第一篇：大班教研組工作總結(jié)范文

大班教研組工作總結(jié)

倪 靚

本學(xué)期我們在“快樂、表現(xiàn)”的辦園理念的引領(lǐng)下，在幼兒園《區(qū)角活動材料設(shè)計的實踐研究》大專題的統(tǒng)領(lǐng)下，以《大班建構(gòu)游戲環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)的實踐研究》的專題研究為重點，日常教育教學(xué)工作及教育教學(xué)的研究，實踐游戲化活動的課程實施策略，提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力，促進(jìn)幼兒健康、快樂、靈氣的和諧發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、專題研究方面

針對幼兒建構(gòu)水平低下的情況，我們從教師、幼兒及環(huán)境、材料等方面尋找了一些原因，梳理了我們現(xiàn)在存在的一些問題：

1、教師建構(gòu)經(jīng)驗和指導(dǎo)經(jīng)驗的缺乏。近幾年來，我園的教學(xué)研究重點一直落在區(qū)域活動、學(xué)習(xí)活動、角色游戲等活動上，建構(gòu)游戲一直處于被忽視的環(huán)節(jié)。許多教師，特別是一些新教師、非專業(yè)教師，對建構(gòu)游戲的理論和實踐指導(dǎo)經(jīng)驗基本是空白的，而老教師也是停留在一期課改時的水平。

2、幼兒建構(gòu)經(jīng)驗的嚴(yán)重缺乏，建構(gòu)水平低下。從小班到中班，幼兒的建構(gòu)活動都是在區(qū)域活動中的一個小小建構(gòu)區(qū)，三、四種單一的積木中進(jìn)行的，也缺乏教師有目的、有計劃的指導(dǎo)，基本上處于放養(yǎng)吃草的狀態(tài)，幼兒的建構(gòu)水平是可以想象的。

3、環(huán)境的限制，材料的缺乏。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，留給建構(gòu)區(qū)的場地非常小，積木種類少，數(shù)量不足，沒有輔助材料，對于幼兒建構(gòu)行為的發(fā)展沒有提供可供發(fā)揮的環(huán)境。缺乏專用的建構(gòu)室。

4、游戲時間無法保證。沒有專門建構(gòu)游戲活動時間，建構(gòu)游戲只占區(qū)域活動中的一個小角落，只能滿足4、5個小朋友同時游戲。

根據(jù)我組建溝游戲中存在的問題，本學(xué)期我們初步采取了一些措施，以改進(jìn)現(xiàn)有的建構(gòu)游戲水平。

一、環(huán)境與材料的調(diào)整與跟進(jìn)

首先，各班對建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了重新的規(guī)劃與調(diào)整，將原有的空間擴大了一倍，并從原來單一的地面建構(gòu)擴展到地面、桌面并行，在地面的中央部分開辟了展示區(qū)域。這樣，既擴大了建構(gòu)的空間，又保證了展示的空間，增加了幼兒游戲的人數(shù)，又使每次的建構(gòu)活動得以延續(xù)。

其次，豐富了建構(gòu)的材料。在添購了許多各種類型、符合大班幼兒年齡特點的積木后，我們又投放了紙盒、瓶子、扭扭棒、手工紙等低結(jié)構(gòu)材料，將結(jié)構(gòu)拼搭和手工制作有機的結(jié)合在一起。材料的豐富，形式的多樣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作中的聰明才智和大膽創(chuàng)新，幼兒對于建構(gòu)活動本身的興趣高了，持久性也增強了。

此外，根據(jù)主題經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，并根據(jù)游戲的進(jìn)程不斷調(diào)整環(huán)境。如在“輕軌到我家”主題中，幼兒根據(jù)經(jīng)驗用不同形狀結(jié)構(gòu)的積木拼出形狀各異的地鐵列車。隨著主題的深入，幼兒不再滿足于拼搭地鐵，提出了應(yīng)該有站臺、馬路等。于是，教師架起了輕軌高架，布置了簡單的軌道背景。情景性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)又掀起了新的建構(gòu)高潮，于是軌道旁多了惟妙惟肖的路燈，輕軌道路下有綠樹，有馬路，再過一段日子，馬路上有了斑馬線，馬路上的車輛，高架人行天橋，最后又增加了游樂園，游樂園里的滑滑梯、騎馬、劃船、蕩秋千??幼兒的作品展示由平面到立體，建構(gòu)目的由隨意到有目的建構(gòu)，幼兒的建構(gòu)水平有了明顯的提高。

