第一篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)材料

兵團(tuán)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點管理員

先進(jìn)個人XXX同志事跡材料

XXX，大專學(xué)歷，2006年參加工作。愛好電腦信息技術(shù)，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過信息技術(shù)應(yīng)用，現(xiàn)在在XXX團(tuán)廣播電視站工作，兼任XXX團(tuán)遠(yuǎn)程教育管理員。

XXX同志自2009年任XXX團(tuán)遠(yuǎn)程教育管理員以來，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真宣傳貫徹黨的路線、方針、政策。牢記黨的宗旨，經(jīng)常深入到連隊，傾聽黨員群眾的呼聲，自覺為加強(qiáng)基層黨組織服務(wù)，為提高黨員干部綜合素質(zhì)服務(wù)。

在遠(yuǎn)程教育管理工作中，他不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握黨務(wù)知識和遠(yuǎn)程教育專業(yè)技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做到了一專多能。工作上忠于職守，務(wù)實創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨和國家的政策法規(guī)，按照黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)章制度辦事，圓滿完成了上級黨組織交給的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)。

作為團(tuán)里的遠(yuǎn)程教育管理員，XXX同志認(rèn)真管好用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，從不私自挪用、拆裝遠(yuǎn)程教育物品。在組織黨員干部學(xué)習(xí)收看遠(yuǎn)程教育內(nèi)容過程中，他認(rèn)真做到了嚴(yán)于律己，寬以待人，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。從不計個人得失，不計名利，無私奉獻(xiàn)。在各連隊遠(yuǎn)程教育設(shè)備重裝系統(tǒng)工作中，他經(jīng)常頂烈日，冒酷暑，把每一個連隊的遠(yuǎn)程教育設(shè)備都調(diào)理得很順利，受到了各單位黨員干部的好評。為讓各單位黨員干部及職工群眾按時收看遠(yuǎn)程教育內(nèi)容，他還經(jīng)常下連隊查看各連隊的遠(yuǎn)程教育設(shè)備是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并手把手地教基層的遠(yuǎn)程教育操作員如何下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對不明白的問題給與現(xiàn)場解答。

XXX同志在遠(yuǎn)程教育管理工作中處處嚴(yán)格要求自己，他嚴(yán)格按照師市遠(yuǎn)程教育中心的要求，按時組織黨員干部按規(guī)定要求收聽收看，并定期不定期地下連隊檢查接收內(nèi)容，對非黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)發(fā)布的教育內(nèi)容和未經(jīng)上級黨組織批準(zhǔn)的內(nèi)容，不準(zhǔn)點播和下載，同時嚴(yán)禁點播和下載不健康的網(wǎng)絡(luò)傳媒內(nèi)容。他還幫助各連隊認(rèn)真制定了年度教學(xué)計劃，根據(jù)各連隊的實際情況和黨員干部的需要，安排接收時間和接收培訓(xùn)內(nèi)容，使黨員干部群眾養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過嚴(yán)格的管理，現(xiàn)在該團(tuán)個遠(yuǎn)程教育接收點，都落實了定點、定期培訓(xùn)工作，保證了黨員干部每月集中收看2至3次遠(yuǎn)程教育節(jié)目，每次學(xué)習(xí)收看的黨員參訓(xùn)率都在 以上。通過不斷的教育引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，使黨員干部群眾認(rèn)識到遠(yuǎn)程教育的好處，能夠自覺地參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使群眾真正體會到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的良好作用，讓黨和國家的大政方針，能夠及時、準(zhǔn)確地貫徹到基層，增強(qiáng)了干部群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的信心?，F(xiàn)在連隊的黨員干部和群眾不僅能夠及時解黨的各項方針政策，了解國內(nèi)外大事，而且有相當(dāng)一部分人掌握了一項或幾項農(nóng)業(yè)科技知識，提高了黨員干部群眾的致富能力。

為增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的實際作用，XXX還經(jīng)常結(jié)合XXX團(tuán)的實際深入各單位進(jìn)行調(diào)研，把黨員干部群眾反映的問題及時向領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)政工辦匯報，起到了橋梁和紐帶的作用。針對各連隊遠(yuǎn)程教育操作員的現(xiàn)狀他多次組織連隊遠(yuǎn)程教育管理員進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了連隊遠(yuǎn)程教育操作員的技能和系統(tǒng)的信息化管理，減少了設(shè)備的維修次數(shù)，提高了設(shè)備的利用率。

