第一篇：學(xué)校飲食方面食物中毒典型案例（最終版）

學(xué)校飲食方面食物中毒典型案例

食堂從業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，看后簽上名字： 案例1

齊齊哈爾171名學(xué)生疑似食物中毒

9月20日晚，黑龍江省齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校發(fā)生疑似食物中毒事件，部分學(xué)生出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，還有少數(shù)學(xué)生伴有低燒發(fā)熱。截至今天中午11時(shí)30分，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院累計(jì)接診學(xué)生為171人。

目前留院觀察學(xué)生仍有54人。經(jīng)醫(yī)療專家診斷，初步認(rèn)定為疑似食物中毒。

據(jù)齊齊哈爾市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)人介紹，接到報(bào)告后，該市立即啟動(dòng)食物中毒應(yīng)急預(yù)案，迅速成立事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，組織醫(yī)療專家對(duì)留觀學(xué)生進(jìn)行積極救治。目前，醫(yī)院留觀學(xué)生病情穩(wěn)定。

當(dāng)晚，該市衛(wèi)生局、市衛(wèi)生監(jiān)督所和市疾控中心組織工作人員，到市衛(wèi)生學(xué)校就餐場(chǎng)所，即市衛(wèi)生學(xué)校大食堂、小食堂及校園內(nèi)食雜店進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查和采樣，收集近幾日內(nèi)各餐次的食譜，采集所有剩余食品樣品，采集食品加工用具涂抹樣品，并對(duì)市衛(wèi)生學(xué)校用水采樣。上述樣品以及在醫(yī)院采集的4份嘔吐物樣品已送市疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)。

目前，該校的兩個(gè)食堂已被有關(guān)部門封閉。

案例2 山西靈丘65名小學(xué)生食物中毒 疑吃變質(zhì)雞蛋所致

靈丘縣65名小學(xué)生食物中毒

疑為16日早上吃了學(xué)校早餐中的變質(zhì)雞蛋所致，目前仍有9人在住院治療

昨日上午,靈丘縣人民醫(yī)院接診了65名靈丘縣豪洋雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生,學(xué)生們均稱惡心、腹痛,經(jīng)大夫初步診斷為食物中毒。

截至今日中午,除有9名學(xué)生仍在該醫(yī)院兒科住院處接受治療外,其余學(xué)生均已返校。

今日一早,記者接到一位學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)料稱,靈丘縣豪洋雙語(yǔ)學(xué)校的住校生早晨吃了變質(zhì)雞蛋,有60余名學(xué)生食物中毒,正在縣人民醫(yī)院接受治療。上午10時(shí)許,記者趕到靈丘縣人民醫(yī)院。在住院樓兒科病房?jī)?nèi),9名小學(xué)生在家長(zhǎng)的陪護(hù)下打“點(diǎn)滴”,其中有3人還在吸氧。

一名姓張的小學(xué)生告訴記者,昨日早晨,學(xué)校的早餐是煮雞蛋和面條。上午第一節(jié)課還沒結(jié)束,好多同學(xué)就出現(xiàn)腿軟、頭痛等癥狀,她自己也渾身難受,后來(lái)學(xué)校把他們送到醫(yī)院。靈丘縣人民醫(yī)院兒科主任賀宏斌說(shuō),這些學(xué)生經(jīng)初步診斷為食物中毒。根據(jù)醫(yī)院的記錄,從昨日9時(shí)30分開始,共接診了65名小學(xué)生。

在該校四年級(jí)的一男生宿舍里,記者見到3名躺在床上的學(xué)生。他們告訴記者,昨天早上吃過(guò)煮雞蛋后,開始惡心、腹痛。從醫(yī)院回來(lái)后,感覺還是頭暈,不舒服。老師說(shuō)醫(yī)生下午就要來(lái)給他們輸液。

中午,記者見到該校四年級(jí)(2)班的班主任李老師,她說(shuō),昨天班里有46人去吃早餐,28人感覺身體不適。今天,大部分學(xué)生都已到校上課。目前,衛(wèi)生防疫部門已對(duì)學(xué)生昨日的食物進(jìn)行了取樣化驗(yàn),結(jié)果還沒出來(lái)。

案例3江蘇溧水84名學(xué)生集體食物中毒 輸液室人滿為患

昨天上午7點(diǎn)50分，記者趕到溧水縣人民醫(yī)院，一進(jìn)醫(yī)院急診二樓輸液室，記者眼前一副忙亂的景象，偌大的輸液室座無(wú)虛席，幾乎全是在輸液的學(xué)生，護(hù)士正忙著換輸液藥水。

在擁擠的輸液室里擠了很多學(xué)生家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)神情焦急。

記者向一名正在輸液的中學(xué)生了解情況，他看樣子十七八歲，是溧水三中的住校高中生。他說(shuō)，前天中午和晚上都是在學(xué)校食堂吃的，昨天凌晨三四點(diǎn)開始出現(xiàn)腹痛腹瀉，大家排著隊(duì)上廁所，每個(gè)宿舍都有好幾個(gè)人有反應(yīng)，直到早晨6點(diǎn)多，他們才被救護(hù)車接到醫(yī)院進(jìn)行治療。

醫(yī)院迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制

記者了解到，學(xué)生們被送到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院里只有少量的值班醫(yī)生，隨著就診學(xué)生人數(shù)不斷增加，醫(yī)院方面緊急打電話找來(lái)醫(yī)生護(hù)士，啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制。由于后來(lái)人數(shù)過(guò)多，部分學(xué)生又被轉(zhuǎn)到了縣中醫(yī)院治療。

在中醫(yī)院，記者看到了兩名情況比較嚴(yán)重的女生，其中一名高一陶姓女生的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子是走讀的，但是前天中午和晚上都是在學(xué)校里吃的，昨天一大早到了學(xué)校就開始不舒服，后來(lái)發(fā)高燒到38.9℃，嘔吐不止。另外一個(gè)女孩也是畏寒，蓋著厚被子仍瑟瑟發(fā)抖。

據(jù)溧水縣人民醫(yī)院的一位護(hù)士長(zhǎng)稱，在該院治療的學(xué)生估計(jì)超過(guò)100人，其中幾名嚴(yán)重的已經(jīng)住院。

“吃了食堂飯菜出現(xiàn)腹瀉”

記者現(xiàn)場(chǎng)接觸了近20個(gè)學(xué)生，都反映是在食堂吃的飯菜。一個(gè)高一（12）班的男學(xué)生說(shuō)，前天中午在食堂吃的是海帶、馬鈴薯和紅燒肉，晚上吃的是雞腿、馬鈴薯和冬瓜?！捌鸪跷疫€以為是自己腸胃不好，后來(lái)看到這么多人上醫(yī)院，才知道是中毒了!”

前天是星期六，據(jù)一個(gè)高二（13）班的男生稱，他們學(xué)校周末很少放假，全校估計(jì)有近千人住校。由于學(xué)校就餐人數(shù)眾多，因此設(shè)置了兩個(gè)食堂，而據(jù)學(xué)生反映，此次中毒的學(xué)生都是在二食堂吃的飯，該食堂之前一直都是被人承包經(jīng)營(yíng)。

在醫(yī)院里，記者看到了不少老師在配合醫(yī)護(hù)人員照料學(xué)生。一位男老師對(duì)記者說(shuō)，學(xué)校老師凌晨5點(diǎn)鐘就聞?dòng)嵹s到學(xué)校處理此事，見到情況緊急，隨即向公安、衛(wèi)生等部門通報(bào)了此事。

初步認(rèn)定84人食物中毒

溧水縣衛(wèi)生監(jiān)督所的吳所長(zhǎng)表示，目前屬于食物中毒已可以肯定，經(jīng)過(guò)初步檢驗(yàn)，已經(jīng)排除了化學(xué)物質(zhì)如毒鼠強(qiáng)、亞硝酸鹽中毒的可能性，而是細(xì)菌中毒。為了進(jìn)一步調(diào)查，衛(wèi)生監(jiān)督所已對(duì)溧水三中第二食堂予以封存。

吳所長(zhǎng)表示，中毒人數(shù)很多這一點(diǎn)毋庸置疑，但是由于食物中毒的界定需結(jié)合本人的病史、有沒有吃過(guò)可能引發(fā)中毒的食物等來(lái)判斷，甚至要區(qū)別一些因?yàn)椤靶脑葱浴狈磻?yīng)而產(chǎn)生的癔癥，因此中毒人數(shù)還不好說(shuō)。

