和，學(xué)生的營養(yǎng)餐中至少有25%被校長和菜場老板克扣。許多學(xué)生和家長反映，學(xué)生吃得很差。

【評析】只要有貪心，總是能貪到財物，不管是什么行業(yè)，不管官職地位多高。雖然學(xué)校算得上是清水衙門，教師是苦行僧，錢來錢往還是不少，日積月累也是大數(shù)字。就一個擁有3000名學(xué)生的小學(xué)來說，一日一餐，平均每餐4.5元，一天飯餐就達(dá)1.35萬元，每個學(xué)生在校吃飯210天，一年食堂消費(fèi)就達(dá)283.5萬元，如果校長從中獲得10%的回扣，一年就達(dá)28.35萬元。而校長職務(wù)是終生制，來日方長，可以慢慢貪。其它要貪的方面很多，任何

一項(xiàng)購物，都可以拿回扣。學(xué)校沒有監(jiān)督機(jī)制，全憑學(xué)生、家長、教師、員工的冒險上告揭露犯罪行為，被揭露的概率很低。因而，犯罪行為才能在學(xué)校泛濫成災(zāi)。

官僚體制，學(xué)校管理行政化，使教師失去專業(yè)優(yōu)勢，使專家型、學(xué)者型的教師被邊緣化，受到冷落。而入黨、做官成為學(xué)校的通行規(guī)則，使專家學(xué)者被愚昧的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)治，使學(xué)校和教師道德庸俗化，走向墮落。2.教師體罰學(xué)生案例：

教師在成為教師之前，受過職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)教育，懂得體罰是錯誤的，但是，教師當(dāng)久了，就會患職業(yè)倦怠癥，懲罰學(xué)生成為教師的習(xí)慣動作和行為，成為家常便飯。

【案例2-1】2010年10月11日，昆明市第三十中學(xué)初三（1）班的上午最后一節(jié)課，由一位實(shí)習(xí)的女英語老師授課。她點(diǎn)了學(xué)生小輝的名，讓他翻譯英語詞組“up to you”的意思。小輝按字面意思，把詞組翻譯成了“上你”（正確翻譯應(yīng)是“由你決定，你說了算”）。實(shí)習(xí)老師聽到這種回答，認(rèn)為小輝是“思想有問題”，下課之后，把這個情況反映到了小輝的班主任李萍那里。李萍老師聽說這事，越想越生氣，控制不住情緒，便對小輝實(shí)行了體罰。[3]

【案例2-2】小寧在通州區(qū)馬駒橋鎮(zhèn)的藝才學(xué)校上二年級。2006年08月8月11日下午的第三節(jié)課是語文課，語文老師讓他讀課文，他把“金色的波浪”的“浪”字念成了“糧”字。于是，教語文的女老師用課本重重地甩了他一記耳光，當(dāng)時，他覺得左臉很痛。醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，小寧臉部三叉神經(jīng)受損，左臉腫痛，嘴歪，視力模糊。

【評析】顯然，這兩例中，學(xué)生不是有意搗亂，而是一些平常的回答錯誤，教師對學(xué)生產(chǎn)生誤會。然后，在誤會的條件下對學(xué)生實(shí)施體罰，這是教師犯下的師德錯誤，教師的錯誤比學(xué)生嚴(yán)重。

在民主社會里，師生一律平等，包括對待學(xué)生的錯誤。教師對學(xué)生犯錯誤，包括行為錯誤、語言錯誤、作業(yè)錯誤、知識錯誤，等等，都必須原諒。學(xué)生是學(xué)習(xí)者，犯錯誤是最常見不過的事。多一份原諒，就多一份希望。學(xué)生犯錯誤固然需要教師批評指出，但不應(yīng)體罰。一旦造成學(xué)生肢體和精神傷害，教師要承擔(dān)應(yīng)有的民事和刑事責(zé)任。

【案例2-3】2005年04月20日晚10時許，青白江清泉鎮(zhèn)太平中學(xué)老師在檢查初三學(xué)生寢室時，寢室里8名同學(xué)已經(jīng)就寢，體育老師李享和另一名老師突然推門進(jìn)來，并用手電四處照射。在3張床鋪底下發(fā)現(xiàn)了幾個煙頭后，李享將下鋪的3名同學(xué)叫出了寢室。當(dāng)時，一樓共有七八人被叫出寢室，5名老師對學(xué)生分開展開追查。一開始小文并不承認(rèn)抽煙一事，不料李享先打了他耳光，隨后又用手中的警棍戳他的胸口?！八亮藥紫?，最后一次使勁一捅，痛得我喘不過氣來?！毙∥恼f，“我心里很害怕，不得不承認(rèn)抽煙一事。”隨后，他又看見李享逼著另幾名學(xué)生咀嚼香煙。[4]

