第一篇：太平最美教師事跡材料- 陳麗

我是鄉(xiāng)村女教師

太平鎮(zhèn)韓崗小學(xué) 陳麗

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長(zhǎng)大后，我就成了你…” 我的學(xué)生時(shí)代，最喜歡聽的就是這首歌，最敬佩的人就是老師，正是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,堅(jiān)定了我的人生信念。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

讀書的時(shí)候，棗師校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，成了我終生追求的最高目標(biāo)。2000年，我被分配到棗北的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)從教。因?yàn)槭菞椖先耍瑒倓倎淼竭@個(gè)人生地不熟的地方，啃著吃不慣的饅頭，喝著帶咸味的開水，拿著還不夠生活費(fèi)的薪水，理想與現(xiàn)實(shí)的差距曾讓我默默流淚，同學(xué)們邀請(qǐng)我外出打工的話語曾讓我心動(dòng)不已。但是，當(dāng)我一踏上講臺(tái)，聽到孩子們齊聲高呼老師好時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)—神圣而偉大的教育事業(yè)。因此，在韓崗這個(gè)連乘車都困難的邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，我一呆就是十五年。

十五年間，無論學(xué)校安排怎樣的教學(xué)任務(wù)，我從未說半個(gè)“不”字。四個(gè)年級(jí)的英語課，老教師不會(huì)教，我一個(gè)人來；學(xué)校的電子文檔，領(lǐng)導(dǎo)忙不過來，我晚上回家把小女兒哄睡后加班干；節(jié)假日，同事們都休息了，我卻忙著家訪。

耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠；三尺講臺(tái)、一生情愫，那里有我的精彩；直到雙鬢斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我都無憾！

一個(gè)多出來的針眼

在寄宿制學(xué)校，班主任不僅是學(xué)生的老師，更是他們的家長(zhǎng)。去衛(wèi)生所的路上，有我無數(shù)次帶學(xué)生看病的身影；食堂里，有我親自為孩子們打飯的身影；學(xué)生寢室里，有我查崗為學(xué)生掖被角的身影…… “注意交通安全，記得帶衣服，回家要洗頭發(fā)，洗澡，幫父母做些力所能及的家務(wù)活……”這些話是每周五學(xué)生回家前我的老生常談。我的學(xué)生，每一個(gè)都和我的孩子一樣，都是我的“娃兒”。所以，無論這里有多苦，無論這里有多累，我愿意堅(jiān)守在這里，我相信正如古詩所云：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，對(duì)孩子們的愛正一點(diǎn)一滴在他們心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

2009年一個(gè)冬天的晚上，已經(jīng)九點(diǎn)多了，我因感冒發(fā)燒正在衛(wèi)生所輸液。突然接到校長(zhǎng)十萬火急的電話，讓我趕快到學(xué)校去一趟，顧不上多想，我立即拔掉針頭，頂著寒風(fēng)一路小跑到學(xué)校。剛跑到校門口，就有女生像見到救星似的喊：“快看，快看，陳老師來了，陳老師來了就好了…”抬頭一看，女生寢室樓走廊外站了一排學(xué)生，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，向大門口張望，一見我來，都嚷嚷著向我招手。我三步并作兩步跑上去……

四年級(jí)寢室里，已經(jīng)圍了好多人，校長(zhǎng)手拿一把小剪刀，站在那里手足無措的樣子。“怎么啦？怎么啦？”我分開眾人，走上前。只見周明坐在床上，雙手捂著小肚子，眼淚汪汪，小臉上寫滿痛苦。

原來孩子睡覺脫衣服的時(shí)侯，不小心上衣拉鏈竟夾住了小肚子上的肉皮，拉不上也褪不下，動(dòng)都不敢動(dòng)。真讓人費(fèi)解，拉鏈怎么就夾住了小肚子？可事實(shí)就是如此意外。女孩子怕羞，死活不讓校長(zhǎng)看，陪寢的阿姨和其他女生都拉不開，孩子疼得直叫，于是只好火急火燎地打電話讓我來。見我來了，她才把捂著肚子的手拿開，可憐巴巴地眼淚刷刷流。