事發(fā)后，南京市衛(wèi)生局和教育局的領(lǐng)導(dǎo)也趕到溧水現(xiàn)場(chǎng)處理此事。昨晚記者從溧水縣委宣傳部了解到，目前初步認(rèn)定84人出現(xiàn)腹痛腹瀉癥狀，經(jīng)過(guò)治療已有77人返校，另外7名學(xué)生在醫(yī)院觀察。

昨天早晨6點(diǎn)多鐘，南京溧水縣第三中學(xué)大批學(xué)生突然出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀，被集體送到縣人民醫(yī)院和中醫(yī)院急救。經(jīng)初步調(diào)查，這起事故是一起食物中毒事件，發(fā)生癥狀的大部分學(xué)生都曾于前天在學(xué)校食堂就餐。據(jù)記者現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，到醫(yī)院治療的學(xué)生有120人左右。而最終相關(guān)方面認(rèn)定的中毒人數(shù)為84人。

案例4學(xué)生把鼠藥撒杏里與同學(xué)分食致2人死6人中毒

人間悲劇8小學(xué)生分食“毒杏”

兩名孩子搶救無(wú)效死亡警方初步查明系食用撒有鼠藥的杏子所致

天水市市長(zhǎng)張廣智要求：不惜一切代價(jià)全力搶救中毒學(xué)生

６月２７日下午，麥積區(qū)中灘鎮(zhèn)漆李村漆坪村學(xué)８名小學(xué)生發(fā)生中毒事件，其中兩人經(jīng)搶救無(wú)效不幸死亡，一人癥狀輕微已回家，另外５名學(xué)生目前仍在搶救之中。事情發(fā)生后，天水市市長(zhǎng)作出指示，要求“不惜一切代價(jià)全力以赴搶救中毒學(xué)生”，并成立“６·２７”中毒事件調(diào)查處理小組。經(jīng)警方初步調(diào)查，中毒學(xué)生系食用撒有鼠藥的杏子所致。

悲劇發(fā)生

八孩子中毒兩人死亡

６月２７日下午，天氣異常燥熱，中灘鎮(zhèn)漆李村的村民顧不上休息，都在打麥場(chǎng)上忙得熱火朝天，誰(shuí)也沒有料到，一場(chǎng)災(zāi)難在瞬間悄然降臨。下午２時(shí)５０分，中灘鎮(zhèn)漆坪村學(xué)教師漆利平上班時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)校門外一個(gè)未用的麥場(chǎng)里有５名學(xué)生反應(yīng)異常，表情痛苦并不停地抽搐。由于還未到上課時(shí)間，漆老師一看情況緊急，立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的護(hù)送下，５名學(xué)生就近被送到中灘鎮(zhèn)康寧醫(yī)院進(jìn)行搶救。與此同時(shí)，又有３名類似癥狀的學(xué)生被送到天水市第一人民醫(yī)院進(jìn)行搶救。

康寧醫(yī)院接到５名中毒學(xué)生后，立即針對(duì)癥狀采取了相應(yīng)的急救措施。不幸的是，中毒學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）經(jīng)搶救無(wú)效死亡。下午４時(shí)１５分，天水市第二人民醫(yī)院的１２０急救車火速趕到康寧醫(yī)院，將其他４名中毒學(xué)生接到市二院全力搶救。晚上１０時(shí)５８分，另一名中毒學(xué)生小文（化名）經(jīng)搶救無(wú)效不幸死亡。其他６名學(xué)生中，除１人經(jīng)觀察中毒癥狀較輕外，其他５名學(xué)生目前正在醫(yī)院接受救治。

災(zāi)難突降

傷心家長(zhǎng)悲痛欲絕

事發(fā)當(dāng)晚７時(shí)許，記者聞?dòng)嵹s到天水市第一人民醫(yī)院。據(jù)值班大夫講，下午４時(shí)許，他們醫(yī)院接到３名學(xué)生，其中一人中毒較輕，另兩人中毒癥狀明顯，不時(shí)地抽搐、惡心并伴有嘔吐。由于孩子送來(lái)時(shí)已在中灘鎮(zhèn)康寧醫(yī)院洗過(guò)胃，因此經(jīng)醫(yī)院搶救后兩人已脫離危險(xiǎn)，正在做進(jìn)一步觀察治療。２８日上午，在市二院，記者見到中毒較重的１１歲的斌斌（化名），他全身插滿管子，正處于昏迷狀態(tài)。而不到１１歲的女孩小紅（化名）臉色蒼白，睜著眼睛毫無(wú)表情。小紅的媽媽說(shuō)，孩子經(jīng)搶救雖然醒了，但問她什么都沒有反應(yīng)。市二院消化內(nèi)科的張和順大夫說(shuō)，２７日下午送來(lái)的４個(gè)學(xué)生中，一名女生經(jīng)院方近５個(gè)小時(shí)的搶救無(wú)效死亡。其他３人，除一人已無(wú)中毒癥狀回家外，剩下的斌斌和小紅一直在抽搐，需打鎮(zhèn)定劑才能安靜。事發(fā)當(dāng)晚，疾控中心便化驗(yàn)出孩子中毒系食鼠藥所致，于是院方連夜從白銀調(diào)來(lái)促進(jìn)排泄的“二巰基丙磺酸鈉”給孩子輸液。由于鼠藥的毒性很頑固，在人體內(nèi)不易排出且容易反復(fù)發(fā)作，所以這兩個(gè)孩子情況還不穩(wěn)定。

據(jù)漆李村一村民回憶說(shuō)，２７日下午３時(shí)許，他看到本村強(qiáng)強(qiáng)的母親抱著兒子坐在校門口大哭，便上前去詢問，才發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)嘴唇發(fā)紫，渾身抽搐，直翻白眼，他立即幫忙將強(qiáng)強(qiáng)送到康寧醫(yī)院。得知兒子死亡后，強(qiáng)強(qiáng)的母親悲痛欲絕。在市二院，斌斌的母親拉著仍處于昏迷中的兒子的手哭了一個(gè)晚上。她哽咽著告訴記者，兒子吃過(guò)飯就去學(xué)校，可還沒到上課時(shí)間，學(xué)校就通知她孩子中毒了。從事發(fā)到現(xiàn)在她腦子里一團(tuán)糟，到現(xiàn)在都沒弄明白是怎么一回事。

市長(zhǎng)批示

不惜一切全力搶救

事發(fā)當(dāng)日下午５時(shí)４５分，麥積區(qū)委、區(qū)政府接到報(bào)告后，區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)張克強(qiáng)，區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)王曉琴帶領(lǐng)區(qū)衛(wèi)生、教育、公安等部門和中灘鎮(zhèn)的有關(guān)負(fù)責(zé)人立即趕赴市二院組織搶救工作。天水市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后，高度重視，市長(zhǎng)張廣智立即作出指示，要求“不惜一切代價(jià)全力搶救中毒學(xué)生”。隨后，天水市政府相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)天水市衛(wèi)生局、市疾控中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所、市第一人民醫(yī)院專家親臨市二院，現(xiàn)場(chǎng)組織搶救工作。市政府要求麥積區(qū)全力以赴搶救中毒學(xué)生，并按程序報(bào)告事件情況；要求公安部門盡快查明事故原因；要求區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位，隨時(shí)做好應(yīng)急救治工作；另外，要求相關(guān)部門根據(jù)專家確診和制定的治療方案調(diào)集藥品。

按照天水市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)指示，麥積區(qū)緊急成立了由區(qū)長(zhǎng)張克強(qiáng)親自負(fù)責(zé)的“６·２７”中毒事件調(diào)查處理小組，全面負(fù)責(zé)救治學(xué)生和調(diào)查事件工作，責(zé)成教育部門和學(xué)校對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行全面排摸、觀察，如發(fā)現(xiàn)疑似情況立即采取應(yīng)急措施，并確定由中灘鎮(zhèn)負(fù)責(zé)對(duì)中毒學(xué)生家屬進(jìn)行安撫。

初步調(diào)查

分食撒有鼠藥杏子中毒

中毒事件發(fā)生后，經(jīng)麥積區(qū)警方連夜調(diào)查初步查明，漆坪村學(xué)三年級(jí)學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)現(xiàn)年１１歲，事發(fā)當(dāng)日下午２時(shí)許，他讓３名１０歲的同學(xué)去該村村民李某的店里，以家人讓買鼠藥為名向店主撒謊買了３瓶鼠藥，之后，強(qiáng)強(qiáng)把這些鼠藥撒到３斤多的杏子里，和旁邊７名學(xué)生分食。不一會(huì)兒，吃了帶有鼠藥杏子的強(qiáng)強(qiáng)及７名學(xué)生不同程度地出現(xiàn)中毒癥狀。

