第一篇：就業(yè)材料1

10護理專升本就業(yè)工作總結

--------------大學就業(yè)指導工作近幾年高等教育發(fā)展飛速，招生規(guī)模不斷擴大，大學生數(shù)量銳增，并且有繼續(xù)加大的趨勢。同樣，隨著護理教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，護理教育層次的不斷提高，招生規(guī)模的不斷擴大，護理專業(yè)本科生和碩士研究生的人數(shù)正在日益增加。因此，高學歷護士仍是我國護理行業(yè)就業(yè)競爭的佼佼者，應運而生的全日制專升本受到越來越多護理?？茖W生的關注。

在面對機遇和挑戰(zhàn)的同時，學校更應提前為學生們做好鋪墊，及時解決就業(yè)、擇業(yè)路上可能遇到的難題做到：加強就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀；開展就業(yè)心理咨詢和畢業(yè)生就業(yè)服務工作，提高畢業(yè)生自我調適和心理承受能力；深化高教改革，培養(yǎng)適應社會需求的人才，不斷提升畢業(yè)生的質量；構建起立體化、多層次的完善有效的大學生就業(yè)班長服務體系。

調查摸底，系統(tǒng)分析，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生就業(yè)工作必須深入學生中，認真了解他們的思想動態(tài)，進行情感交流，然后再有針對性的、逐人的做思想工作，才能達到事半功倍的效果。

一是通過調查問卷了解學生就業(yè)意向。每屆畢業(yè)生在畢業(yè)學年開學時，學校都會制定一份調查問卷，全面細致地了解學生對就業(yè)的期望值，包括就業(yè)區(qū)域、薪酬標準、個人的基本能力素質等。根據(jù)掌握的第一手資料，學校要求各系由畢業(yè)班輔導員、班主任老師牽頭以班會、團活、個別交流等形式，深入到學生中，與學生進行思想“碰撞”，對每名畢業(yè)生的情況進行認真分析。由于學生的思想呈現(xiàn)動態(tài)變化的，因此我們每隔一段時間就進行一次調查摸底，保證工作有的放矢。

二是積極引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過調查問卷、個別交流等形式發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的想法是工作后工資待遇要高、工作強度不能太大，而且環(huán)境還得好，可見很多學生對將來就業(yè)的期望值很高，但是沒有考慮到自身素質條件與希望不匹配，造成理想和現(xiàn)實有很大的差距，導致很多學生存在“只是抬頭看，不能彎腰干”的思想。因此，加強對畢業(yè)生的教育引導，轉變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進就業(yè)理念就顯得尤為重要。我校就業(yè)工作領導小組在查閱并搜集大量資料后，依托大學生就業(yè)指導課、班會、團活等載體，指導學生從實際出發(fā)，客觀剖析自己，樹立正確的擇業(yè)觀。

加強就業(yè)指導的針對性

在就業(yè)指導方面，我校有著多年來形成的良好傳統(tǒng)，就業(yè)輔導講座從不間斷，效果顯著。針對今年畢業(yè)生多的實際情況，由學校主要領導擔綱的就業(yè)工作領導小組提出，要在加大就業(yè)指導課力度的同時，狠抓實效，提高就業(yè)指導的針對性，只要學生需要，我們就要對他們進行個別指導，決不讓一個學生盲目面對就業(yè)。在工作方法上，學校就業(yè)工作領導小組也提出“集中團體輔導，個人談話”的具體思路。學校在就業(yè)工作之初，何書記就安排了多次就業(yè)輔導講座。

首先培養(yǎng)畢業(yè)生具備合格大學畢業(yè)生的標準。從以下三個方面對學生進行培訓引導：第一是要求學生在學好本專業(yè)知識和技能的同時，要拿到如外語、計算機等級證書以及其他相關資格證書或獲獎證書；第二是引導學生樹立愛崗敬業(yè)和開拓進取精神。

其次通過心理測試讓學生認清自己。讓學生了解自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。

第三培養(yǎng)學生具有一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四提升學生的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前很多，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。努力為畢業(yè)生排憂解難

