第一篇：鄉(xiāng)村特級(jí)教師赴浙江師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

鄉(xiāng)村特級(jí)教師赴浙江師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯

報(bào)材料

2017年10月26日，我有幸參加了山東省教育廳組織的為期四天的鄉(xiāng)村特級(jí)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受到了各位專家的人格魅力和知識(shí)閱歷，受益匪淺。

開(kāi)班第一天舉行了開(kāi)班典禮，會(huì)后合影留念。

這幾天來(lái)，我傾聽(tīng)了九位教授的精彩講座，分別是黃立新教授的《指尖上的教育》，孫炳海教授的《高明的教師必然擁有個(gè)人化理論》，朱敬東教授的《派往明天-----教師學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)與價(jià)值》，徐錦生教授的《尋找教育的新起點(diǎn)》，李潤(rùn)州教授的《核心素養(yǎng)視野下的知識(shí)教學(xué)》，張震雷教授的《我的經(jīng)歷三部曲》，裴娣娜教授的《基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)科課程研究》，錢旭升教授的《拓展性課程的開(kāi)發(fā)與思考》，何通海教授的《浙江高中新高考實(shí)驗(yàn)與思考》。

其中有幾位教授給我留下深刻的印象，他們的演講也貼近實(shí)際，并且讓我們感慨良久。

黃立新教授的《指尖上的教育》就是運(yùn)用ipad這個(gè)現(xiàn)代先進(jìn)的信息工具，使用無(wú)線鏡像這一高科技技術(shù)，讓孩子們走進(jìn)實(shí)際，立體的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，擺脫了老師們上課苦口婆心的講解，利用學(xué)生形象的可視的技術(shù)自我完成，教師可以錄制微課隨時(shí)隨地給孩子們上課，易錯(cuò)的題目也可以錄制成段，讓孩子們反復(fù)播放，弄清題目的來(lái)龍去脈，達(dá)到理解，掌握，教師利用app可以了解孩子的聽(tīng)課情況和作業(yè)情況，而且對(duì)于數(shù)學(xué)，科學(xué)，化學(xué)等實(shí)際操作性的學(xué)科，利用購(gòu)買的學(xué)習(xí)軟件學(xué)生可以立體的真實(shí)的去操作和學(xué)習(xí)，改變了以往學(xué)習(xí)的枯燥乏味，確實(shí)讓孩子們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。當(dāng)時(shí)老師的演示，吸引了我們的眼球，他展示了生物課上認(rèn)識(shí)眼部結(jié)構(gòu)的一個(gè)案例，由我們拿著圖片或模型給學(xué)生苦苦講解，演變成了立體的教學(xué)模式，孩子們可以從上到下，從眼球外部觀察進(jìn)入探訪內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，最后走出來(lái)，這種立體的教學(xué)資源真正改變了以往的學(xué)習(xí)模式，孩子們?cè)跄懿粯?lè)意學(xué)，怎能學(xué)不好。

其次，是朱敬東和張震雷這兩位教授講述了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他兩都是中師生成長(zhǎng)起來(lái)的教授，他們能走到今天，與他們的精益求精和艱苦努力是分不開(kāi)的。朱教授是一位美術(shù)老師，他為了是自己的畫技更精湛，右手大拇指比左手大拇指短了一公分，而且他還是這次培訓(xùn)的組織者，每次教授講完他的總結(jié)就像涓涓細(xì)流流入我們的心田，讓我切實(shí)感受到了他的文學(xué)素養(yǎng)和人格魅力。他告訴我們要用智慧創(chuàng)生教育。在知識(shí)的活的身體里要有情感和創(chuàng)造的血液暢流。當(dāng)今所要求的人才是文武雙全＋勞逸結(jié)合＋通情達(dá)理；剛?cè)嵯酀?jì)，雙性氣質(zhì)；情感陰柔，做事陽(yáng)剛。而且給我們講解了學(xué)習(xí)共同體的意義以及各種組織形式，通過(guò)他的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手給我們展示了共同體作用。張震雷教授引用大量的詩(shī)詞歌賦點(diǎn)名了治學(xué)的境界，并且告訴我們教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，對(duì)于我們暫差的原因是習(xí)慣差，培養(yǎng)習(xí)慣需要“勉強(qiáng)”，勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。如何是自己的教學(xué)更精湛？教學(xué)上不斷挑戰(zhàn)自我。張教授從一線教師到公務(wù)員到自己申請(qǐng)又回到教育工作崗位，他總結(jié)了自己屬于教育，熱愛(ài)教育，這才是他的追求。