那么，這些孩子是自愿吃有毒的杏子，還是被人強(qiáng)迫吃的？如果是自愿吃的，那到底有什么驚人的原因呢？這些巨大的謎團(tuán)還有待警方進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)。

目前，中毒學(xué)生中除一人癥狀嚴(yán)重外，其他５個(gè)孩子癥狀平穩(wěn)，家屬情緒穩(wěn)定，救治工作正在有序進(jìn)行。

第二篇：飲食服務(wù)業(yè)典型材料

整頓規(guī)范引導(dǎo) 加快飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展

（修改稿）

根據(jù)區(qū)位特色優(yōu)勢(shì)、流通服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀和開放開發(fā)的趨勢(shì)，市上把XX建成蘭州以西、烏魯木齊以東，承接?xùn)|西，輻射南北的區(qū)域性商貿(mào)中心，作為今后一個(gè)時(shí)期商務(wù)工作的總體目標(biāo)。為了加快這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)谧ズ蒙藤Q(mào)流通、外經(jīng)貿(mào)發(fā)展、招商引資、市場(chǎng)秩序等重點(diǎn)商務(wù)工作的同時(shí)，針對(duì)我市對(duì)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)不力，特別是對(duì)大眾化餐飲發(fā)展引導(dǎo)服務(wù)不到位，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，地方特色不鮮明，內(nèi)部管理不規(guī)范，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，缺少品牌，經(jīng)營(yíng)檔次不高等突出問題，積極研究和探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下引導(dǎo)和促進(jìn)飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展的途徑和方法，取得了較好的成效。

我們的主要做法：一是市縣兩級(jí)把飲食服務(wù)業(yè)發(fā)展作為擴(kuò)大消費(fèi)的重要工作來(lái)抓。2006年，市委、市政府下發(fā)了《關(guān)于開展整頓和規(guī)范飲食服務(wù)業(yè)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》，要求按照“整頓、規(guī)范、提高、發(fā)展”的思路和政府引導(dǎo)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相統(tǒng)一的原則，整合政府公共資源，利用政府公信權(quán)，組織行業(yè)協(xié)會(huì)，健全政府引導(dǎo)機(jī)制和行業(yè)約束機(jī)制，開展動(dòng)態(tài)晉等升級(jí)和服務(wù)明星評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)消費(fèi)，促進(jìn)飲食服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)上規(guī)模，質(zhì)量上檔次，管理上水平，服務(wù)創(chuàng)一流。市、縣兩級(jí)還成立了以黨委主管經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，人大、政府、政協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，宣傳部等23個(gè)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的“整頓和規(guī)范飲食服務(wù)業(yè)專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，在商務(wù)局下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，按照宣傳動(dòng)員、自查自糾，明確標(biāo)準(zhǔn)、整頓規(guī)范，考核驗(yàn)收、評(píng)定等級(jí)，公示引導(dǎo)、推動(dòng)發(fā)展，強(qiáng)化監(jiān)管、動(dòng)態(tài)管理五個(gè)階段，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)整頓和規(guī)范飲食服務(wù)業(yè)專項(xiàng)活動(dòng)的開展。商務(wù)部門牽頭，協(xié)調(diào)工商、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、食品藥品監(jiān)督、公安、城市執(zhí)法監(jiān)察等部門，對(duì)4925戶餐飲住宿企業(yè)和經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行了綜合性整頓規(guī)范，其中對(duì)問題比較突出的685戶進(jìn)行了限期責(zé)令整改，依法停業(yè)50戶，取締21戶，行政處罰260戶。二是依據(jù)國(guó)家規(guī)范創(chuàng)立適應(yīng)本地實(shí)際的飲食服務(wù)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。市商務(wù)局依據(jù)商務(wù)部頒布的《餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范》、《農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)規(guī)范》、《飯店業(yè)星級(jí)服務(wù)人員資格評(píng)定條件》的基本要求，結(jié)合本地菜品特色、消費(fèi)習(xí)慣、飲食文化等地域特點(diǎn)，制定出臺(tái)了《XX市城市餐飲業(yè)等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX市農(nóng)家園等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX市地方傳統(tǒng)特色美食店評(píng)選條件和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX市星級(jí)美容院評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和《XX市星級(jí)美發(fā)店評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等五個(gè)試行標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)了《XX市開展餐飲業(yè)等級(jí)評(píng)定工作實(shí)施方案》、《XX市社會(huì)餐館、農(nóng)家園等級(jí)及地方傳統(tǒng)特色美食店評(píng)定辦法》和《XX市餐飲住宿業(yè)星級(jí)服務(wù)員評(píng)選辦法》等三個(gè)試行方案和辦法，為全市整頓和規(guī)范飲食服務(wù)業(yè)專項(xiàng)活動(dòng)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。三是組建市縣飲食服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)及行業(yè)分會(huì)并開展評(píng)選引導(dǎo)活動(dòng)。按照自下而上，上下結(jié)合的方式，在市、縣商務(wù)部門的指導(dǎo)和幫助下，除市上和肅州區(qū)正在籌備外，其他6個(gè)縣市區(qū)全部成立了飲食服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)，有的縣市還

根據(jù)行業(yè)發(fā)展的狀況和需要，在協(xié)會(huì)下設(shè)了“餐飲住宿”、“美容美發(fā)”、“彩擴(kuò)攝影”、“洗浴”、“印染”及“農(nóng)家園”、“特色飲食”等專業(yè)分會(huì)。各縣市還依托協(xié)會(huì)組建了由行政執(zhí)法人員、行業(yè)專家、公眾代表、飲食服務(wù)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)戶代表組成的各專項(xiàng)評(píng)審委員會(huì)，按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)的思路，對(duì)飲食服務(wù)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。截至目前，全市6個(gè)縣市區(qū)已評(píng)出符合標(biāo)準(zhǔn)的城市餐飲店44家，其中特級(jí)店14家，甲級(jí)店17家，乙級(jí)店13家。農(nóng)家園9家，其中甲級(jí)農(nóng)家園7家，乙級(jí)農(nóng)家園2家。地方傳統(tǒng)特色美食店13家。星級(jí)美容美發(fā)院（店）50家，其中五星級(jí)美容美發(fā)院（店）14家，四星級(jí)美容美發(fā)院（店）25家，三星級(jí)美容美發(fā)院（店）11家。肅州區(qū)今年正在組織評(píng)選。

整頓規(guī)范和引導(dǎo)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了飲食服務(wù)業(yè)的健康快速發(fā)展。飲食服務(wù)企業(yè)普遍認(rèn)為，整頓規(guī)范和評(píng)選活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)了改制改革后多年來(lái)行業(yè)管理和服務(wù)引導(dǎo)缺失的局面，大部分星級(jí)賓館、農(nóng)家園、社會(huì)餐館、美容美發(fā)店、彩擴(kuò)攝影店等服務(wù)企業(yè)積極參與整改規(guī)范，踴躍參加評(píng)選。為了達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，獲得更高經(jīng)營(yíng)等級(jí)，各經(jīng)營(yíng)單位普遍改善經(jīng)營(yíng)環(huán)境，增加經(jīng)營(yíng)設(shè)備和技術(shù)投入，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，努力提高經(jīng)營(yíng)質(zhì)量。部分企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者積極參加全國(guó)各類飲食服務(wù)業(yè)節(jié)會(huì)，去年10戶企業(yè)30多人參加了甘肅美食節(jié)，敦煌賓館的“飛天迎賓宴”獲得名宴稱號(hào)，13個(gè)菜品獲得金獎(jiǎng)，敦煌太陽(yáng)能酒店、肅州區(qū)世紀(jì)紅牡丹快餐店三位廚師分別獲得熱菜、面點(diǎn)、果蔬金銀獎(jiǎng)。金塔、玉門、瓜州三

縣市共推出名優(yōu)小吃和特色菜品99個(gè)?？系禄?、德克士等國(guó)際名店落戶XX，引進(jìn)的重慶巴將軍、小天鵝火鍋、湘菜、粵菜、魯菜等大眾化餐飲經(jīng)營(yíng)火爆。經(jīng)營(yíng)者比過(guò)去更加重視人才培訓(xùn)、規(guī)范化管理和人性化服務(wù)。飲食服務(wù)業(yè)整頓規(guī)范和評(píng)選活動(dòng)，在正確引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)、維護(hù)消費(fèi)者利益、提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)檔次和效益、擴(kuò)大內(nèi)需、繁榮市場(chǎng)、增強(qiáng)就業(yè)和財(cái)政收入等方面發(fā)揮了重要作用。全市社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)率連續(xù)兩年保持在15%以上，2007年達(dá)到51億元，其中住宿餐飲業(yè)增長(zhǎng)率連續(xù)兩年保持在21%以上，2007年達(dá)到6.82億元，位居全省前列。

