第一篇：62011年學生暑期社會實踐參考項目[小編推薦]
附件6：
2011年學生暑期社會實踐參考項目
一、紅色尋訪，慶祝建黨90周年黨的足跡尋訪行動（重點方向）
1、重走紅色革命道路項目
圍繞尋訪黨的成長足跡主題，開展重走紅色革命路線，探訪革命傳統教育基地活動，在活動中學黨史，體驗老一輩革命家和共產黨員不畏艱險、投身理想的革命主義精神，從而進一步提升對黨的認識和了解，進而在廣大青年學生中宣傳黨史，宣講愛黨。
2、愛國主義教育實踐項目
圍繞提升學生愛國主義熱情主題，通過尋訪革命博物館、革命軍事博物館、革命戰(zhàn)爭紀念館、革命先烈故居、紀念館等京內外愛國主義教育基地，結合紅色紀念開展愛國主義教育實踐活動。
3、祖國發(fā)展調研實踐項目
圍繞了解祖國發(fā)展，調研建黨九十周年祖國各地黨建，黨員發(fā)展情況，回顧“十一五”規(guī)劃期間國家各項重點工程建設和發(fā)展成果，通過尋訪調研祖國各地，各民族地區(qū)發(fā)展現狀，當地黨建情況，黨員狀況，服務參與地方慶祝建黨九十周年活動，讓學生能夠通過實踐活動，在活動中知黨情，跟黨走。
4、優(yōu)秀共產黨員尋訪項目
圍繞優(yōu)秀黨員事跡學習主題，尋找老紅軍、老革命，建黨90年以來不同時期的優(yōu)秀黨員，聆聽優(yōu)秀黨員事跡，學習優(yōu)秀黨員精神；通過實踐使學生時刻牢記黨的奮斗歷程和光輝成就，珍惜來之不易的
美好生活，傳承和弘揚革命理想，培養(yǎng)高度的社會責任感和歷史使命感。
5、青年榜樣尋訪學習項目
圍繞優(yōu)秀青年榜樣尋訪學習主題，分赴祖國各地區(qū)、各領域、各行業(yè)，尋找優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀青年榜樣開展尋訪，學習，座談交流活動，在活動中了解先進、學習優(yōu)秀，從而提升學生創(chuàng)先爭優(yōu)，爭創(chuàng)先進的意識和能力。
二、創(chuàng)先爭優(yōu)，青年踐行紅色使命領航實踐行動（重點方向）
1、時事政策宣講項目
圍繞當前黨和國家的政策、方針，社會關注熱點問題，結合十二五發(fā)展規(guī)劃，開展時事政策理論宣講實踐活動，能切實做到目的明確，方法多樣，成果顯著。切實為人民生產生活提供政策服務與政策支持。
2、黨史知識宣講項目
圍繞建黨九十周年“學黨史、知黨情、跟黨走”活動主題，結合學校黨史知識競賽，慶祝建黨系列活動成果，開展黨史知識、黨的理論宣講實踐活動，通過活動切實為人民群眾學黨史、知黨情、跟黨走提供理論支持，為各地開展紀念活動的氛圍營造提供服務。
3、兩課理論實踐項目
結合馬克思主義理論課和思想政治教育課的學習，理論聯系實際，開展宣傳實踐活動，用馬克思主義立場、觀點、方法認識國情、認識社會、科學分析社會現象和問題。完成實踐論文，深化對政治理論課教學內容的理解與應用。
4、普法護法宣傳項目
結合新法律法規(guī)的頒布實施，將法制教育與誠信教育、道德教育、知識產權教育、交通安全教育、禁毒教育、預防艾滋病等內容緊密結合，開展法律教育專題講座，提供義務法律咨詢，舉辦法律宣傳展覽展示等多種活動，提升學生對法律知識熱愛的同時，切實為廣大人民知法、學法、懂法、用法做出貢獻。
5、學生黨員引領項目
充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在校園內開展青年黨員引領實踐活動，在廣大留校學生中間做好思想政治宣傳、優(yōu)秀青年引導、網絡文明宣傳、學風建設、科技活動、校園文化活動、宿舍建設和志愿服務等多方面引領實踐活動，在實現自我教育、自我管理與自我服務的同時，切實發(fā)揮黨員引領作用，為全面提升學生素質，構筑和諧校園做出努力。
6、黨員作風宣傳項目
結合我校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)暨黨員作風建設年活動，組成黨員實踐團隊，聯系街鄉(xiāng)、社區(qū)、村鎮(zhèn)等各級黨組織，開展實踐活動，通過黨員調研、作風宣傳、專題交流、政策宣講、結對幫扶等多種活動，切實宣傳黨員先進性、提升黨員作風意識，扎實開展互助互利活動，實現共同提高。
7、支部共建實踐項目
充分發(fā)揮學生黨員志愿服務社會、服務新農村建設的積極性，與科學發(fā)展觀學習實踐活動密切結合，與“村村有大學生”工作密切結
合，與學校基層黨組織建設密切結合，以黨支部為單位深入學生“村官”所在的京郊農村，與該村黨支部結對，建立共建關系，根據當地實際需求，結合專業(yè)特點，開展科技支持、文化普及、衛(wèi)生服務、知識宣講、文藝演出等對口支援活動。從而推動學生黨員了解農村、服務農村，在志愿服務中增長見識，增強本領，進一步樹立服務人民、辛勤勞動、團結互助、艱苦奮斗的崇高品質。
三、奉獻青春，青年志愿服務實踐行動（重點方向）
1、志愿文化傳播項目
開展以“微笑北京”為主題的宣傳教育活動，傳播志愿文化。通過開展圖片展覽、傳單發(fā)放、主題交流、知識競賽、志愿服務示范引導等活動，宣傳推廣志愿服務理念、志愿者標識、口號，提升志愿服務的社會關注度，讓志愿服務成為廣大首都市民，尤其是青年的時尚生活方式，使志愿服務理念深入人心。
2、社區(qū)志愿服務項目
圍繞學校志愿服務進社區(qū)項目的廣泛開展，在北京范圍內各社區(qū)，根據社區(qū)具體需求，進行志愿服務活動。主要以對空巢老人和經濟困難家庭的幫扶為主。開展為空巢老人打掃衛(wèi)生，做簡單家務，交流談心；為經濟困難家庭的子女進行義務輔導，英語教學等內容的志愿服務活動。
3、城市志愿服務項目
依托北京市志愿者聯合會、朝陽區(qū)志愿者協會的志愿服務平臺，聯絡學校周邊各主要城市志愿服務站點，進行相關志愿服務活動。同
時，進一步擴大服務范圍，在各公共聚集地、交通樞紐地區(qū)開展城市志愿服務活動。主要圍繞地理位置引導、語言服務、法律咨詢等內容開展志愿服務活動。
4、扶殘助殘服務項目
深入挖掘社會資源，在學校朝陽區(qū)殘疾人聯合會、和平街街道殘聯和金羽翼殘障兒童藝術康復服務中心志愿服務基地的基礎上，開辟更多服務單位和服務對象，開展扶殘助殘項目。開展殘疾人康復、基本生活能力鍛煉、英語教學、戶外活動等志愿服務活動。
5、弱勢人群服務項目
積極深入各地區(qū)養(yǎng)老院、福利院等場所，針對老年人、兒童、失業(yè)者、貧困者等主要人群，開展志愿服務活動，通過談心交流、心理疏導、日常生活幫助、送溫暖文藝演出、體育競賽等活動，幫助弱勢人群正確面對生活，提升生活質量。
6、義務支教服務項目
赴農民工子弟學校、邊遠貧困地區(qū)學校、受災地區(qū)學校開展義務支教活動，了解和支援農村教育，提升孩子們的學習能力，豐富孩子們的知識結構，幫助孩子們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以實際行動支持基礎教育工作，促進基礎教育的發(fā)展，給基礎教育注入新的血液。
