第一篇：英雄離我們并不遠,榜樣就在我們身邊演講稿

那么遠，那么近英雄離我們并不遠，榜樣就在我們身邊演講稿兒時懵懂，只懂得片面的接受老師灌輸學(xué)習(xí)雷鋒、焦裕祿等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，總覺得先進人物距離我們很遠。直到我進入了**煙草公司這個大集體，親眼見到馬蘭阿姨的事跡，請允許我喚您一聲阿姨，雖然我們未曾逢面，通過您才深刻的體會到什么是真正的愛崗敬業(yè)，深刻的認識到人性無私，深刻理解生命的含義。從未想到一個人可以從本就不豐厚的工資中，拿出近一半愛心善款，以一個母親的名義，捐給災(zāi)區(qū)的孩子；從未想到一個人在他彌留之際立下的遺囑，居然從同事們?yōu)樗杩畹腻X中拿出一部分再捐給公司成立的旨在幫助困難員工的“員工愛心基金”；從未想到一個人在自己生命之旅即將終結(jié)之際，主動提出捐獻眼角膜，給需要的人帶來光明，為社會作最后的貢獻。

第二篇：榜樣,就在我們身邊

榜樣，就在我們身邊

在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣地刮過。許多人認為，那樣會讓我們失去了方向，就像船失去了船舵。其實，只要我們懷著一顆明亮的心，你會發(fā)覺：榜樣，就在我們身邊。

曾經(jīng)的我也是一個超級星迷?？偸怯X得他們才是我們的榜樣。但自從看到了那一幕后，我深深地感受到：人的魅力往往展現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)??

那天午后黃昏，我佇立在窗前，欣賞著最后的一抹晚霞，我向著離家不遠的小斜坡處瞥了一眼，我的目光一下子被那位拉車的老人吸引住了。那位老人黑黝黝的皮膚，瘦得皮包骨，好像只要風(fēng)吹得再大些，他就被吹倒了。在他瘦小的身后卻拉著載著重物的三輪車，骨頭似全都要被掙脫了，單薄的軀體在風(fēng)中搖搖欲墜。我有點同情他，想著要去幫他，可是，眼前的一幕讓我停住了腳。

在斜坡下，一個穿著時髦的婦人向前走去，我卻在想：這會和電視中的情景一樣嗎？一個漂亮的女人在經(jīng)過一個低等的勞動者身邊時，滿臉的不滿和唾棄。她怎么會伸手幫忙呢？

當(dāng)那個婦人逐漸接近老人，出乎我意料的是，那個小婦人悄悄地在后面幫那位老人推車！我看到：老人黝黑的臉上晶瑩的汗水正在往下流，婦人的襯衣也濕透了，她的裙子在破車子后劃了一個小口，還有些地方被弄臟了?？墒?，她全然不顧，一步一步地幫助老人推車。夕陽的余暉灑在他們的身上，形成了一道美麗的風(fēng)景。

當(dāng)?shù)搅似教沟穆飞蠒r，婦人正想悄悄離開，老人轉(zhuǎn)過了身，帶著微笑說：“姑娘，我就知道你在幫我，換了以前，我才不會這么快到呢！謝謝啊！”“啊，不用謝，這只是舉手之勞。”那位小婦人說完轉(zhuǎn)身就走。

我望著天空，黑夜壓過了最后的那抹晚霞，天空中出現(xiàn)了零零點點的星星在閃爍，好像也在贊嘆。

啊，對！我為什么追星呢？剛才的婦人不就是最好的明星嗎？ 原來，榜樣，就在我們身邊。只要懷著一顆純潔、明亮的心，我們就會發(fā)現(xiàn)更好的榜樣。

第三篇：榜樣就在我們身邊

國旗講話：榜樣就在我們身邊

最近，只要你漫步學(xué)校走廊，就會看到各班張貼在教室窗戶、外墻的粉紅色展示紙，一張張可愛的笑臉、一個個富有個性的造型、一段段樸實真實的描述，將全校568名 “好少年”的風(fēng)采展現(xiàn)在同學(xué)們面前。駐足欣賞，我們不得不為這些““外國語學(xué)校好少年”的事跡深深吸引，我們也情不自禁贊嘆：在我們的校園里，處處閃耀著無數(shù)的榜樣。