今后，我們將圍繞建設(shè)區(qū)域性商貿(mào)中心，結(jié)合商務(wù)部已頒布的飲食服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范和即將出臺(tái)的《大眾化餐飲企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范》，繼續(xù)抓好市委、市政府《關(guān)于開展整頓和規(guī)范飲食服務(wù)業(yè)專項(xiàng)活動(dòng)通知》的落實(shí)，在盡快指導(dǎo)建立肅州區(qū)飲食服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上，組建XX市飲食服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)分會(huì)。在全市首批飲食服務(wù)企業(yè)和服務(wù)人員評(píng)等定級(jí)結(jié)束后，統(tǒng)一組織命名和授牌授星，并向社會(huì)宣傳公示，引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)，進(jìn)一步促進(jìn)飲食服務(wù)業(yè)又好又快發(fā)展。

二〇〇八年三月二十六日

第三篇：學(xué)校安全事故典型案例

學(xué)校安全事故典型案例

一、教育教學(xué)活動(dòng)安全 案例一:

教師對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心 在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來(lái)，但何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來(lái)，陳老師賠償了該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失?！痉治觥?/p>

在此案例中，陳老師面對(duì)課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。因?yàn)槲覈?guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！标惱蠋煷蛄撕文硟蓚€(gè)耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。陳老師體罰何某造成何某失聰，法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級(jí)：輕微傷、輕傷、重傷。如屬輕微傷，陳的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，陳的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無(wú)論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。

2、教師教育學(xué)生應(yīng)和顏悅色，以免發(fā)生師生沖突

2002年12月某日下午，某中學(xué)的高一年級(jí)某班學(xué)生在第6節(jié)課的上課鈴響之后，陸陸續(xù)續(xù)地只有20位左右的學(xué)生到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上集合。體育教師黃某面對(duì)這種情況，就叫體育委員回教室通知沒到的學(xué)生來(lái)上課。同時(shí)，他又吩咐幾位班干部去學(xué)校體育室扛抬棉墊以及其他用來(lái)跳高的工具。剩余的學(xué)生便在教師的默許下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上自由活動(dòng)。幾分鐘過(guò)后，在教室里被體育委員叫來(lái)的學(xué)生和拿體育用具的學(xué)生都到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。黃某便吹哨子集合，在其周邊的學(xué)生已緩慢集合成隊(duì)，但仍有一位學(xué)生在遠(yuǎn)處的沙池邊上跳遠(yuǎn)。黃某用力吹了幾下哨子，那位學(xué)生(某甲)才小跑過(guò)來(lái)。在某甲快要站回隊(duì)伍時(shí)，黃某喝道：“站住!”并用眼神狠狠地盯著某甲。過(guò)一會(huì)兒，黃某問道：“你沒聽到老師吹哨子嗎?為什么還慢慢地、大搖大擺地過(guò)來(lái)?”某甲沒回答，并用眼睛盯著黃某。黃某一看，火氣就來(lái)了，拿著筆的右手一巴掌過(guò)去，“叭”地?fù)澚艘幌履臣?。某甲雙手捂住左眼角彎下身子，突然，又直起身體，沖向黃某并抓住黃某的上衣，于是兩人扭打起來(lái)。旁邊的學(xué)生見狀，迅速上前把他們兩個(gè)拉開。某甲轉(zhuǎn)而離開操場(chǎng)去學(xué)校小賣部(商店)打電話通知其家長(zhǎng)，繼而又回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，見黃某在訓(xùn)學(xué)生，便從路邊拿上一塊小磚頭，快速走向黃某，將到時(shí)，舉起磚頭用力砸向黃某。黃某見狀，迅速側(cè)身一閃，迅即抓住某甲的手，兩人又扭打起來(lái)。旁邊的學(xué)生又一轟而上，拖開兩人。但這時(shí)黃某已怒極，奮力掙脫學(xué)生們的拖拉，向某甲猛打，學(xué)生們拼力拉開兩人，打架結(jié)束。

黃某的上衣被撕破，背后有兩處傷痕；某甲左眼角黑腫有瘀血，左腿上有兩處瘀血。

某甲的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后將某甲帶往醫(yī)院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結(jié)果是有輕微腦震蕩。某甲的家長(zhǎng)要求黃某賠禮道歉并賠償住院費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。學(xué)校沒有處分老師黃某，但支付了某甲的住院費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)，并對(duì)某甲作出了記過(guò)一次的處分。第二學(xué)期，某甲自動(dòng)退學(xué)?！痉治觥?/p>

《教師法》第35條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！蹦臣讱蚪處熓清e(cuò)誤的，應(yīng)賠償教師黃某的損失。教師黃某對(duì)待某甲的態(tài)度和先動(dòng)手打人是不對(duì)的，是違反《教師法》的規(guī)定的，也是引發(fā)這次事件的主要原因之一。因?yàn)閷?duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則。對(duì)于有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生?！督處煼ā芬惨?guī)定了教師不得體罰或者變相體罰學(xué)生。對(duì)于體罰或者變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照《刑法》的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

3、高中生打架不滿學(xué)校處理,殺死同學(xué)刺傷老師

2004年9月27日清晨，同江市某中學(xué)發(fā)生血案，一名學(xué)生被捅死在學(xué)校，一名老師被捅成重傷。8小時(shí)后，畏罪潛逃的犯罪嫌疑人小翔被抓獲。日前，小翔已被同江市檢察院批準(zhǔn)逮捕。與人爭(zhēng)吵引來(lái)一頓拳腳小翔是同江市某中學(xué)高中二年級(jí)的學(xué)生，案發(fā)時(shí)不滿18周歲。9月23日中午休息時(shí)間，小翔和同學(xué)石某來(lái)到同江市新一族游戲廳，同江市某小學(xué)學(xué)生小玉不慎將小翔眼鏡碰掉，二人發(fā)生爭(zhēng)吵。游戲之后，小翔返回學(xué)校。在途中，受了委屈的小玉領(lǐng)著七八個(gè)小孩追上來(lái)，要打小翔，小翔就把小玉拽過(guò)來(lái)打了他一個(gè)嘴巴子，后被同學(xué)拉開。小玉的父親知道此事后就領(lǐng)著小玉到小翔所在的中學(xué)為兒子討公道，教務(wù)處主任玉華告訴他們等放學(xué)時(shí)在校門口認(rèn)一認(rèn)是誰(shuí)。下午放學(xué)時(shí)，小翔遇到了在校門口等候他的小玉及其父親等人。雙方發(fā)生爭(zhēng)吵，小玉和父親對(duì)小翔拳打腳踢，這時(shí)小玉讀高中的表哥徐某趕到，也參加到打人的隊(duì)伍中，小翔被打得鼻青臉腫。

被打心中不滿報(bào)仇殺人

第二天，小翔買了一把刀帶在身上。9月25日，小翔到學(xué)校找到教務(wù)處主任玉華老師，要向其說(shuō)明情況，玉華老師讓其寫出事情經(jīng)過(guò)，并告訴其等候處理。這時(shí)小翔心里產(chǎn)生不滿情緒，“自己挨打了，還要挨處分，這太不公平了?！彼飚a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。小翔從教務(wù)處出來(lái)，拿著刀來(lái)到北面教學(xué)樓，把參與打他的高中三年級(jí)的徐某騙出，連捅三刀，致徐某倒地死亡。事發(fā)后，小翔又跑到教務(wù)處把玉華老師騙出去，說(shuō)自己的家長(zhǎng)來(lái)了，當(dāng)玉華老師走到門口時(shí)，小翔向其連剌兩刀，由于旁邊有人前來(lái)制止，小翔攜刀逃跑，玉華老師被刺成重傷。

性格缺陷是犯罪主因

同江市檢察院在受理此案時(shí)發(fā)現(xiàn)，9月23日小翔被打后，他回到家后其父親曾問起過(guò)事情的原因，他向父親說(shuō)他要報(bào)仇，父親只是勸他說(shuō)：“冤冤相報(bào)何時(shí)了?！蓖瑫r(shí)，同江市檢察院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小翔童年喪母，從小就養(yǎng)成了孤癖的性格。他不但性格內(nèi)向，而且不善與人交流。在父親又給其找了繼母后，更加重了他的心理扭曲，他對(duì)自己的家感到了不適應(yīng)，致使小翔看問題比較偏激?？忌细咧泻螅∠鑼?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧、游戲廳。對(duì)于家長(zhǎng)的教育他總是不屑聽取。長(zhǎng)此以往，他與父親的交流障礙更深了，在父親的眼里他是一個(gè)有精神障礙的孩子。