【評析】教師在知識教育方面常常是專家，但在破案方面常常變?yōu)榘装V。針對學(xué)生床底下出現(xiàn)煙頭，教師竟然束手無策。由于一時想不出破案的辦法，教師竟然刑訊逼供，并用咀嚼香煙作為懲罰手段。這是一種以暴制暴的教育。學(xué)生如果學(xué)會了教師的心狠手辣，社會必將在暴力的怪圈里惡性循環(huán)。教師是教育專家，對于一時無法處理的事情，可以緩一緩，把現(xiàn)狀記錄下來，然后明天，會同幾個教師、教導(dǎo)主任、心理輔導(dǎo)教師、校長等進(jìn)行一次專家會診，共同審理破案，然后進(jìn)行思想教育、心理教育、安全教育、衛(wèi)生教育等等，萬萬不可對學(xué)生實(shí)施暴力制裁，否則只能適得其反。

【案例2-4】大連一中學(xué)教師體罰學(xué)生 家長砍老師6刀后自縊[6]

2009年9月29日至12月10日，大連市第七十七中學(xué)一教師體罰學(xué)生及針對同一學(xué)生毆打事件，最終引發(fā)學(xué)生家長與學(xué)校教師的再次沖突，學(xué)生父親砍傷教導(dǎo)主任后自殺，釀成一死一傷慘劇。

【評析】這是一起嚴(yán)重惡性事件，教師因體罰學(xué)生，引起家長參與并殺死教導(dǎo)主任后自殺。起初只是因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤，教師體罰學(xué)生，使事端步步升級、步步擴(kuò)大。教師的教育行

為怎么會變得如此粗暴，如此野蠻。開始也只不過是教育手段問題，第二步變?yōu)槁殬I(yè)道德問題，第三步上升為教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)的刑事問題。如果教師在家長干預(yù)時，讓一步，道一個歉，說一聲：為了共同教育好學(xué)生，希望家長合作。那么事端不至于嚴(yán)重到這個程度。

良心、修養(yǎng)、道德、法律時刻掛在教師心頭，教師才不會教出亂子來。3.教師賭博案例

【案例3-1】教師賭博之余還放高利貸撈錢，被欠債者殺死后肢解！[7]

2011年7月11日訊：吳偉是某高校教師，收入可觀，平時愛玩啤酒機(jī)，賭博時認(rèn)識了賭友唐某。唐某下崗后開始迷上啤酒機(jī)，幾年下來敗光了家產(chǎn)。他并無回頭之意，而是向他人借錢，意圖翻本。去年11月，他向吳偉借了1.5萬元，約定每天利息300元。但是，僅僅10多天，他又把借來的錢輸光。去年12月5日，鑒于利息累積到數(shù)千元，吳偉要求他還錢。唐某決定請吳偉來家中吃飯。

當(dāng)日下午2時許，二人吃完飯后，唐某請求吳偉寬限還款日期，吳偉則堅(jiān)持立即還錢，兩人隨即發(fā)生抓扯。唐某拿起身邊一根三四十厘米長的鋼棍猛擊吳偉后腦勺，致其昏厥倒地。唐某來到菜市場，向賣肉的屠夫借了菜刀和剔骨刀。傍晚7時許，他回到家中，發(fā)現(xiàn)吳偉已沒有氣息，便用借來的刀將尸體肢解，再拋尸于嘉陵江。之后，他將吳偉銀行卡中的3400元取走，開始了逃亡生活。僅過兩周，迫于經(jīng)濟(jì)和精神壓力，唐某向公安機(jī)關(guān)自首。

唐某的辯護(hù)人在法庭上稱，吳偉明知唐某沉迷賭博仍借錢給他，在一定程度上縱容了唐某的賭博行為；并且，高利貸本身不具備合法性，故吳偉也存在過錯。

【評析】既然選擇了當(dāng)教師，就好好當(dāng)吧。當(dāng)官、發(fā)財就沒有教師的份。賭博更不是發(fā)財?shù)拈T道，向賭徒發(fā)放高利貸不合法，更不靠教師的邊。一些教師不懂得專業(yè)進(jìn)修和提高，業(yè)余生活很空虛、枯燥、乏味，就去娛樂場所玩耍，接觸賭博，當(dāng)上了賭棍，然后漸漸演變成賭頭。開始玩撲克、麻將，押幾元錢玩玩，尋找點(diǎn)小小刺激，然后賭癮越來越大，不可自拔，最后忘記了自己是一個教師，一有空就去賭，賭資越來越大。

教師有時感到空虛，可以看點(diǎn)書，上網(wǎng)閱讀文章，跟社會各界接觸交流，發(fā)表自己對政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、文化等等問題的看法。

最好的教師應(yīng)該終生鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)水平。例如，象數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤等那樣終生研究一二個世界級的課題，幾十年必然出成果。在網(wǎng)絡(luò)全球化的今天，查找資料很簡單、很容易，搞研究不象以前那樣高不可攀，因此，教師應(yīng)該在自己的專業(yè)領(lǐng)域里搞深化研究。例如，對于物理教師，完全有條件研究物理問題。鐵棒磨成針，只要功夫深。教師應(yīng)該耐得住寂寞，甘愿坐冷板凳，不怕領(lǐng)導(dǎo)看不起，不怕被眾人排擠，走自己的路，讓人家去說吧。只有這樣，教師才能在專業(yè)領(lǐng)域里出成果，更不會走上歧途。【案例3-2】岳池六教師上班賭博娛樂受嚴(yán)處