二、時間的保證，形式的多樣

為了滿足幼兒的建構(gòu)活動，除了在區(qū)域活動中擴大建構(gòu)區(qū)外，我們每周還增加了兩次集體的建構(gòu)活動時間，使幼兒的建構(gòu)游戲時間得到了更多的保證，建構(gòu)活動的形式也多樣化了。針對教師理論的空白，我們組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒園建構(gòu)活動形式及大班建構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求，以及集體建構(gòu)活動的組織與指導(dǎo)等理論，使教師明確了大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的建構(gòu)水平，針對幼兒現(xiàn)狀可以采用哪些形式的建構(gòu)活動來提高幼兒的建構(gòu)水平，既在活動中如何有目的地進(jìn)行指導(dǎo)。教師指導(dǎo)水平的提高也促進(jìn)了幼兒的建構(gòu)水平的提高。

二、主題活動方面

本學(xué)期我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要，在參考教參的基礎(chǔ)上，開展了“你變我變大家變”、“我是中國人”、“輕軌到我家”、“春夏秋冬”等主題活動。在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點、熟悉的社會生活入手，注重幼兒情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。

在主題活動中，我們采用了多種多樣的活動形式，讓孩子真正成為活動的主人，在主題活動獲得主動發(fā)展。在“你變我變大家變”的主題中，我們通過讓幼兒測量身高，比較小、中、大班時的身高，大帶小慶中秋節(jié)活動、畫畫自己的本領(lǐng)等，讓幼兒感受到自己各方面的變化，為自己的長大感到自豪。

在“我是中國人”的主題活動中，我們從“了不起的中國人”、“中國，我們的家”、“少數(shù)民族”、“多彩的民間藝術(shù)”三條線索展開。幼兒帶來了各地的旅游、風(fēng)景照片、民族風(fēng)俗圖片、各地的土特產(chǎn)、京劇臉譜圖片、旗袍等等，了解了祖國各地的風(fēng)土人情，感知了中國的地大物博，感受了京劇、剪紙、青瓷花瓶等傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，并通過學(xué)跳新疆舞、西藏舞，欣賞蒙古音樂，繪畫民族包、剪紙手拉手、觀看皮影戲、欣賞國畫等多種形式，萌發(fā)了幼兒身為中國人的自豪感。我們抓住了神舟七號成功發(fā)射和秋游參觀杭州灣大橋兩件事，讓幼兒通過收集資料、繪畫、談話交流等，使幼兒感受到中國人的強大，在幼小的心里種下愛國的種子。

在《輕軌到我家》主題中，在外出實踐活動參觀松江新城地鐵站后，幼兒找到了自己感興趣的東西，生成了許多有關(guān)的內(nèi)容，如地鐵站內(nèi)的標(biāo)志，設(shè)施，安全文明乘車等。通過幼兒收集資料、個別化活動及教師組織的集體活動，幼兒對地鐵的了解不斷深入，許多幼兒還自發(fā)利用雙休日和父母、好朋友一起乘坐地鐵去游玩，感受地鐵對我們生活帶來的影響。

在主題活動“春夏秋冬”中，我們圍繞會變的天氣、四季輪換、動植物過冬和冬季不怕冷四條線索展開。在會變的天氣中我們關(guān)注幼兒感官的直接體驗，利用環(huán)境資源讓幼兒通過感官感知自然界的風(fēng)、云、霜、冰等自然現(xiàn)象。在四季輪換、動植物過冬中我們關(guān)注幼兒的自我探索，通過材料的提供讓幼兒通過探索與操作獲得經(jīng)驗。在我們不怕冷中，注重幼兒的親身體驗，讓幼兒通過制作運動材料、保暖用品等，感受冬季運動的樂趣。

