第一篇：場(chǎng)景模擬教學(xué)查房,護(hù)士護(hù)理總帶教,實(shí)習(xí)生

場(chǎng)景模擬---實(shí)習(xí)生教學(xué)查房

一、題目：

護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)——場(chǎng)景模擬下的腰椎間盤突出癥患者入院、術(shù)前、術(shù)后、出院宣教。

二、教學(xué)目的：

完成場(chǎng)景模擬下的入院、術(shù)前、術(shù)后、出院宣教。提出相關(guān)護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施。

鍛煉提高實(shí)習(xí)護(hù)生的溝通、觀察、健康教育能力。

三、參加人員：

1、場(chǎng)景演示組：實(shí)習(xí)同學(xué)兩名。一名扮演宣教護(hù)士，另一名扮演患者。

2、討論組：實(shí)習(xí)同學(xué)六名。

3、評(píng)價(jià)組：脊柱外科臨床帶教老師兩名。

4、總代教老師兼主持人一名。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、新住院患者的入院宣教。

1、場(chǎng)景演示：包括介紹住院環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度、主任和護(hù)士長(zhǎng)姓名、主管醫(yī)生和責(zé)任護(hù)士姓名、請(qǐng)假制度，探視制度、陪住制度等。

2、討論組：（1）、討論場(chǎng)景演示所宣教內(nèi)容是否完整，有無(wú)缺陷？（2）、整理后派一人發(fā)言。

3、評(píng)價(jià)組：2位老師對(duì)場(chǎng)景演示及討論組發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

4、總帶教老師提問(wèn)所有同學(xué)：新入院患者可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理問(wèn)題？請(qǐng)針對(duì)這些護(hù)理問(wèn)題闡述其相應(yīng)的措施。

5、所有同學(xué)：提出護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行討論整理。

6、帶教老師：對(duì)同學(xué)提出的護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。

（二）、術(shù)前宣教

1、場(chǎng)景演示（術(shù)前準(zhǔn)備）：術(shù)前洗澡、皮膚準(zhǔn)備、去金屬假牙飾品、禁食水時(shí)間、備齊相關(guān)物品（腰圍、尿墊、吸水管等）、介紹簡(jiǎn)要手術(shù)流程、介紹手術(shù)方式及麻醉方式、介紹成功病歷做皮膚準(zhǔn)備數(shù)前提是等等。

2、討論組：（1）、討論場(chǎng)景演示所宣教內(nèi)容是否完整，有無(wú)缺陷？（2）、整理后派一人發(fā)言。

3、評(píng)價(jià)組：2位老師對(duì)場(chǎng)景演示及討論組發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

4、總帶教老師提問(wèn)所有同學(xué)：術(shù)前患者可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理問(wèn)題？請(qǐng)針對(duì)這些護(hù)理問(wèn)題闡述其相應(yīng)的措施。

5、所有同學(xué)：提出護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行討論整理。

6、帶教老師：對(duì)同學(xué)提出的護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。

（三）、術(shù)后宣教

1、場(chǎng)景演示（術(shù)后宣教）：術(shù)后進(jìn)食水宣教、術(shù)后體位宣教、留置針觀察要點(diǎn)、吸氧注意事項(xiàng)、靜脈輸液觀察要點(diǎn)及注意事項(xiàng)、術(shù)后防壓瘡的皮膚護(hù)理、術(shù)后傷口的護(hù)理、術(shù)后引流管的觀察護(hù)理等等。

2、討論組：（1）、討論場(chǎng)景演示所宣教內(nèi)容是否完整，有無(wú)缺陷？（2）、整理后派一人發(fā)言。

3、評(píng)價(jià)組：2位老師對(duì)場(chǎng)景演示及討論組發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

4、總帶教老師提問(wèn)所有同學(xué)：術(shù)后患者可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理問(wèn)題？請(qǐng)針對(duì)這些護(hù)理問(wèn)題闡述其相應(yīng)的措施。