7、奧運城市文化節(jié)志愿服務項目
以服務第二屆奧運城市文化節(jié)為主題，開展志愿服務活動，積極組織參加學校進行的奧運城市文化節(jié)志愿服務項目，同時，積極組團
開展服務城市文化節(jié)，義務指路、宣傳引導等志愿服務活動。
四、低碳環(huán)保，青年共建綠色家園實踐行動（重點方向）
1、低碳生活宣傳調研項目
開展低碳生活調研活動，了解目前首都各行業(yè)、各類人群低碳生活意識、低碳生活和綠色消費狀況，垃圾分類情況，從而提出進一步宣傳環(huán)保，倡導低碳的工作方法，增強城市垃圾分類活動的開展。進而通過主題演講、交流講座、展板宣傳等形式倡導低碳生活理念，宣傳低碳環(huán)保意識，宣傳垃圾分類、綠色環(huán)保理念。
2、城市環(huán)保調研宣傳項目
赴北京環(huán)保部門、環(huán)保企業(yè)、環(huán)保組織機構和企事業(yè)單位開展城市環(huán)保調研。同時，在全市范圍內開展環(huán)保民意調查和意見征集活動，形成調研報告，為進一步做好城市環(huán)保提出可行意見和方案。同時，進一步宣傳城市環(huán)保理念和營造全民參與環(huán)保的良好氛圍。
3、綠色生產宣傳實踐項目
在首都工業(yè)、農業(yè)、第三產業(yè)等行業(yè)范圍內開展綠色生產宣傳實踐活動，通過倡導經濟理念，推動生產技術革新，協助環(huán)保綠色產品研發(fā)，監(jiān)督綠色生產過程等活動，進行節(jié)能、降耗、減排宣傳實踐，推動首都產業(yè)優(yōu)化升級，打造綠色生產體系。
4、生態(tài)鄉(xiāng)村環(huán)保宣傳實踐項目
對北京市周邊地區(qū)的沙漠化、農村環(huán)境進行調查，反饋農村環(huán)境現狀。通過海報、知識手冊、環(huán)保知識講座、交流會等形式宣傳鄉(xiāng)村環(huán)保。做環(huán)保的宣傳倡導者，提高人們的環(huán)保意識，從而不斷促進生
態(tài)鄉(xiāng)村建設。
5、青春節(jié)水宣傳實踐項目
開展環(huán)保放魚、每天節(jié)約一杯水、生活用水節(jié)約等宣傳實踐活動，通過展板、傳單、小竅門介紹、節(jié)水意識講座等形式，提升群眾節(jié)水護水意識和能力，為保護水資源做貢獻。
6、藍天工程宣傳實踐項目
積極參與首都藍天工程活動，以防治大氣污染為目標，開展首都空氣質量和排放污染情況調研活動，開展禁煙、禁止燃燒秸稈、控制工地揚塵等宣傳活動，為推進城市、農村地區(qū)空氣質量持續(xù)改善，建設生態(tài)首都做貢獻。
7、綠色出行倡議宣傳項目
在社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等公共場所開展綠色出行宣傳倡議活動，通過多種宣傳、引導方式，幫助首都人民更多選擇公共交通、自行車和步行等綠色出行方式，推動“少開一天車”活動的進一步開展，從而減少汽車尾氣排放，為打造綠色有序的行車環(huán)境作出貢獻。
五、事業(yè)起航，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐行動
1、企業(yè)參觀實踐項目
將學生社會實踐工作和指導學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相結合，積極尋找企事業(yè)單位開展企業(yè)參觀實踐，考察企業(yè)運作，了解企業(yè)文化，激發(fā)就業(yè)熱情；積累工作經驗，轉變就業(yè)觀念，增強就業(yè)能力。
2、創(chuàng)業(yè)考察調研項目
以激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)信心為出發(fā)點，通過對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基
地、青年創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)指導部門等相關單位和地區(qū)的實地考察和對青年創(chuàng)業(yè)典范的走訪，深入了解青年學生創(chuàng)業(yè)現狀和創(chuàng)業(yè)政策，形成全面、準確、直觀的認識，結合相關政策法規(guī)，認真分析總結，撰寫全面、透徹、高水平的實踐成果報告，為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展提供可靠的理論支持。
3、就業(yè)調研實踐項目
通過對各級就業(yè)指導部門、各類人力資源部門、專業(yè)對口企業(yè)員工的走訪調查，深入了解當前學生就業(yè)政策和就業(yè)狀況，形成調研考察活動報告，為進一步促進我校學生就業(yè)、幫助學生進一步了解就業(yè)現狀提供有力幫助。
4、就業(yè)見習實踐項目
以鍛煉青年學生就業(yè)技能，提高青年學生就業(yè)競爭力為目的，結合自身特點，參與學校組織開展的就業(yè)見習項目，尋找符合自身職業(yè)規(guī)劃的崗位進行見習，通過與企業(yè)的直接接觸，了解企業(yè)的內部文化、運營管理和工作模式，提高自身素質，鍛煉就業(yè)技能，為日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、個人發(fā)展打下堅實基礎。
5、創(chuàng)業(yè)發(fā)展實踐項目
以激勵學生自主創(chuàng)業(yè)，提高學生創(chuàng)業(yè)能力為出發(fā)點，嘗試開展身邊可及的各類創(chuàng)業(yè)實踐活動，從親身實踐的經歷中摸索創(chuàng)業(yè)經驗、總結失敗教訓，促使學生形成對青年創(chuàng)業(yè)的生動認識，鍛煉學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，全方面促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。
6、優(yōu)秀校友尋訪項目
以尋訪優(yōu)秀校友，交流學習校友的奮斗歷程和成才之路為出發(fā)點，充分利用校友資源，進一步了解本專業(yè)的專業(yè)特點、發(fā)展方向及就業(yè)形式與就業(yè)范圍，不斷提高學生對所學專業(yè)社會應用的理解以及社會需求，從而提升就業(yè)競爭力。
7、就業(yè)素質提升項目
深入挖掘社會資源、利用社會資源，通過與優(yōu)秀企業(yè)家、職業(yè)規(guī)劃師、人力資源專家、優(yōu)秀員工等多種人群的交流座談、結對幫扶、專題研討、專項培訓、模擬訓練等多種形式的實踐活動，完善就業(yè)心理、學習簡歷制作、增強面試技巧、了解企業(yè)需求、提升就業(yè)能力，進而形成實踐報告，為全面增強我校學生就業(yè)能力，提升就業(yè)素質做出貢獻。