為了更好地為畢業(yè)生服務，班級采取了一系列措施：

建立網(wǎng)絡交流平臺。隨時將一些就業(yè)信息發(fā)布出去，讓學生第一時間獲取就業(yè)信息，同時，利用這個交流平臺，把平時不愿意表露思想的學生的積極性調動起來，讓他們以文字不但要做好“售前”服務，同時還要做好“售后”服務。不但要做好“售前”服務，同時還要做好“售后”服務。學校黨政領導要求，在校是我們的學生，要為他們服務，畢業(yè)后仍然是我們學生、校友，也要為他們服務好。往屆畢業(yè)生畢業(yè)后，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關系等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答，建立長期聯(lián)系，通過他們了解就業(yè)信息。

定期做好并填寫畢業(yè)生就業(yè)咨詢記錄表，畢業(yè)生階段性匯報表，畢業(yè)生就業(yè)指導登記表等有關工作。

第二篇：關于就業(yè)

把時間倒回到三四年前，目光放回高中，我還能想象到自己那時忙碌的生活狀態(tài)。每天五點多起床，半個小時的吃飯時間，中午還要待在教室自習，而晚上呢，十點半之前通常是回不去的，就像是上了發(fā)條的機器，只能向前發(fā)力，好像一往無前，無所畏懼。那個時候，特別向往大學的生活。

在幻想里，大學是沒有高中這么疲憊的，沒有寫不完的作業(yè)，也沒有老師煩人的嘮叨，沒有高中那么激烈的對比和競爭，沒有高中這么緊張無奈的氣氛。所以，大學一定是十分美好的，帶著這樣的幻想，我到了大學，一所不是很出名但是也不至于太差的大學，我的母校。

大一時的事情依舊歷歷在目，我承認，在大學最初的境況里，我的那根被上緊的發(fā)條還沒有來得及松懈，每天認真的跑操，學習，到自習。高數(shù)課和化學課的時候還會經(jīng)常和老師交流，雖然是課下的，每天的生活會很充實。也會累，但是不至于像高中那樣累的毫無生氣，絕望壓抑。

我曾以為，大學也就是這個樣子了，和高中沒有太大的區(qū)別，一路走下去，直到畢業(yè)?？墒?，終究還是不一樣的。后來，也不知道多久，開始逃課，每天即便去上課了也是拿著手機玩，唯一的目的只是為了不要被點名，或者玩游戲，談戀愛。這樣的變化，始料未及，卻又情有可原。我那時想的是，哦，大家不都是這個樣子嗎？所以，我有什么不可以呢？

當初我報的是環(huán)境工程這個專業(yè)，是叔叔幫我選的，他說這個專業(yè)不錯。開學之前，我在網(wǎng)上多次查過這個專業(yè)的情況，總是會看到前景不錯的評價，但是我不知道這個專業(yè)畢業(yè)之后究竟能夠干什么。后來大學之后，我問了很多人，聽到的最多的是，畢業(yè)后可以去污水處理廠啊。但，這不是我想要的，我也相信，這是大多數(shù)人不想要的。

大三下學期開學之初，老師組織我們?nèi)チ宋鬯幚韽S，那里的環(huán)境，那樣的氛圍，讓我覺得這個大學上的是不是就是一個錯誤呢？我想要的是朝九晚五的白領生活，在繁華的都市里，做一個漂流的夢想者。

好在，也不盡于此。有三分之一的同學選擇了考研，在環(huán)境工程的這條路上，他們做了一個很好的決定。還有一部分的同學選擇了考公務員，的確，環(huán)境工程覆蓋的面確實很廣，海關也好，環(huán)保局也好，總是離不了環(huán)境的。而最后的一部分，如我，我是準備直接就業(yè)了。我們專業(yè)有一門課叫cad制圖，這是一個設計軟件，我準備走這條路，做一名設計師。

還有其他的一些同學，有打算去油田的，有去工廠的，或者也有人放棄了。說不上可惜不可惜，在大三的尾巴上，我們總要學會看清一些事，看懂一些人，然后，好好的為自己的以后作決定。在這一點上，能幫助我們的，只有我們自己。

第三篇：就業(yè)

大學生就業(yè)論文：試論大學生就業(yè)難的原因及對策

摘要:近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞:大學生;就業(yè);原因;對策

曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業(yè)情況為例,2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題?？偟膩碚f,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學生就業(yè)難的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。

首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。“中國現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到1996—2010年平均新增1 450萬人,未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省,這對大學畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！盵1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。“2002年全國普通高等學校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達到280萬,2005年將超過300萬,在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！盵2]