他們中間，數(shù)量最多的要數(shù)學(xué)習(xí)有積極性、有進取心學(xué)習(xí)標兵了。一（10）侯嘉嫻：文靜、好學(xué)、上進、不驕傲；二（10）朱心潼：學(xué)習(xí)上盡心，活動中盡力、全面發(fā)展；三（6）侯若涵：品學(xué)兼優(yōu)、樂學(xué)善思；四（5）周思妤：酷愛讀書、愛護公物；四（11）夏心彤：活潑開朗、愛看書；五（3）周思源：處處嚴格要求自己、每一個學(xué)習(xí)細節(jié)都一絲不茍；六（9）吳昊玟：愛說愛笑、愛讀愛寫、自信潑辣。六（10）陶陳陽：面對挫折總是一笑而過，寫作、書法是他的專長；

他們中間有工作認真，熱情為班級、同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀小干部。二（9）鞠彥辰：樂觀向上、積極服務(wù)班級；三（2）施添焰：興趣廣泛、性格活潑開朗、工作認真；三（4）劉燁：品學(xué)兼優(yōu)、辦事認真；六（1）蔡鈺騏：協(xié)助班主任管理班級，懷揣一顆熱忱的心；

他們中間有興趣愛好廣泛，有特長的同學(xué)。二（12）李晨陽：為人誠實、興趣廣泛；三（5）張玥悅：樂觀向上、善于書法；四（11）夏心彤：活潑開朗、愛看書；四（7）朱乙丹：興趣廣泛、愛畫畫、打羽毛球；五（2）高嘉政：琴棋書畫、樣樣精通；五（5）陳一函：多才多藝、鋼琴、乒乓球都很擅長；五（4）陸柯辰“喜歡下圍棋，擅長薩克斯；五（9）翟羽：興趣廣泛、竹笛已過五級；六（2）丁宇航：酷愛朗讀；六（5）曹楚涵：喜歡旅行；六（9）吳昊玟：愛說愛笑、愛讀愛寫；六（11）陳柯屹：愛好廣泛、籃球、跑步都是他的強項；

他們中間有富有愛心，積極參與公益活動的文明標兵。三（9）呂詩涵：經(jīng)常參加志愿者活動；四（9）劉帥?。和瑢W(xué)們的好伙伴、喜歡幫助他人；六（8）李顧穎：陽光樂觀、積極參加公益活動。

他們中間有注重禮儀，友愛同學(xué)的和諧之星。二（6）劉彥蘭：不管遇到誰，都會露出恬靜的笑容、一手娟秀的鉛筆字常常讓同學(xué)們交口稱贊；四（6）吳一凡：誠實穩(wěn)重、與人為善；六（12）楊霏凡樂于助人、任何事都堅持不懈；

他們中間還有孝敬長輩，尊敬老師，懂得感恩的好孩子。二（2）陳芃宇：勤學(xué)好問、尊敬師長；二（5）王子煬：體貼父母、樂于助人；二（7）王思淇：孝敬父母、獨立性強；二（11）陳思麥：乖巧聽話、善惡分明；四（1）王浩銘：尊敬師長、熱情好客；四（6）吳一凡：誠實穩(wěn)重、與人為善；

“世界對于我來說沒有什么不可能”。這是六（8）李顧穎在自己的展示牌上寫出的座右銘；一（9）袁楚昕也不甘示弱，小小年紀的她也道出了自己做事的準則：“先做必須做的，再做想做的”，真了不起！

同學(xué)們，不難看出，剛才列舉的這些同學(xué)，他們都有自己的優(yōu)點或是特色，堪稱大家學(xué)習(xí)的榜樣。

昨晚，看過《新聞聯(lián)播》的同學(xué)都知道：總書記在北京大學(xué)青年學(xué)生座談會上勉勵青年學(xué)生：要從扣好第一?？圩娱_始，扣好自己人生的扣子！作為新時代的小學(xué)生，讓我們一起向榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣看齊，從自我做起，從小事做起，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。我相信，只要你善于學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不斷地完善自我，總有一天，你也會成為別人學(xué)習(xí)的楷模。

第四篇：英雄就在我們身邊

英雄就在我們身邊

在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學(xué)，又涌現(xiàn)出一個英雄群體。10月24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻身。三個風(fēng)華正茂的小伙子就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然又令人痛惜。他們獻出了生命，兩名落水少年獲得了新生。