同江市檢察院的辦案人員認(rèn)為，這起血案是完全可以避免的，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)、學(xué)校在處理問題時(shí)方法不當(dāng)，沒能及時(shí)引導(dǎo)孩子如何行事，這是悲劇的根源。學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)校都應(yīng)該妥善做好孩子心理健康教育，讓孩子正確地認(rèn)識(shí)問題，處理問題。(因涉及個(gè)人隱私，以上人名均為化名。)

二、交通安全

1沁源縣第二中學(xué)學(xué)生被撞案

2005年11月14早晨5點(diǎn)40分，沁源縣第二中學(xué)組織全校初

二、初三13個(gè)班的900多名學(xué)生來(lái)到汾屯公路上跑操，學(xué)生們跑到汾屯公路118公里+206米處，在公路上調(diào)頭返回。前面12個(gè)班都調(diào)頭返回去了，尾隨其后的初三121班轉(zhuǎn)彎時(shí)，一輛車號(hào)為晉D13513的東風(fēng)帶掛大貨車像瘋了一般突然碾壓過(guò)來(lái)，在一片驚呼和慘叫聲中，學(xué)生們紛紛倒地。東風(fēng)帶掛車“掃”倒一大片學(xué)生后，撞斷路邊的大樹又駛上公路斜橫在路上才停了下來(lái)。當(dāng)場(chǎng)有18人死亡，21人受傷，其中32歲的班主任老師姜華也在此次事故中喪生。死亡學(xué)生中，年齡最大的18歲，最小的15歲。

晉D13513東風(fēng)帶掛車為黎城縣東陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)長(zhǎng)寧村李孝波駕駛，準(zhǔn)備從黎城縣到沁源馬軍峪煤礦拉煤，拉煤車為空車，肇事的兩名司機(jī)在事故中沒有受傷。

［預(yù)防與對(duì)策］

這起特大交通安全事故給師生的生命安全和健康造成了重大的傷害。為了吸取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，保證在學(xué)校體育工作中師生的安全與健康，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校必須采取切實(shí)有效的措施杜絕此類事故隱患：

一、學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在體育活動(dòng)過(guò)程中首先要高度重視學(xué)生的生命安全，要切實(shí)樹立健康第一的指導(dǎo)思想，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要立即開展一次學(xué)校體育工作安全隱患大檢查，徹底消除隱患，防患于未然。

二、城鎮(zhèn)學(xué)校的早操、跑步等體育活動(dòng)要盡量安排在校園內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進(jìn)行集體跑步等體育活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校如確因體育場(chǎng)地欠缺，只能安排在校園外開展體育活動(dòng)的，可以組織在附近的安全場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)避開交通要道，要選擇適宜的路線確保學(xué)生的生命安全。

三、學(xué)校開展大型體育活動(dòng)以及其他大型學(xué)生活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)主要街道和交通要道的，應(yīng)事先征得公安交通管理部門的同意和支持，采取必要的安全防護(hù)措施。

四、學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間要合理安排，校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地不足的，要采取錯(cuò)開體育活動(dòng)時(shí)間、開展不同形式的活動(dòng)內(nèi)容等措施，寄宿制學(xué)校要合理安排早操時(shí)間。

五、學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、下學(xué)交通安全的教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，防止交通安全事故的發(fā)生。

六、請(qǐng)各地教育行政部門根據(jù)本通知要求立即制訂出因地制宜、切實(shí)可行的實(shí)施意見和措施，并將落實(shí)情況上報(bào)我部。

三、教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全 擁擠踩踏事故

最近一個(gè)時(shí)期因教學(xué)設(shè)施問題而引發(fā)的傷害事故時(shí)有發(fā)生，內(nèi)蒙古風(fēng)鎮(zhèn)、江西、四川都因樓道狹窄、燈光昏暗發(fā)生踩踏事故，重點(diǎn)是各學(xué)校樓梯、走廊、護(hù)欄存在問題等。學(xué)生集體活動(dòng)上下樓進(jìn)行巡查和疏散，以確保學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)擁擠、踩踏事故。

要定期檢查學(xué)校的樓梯、走廊、護(hù)欄的設(shè)計(jì)和體育設(shè)施、教具是否符合安全要求；樓道、走廊及其他通道是否安全通暢。

各類學(xué)校要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，放學(xué)時(shí)要適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，避免學(xué)生擁擠。目前，一些學(xué)校放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開，學(xué)生放學(xué)由班主任統(tǒng)一帶隊(duì)，并護(hù)送至校門前。要教育孩子在學(xué)校上下樓梯時(shí)不要擁擠、打鬧、追逐。

辦法對(duì)這類事故也做出了明確的規(guī)定：

第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報(bào)告制度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安排對(duì)學(xué)校建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或者更換；維修、更換前應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志。學(xué)校無(wú)力解決或者無(wú)法排除的重大安全隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)書面報(bào)告主管部門和其他相關(guān)部門。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施。（字幕）

第三十二條 學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。晚自習(xí)學(xué)生沒有離校之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)人和教師值班、巡查。幾起重大的踩踏案件都是由于擁擠、設(shè)備設(shè)施不完善造成的，我們看一下下面這個(gè)案例：

內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中坍塌事故21名學(xué)生死亡

2002年，9月23日晚6時(shí)50分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成21名學(xué)生死亡、47名學(xué)生受傷。

豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)19個(gè)班，共1563名學(xué)生。9月23日，晚自習(xí)結(jié)束后，1500多名學(xué)生從東西兩個(gè)樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最后四五個(gè)臺(tái)階處，樓梯護(hù)欄突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，仍然紛紛往前擁擠，釀成事故。事件發(fā)生后第17天，豐鎮(zhèn)市紀(jì)委、監(jiān)察局對(duì)相關(guān)責(zé)任人作出處理：給予豐鎮(zhèn)市教育局局長(zhǎng)孫偉黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政撤職處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長(zhǎng)任潤(rùn)和黨內(nèi)警告、行政降職處分，豐鎮(zhèn)市教育局黨委書記、副局長(zhǎng)彭澤民黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長(zhǎng)霍艷君黨內(nèi)警告處分。

豐鎮(zhèn)市二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、總務(wù)主任弋育分別受到開除黨籍、開除公職處分；副校長(zhǎng)康連鎖、政教處主任賈世明受到留黨察看兩年、行政撤職處分；安全保衛(wèi)處主任呂全有受到開除公職處分。另?yè)?jù)公安機(jī)關(guān)調(diào)查認(rèn)定，樊啟、邢志強(qiáng)、賈世民、呂全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。分別給予豐鎮(zhèn)市委副書記米繼文、副市長(zhǎng)楊鴻鈞黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。

事故原因已基本查明，這次學(xué)生傷亡事故的主要原因是，學(xué)校管理混亂，尤其是安全管理不落實(shí)。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當(dāng)天下午１７時(shí)，有老師向校長(zhǎng)反映燈泡照明問題，校長(zhǎng)以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時(shí)處理潛在的安全隱患，結(jié)果在當(dāng)天１８時(shí)５０分就發(fā)生慘劇。豐鎮(zhèn)二中嚴(yán)重忽視安全管理。在當(dāng)天沒有照明的條件下，如果學(xué)校安排兩個(gè)老師在樓梯口值班，疏導(dǎo)放學(xué)的１９個(gè)班級(jí)的學(xué)生或者組織學(xué)生分期分批走出樓道，也不至于釀成特大傷亡事故。

豐鎮(zhèn)二中違反國(guó)家規(guī)定，擅自延長(zhǎng)一個(gè)課時(shí)為學(xué)生補(bǔ)課，造成新學(xué)期的第一天補(bǔ)課結(jié)束就形成了這樣的慘劇。校長(zhǎng)樊啟嚴(yán)重瀆職，在事故發(fā)生的當(dāng)天，校長(zhǎng)應(yīng)該帶班卻不在崗。他與教委、本校和其它學(xué)校的１８位老師，在豐鎮(zhèn)市春江飯店喝酒。

事故發(fā)生后，學(xué)校老師給他打電話說(shuō)學(xué)校發(fā)生重大事故，要求他立即返校，他卻安排與其一同喝酒的副校長(zhǎng)回去先看看，自己仍在喝酒。直到副校長(zhǎng)返回學(xué)校，看到慘不忍睹的場(chǎng)面后再次給他打電話，他才趕到學(xué)校。