5、所有同學(xué)：提出護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行討論整理。

6、帶教老師：對(duì)同學(xué)提出的護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。

（四）、出院宣教

1、場(chǎng)景演示（出院宣教）：包括發(fā)放科室聯(lián)系卡、出院飲食指導(dǎo)、肢體康復(fù)鍛煉指導(dǎo)、日常生活行為指導(dǎo)、保護(hù)器具的使用指導(dǎo)、出院結(jié)賬流程、復(fù)印病歷流程、確定復(fù)診時(shí)間、留取患者聯(lián)系方式定期回訪、退病服水卡餐卡的流程等等

2、討論組：（1）、討論場(chǎng)景演示所宣教內(nèi)容是否完整，有無(wú)缺陷？（2）、整理后派一人發(fā)言。

3、評(píng)價(jià)組：2位老師對(duì)場(chǎng)景演示及討論組發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

4、總帶教老師提問(wèn)所有同學(xué)：出院患者可能會(huì)出現(xiàn)哪些護(hù)理問(wèn)題？請(qǐng)針對(duì)這些護(hù)理問(wèn)題闡述其相應(yīng)的措施。

5、所有同學(xué)：提出護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行討論整理。

6、帶教老師：對(duì)同學(xué)提出的護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。

五、總代教老師總結(jié)

請(qǐng)所有同學(xué)對(duì)此次臨床教學(xué)查房發(fā)表感想。

六、我的收獲

此次教學(xué)模式生動(dòng)、讓同學(xué)有代入感、參與感，提升了場(chǎng)景演示同學(xué)的表達(dá)能力和自我表現(xiàn)的膽量，也讓討論組的同學(xué)提升了觀察能力和分析組織能力。

所有同學(xué)通過(guò)此次查房，提升了對(duì)護(hù)理專業(yè)的態(tài)度。更能良好的運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊咛峁└油晟频淖o(hù)理措施。提升了溝通寫作能力、健康教育能力、自主學(xué)習(xí)能力。

而我主持此次查房，提升了我的組織能力，分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，開辟了新的教學(xué)模式，為我以后的教學(xué)工作打下了更好的基礎(chǔ)。教學(xué)能力得到了明顯提高。

第二篇：護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法

護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法

護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法怎么寫？為了方便各位護(hù)士工作者撰寫護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法，以下給大家提供一份護(hù)士實(shí)習(xí)生帶教方法模板，僅供各位護(hù)士工作者參考借鑒。

一、實(shí)習(xí)要求：

1.實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，服從帶教教師的安排。

2.因幫不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3.尊敬老師，認(rèn)真執(zhí)行各種操作常規(guī)，不可私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4.必須服從科室安排，按時(shí)參加科室組織的講課及各種活動(dòng)。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認(rèn)真帶教而出現(xiàn)的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

二、具體安排：

第一周：

1.熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有關(guān)要求。

2.掌握病員出入院護(hù)理。

3.掌握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。

第二周：

1.掌握各班工作職責(zé)。

2.了解病歷書寫原則及方法。了解各種疾病的治療及護(hù)理措施，掌握病人入院宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。

3.熟悉腦外科、骨外科、泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)，熟悉危重病人人的接診及

搶救程序。

4.掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)、一注意”。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理皮試結(jié)果的判斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。

第三周：

1.熟悉各專科疾病的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。

2.掌握吸氧、導(dǎo)尿、口腔護(hù)理、重病人翻身、吸痰等護(hù)理技術(shù)。

3.掌握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及注意事項(xiàng)。

第四周：

1.征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見。

2.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。

3.填寫實(shí)習(xí)鑒定。

三、講課：

1.講課內(nèi)容：

（1）神經(jīng)外科病情觀察。（2）骨外科疾病護(hù)理常規(guī)。（3）外科術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)。（4）泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)。

第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)范文

隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予了新的內(nèi)容，臨床新護(hù)士帶教中仍然存在著很多缺陷，帶教老師一定要“放手不放眼”。

高素質(zhì)的帶教隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。以往醫(yī)院對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，僅通過(guò)老師對(duì)新護(hù)士的考核來(lái)完成，而忽視了對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才方面起到了舉足輕重的作用。帶教老師的任務(wù)就是幫助護(hù)理學(xué)生認(rèn)識(shí)本科專業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)新護(hù)士的專業(yè)能力，同時(shí)要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終。通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué)，對(duì)評(píng)價(jià)好的帶教老師予以表彰，對(duì)評(píng)價(jià)差的帶教老師取消帶教資格，實(shí)踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