六、聚焦三農，青年服務新農村建設實踐行動
1、三下鄉(xiāng)服務實踐項目
以發(fā)揮學生智力優(yōu)勢推動新農村建設發(fā)展為核心，赴各地農村，開展科技下鄉(xiāng)活動，深入了解農村的生產、生活現狀，協助完善農村的管理機制，幫助農民進行農業(yè)技術改革和創(chuàng)新；開展文化下鄉(xiāng)活動，組織文藝演出、贈送圖書、播放優(yōu)秀影片等活動，提升當地農民精神生活質量；開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動，組織開展宣傳展覽、身心健康講座、衛(wèi)生環(huán)保交流等活動，切實提升農村環(huán)境，增強農民衛(wèi)生意識。
2、新農村建設調研項目
了解新農村建設情況，為新農村建設建言獻策，開展專題調研活動，全面掌握農村建設過程中的成果和問題，走訪相應部門，開展促
進新農村建設政策專題學習，從而形成調研發(fā)展報告，為新農村建設發(fā)展貢獻力量。
3、新農村建設服務項目
充分發(fā)揮青年學生的熱情，參與新農村基礎建設，開展新農村經濟體制改革宣傳、土地管理制度改革宣傳、三清三改服務、家電下鄉(xiāng)服務、農村產業(yè)發(fā)展與公共設施建設服務、菜籃子產品標準化生產服務、水利基礎建設服務、農產品市場調研服務等多種活動，為切實增強新農村建設做出貢獻。
4、新農村發(fā)展宣傳項目
搜集在改革開放以來，在建設發(fā)展方面表現突出的典型農村、典型農村企業(yè)及個人的發(fā)展歷程和事跡，以展板、海報、傳單、視頻等形式進行宣傳展覽，開展主題交流會等形式多樣的宣傳實踐活動。同時，傳播新農村建設典型經驗，為新農村建設發(fā)展提供智力支持和幫助。
七、時代使命，青年服務祖國城鄉(xiāng)建設實踐行動
1、西部建設調研服務項目
赴西藏,新疆,青海,甘肅,寧夏,云南,貴州,四川,陜西,重慶,廣西等西部地區(qū)開展西部建設服務活動，了解西部建設、記錄西部發(fā)展，開展主題攝影、DV記錄、調研考察等活動，形成專題調研報告的同時，為地區(qū)建設發(fā)展建言獻策，提供智力支持，開展力所能及的幫扶活動。同時，結合我校西部計劃活動，了解大學生的西部生活和基層事業(yè)，進一步在學校范圍宣傳西部、宣傳基層，為引導我校學生在基
層就業(yè)作出貢獻；與團干部基層掛職鍛煉活動相結合，赴內蒙開展服務地方發(fā)展實踐活動，充分發(fā)揮學生科技優(yōu)勢，為地方發(fā)展做出貢獻。
2、特區(qū)發(fā)展調研服務項目
赴深圳、珠海、汕頭和廈門等地區(qū)，開展特區(qū)發(fā)展調研活動，記錄改革開放以來，特區(qū)在經濟發(fā)展、城市建設、文化發(fā)展、人民生活等多方面的建設成果以及發(fā)展中遇到的問題，形成調研報告，進行成果總結與意見反饋，舉辦宣傳展示活動，為特區(qū)進一步建設發(fā)展增磚添瓦。
八、追求卓越，青年科技創(chuàng)新實踐行動
1、科普實踐項目
通過海報、知識手冊、報紙、贈送書籍和光盤、科普知識講座、交流會等形式開展科普宣傳實踐活動。通過活動提升自身科學精神和科學素養(yǎng)的同時，在全社會宣傳探索精神、創(chuàng)新精神、理性精神、求真精神、協作精神和開放精神，引導廣大人民群眾學會善于理性思考，堅持求真求實。
2、博士生科技實踐項目
在充分調研的基礎上，根據地方需求，組建專業(yè)優(yōu)勢互補的博士生、碩士生服務團隊，按照項目化要求，扎實開展服務活動，為實踐地區(qū)區(qū)域發(fā)展、生產、經營、城鎮(zhèn)規(guī)劃等方面提供力所能及的幫助。在實踐過程中鍛煉自己，增強創(chuàng)新能力，為地方發(fā)展提供科技服務，逐步通過實踐活動推動我校產學研基地化建設。
3、科技創(chuàng)新實踐項目
以推廣“挑戰(zhàn)杯”等大學生科技創(chuàng)新競賽成果、促進產學研相結合為目的，選拔優(yōu)秀項目和參賽團隊，赴祖國相關地區(qū)進行實踐考察，為相關科技作品、創(chuàng)業(yè)作品的實施應用做可行性分析，撰寫研究報告，尋找理想發(fā)展契機，切實推動我校學生課外科技創(chuàng)新成果轉化工作，推動實踐地區(qū)的科技創(chuàng)新和科技發(fā)展。
4、科創(chuàng)成果體驗項目
挖掘校內外資源，建立科研創(chuàng)新實踐平臺，赴高校實驗室、科研院所、高科技企業(yè)、科技展覽館等場所開展科技成果考察、體驗活動，從而進一步提升學生科學精神、增強科技創(chuàng)新意識。
5、科技生活共享項目
與社區(qū)、鄉(xiāng)村、中小學和公共服務企事業(yè)單位聯合開展共建活動，組成科技團隊開展宣傳推廣實踐活動，推廣科學的生產生活方式，應用便民技術和成果，為提升群眾生活質量，構建科技北京做出努力。
九、塑造品格，青年文化弘揚實踐行動
1、中華傳統文化學習宣傳項目
以傳承國學、文化育人為宗旨，廣泛開展“中華有禮”傳統禮儀學習宣傳活動，通過展覽展示宣傳、國學才藝傳承、歷史文化宣講等多種活動，幫助更多人了解北京悠久歷史文化，體驗首都文化魅力，激發(fā)青年“愛北京、建北京”熱情，塑造文明有禮的北京人形象，推動人文北京建設。
2、人文北京調研宣傳項目
針對北京人文環(huán)境進行綜合調研宣傳活動，在調查研究首都人民
思想道德素質、科學文化素養(yǎng)、健康素質、文明程度、首都文化事業(yè)和產業(yè)、人際交往現狀、城市風貌的基礎上，形成人文北京整體情況調研報告，向相因部門反饋存在的問題。同時，制作完成相關宣傳展示材料，在北京各城區(qū)、街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地方開展人文北京展覽展示等多種形式宣傳實踐活動。
3、文明北京宣傳實踐項目
圍繞提高城市文明程度、提升城市文明形象主題，在首都范圍內積極開展推動社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設的活動，以禮儀、環(huán)境、秩序、觀賞、服務、網絡等六大文明引導行動為主要載體，開展各類公益宣傳實踐活動，推進北京首善之區(qū)建設。
4、珍惜生命主題教育實踐項目
圍繞“尊重生命、熱愛生活”的主題，開展“珍愛生命”公益講座、主題論壇、生命教育、生理健康教育、心理健康教育、體育文化競賽等內容的活動，通過活動教育引導當地人民，尤其是青少年正確理解、認識生命的價值和意義，引導青年珍惜生命、關愛他人、熱愛生活、樂觀進取。
十、情系故里，青年服務家鄉(xiāng)實踐行動
1、家鄉(xiāng)發(fā)展成果總結項目