豐鎮(zhèn)二中去年９月落成使用的新教學(xué)大樓，建筑面積５３７０平方米，其中一層為商業(yè)門市房，二層三層為教室、辦公室和學(xué)生宿舍（１２０名學(xué)生住宿），全樓共有東西兩個(gè)寬３米３的樓道出口。按照設(shè)計(jì)容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴(kuò)編，使在校學(xué)生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴(yán)重超員造成不堪設(shè)想的后果。

按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)，豐鎮(zhèn)二中的教學(xué)樓樓梯護(hù)欄應(yīng)該為直徑為１６毫米的一級(jí)圓鋼，但技術(shù)監(jiān)督部門懷疑，實(shí)際使用的鋼筋強(qiáng)度不夠，已經(jīng)送往呼和浩特市進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果將在明天下午公布。另外，學(xué)校在這座教學(xué)樓未經(jīng)驗(yàn)收的情況下，就投入了使用。

根據(jù)上述事實(shí)，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)豐鎮(zhèn)二中校長(zhǎng)樊啟、副校長(zhǎng)邢志強(qiáng)、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂全有、內(nèi)蒙古第三建筑公司３８項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人馬雁實(shí)行了刑事拘留，同時(shí)對(duì)豐鎮(zhèn)二中前任校長(zhǎng)胡增雨依法實(shí)行監(jiān)控。

我們分析一下這一事故

這次踩踏事故的起因確實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生搞惡作劇，引起大家的恐慌而發(fā)生的。但是情況并不是這么簡(jiǎn)單。而是教學(xué)樓里的燈非?；璋?，照明不好，才導(dǎo)致學(xué)生們擁擠之后看不清情況，造成按照設(shè)計(jì)容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴(kuò)編，使在校學(xué)生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴(yán)重超員造成不堪設(shè)想的后果。嚴(yán)重的踩踏事故。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當(dāng)天下午１７時(shí)，有老師向校長(zhǎng)反映燈泡照明問題，校長(zhǎng)以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時(shí)處理潛在的安全隱患，其實(shí)他們也意識(shí)到了危險(xiǎn)，但是這么多年從來(lái)沒出過(guò)什么事故，所以也就一直沒有著手解決。

但是如果當(dāng)時(shí)能有老師在場(chǎng)維持秩序，也不會(huì)導(dǎo)致那么嚴(yán)重的后果。按照規(guī)定，學(xué)生上晚自習(xí)必須要有教師陪同。

這個(gè)事故發(fā)生的原因有幾大因素，一是學(xué)校校長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱、二是學(xué)校管理缺位、三是防范措施不利。

校方承認(rèn)他們的管理確實(shí)存在著漏洞，事發(fā)后他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施，對(duì)在校的學(xué)生進(jìn)行了安全教育和心里咨詢，教育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校在上下樓樓道都安排專門的老師負(fù)責(zé)疏通，還安上了一些警示牌警示標(biāo)語(yǔ)。在這個(gè)事件中有21個(gè)學(xué)生失去性命，應(yīng)該說(shuō)校園安全是這幾年來(lái)一直在說(shuō)的一個(gè)話題，而且校園安全似乎包含著方方面面，學(xué)生在學(xué)校里所有可能受到傷害的地方，都是學(xué)校應(yīng)該注意的地方。

作為學(xué)校來(lái)講，學(xué)校的安全工作是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

從學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，安全事故必須由校長(zhǎng)直接來(lái)抓，這是保障和基礎(chǔ)。

2、教師參與 另外，這項(xiàng)工作要讓每個(gè)老師都意識(shí)到，他的安全保衛(wèi)的細(xì)節(jié)工作是由每個(gè)老師來(lái)完成的。

3、對(duì)學(xué)生的安全教育要放到細(xì)節(jié)當(dāng)中去。

關(guān)于在學(xué)校里發(fā)生的安全事件，作為學(xué)校包括教育主管部門要承擔(dān)行政責(zé)任，有的人會(huì)被免職，其次學(xué)校承擔(dān)民事賠償?shù)呢?zé)任。但最關(guān)鍵的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

4、消防安全

俗話說(shuō)水火無(wú)情，學(xué)校要做到防“火”于未然，《辦法》規(guī)定：

第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，定期進(jìn)行檢查或者按照規(guī)定接受有關(guān)主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。

第三十四條學(xué)校不得將場(chǎng)地出租給他人從事易燃、易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

第四十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護(hù)教育。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育，對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行防火、防盜和人身防護(hù)等方面的安全教育。

第五十六條校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)組織教職工參與搶險(xiǎn)、救助和防護(hù)，保障學(xué)生身體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全。

我們看一下這個(gè)案例

2006年6月6某市第三高中發(fā)生火災(zāi)。由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)舊房，過(guò)火較快，撲救工作難度較大，至次日3時(shí)大火才被撲滅，從火場(chǎng)中救出100多名學(xué)生。大火將住在該校同一宿舍內(nèi)的6名男生燒死，燒毀面積約500平方米的學(xué)生宿舍10間。起火原因是住在下鋪的一名同學(xué)夜間點(diǎn)蠟燭看書，睡著后點(diǎn)燃床鋪引發(fā)火災(zāi)。

消防管理是校園安全的首要問題。由于人員大量集中，校園里用電、用火頻繁，因此，校園消防安全工作尤其重要。然而，近幾年由于對(duì)校園消防安全工作重視不夠，教師、學(xué)生缺乏必要的防火、滅火和火災(zāi)自救知識(shí)，一些學(xué)校消防管理機(jī)制不健全，極易引發(fā)火災(zāi)。學(xué)校是集教學(xué)、住宿、餐飲、理化實(shí)驗(yàn)、電教等多功能服務(wù)為一體的場(chǎng)所，一些學(xué)校的教師、學(xué)生在取暖、做飯、做實(shí)驗(yàn)時(shí)隨意亂拉亂接電線，在宿舍內(nèi)使用電熱器具，造成學(xué)校用電負(fù)荷增大，很容易使電線接頭短路；一些學(xué)校的學(xué)生宿舍用易燃材料吊頂，且煙囪距吊頂近，火災(zāi)隱患十分突出；一些學(xué)校的住宿學(xué)生用蠟燭照明或在臥室吸煙、使用蚊香，隨時(shí)都可引發(fā)火災(zāi)。解決此類問題需要設(shè)立校園安全預(yù)案制度，包括“警之于先，察之于后”兩個(gè)體系，而前者又是預(yù)案制度的核心。

校園消防安全需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校“四位一體”共管。近幾年來(lái)，教育部門在開展校園消防安全方面做了很多工作，有的學(xué)校制定了防火制度，有的落實(shí)了層層消防安全責(zé)任制，但對(duì)學(xué)生的消防安全教育依然比較薄弱。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，80％的火災(zāi)都是人為因素造成的，如缺乏安全用火、用電知識(shí)等等。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)公民的消防安全意識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生掌握消防安全知識(shí)不僅關(guān)系到其一生的安全，也關(guān)乎公民整體素質(zhì)的提高。只有從小培養(yǎng)消防安全意識(shí)，才能從根本上預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

消防安全知識(shí)應(yīng)該作為中小學(xué)和幼兒園的課堂教學(xué)內(nèi)容。除此之外，學(xué)校可以定期組織逃生自救演習(xí)，制定實(shí)際可行的預(yù)案，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)也能不慌不亂。我國(guó)現(xiàn)有的3000多個(gè)消防站都是免費(fèi)向中小學(xué)和幼兒園開放的，學(xué)校可以組織孩子們走進(jìn)消防站，獲取更直觀的消防知識(shí)。

［預(yù)防與對(duì)策］

學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度，定期進(jìn)行檢查或者按照規(guī)定接受有關(guān)主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定應(yīng)急預(yù)案。

第五節(jié)、飲食衛(wèi)生安全

病從口入，學(xué)校食堂就餐人數(shù)多，中小學(xué)生判斷能力差，有些學(xué)校食堂存在無(wú)衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員無(wú)健康體檢證明、食堂后廚工藝流程不合理、環(huán)境衛(wèi)生差等問題，學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，要采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)學(xué)生健康高度負(fù)責(zé)的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要把學(xué)校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學(xué)初的重點(diǎn)工作，要按照食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)文件要求，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化管理，特別要落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全校長(zhǎng)責(zé)任制、食物中毒責(zé)任追究等各項(xiàng)制度。學(xué)校要以多種形式對(duì)廣大師生開展食品衛(wèi)生、預(yù)防食物中毒和腸道傳染病知識(shí)的宣傳教育，農(nóng)村中小學(xué)要注意教育學(xué)生不喝生水、不摘食野果（菜）不買街頭無(wú)證小販的飲（食）品等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。教育行政部門和學(xué)校要強(qiáng)化報(bào)告意識(shí)。發(fā)生學(xué)校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，必須按要求立即向當(dāng)?shù)丶膊】刂撇块T報(bào)告，并逐級(jí)報(bào)告上級(jí)教育行政部門。對(duì)隱瞞實(shí)情不上報(bào)者，要按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)和索證、登記制度與飯菜留驗(yàn)和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

