第一篇：“立德樹人,立教圓夢”師德教育活動

潮南教發(fā)?2014? 97 號 關于印發(fā)《潮南區(qū)教育系統(tǒng)“立德樹人，立教圓夢”

主題教育方案》的通知

各教育組、區(qū)直屬學校： 《潮南區(qū)“立德樹人，立教圓夢”主題教育方案》已經區(qū)教育局黨組同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織貫徹實施。汕頭市潮南區(qū)教育局 二〇一四年十月九日

主題詞：師德教育 方案 通知

抄送：汕頭市教育局、區(qū)委辦、區(qū)政府辦、陳葉舟副區(qū)長。潮南區(qū)教育局秘書與計財股 2014年10月9日印發(fā)（共印35份）

潮南區(qū)教育系統(tǒng)“立德樹人，立教圓夢”

主題教育方案

根據(jù)省教育廳、市教育局《關于開展2014年師德建設主題教育月活動的通知》精神，為進一步提升全區(qū)教育系統(tǒng)廣大教育工作者的師德建設水平，增強教師教書育人能力，激發(fā)教師投身教育熱情，為全面實施素質教育，推動教育內涵發(fā)展，提供良好的師資保障，經研究，區(qū)教育局決定在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“立德樹人，立教圓夢”主題師德教育活動，特制定如下方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和總書記一系列重要講話精神為指導，以規(guī)范教師行為，完善師德建設制度，健全師德考評機制，提升師德水平為建設任務，引領廣大教師和教育工作者以 “立德樹人，立教圓夢”為根本任務和畢生追求，始終堅持德育為先，育人為本，愛教樂教，終身從教，為國家培養(yǎng)合格人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”作出自己的貢獻。

二、組織領導

為加強對“立德樹人，立教圓夢” 主題教育的組織領導，確?；顒釉鷮嵱行ч_展，經研究，決定成立師德主題教育領導小組，成員名單如下：

組 長：陳文洲 區(qū)教育局黨組書記、局長

副組長：

張盛安 教育局黨組成員、副局長 許教彪 教育局黨組成員、正科級干部 成 員：蔡垂實 張朝敏 吳俊鎧 古梓鋒 領導小組下設辦公室，辦公地點設在區(qū)局德育股。

三、參加對象

全區(qū)教育系統(tǒng)教職員工。

四、活動內容及步驟

第一階段：宣傳發(fā)動（2014年10月）

區(qū)教育局、教育組和各中小學校要級級召開主題教育動員會。各單位在認真組織學習區(qū)局下發(fā)的文件的同時，要結合本地實際，制訂本單位主題教育方案，對專項活動進行具體安排部署，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務和方法步驟，認清加強師德教育的重要意義；要充分利用墻報、宣傳欄、宣傳標語、校園廣播、?？笠约安┛汀⑽⒉?、微信、QQ群等新型網絡媒介，開展形式多樣的宣傳活動，使廣大教職工、學生和社會各界對此次活動有全面的了解，營造濃厚的輿論氛圍。

第二階段：組織學習（2014年11月-2015年2月）。要組織廣大教職員工深入學習總書記近年來關于教育和教師隊伍建設的一系列重要論述，特別是要認真學習、深刻領會、全面貫徹總書記今年教師節(jié)在北京師范大學的講話精神，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師：一是

要堅定理想信念，引導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，身體力行把社會主義核心價值觀融入到教育教學、日常管理及與學生的交流當中，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一位學生；二是要提高道德情操，引導廣大教師率先垂范，以身作則，做以德施教、以德立身的楷模，幫助每位學生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，靜下心來教書、潛下心來育人，做愛崗敬業(yè)的模范；三是要掌握扎實的學識，引導廣大教師牢固樹立終身學習的理念，具備扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法，準確把握學生成長規(guī)律，不斷擴充更新知識儲備，提高教育教學質量。努力使自己成為業(yè)務精湛、知識廣博，學生喜愛的好教師，始終為學生提供最有效的指導和最好的教育；四是要永懷仁愛之心，鼓勵引導廣大教師把真情、真心、真誠貫穿于教書育人的全過程，成為有仁愛之心的好老師，積極用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學生的好朋友和貼心人。用尊重、理解、寬容來對待每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。要深刻理解“立德樹人，立教圓夢”的豐富內涵，準確把握“中國夢”的精神實質，用“中國夢”打牢廣大教師的思想基礎，激發(fā)廣大