2001年11月6日訊：四川省岳池縣白廟鎮(zhèn)楊柳小學(xué)６名教師在上班期間進(jìn)行賭博娛樂。１０月１８日上午，在上第三節(jié)課期間，楊柳小學(xué)教師唐某、羅某、李某３人在寢室內(nèi)閉門利用撲克以打“怪五”的方式進(jìn)行賭博；教師王某、周某２人在下象棋，柏某在旁觀看，被突擊檢查的該鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。據(jù)了解，該小學(xué)長期以來管理混亂、紀(jì)律松弛，教師之中賭博成風(fēng)，在當(dāng)?shù)卦斐闪撕軌牡挠绊憽?/p>

【評析】現(xiàn)在，一些教師的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)很差。這可能跟下列幾個因素有關(guān)：

一、許多教師，尤其是文革過來的教師，代課、民辦教師出身的比例較大，沒有很好地上過大學(xué)深造，只是通過自學(xué)考試、函授、廣播電大等途徑獲得學(xué)歷，沒有大學(xué)接受教育的人生體驗(yàn)，因而，雖然擁有一張合格的學(xué)歷證書，卻沒有合格的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，自然，素質(zhì)差。

[8]

二、文憑泛濫，人人擁有大學(xué)文憑的今天，雖然全社會的總體受教育程度在提高，而今天的文憑持有人比民國時期的文憑持有人，水平大幅度下降。過去沒有能力當(dāng)教師的人，今天卻當(dāng)上了教師。素質(zhì)差的人進(jìn)入教師隊(duì)伍，自然降低了教師的整體素質(zhì)。

三、學(xué)校管理行政化，優(yōu)秀教師和劣質(zhì)教師的水平高低，全憑教師所教的學(xué)生的考分考查出來，一些沒有教育能力的教師通過不正當(dāng)競爭比如有償補(bǔ)課、有償家教、題海戰(zhàn)術(shù)、對教材偷工減料、滿堂灌、分?jǐn)?shù)教育等等，獲得比優(yōu)秀教師還要高的學(xué)生考分，這些教師受到寵愛和溺愛，劣質(zhì)教師以次充好，使學(xué)校成為教師優(yōu)汰劣勝的場所，使優(yōu)秀教師的才能得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

為此，優(yōu)秀教師中出現(xiàn)無用武之地的感覺而變得消極，普通教師更是消極怠工，用游戲、賭博代替鉆研業(yè)務(wù)。一所學(xué)校，一旦有校長寵愛的教師或者行政領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)賭博、打電子游戲等現(xiàn)象，那么，立即會在全校形成風(fēng)氣，很難遏制。

4.收費(fèi)補(bǔ)課案例

【案例4-1】中學(xué)21名教師暑假租場地收費(fèi)補(bǔ)課被記大過處分[9]

廣西新聞網(wǎng)博白訊：2011年7月2日，博白縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級的21名教師，在外租用場地對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。補(bǔ)課期間，8個班的班主任均以每個學(xué)生400元的標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)，共收取356名學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)136900元，還有一些學(xué)生尚未交錢。班主任收取補(bǔ)課費(fèi)后，根據(jù)補(bǔ)課教師工作量分發(fā)給教師，多的得到3600元，最少的也有2400元，班主任最多的得到12600元，最少的7000元。

經(jīng)查實(shí)后，21名教師均受行政處分。

【評析】這是一起非官方組織的有償家教、有償補(bǔ)課事件。這類補(bǔ)課的邪惡之處在于教師以補(bǔ)課形式收費(fèi)，而且教師向?qū)W生宣布，補(bǔ)課內(nèi)容是下學(xué)期上的新課內(nèi)容，這樣，學(xué)生被逼無奈，不得不付出高額學(xué)費(fèi)參加補(bǔ)課。

放棄好好的暑假不享受，為何只會享受金錢不會享受人生？暑假是教師休息的最好時間，可以出去旅游，到郊外觀光，交交朋友，談?wù)勑模私馐袌?，了解社會等等，這些知識和生活體驗(yàn)，也是必要的，也是調(diào)節(jié)心情和身體休閑所必要的。

例如，一對教師夫婦，平時忙忙碌碌，只關(guān)心工作，假期里還做有償家教，并參加學(xué)校組織的有償補(bǔ)課，辛勤工作了幾十年，就工資收入和業(yè)余收入積累了幾十萬，平時不關(guān)心社會和市場，住在學(xué)校實(shí)物分房獲得的住宅里，房子既小又不漂亮。幾年來，從來不關(guān)心房地產(chǎn)市場。一天，一位朋友約他去家里玩，忽然發(fā)現(xiàn)這位窮朋友家住的房子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己，經(jīng)了解是幾年前房價低廉時買的。一算，自己當(dāng)年也買得起，而現(xiàn)在由于漲價，把全部積蓄和公積金貸款拿出來也買不起了。于是，這對教師夫婦心里很不平衡，辛辛苦苦家教、補(bǔ)課掙來的錢，原來都漏掉了，想起來，是多么愚蠢。市場公開著，為何不早日去買房子呢？