事不宜遲，我趕緊一邊穩(wěn)定孩子情緒，一邊安排一女生打著手電，另一女生按住拉鏈，我小心翼翼地用手鉗掰開拉鏈頭的另一半?！鞍パ剑　焙⒆犹鄣萌滩蛔〗谐雎?，我的心一顫，又著急又心疼，不由得頭上直冒冷汗，又擔(dān)心碰疼孩子不敢使勁兒……。我定了定神，一邊和孩子說著話，分散她的注意力，一邊用手鉗用力夾拉鏈的拉頭，“咔擦”拉鏈被掰開了。還好，孩子的肚子上只是被夾出了一條紅印，沒有流血。我擦著頭上的汗，長(zhǎng)出一口氣，孩子安然無恙，破涕為笑……

安頓好孩子們，已經(jīng)夜里十點(diǎn)多了。我摸黑往回走，寒風(fēng)一吹，渾身直打冷顫。到衛(wèi)生所一量體溫，高燒39度，這才覺得頭痛欲裂。醫(yī)生看著我，無奈地?fù)u搖頭苦笑，為我把

針扎上，繼續(xù)剛才沒輸完的點(diǎn)滴。回到家，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，家里人都睡著了。望著手背上多出來的針眼兒，突然覺得這不就是我作為教師的追求嗎？——一生對(duì)學(xué)生愛的追求。有對(duì)愛的追求，才有對(duì)愛的奉獻(xiàn)??！

一次意外的事故

當(dāng)然，我所做的一切，每一位老師都曾做過，我只是在平凡的崗位做一些最平凡的事情，默默堅(jiān)守著自己曾經(jīng)的理想。記得2002年秋季剛開學(xué)，國家實(shí)行稅費(fèi)改革，要求將收取學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)退還給學(xué)生，并且要求在兩天之內(nèi)退完。由于時(shí)間緊，任務(wù)急，我便讓學(xué)校的王老師騎摩托車送我挨家挨戶到學(xué)生家中退還收取的費(fèi)用。為了將工作完成，我們一直摸到很晚才往回走。鄉(xiāng)間小路坎坷不平，再加上天漆黑一團(tuán)，我們又不熟悉路況，在一個(gè)拐彎的路口，車一下子栽進(jìn)了路邊的溝里……

當(dāng)我蘇醒過來，已經(jīng)在醫(yī)院里了，我感覺到右腿鉆心地痛，原來我的腿上被掛了一個(gè)大口子，醫(yī)生給縫了十幾針。在醫(yī)院住了四天，我實(shí)在住不下去了。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是一個(gè)班的班主任，帶畢業(yè)班的語文課。加上學(xué)校老師很缺，我的課肯定沒人帶，一想到要耽誤孩子們的課了，我就寢食難安。在我的強(qiáng)烈要求下，雖然腿傷還未痊愈，我就拄著拐杖一瘸一拐地去上班了，結(jié)果由于傷口發(fā)炎，至今腿上留下了好大的傷疤。家人說我不要命，但我一點(diǎn)也不后悔，我放心不下

那些孩子們啊！

一個(gè)黑色的五月

2008年5月12日下午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。相信每一個(gè)中國人都不會(huì)忘記譚千秋老師那張開的雙臂，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，更是震撼了我們每一位師者的靈魂。

那些日子，當(dāng)全中國都沉浸在悲痛中時(shí)，我的心里更是經(jīng)受著無以倫比的煎熬，為了地震中無辜遇難的同胞們，也為了我剛剛六歲半的女兒。就在地震前夕，她因患惡性腦瘤在襄樊中心醫(yī)院剛剛做了開顱手術(shù)。剛開學(xué)時(shí)，女兒就有了嘴歪的癥狀，我一直忙于工作，疏忽了孩子。直到5.1放假，才帶孩子去檢查，醫(yī)生狠狠地訓(xùn)了我，并盡快安排手術(shù)。5月9號(hào)上午，女兒手術(shù)中那黑色的四個(gè)多小時(shí)，讓我肝腸寸斷，眼淚流成了河。孩子的手術(shù)很順利，手術(shù)后就住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室。5月12號(hào)汶川大地震后，我也不知道學(xué)校里是什么情況，便更加心急如焚，我立刻對(duì)丈夫說“你照顧好孩子，我要回學(xué)校?！闭煞驓饧绷藢?duì)我說：“你就不配當(dāng)孩子的媽?！备糁窈竦牟ＡВ稍谥匕Y監(jiān)護(hù)室里渾身插滿管子的女兒，耳邊又響起她托護(hù)士阿姨帶的話：“媽媽，再疼我都不會(huì)哭，想你的時(shí)候，我才哭?！蔽业男脑诘窝骸昂⒆樱瑢?duì)不起，媽媽先回去了，學(xué)校里還有媽媽的另一群孩子??！”做通了丈夫的工作，我又急匆匆返回了校園。那段時(shí)間，我的