最后，我借用張震雷老師的話作為結(jié)束語(yǔ)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！保珴蓶|《憶秦娥·婁山關(guān)》

第二篇：赴河南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴河南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

汝南縣韓莊鎮(zhèn)陶莊橋?qū)W校：肖鐵旦

2017年12月3日，在何荷校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，帶著教育局和學(xué)校寄予的期望和使命，按時(shí)到達(dá)了河南師范大學(xué)，參加 校長(zhǎng)資格培訓(xùn)。開(kāi)辦儀式上，何校長(zhǎng)傳達(dá)了賀局長(zhǎng)的殷切期望及對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求。先后聆聽(tīng)了幾位專家的講座，還參觀了鄰縣兄弟學(xué)校，培訓(xùn)期間既有理論對(duì)我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：(一)、豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開(kāi)班典禮后，我們就先后聆聽(tīng)了教授及專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。我了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐；讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

(二)、跟崗實(shí)踐與考察學(xué)習(xí)領(lǐng)略了教育管理者的風(fēng)范

兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流、訪談，與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們體驗(yàn)到了新鄉(xiāng)教師們的風(fēng)采，讓我們觀摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導(dǎo)的“為每一位孩子的幸福人生奠基”教育理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓人贊嘆不已。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的兄弟學(xué)校考察觀摩活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)眼界。其中有些學(xué)校規(guī)模比較大，學(xué)生人數(shù)達(dá)一千多人，有些學(xué)校雖然規(guī)模小，但學(xué)校氣象萬(wàn)千，生機(jī)勃勃。這些學(xué)校辦學(xué)特色各有千秋：有的學(xué)校文化底蘊(yùn)厚，有的學(xué)校以質(zhì)量求生存，學(xué)生各類競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)均名列全市前茅；有的學(xué)校以藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平高，總之，每個(gè)學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，及特色教學(xué)，并持之以恒地朝著目標(biāo)而努力。

（三）收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二)校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。

（三）要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。

（四）校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀結(jié)合實(shí)際情況我的具體做法如下： 總的思路：1：兩個(gè)一切。

2：3個(gè)培養(yǎng)一個(gè)全面。3：挖掘與創(chuàng)新。1：兩個(gè)一切 ：一切為了孩子，學(xué)校的一切工作服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

一切為了老師，為老師營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境。

2：3個(gè)培養(yǎng)一個(gè)全面。培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德情操。

讓孩子在成長(zhǎng)的路上全面發(fā)展。

3：挖掘與創(chuàng)新。挖掘教師潛能，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。走特色辦學(xué)路子。

第三篇：赴浙江學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興心得體會(huì)感悟發(fā)言

赴浙江學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興心得體會(huì)感悟發(fā)言

肩負(fù)著縣委縣政府的期望，帶著尋師問(wèn)道、推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)的強(qiáng)烈愿望，我于X日至X日在浙江大學(xué)參加了X縣“鄉(xiāng)村振興”專題研討班。在短短的幾天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與全縣來(lái)自各崗位的X名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一道，在百年名校浙大的求是創(chuàng)新課堂里向名師問(wèn)道，赴X個(gè)示范村求教，并在熱烈的小組研討中交流思想、分析問(wèn)題，探討著推動(dòng)X鄉(xiāng)村振興工作的思路舉措。

一、主要收獲及感受。一是深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理解和認(rèn)識(shí)。不管是在課堂上專家授課不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“浙江鄉(xiāng)村建設(shè)的今天就是中國(guó)其他地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)的明天”，還是特色鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的實(shí)踐案例，都讓我實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)上的沖擊和思想上碰撞。

讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為美麗鄉(xiāng)村的首創(chuàng)地，總書記在浙工作期間推動(dòng)的“千村示范、萬(wàn)村整治”工程，開(kāi)啟了浙江美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新篇章。通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、持續(xù)建設(shè)整治，浙江全省農(nóng)村生態(tài)環(huán)境大大提升，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，鄉(xiāng)村旅游蓬勃發(fā)展，走出了一條“綠水青山就是金山銀山”的可持續(xù)發(fā)展之路。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論實(shí)質(zhì)有了更加直觀、深刻、真切的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)的自覺(jué)性主動(dòng)性。

二是深化對(duì)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)。在浙江短短幾天里，我們所聽(tīng)到的、所看到的每一個(gè)特色村鎮(zhèn)，其產(chǎn)業(yè)都體現(xiàn)“特而強(qiáng)”，鄉(xiāng)村垃圾實(shí)現(xiàn)分類處理，村莊前后無(wú)一不是山青水綠，村干部能力強(qiáng)、群眾熱情誠(chéng)信、鄉(xiāng)風(fēng)文明，X年浙江農(nóng)民人均純收入達(dá)X多元，基本達(dá)到了十九大提出的“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村文明、治理有效、生活富?！钡囊蟆Ｋ?jiàn)所聞所思，讓我深刻體會(huì)到，鄉(xiāng)村振興已成為國(guó)家戰(zhàn)略，中央和自治區(qū)、市、縣委高度重視，能有幸從事這項(xiàng)工作，是我們每一名直接參與這項(xiàng)工作的縣、鄉(xiāng)干部的幸運(yùn)?！熬G水逶迤去，青山相向開(kāi)?！毕噍^于浙江鄉(xiāng)村的自然條件、資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，素有X之稱的X同樣獨(dú)具特色，同樣充滿魅力，完全具備加快推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興的條件。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們要撲下身子學(xué)習(xí)浙江精神，借鑒浙江經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力打造鄉(xiāng)村振興的X樣板。

二、四點(diǎn)啟示。一要高度重視生態(tài)提升。農(nóng)村美不美，關(guān)鍵看治水；發(fā)展快不快，關(guān)鍵看生態(tài)。結(jié)合實(shí)際，在工作中，我們要牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念，統(tǒng)籌環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三者關(guān)系，為鄉(xiāng)村振興提供有力生態(tài)環(huán)境保障。下老鄉(xiāng)有豐富的龍灘庫(kù)區(qū)水面、獨(dú)特的花衣壯文化及兩省三市交界的區(qū)位優(yōu)勢(shì)等資源，在下步的鄉(xiāng)村振興工作中，我們將以浙江經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)踐，把農(nóng)村的垃圾、污水、糞便集中高效處理、綠化作為鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。

農(nóng)村污水能接入污水處理管網(wǎng)的，盡可能接入污水處理管網(wǎng)進(jìn)行處理；不能接入的，通過(guò)建設(shè)小型污水處理設(shè)施進(jìn)行處理。對(duì)剛剛清理完畢的龍灘庫(kù)區(qū)水面，嚴(yán)格按照規(guī)劃并以集體經(jīng)濟(jì)投入為主發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。村莊綠化的目標(biāo)是村在林中，同時(shí)還要注意小巷、庭院內(nèi)外的綠化美化。起步階段，可以通過(guò)美麗庭院、美麗街巷建設(shè)，從細(xì)節(jié)入手，突出花衣壯特色，追求個(gè)性，彰顯魅力，打造以生態(tài)文明為特色的美麗鄉(xiāng)村。

二要解放思想凝聚共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。首先沒(méi)有思想的大解放，就沒(méi)有鄉(xiāng)村的全面振興；在浙大的X節(jié)集中授課中，X位專家、教授課堂中無(wú)一不提到浙大的創(chuàng)新、浙商的解放思想理念及浙江人的務(wù)實(shí)吃苦精神。浙江各級(jí)黨委、政府及廣大群眾從X年代開(kāi)始進(jìn)行鄉(xiāng)村治理，在三十多年的建設(shè)過(guò)程中，都以“法無(wú)禁止即可為”的思想發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村建設(shè)，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，法律法規(guī)及政策出臺(tái)禁止后才停止不干。從而才有今天的溫州經(jīng)濟(jì)、義務(wù)國(guó)際小商品市場(chǎng)及中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)樣板。