隨著主題活動的開展，我們在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了與主題相適應(yīng)的環(huán)境，包括主題墻面和區(qū)域材料，讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中、對材料的操作探索中推動主題的發(fā)展與深入。如在《你變我變大家變》的主題中設(shè)置了身高測量表和記錄表，讓幼兒測量身高，記錄、比較小、中、大班的身高?！段沂侵袊恕分黝}中布置了中國地圖，讓幼兒在中國地圖上尋找自己旅游過的地方；在美術(shù)區(qū)內(nèi)讓幼兒制作藍(lán)印花布等；在《春夏秋冬》主題中，提供各種圖書和資料，讓幼兒在自我的探索中區(qū)分落葉樹、常綠樹，了解動物過冬的方法等。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)豐富了主題活動的內(nèi)容，并將主題的開展從學(xué)習(xí)活動中延伸到了游戲、自由活動等其他活動中。

三、幼兒大活動方面

幼兒園教育要走進(jìn)家庭，走向社區(qū)。本學(xué)期，本著教育資源整合的觀念，我們通過走出去、迎進(jìn)來等多種方式，充分利用周邊的社區(qū)資源、家長資源，組織了一系列的大活動，讓社區(qū)、家長參與到幼兒園的教育中來。

1月10日我們開展了以“健康運動、快樂迎新”為主題的親子運動會，多個家庭參與了活動。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門的配合下，我們的活動取得了圓滿的成功。活動中增設(shè)的集體跳繩項目和家長跳繩擂臺賽獲得了家長的歡迎。通過活動，激勵了幼兒參與冬季運動的興趣，增進(jìn)了幼兒與家長、家長與教師之間的親密接觸與情感交流，使幼兒與家長在共同的游戲中得到快樂，獲得成功和發(fā)展。

四、反思

1、存在的不足：

（1）由于時間的不保證及研究點的分散，未能按計劃開展相關(guān)的教研實踐活動。

（2）在主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中缺乏相關(guān)的經(jīng)驗與指導(dǎo)，對于有關(guān)區(qū)域的功能定位、如何劃分區(qū)域，依據(jù)是什么等，感到比較困惑。

2、下學(xué)期調(diào)整對策：

（1）在專題研究中組織開展教研實踐活動，通過活動的展示，體現(xiàn)教師環(huán)境的調(diào)整與材料的提供對幼兒建構(gòu)興趣與水平之間的關(guān)系。

（2）嘗試多樣化的教研形式，利用多媒體為我們的教研活動服務(wù)，使我們的教研活動更生動，更活躍。

2010.6

寧海中心幼兒園大班第一學(xué)期教研總結(jié)

游戲是幼兒最喜歡的活動,是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑,是學(xué)前期重要的教育手段。在游戲中孩子變得越來越靈活并有自己的想法,促進(jìn)了幼兒身心和諧全面的發(fā)展。要使幼兒在游戲中得到發(fā)展,就必須提高游戲質(zhì)量。而影響游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是游戲材料。豐富而適宜的材料,為每一個孩子提供了活動的條件和表現(xiàn)自己的機會,是決定幼兒主動活動的重要因素之一,它直接影響幼兒的興趣,使幼兒在活動中各種能力得到提高。

為了更好的開展游戲活動,發(fā)揮材料的教育功能和教育價值,我們針對自己班孩子的年齡及實際特點選擇了《角色游戲材料投放原則》這一科研課題。試圖研究游戲材料的投放在幼兒發(fā)展中的作用,使材料成為不說話的老師,讓幼兒在操作材料的過程中,獲得最大限度的發(fā)展。

通過角色游戲,可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒的社會交往能力,可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心,耐心與伙伴合作等良好的品質(zhì)。最初本班幼兒只是單純的喜歡玩角色游戲,大多幼兒只喜歡扮演媽媽和寶寶,老師和小朋友。游戲材料選擇也單一,局限在毛絨玩具代替寶寶或者小朋友,。在活動的過程中也沒有合作的意識。還有個別的幼兒對角色游戲不感興趣,甚至不知道該怎么進(jìn)行游戲活動。更別提想象創(chuàng)造以及材料的運用了。所以通過一學(xué)期的探索研究,逐步開展活動。