心生生被分成了兩半，一半系著醫(yī)院里的娃兒，一半系著學(xué)校里的娃兒。在相距百多里的路上，我來回顛簸，心力交瘁。所幸，女兒手術(shù)成功，教學(xué)任務(wù)也圓滿完成。那段日子，盡管我心痛地流干了眼淚，但我明白了什么是責(zé)任，什么是堅(jiān)強(qiáng)。

就在當(dāng)年暑假，為了給動(dòng)過手術(shù)的女兒換一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我第一次向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)遞交了調(diào)動(dòng)工作的申請(qǐng)書。我是孩子的媽媽呀，孩子的手術(shù)已讓我如驚弓之鳥，我再也承受不起我的孩子受到一丁點(diǎn)兒的傷害：我怕別人對(duì)她的議論會(huì)傷了她幼小的心靈。就在此時(shí)，學(xué)校新調(diào)來一位年輕的校長(zhǎng)，他給我講了當(dāng)前學(xué)校的困境，老師緊缺，沒有英語教師，如果我走了，或許這門課就停了，為了孩子們，他要求我留下來。那是一種多么艱難的選擇啊，最終，我心理的天平還是傾向了我的工作。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)的情況下，我選擇了留下。這一留，就留到了今天。至今，女兒還會(huì)委屈地抱怨。可是孩子啊，媽媽愛你，媽媽也愛學(xué)校里那一群孩子??！

一次如約的家訪

2011年十月，全省展開了轟轟烈烈的“比教學(xué)，訪萬家”活動(dòng)。做為學(xué)校的年輕骨干教師，我更是首當(dāng)其沖，積極認(rèn)真參與活動(dòng)。正在此時(shí)，老父親干活摔傷了腳。媽媽長(zhǎng)年患病一直還靠父親照顧，唯一的弟弟在北京打工?？粗?/p>

親躺在床上無法動(dòng)彈，我心疼極了，可忙碌的工作根本不能耽誤……為了工作，我只好把老媽托給鄰居代為照顧，把老父親接來家中，邊上班，邊照顧。那些日子，父親，剛一歲多點(diǎn)兒的小女兒，緊張的“比訪”工作，我真恨不得自己有三頭六臂。

一個(gè)周五下午放學(xué)時(shí)，我對(duì)班上的學(xué)生靖丹說，周六要到她家去家訪。周六一大早，天就下起了大雨，為了履行和學(xué)生的約定，我想都沒想，把小女兒和老爸一并托給婆婆照看，打起一把雨傘走進(jìn)了雨中。等我一身雨水走進(jìn)靖丹的家門，她和她媽媽剎時(shí)呆住了，然后手忙腳亂地拿毛巾，讓我擦擦身上的水，他們說以為下大雨我不去了呢。后來我冒雨家訪的事被刊登在教育局“比訪?？鄙?。

工作上的肯定，給了我更多的激情和動(dòng)力，這幾年，我先后被評(píng)為：棗陽市學(xué)生最滿意教師；襄陽市骨干教師，湖北省優(yōu)秀教師，湖北省比訪先進(jìn)個(gè)人。從教15年間，先后有各種論文，優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)。但是，榮譽(yù)只能代表過去，未來工作還需不懈努力。

彈指一揮間，15年過去了，當(dāng)年的小女孩也已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”了。我始終銘記著陶行知先生的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑讶咧v臺(tái)當(dāng)做最絢麗的舞臺(tái)，用一生書寫我這個(gè)鄉(xiāng)村女教師的平凡軌跡。相信未來的風(fēng)雨路上，有堅(jiān)定的信念護(hù)航，我定能乘風(fēng)破浪，在這