第二十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)（保?。┤藛T或者兼職衛(wèi)生保健教師，購(gòu)置必需的急救器材和藥品，保障對(duì)學(xué)生常見病的治療，并負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病疫情及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告。有條件的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)設(shè)立衛(wèi)生（保?。┦?。

1、中毒學(xué)生賠償案

2004年9月22日，對(duì)于三河市第二中學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)黑色的日子。這天下午六點(diǎn)多鐘，結(jié)束軍訓(xùn)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校第二食堂吃晚飯。大約半個(gè)小時(shí)后，幾十名學(xué)生紛紛出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐，有的學(xué)生倒在了食堂地上。9月24日，河北省疾病控制中心檢測(cè)出中毒學(xué)生的嘔吐物中含有“毒鼠強(qiáng)”成分。

中毒事件發(fā)生的第二天，三河市公安局偵查后發(fā)現(xiàn)，制造此次中毒事件的是三河二中食堂原管理員于海旺，他因懷疑學(xué)校膳食科主任劉某背后向校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他的壞話，致使他被調(diào)離膳食科，對(duì)劉某懷恨在心，遂在飯菜中投毒，以報(bào)復(fù)劉某。2004年9月，于海旺被依法逮捕。2005年4月底，廊坊市中級(jí)人民法院開庭審理了此案，目前尚未宣判。2005年11月中旬，46名中毒學(xué)生已全部出院，重返校園。

誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任

46名中毒學(xué)生出院后，大多數(shù)出現(xiàn)了視力下降、記憶力減退的現(xiàn)象?！昂⒆觽兝鲜歉覀冋f(shuō)，頭暈，看一會(huì)兒書頭就痛，眼睛模糊，中毒后做血透的腿經(jīng)常痛。”46名學(xué)生中毒后，多人在醫(yī)院做了腿部血液透析。

2004年11月21日，中毒學(xué)生的家長(zhǎng)們向三河市政府、三河市教育局提出，三河二中對(duì)中毒事件負(fù)有管理失職的責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)中毒學(xué)生的經(jīng)濟(jì)賠償和精神賠償，并對(duì)中毒學(xué)生今后的生活作出明確承諾。

但三河市教育局的書面答復(fù)認(rèn)為，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，于海旺的投毒行為屬于個(gè)人故意犯罪，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任，學(xué)校沒有責(zé)任，投毒行為致使部分學(xué)生人身受到損害，其責(zé)任不應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)，應(yīng)該由于海旺個(gè)人承擔(dān)。對(duì)于中毒學(xué)生今后的治療問題，市教育局的答復(fù)是，對(duì)有鑒定資格和權(quán)力的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、鑒定機(jī)構(gòu)出具有效鑒定證明，確屬因中毒引發(fā)后遺癥的學(xué)生，可以隨時(shí)享受免費(fèi)治療，直至痊愈。家長(zhǎng)們認(rèn)為，“孩子們是在學(xué)校開辦的食堂中毒的，如果學(xué)校管理真的無(wú)懈可擊，于海旺怎能把毒藥放在飯菜里？”“于海旺僅是學(xué)校的一個(gè)普通員工，根本沒有能力賠償，市教育局是在推卸責(zé)任?！?/p>

最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問題的解釋中規(guī)定，對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

“因此，教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》并不能作為處理本案的法律依據(jù)。三河二中對(duì)中毒學(xué)生負(fù)有責(zé)任是毋庸置疑的。本案中被害人因經(jīng)濟(jì)損失而要求的賠償不是主要的，重要的是要求精神賠償?！?/p>

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)和索證、登記制度與飯菜留驗(yàn)和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

2、吉林6362名學(xué)生飲用豆奶集體中毒賠償案

3、哈爾濱一中學(xué)200多學(xué)生食物中毒 ［預(yù)防與對(duì)策］

要采取有效措施，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以對(duì)學(xué)生健康高度負(fù)責(zé)的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要把學(xué)校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學(xué)初的重點(diǎn)工作，要按照食品衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)文件要求，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化管理，特別要落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全校長(zhǎng)責(zé)任制、食物中毒責(zé)任追究等各項(xiàng)制度。

第四篇：學(xué)校學(xué)分制典型案例

以學(xué)分制管理為抓手，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試

——XX學(xué)校學(xué)分制實(shí)施案例

XXXX學(xué)校 XX年X 月 X日

XX學(xué)校學(xué)分制實(shí)施案例

案例摘要：中職學(xué)校擴(kuò)招后，正經(jīng)歷由數(shù)量擴(kuò)張型向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中。隨著時(shí)代的進(jìn)步，僅僅有過(guò)硬的專業(yè)技能還不足以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。中職學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，如何讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，我們嘗試了以學(xué)分制管理為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，取得了良好效果。案例：以學(xué)分制管理為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試

一、實(shí)施背景：隨著國(guó)家職業(yè)教育政策的扶持，中職招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，中職學(xué)校正在經(jīng)歷由數(shù)量擴(kuò)張型向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，使得企業(yè)、社會(huì)和家庭對(duì)中職學(xué)生的要求，不再僅限于專業(yè)技能過(guò)硬，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高要求。

中職學(xué)校學(xué)生的來(lái)源參差不齊，中職學(xué)校的設(shè)備條件和師資水平有限，如何在現(xiàn)有條件下，讓每一個(gè)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，能較好的適應(yīng)社會(huì)需求，為個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們以模塊管理下的學(xué)分制為抓手，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為突破口，進(jìn)行了大量有益探索，取得了明顯的辦學(xué)效果。為努力提升辦學(xué)內(nèi)涵，科學(xué)地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們制定并試行了學(xué)分管理方案，其工作任務(wù)是建立學(xué)校學(xué)分管理評(píng)價(jià)體系、建立班級(jí)學(xué)分考試水平與教師教育 教學(xué)質(zhì)量掛勾制度、建立學(xué)生評(píng)優(yōu)、推薦就業(yè)和畢業(yè)掛勾制度。

二、實(shí)施過(guò)程：學(xué)分分為課程學(xué)分和非課程學(xué)分。課程學(xué)分包含德育、職場(chǎng)素養(yǎng)、文化水平、專業(yè)技能、技能競(jìng)賽、兩證考試等6個(gè)學(xué)分項(xiàng)目，非課程學(xué)分包含社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等4個(gè)學(xué)分項(xiàng)目。

對(duì)于課程學(xué)分的職場(chǎng)素養(yǎng)、文化水平、專業(yè)技能等，我們倡導(dǎo)的“教學(xué)做評(píng)一體化”教學(xué)，把專業(yè)課程分成幾個(gè)模塊，每一個(gè)模塊又分成幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施教學(xué)，每一個(gè)項(xiàng)目又劃分成幾個(gè)小任務(wù)，這些小任務(wù)由幾個(gè)基本操作去完成。“教學(xué)做評(píng)一體化”是以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率為目標(biāo)，堅(jiān)持以實(shí)踐操作考核為主，平時(shí)表現(xiàn)為輔的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。一是考核平時(shí)表現(xiàn)，教師進(jìn)行隨堂檢查，并記錄好每次的考核結(jié)果，每周一公布，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)狀況。二是考核實(shí)踐操作，根據(jù)平時(shí)課堂完成的作品，以及期中或期末的綜合大作業(yè)，根據(jù)評(píng)價(jià)的相關(guān)辦法來(lái)進(jìn)行評(píng)定。

為順利推進(jìn)學(xué)分管理工作，職責(zé)分工如下：

①教務(wù)處制定德育中的政治、職場(chǎng)素養(yǎng)和文化水平考試科目以及專業(yè)技能競(jìng)賽的得分實(shí)施細(xì)則，并統(tǒng)籌、審核學(xué)分； ②學(xué)生處、團(tuán)委制定課程學(xué)分中德育的操行評(píng)分及非課程學(xué)分的得分實(shí)施細(xì)則；

③專業(yè)教學(xué)部制定專業(yè)技能考試科目的得分實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分的登記、初核； ④班主任將期中考試、期末考試等成績(jī)匯總，交所在專業(yè)教學(xué)部；

⑤科任教師配合制定考試考核得分實(shí)施方案，負(fù)責(zé)將學(xué)生考試成績(jī)等學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)交班主任。