第二篇：遠(yuǎn)程教育先進(jìn)材料

遠(yuǎn)程教育先進(jìn)材料

鎮(zhèn)轄29個行政村，共29個農(nóng)村黨支部，實有農(nóng)村黨員735名，現(xiàn)已建成遠(yuǎn)教站點 個，建點率達(dá)到了100%。

自2003年年底以來，0000鎮(zhèn)在1111市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照市委組織部有關(guān)部署，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受，使廣大群眾長期得實惠”這一中心目標(biāo)，堅持“高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”，不斷健全機(jī)制，創(chuàng)新形式，全面落實上級有關(guān)指示精神，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程組織網(wǎng)絡(luò)的職能作用，取得了明顯成效。目前，全鎮(zhèn)所有遠(yuǎn)教站點設(shè)備運(yùn)行基本正常，呈現(xiàn)了開端良好，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，健康發(fā)展的工作格局。主要包括以下幾個方面：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，合力營造有利工作開展的社會環(huán)境 為統(tǒng)一全鎮(zhèn)各級思想認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動性，鎮(zhèn)黨委多次組織召開書記辦公會議、管區(qū)負(fù)責(zé)人會議以及村支部書記會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，研究安排遠(yuǎn)程工作，宣傳遠(yuǎn)程的意義。使上下各級認(rèn)識到，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略舉措：是提高黨的執(zhí)政能力，全面推進(jìn)黨的建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，深入開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位，確保黨在農(nóng)村各項政策落實，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，提高廣大農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。結(jié)合0000實際，明確提出了“安裝要保證質(zhì)量，管護(hù)要保證安全；使用要保證效果” 的總體要求，充分調(diào)動了各級共同做好遠(yuǎn)教工作的積極性。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全隊伍，為遠(yuǎn)教工作提供堅強(qiáng)的組織保證 為加強(qiáng)對遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)黨委成立了以黨委書記為組長，分管書記、組織委員為副組長，遠(yuǎn)教站指導(dǎo)員和管區(qū)書記為成員的遠(yuǎn)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并成立了鎮(zhèn)遠(yuǎn)教站指導(dǎo)員任組長，五個管區(qū)各抽調(diào)一名年輕同志為成員的協(xié)調(diào)工作小組。各村明確一名有文化、有能力、熱愛遠(yuǎn)教工作的同志為遠(yuǎn)教管理員，成功組建了鎮(zhèn)、管區(qū)、村三級工作網(wǎng)絡(luò)。工作過程中，工作組所有人員在準(zhǔn)備、安裝調(diào)試階段和村管理員一起，天天工作在現(xiàn)場，解決在工作中遇到的新問題。形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，村兩委積極實施，上下一致，齊心協(xié)力的良好工作局面。三，突出重點，整體推進(jìn)，圓滿完成遠(yuǎn)教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

鎮(zhèn)黨委按照中央確定的“高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)求真務(wù)實精神，克服畏難發(fā)愁情緒，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實施，針對全鎮(zhèn)遠(yuǎn)教基礎(chǔ)狀況發(fā)展不一，基礎(chǔ)相對落后，情況比較復(fù)雜的實際，制定了切實的安裝方案。既按照現(xiàn)有計劃，整體推進(jìn)面上工作，又注重個別村的實際情況，不搞“一刀切”, 把全鎮(zhèn)預(yù)備安裝設(shè)備的站點分成三個批次，分步實施；既保證數(shù)量，盡可能擴(kuò)大站點覆蓋面，又堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。我們在安裝之前做到用電線路、防盜防護(hù)設(shè)施、室外衛(wèi)星天線水泥基座“三項基礎(chǔ)”工作達(dá)標(biāo)和相關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)，在整個遠(yuǎn)程工作的準(zhǔn)備、安裝、調(diào)試、應(yīng)用的過程中，基本達(dá)到了準(zhǔn)備充分、安裝順利、專人負(fù)責(zé)、應(yīng)用規(guī)范的要求。同時，嚴(yán)把農(nóng)民負(fù)擔(dān)關(guān)口，堅持節(jié)儉辦事，受到了群眾普遍歡迎。