育人的大路上永遠(yuǎn)地走下去！

第二篇：觀最美教師陳瑩麗事跡視頻有感

觀最美教師陳麗瑩事跡視頻有感

做一個(gè)忠誠和熱愛自己事業(yè)的靈魂師者

宋燕子龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

新學(xué)期伊始，充實(shí)而忙碌的教學(xué)工作有條不紊開始，如果沒有意外，這個(gè)學(xué)期我給自己的目標(biāo)定位是上好每節(jié)課，批好每次作業(yè)，盡可能的多嘗試不同的上課模式等等，可能計(jì)劃里占據(jù)主體地位的是我自己，是我自己的成長(zhǎng)方案?？删驮谶@個(gè)星期，學(xué)校組織全體教師觀看最美教師陳麗瑩事跡視頻，讓我幡然醒悟，也讓我感觸頗深?？匆曨l的過程中，我?guī)状温錅I，她正在如花的年紀(jì)，還沒來得及實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，就永遠(yuǎn)躺下了。她雖然沒有在教育史上留下名句名著，但是的她感人肺腑的事跡卻能長(zhǎng)久的激勵(lì)我們。同樣作為教師，我反思我自己，如果我是她，當(dāng)我已經(jīng)知道自己身犯癌癥，我還會(huì)繼續(xù)留在工作崗位嗎？如果我繼續(xù)工作，我會(huì)隱瞞自己的病情嗎？即使最后生命所剩無幾，還能繼續(xù)留在三尺講臺(tái)上嗎？?jī)H僅是不想辜負(fù)學(xué)校，不想辜負(fù)學(xué)生，…因?yàn)樗艺\于自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，是一個(gè)真正熱愛教育事業(yè)的靈魂師者。所以她做到了，她值得我們好好學(xué)習(xí)。她身上閃爍的光芒，是有關(guān)愛的，有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的，是我們作為教育者的驕傲。她出淤泥而不染的作風(fēng)正如一股清泉流到我們每個(gè)人心里，讓我們反思自己作為教育人難道僅僅是為了糊口飯嗎？不忘初心，才得始終，當(dāng)初我們選擇教育行業(yè)，不正是因?yàn)閷?duì)教師職業(yè)的神往，和對(duì)教育事業(yè)的熱愛嗎？所以，我們真的應(yīng)該回歸到自己起初的愛上來對(duì)待自己的教育事業(yè)，把在學(xué)校時(shí)的校訓(xùn)拿出來鞭策自己，忠誠博雅，求真務(wù)實(shí)，德高為師，身正為范，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生。陳老師是一個(gè)十分熱愛學(xué)生的人，她心懷國運(yùn)，關(guān)心祖國的未來。她深知少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以在生命最后，她都沒有放下她的學(xué)生。她雖然不在了，但是精神在。作為一名人民教師，應(yīng)該心中裝著祖國，裝著民族復(fù)興的夢(mèng)想，在新形勢(shì)下，要教育好下一代，唯有用心才能引導(dǎo)好學(xué)生，只有用愛才能教育好下一代。

所以我要稍微修改下自己的計(jì)劃，我要向這位最美老師學(xué)習(xí)。接下來的工作中，我的目標(biāo)是如何使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更陽光的生活，把學(xué)生做為主體，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，用愛去教育每一位學(xué)生。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將以陳老師作為榜樣來前行，她是我的引航燈，因?yàn)榻逃枰獰釔?，需要真愛?/p>

第三篇：陳瑩麗事跡感想

陳瑩麗事跡感想

有人說，一個(gè)人最大的幸運(yùn)莫過于能在學(xué)生時(shí)代遇到好老師，今天，這樣一位年輕而又美麗的老師感動(dòng)了無數(shù)的人?？粗惉擕愂论E報(bào)告會(huì)視頻，她的師長(zhǎng)、學(xué)生、同事都在回憶著她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哽咽著講述她的動(dòng)人事跡，我也被這年輕的生命而打動(dòng)。

一、生活需要夢(mèng)想

對(duì)于陳瑩麗老師來說，“當(dāng)老師”是她一輩子的夢(mèng)想，她從小喜歡當(dāng)老師，并努力地一步步去實(shí)現(xiàn)它。2013年畢業(yè)時(shí)，她沒有考上編制，但一直磨練自己，提升技能，一直都不放棄追求，直到她走上了教師的崗位。當(dāng)她真正成為一名教師時(shí)，她熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，在她生命的最后一堂課上，她難受地靠著講臺(tái)，堅(jiān)持用最大的聲音為學(xué)生講完最后一張?jiān)嚲??雖然她的生命短暫，但是卻盡力綻放出最美的花朵。