這對教師夫婦的心理不平衡，反過來消極對待社會、對待事業(yè)、對待工作。因此，教師需要多方面的學(xué)習(xí)，更需要休閑，修身養(yǎng)性。5.教師調(diào)戲?qū)W生案例

【案例5-1】男教師殘暴調(diào)戲女學(xué)生，怕敗露兇殘地殺人滅口[10] 今年24歲的馬東明是汕頭市某小學(xué)教師。中午12時許，馬東明在學(xué)校內(nèi)見六年級女生馬某等人在打掃衛(wèi)生，就叫馬某當(dāng)天下午放學(xué)后到其房間打掃衛(wèi)生。下午4時許，馬某來到馬東明位于學(xué)校內(nèi)的宿舍為其整理房間，沒想到馬東明卻找借口動手摸馬某的腹部、胸部。馬某反抗，并稱要告訴父母。馬東明于是叫馬某回家。

馬某騎自行車到校門時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門已鎖，于是返回馬東明的房間，叫馬東明幫其開門。馬東明見其返回，害怕此事被馬某說出去后會影響自己的聲譽(yù)，遂萌發(fā)殺死馬某的念頭。馬東明先動手打馬某耳光，又用一把割紙刀連刺馬某的腹部幾刀。割紙刀折斷后，馬東明又拿起一把剪刀朝馬某的腹部、胸部等處連刺10多下。后又把馬某按在地上，用椅子擊打其

頭部，用膠紙封嘴，再用電線勒其脖子，致馬某昏死過去。隨后，馬東明換掉沾有血跡的上衣，洗凈雙手后回家.當(dāng)晚9時許，馬東明從家中取來一個電視機(jī)包裝紙箱返回學(xué)校宿舍，把被害人馬某裝進(jìn)紙箱，用摩托車載離其房間。開到學(xué)校大門口準(zhǔn)備開門時，摩托車倒下，馬某從紙箱中掉了出來。馬東明害怕被人發(fā)現(xiàn)，匆忙把馬某抱到操場邊一棵樹下。后被學(xué)校門衛(wèi)等人發(fā)現(xiàn)，馬東明被扭送到派出所。被害人馬某被送往醫(yī)院搶救，脫離危險。經(jīng)法醫(yī)鑒定，被害人馬某身上銳器傷多達(dá)20余處，頭部、頸部和胸腹部被銳器作用致左顳骨骨折伴中耳積血、心臟破裂、縱隔積氣、左側(cè)血?dú)庑丶昂粑щy，損傷程度屬重傷，傷殘程度為9級。

【5-2】2012年6月19日京華網(wǎng)訊，甘肅教師強(qiáng)奸學(xué)生[11]

2012年的夏天，地處渭河上游的西北小縣城——甘肅省隴西縣正陷入一場震驚全國的教育丑聞之中。6月8日，28歲的鄉(xiāng)村教師劉軍紅因涉嫌強(qiáng)奸、猥褻多名小學(xué)女生被當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)批捕。警方初步證實(shí)，在從2011年9月開始一年多的時間里，劉軍紅先后多次強(qiáng)奸、猥褻小學(xué)生數(shù)量多達(dá)8名，其中5名女學(xué)生被強(qiáng)奸，3名女學(xué)生遭到猥褻，年齡最小的僅10歲，年齡最大的也只有13歲。種種跡象表明，此案已進(jìn)入司法快車道。最新的消息來自隴西縣人民檢察院，18日上午，該案已被移交至定西市人民檢察院，等待劉軍紅的將是公訴方“強(qiáng)奸罪”和“猥褻罪”的指控。此前的6月15日，與劉軍紅涉嫌強(qiáng)奸猥褻小學(xué)生一案的相關(guān)責(zé)任人被行政問責(zé)。隴西縣教體局局長孫一民被免職、副局長水養(yǎng)林給予黨內(nèi)嚴(yán)重警告。事發(fā)地的碧巖學(xué)區(qū)校長李錄林和珠簾小學(xué)校長任強(qiáng)被行政撤職和降級處分。

【評析】男教師容易犯性罪錯，發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生中的女學(xué)生很美麗、性感，就激起一種性沖動。如果男教師缺乏道德和心理修養(yǎng)，就有可能萌生對這位女生的性欲望，企圖在一定的隱蔽處對女生動手腳，實(shí)施調(diào)戲行動，甚至奸污、強(qiáng)奸。一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)或被揭露，又企圖掩蓋、遮蔽，可能殺人滅口，導(dǎo)致更嚴(yán)重的刑事犯罪活動。

【案例5-3】女教師3年性侵男學(xué)生達(dá)900多人次[12]