深刻反思，我們?cè)陂_(kāi)展多項(xiàng)工作特別是重大工作時(shí)，時(shí)常出現(xiàn)各部門、各級(jí)干部都是一定要找到法律法規(guī)及文件政策依據(jù)后才去落實(shí)、實(shí)施，如果沒(méi)有找到明確的依據(jù)寧可不去落實(shí)，秉承少做少錯(cuò)不做不錯(cuò)的不作為路線，從而導(dǎo)致好多機(jī)遇在大家尋找依據(jù)的過(guò)程中已悄然逝去。其次沒(méi)有農(nóng)民的廣泛參與，就沒(méi)有鄉(xiāng)村振興的持續(xù)健康發(fā)展。實(shí)事求是的講，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民的積極性，引導(dǎo)他們廣泛參與到各項(xiàng)工中來(lái)，事關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的成敗。為此，我們要抓住農(nóng)村社區(qū)的三大關(guān)鍵群體——黨員干部、婦女和青少年，廣泛深入地開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作，激發(fā)起他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在全社會(huì)營(yíng)造鄉(xiāng)村振興利大家、搞好振興靠大家的濃厚氛圍。

三要有“敢闖創(chuàng)”的創(chuàng)新精神。此次浙江之行，耳濡目染，浙江民營(yíng)企業(yè)家的“敢闖創(chuàng)”和基層干部敢想敢干、敢闖敢闖精神無(wú)處不體現(xiàn)，就是這樣的“敢闖創(chuàng)”、務(wù)實(shí)的浙江精神，才是浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)榮發(fā)展的動(dòng)力和源泉。為此，在下步的鄉(xiāng)村振興工作上，我們將在組織振興上重點(diǎn)突破。在黨委班子層面:我們將全力抓好自身建設(shè)，在民生工程、鄉(xiāng)村治理等方面大膽作為，黨風(fēng)帶政風(fēng)，形成“善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、勇作為”的干事環(huán)境；進(jìn)一步發(fā)揮黨內(nèi)民主、“三重一大”重大問(wèn)題集體決策，集思廣益、群策群力，形成“團(tuán)結(jié)實(shí)干、奮發(fā)有為”的工作環(huán)境。在村級(jí)班子層面：選優(yōu)支部書記這個(gè)關(guān)鍵人，配強(qiáng)村“兩委”班子這個(gè)關(guān)鍵事，明年是村“兩委”換屆年，我們將注重品德第一，素質(zhì)唯先，將一些思想先進(jìn)、能力強(qiáng)的年輕人充實(shí)到村班子隊(duì)伍中。加強(qiáng)對(duì)村“兩委”的管理，推進(jìn)“兩諾兩評(píng)”管理制度，將工作細(xì)化、量化，實(shí)現(xiàn)可比較、可評(píng)價(jià)，提高村“兩委”干部執(zhí)行力等。

四要突出抓好產(chǎn)業(yè)支撐。鄉(xiāng)村振興，富民強(qiáng)居是表現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)支撐是關(guān)鍵。我縣的農(nóng)村多處于石漠化地帶，生態(tài)脆弱，工業(yè)強(qiáng)居不能奢望。為此，建議以總書記綠水青山就是金山銀山的思想為指引，利用開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的機(jī)遇，因地制宜發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新型業(yè)態(tài)，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵式增長(zhǎng)潛力，以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)帶動(dòng)美麗經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)村美民富集體強(qiáng)，風(fēng)正家和萬(wàn)事興，讓廣大農(nóng)村在鄉(xiāng)村振興中有更多獲得感、幸福感、安全感。

第四篇：赴北京市培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)（本站推薦）

2011—2012學(xué)下學(xué)期 赴北京市自忠小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)

柳州市柳太路小學(xué) 蔡薇

3月3日——3月24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們一行四人有幸第一批到北京市自忠小學(xué)參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在為期三個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們深切的感受到來(lái)自北京自忠小學(xué)的盛情，無(wú)論是教學(xué)安排、還是生活安排，自忠小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。在北京，我們領(lǐng)略到了首都的特色風(fēng)味美食，壯麗的長(zhǎng)城景觀，而給我留下最深印象的，還是來(lái)自自忠小學(xué)教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、敬業(yè)愛(ài)業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的校風(fēng)。