她短暫的一生因?yàn)樗膲?mèng)想而變得有意義，告訴了我們?nèi)诵枰獕?mèng)想，但有了夢(mèng)想以后，最重要的是給自己一個(gè)承諾，用行動(dòng)去實(shí)踐自己的夢(mèng)想，二、生活需要堅(jiān)強(qiáng)

對(duì)于一個(gè)26歲的生命，她的早逝讓所有的人悲痛，我們會(huì)說上天并沒有眷顧她。對(duì)于生與死，她無法選擇命運(yùn)。在被查出身患肝癌后，她沒有怨天尤人，而是回到講臺(tái)，不顧家人勸說，每天往返120公里堅(jiān)持到校上課，我無法想象120公里對(duì)于那時(shí)的她是一種怎樣的艱辛歷程。當(dāng)病情已經(jīng)很嚴(yán)重時(shí)，她還是一樣的笑臉，還是一樣的陽光，當(dāng)人詢問她病情時(shí)，她說還好。瘦弱的身軀藏著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈。

想來，每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，我們總難免會(huì)經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷困難啊，會(huì)苦惱，會(huì)抱怨，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力，才能經(jīng)受得起生活的考驗(yàn)。

三、生活需要付出

26歲的陳瑩麗如一面鏡子，照出90后年輕一代的精神風(fēng)貌。每次，在電視上，報(bào)刊上，都能看到越來越多的大學(xué)生選擇去山區(qū)支教、去村落調(diào)研，在偏僻的山村播下文明的種子。想起自己每看每感動(dòng)的央視公益廣告支教女孩趙小亭，2010年7月21日，赴貴州支教的趙小亭被一塊飛落的山石砸中頭部遇難，趙小亭把她年輕的生命永遠(yuǎn)留在了貴州那片她傾注了無限熱愛的土地上。

對(duì)待生活，對(duì)待事業(yè)，他們不計(jì)較得失，只懂得付出，他們用自己的行動(dòng)踐行自己的諾言，讓我肅然起敬。

第四篇：陳啟麗個(gè)人事跡

陳啟麗個(gè)人事跡

她曾何全班一起在2011年9月代表學(xué)校的團(tuán)員參加黔西縣團(tuán)委組織的抗旱救災(zāi)活動(dòng)。她身為學(xué)習(xí)委員，幫助同學(xué)們解決在學(xué)習(xí)上遇到的種種困難，按時(shí)叫他們交作業(yè)。

她在七年級(jí)下學(xué)期半期考試中獲得“全班第一名”，“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào)。因班級(jí)管理成績(jī)突出，得到同學(xué)們的好評(píng)，多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班干”。在學(xué)校第五屆文化藝術(shù)節(jié)中參加書法比賽榮獲第三名。

第五篇：最美教師事跡[范文模版]

最美教師事跡

心中有愛，微笑向暖 我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整 20 年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這 20 年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對(duì)學(xué)生、對(duì)同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。

一、慈母情懷演繹深厚師生情 作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績(jī)。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長(zhǎng)怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個(gè)課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對(duì)癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長(zhǎng)在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對(duì)同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時(shí)間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個(gè)調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對(duì)孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對(duì)這一情況我對(duì)癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。

正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵(lì)；課下，我總會(huì)問問他

們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動(dòng)找他們聊天。放學(xué)了，對(duì)于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個(gè)保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長(zhǎng)飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對(duì)不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。

二、恪盡職守奏響一路凱歌 我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長(zhǎng)，我深知肩上的重任，很多時(shí)候都在思考如何提升我們教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī)。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽的教研模式，讓學(xué)校的教研活動(dòng)百花齊放、卓有實(shí)效；最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時(shí)俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做典型匯報(bào)，**年 5 月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績(jī)通過驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長(zhǎng)之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級(jí)放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。

三、發(fā)揮特長(zhǎng)，繪就校園樂景。

教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會(huì)過來請(qǐng)教我這個(gè)字

怎么寫那個(gè)字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時(shí)間我還會(huì)畫點(diǎn)兒小玩意兒獎(jiǎng)勵(lì)給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