安徽省合肥市，孔老師是著名的優(yōu)秀英語教師，37歲，所教班級的英語考試成績一直名列前茅，是學(xué)校的品牌，教務(wù)處長十分倚重她。孔老師面容姣好，氣質(zhì)優(yōu)雅，深得學(xué)生喜愛。

孔老師利用向?qū)W生補(bǔ)課的借口，把幾個男學(xué)生一起招到自己家里，然后用香水刺激男學(xué)生，以內(nèi)褲、胸罩作引誘，激起男學(xué)生的性欲，然后要求幾個男學(xué)生一起向她射精?？桌蠋煱岩恍┠袑W(xué)生的精液取來做面膜，認(rèn)為，處男的精液具有美容功能。

如此，孔老師在長達(dá)3年的時間內(nèi)，調(diào)戲、奸污男學(xué)生900多人次。【評析】顯然，這位教師對美容十分感興趣，竟誤解到男生的精液具有美容作用的地步。高中學(xué)生已是成年人，也由于男生們受到性愛，不愿意把女教師告上法庭，即使告上法庭，法院也無法可依，不能判處女教師有罪。但最近，美國法律已把女人強(qiáng)奸男人罪作為法律條款，可能被成功寫進(jìn)法律。而中國尚無此條款。由于法律沒有女人強(qiáng)奸、奸污、誘奸男人的規(guī)定。因此，這位教師就夠不上強(qiáng)奸罪，不犯法，這成為女教師調(diào)戲、奸污男學(xué)生的一個法律漏洞。

學(xué)校行政當(dāng)局也睜一眼閉一眼，由于孔老師的誘惑使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，許多學(xué)生希望得到孔老師補(bǔ)課。這使所教學(xué)生學(xué)習(xí)成績十分出色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不管她。

這件案例中，顯然屬于女教師性侵犯男學(xué)生，但由于中國現(xiàn)行法律沒有此條文，因此，女教師性侵犯男學(xué)生夠不上犯法、犯罪。然而，從師德角度來認(rèn)識，該教師違犯了教師的職業(yè)道德，對學(xué)生進(jìn)行親身的色情、淫穢教育，違犯教師法和教育法，應(yīng)該加以行政處罰。小結(jié)

教師的師德失范和腐敗現(xiàn)象形形色色，林林總總，各種各樣，一言難盡。在大眾的心目中，由于專制和腐敗，社會不再把官員當(dāng)作表率，但仍然把教師作為社會的表率。因此，社

會才有尊師重教，學(xué)生才會聽其言，信其教，教師才有自己的尊嚴(yán)。一旦教師的道德底線被打破，教師成為社會的庸俗一員，那么，社會將引起信任危機(jī)。教師應(yīng)該自己堅(jiān)守道德底線，自覺遵守師德和法律，提高自己的專業(yè)水平。在管理上，千萬不能把教師所教學(xué)生的考分作為考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師的言行、品德是衡量教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。參考資料：

第四篇：師德師風(fēng)案例

師德師風(fēng)案例

用 愛 澆 灌 心 靈 的 花 朵

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

多年的教育生涯，使我深深認(rèn)識到問題學(xué)生是教育教學(xué)中不可避免的，也是我們老師們想方設(shè)法要努力處理好的。問題學(xué)生一般表現(xiàn)為思想品德不高、心理健康不全、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績不佳等。究其原因，一是來自家庭，表現(xiàn)在父母的綜合素質(zhì)水平不足以指導(dǎo)、教育孩子，相互之間的溝通困難；父母沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，疏于管教和關(guān)心孩子。二是來自社會，表現(xiàn)在社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，導(dǎo)致青少年失去了正確的人生觀和價值觀。三是教育自身存在的不完善的地方。問題學(xué)生的形成是多面、復(fù)雜和長期的，老師只有找到問題根源，認(rèn)真分析，對癥下藥，才能成功轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。那么，在教育教學(xué)工作中如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生呢？

一、愛心融化堅(jiān)冰

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”深入班級，深入學(xué)生，用人格感化影響學(xué)生，對待問題學(xué)生應(yīng)曉之以理，動之以情，提高問題學(xué)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)他們的是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師 1 對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變的“親其師而信其道”。