教師的歷史責任感，進一步增強廣大教師實踐“中國夢”的自覺性和主動性，促使廣大教師牢固樹立正確的育人理念，并自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范指導自己的思想行為，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和領路人，把“中國夢”落實到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作中，不斷深入推進教育事業(yè)科學發(fā)展，從而在教育系統(tǒng)和廣大師生中積聚形成為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗的強大合力。要組織教職員工深入學習《教育法》、《教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和規(guī)范，開展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德大討論，使廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，提高廣大教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，模范踐行社會主義核心價值觀。教育學習的方式可采取集中學習和個人自學相結合，每學校每周至少要組織集中學習一次，并做好學習記錄。每位教職工通過學習，至少要認真撰寫一篇學習心得。區(qū)局將在適當時候，舉辦征文活動，邀請專家擔任評委，對優(yōu)秀征文進行評審，并給予表彰獎勵。

。第三階段：自查自糾（2015年3月—4月）。在認真學習、討論的基礎上，各學校要安排專門時間，以年級、教研組等為單位，認真組織教師回顧總結任教以來的思想工作情況，特別是要對照師德要求和師德典型進行反思。既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校領導班子要帶頭反思，5

內容包括思想狀態(tài)、精神面貌、廉潔自律、政令暢通、依法治教、關心職工等方面；教職工的反思內容包括依法執(zhí)教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協(xié)作等方面。各校要通過設立意見箱、校長信箱、校園網絡信箱、師德師風監(jiān)督電話和家訪、電訪、家長會、學生家長問卷調查等方式，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見和建議，查找?guī)煹聨燂L方面的不足和突出問題，撰寫出本單位的師德自查報告，制定整改計劃并嚴格落實，確保自查發(fā)現(xiàn)的問題有效解決。與此同時，要組織學校領導班子和老師認真撰寫檢查報告，總結取得的成績，查找存在的問題，分析存在問題的原因，并制訂今后整改的方向。個人自查報告應在2015年4月15日前送交學校，鎮(zhèn)（街道）管轄的學校自查報告應在4月20日前送交教育組，各教育組、區(qū)直屬學校自查報告應在4月25日前送交區(qū)局德育股。

第四階段：健全機制（2015年5月— 6月）。各地各學校要緊緊圍繞“立德樹人，立教圓夢”主題教育，積極推動教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反師德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等文件精神的落實。要注重將師德建設教育活動中的好做法、好經驗進行總結提煉，上升為理論或規(guī)章制度，從而更好地指導實踐，形成師德建設的長效機制。為使師德師風建設達到常態(tài)化管理，做到常抓不懈，各學校要根據(jù)自身實際情況，從三方面

健全和完善師德師風建設長效機制。一是健全和完善領導機制，明確校長是師德師風建設第一責任人，把師德師風建設作為提升人才培養(yǎng)、社會服務、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體。二是建立師德考評機制。各學校要逐步建立和完善師德師風檔案，詳細記錄教師的師德師風表現(xiàn)，搞好師德師風的日?？疾臁㈦A段考評和年度考核，把師德師風表現(xiàn)作為教師績效考核、職務聘任、培訓學習和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實施師德師風表現(xiàn)一票否決制。三是健全和完善獎懲機制。每年教師節(jié)要表彰一批“師德先進個人”，并向鎮(zhèn)（街道）、區(qū)、市推薦師德先進集體和先進個人，對師德高尚、事跡突出的教師，要大力宣傳他們的先進事跡，對違反師德師風建設要求的，要堅決按規(guī)定嚴肅處理。