在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給予這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝在我外出學(xué)習(xí)期間幫我上課的黃書記和副班陳老師，感謝北京市自忠小學(xué)給予的悉心指導(dǎo)。現(xiàn)將我在北京市自忠小學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)基本情況介紹 一是學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念； 二是感受到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的工作氛圍； 三是領(lǐng)悟到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度； 四是領(lǐng)略到獨(dú)具一格的首都風(fēng)情。1.學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念。

北京市自忠小學(xué)是以著名的抗日將領(lǐng)張自忠將軍名字命名的一所小學(xué)，教師師德高尚，業(yè)務(wù)精良；該校遵循以科研興校，以創(chuàng)新求發(fā)展的思路，體現(xiàn)著學(xué)?！耙匀藶楸荆酥辽?，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，構(gòu)建著學(xué)生全面發(fā)展，教師全面提高的雙贏格局。在自忠小學(xué)學(xué)習(xí)期間，我也深切感受到該?！耙陨鸀楸尽⒋龠M(jìn)師生共同發(fā)展”的教育教學(xué)理念，在課堂上，老師們注重關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是后進(jìn)生、還是優(yōu)秀生，在教師們的眼中，都能得到平等、耐心、細(xì)致的對(duì)待，從而促進(jìn)師生之間良好的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師共同提高的雙贏。

2.感受到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的工作氛圍。

“人心齊、泰山移”，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我充分的感受到，自忠小學(xué)的教師之間親密團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)論是年長(zhǎng)的教師、還是資歷較淺的教師，都能團(tuán)結(jié)一致，為做好教書育人這一目標(biāo)而努力。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都會(huì)從教案的修改、教具的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)的提醒等方面，給予教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的教師幫助指導(dǎo)，教師之間的交流溝通活躍，使年輕的教師的教學(xué)水平能得到迅速提高。

3.領(lǐng)悟到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度。早上5:30起床、一環(huán)外出發(fā)、大約1小時(shí)路程，7左右到校，這是自忠小學(xué)大部分老師一天工作開(kāi)始的寫照。自忠小學(xué)位于北京市中心，但是老師們都是早早來(lái)到學(xué)校，督促學(xué)生們抓緊時(shí)間收作業(yè)或讀書，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想問(wèn)題，為全天的教育教學(xué)工作起好頭、做好模范。他們上午上完課后，中午就在學(xué)校吃飯，然后到班級(jí)里，面批學(xué)生的課后作業(yè)，做好學(xué)生的思想教育工作。一天在學(xué)校的工作時(shí)間連續(xù)達(dá)到8小時(shí)以上，卻毫無(wú)怨言。

4.領(lǐng)略到獨(dú)具一格的首都風(fēng)情。

在北京學(xué)習(xí)期間，我們合理的安排好學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，在自忠小學(xué)老師的引導(dǎo)下，游覽了北京的著名景點(diǎn)，如長(zhǎng)城、故宮、頤和園等，領(lǐng)略到了獨(dú)具一格的首都風(fēng)情。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要收獲與感悟

經(jīng)過(guò)為期三個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我收獲很多，也感悟很多，主要體現(xiàn)在：

第一，愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正確地對(duì)待知識(shí)，以頑強(qiáng)的毅力去不斷探求新知，從而用自己的才能去教育學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)時(shí)時(shí)在意，步步留心，在教育過(guò)程中，言傳身教，以身作則，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。

第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作是形成良好教育教學(xué)氛圍的重要條件。我國(guó)教育家葉圣陶先生曾倡導(dǎo)：“教師之間要團(tuán)結(jié)無(wú)間，相互配合”。教師集體的風(fēng)氣是構(gòu)成校風(fēng)的主體，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體才能形成良好的校風(fēng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育教學(xué)氛圍，可以使教師輕松愉快，精力旺盛，進(jìn)而使學(xué)生能保持一種穩(wěn)定的情緒、愉悅的心境、敏銳的智力，適應(yīng)周圍環(huán)境，與他人建立和保持良好的人際關(guān)系，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生很強(qiáng)記憶力，活躍創(chuàng)造思維，提高活動(dòng)效率。