返鄉(xiāng)同學在返鄉(xiāng)期間開展家鄉(xiāng)發(fā)展建設成果調研和宣傳活動，以圖片、DV等方式記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。同時通過專題展覽、文藝演出、報告會、專題講座、宣傳板報等形式，大力宣傳科學發(fā)展觀，倡導以人為本的理念、發(fā)揚團結互助的精神，引導廣大群眾堅定中國特
色社會主義信念。
2、家鄉(xiāng)建設我參與項目
以“我為家鄉(xiāng)建設獻力量”為主題，開展返鄉(xiāng)學生服務家鄉(xiāng)建設活動，圍繞宣傳和諧社會建設、參與新農村建設、服務企業(yè)生產經營、法律援助、科技援助、醫(yī)療衛(wèi)生援助、教育教學實踐活動等多個主題，開展講座、報告會、展覽、咨詢服務、知識講座、義務輔導等多種形式活動，切實為家鄉(xiāng)建設、經濟發(fā)展做出貢獻。
第二篇：學生暑期社會實踐
瓊州學院旅游管理學院 學生暑期社會實踐 調查研究報告書
題目：紅磚廠實踐 姓名：廖肇鵬
學號：10112027 指導老師：宋倩
交稿日期：2011-9-10
紅磚廠實踐
旅游管理學院廖肇鵬
摘要：社會實踐能讓走出校園的我們；更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中；它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識；同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力；社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標；這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個紅磚廠工作，他讓我體會了不一樣的生活，讓我接觸了不一樣的人
關鍵字：紅磚實踐磨練大學生人際關系
大學是一個教育、培養(yǎng)、磨練的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐讓我接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
在現今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢！為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，一：不一樣的經歷
為了體會不一樣的生活，這次我并沒有找像上一次的實踐一樣的工作，而是找到了不一樣環(huán)境，不一樣的工作，這讓我不同的體會和經驗，這次實踐讓我知道了我們現在居住的房屋所用的材料——紅磚的生產過程，這次我來到了——江西省南康市大樹紅磚廠，在這里我親眼目睹了有黃土變成紅磚的過程，就在我們看來如此簡單的一塊紅磚，首先是把煤和黃土充分混合，經過擠壓成固定的形狀，在把壓出來的磚進行切條，把它切成固定的大小，然后是切坯，這個時候半成品磚形成了，它只是磚的形狀，現在還是濕的，然后要經過干燥，然后是放進窯庫進行焙燒，結束了那紅磚就形成了，然后是出窯銷售了。我在這個工作中得到許多的感悟！
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐時間雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
二：成長 成熟
學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
三：實踐檢驗知識
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己就已對社會的體會更加深刻。
一．人際關系
一個人如果想不斷樹立自己說話的信心和增強自己說話的魅力，真正做到既不盲目自信也不妄自菲薄，認真檢查并評價自己的說話能力，是必不可少的。生活中，像啞巴一樣不能用口說的人畢竟寥寥無幾，屈指可數，絕大多數的人，并非對談話之事一竅不通。但是，我們一般的人也不能說是很會說話、很會駕馭語言的人，盡管大家或多或少有些長處，懂得些談話的常識與方式，但很難說有多少普通人去鄭重其事、科學地分析、研究過它，所以對我們絕大多數人來說，或多或少在某些場合具有不敢說話的毛病。
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
二：在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如爸爸所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
三：工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
在這次磚廠的實習中，困難時刻嚴峻地考驗著我。通過這次實踐，我比較全面地了解了紅磚生產的基本流程和先進的控制理念，此期間接觸了形形色色的人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，拓寬了我的視野，也教會了我如何去把課本上的知識運用到實踐中去也教會了我更好的適應社會融入社會。
實踐過程中，讓我又一次接觸了社會，認識到了當今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。實踐實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習中，我發(fā)現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不像我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻存在于生活中，學習中。
五：總結：
我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。這次的認識時間是
一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
參考文獻：[1]：《5分鐘打動人心的說話技巧》作者：張戰(zhàn)偉出版社: 中華工商聯合出版社;第1版(2012年5月1日)
[2]:《不生氣的技術》作者：吳淡如
[3]：《自控力》作者：凱利麥格尼格爾(Kelly McGonigal Ph.D.)出版社：印刷工業(yè)出版社
[4]：http://zhidao.baidu.com/question/169876297
第三篇：關于啟動2011學生暑期社會實踐重點調研項目
關于啟動2011學生暑期社會實踐重點調研項目