中學(xué)最美教師事跡材料

xx，女，中學(xué)一級(jí)教師。2001 年畢業(yè)于 xx 師范，畢業(yè)后在曹莊中學(xué)任教，2005 年調(diào)入 xx 縣第三中學(xué)任教。一直堅(jiān)守在教育第一線，從事數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。并先后進(jìn)修了邯鄲師專專科和 xx 師大本科。自參加工作以來，我懷著“一定要當(dāng)個(gè)好教師”的愿望，走上講臺(tái)，從事這份崇高而神圣的教育工作，我也時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己做一名無愧于人民、無愧于黨、無愧于自己初衷的最優(yōu)秀的人民教師。多年來，正是這份信念，這份堅(jiān)持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血傾注到 xx 縣的教育事業(yè)當(dāng)中。

一個(gè)人懷揣著熱情、善良、真誠和責(zé)任總會(huì)有愛的回報(bào)的，今年，我被認(rèn)為是學(xué)校師生，學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)心目中的最美教師。回想這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了辛酸和歡樂、付出和收獲。

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守 從我上班第一天起，我一直注重自己教育教學(xué)能力培養(yǎng)，有意識(shí)的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，自己也在工作中找到一些好方法，并把這些好的教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得整理后記下來。慢慢的形成適合自己的一套科學(xué)的教學(xué)理論，使學(xué)生學(xué)起來輕松快樂，成績(jī)也穩(wěn)步提高，教師也會(huì)寓教于樂。教學(xué)過程中老師應(yīng)做到：鉆

研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生。也就是老師如何讓學(xué)生能學(xué)會(huì)，學(xué)生怎樣學(xué)就能學(xué)好，這才是教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)的同時(shí)我也寫了很多教學(xué)論文，這些論文既能提高自己理論水平，也可以為新教師提供經(jīng)驗(yàn)，使他們少走彎路。2010 年，我撰寫的《淺議初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)》被 xx 縣人力資源和社會(huì)保障局、xx 縣教育體育局評(píng)為優(yōu)秀論文，2017 年我的論文《初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策》一文，被評(píng)為全國教研成果一等獎(jiǎng)?？焖俚奶岣咦约旱某砷L(zhǎng)速度當(dāng)然還要提高自身修養(yǎng)，持續(xù)的付出大量的精力，任勞任怨，不能計(jì)較個(gè)人得失。在 2007 年我懷孕期間，學(xué)校老師緊張，又趕上我?guī)У氖浅跞?，換老師學(xué)生需要適應(yīng)期，我怕影響學(xué)生成績(jī)，我?guī)е藗€(gè)月身孕堅(jiān)持上到期末考試結(jié)束，年后，產(chǎn)假還沒歇完又回到自己的崗位，由于家離校太遠(yuǎn)，不得不把幾個(gè)月孩子和孩子奶奶也帶到學(xué)校。由于是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校條件也差，學(xué)校只能提供十來平米瓦房，從周一到周五，這十幾平米房子，是廚房又是餐廳還是臥室，就在這樣條件下送走了那屆畢業(yè)生。那一年，三中在全縣中考第一名，我也被評(píng)為模范教師。當(dāng)時(shí)，我沒想到學(xué)校會(huì)給我什么榮譽(yù)，只是覺得初三是孩子的關(guān)鍵期，會(huì)影響到他們的一生，同時(shí)我作為教師應(yīng)該有對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感，和對(duì)人民的忠誠。所以說愛崗敬業(yè)，不是掛在嘴邊說說，喊喊口號(hào)，它是發(fā)自內(nèi)心的承諾，全身心的付出。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī) 身為一線教師，我始終不忘提升自己教學(xué)能力和教育水平。首先，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)我保質(zhì)保量的完成，尤其是教案，雖然我教過十幾遍數(shù)學(xué)，但每次教案都有改進(jìn)和創(chuàng)新的地方，每次盡可能做到完美。教學(xué)反思也固不可少，它是我多年成長(zhǎng)的法寶，也是我多年積累的經(jīng)驗(yàn)的記憶和見證。其次，我參加過很多教學(xué)比賽，包括優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教案比賽、說課比賽、優(yōu)秀課件制作比賽等等。通過比賽這個(gè)平臺(tái)，會(huì)使我的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)很快的提升，所以說每次參加比賽都是專業(yè)教師的一次成長(zhǎng)。通過比賽我也受到上級(jí)部門和社會(huì)的肯定，2010 年優(yōu)質(zhì)課比賽《數(shù)軸》縣二等獎(jiǎng)，2011 年優(yōu)質(zhì)課比賽《平面直角坐標(biāo)系》縣一等獎(jiǎng)，2017 年 xx 省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。課件設(shè)計(jì)《反比例函數(shù)性質(zhì)》、《太陽地