學(xué)分登記的程序：考試、考核結(jié)束1周內(nèi)，數(shù)據(jù)提供人將學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)交班主任→班主任匯總成績(jī)→專業(yè)教學(xué)部登記、初核學(xué)分→交教務(wù)處審核、匯總存檔。學(xué)分的利用：

1.課程學(xué)分中的考試科目不合格不能拿到該科學(xué)分的，學(xué)生有一次免費(fèi)補(bǔ)考機(jī)會(huì)，由專業(yè)教學(xué)部負(fù)責(zé)組織補(bǔ)考。如果補(bǔ)考仍不合格，學(xué)生必須重修該科目，離校前給一次有償補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

2.非課程學(xué)分每期至少要拿到2學(xué)分。如果沒有拿到學(xué)分的，給學(xué)生一次有償補(bǔ)考機(jī)會(huì)，由學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)組織補(bǔ)考。

3.學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)和各種獎(jiǎng)勵(lì)必須以該生的學(xué)分為依據(jù)。凡是有考試科目未能拿到學(xué)分的，實(shí)行一票否決。

4.實(shí)行學(xué)分與畢業(yè)證發(fā)放掛勾制度。按照教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)時(shí)還有考試科目沒有拿到學(xué)分的，不發(fā)放畢業(yè)證。

5.實(shí)行學(xué)分與就業(yè)推薦掛勾制度，根據(jù)學(xué)生學(xué)分情況，優(yōu)生優(yōu)推。

中職學(xué)生僅僅是專業(yè)技能過(guò)硬，如果綜合素質(zhì)不高，也很難適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。針對(duì)這一情況，我們從2014級(jí)學(xué) 生開始，實(shí)施了學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試。

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試分為專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、普通話水平、書寫水平等五個(gè)項(xiàng)目。專業(yè)素質(zhì)由專業(yè)教學(xué)部組織測(cè)試，主要測(cè)試專業(yè)基本核心技能，由專業(yè)教學(xué)部根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際組織命題，學(xué)生抽簽進(jìn)行操作。身體素質(zhì)測(cè)試由體育組組織，主要測(cè)試學(xué)生身體基本素質(zhì)，如跑、跳、球類運(yùn)動(dòng)水平，音樂水平測(cè)試由音樂組組織，主要測(cè)試音樂鑒賞能力和音樂表演能力，普通話水平和書寫測(cè)試由語(yǔ)文組組織，主要測(cè)試學(xué)生普通話運(yùn)用和漢字書寫水平。為做好這項(xiàng)工作，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體指揮，教務(wù)處組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。

綜合素質(zhì)測(cè)試必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，考查出學(xué)生素質(zhì)真實(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，不得徇私舞弊，不得走過(guò)場(chǎng)，測(cè)試成績(jī)由各專業(yè)部造冊(cè)登記，報(bào)教務(wù)處備案。凡測(cè)試未合格的學(xué)生可以補(bǔ)考一次，凡綜合素質(zhì)測(cè)試有未合格項(xiàng)目的，學(xué)校不推薦該生參加頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，并推遲一年發(fā)放畢業(yè)證，測(cè)試時(shí)間（含補(bǔ)考）在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前。

三、成效與經(jīng)驗(yàn)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境我校實(shí)行以學(xué)分制為抓手，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，為學(xué)生提供了更多的自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況、特點(diǎn)和發(fā)展需要，選擇課程和安排學(xué)習(xí)過(guò)程，能較好地體 現(xiàn)因材施教原則，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短地得到發(fā)展。學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多元智能的開發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成健康上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造有利于學(xué)生自主全面和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）實(shí)施學(xué)分制管理，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展

實(shí)施學(xué)分制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校管理工作方方面面，學(xué)分制改革給學(xué)校帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)管理制度的變化，更重要的是通過(guò)實(shí)行學(xué)分制，促使教育觀念轉(zhuǎn)變，進(jìn)而引發(fā)教育思想、辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式、管理機(jī)制、課程內(nèi)容和教學(xué)方法等一系列多層面的變革，從而進(jìn)一步深化教育改革。實(shí)施學(xué)分制促使學(xué)校樹立服務(wù)意識(shí)，突出職業(yè)教育特色，更靈活地適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，增強(qiáng)辦學(xué)活力，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

（三）推動(dòng)了課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革，有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革是實(shí)施學(xué)分制的核心內(nèi)容。

我校實(shí)施學(xué)分制，推動(dòng)了課程改革的步伐，我們以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，借鑒“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建了適合學(xué)分制管理的專業(yè)課程體系。同時(shí)結(jié)合我校發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果，在學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中加大對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)比重，實(shí)施分層考核等，尊重學(xué)生的差異，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。我校自 2014年9月試行學(xué)分制以來(lái)，學(xué)生的平均及格率在90%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于先前的水平。

（四）深化教學(xué)改革，促進(jìn)了教師的發(fā)展

在學(xué)分制管理模式下，以“以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為本位”的理念為指導(dǎo)，我校積極探索適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，教師們樹立了新的職業(yè)教育觀，增強(qiáng)了市場(chǎng)意識(shí)、發(fā)展要求和自主意識(shí)。大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)分制調(diào)動(dòng)了教師的積極性，能發(fā)揮教師的潛能。

四、體會(huì)與思考

（一）更新觀念，面向市場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)目前，面對(duì)職業(yè)教育招生與就業(yè)難等問題，需要分析所面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，解放思想，更新觀念。培養(yǎng)目標(biāo)從一次性的就業(yè)轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的人力資源開發(fā)教育。以學(xué)生為本，以能力為本位，由培養(yǎng)單一技能型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力；工作重點(diǎn)從注重?cái)?shù)量的擴(kuò)大轉(zhuǎn)向注重效益的提高，由規(guī)模式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展；辦學(xué)模式從過(guò)去單純學(xué)歷和學(xué)制教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌?chǎng)，多層次、多形式、全方位開放辦學(xué)，提升職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力和水平；探索一條產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子。

（二）繼續(xù)深化課程改革，積極參與以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育課程建設(shè)研究我們將在省市有關(guān)部門的指導(dǎo)下，根據(jù)教育部《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制工作的若干意見》的指導(dǎo) 精神，加強(qiáng)市場(chǎng)需求調(diào)研的力度，改革傳統(tǒng)的學(xué)科型課程模式，合理確定各類課程的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，開發(fā)綜合化和專題化課程，探索模塊化組合課程，增強(qiáng)課程的實(shí)用性、靈活性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)人才需求的對(duì)接。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教研組的角色意識(shí)、研究意識(shí)、文化意識(shí)，發(fā)揮教研組在教育教學(xué)改革中主動(dòng)性，提高教研組工作效率與質(zhì)量

（四）挖掘?qū)W分制管理軟件的功能，提高教學(xué)管理效率。同時(shí)嘗試校園網(wǎng)為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)信息服務(wù)功能，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)信息渠道。

第五篇：學(xué)校扶貧典型幫扶案例

典型幫扶案例2

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。但是XX老師仍然認(rèn)為家訪工作是家校聯(lián)系最好的方式。教育扶貧工作剛開始安排下來(lái)，學(xué)校安排每名教師幫扶兩名學(xué)生，XXX主動(dòng)要求自己幫扶3名學(xué)生，為全校教師做好了表率。他幫扶的分別是三年級(jí)的陳源，二年級(jí)的王熒、吳緒玲，對(duì)于這些貧困家庭的學(xué)生，XXX老師除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，對(duì)學(xué)生的生活也是一直操心，初次家訪看到學(xué)生家里困難立刻將自己隨身帶的500元現(xiàn)金塞給了家長(zhǎng)，他先后2次深入學(xué)生家中家訪，可謂感受頗深。

通過(guò)家訪讓他深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是應(yīng)該作為常態(tài)的一項(xiàng)工作。他認(rèn)為深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，可以與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響，可以了解學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，通過(guò)與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，達(dá)到教育目的。

他每到一處，都與家長(zhǎng)同座一條板凳，心與心的交流，了解學(xué)生家中的困難，了解家中致貧的原因，與家長(zhǎng)一起想辦法，出點(diǎn)子，積極為幫扶貧困戶出謀劃策。同時(shí)也了解到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法和期盼，知道了學(xué)生厭學(xué)的原因，也找到了幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度的良方。

一杯清茶結(jié)下彼此情誼。他深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。他堅(jiān)信只要懷著一顆真正想幫助一個(gè)心靈，轉(zhuǎn)變一個(gè)家庭的心，傾心奉獻(xiàn)，讓愛心滲透到孩子生活的各個(gè)方面，他們一定會(huì)在愛心中感受真情和溫暖，與其他孩子一起健康向上。