2011年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的號角即將吹響，為鼓勵學生運用所學理論知識深入實際，深入群眾，調查研究新問題，培養(yǎng)解放思想、與時俱進、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神，提高分析和解決實際問題的能力，進一步深化我校社會實踐的效果，校團委經研究決定繼續(xù)采用招投標的方式對重點調研項目進行資助，并從即日起啟動2011年學生暑期社會實踐重點調研項目的招標工作。
現將有關事項通知如下：
一、申報要求
1、申請立項的學生或學生團隊成員必須是具有我校學籍非畢業(yè)年級學生，團隊規(guī)模嚴格限制在5人以內，其中項目負責人1名。
2、可圍繞重點調研參考題目（也可自擬調研題目），確定申請立項的題目，立項題目應明確、具體，切實可行。不可將選題范圍直接作為項目名稱，要求將題目具體化，例：資源節(jié)約型企業(yè)典型調查→《能源消耗型企業(yè)走節(jié)約型之路的個案調查—以呼和浩特市新天方水泥有限公司為例》
3、每個團隊須聯系確定1名指導教師。建議從馬克思主義學院思想政治理論課教師及專業(yè)教師中聯系確立指導教師。
4、申請立項的調研課題策劃書要求明確立項題目、負責人、項目活動的日程安排、調研思路（即調研報告提綱）、活動內容簡介、固定的實施項目地點；
二、申報流程
在指導教師的輔導下確定選題，制定調研策劃方案并進行申報。申報程序如下：
1、填寫《內蒙古工業(yè)大學學生社會實踐調研項目申報表》。該申報表可在工大青年網“下載專區(qū)”下載，打印《項目申報表》，所有成員簽字后到領隊所在學院團總支審批并加蓋公章。
2、6月10日17：00前將《內蒙古工業(yè)大學學生社會實踐自由組隊調研項目申報表》電子版發(fā)送至 ov@ruc.edu.cn shediaogongzhu@126.com，將《項目申報表》、項目策劃書打印版材料交至校團委辦公室（主樓401）。
三、項目審批
1、立項初審：校團委將根據申報材料進行初審。
2、現場問辯：評委將對選題的現實意義和理論意義，項目的創(chuàng)新性、可行性，申報團隊的綜合優(yōu)勢等情況進行問辯，時間擬定于6月13日、14日下午。
3、確定立項：校團委將在2010年6月17日前公布立項名單，對中標項目給予一定額度的獎勵。申報者可登陸“工大青年網”團學公告查看立項結果。如有異議，可以到校團委申請復議。
四、培訓輔導
校團委將擬于6月17日下午舉行2011年社會實踐重點調研項目管理協議書簽訂儀式暨專題輔導會，與立項團隊簽訂項目管理協議書、發(fā)放介紹信，并就社會調查方法、調研報告寫作等對立項團隊進行指導，就社會實踐項目涉及的安全、危機處理、記錄存留、經費使用等問題進行說明。具體時間和地點另行通知。
五、開展實踐
各團隊根據計劃利用暑期自行奔赴實踐地開展活動，并在實踐地開具相關證明，保留實踐團隊在實踐地的合影等相關證明材料。各實踐團隊領隊要密切與所在院系分團委保持聯絡，匯報實踐情況，及時就實踐中遇到的問題進行溝通。各院團總支要確保本院系實踐團隊領隊知曉暑假期間分團委聯系方式，保證聯絡渠道暢通。
六 結項申請
各實踐團隊于暑假后開學第一周內到校團委提交以下材料申請結項（發(fā)送郵箱 ov@ruc.edu.cn shediaogongzhu@126.com或U盤拷貝）：
調研報告1份，要求研究思路清晰、有翔實的數據和調查事實。
團隊活動總結1份。要求反映實踐活動的行程、活動開展情況、社會效益、團隊收獲。
實踐活動照片，5張。JPG圖片格式。照片要求反映團隊成員開展實踐活動的過程，至少有2張全體成員在實踐地的合影，至少有2張記錄實踐活動過程的照片。照片請務必分別命名為：2011年×月×日，團隊名稱及照片說明.jpg。
特此通知
附件：2011內蒙古工業(yè)大學學生社會實踐調研項目選題指南
共青團內蒙古工業(yè)大學委員會
2011年5月10日
2011內蒙古工業(yè)大學學生社會實踐調研項目選題指南
一、經濟管理類
1.低碳經濟的制度、體制和機制
2.扶持農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策實施情況調查
3.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策實施情況調查
4.城鄉(xiāng)一體化過程中農村公共產品供給機制與政策
5.耕地保護的經濟補償機制
6.文化旅游產業(yè)發(fā)展
7.城鄉(xiāng)社會保障接續(xù)問題
8.城鄉(xiāng)醫(yī)療保障體系個案調查
9.旅游公共服務與政府監(jiān)管
10.文化產業(yè)投融資服務模式創(chuàng)新與實踐
二、哲學、社會學類
1.當代青年個性化發(fā)展的調查與哲學思考
2.新生代農民工認知、態(tài)度與生活狀況
3.土地流轉制度下的農民養(yǎng)老保障問題
4.家庭結構變動及其對養(yǎng)老方式的影響
5.基層社會矛盾演化及化解機制
6.網絡意識對網民行為的影響
7.就業(yè)壓力與青年的社會適應
8.轉型期民間文化變遷
9.圍繞重大公共事件的民眾認知、態(tài)度與社會心理建設
10.新農村建設中農民財產權利與利益保護
三、教育類
1.青少年網絡生活狀況
2.傳媒多樣化與青少年成長
3.當代大學生思想狀況與身心發(fā)展
4.城市家庭貧困學生教育問題
5.農民工子女的教育問題
6.流動兒童城市生活和學習適應性
7.農村教師發(fā)展狀況和保障機制
8.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究
9.西部農村師資狀況的典型調查
10.少數民族地區(qū)教育發(fā)展問題的典型調查
四、其它類
鼓勵開展與專業(yè)學習相關的調查研究。
第四篇：暑期社會實踐項目策劃書
華中農業(yè)大學2019年暑期社會實踐項目計劃
一、前言 擺脫貧困，自古是治國安邦的大事。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視脫貧攻堅，做出了一系列重要戰(zhàn)略部署，以非凡的意志和智慧，帶領全國各族人民譜寫了人類反貧困歷史上的輝煌篇章。因此，在2020年全面小康來臨之際，本實踐團隊響應學?！爸γ撠毠浴敝驹阜枕椖?，聚焦精準扶貧，深入蘭考縣進行深度調研。蘭考是焦裕祿精神的發(fā)源地，也是全國第一批脫貧縣市，蘭考脫貧兌現了黨和政府的莊嚴承諾，實現了焦裕祿的夙愿，是共產黨人交給人民的一份滿意答卷，在全國脫貧攻堅的關鍵時期，為其他地區(qū)脫貧提供了經驗，提振了信心。 | |||
二、實踐項目目的及意義 2019年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)最為關鍵的一年，作為一支大學生黨員隊伍，我們旨在走訪基層，走進群眾，了解和學習蘭考縣脫貧攻堅戰(zhàn)略，實地調查脫貧成果，助力脫貧攻堅，為實現中華民族偉大復興作出自己的貢獻。（孤行） 五十多年前，蘭考縣以貧困出名；五十多年后，蘭考又以“第一批脫貧縣市”再次出名。三年脫貧，七年小康。摘帽不是終點，小康才是目標。未來的道路上，蘭考將繼續(xù)砥礪前行。在蘭考摘帽兩年之后，仍有地區(qū)未擺脫貧困，此行我們將學習和記錄蘭考脫貧的戰(zhàn)略方法，汲取其中智慧，發(fā)揚其中精神，為其他地區(qū)提供經驗，助力脫貧，為實現全面建成小康社會貢獻微薄之力。 | |||