五、活動要求

（一）要高度重視“立德樹人，立教圓夢”主題師德教育活動。師德建設是教師隊伍建設的首要內容。各地各學校要充分認識加強師德教育的重要性和緊迫性，把開展“立德樹人，立教圓夢”主題師德教育活動作為貫徹落實黨的十八大精神、創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、強區(qū)和實施“強師工程”的具體舉措。要加強領導，把師德建設作為“一把手”工程，主要領導要親自抓，要明確工作目標，采取切實可行的工作措施，確保師德教育活動扎實、有序進行。各教育組、區(qū)直屬學校要于2014年10月20日前將活動方案報區(qū)教育局德育股。

（二）要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展；也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不得顧此失彼。

（三）要加大對活動督導檢查力度。為確保本次專項活動取得扎實效果，區(qū)局將成立督查組，對活動期間各個階段工作的開展進行跟蹤督查。各教育組、區(qū)直學校也要采取相應措施，加大督導力度，確保活動的各項要求落到實處。

第二篇：師德——立德樹人 立教圓夢（范文模版）

立德樹人 立教圓夢

樟市鎮(zhèn)中心小學 易家訓

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

自古以來，教師都是一個神圣的職業(yè),教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師那種為學生成長甘為人梯奉獻自己、為學生成長甘做火燭燃燒自己、為學生成長甘當園丁勞累自己的精神已傳承了數(shù)個世紀，而且這種精神還將被廣大的教師不斷地延承下去，廣大的一線教師也將會得到更多人的尊重和愛戴。

也許，在每一位師者的心中都會有支撐著自己甘為人梯的信念，這個信念可以很平凡，同時也可以是轟轟烈烈的。而在我看來，教師就是人類文化的傳遞者，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的地位和作用關系到人類文化知識的傳播，關系到培養(yǎng)下一代的繁重任務，關系到國家的強盛和民族的興衰，這就決定了教師必須有很高的人生境界。教師是直接從事文化傳播和人才培養(yǎng)工作的，我們勞動的優(yōu)劣將直接影響到學生的身心發(fā)展和前途。教師是魂系神圣的“兩端”：一端是人類精神產品；一端是青少年的心靈。所以，在你選擇三尺講臺時，你就選擇了奉獻，選擇了一顆安于清貧、淡泊儉素、不求聞達的沉靜的心。讓它沉入每一堂課，沉入每一本作業(yè)，沉入每一個孩子的心靈，沉入整個教育事業(yè)中。

這些年來，讓我們感動的教師不斷地涌現(xiàn)。人民教師徐本禹---大山深處孤身支教，他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。徐本禹就這樣子用愛刺痛了我們的眼睛。人民教師李桂林、陸建芬----獅子山下的愚公，香江邊上的夫子，他們本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家產，只為獻身教育事業(yè)，一生奔波，在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手。胡忠、謝曉君夫婦---在高原播種希望的格?；ǎ麄冇米罴儤愕男袆痈嬖V世人，教育的本質是讓更多的學生得到溫暖和愛，通過教育成為一個對社會有用的人。

如果以上這些真人事跡還不足以讓我們感動，那么以下這些師者用生命來詮釋教師這個職稱，絕對讓我們感動涕零。

人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任。13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了。人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒，為了救學生，她卻永遠地離開了自己的女兒。人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。人民教師湯宏：生命最后的姿勢，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。他們如此高尚的作為即使用最崇高的語言去贊美亦難以表達人們對他們的悼念之情，這種凌駕于生命之上的師德，留給我們的已不僅僅是感動了。