帶教老師要加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。掌握護(hù)理專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，相關(guān)社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等，不斷豐富完善自己，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著提高，患者滿意率及臨床護(hù)理質(zhì)量隨之提高。

帶教老師要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和與新護(hù)士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情，有利于溝通及提高新護(hù)士的水平和成績(jī)。生活中對(duì)新護(hù)士關(guān)心、照顧，新護(hù)士在學(xué)習(xí)中會(huì)更努力，也會(huì)更加尊重教師。

帶教老師要改進(jìn)教學(xué)方式。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使所有新護(hù)士都能出色的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)法對(duì)新護(hù)士進(jìn)行逐步教育。新護(hù)士和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識(shí)傳授給新護(hù)士，向其提供成功的經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)

驗(yàn)教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感，培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力，發(fā)揮新護(hù)士的主觀能動(dòng)性；公休會(huì)可鍛煉新護(hù)士的心理素質(zhì)，溝通能力、語(yǔ)言組織能力，使新護(hù)士善于總結(jié)；護(hù)理教學(xué)查房則可幫助新護(hù)士積累臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處理護(hù)理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運(yùn)用等帶教過(guò)程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。主要總結(jié)以下幾方面：

(1)總結(jié)新護(hù)士存在的問(wèn)題；

(2)總結(jié)自身存在的問(wèn)題；

(3)總結(jié)更好的教育方式；

(4)就存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)不同層次、不同階段的新護(hù)士要做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)好的新護(hù)士嚴(yán)格要求，對(duì)落后者不斷鼓勵(lì)。

第四篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予新的內(nèi)容，根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，現(xiàn)將總結(jié)如下。

一、帶教方面：

1：帶教老師是護(hù)生進(jìn)入護(hù)理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默化改變學(xué)生的作用，一對(duì)一的帶教模式，因此，我們選擇熱愛護(hù)理事業(yè)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有良好溝通能力的，較強(qiáng)口頭表達(dá)能力，豐富的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能的護(hù)理人員帶教。

2：護(hù)生入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點(diǎn)并進(jìn)行安排。

3：帶教老師定期為實(shí)習(xí)生講課，帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手放眼，嚴(yán)格要求，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)。并在工作中應(yīng)注意了患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。

4：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足。

5：對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整歸檔備查。

二、實(shí)習(xí)生方面：

實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科室常用的護(hù)理操作，如各種引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿等，了解了各種護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考試中，理論考試能達(dá)到75分以上，操作考試能達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科室的實(shí)習(xí)任務(wù)。

總之，臨床教師老師在帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有了一個(gè)升 華。

第五篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

腎臟內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

第一周

1．入科介紹:(1)環(huán)境介紹:搶救室、治療室、辦公室的物品放置及其管理制度,病區(qū)房間位置

(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理帶教老師(3)勞動(dòng)紀(jì)律:介紹各班工作時(shí)間,不遲到、不早退,服從護(hù)士長(zhǎng)排班,了解護(hù)士禮儀規(guī)范,遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度，各項(xiàng)工作必須在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。

2．評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)情況，制定具體教學(xué)計(jì)劃。3．介紹各班的工作職責(zé)。4．進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。

5．掌握鋪床法、生命體征的測(cè)量、記錄及出入院流程。

第二周

1.向?qū)嵙?xí)生講解腎臟內(nèi)科基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步講解腎臟內(nèi)科常見疾病及其分類，常見病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)、觀察要點(diǎn)，同時(shí)講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會(huì)，通過(guò)靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2.了解護(hù)理病歷書寫原則及方法。

3.掌握常見疾病的入院宣教及健康指導(dǎo)。

4.掌握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”。

5.掌握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的判斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。6.熟悉?？萍膊〉挠^察要點(diǎn)及護(hù)理。

7．護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。8護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。9掌握各種標(biāo)本的留取方法及注意事項(xiàng)。10．專科小講座：腎穿刺活檢護(hù)理要點(diǎn)。11.出科考核：靜脈輸液