去年我擔(dān)任了五年級的班主任。這個班有個叫陳文琪同學(xué)，他智力正常，但脾氣古怪，情緒很不穩(wěn)定。再加他父母很溺愛他，處處護(hù)著他，一旦違反學(xué)校常規(guī)，受到老師批評，家長就來學(xué)校大吵大鬧，使這孩子做了錯事不認(rèn)錯，膽子越來越大，遇到不稱心的事就失態(tài)，目中無人，無緣無故打同學(xué)，班上很多同學(xué)被他打過。老師批評他，還強(qiáng)詞奇理與你狡辯，這樣既影響老師正常教學(xué)秩序，又影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所有的任課老師無不為之感到頭疼。面對這樣一個棘手的學(xué)生，我接過這個班后對這個學(xué)生我始終不挖苦、諷刺，不歧視、冷淡他。我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他害怕孤獨(dú)，于是一邊找他談心指出其不足之處，及時提出今后努力方向，并要求他友愛同學(xué)，一邊教育全體學(xué)生要關(guān)心他、幫助他，還特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、耐心細(xì)致的男同學(xué)與他同桌。漸漸地他與同學(xué)和睦相處了。他犯了錯誤，我叫他寫“說明書”寫“心理病歷”也可以做好事來彌補(bǔ)過失，然后向同學(xué)認(rèn)錯。發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)循循誘導(dǎo)，培養(yǎng)他自尊心和自信心。他很好動，常常給人感覺是坐不直、站不穩(wěn)的樣子。那么我干脆來個以“動”激“動”啟動他內(nèi)心向上的活力。有一次，我在選拔參加校運(yùn)會的運(yùn)動員，他站在一旁看得很投入，我就問他是否要參加校運(yùn)會，他點(diǎn)點(diǎn)頭說“好的?！痹陔娫捳髑蟾改竿猓屧撋鷧⒓有＿\(yùn)會之后，他每天早晚都會刻苦鍛煉。后來他又參加了學(xué)校的踢踺子比賽，他也很努力，在課間、午間都能積極練習(xí)。于是，我不斷地提出一些易達(dá)目標(biāo)讓他去完成，由此轉(zhuǎn)化他的興趣，引發(fā)他學(xué)習(xí)的動機(jī)，形成他進(jìn)步的動力。

平時我經(jīng)常與這個家長取得聯(lián)系，多次與其家長進(jìn)行交談、溝通，交換對孩子的看法，希望家長能夠轉(zhuǎn)變對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，多花精力來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)孩子日常生活、學(xué)習(xí)的管理，讓他們認(rèn)識到孩子必須要多花功夫進(jìn)行教育與溝通，而不是一味的庇護(hù)，能夠與學(xué)校教育步調(diào)一致，最終讓孩子能夠健康的成長與發(fā)展。

經(jīng)過半年的教育幫助，一塊堅(jiān)冰漸漸地融化了，陳文琪精神面貌發(fā)生了根本變化。他在大掃除中重活臟活搶著干，能積極參加集體活動。學(xué)校舉行校運(yùn)會，他積極報名參加，經(jīng)過自己的刻苦訓(xùn)練，在200米跑步中獲第三名，學(xué)校舉行踢毽子比賽，他平時又刻苦練習(xí)，在比賽中獲得年級段男子組第一名。期末學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步被評為班級進(jìn)步獎。一個性格開朗積極向上的好少年就這樣誕生了。

二、尊重贏得自尊

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任問題學(xué)生，逐步消除他們的疑慮。嫌棄、斥責(zé)、批評、挖苦或者變相體罰，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏激和無能。教師應(yīng)尊重他們的人格，危機(jī)潛在時要私下了解，耐心詢問細(xì)致化解；危機(jī)爆發(fā)后要冷靜處理，因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會利用各方面因素進(jìn)行教育。陶行知說過：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！?問題學(xué)生一般都很心虛，對外界極敏感，雖然有抵觸情緒，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。七一班賀治中同學(xué)學(xué)習(xí)成績長期滯后，上課無聊睡覺，課外打鬧惹事。連續(xù)兩周都和同學(xué)在玩耍時出現(xiàn)意外，我一方面和他談話，幫他分析事情的根源和后果，另一方面聯(lián)系雙方家長，見面共同交流，讓家長認(rèn)識到疏于管理會釀成嚴(yán)重后果，讓賀治中同學(xué)也深刻認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，以及和班級同學(xué)相處的欠缺。最后，他自己表示要痛下決心，從頭開始，盡力而為，努力學(xué)習(xí)，靠實(shí)力贏得自尊。

三、信任換取自信

“失去了財富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，失去了名譽(yù)，你就失去了很多，失去了勇氣，你就什么都失去了?！币虼耍箚栴}學(xué)生進(jìn)步，重新樹立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。教師要花功夫、下力氣幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在后進(jìn)生通過努力取得成績時既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)。張?jiān)鲻瓮瑢W(xué)非常踏實(shí)，但是成績一般，尤其是英語比較差，幾乎失去信心。我就用很多學(xué)生成功 3 的例子來啟發(fā)他，并給他制訂了一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，天天安排組長提醒檢查，我也不定期抽查，在進(jìn)行了幾周后，他的英語成績一直穩(wěn)定到及格線以上，發(fā)展良好。比如吳美玉同學(xué)愛表現(xiàn)，我安排她負(fù)責(zé)板報工作，她盡力盡力，查資料、設(shè)計(jì)版面、書寫美工都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀；劉玉同學(xué)喜歡班級管理，我安排她負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，她合理安排，落實(shí)督促，把衛(wèi)生搞的井井有條，值得肯定！我還讓一些取得進(jìn)步的問題學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生看到希望，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機(jī)的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進(jìn)?，F(xiàn)在班里問題學(xué)生越來越少，班級面貌有了很大的改觀。