三、實踐項目設想及方法 1.通過實地采訪東壩頭鄉(xiāng)張莊村村官的方式，了解張莊村基層黨建工作的進行對于小崗村繁榮農村文化、提升農業(yè)發(fā)展質量、培育鄉(xiāng)村發(fā)展新動能、構建鄉(xiāng)村治理新體系和精準扶貧所起到的重要作用，學習加強大學生基礎黨建工作的新方法，堅定黨員不忘初心跟黨走的信念。 2.通過實地采訪、聽取意見、查閱資料等形式就蘭考百畝種瓜基地的價格行情、經營方式，培育方法等情況進行詳細考察，并積極探索其中所存在的問題。并以采訪的形式與種瓜基地的負責人進行溝通，了解他們脫貧的道路與方式，以及種瓜在他們脫貧道路上所起到的重要作用。 3.通過參觀學習的方式來了解蘭考產業(yè)集聚區(qū)的整體建設情況以及其所取得的成果。深入了解產業(yè)集聚區(qū)的現狀，并積極學習產業(yè)集聚區(qū)建設上的方法和經驗，并與負責人進行一番深入細致的交流探討，來了解蘭考產業(yè)集聚區(qū)在近些年的發(fā)展歷程中對全市經濟社會的影響，今后又應該如何去建設以及發(fā)展產業(yè)集聚區(qū)，以及在發(fā)展過程中是否有遇到什么難題，又是如何去解決的。 4.通過實習、參觀的形式了解當地引進正大集團、建成正大集團以及拉動當地經濟增長的歷程，體驗現代化產業(yè)的先進技術，了解正大集團對當地經濟發(fā)展的影響和對居民脫貧致富的意義。實踐團隊與企業(yè)相關人員進行交流，了解正大企業(yè)在近年來的發(fā)展歷程中對全市經濟發(fā)展產生的影響，以及在當地建設企業(yè)所遇到的困難、解決方案等，并探討其企業(yè)對未來發(fā)展的規(guī)劃以及對于未來城市發(fā)展建設承擔社會角色的演變。 5.通過參觀的形式探訪焦裕祿同志紀念館。學習焦裕祿同志不畏艱難帶領蘭考人民治理“三害”的偉大的“焦裕祿精神”，了解焦裕祿同志在蘭考縣所做的貢獻對蘭考縣發(fā)展的重大意義，探討以下三個問題：“焦裕祿精神”對當地基層工作的影響、“焦裕祿精神”對大學生基礎黨建工作的指導意義，以及“焦裕祿精神”對新時代大學生共產黨員踐行“全心全意為人民服務”的宗旨的榜樣意義。 6.通過參觀毛主席視察黃河紀念亭，更好地體會黨和國家對貧困縣的重視與關心，學習蘭考人民在黨的領導下團結一致、攻堅克難的精神。了解紀念亭幾十年來的歷史變化，探討黃河水資源對蘭考縣蓬勃發(fā)展的影響，感悟“綠水青山就是金山銀山”的理念對于我國生態(tài)文明建設的重大意義。（孤行） | |||
四、實踐項目前期工作基礎 1.招募團隊成員，召開會議討論，確定實踐主題，根據實踐主題確定實踐的內容、時間、地點、路線，進行經費預估。 2.社會實踐服務地接收證明： （1）網上搜集接收地的聯系方式，聯系接收地相關單位； （2）將接收地證明文件發(fā)給接收地相關單位，請當地相關單位蓋章，并以照片或傳真形式進行反饋。 3.資金及相關物資的籌備： （1）隊員的身份證件和學生證； （2）購買車票（武漢→蘭考縣，蘭考縣→張莊村），預定旅館； （3）暑期社會實踐的旗幟、統一服裝； （4）筆記本電腦，智能手機，個人U盤； （5）花露水，感冒藥，暈車藥等必需藥品。 4.提前查閱資料，了解蘭考歷史，學習焦裕祿精神，了解蘭考在各個方面脫貧戰(zhàn)略。 5.根據實踐主題和不同的采訪對象設計采訪的大綱（詳見附件一）。設計調查問卷（詳見附件二），并打印成紙質版，便于暑期社會實踐時發(fā)放。（孤行） 6.聯系當地媒體，大學生在線網站，我院宣傳平臺以及我校宣傳平臺等媒體，為宣傳報道做準備。 | |||
社會實踐詳細計劃安排 | |||
活動項目 | 負責人 | ||
設計調查問卷和采訪大綱 | 廖勇 | ||
調查問卷的發(fā)放和統計 | 全體成員 | ||
聯系當地被采訪人員 | 牟星美、任仲昌 | ||
走訪當地相關單位與人員 | 全體成員 | ||
視頻照片的拍攝與后期制作 | 顧欣、郭萌皓 | ||
聯系當地媒體 | 劉杰、郝興坤 | ||
撰寫調研報告與心得體會 | 全體成員 |
五、實踐項目擬完成任務及實施計劃安排 （一）擬完成任務 1.座談會。與東壩頭鄉(xiāng)張莊村村支書開展座談會，深入了解張莊村脫貧政策和基層黨建工作，切身體會焦裕祿為人民做出的貢獻，深入學習焦裕祿精神。 2.問卷調查。出發(fā)前，分別設計好針對張莊村和徐場村村民生活狀況的的調查問卷，到達實踐地后進行發(fā)放調查，通過村民的反饋了解相應的脫貧政策和脫貧后村民生活各方面的變化，意識到精準扶貧的重要性。 3.實踐活動。 ①種植業(yè)。參觀百畝種瓜基地，感受抓住機遇、因地制宜對脫貧致富的促進作用。 ②畜牧業(yè)。參觀正大集團及蘭考縣區(qū)的其他產業(yè)，體驗當前畜牧業(yè)的發(fā)展模式和新型科學技術。 ③手工業(yè)。參觀手工坊，親身實踐“千層底”布鞋的手工制作，領悟小產品大市場的理念。 ④文化產業(yè)。參觀焦裕祿同志紀念館和毛主席視察黃河紀念亭，深入學習焦裕祿精神和中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨。 4.人物專訪。通過采訪種瓜大戶、手工坊負責人以及其他脫貧先進個人來進一步了解農村經濟發(fā)展的現狀，體會新中國成立七十周年以來取得的成就，認識到基層工作對黨和國家發(fā)展進步的重要性。 5.影像資料。實踐過程中由相應負責人拍攝照片和抖音、vlog等視頻并做后期整理。 6.媒體宣傳。通過QQ空間、微信、微博、抖音、梨視頻等社交工具對實踐活動進行宣傳和全程動態(tài)呈現，并積極聯系大學生網、南湖新聞網及當地電視臺等媒體，爭取得到其關注或報道。 7.調研報告。主要內容包括標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、調查對象、問卷成果、結果分析、相關建議等。 8.隊員個人總結。各成員每日小結，記錄當天的經歷與感受，最后總結自己對實踐活動全程的心得與感想。 9.團隊活動總結。由總負責人記錄實踐活動開展情況、活動過程所遇問題、社會效益、團隊收獲等內容。 （二）實施計劃安排 | |||
六、實踐項目預期成果 宣講會： 0 場 講座： 1 場 專業(yè)培訓： 1 場 調研報告： 2 篇 支教受益人數： 0 人 文體演出： 0 場 捐贈（價值）： 0 元/衣物/藥品/其他（注明） 咨詢場次： 3 次 是否建立實踐基地： 否 新聞媒體聯系報道：當地媒體、報社及華農校內媒體 實踐中團隊是否拍攝DV： 是 其他實踐成果：照片、調查問卷、新聞 | |||
七、實踐項目經費預算 | |||