第三,社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念?！氨本┥鐣?jīng)濟科學研究所?當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究?課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查,大學生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數(shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%?！盵3]其次,大學畢業(yè)生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

3.用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人

單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。“調查顯示,非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學校有這樣的機構?！盵4]這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調動多種力量,做出多方努力。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

1.大學生自身作出調整和努力。其一,轉變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質,掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。調整專業(yè)結構,使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學質量不高,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓,提高業(yè)務水平和綜合素質。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四,以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配

套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

參考文獻:

[1]胡修池,劉子婷.當代大學生就業(yè)指導[M].鄭州:鄭州大學出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學生就業(yè)指導[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2004.[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社,1989.[4]2004年大學生首選企業(yè)調查——社會環(huán)境影響下的個人擇業(yè)觀[J].中國大學生就業(yè),2005，現(xiàn)在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

大學畢業(yè)生順利就業(yè)，從個人方面來講，關系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn)；從社會方面來講，關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定，從高等教育本身來講，關系到教育目標的最終實現(xiàn)。

有人說大學畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！大學生就業(yè)選擇，是對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展？一系列的問題擺在大學生的面前。

中國現(xiàn)階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業(yè)生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到；你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。

我國的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴重。

中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經(jīng)濟轉向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認真研究的新問題。

畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計劃經(jīng)濟時代國家對大學生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代 中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場經(jīng)濟條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢的地域和行業(yè)。

我國的高等職業(yè)教育經(jīng)過多年來的探索，已逐漸發(fā)展成為為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)高級技術實用型人才的主力軍，形成了一定的規(guī)模，其地位和作用得到了社會的承認和重視。據(jù)有關資料統(tǒng)計：2005年全國獨立設置高等職業(yè)院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國高等教育的重要組成部分。

當前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢：1.經(jīng)濟轉型期中國勞動力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結構性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達國家水平，在相當長一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業(yè)形勢：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產(chǎn)學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業(yè)難的原因：<1>大學生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領域或崗位就業(yè)。<2>就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。（4）促進大學教育與就業(yè)市場協(xié)調發(fā)展。（5）加強大中小學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大

學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴峻，短期內(nèi)不會緩解。高職（?？疲┊厴I(yè)生就業(yè)形勢則更加嚴峻，據(jù)教育部統(tǒng)計：2005年全國高校畢業(yè)生338萬人，截至9月1日，全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當前的就業(yè)形勢依舊嚴峻，有待進一步改善。

社會發(fā)展對人才的需求：1．知識、人才是社會與經(jīng)濟發(fā)展的動力。2．高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點：教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術技能。4．高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟發(fā)展；轉變觀念，改變高等教育結構不合理狀況；社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才的需求旺盛。

第四篇：就業(yè)參考

就業(yè)指導：如何搜集和利用就業(yè)信息

就業(yè)信息對于每一位謀求工作的畢業(yè)生來說至關重要。擇業(yè)決策的過程實質上就是一個與擇業(yè)有關的信息搜集、處理和轉換的過程。在擇業(yè)過程中，無論是職業(yè)目標的確定、求職計劃的設計，還是決策方案的選擇，就業(yè)信息的搜集和處理都是基礎。怎樣搜集就業(yè)信息呢？本版整理了幾個公司HR的建議，主題是就業(yè)信息的搜集、篩選的策略。

案 例

在某大學畢業(yè)生宿舍，小趙在電腦前不停查找著各種HR網(wǎng)站的信息，智聯(lián)招聘、前程無憂……他根據(jù)自己的專業(yè)和興趣選擇著就業(yè)崗位。雖然現(xiàn)在是冬末春初，仍有大滴大滴的汗從他額頭滾落。而他鄰床的楊陽早已胸有成竹，手中早就握著幾個單位的就業(yè)意向書，從國企到民企，楊陽在猶疑不決，但臉上有種燦爛的神情。

是什么讓同一個專業(yè)、同一個宿舍的他們在就業(yè)的重要關頭面臨不同的情況呢？經(jīng)過采訪記者發(fā)現(xiàn)，原因在于他們對于就業(yè)信息掌握的情況不同。