四、明確責(zé)任，嚴(yán)格管理，確保遠(yuǎn)教設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)

遠(yuǎn)程的基礎(chǔ)是站點建設(shè)，關(guān)鍵是搞好管理使用，難點是持之以恒，生命力強(qiáng)弱在于能不能發(fā)揮實效。我們圍繞推動“三農(nóng)”問題的解決，提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)，幫助農(nóng)民脫貧致富奔小康，開展工作。一是明確責(zé)任。明確對應(yīng)的黨組織主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，各站點指導(dǎo)員為直接責(zé)任人，與各村支部書記簽定了遠(yuǎn)程設(shè)備安全責(zé)任保證書，增強(qiáng)了村干部的責(zé)任心和安全意識。二是健全制度。設(shè)備安裝調(diào)試完之后，以市遠(yuǎn)教辦制定的六項制度為內(nèi)容，統(tǒng)一制作了標(biāo)準(zhǔn)較高的匾牌、制度上墻，使遠(yuǎn)教的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導(dǎo)工作。同時，建立了定期協(xié)調(diào)調(diào)度和督導(dǎo)檢查制度，進(jìn)一步規(guī)范了村級遠(yuǎn)教站點，提高了其使用效率。三是落實待遇。按照上級有關(guān)要求，認(rèn)真落實各級管理員的的待遇，合理解決他們的報酬，充分調(diào)動他們的積極性、主動性，確保遠(yuǎn)程渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、服務(wù)高效。為切實發(fā)揮好遠(yuǎn)程的作用，建立了長效工作機(jī)制。

五、培養(yǎng)典型，以點帶面，全面發(fā)揮遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)職能作用

為切實發(fā)揮好遠(yuǎn)程的作用，三級管理員認(rèn)真落實工作制度，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動，每天上網(wǎng)下載內(nèi)容豐富、形式多樣，符合農(nóng)村需要、滿足農(nóng)民要求的課件；搞好教學(xué)管理組織，每周組織一次形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動，保證了學(xué)習(xí)效果。我們充分發(fā)揮典型直接高效的示范帶動作用，注重抓點帶面，全面展開，從安裝開始，五個管區(qū)選擇了五個村作為重點培養(yǎng)的對象，設(shè)備優(yōu)先安裝，人員優(yōu)先培訓(xùn)，定期上門指導(dǎo)，經(jīng)常保持聯(lián)系。以此為點，召集管區(qū)內(nèi)其他村經(jīng)常聚會交流經(jīng)驗和體會。我鎮(zhèn)雙村管區(qū)前雙村的管理員趙廣河，在鎮(zhèn)遠(yuǎn)程站技術(shù)人員的指導(dǎo)幫扶下，不僅運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備播放節(jié)目靈活自如，而且把村民戶口簿、黨員花名冊、村財務(wù)帳目以及計生生育檔案全部輸入微機(jī)，實現(xiàn)了一機(jī)多用、一點多能，對農(nóng)村政務(wù)電子化管理做出了有益的探索。周圍的幾個村也效仿他，請他去輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程有關(guān)技術(shù)和應(yīng)用微機(jī)方面的知識，起到了顯著的模范帶頭作用。市遠(yuǎn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)在檢查指導(dǎo)工作中也對廣河同志的工作給予充分的肯定。

總之，在各級的共同努力下，0000鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程工作開端良好、運(yùn)作高效，從整體上基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；仡欉^去的工作，我們也清醒地認(rèn)識到，在很多方面和和很多環(huán)節(jié)離市委組織部的要求還有一定的差距，與其他鎮(zhèn)街相比還存在著不足，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。相信在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市委組織部的具體指導(dǎo)下，經(jīng)過大家的共同努力，一定能夠把我市的農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程工作做的更好。

第三篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用心得體會

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會

胡賓賓

我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學(xué)教師，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:

一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、利用資源實施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)

學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.經(jīng)過一段時間的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到流通數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

2014年5 月12日

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的幾點思考

袁子付

較好、合理的在教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已是教學(xué)發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢；科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；開闊學(xué)生的視野；拓寬學(xué)生的知識面；體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。而在農(nóng)村小學(xué)有效的利用遠(yuǎn)程教育還存在一定的差距。下面是本人的幾點認(rèn)識和見解。