這是10月25日《楚天都市報》上面報道的，那三個風(fēng)華正茂的小伙子和我們一樣都有著花一樣的年華，就在撲向奔騰的江水前的幾分鐘，他們還在沙灘上秋游野炊、和同學(xué)們笑語喧嘩、盡情夢想著未來，盡情揮灑著屬于自己的青春與熱情，或許他們正在享受著如此宜人的秋色，或許他們昨天還抱著自己心愛的籃球在球場上馳騁，或許就在昨天他們還在用已經(jīng)變粗了的喉音在電話里跟母親撒嬌，說著學(xué)校食堂里的菜怎么也沒有媽媽做的好吃！或許他們的媽媽正盼著心愛的兒子回家，媽媽們最大的享受就是看著兒子狼吞虎咽的吃自己做的飯菜，心里想著都上大學(xué)怎么好像個長不大的孩子！然而媽媽們再也看不到了，看不到那像一陣風(fēng)撲進家門的孩子！她們的孩子在別人生死抉擇的時刻毫不猶豫的伸出了自己年輕熱情的雙手，毫不猶豫的作出了共同選擇，卻來不及抉擇自己的生死！他們的精神永遠值得我們90后學(xué)習(xí)，他們永遠是我們的榜樣！

有人說90后比80后更以自我為中心、更加自私、沒有社會責(zé)任感的一代！但是，現(xiàn)在，身為90后的我卻不這么認為，因為有了何東旭、方招、陳及時這三個90后的同胞。他們是我們新一代青年、是我們活著的所有人的時代領(lǐng)袖與精神楷模！是我們前進路上指路的一盞明燈！是我們在迷失方向和改變原則時心中那根拽著我們滑落與動搖的繩索！

那根由十余名年輕孩子手拉收組成的生命鏈條，將永遠刻在我們心里，并且無限延伸……

我認為這10位大學(xué)生的英雄事跡是可“歌”可“泣”的。先說“歌”吧。毋庸置疑，三位大學(xué)生英名長在。在眼下這個人情越來越趨利的社會，大學(xué)生沖鋒在前、舍己救人可以說是彌足珍貴。現(xiàn)實中，很多人寧可“沒在意”或者“看笑話”，也見死不救，且已成為一種對他人生存狀態(tài)的習(xí)慣性冷漠。就像不久前聽說的廣州某大型網(wǎng)站發(fā)起的一項“大街上聽到有人喊救命，你會怎么樣？”的調(diào)查，結(jié)果顯示六成廣州人不會出手相助。這種司空見慣的冷漠，不僅讓人與人之間更加生疏，更阻礙了社會的發(fā)展進程。三位大學(xué)生“猴子撈月”，其功昭昭，讓我們看到了“困相幫、難相助、病相扶”和諧人際關(guān)系的光芒。

換句話說，三位大學(xué)生用生命打破了社會長期冷漠的死水，顛覆了人們冷淡漠然的消極心態(tài)，讓那些自己長期偽裝在世俗的空間里，對人懷有戒心甚至敵對情緒，既不與他人交流思想感情，又對他人的不幸冷眼旁觀、無動于衷的人感到無地自容。三位大學(xué)生走了，但人人都當(dāng)反思：反思一下自己是否有冷漠心態(tài)、是否在不經(jīng)意間關(guān)閉了心靈閘門、是否一直抱著“事不關(guān)己高高掛起”的觀念、是否一貫的幸災(zāi)樂禍甚至冷嘲熱諷？

再說“泣”。有人認為三位大學(xué)生走得不值得，主要原因是他們不會游泳，還逞能。雖然言辭僵硬、淡漠，但也折射出公眾對三位大學(xué)生的惋惜。當(dāng)我獲知三位大學(xué)生不會游泳并舍身救人時，心里亦為之一振；尤其是看到他們犧牲了年輕的生命，更是悲從心涌。

最然悲泣，但有所啟示。一方面，我們學(xué)校是不是到了開設(shè)游泳課的時候了？我從小學(xué)到大學(xué)，沒有游泳課。從而感覺學(xué)習(xí)游泳，似乎就成了運動員的專利，也只有他們才能得到專業(yè)的訓(xùn)練。另一方面，救人的機制是不是不到位？兩名少年落水后，為什么沒有“救撈”人員的身影，而是大學(xué)生在救人？再者，自救常識教育是不是也太缺乏？湍急的江水，怎容得了“猴子撈月”？還有一點，少年的家長是不是也有責(zé)任？為什么不恪盡監(jiān)護孩子的“職守”？