小趙只是單一地將搜集就業(yè)信息定位在傳統(tǒng)的網(wǎng)站搜索，楊陽則有更多的想法，他說：“我覺得自己能在就業(yè)上

脫穎而出，主要是因為手頭有很多就業(yè)信息可以選擇。從綜合學校就業(yè)指導中心提供的就業(yè)信息，到我自己去心儀企業(yè)網(wǎng)站鏈接上搜集招聘信息，我在盡可能多地搜集和利用就業(yè)信息，我是贏在起跑線上?！?/p>

搜集什么

就業(yè)信息的內(nèi)容十分廣泛，作為初次擇業(yè)的畢業(yè)生應主要了解以下兩個方面的就業(yè)信息：

（1）就業(yè)政策和相關規(guī)定

第一，了解國家就業(yè)方針、原則和政策及相關的就業(yè)法律法規(guī)。它是畢業(yè)生就業(yè)的出發(fā)點和歸宿，是不能違背的。畢業(yè)生只能在國家就業(yè)方針、原則和政策所規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)個人的情況選擇職業(yè)。作為畢業(yè)生，必須清楚地了解就業(yè)法規(guī)、法令，學會用法律來保護自己。

第二，地方的用人政策。如北京市各縣、區(qū)招聘的政策、人事代理政策、落戶政策等。

（2）供求信息

第一，當年畢業(yè)生總的供求形勢，即本地區(qū)與自己同時畢業(yè)的學生有多少，而用人單位的需求有多少，是供大于求，還是求大于供，或者兩者基本平衡，哪些專業(yè)緊俏，哪些專業(yè)供大于求。

第二，用人單位的信息。在選擇單位時，往往會出現(xiàn)這樣一些錯誤：對用人單位情況不甚了解，于是在擇業(yè)時帶有隨意性和盲目性。如只挑城市而不問用人單位的性質、業(yè)務范圍；還有的只圖單位名稱好聽就盲目拍板等等，這些都是片面的。那么如何避免一些假象，做到對用人單位有比較客觀的評價，關鍵在于掌握用人單位的信息。

從哪獲取

同學們必須積極主動掌握足夠的就業(yè)信息，獲取的信息越多，擇業(yè)的視野就越寬闊。根據(jù)目前人才市場及地方的特點，大學生獲得就業(yè)信息的途徑主要有以下幾條：

（1）學校招生就業(yè)處。學校招生就業(yè)處的就業(yè)信息具有準確、可靠、多樣、具體的特點，是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的最直接、最有效、最主要的途徑。學校收集的信息都會及時傳至各系（處），或發(fā)布在學校網(wǎng)頁的就業(yè)信息欄中。

（2）通過各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門、人才服務機構及其組織的有關活動獲取信息。各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門和人才服務機構，是溝通用人單位和大中專畢業(yè)生的橋梁和紐帶，是為畢業(yè)生提供就業(yè)服務的專業(yè)機構。畢業(yè)生可通過他們組織的定期或不定期的人才交流洽談會、大中專畢

業(yè)生供需見面會等活動獲取需求信息，這也是獲取信息的重要渠道。

（3）通過各級政府主管部門和就業(yè)指導機構搜集。這些主管部門主要是國家教育部和省教育廳、人事廳及各市的教育局、人事局。這些部門和就業(yè)機構的主要職責，就是制定轄區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)政策，提供高校畢業(yè)生和用人單位的信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供咨詢與服務。來自這方面的信息也是真實可信的。

（4）通過網(wǎng)絡、報刊、廣播、電視等媒體。需要特別注意的是，這種信息傳播面廣，競爭性強，時效快，成功率較低，而且其內(nèi)容往往比較籠統(tǒng)，如果選用還應作進一步的了解。一些用人單位常常通過報紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒介紹本單位的現(xiàn)狀、發(fā)展前景和人才需求信息。

（5）實習、社會實踐、社交等活動。畢業(yè)生在實習、社會實踐中可以直接與用人單位接觸，可以更清楚地了解有關需求情況，讓用人單位更多地了解自己。無論是現(xiàn)在“北京共青團青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”的建立，還是各地紛紛建立的見習機制，都是大學生社會實踐重要、可靠的途徑。

（6）親朋好友。通過家長、親戚、朋友、老師、同學等渠道來獲取就業(yè)信息，有針對性地擴大搜集信息覆蓋面，有時會起到事半功倍的效果。這種信息針對性更強，通常具有畢業(yè)生所希望的行業(yè)或地區(qū)的定向性，對用人單位可以進行更具體的了解，易于雙向溝通，因而就業(yè)成功率較高。