一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的能力和水平。

農(nóng)村小學(xué)教師的平均年齡都在35歲以上，青年教師特少。而遠(yuǎn)程教育對于中、老年教師來說是一個新鮮事物，以前從未接觸過。組織教師學(xué)習(xí)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已迫在眉睫。

（1）、每月組織一次觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或者組織本校青年教師上研討課。之后，組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會課中蘊(yùn)含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。（2）、制定切實可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計劃。

正確熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)備是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的基礎(chǔ)，通過一系列的培訓(xùn)。學(xué)校的教師都能熟練的使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了條件。（3）、制定相應(yīng)的激勵制度。

把遠(yuǎn)程教育的教學(xué)及應(yīng)用納入教師的目標(biāo)管理考核，作為評優(yōu)、評先、發(fā)獎金的依據(jù)。如規(guī)定：每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)不少于2節(jié)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)到3次等。

二、減輕農(nóng)村小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，使得教師“輕松上陣”。

農(nóng)村小學(xué)一個學(xué)校大多只有8-9個教師，對于一個6個班級的學(xué)校而言。教師的教學(xué)任務(wù)都相當(dāng)繁重。我們的教師除了上課之外，很多情況下都忙于各種檢查，評比、上交資料。而一個人的時間和精力是有限的，要切實減少對一般小學(xué)的檢查、評比。讓教師有更多的時間，更大的自主權(quán)去開展教育教學(xué)活動，為教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育“保駕護(hù)航”。使得教師有時間、有精力去應(yīng)用遠(yuǎn)程教育服務(wù)于教學(xué)活動。

三、校校聯(lián)合，整合信息，資源共享。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多，分布廣、規(guī)模小。而各個學(xué)?！案髯詾檎?，缺乏合作精神。結(jié)果校校開發(fā)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的資源。耗費(fèi)大量的精力、物力，但成效不明顯，質(zhì)量不高。應(yīng)該把幾個學(xué)校組成一個信息資源，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，發(fā)揮不同學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時間和精力又提高了資源的質(zhì)量和利用率。

四、轉(zhuǎn)變觀念，提高教師學(xué)科整合的能力。

許多教師誤認(rèn)為應(yīng)用遠(yuǎn)程教育就是使用課件，動畫上課。缺乏“人機(jī)”互動，沒有“人”“機(jī)”“學(xué)科”的有機(jī)整合的認(rèn)識。教師是實施整合的主體，應(yīng)提高對遠(yuǎn)程教育與課程整合的理論認(rèn)識，擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學(xué)”的簡單模式。從整體觀，系統(tǒng)觀去考慮、落實具體的模式，把遠(yuǎn)程教育作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中去，圍繞學(xué)科知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合試驗。農(nóng)村小學(xué)雖然與城市學(xué)校在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育方面存在一定的差距，但只要我們迎頭趕上，從以上幾個方面踏實做好，也一定能有所突破。使遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)開花、結(jié)果。

2014年5 月12日

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會

劉娟

為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校將這項工程確實落到實處，近兩年來，我校添臵教學(xué)設(shè)備，接收積累了豐富的教學(xué)資源，建立建全了一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會如下：

一、利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，對教師提出了新的要求

1、要求教師熟悉遠(yuǎn)程教育的基本內(nèi)容和使用方法。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容異彩紛呈，形式多樣。遠(yuǎn)程教育資源包括了教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)計、經(jīng)典試題、課件演示。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容，才能使其資源有效為教學(xué)服務(wù)，同時，不同的教學(xué)資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。為了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設(shè)法變成一名會利用遠(yuǎn)程教育資源的電腦通。

2、要求教師改變備課方式

以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個教案。利用剪刀膠條拼拼湊湊的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用遠(yuǎn)程教育資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學(xué)設(shè)計要在網(wǎng)上，上課僅憑一張U盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。

3、要求教師改變上課方式

以前上課即一書、一教案本，一支粉筆、一黑板足矣。一節(jié)課下來，一身塵灰，聲嘶力竭，身心俱損?，F(xiàn)在上課則是U盤、電視、電腦。對教

師上課的要求真正是實現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導(dǎo)者，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的方式由以前的被動接受學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，要求教師在上課時，使教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的變化。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)有著無以論比的優(yōu)勢。