這些都是事后的深思！

“那天天氣特別好，我們在河堤上野炊，男生看到有人落水，就立刻跑去?！边@是幸存者昌子琪的敘述，他們當(dāng)時都只一心想著救人啊。

他們所體現(xiàn)的正是一種高亢的民族氣節(jié)，他們別無所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現(xiàn)的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災(zāi)大難、大是大非等關(guān)鍵時刻涌現(xiàn)出的英雄精神升華為平時的生活、平凡的崗位中的表現(xiàn)，把“感恩、責(zé)任、勤奮、忠誠、奉獻”等時代精神時刻放在心中。

三個風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對“90后是崩潰的一代”進行了無比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動中，并使我透過歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

見義勇為是時代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護。社會是一個聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個美好的人間。三個大學(xué)生為我們樹立了典范。假如生命可以重來，我愿為你們哭干江海！假如生命可以重來，人生的花朵將為你們綻開！我們應(yīng)該高興，因為，你們用如此絢麗的行動告訴我們，人性還活著！

黃可清

電氣082

09.12.03

第五篇：英雄就在我們身邊

英雄就在我們身邊

何書軍陳國明

連日來，青州市萬紅小學(xué)師生們舉辦各種活動，向舍己救人的英雄沈星學(xué)習(xí)。沈星見義勇為舍己救人的英雄壯舉，感人至深，催人淚下。萬紅小學(xué)師生紛紛表示，要以實際行動學(xué)習(xí)沈星，紀念沈星。

英雄事跡激勵著萬紅小學(xué)每一位師生。就在5月21日早晨，一位家長把一張大紅感謝信送到了學(xué)校，一年級學(xué)生高嘉昕勇救落水兒童的感人事跡在學(xué)校和周邊村莊傳揚開來??

5月20日下午，萬紅小學(xué)一年級學(xué)生高嘉昕在路過本村龍?zhí)了習(xí)r，聽到水塘中有小孩子的哭喊聲，她急忙來到水塘邊，只見一名小男孩在水中一沉一浮掙扎著，生命危在旦夕，周圍也沒有大人。此時，高佳馨臨危不慌，急忙找來一根不到兩米長的小木棍，伸向落水兒童，用了很大力氣，才把小男孩拖到岸邊，與落水兒童在水塘邊一塊玩耍的小男孩高子碩也急忙找來小木棍，遞向落水兒童，高嘉昕與高子碩一塊把落水兒童拉上了岸。

原來，落水兒童叫高錦霖，與高子碩在水塘邊一塊撈蝌蚪，高錦霖一不小心滑入水塘中，恰逢高嘉昕路過，高錦霖才幸運得救了。高嘉昕與高子碩幫高錦霖把身上的臟東西清理干凈，又把高錦霖安全送回家。

聽高嘉昕班主任張慶華老師說：“高嘉昕擔(dān)任班干部，品學(xué)兼優(yōu)，做事沉著冷靜，很有主見，同學(xué)們遇到困難，她都是主動幫助，是我的好幫手。”事后，有老師問高嘉昕，當(dāng)時聽到有人落入水中呼喊，你害怕了沒有？高嘉昕說道：“我沒有害怕，只是想怎樣把他救上來?！鼻皫滋?，老師剛給我們講了司馬光砸缸的故事，告訴我們遇到緊急情況，不要慌張，要想辦法。”聽到高嘉昕這樣說，大家紛紛夸獎高嘉昕是個機智勇敢地小英雄。

高嘉昕，自己就是一名兒童，遇事沉著應(yīng)對，機智救人，這種精神品格值得學(xué)習(xí)，人們也紛紛贊頌高佳馨是新時代的小英雄和“活雷鋒”。救人小英雄高嘉昕的機智勇敢的表現(xiàn)，不是偶然的，這是與萬紅小學(xué)良好的培養(yǎng)教育和正確引導(dǎo)分不開的。近幾年來，萬紅小學(xué)全面實施素質(zhì)教育，做到既教書又育人，教育教學(xué)成績突出。學(xué)校重點加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生道德品格教育和安全教育，定期開展防火災(zāi)、防地震、防溺水、防意外傷害等演練，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)得到很大提高，自我保護意識大大增強。

舍己救人的英雄沈星走了，但他用生命的光芒照亮了人間。英雄已逝，浩氣長存。英雄的精神品格感召著萬紅小學(xué)的每一位師生，萬紅小學(xué)一年級學(xué)生高嘉昕的勇敢表現(xiàn)，既是對英雄精神品格的繼承，也是對英雄沈星在天之靈的最好告慰。