（7）通過黃頁掌握各單位地址、電話，通過打電話、寫求職信或登門拜訪獲取用人信息。這種渠道主動性強、盲目性大、準確性低。但是, 偶然的機遇, 也有成功的可能, 在缺乏就業(yè)信息的情況下, 這也不失為一種獲取信息的渠道。

當然，收集信息的途徑還很多?？偟膩碚f，關鍵在于掌握主動權。

三種方法

①全方位搜集法。把與你的專業(yè)有關聯(lián)的就業(yè)信息統(tǒng)統(tǒng)搜集起來，再按一定的標準進行整理和篩選，以備使用。這種方法獲取的就業(yè)信息廣泛，選擇的余地大，但較浪費時間和精力。

②定方向搜集法。根據(jù)自己選定的職業(yè)方向和求職的行業(yè)范圍來搜集相關的信息。這種方法以個人的專業(yè)方向、能力傾向和興趣特長為依據(jù)，便于找到更適合自己特點、更能發(fā)揮作用的職業(yè)和單位。需要注意的是，當你選定的職業(yè)方向和求職范圍過于狹窄時，有可能大大縮小你的選擇余地，特別是你所選定的職業(yè)范圍是競爭激烈的“熱門”工作時，很可能給你下一步的擇業(yè)帶來較大困難。

③定區(qū)域搜集法。根據(jù)個人對某個或某幾個地區(qū)的偏好來搜集信息，而對職業(yè)方向和行業(yè)范圍較少關注和選擇，這是一種重地區(qū)、輕專業(yè)方向的信息收集法，按這種方法收集信息和選擇職業(yè)，也可能由于所面向地區(qū)的狹小和“地區(qū)過熱”(即有較多擇業(yè)者涌向該地區(qū))而造成擇業(yè)困難。

求職者應當根據(jù)自己的實際情況，綜合運用來搜集信息。

如何篩選

一般來說，畢業(yè)生通過上述渠道所搜集到的原始就業(yè)信息都比較雜亂，有相當一部分信息是沒有用處的，畢業(yè)生應根據(jù)自己的實際情況和需求，對信息進行去粗取精，去偽存真，有目的、有針對性地加以篩選處理，使獲得的信息具有準確性、全面性和有效性，使之更好地為自己的求職服務。把通過各種渠道搜集來的信息按地區(qū)、按性質進行分類，再按自己的擇業(yè)標準進行等級分類，把那些自

己感興趣的單位列為第一等級，作為求職擇業(yè)的重要選擇方向。

在處理這些信息時應把握以下原則：

（1）掌握重點。將收集到的所有就業(yè)信息進行比較，初步篩選之后，把重點信息選出，標明并注意留存，一般信息則僅做參考。

（2）適合自己。每個人的情況不一樣，畢業(yè)生應選擇適合自己的信息。

（3）注意信息的時效性。搜集到就業(yè)信息后，應適時使用，以免過期。

（4）確定信息搜集范圍時不能局限于“熱門”單位，和周邊較近的地區(qū)，這樣一來，會大大降低就業(yè)的成功率。

鏈 接

就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關就業(yè)方面的消息和情況，如就業(yè)政策、供需雙方的情況及用人信息等，它是畢業(yè)生擇業(yè)所必須搜集和掌握的材料。

就業(yè)信息的種類有兩種：宏觀信息和微觀信息。

宏觀信息是指國家的政治經(jīng)濟情況，國家或地區(qū)社會

經(jīng)濟的方針政策規(guī)定，國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策與勞動人事制度改革的信息，社會各部門、企業(yè)需求情況及未來產(chǎn)業(yè)、職業(yè)發(fā)展趨勢所要求的信息。掌握這些信息，就可宏觀地把握就業(yè)方向。同學們在校期間，要關心國家政策的重大改革，對確立宏觀的擇業(yè)方向有著重大的意義。

微觀信息是指某些具體的就業(yè)信息。如用人單位的需求情況、發(fā)展前景、需求專業(yè)、條件、工資待遇等。這些信息是在大學即將畢業(yè)時所必須搜集的。

第五篇：淺談就業(yè)

淺談就業(yè)觀

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家晚上好，很榮幸今天代表就業(yè)組廣大同學發(fā)言！