1、教育資源匱乏得以解決，實現(xiàn)了教育資源共享。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為學(xué)校提供了網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。教師可以通過下載存儲選擇優(yōu)質(zhì)資源修改加工成適合教學(xué)教學(xué)需要的課件后運(yùn)用于教學(xué)，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”這一教學(xué)要求，徹底解決了像我校這樣教育資源匱乏的局面。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實施，打破了城市與農(nóng)村、富與貧的界限，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生受到相同的教育，實現(xiàn)了公平教育。網(wǎng)絡(luò)的開放，資源的共享，可以使學(xué)校、教師、學(xué)生不受地域限制，沒有差異地享受共同教育，達(dá)到學(xué)習(xí)資源的共享。

2、優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效果。

遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村教師提供了廣闊的平臺。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在顏色、聲音、動作、時空方面表現(xiàn)力突出，充分滿足了學(xué)習(xí)者眼睛與耳朵這兩個主要信息通道。使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易懂的內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在實踐仿真和內(nèi)容處理上可以把視頻、動畫、圖片，圖表和實物投影有機(jī)結(jié)合的特點，大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量。兩年的教學(xué)實踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅改革了教學(xué)手段的方法，同時也優(yōu)化了教學(xué)效果。

總之，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)對教師提出了要求，也極大提高了教師的素質(zhì)；利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)豐富了課堂教學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效果。

2014年5月13日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會

余淑芳

遠(yuǎn)程教育資源為老師們提供了方便、快捷、實用的教學(xué)素材和課件，有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢，但在應(yīng)用時要注意合理運(yùn)用，以充分發(fā)揮資源的效能。

1、要注意運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的實效性。雖然現(xiàn)在的教師在課堂教學(xué)能夠運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行上課，但由于對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識不夠，造成了一部分教師在運(yùn)用時沒有一定的目的性，注重了形式，未注重實質(zhì)，只把遠(yuǎn)程資源中的課件當(dāng)成了課堂教學(xué)的“裝飾品”，把現(xiàn)代課堂教學(xué)看成是“傳統(tǒng)課堂教學(xué)”與多媒體課件的簡單相加，把多媒體課件當(dāng)作萬能的工具，把傳統(tǒng)的教學(xué)工具丟棄一邊。教材中精美的插圖非要制成多媒體課件，看起來容量是大了，花樣是新了，這種情形其實由滿堂的“人灌”變成了滿堂的“機(jī)灌”。沒有切入到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)生的主體性也得不到充分的體現(xiàn)。因此，教師在選用遠(yuǎn)程教育資源中的課件進(jìn)行教學(xué)時，一定要深鉆教材，研究教法，教師本人一定要清楚你為什么要用這個課件，達(dá)到什么效果，讓課件的使用價值得到充分的發(fā)揮，真正達(dá)到選用課件的目的。

2、要合理的選擇資源。遠(yuǎn)程教育為我們提供了豐富的“課程資源”（教案示例、媒體資源、探究活動、習(xí)題精選、拓展資料），具有很強(qiáng)的示范性。課前我們要充分熟悉所有資源，選取適合本班、本節(jié)課的教學(xué)資源為我所用。

3、要創(chuàng)造性地使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)

效果。我們還可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，結(jié)合本班學(xué)生的認(rèn)知水平，加以整理、修改、組合，對現(xiàn)有資源進(jìn)行二次開發(fā)，只有這樣才能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功效，同時增強(qiáng)我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2014年5月12日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會

鄒靖

我在小學(xué)課堂教學(xué)中，大膽應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，并多次觀摩其他老師利用這一手段進(jìn)行的教學(xué)，頗有感觸。現(xiàn)就本人在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的感受簡單地談?wù)勼w會。

1、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)手段，可以提高課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為每一所完全小學(xué)配備了衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)，從而使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化。衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)可以把視頻、動畫、圖片和圖表有機(jī)結(jié)合起來，使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易掌握的內(nèi)容，得到有效突破。三年來的教學(xué)實踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅可以改革教學(xué)手段、方法，而且可以使相關(guān)知識得到生動形象的展示，便于學(xué)生牢固掌握知識點，同時提高課堂教學(xué)效果。