球月亮三者運(yùn)動(dòng)關(guān)系》都獲 xx 縣教育體育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。2015 年邯鄲市優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2017 年邯鄲市第九屆教師教學(xué)技能競(jìng)賽數(shù)學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我作為數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究數(shù)學(xué)課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索數(shù)學(xué)課改的新路子、新方法。我作為老教師勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)受領(lǐng)導(dǎo)肯定。任教以來，所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)每學(xué)期都名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2010 年中考第一名，被 xx 縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2011年被教體局評(píng)為縣榜樣教師。2013 年中考第一名，被評(píng)為縣模范教師。2015 年榮獲 xx 縣“十佳巾幗優(yōu)秀園丁”稱號(hào)。并多次獲得 xx 縣“新長(zhǎng)征突擊手”“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。2017 年我被評(píng)為 xx 縣骨干教師。

三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤(rùn)心田 教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。老師應(yīng)像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。西雙塔賈冉冉同學(xué)家庭條件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守兒童，性格孤僻、內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。一開始，我多次找她個(gè)別談話，鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。之后，我查資料搞調(diào)研，研究了留守兒童特點(diǎn)和教育對(duì)策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對(duì)癥下藥幫孩子客服心理問題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長(zhǎng)做工作，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動(dòng)交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學(xué)校盡量搞一些活動(dòng)使她融入集體這個(gè)大家庭中。從那以后，她性格慢慢開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當(dāng)我的課代表，這樣能多與我見面，隨時(shí)了解它的心里問題。在之后時(shí)間里，冉冉同學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，初二還是學(xué)校后進(jìn)生，到初三畢業(yè)時(shí)已進(jìn)入學(xué)校前一百名。再次讓我感到學(xué)生的潛能是無窮的，我們作為教師有義務(wù)、有責(zé)任把這些潛能生開發(fā)出來，讓他們?yōu)樯鐣?huì)、為國家增光添彩。在畢業(yè)時(shí)，冉冉同學(xué)給我留言中有一段寫到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國爭(zhēng)光，回報(bào)父母、回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)”。

留守兒童只是老師重點(diǎn)關(guān)注之一，學(xué)生中還會(huì)碰到其他有問題學(xué)生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學(xué)困生、早戀生等等不一而足。針對(duì)不同的學(xué)生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經(jīng)驗(yàn)都記錄整理成冊(cè)，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級(jí)刊物發(fā)表。我參與的市級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)和教育對(duì)策的探索》在 2012 年順利結(jié)題，為我校及其他學(xué)校留守兒童問題找到正確解決途徑。

四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人 我的座右銘是“學(xué)高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對(duì)于老師這樣的“萬能手”，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，我除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如每年都參加省教育廳的“國培計(jì)劃”xx 省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還有每年的市級(jí)專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還有每年的中考研討會(huì)，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓(xùn)。與此同時(shí)，我經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛而不寵。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。我贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要我擔(dān)任那年級(jí)教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)都要求來我們班就讀。每次因?qū)W校需要分

班時(shí)，被分出去的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求來我的班。有家長(zhǎng)這樣說：“宋老師教育寬嚴(yán)有度，對(duì)孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了宋老師這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了。”有的家長(zhǎng)這樣說：“我雖然是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是宋老師激發(fā)他們的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。”還有的家長(zhǎng)這樣說：“我從心底里感謝宋老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上初中，如果還是宋老師教就好了?！边€有說：“宋老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng)，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累。” 2016 年 xx 縣特大洪災(zāi)中，我以志愿者身份參加了幫扶災(zāi)民活動(dòng)。由于我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我被縣婦聯(lián)和縣共青團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。

最后我要說，付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)！“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我們這些人民教師的真實(shí)寫照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這才是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的人民教師。我承諾，我始終兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。