就業(yè)，考研，創(chuàng)業(yè)一直困擾著在校大學生，當我們站在人生的十字路口時，如何抉擇需要慎重，而我選擇了就業(yè)。

改革開放三十年的高速發(fā)展使我們從食不溫飽的年代達到今天的全面建設小康社會的新局面。人們都說21實際將是中國的世紀，中國有著世界最大的市場，全球第二大經(jīng)濟體，經(jīng)濟增速穩(wěn)居世界第一。而未來十年將決定著我國能否從發(fā)展中國家過渡到發(fā)達國家的重要階段，隨著國家產(chǎn)業(yè)結構的調整，科技研發(fā)投入的進一步提高，創(chuàng)新型社會，大力發(fā)展高端裝備制造業(yè)。這是一個偉大的時代，在如此大好的發(fā)展背景下，社會對人才的需求極大，機會無處不在，這正是實現(xiàn)人生價值的最好舞臺。

但是當前工作的問題矛盾十分尖銳，一方面制造業(yè)發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)用工慌現(xiàn)象十分嚴峻，另一方面，大學生的數(shù)量和經(jīng)濟的發(fā)展并們有同步，現(xiàn)有的工作崗位需求并不能消化每年六百萬的大學畢業(yè)生，每年都有大量大學生找不到工作，即使能夠找到工作，大多工資待遇非常差，或者工作與專業(yè)不對口。

社會普遍存在的說法是找工作難，找好工作更難。其實歸根到底就是就業(yè)心態(tài)的問題，剛畢業(yè)的大學生由于缺少實際工作經(jīng)驗，往往眼高手底。造成高不成，低不就的顯現(xiàn)。加之巨大的社會壓力，尤其是房價，物價為首的消費。使得整個社會處于浮躁的狀態(tài)，據(jù)統(tǒng)計大學生初次就業(yè)一年內(nèi)跳槽的占到70%，三年內(nèi)跳槽的占90%以上。大學生的頻繁跳槽導致很多企業(yè)在招應屆畢業(yè)生時相當慎重，因為培養(yǎng)沒有經(jīng)驗的畢業(yè)生也需要不少費用，還沒等到大學生出成果的時候，拂袖即去的現(xiàn)象普遍存在，部分企業(yè)不愿招收應屆畢業(yè)生?？偨Y上述種種現(xiàn)象表明目前的工作形式并不樂觀。

從我們所學的機械類工科專業(yè)來說，就業(yè)率一般在85%以上，先不看就業(yè)質量如何，至少可以說明社會對機械方面的人才需求并沒有減少，這是制造業(yè)的高速發(fā)展所決定。

從汽車，裝備制造業(yè)來說，我們與國外發(fā)達國家技術方面的差距很大，汽車合資品牌占據(jù)著絕對的優(yōu)勢，高端先進的機床設備大多依耐進口，行業(yè)利潤率，效率較低。雖然機械專業(yè)被稱是萬精油，但學機械的人有著餓不死，吃不飽的說法。所以有很多同學會選擇考研或者創(chuàng)業(yè)。

但是選擇工作的同學不應泣壘，十二五期間，國家為了提高中等收入者在社會中的比重，已經(jīng)明確規(guī)定，企業(yè)每年必須增長至少13%的工資，同時也將進一步提高納稅底薪。提高工薪階層的收入，讓工資的增長與經(jīng)濟的增長同步。

在選擇工作單位時外企，國企，私企。又成了大家熱議的話題，外資企業(yè)工資待遇明顯較高，但工作壓力較大，進步空間也有制約，對自生能力的要求較高，同時需要一定工作經(jīng)驗。進不了外企很多人又盯上大型國企，國企工資雖沒有外企高，但福利待遇好，工作穩(wěn)定，壓力較?。慌c此同時，國企也存在著論資排輩，關系復雜，工作效率不高，工作缺乏激情，提升空間相對有限的弊端。最不受歡迎的私企工資不如外企，待遇福利不如國企，經(jīng)常出現(xiàn)加班不加薪的現(xiàn)象，但私企是一個看中能力的地方，只要能夠為企業(yè)帶來利潤，創(chuàng)造好的業(yè)績，那么個人的提升空間將是巨大的。因此在工作選擇企業(yè)的同時，不要盲目跟風，應該結合自身實際選擇較為合理的工作，同時對第一份工作的期望不要太高，很多過快來人都建議要看重企業(yè)提供學習的機會，以及對新人的培養(yǎng)投入，自身進步提升的空間。還是那句話沒有最好的工作，只有最合適的工作。