2.使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是使學(xué)生真正成為課堂的主人，提高教學(xué)效率的重要途徑。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們才會自覺地克服很多困難，想方設(shè)法地去學(xué)習(xí)，并且學(xué)以致用，自得其樂。而遠(yuǎn)程教育資源集聲、形、色于一體，通過直觀形象的課件演示，可以直接作用于學(xué)生的多種感官，使原本枯燥、死板的知識“活”起來，將普通教學(xué)手段難以講清楚的重難點知識簡單化，使抽象的問題具體化，使難以理解的應(yīng)用問題生活化，把學(xué)生帶入特定教學(xué)情境中，讓學(xué)生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，可以有效突破教學(xué)重難點。將媒體資源與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，可以有效突破知識的重難點，化難為易，化抽象為形象。

4、使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要讓學(xué)生進(jìn)行形象思維，需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生多動手、多觀察，思維才會隨之展開。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，有影像達(dá)意、聲畫傳情的特點，教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和形象思維。

5、使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)個性化的學(xué)生。本著“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生”的理念，充分利用接收的大量課程資源，可以有效充實課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能減少思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)新課程理念，同時培養(yǎng)了個性化的學(xué)生。

因此，充分認(rèn)識在課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用，走出“利用多媒體上課只是一種花架子，只在一些公開課和觀摩課上使用，平時對學(xué)生用處不大”的誤區(qū)，改變“我都教了幾十年書了，學(xué)生成績也很好”的傳統(tǒng)觀念，形成自覺、積極運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源上課的意識，是非常必要的。

2014年5月13日

小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的體會

李云鳳

目前，所有完全小學(xué)都具有衛(wèi)星接收系統(tǒng)，教學(xué)資源可謂非常豐富，但要充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，教師還要克服畏難情緒，老師的應(yīng)用水平還有待進(jìn)一步提高。在注重資源的實效性、資源選擇的合理性、資源使用的創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，同時注意解決以下一些問題：

1.遠(yuǎn)程教育資源中的課件是按照事先預(yù)設(shè)的流程進(jìn)行的，教師不能被課件的死板流程所束縛，從而忽視了對課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的及時處理，忽略了學(xué)生靈動的生命，從而影響學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

2、不要忽略傳統(tǒng)教學(xué)中教師“言傳身教”的示范作用，要讓學(xué)生從教師板書的字里行間學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫格式，老師不能忽視用優(yōu)美的語言、親切的教態(tài)去感染學(xué)生。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一個新生事物，是一項系統(tǒng)的工程，是農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。這就需要我們不斷地探索、實踐和研究，及時的解決工作中遇到的問題，并不斷地加以完善。相信：只要我們廣大教師經(jīng)常使用遠(yuǎn)程教育資源，就一定會發(fā)揮出農(nóng)遠(yuǎn)工程的功能，使我們的課堂教學(xué)更加多姿多彩，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育的和諧、均衡發(fā)展。

2014年5月15日

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會

皮道松

遠(yuǎn)程教育的使用在我校一直普遍開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然提高，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的教學(xué)生機(jī)勃勃，面貌一新，以下是本學(xué)期的體會。

一、自己對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，我認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來。信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境多媒體技術(shù)是通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖畫、畫面、活動影像和聲音等多媒體信息，利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起到積極的作用。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

二、遠(yuǎn)程教育帶來的功效。

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

（1）它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學(xué)生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個問題。學(xué)生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。

（2）利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。

（3）利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、詞語的意思、句子的意思等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計好，省出來的時間，可以用來詳解教學(xué)重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準(zhǔn)備時，應(yīng)該費(fèi)了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準(zhǔn)備時，在制作課件方面并沒有花費(fèi)太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補(bǔ)充一些就可以了。

2014年5月13日

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會

張艷玲

隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來越多，我們學(xué)校遠(yuǎn)程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件。

一、遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提升了教學(xué)水平。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，播放全國特級教師課堂教學(xué)實況，直接將最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，使課堂教學(xué)水平提升到一個新高度，學(xué)生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對新知識、新技能的掌握。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹進(jìn)我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，可以靈活選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

3、遠(yuǎn)程教學(xué)資源在語文課上的應(yīng)用取得了非常好教學(xué)效果，在利用遠(yuǎn)程資源上課的同時，學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。

二、發(fā)現(xiàn)的問題。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進(jìn)行課改，一至四年級選用的教材除課文朗讀外無直接可用的資源，影響了遠(yuǎn)程教育的開展。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，特別是動畫，如果能加以修改，學(xué)生觀看效果會更好。