用 途 | 備注 | 經費小計（元） | |
交通費 | 武漢至河南蘭考 173元/人，共7人 | 2422 | |
住宿費 | 70（元/人×天）× 7（人）×6（天） | 2940 | |
打印費 | 調查問卷1×100（份） | ||
餐飲費 | 50（元/人×天）×7（人）× 6（天） | 2100 | |
橫幅 | 1（幅） | ||
隊旗 | 1（幅） | ||
合計 | 7522 | ||
自費 | 4522 | 申請補助 | 3000 |
附件一：
擬采訪對象 | 手工作坊工作人員 |
采訪目的及主題 | 采訪目的：通過村民手工制作的“千層底”布鞋，看蘭考脫貧致富路，學習小產品大市場理念。 采訪主題：如何在脫貧攻堅中打造一套產業(yè)扶貧體系和與之相配套的普惠金融體系。 |
被采訪人相關資料 | 有一定工作經驗的村民或者相關負責人。 |
設計問題 | 1、能請簡單說說您之前的人生經歷? 2、是什么讓您選擇了做“千層底”布鞋這條路？選擇留在蘭考？ 3、您在這段過程中有沒有遇到一些困難，可以就一些印象深刻的跟我們說一說嗎？ 4、就像您剛才說的，這條路上有那么多的困難，您是怎么解決并堅持下來的呢? 5、在您這段經歷中，村委有給您提供了什么幫助嗎？ 6、您覺得您的這份工作給村中的帶來了什么影響和發(fā)展？ 7、您對現在的生活與工作感覺滿意嗎，對以后有沒有什么計劃? |
擬采訪對象 | 杜凱，男，百畝瓜田創(chuàng)立者。 |
采訪目的及主題 | 采訪目的：通過參觀百畝瓜田，了解創(chuàng)業(yè)的艱辛路程，為我們大學生創(chuàng)業(yè)提供經驗。 采訪主題：“借”出了個年銷千萬的企業(yè)。 |
被采訪人相關資料 | 杜凱白手起家，一路靠“借”，借地、借種子、借攤位、借農戶，將種植面積從100畝擴大到1500多畝，年銷售額從300多萬元上升到1500多萬元。創(chuàng)業(yè)四年，不僅賺到了千萬財富，他還計劃在全國擴建種瓜基地，讓產品實現全年的市場供應。 |
設計問題 | 1、請您能給我們分享一下您創(chuàng)業(yè)期間的一些趣事嗎？ 2、據我們了解，您當時問村支書借100畝的田地，當時被拒絕了，您當時有沒有想要放棄的念頭？又是什么驅使您不愿放棄這個打算的？ 3、看到您的企業(yè)也愈發(fā)壯大，同時也推動了蘭考的經濟發(fā)展，您對蘭考或者其他更多地方的發(fā)展能提供一些寶貴建議嗎？ 4、我們了解到您是一路靠“借”，借地、借種子、借攤位、借農戶，將年銷售提升到千萬級，從這個方面您能給我們大學生創(chuàng)業(yè)提供一些建議嗎？ 5、您對大學生回村創(chuàng)業(yè)有什么看法嗎？ |
擬采訪對象 | 楊楠，女，愛心超市志愿者。 |
采訪目的及主題 | 采訪目的：了解愛心超市售賣的具體流程，從中了解村民需求與社會愛心之間的聯系。 采訪主題：“愛心超市”搭建扶貧幫困新平臺。 |
被采訪人相關資料 | 愛心超市相關負責人，懂得一些超市內部工作的具體流程。 |
設計問題 | 1、請問您在愛心超市做了多久志愿者？您能給我講講愛心超市售賣的具體流程嗎？ 2、自愛心超市設立至今，您覺得每天的客流量有沒有超出愛心超市的最大負荷呢？有沒有出現供不應求的現象？ 3、您覺得愛心超市能否解決解決現在村民的需求呢？ 4、我們聽您說村民會用他們的積分換取他們所需的商品，社會愛心人士會通過一些途徑寄來商品，您是如何看待這種現象的？ 5、您覺得有沒有必要限制一些積分的發(fā)放，出臺一些政策來管理積分的用途？您可以跟我們談談您的想法嗎？ 6、您覺得愛心超市給村中的帶來了什么影響和發(fā)展？ |
附件二：張莊村村民的調查問卷
尊敬的張莊村村民： 您好！我們是來自湖北省武漢市華中農業(yè)大學的大學生黨員暑期社會實踐團隊。為了解您村近些年來的經濟、文化發(fā)展狀況，國家政策的落實情況，加強我們對農村發(fā)展新形勢的深入了解，對農業(yè)實事動態(tài)全面把握，我們特制作此調查問卷，希望您可以抽出寶貴的時間來填寫一下，謝謝您的配合。可在選項中畫√（答題方法）。本調查是不記名方式，能傾聽您的想法，我們感到非常榮幸。謝謝！ 1.性別： ?男 ?女 2.年齡： 歲 3.在村居住時間： 年 4.文化程度： ?未接受文化教育 ?小學 ?初中 ?中專 ?大專 ?大學及以上 5.上半年前往村委會尋求過多少次幫助： ?0次 ?1-2次 ?3-4次 ?5次及5次以上 6.在村委會，您的問題能否得到解決： ?無法解決 ?部分解決 ?完全解決 7.您對村委會干部工作的滿意程度： ?不滿意 ?比較滿意 ?滿意 ?非常滿意 8.家庭中能從事勞動工作的人數： ?1人 ?2人 ?3人 ?4人及4人以上 9.您的收入來源有哪些（多選）： ?種植養(yǎng)殖 ?勞務報酬 ?股息紅利 ?個體戶經營 ?各類補貼 ?其他 10.您的家庭目前月總收入是多少： ?4000元以下 ?4000-8000元 ?8000-12000元 ?12000-15000元 ?15000及以上元 11.您的收入對比三年前增長了多少（無工作收入可不填）： ?無增長 ?0-500元 ?500-1000元 ?1000-1500元 ?1500-2000元 ?2000元及以上 12.您了解到小崗村貧富差異嚴重嗎： ?無差異 ?有差異 ?很大差異 13.您了解“精準扶貧”的含義嗎： ?沒聽說過 ?聽說過，但不太了解 ?非常了解 14.您是否了解當地政府正在開展的扶貧項目： ?不清楚 ?比較了解 ?非常了解 15.您覺得當前扶貧政策給農村困難群體帶來的幫助如何： ?不清楚 ?很小 ?一般 ?很大 ?非常大 16.您會對“扶貧”作出什么貢獻： ?定期捐贈 ?與貧困戶結對幫扶 ?寄出包裹 ?親身去貧困地區(qū)給予幫助 ?其他 17.您知道的回村工作和來小崗村創(chuàng)業(yè)的大學生人數有多少： ?不清楚 ?1-5人 ?5-10人 ?10-15人 ?15人及以上 18.您所知道的小崗村創(chuàng)業(yè)基地個數有多少： ?0個 ?1-2個 ?3-4個 ?5個及5個以上 19.您了解到小崗村對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有補助嗎： ?不知道 ?沒有補助 ?有部分補助 ?有很多補助 20.您認為大學生來村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)對小崗村的發(fā)展有幫助嗎： ?沒有幫助 ?也許有幫助 ?有幫助 ?非常有幫助 |
徐場村村民調查問卷：