教師，這個職業(yè)是神圣的，他甚至不容侵犯。但是，卻有人冒險去侵犯這個神圣的職稱，他們的所作所為，受到世人的唾罵。2008年5月12日，汶川大地震發(fā)生時，時任四川都江堰市光亞學校老師的范美忠正給國際文憑一年級班上語文課，他丟下學生先行逃生，撤至學校的操場。5月22日，范美忠在中國大陸著名的天涯社區(qū)論壇發(fā)表《那一刻地動山搖——5·12汶川地震親歷記》一文，記述自己在震中及震后的經歷，描述到這一情況。文中寫道：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的?！狈睹乐艺f，逃跑是自己瞬間的本能行為，但同時也反映了他對自我與他人生命孰為重的權衡，他并不認為作為一名老師，有為救學生而犧牲自己生命的義務。2000年6月7日上午，柳州市29附中老師王某在給本校六

（三）班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過道的開水被學生“故意”導入美術顏料。在課堂上質詢“肇事者”而無人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開水，由班長帶頭，臺下其他同學輪流上來舀這略帶異味的“顏料水”喝下。這些行為，無不讓人氣憤填膺。這些行為，就應該受到道德的譴責，受到法律的嚴懲。每一位人民教師，都應該是教育的傳授者；每一位人民教師，都應該是道德的傳承者；每一位人民教師，都應該是知識的傳播者、、、、、、人民教師，身兼著偉大的職責，背負著重大的任務。因為他們是人類靈魂的工程師、是科學知識的傳授員、更是祖國希望的傳播者、、、、、、

第三篇：立德樹人 立教圓夢

師德征文

立德樹人，立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

—我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，有夢想，便會有希望。一個人如此，一個民族、一個國家更是如此，一個有夢想的國家，必然充滿生機與活力，必將在歷史的舞臺上演繹出動人的篇章。

習總書記提出實現(xiàn)中國夢，道出了全國各族人民的共同心聲，點燃了中華兒女內心深處的無限激情。然而在我心中也有一個指引我前進的夢——教師夢。

師德是一種職業(yè)道德，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實?！?/p>

作為一名對教育充滿熱忱與憧憬的年輕教師，我要時刻踐行著這句話，在以后的工作中需要從以下幾個方面來要求自己： 一．充滿自信

始終相信自己能夠成為最優(yōu)秀的教師，并為之努力、為之奮斗，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢并能正確的運用它，走進學生的世界，和學生更好的交流，贏得學生的信任和尊重。

二、滿懷“熱愛”

真正“熱愛”自己現(xiàn)在的工作。既然已經選擇了這個職業(yè)，如果注定要為此付出你的青春甚至你的終生的話，那就選擇熱愛它吧，投入自己的全部熱情，并認定這里是可以展示自己才華的地方；同時要 “熱愛”自己的學生，以博大的愛去關愛每一個學生，尤其是困難學生，問題學生，他們同樣是一個家庭的唯一，一個家庭的全部希望，他們需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓勵，更多的關愛，并且認定學生的進步和發(fā)展就是自己的成長和成功。

三、寬厚、包容、平和

要有一顆寬厚而包容的心面對學生的錯誤，允許學生在進步過程中犯錯誤，即使是一次又一次的犯錯誤。要始終相信他們都是渴望進步，都是積極向上的，暫時的不努力、暫時的一錯再錯、一次又一次的犯錯一定是有原因的，要“幫助”他們分析尋找原因，要有足夠的耐心，要懂得等待，要給他們充足的時間和足夠的機會，讓他們改正，只有在自覺的糾正錯誤的過程中的提高和進步才是他們自己的可恒久的發(fā)展。

四、讀書、思考

為了自己教育教學藝術的不斷進步，也為了自身學識修養(yǎng)的不斷提高，要留足時間給自己，讓自己有時間讀書和思考，讀本學科的核心刊物，讀本學科的最新教學專著，讀體現(xiàn)新的教育理念的教育隨筆，讀經典的教育教學理論著作，也要讀各種雜書，在實踐和理論學習的結合中尋找到最好的適合自己的教學方法、技巧和藝術。讓讀書和思考成為自己的生活方式。