4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如超級鏈接好的動畫，在教學(xué)中出故障，如果學(xué)校資源室安裝好程序，這樣會更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外提醒大家，我們現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行過二級培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學(xué)生注意力，干擾了學(xué)生對重點知識的掌握。

總之，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”今后，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理，完善措施，精通業(yè)務(wù)，努力把這項推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好！

2014年5月15日

運(yùn)用遠(yuǎn)程資源心得體會

涂慧麗

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體直觀的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生的思維活躍，積極地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使以教為主變成以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實的探究性的學(xué)習(xí)活動中去，教師就不再是信息源，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。作為語文教師我們應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程實現(xiàn)有效的整合，把遠(yuǎn)程教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其作用。我在教學(xué)中上課時有以下一些感受：

一、能使學(xué)生形象直觀地感受鮮明的畫面

沒有情感的教學(xué)是不快樂的，小學(xué)兒童的情感帶有很大的情境性，每一個學(xué)生都是具有情感的，每個教師都必須把教學(xué)傾注于對學(xué)生深厚的愛中去，讓學(xué)生臵身于探究學(xué)習(xí)的樂園里。此時，可以通過遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂，吸引學(xué)生積極主動地參與到探究新知識的活動中。

二、提供豐富的學(xué)習(xí)資源

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所的課堂，所以，要提供一些與現(xiàn)實生活情景相對真實的實際情景和材料。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)交互于一體的教，學(xué)畫面，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動、有趣地模擬和呈現(xiàn)實際生活情景。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中實施應(yīng)用以來,以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是提高教學(xué)效率的有效途徑。

2014年5月16日

人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

袁子付

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

這學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。培優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那

個目標(biāo)前進(jìn)。“老師”們確實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。我們班所定的 4對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

2014-6-25

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作作總結(jié)

袁子付

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先是認(rèn)真鉆研教材。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這兩個班有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后我逐一批改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己批改，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試三次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都批改并緊盯學(xué)校改錯。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)解決問題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題并畫出重點，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

2014-6-25

2013-2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布臵的任務(wù)，每周按時開展活動進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布臵、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布臵了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。

三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

2014-6-25

徐莊小學(xué) 2014年春季學(xué)期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)

遠(yuǎn)程教育工程實施以來，我校始終把如何管理使用好、管理好、維護(hù)好遠(yuǎn) 程教育設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)裝備的應(yīng)用效益，作為教育的一項重要內(nèi)容，切實抓緊抓好。在這一學(xué)期中我校的遠(yuǎn)程教育工作也取得了一定 的成績，就本學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗提高成績,現(xiàn)對遠(yuǎn)程教育工作做以下總結(jié)：

一、抓好遠(yuǎn)程教育工作管理，保證遠(yuǎn)程教育工作有序開展。

二、讓遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)程教育資源，要走進(jìn)課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠(yuǎn)程教 育工作的核心。遠(yuǎn)程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂，達(dá)不到用遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育 質(zhì)量的目的。怎樣讓遠(yuǎn)程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學(xué)生都能最快的接受最新資源。

2、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學(xué)生，還要利用 遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課，把遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，教導(dǎo)處和 教研組定期檢查。

3、每班每學(xué)期至少要利用遠(yuǎn)教資源開展 2-3 次主題班會活動，并且要有班務(wù)工作記錄。

4、要求教師使學(xué) 生自己能夠觀看遠(yuǎn)程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習(xí)題精遠(yuǎn)、課 堂實錄等內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野、因材 施教、培養(yǎng)學(xué)生的個性。

5、這學(xué)期要求骨干教師必須要上一節(jié)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示 范課，探索運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的 好與壞，納入到教師個人的教學(xué)考核工作中，進(jìn)行考核評比，與教師評職、晉 升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教師運(yùn)用 遠(yuǎn)程教育資源的水平，進(jìn)一步保證遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué) 效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