(一)加強計劃,記錄工作,確保活動的有序開展。首先,對本班幼兒的角色活動進(jìn)行細(xì)致的分析,做到心中有數(shù),是活動的開展有的放矢,如曹軒、曹正小朋友對活動有興趣,能力較強的幼兒重點指導(dǎo)他們自己想象需要的活動材料以及自己制作,而對陳思萌,丁家豪等能力較差的幼兒提供幫助,給予建議。對孫軒等對角色活動沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。

同時我們制定了一學(xué)期的目標(biāo),并認(rèn)真做好每一次的活動記錄,做到活動前有目標(biāo),活動后有反饋,從而確?；顒拥挠行蜷_展,每次活動后的反饋,記錄了小朋友的活動情況,為下一次的活動開展提供了依據(jù),更為個別幼兒的教育提供了方便。

(二)激發(fā)幼兒興趣,主動參與活動。

在幼兒角色游戲的開展過程中,針對本班幼兒的年齡特點以及社會經(jīng)驗,在活動中選擇了孩子們很感興趣的《小商店》。讓幼兒通過自己已有的生活經(jīng)驗了解顧客和經(jīng)營者之間的關(guān)系。最初由教師幫助其分配角色,指導(dǎo)游戲,為幼兒提供他們所需要的游戲材料。通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒已經(jīng)能自己和同伴之間相互協(xié)商分配角色進(jìn)行游戲,對于買賣的貨物要求更高,甚至自己動手來制作喜歡的東西作為商品出售。語言表達(dá)能力也有所提高。

(三)通過新主題課程,循序漸進(jìn)的提高幼兒水平。

本學(xué)期在我們的主題網(wǎng)絡(luò)《多彩的服裝》中,繼續(xù)對幼兒進(jìn)行了深入的研究。我們組織幼兒自己搜集各種各樣的服裝圖片,信息資料。家長也配合我們的工作,上網(wǎng)查詢,和幼兒共同制作。幼兒拿來了自己最喜歡最漂亮的服裝來布置主題區(qū)。很自然的開起了服裝店,和同伴之間相互欣賞,試穿。還為服裝店增設(shè)了很多內(nèi)容。如:一些美麗的小扣子、圍巾、小鞋子等裝飾物。在出售服裝的時候介紹怎么搭配。使更多的幼兒喜歡參與到活動當(dāng)中進(jìn)行角色游戲。因此,我鼓勵幼兒自己動手設(shè)計服裝。填充活動區(qū)中的材料,使其更豐富,更具有想象創(chuàng)造。

(四)以角色游戲材料的投放抓手,發(fā)展幼兒的非智力因素?，F(xiàn)在的幼兒多為獨生子女,很多幼兒都很任性。記得剛開始的時候孔彤陽，柯慧雪等小朋友性格有點內(nèi)向,就是不喜歡參加活動。缺乏自信。在角色游戲的逐步開展中,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),他們現(xiàn)在都能大膽的說出自己的想法,提出自己的建議,進(jìn)步可大了。

下學(xué)期我班要繼續(xù)開展《角色游戲材料的投放原則》這個科研課題,擴展幼兒的想象空間,從而進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)造能力,想象能力。

2010.1

第二篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

——教研促發(fā)展，轉(zhuǎn)變展未來

教研組：大班組

組長：王娟

本學(xué)期，我們大班組繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針,堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，全面落實西飛保育院教研思路，以學(xué)習(xí)助實踐，實踐促學(xué)習(xí)的方式，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。開展培訓(xùn)、教研，進(jìn)行線上、線下學(xué)習(xí)分享，優(yōu)化一日生活、規(guī)范常規(guī)教學(xué)、豐富戶外活動、扎實區(qū)域活動，同時結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)工作?，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、知己知彼，合作愉快。

分析本組教師特點，本學(xué)期我們大班組的6位教師中，有教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的高教老師2名，有工作中有激情有沖勁的中青教師2名，還有能較快接受新信息、新事物的年輕教師2名。通過我們6位教師的互幫互助，團結(jié)進(jìn)取，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

二、主動探討，讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。本學(xué)期，根據(jù)園教研大班組計劃及重點工作，大家在教研活動中，結(jié)合《指南》和實際工作中的問題開展教研活動，在“《比比和朋友》課程內(nèi)容解讀及課程開展細(xì)節(jié)研討”、“研討戶外體能鍛煉、器械操編排”、“《比比和朋友》創(chuàng)新工作”、“二次備課的方法” “如何幫助幼兒順利度過幼小銜接”等問題的討論中，教師們能積極參與討論，各抒己見。