第三，良好的行為規(guī)范是學(xué)生進(jìn)步的基本條件。讓學(xué)生獲得在社會(huì)中生存的技能是教育的一個(gè)重要職責(zé)，也是學(xué)生思想道德教育的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)北京市自忠小學(xué)的學(xué)生行為規(guī)范的觀察，我領(lǐng)悟到，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，而教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，不僅能有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還能使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其終生受益，因此，良好的行為規(guī)范是學(xué)生進(jìn)步的基本條件。

三個(gè)星期的時(shí)間，雖然不長(zhǎng)，卻使我體會(huì)到以前不曾體會(huì)的生活、體驗(yàn)到北京市小學(xué)不同的教育教學(xué)方法、進(jìn)一步豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此，我十分感謝學(xué)校給予我們這 次外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝北京市自忠小學(xué)教師的悉心指導(dǎo)，感謝自忠小學(xué)孩子們的配合，感謝黃校長(zhǎng)和各位參加培訓(xùn)的老師對(duì)我的幫助。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我將認(rèn)真總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，努力把學(xué)習(xí)到的良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作之中，不斷豐富自己、提高自己。

2012年3月25日

第五篇：赴浙江學(xué)習(xí)考察報(bào)告

為學(xué)習(xí)和了解浙江發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，轉(zhuǎn)換腦筋，抓住西部大開(kāi)發(fā)和“兩站”建設(shè)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)昭通跨越式發(fā)展。20xx年10月11日至20xx年10月19日,由市委王書記、市政府曹副市長(zhǎng)帶隊(duì)，有市直相關(guān)部門及十一縣區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的一行20余人赴浙江學(xué)習(xí)考察。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，對(duì)浙江幾個(gè)市的發(fā)展有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，實(shí)際領(lǐng)會(huì)了他們?cè)诎l(fā)展中政策的開(kāi)放與靈活，人的聰慧與自強(qiáng)，干部敢創(chuàng)新、善創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步深化了對(duì)我們黨提出的解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了依托溪洛渡電站建設(shè)，加快永善社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心和決心。

一、考察學(xué)習(xí)的基本情況

這次學(xué)習(xí)考察了浙江杭州、紹興、諸暨、義烏、溫州。我從接到參加考察的通知后，自己就把重點(diǎn)定位在溫州。在一些資料上曾看到改革開(kāi)放20多年來(lái)形成了影響中國(guó)發(fā)展的“三個(gè)模式”，即“溫州模式”、“深圳模式”、“蘇南模式”。因此，有幸參加由市委主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的考察組，到了三大模式之一的“溫州模式”的發(fā)源地，理應(yīng)花更多的精力作一些深層次的學(xué)習(xí)與了解。從杭州到溫州沿途聽(tīng)取了所到地方黨委或政府的情況介紹，同時(shí)參觀了杭州的娃哈哈集團(tuán)，紹興的袍江工業(yè)區(qū)，環(huán)城河整治，喜臨門集團(tuán)，諸暨的服裝業(yè)、五金業(yè)、大唐襪業(yè)，中國(guó)珍珠之鄉(xiāng)，義烏的大市場(chǎng)，溫州的正泰集團(tuán)及柳市電器、永中閥門、市區(qū)服裝、打火機(jī)、鞋革等生產(chǎn)基地和市場(chǎng)。一路走、一路聽(tīng)、一路看、一路思考，啟迪最深的還是溫州。據(jù)介紹，20多年前溫州“三少一差”突出：一是國(guó)家投資少；二是人均耕地少（0.4畝）；三是資源少，交通條件差，在沿海地區(qū)發(fā)展也是較為滯后的。20多年后的今天，溫州發(fā)展了，崛起了，創(chuàng)造了溫州模式，成為全國(guó)發(fā)展的領(lǐng)路典型之一。那么，是什么原因使溫州的發(fā)展如此之快呢？靠的就是溫州人崇尚的精神，即“自主改革，自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，自我發(fā)展，自強(qiáng)不息”；靠的就是溫州精神，即白手起家、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不等不靠、依靠自己的自主精神，闖蕩天下、四海為家的開(kāi)拓精神，放手創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、學(xué)習(xí)考察的主要收獲