今后的遠(yuǎn)程教育工作中，要加強(qiáng)設(shè)備的管理及維護(hù)，讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。遠(yuǎn)程教育給我們帶來很多的好處，給我們的生活帶來了精彩，我相信我校的教育也會上一個新的臺階。在實際工作中，由于我校有些資源接收的不是很完整。不能很好運(yùn)用最新的資源進(jìn)行教學(xué)等不足原因困擾著我們。我們總會遇到很多困難。但我們會進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，努力在今后的工作中做得更好，取得更大進(jìn)步。使我 校的遠(yuǎn)程教育工作更上一層樓。我校將努力解決不足，使遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的效益。

2014 年6 月10 日

第四篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用簡介（本站推薦）

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用簡介

梁才辦事處第八小學(xué)始建于一九九五年，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，教風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚，是一所處處煥發(fā)著生機(jī)與活力的農(nóng)村完全小學(xué)。

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，我校始終面向未來、加大投入，加快教育現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化校園建設(shè)，在上級教育部門的幫助和支持下，從各種渠道積極籌措資金配合國家遠(yuǎn)程教育項目。近幾年來，我校投入10多萬元對校園軟硬件環(huán)境進(jìn)行了全面改造。目前學(xué)校擁有學(xué)生機(jī)房1間（含語音室功能），空調(diào)、監(jiān)控、安防、消防設(shè)施齊全；學(xué)生用計算機(jī)36臺，生機(jī)比為6.28：1；教師人手一臺辦公電腦，師機(jī)比為1：1。校園網(wǎng)為聯(lián)通2兆ADSL寬帶接入，有1臺路由器，7臺交換機(jī)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行。學(xué)校遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)運(yùn)行正常，接受遠(yuǎn)教資源249G。多媒體廣播系統(tǒng)1套，負(fù)責(zé)學(xué)校的上下課鈴聲及廣播播音任務(wù)?！鞍喟嗤ā惫こ桃呀?jīng)實現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)均連接到各個班級，并為各個班級、多媒體教室配備了電腦、29吋電視、51吋背投等設(shè)備。電教資源足額征訂，管理規(guī)范，賬目清晰，使用率高。并訂閱了《電腦報》等幾種信息技術(shù)類報刊，開闊師生的視野。這些先進(jìn)設(shè)施的添置和電教軟件、報刊的征訂，為教師改革教育教學(xué)手段、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的有效整合、提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，促進(jìn)了數(shù)字化校園建設(shè)。

我校充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，加強(qiáng)學(xué)校管理，為師生的教與學(xué)提供快捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。我校不斷加強(qiáng)辦公信息化的建設(shè)，在教導(dǎo)處辦公計算機(jī)上建立“共享文檔”，學(xué)校的各種信息、資料、檔案文件以及教師的教案，全部通過“共享文檔”發(fā)布、交流。學(xué)校還建立了“校內(nèi)資源庫”，將老師們歷年來所備的教案、設(shè)計的課件，以及各類遠(yuǎn)程教育資源整合到一起，便于教師們分類查找、利用。學(xué)校教師全部建立了優(yōu)勢網(wǎng)教育博客，并在博客中圍繞學(xué)科教學(xué)、學(xué)法輔導(dǎo)、小課題研究、讀書學(xué)習(xí)等方面展開互動交流。教師們共發(fā)帖2331篇，回復(fù)3033次，總點擊率1143095次，這對激發(fā)教師運(yùn)用信息技術(shù)的興趣、促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作等多方面起到了積極的促進(jìn)作用。

梁才辦事處第八小學(xué)

第五篇：應(yīng)用遠(yuǎn)程教育心得體會

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育心得體會

擬寫人：李維

遠(yuǎn)程教育資源的出現(xiàn)，對我們的教學(xué)有了很大的推動作用。一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽地對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從運(yùn)用了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

一、遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓鄉(xiāng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、遠(yuǎn)程教育是新時期教學(xué)的新方法在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時，面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講一年級漢語教學(xué)時，充分利用了遠(yuǎn)程教育資源里的有聲有色的多媒體課件。學(xué)生學(xué)起來也感興趣，而且學(xué)得也好記得也牢。有時我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣

三、遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具.利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有計劃地播放一些，憧憬著漢語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有漢語,明白了漢語的價值和魅力所在.總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

遠(yuǎn)程教育使用心得體會

擬寫人：李成學(xué)

我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。

有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用

到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時間去畫圖片、找資料了。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時利用動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

以上是我個人對遠(yuǎn)程教育的一點粗淺的認(rèn)識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，謝謝大家。