四、鼓勵激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師?！币虼嗽诮虒W(xué)中，要用良好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要對問題學(xué)生也多以表揚(yáng)為主，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，抓住每一次的閃光點(diǎn)對他們進(jìn)行表揚(yáng)；“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明的多?！弊鳛榘嘀魅?，及時肯定和表揚(yáng)他們，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。課堂上我設(shè)計(jì)適合他們的課堂練習(xí)。使問題學(xué)生在課堂上“有飯吃”“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識的簡化、方法的啟發(fā)、問題的針對和問題學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。課外還要經(jīng)常和問題學(xué)生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。

讓我們摒棄對問題學(xué)生的偏見，多給他們一些愛心，樹立他們進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以愛心作舟，以耐心做舵，以信心做帆，以恒心做伴。積極探索實(shí)用可行的方法和技巧，守護(hù)心靈彩虹，呵護(hù)健康成長！

點(diǎn)評： 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，與孩子智慧的對話，喚醒的是教育智慧。

個人小傳：張軍麗，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級，參加工作十九年來，年年成績優(yōu)異，多次獲得縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號。我相信：一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

第五篇：師德師風(fēng)案例

學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·學(xué)校在行動 愛與責(zé)任

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。何謂師德？愛與責(zé)任，師德的靈魂。.張偉校長用自己的生命表現(xiàn)出了崇高的師德師風(fēng)，踐行著焦裕祿精神：親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)。對學(xué)生，對家長，對教師展現(xiàn)了自己的愛與責(zé)任，把自己的有限生命無私奉獻(xiàn)在了這偉大的教育事業(yè)中。

當(dāng)?shù)弥藦垈バｉL的感人事跡后，我校迅速組織全體教師開展了“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德師風(fēng)教育活動。根據(jù)我校的實(shí)際情況也開展了一些具體的改進(jìn)工作，這樣能夠保證師德師風(fēng)活動能夠順利進(jìn)行并取得一些不俗的效果。開展以唱響“一切為了學(xué)生”的主旋律的思想教育活動，所有的學(xué)校工作和教育工作都圍繞著學(xué)生，全面提升教師素養(yǎng)。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

我校地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，生源稀少且基礎(chǔ)較差，教學(xué)條件落后，雖幾經(jīng)修葺，但仍和其他學(xué)校存在較大差距。雖然條件艱苦，但我校教師仍然秉承著一個教育人的職責(zé)奮斗在自己熱愛的教育崗位上，服務(wù)好每一位學(xué)生。我們共同的愿望就是教好學(xué)生，讓他們走出山區(qū)。作為教師，愛學(xué)生是每一位教師都應(yīng)具備的優(yōu)良師德，也是每一個教師肩上義不容辭的責(zé)任。因?yàn)槲倚l件艱苦，雖然有自來水，但沒有公共的熱水服務(wù)站，學(xué)生無處喝熱水，用熱水，特別是到了冬天，學(xué)生連最基本的洗臉?biāo)⒀蓝硷@得那么窘迫。這些情況學(xué)校和我們教師都看在眼里，為了解決這個困難，教師也是自發(fā)讓學(xué)生到自己的辦公室使用熱水，這樣教師住室成了學(xué)生的熱水服務(wù)站，學(xué)校更是和食堂溝通，讓做飯時多熱些水供學(xué)生洗臉?biāo)⒀?。這些舉動都體現(xiàn)了優(yōu)良師德，體現(xiàn)了教師對學(xué)生深深的愛。

改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)新管理方式，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)自己。現(xiàn)在社會環(huán)境復(fù)雜，正值青春期的學(xué)生容易被社會上各個方面的影響，學(xué)生自己的世界觀人生觀和價值觀容易發(fā)生扭曲，盲目崇拜模仿一些不良行為。假如不在這時進(jìn)行影響教育，學(xué)生很有可能陷入歧途。

本著教師的職責(zé)和對學(xué)生的關(guān)懷，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下成立了值班小組，兩人一組，循環(huán)進(jìn)行值班，值班教師手機(jī)二十四小時開機(jī)，每逢下課放學(xué)期間都要在校園巡視，晚上也要到深夜，二十四小時無間隔，做到充分保證學(xué)校學(xué)生的安全，堅(jiān)決杜絕不良行為的出現(xiàn)，為我校學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？v然值班很累，有的教師還要教好幾門課，可他們都無怨言，是什么在支撐他們，是崇高是師德，是對自己職業(yè)的榮譽(yù)感，對學(xué)生的無私的愛。

我校之前還建立了心理輔導(dǎo)站，起到了一定的作用和成效，對一些“問題學(xué)生”和一些性格孤僻的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就由專業(yè)心理老師進(jìn)行面對面的心理輔導(dǎo)，并現(xiàn)身手法，從學(xué)生角度出發(fā)教育學(xué)生，讓學(xué)生更容易接受，不至于產(chǎn)生逆反心理。而且還會不辭勤勞的到學(xué)生家里和家長進(jìn)行交流，找出問題原因，從根源上解決學(xué)生遇到的心理困惑，引導(dǎo)他們走出困境和迷途，矯正自己的人生觀世界觀和價值觀。