對于個人而言，就業(yè)能夠減輕家庭負擔，提前進入社會，一份工作不是要干一輩子的，我們早點走出校門就能夠有更充足的時間尋找自己喜歡的工作，很多人說找工作就是一個試錯的機會，越早越好，趁自己還沒有更多責任的時候最佳。當我們在社會上找到合適自己的位置，知道了自己的方向后，就更能更有目的學習，工作不是終止學習，只是學習的側重不同，在學校理論學的比較深，在工作中就是實踐方面的較多，如果在工作中發(fā)現(xiàn)自己理論不足影響自身發(fā)展，可以回校繼續(xù)深造，可以邊工作邊考研，攻讀在職研究生，獲得相應的學歷。如果不想給別人打一輩子工可以下海經(jīng)商，或者自主創(chuàng)業(yè)，那時有了工作的經(jīng)驗，一定的社關系，相應的財富積累和優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策，成功概率會比剛出道的大學生要大的多，當前大學生創(chuàng)業(yè)成功的概率僅為1%，創(chuàng)業(yè)存在巨大的風險，所以在選擇創(chuàng)業(yè)時也許慎重考慮。

在此我簡單介紹幾位成功人士的成功經(jīng)歷，希望大家能夠從中有所啟發(fā)。吉利汽車董事長李書福高中畢業(yè)后，白手起家，他給別人照過相，開過冰箱廠，后來沒有得到國家生產(chǎn)許可，被迫關停。此后到南海投資房地產(chǎn)虧損5000多萬，后來又做裝房材料每年收入過億，九十年代當他敏銳察覺到摩托車市場時，果斷投資生產(chǎn)摩托車后出口美國意大利30多個國家，1994當值汽車還是民營企業(yè)禁區(qū)時，李書福就打著生產(chǎn)摩托車晃子，暗地生產(chǎn)汽車，果然不出他的判斷，幾年之后吉利汽車暢銷全國。李書福的的學歷并不高，但他并沒有放棄學習的機會，后來在工作間隙通過不斷地努力獲得了哈工大管理工程學學士，燕山大學機械工程碩士、哈爾濱工業(yè)大學博士。他的成功并不是偶然，李書福的過人之處主要體現(xiàn)有四個方面：一是思想現(xiàn)實而不短視、不淺薄，積極追求不懈??；二是他沒有狹隘的自私心，不虛榮，不庸俗；三是經(jīng)驗型思維發(fā)達，直覺預測能力強；四是思想境界比較高，有推動民營經(jīng)濟、發(fā)展民族工業(yè)的大視野。

阿里巴巴總裁馬云的成功經(jīng)歷說明了并不是只有聰明的人才能成功，成功往往需要扎住機遇。馬云初中考高中考了兩次，高考第一次數(shù)學成績?yōu)?分。幾番幸苦之后才考上杭州師范學院外語系，馬云1988年畢業(yè)，任教于杭州電子工業(yè)學院。1995年，在出訪美國時首次接觸到因特網(wǎng)，對互聯(lián)網(wǎng)的在中國的發(fā)展前景十分看好 1999年，正式辭去公職，創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站，開拓電子商務應用，尤其是B2B業(yè)務。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B網(wǎng)站之一。馬云是典型的先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的點范，他的經(jīng)歷告訴我們學歷不代表能力，智商高的人不一定就會大有作為，成功往往屬于在那些善于抓住機遇，把握機會的人。

總而言之，無管是就業(yè)，考研還是創(chuàng)業(yè)，要依個人情況而定，沒有絕對的優(yōu)劣之分。無論將來選擇哪條道路，都要有明確的人生目標，樂觀積極的人生態(tài)度，不畏艱難險阻，勤奮耕耘，走好每一步，做好每一個選擇。不要因為一時的失敗而氣壘，面對困難不輕言放棄人。離開了大學，學習并沒有停止，還有太多的東西需要去了解。知識無止盡，要樹立終生學習的理念，活到老，學到老。另外不要只看到自己目前的社會地位，更要看到自己十年后的價值。要自信自己能夠做得好，因為自信的人往往更容易成功。

最后祝大家早日成功，實現(xiàn)自己的人生目標，我的講話結束，謝謝大家！

2010-5-4