除了讀有字的書，還有許多無字的書有待去讀。聽課是讀另一種更生動書。作為一名青年教師，需要懷著一顆謙虛學習的心，帶著一個思考的大腦，聽老教師的課，聽同齡人的課，先聽課再備課上課，更需要自己先備課再去聽課，尤其是聽一些經過精心準備的公開課。

五、揚長避短

充分了解自己的特長，發(fā)揮自己的特長。在教學中，在學生面前展現(xiàn)給學生最鮮亮的一面，最精彩的自己，讓他們在老師潛移默化的熏陶中成長為最優(yōu)秀的學生。

為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待。我的教師夢是不斷延續(xù)和發(fā)展的，為此，我將不懈努力，用心教育好每一個孩子，與孩子一起共筑夢想。

讓我們都記得高萬祥老師的話：“成功并不像你想象的那么難，只要你對教學工作感興趣，只要你能堅持讀書學習，勤奮實踐，成功的大門一定會向你敞開的。”

第四篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

高一級 清新禾云中學 黃杰玲

??????古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師，不僅是學生學習的指導者，更是學生生活的引路人；教師不僅要向學生傳授科學知識，更更重要的是要給學生傳授做人的道理，讓他們學會做人。簡而言之，教師不僅要教書還要育人。?黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。”

而總書記則指出“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”對于我們教師而言，我們的中國夢無疑是通過教育，給祖國培養(yǎng)更多適應時代的人才。我們要圓這個夢想，就必須做到：立德樹人，立教圓夢。

通過幾個月的德育學習和幾年的工作經驗，我覺得教師可以從以下幾方面來努力：

一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?，己欲達而達人。”強調教師要做學生表率。孔子還說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃右簧貏e注重身體力行，深受學生敬仰，被后人贊譽為“萬世師表?！碑敶逃胰~圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表?！蔽乙⒅亟處熉殬I(yè)的示范性，要求學生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命質量和價值，用高尚的情操感染學生，為學生樹立可親、可敬、可信、可學的道德典范。

三、傾注心血 關愛學生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步。就是幫助所有學生成器成才。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，教好每一個學生，是教師的天職。我要做到：想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼，心永遠和學生在一起。心系學生，情傾未來。當前對學困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關注。將人文關愛，送進學生心靈，把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道?！庇肋h做學生的良師益友，永做學生健康成長的指導者。

四、具備崇高的奉獻精神。

教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。

胡錦濤總書記指示我們：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務?！边@一科學的先進的教育理念，宛如一盞明燈，照亮我們學校工作、尤其是德育工作的前進方向。作為教師，我們應當始終踐行這一理念，努力從自己做起，從實實在在的小事做起，為德育工作獻智獻力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。

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第五篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

云安縣南盛鎮(zhèn)黎明小學

常言說，立人先立德，樹人先樹品?！傲⒌隆睂處煹囊笫橇煹隆！皫煹隆笔墙處熕刭|的靈魂，是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師德，是一個永恒的話題。

加強師德修煉，看似很難，實則很簡單,關鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過你的一言一行，一舉一動，就可以達到一定的“修煉”效果，有一句名言：學高為師，身正為范。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。我從小夢想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。

當我真正走上教育工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸W生時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，我總想以一顆真誠心對待同志，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，這些都閃爍著我的真誠，折射著我的人格追求——“捧著一顆心來，不帶走一根草去?！?/p>

教師，是一份以愛為主題的職業(yè)；愛是教師最美麗的語言。我會以自己的實際行動，全心全意愛學生，盡心盡力培養(yǎng)學生，真情善意嚴格要求學生。愛學生就要贊賞他們的優(yōu)點，讓他們繼續(xù)去追求生命的高度；愛學生就要糾正他們的錯誤，讓他們重燃生命智慧的火花；愛學生就要走進學生的精神世界，做他們的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂??用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造這一個個充滿希望與夢想的生命！我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的夢，這里有我的愛。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！