在教師中間開展“幫扶行動”，打造團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍，營造和諧校園環(huán)境。

每個人都會遇到困難，特別是在農(nóng)村，教育條件滯后，師資缺乏，學(xué)生會遇到這樣那樣的困難，教師也會遇到一些現(xiàn)實(shí)困難，家長也會為學(xué)生的教育而發(fā)愁。中華民族以“樂于助人”為美德，關(guān)于農(nóng)村教育更是如此，各種困難都會出現(xiàn)，都會擺在我們學(xué)校，我們教師面前，只有團(tuán)結(jié)一致，互相幫助才能解決困難，才能讓教育繼續(xù)下去。

因?yàn)闂l件有限，交通不便，很多教師都是住校，而學(xué)校住房緊張，很多老師都是咱兩人一個宿舍，比較擁擠。但面對教師夫妻，或有身孕仍奮斗在教育一線的教師，或者有其他困難的教師學(xué)校都是大開方便之門，為他們安排最優(yōu)越的條件，讓他們能夠更全身心投入教學(xué)工作。對一些生活困難的教師也會每個月給予補(bǔ)貼或號召教師進(jìn)行幫扶，教師隊(duì)伍空前團(tuán)結(jié)，工作效率倍增。

在農(nóng)村很多孩子家境困難，每天的生活費(fèi)更是讓家長操碎了心，生活過的越來越窘迫。很多家庭都萌生了讓孩子輟學(xué)的念頭，學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)了這些問題，迅速采取措施。讓每個老師對自己班的個別困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，每個星期給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，學(xué)校也會到困難家庭給家長做思想工作，防止學(xué)生輟學(xué)。經(jīng)過這些努力，學(xué)生都能安心的學(xué)習(xí)，家長也對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的支持，形成良性循環(huán)，達(dá)到了家校一家的和諧氛圍。

加強(qiáng)廉潔自律，完善制度建設(shè)，構(gòu)建廉潔型的示范學(xué)校。嚴(yán)格遵守學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，樹立領(lǐng)導(dǎo)在教師中的良好形象，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準(zhǔn)借課外輔導(dǎo)之名收取額外費(fèi)用，不準(zhǔn)搞有償家教或從事第二職業(yè)，不以任何名義向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和學(xué)生家長索要錢物。

建立教師職業(yè)道德考核獎懲制度，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，建立個人自評、教師互評、學(xué)生評價、家長評價和組織評價的師德考評機(jī)制。強(qiáng)化政策導(dǎo)向，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。每學(xué)期由學(xué)校學(xué)生和老師評出師德優(yōu)良的教師進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生做主人，選擇自己最喜愛的老師。

建立有效的保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。校長為第一責(zé)任人，校長和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要以身作責(zé)，率先垂范。學(xué)校設(shè)立師德建設(shè)舉報電話，鼓勵學(xué)生、家長和社會對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督。在學(xué)校樹立師德優(yōu)秀標(biāo)兵，讓學(xué)生和教師知道榜樣在身邊，以點(diǎn)帶面最后實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，讓師德師風(fēng)優(yōu)良的氛圍營造在整個校園。

由學(xué)校組織，學(xué)生和家長參與，舉辦第一次教師師德師風(fēng)評選活動，評選出我校的師德師風(fēng)優(yōu)秀標(biāo)兵，并對該教師的事跡進(jìn)行闡述宣傳，讓全校師生了解什么樣的行為時符合師德師風(fēng)的，什么樣的行為是我們?nèi)f萬不可做的。這樣可以現(xiàn)身說法，讓師生更加了解怎樣成為一個師德師風(fēng)優(yōu)秀的人，最后實(shí)現(xiàn)人人爭先，人人爭當(dāng)師德優(yōu)秀標(biāo)兵，把愛學(xué)生的理念貫徹到底，把我校的教育事業(yè)推向一個高潮。

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)活動，從學(xué)校到各個教師都經(jīng)歷了一次崇高師德精神的洗禮，對自己的教育工作又有了更加充分深刻的了解，拋開了心理包袱，能夠全身心的服務(wù)于學(xué)生，有更強(qiáng)的信心努力辦人民滿意的教育。這次活動是及時的也是必要的，它將對我們的教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對每一位教師又是一個積極的鞭策。

愛和責(zé)任是師德的靈魂，張偉校長就是師德優(yōu)秀的典范，他一生秉行著親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，為我們能夠順利開展學(xué)校生活并實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的大發(fā)展提供了榜樣，我們在以后的教育工作中要繼續(xù)堅(jiān)持以張偉校長為榜樣，努力踐行焦裕祿精神，采取并實(shí)踐一些必要的措施，把愛與責(zé)任在教師之間互相傳播并把它傳播出去，在我校生根發(fā)芽變成我校的優(yōu)良光榮傳統(tǒng)，把我校的教育事業(yè)一步步走向一個新的輝煌。