這次學(xué)習(xí)考察把聚焦點(diǎn)集中在溫州，主要帶著三個(gè)問(wèn)題去尋求解答：一是溫州經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；二是通過(guò)學(xué)習(xí)考察主要有什么啟示；三是應(yīng)該學(xué)習(xí)“溫州模式”的什么基本精神。

（一）溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，我自己對(duì)溫州經(jīng)濟(jì)是這樣認(rèn)識(shí)的：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體上，如投資主體、經(jīng)營(yíng)主體、生產(chǎn)主體和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的主體是千家萬(wàn)戶，而不是依靠少數(shù)人；在產(chǎn)品的銷售方式上，市場(chǎng)建在國(guó)外、國(guó)內(nèi)，在全國(guó)設(shè)立了成千上萬(wàn)的溫州城、溫州街、溫州店和溫州專柜進(jìn)行銷售；在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)方式上，不是單守在家門口辦企業(yè)和做生意，而是走南闖北，四海為家，把生意做到全國(guó)各地乃至世界各地；在生產(chǎn)力的分布方式上，不是把生產(chǎn)力分散在一個(gè)個(gè)山溝里，而是集中在建制鎮(zhèn)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與城鎮(zhèn)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)等等。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

一是溫州的區(qū)域經(jīng)濟(jì)是以民營(yíng)企業(yè)作為主要增長(zhǎng)點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)。為了養(yǎng)家糊口，具有傳統(tǒng)流動(dòng)和經(jīng)商意識(shí)的溫州人開(kāi)始三五成群走出去。70年代中后期已有十萬(wàn)供銷大軍大踏步走向全國(guó)；82年當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)“八大王”入獄，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展受到挫折；84年“八大王”平反，溫州迎來(lái)了民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展春天，干部群眾放開(kāi)手腳，投入了商品經(jīng)濟(jì)的滾滾洪流，開(kāi)始走上了以“小商品、大市場(chǎng)，小規(guī)模、大協(xié)作，小機(jī)器、大動(dòng)力，小能人，大氣魄”為主要特征的治窮致富、發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的新路子。溫州的民營(yíng)企業(yè)就是以起初的“人無(wú)我有”（即放手發(fā)展個(gè)體私營(yíng)、家庭工業(yè)），經(jīng)過(guò)20世紀(jì)80年代中后期的“人有我轉(zhuǎn)”（即發(fā)展股份合作制），發(fā)展到現(xiàn)在的“人轉(zhuǎn)我好”階段，標(biāo)志著溫州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)邁上現(xiàn)代企業(yè)制度。目前，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)、股份合作企業(yè)，以自然人投資為主的有限責(zé)任公司、股份有限公司，這些被稱為“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”的企業(yè)的數(shù)量和產(chǎn)值均占全市90以上，基本形成了“企業(yè)優(yōu)勝劣汰，經(jīng)營(yíng)者能上能下，人員能進(jìn)能出，收入能增能減，技術(shù)不斷創(chuàng)新”的靈活的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在溫州正發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，成為溫州國(guó)民經(jīng)濟(jì)的骨干力量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展最有活力的部分，拓展市場(chǎng)的開(kāi)路先鋒，社會(huì)就業(yè)的主要載體。二是溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)是以市場(chǎng)機(jī)制作為運(yùn)行基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。多年來(lái)，溫州堅(jiān)持市場(chǎng)取向改革，在不斷發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，形成了市場(chǎng)體系完整性，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特色性，市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)性，市場(chǎng)規(guī)模效益群體性，市場(chǎng)機(jī)制作用滲透性等自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。特別是商品市場(chǎng)“在發(fā)展中有變化，在變化中有新發(fā)展”。由過(guò)去企業(yè)依賴專業(yè)市場(chǎng)推銷產(chǎn)品為主轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)市場(chǎng)和企業(yè)直接推銷并舉；由過(guò)去有形市場(chǎng)為主轉(zhuǎn)向有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)并舉；由過(guò)去內(nèi)銷為主轉(zhuǎn)向內(nèi)銷外銷并舉。走遍全國(guó)的200萬(wàn)溫州人，一邊掙錢，一邊傳播著商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)和本領(lǐng)。