尊敬的徐場村村民： 您好！我們是來自湖北省武漢市華中農業(yè)大學的大學生黨員暑期社會實踐團隊。為了解您村近些年來的經濟、文化發(fā)展狀況，精準扶貧等國家政策的落實情況，加強我們對農村發(fā)展新形勢的深入了解，對農業(yè)實事動態(tài)全面把握，我們特制作此調查問卷，希望您可以抽出寶貴的時間來填寫一下，謝謝您的配合?？稍谶x項中畫√（答題方法）。本調查是不記名方式，能傾聽您的想法，我們感到非常榮幸。謝謝！ 1.性別： ?男 ?女 2.年齡： 歲 3.在村居住時間： 年 4.文化程度： ?未接受文化教育 ?小學 ?初中 ?中專 ?大專 ?大學及以上 5.家庭中能從事勞動工作的人數： ?無 ?1人 ?2人 ?3人 ?4人及4人以上 6.您的收入來源有哪些（多選）： ?種植養(yǎng)殖 ?勞務報酬 ?股息紅利 ?個體戶經營 ?各類補貼 ?其他 7.您的家庭目前月總收入是多少： ?1000元以下 ?1000-3000元 ?3000-5000元 ?5000-8000元 ?8000-10000元 ?10000元以上 8.您認為蘭考徐場村村委會對村子的經濟發(fā)展起了多大的作用： ?很大 ?比較大 ?比較小 ?幾乎沒有作用 ?沒有作用 9.您認為本村村干部解決村民實際問題效果怎么樣： ?很好 ?比較好 ?一般 ?極小 ?絲毫沒有 10.您滿意本村水、電、公路等基礎設施嗎： ?很滿意 ?基本滿意 ?不滿意 11.您了解到本村有貧富差異嗎： ?有很大差異 ?有差異 ?無差異 12.您了解“精準扶貧”的含義嗎： ?非常了解 ?聽說過，但不太了解 ?沒聽說過 13.您是否了解當地政府正在開展的扶貧項目： ?非常清楚 ?比較了解 ?不了解 14.您認為本村在評定貧困人口時公平嗎： ?很公平 ?比較公平 ?不公平 15.您覺得當前扶貧政策給農村困難群體帶來的幫助如何： ?非常大 ?很大 ?一般 ?很小 16.您所在地衡量貧困戶是否脫貧的標準有哪些（多選）： ?家庭收入 ?住房條件 ?民主評議 ?子女就學 ?就業(yè)情況 ?醫(yī)療支出 ?其他 17.您認為脫貧最需要的條件是什么（多選）： ?子女教學 ?危房改造 ?安全飲水 ?小額貸款 ?養(yǎng)老與就業(yè)保障 ?醫(yī)療保險 ?基礎設施 ?產業(yè)幫扶 18.您知道低保和貧困戶脫貧退出貧困時開會評議及進行公示了嗎： ?有 ?有但不規(guī)范 ?沒有 ?不清楚 19.您知道的回村工作和來徐場村創(chuàng)業(yè)的大學生人數有多少： ?無 ?1-2人 ?3-5人 ?5人以上 ?不清楚 20.您認為大學生來村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)對徐場村的發(fā)展有幫助嗎： ?非常有幫助 ?有幫助 ?可能有幫助 ?沒有幫助 |
第五篇：暑期學生社會實踐報告
假期工作期間，正是因為上次暑假抓緊時間學習了電腦操作系統和dreamweaver網頁制作軟件等一系列使用軟件，才使本次任務能夠得以完成。
同時，書本上的知識特別是電腦軟件編程等，如不經過實踐考驗，根本無法查出你的知識漏洞。當我做迎新主頁時，才發(fā)現有不少很重要的細節(jié)之處，我并沒有真正掌握，而當我做完時，我明顯感覺到我的知識有了一個巨大的飛躍！
我通過解答迎新問題，不僅僅增加了對學校，對迎新流程的熟悉，讓我學會了一些如何籌劃安排迎新這種大型活動的知識，而且，我覺得更重要的一點是，這種工作能夠培養(yǎng)我去體會怎樣助人為樂，體會其中的樂趣，學會真正為人民服務。
實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。
作為當代中國的大學生，應該不再只是被動的等待別人告訴你應該做什么，而是應該主動的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
當然，也要擺正勤工助學于學習的關系，切不可因打工而荒廢四年的青春，荒廢人生寶貴的大學學習時期。正如有名的Microsoft公司副總裁李開復教授曾說過的一樣：“打工只是學習生活中的一種補充，學習才是最重要的。”
三、將所學內容融入目前和以后工作中
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務的同時，我將用所學內容搞好班級、校內事務，為同學們的利益、幸福奉獻我所得，為北郵的振興，為中華的振興貢獻一分微薄之力。
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
不過現在的介紹已不是先前那般僵硬，已有了個人特色，更加能讓顧客接受?？晌覀兏械竭@一時期的工作比先前更加有意義，因為現在我們走出去了，向更多人介紹我們的業(yè)務，其實也是向顧客們展示我們的能力。這對我們這群大學生來說是非常重要的，因為將來我們要面對就業(yè)的壓力，我們要有一定能力，還要有推銷自己的能力。在這一階段才是真正鍛煉自己的階段，我們都很好的把握了這次難得的實踐機會。
實踐已經接近尾聲，在這次實踐活動中，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，了解信息化進程，能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn)。這次實踐活動義在深遠，對我們的幫助享用一生。
“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和干警們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。
學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術應用能力強、素質高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應當面向實際，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應當與公、檢、法、律師事務所等部門建立良好的關系，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養(yǎng)學生對法學的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質法學人才。
一個月的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。
本次家教實踐，使我感覺從幼兒學前班到大學，不同層次不同階段，但面對的都是同一個社會，每個人都有來自相同或相異的壓力，但大家都認識到讀書的重要性，古訓：“女子無才便是德”等已經消失怠盡，從農村到城市都重視教育，這是值得慶幸的。作為一個師范類本科生，將來擔任的正是教書育人的職責，所以從現在開始就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養(yǎng)，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。
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