在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，開展主題教學(xué)活動《牙齒咔咔咔》《符號會說話》《地球小衛(wèi)士》《紅紅的新年》課程審議，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

三、齊心協(xié)力，讓實踐活動更為生動

本學(xué)期大班組共開展教研活動6次，并做教研記錄6篇，為確保每次教研活動的質(zhì)量，每次開展教研活動之前，我都會做詳細(xì)的教研活動安排，在教研活動過程中完全落實活動計劃。

1、以幼兒為活動主體，以游戲為主要活動，注重發(fā)展幼兒體育運動能力。制定切實可行的體能計劃，注重幼兒隊列、隊形的培養(yǎng)，將幼兒團體操作為亮點、常項扎實開展。將游戲融入到幼兒運動能力的培養(yǎng)中，使幼兒在游戲中掌握基本動作，鍛煉身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒形成健康、勇敢、自信、禮貌、陽光等良好品質(zhì)，使幼兒在運動中不斷成長，不斷進(jìn)步。戶外活動與省級示范園復(fù)驗活動相結(jié)合，展示幼兒體能發(fā)展的成果。

踏板操聯(lián)合教研：9月初，根據(jù)《指南》及“中大班幼兒體能動作發(fā)展要領(lǐng)”開展中大班踏板操聯(lián)合教研活動，根據(jù)幼兒年齡及發(fā)展水平創(chuàng)編動作，進(jìn)行隊列隊形變換訓(xùn)練。

戶外大區(qū)域：省級示范復(fù)驗前期，我們創(chuàng)設(shè)戶外大區(qū)域，分別設(shè)置攀爬區(qū)；平衡區(qū)、跑跳區(qū)；挑戰(zhàn)區(qū)；球類區(qū)、騎行區(qū)；供幼兒自由跑組游戲。

玩轉(zhuǎn)桌子凳子：陰雨及霧霾天氣，指導(dǎo)幼兒在室內(nèi)進(jìn)行探索游戲，如“陡崖逢生”“有來有往”等游戲，“加油呀”“菠菜進(jìn)行曲”等音樂律動游戲，讓體能發(fā)展不停留。

2、以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升，保障幼兒全面發(fā)展。以比比課程為主體、特色課程為輔助、英語課程為補充，全面提升教育質(zhì)量。開展匯報課等教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)各層次的教師在教學(xué)實踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。人人做好互聽互評課工作，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間能開誠布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的教學(xué)經(jīng)驗，盡快提高自我、完善自我。

為迎接9月23日“陽光兒童（城市項目組）”督導(dǎo)工作，大班組全體教師開展了《比比和朋友》課程觀摩。由我進(jìn)行了《單元一：感情，第二節(jié)：憤怒與煩惱》課程匯報活動，讓教師們對比比課程的實施有了更深入的了解，為后期課程開展做充足準(zhǔn)備。

為迎接省級示范復(fù)驗，11月初，大二班周老師承擔(dān)了《第一單元：感情。第四節(jié)：緊張》活動的觀摩課活動，又一次讓教師們學(xué)到了周老師在比比課程教學(xué)中的教育特色。

以同課異備為指導(dǎo)，交流研磨愛思考數(shù)學(xué)、幸福的種子活動內(nèi)容，吃透教案本身，把握精準(zhǔn)目標(biāo)，讓幼兒受益。如在愛思考數(shù)學(xué)《哪個大哪個小》中，虞老師和李樊莎老師在進(jìn)行集體備課時對“是否要用與教學(xué)資源完全相同大小的測量工具”出現(xiàn)了不同的意見，這時候，她們一起尋求了周老師的幫助，最后確定，只要讓幼兒理解“面積守恒”即可，因此只要測量物品大小均一致即可。

手把手指導(dǎo)，為年輕教師的教學(xué)能力夯實基礎(chǔ)，本學(xué)期，英語課教授由年輕教師承擔(dān)，但是剛從學(xué)校畢業(yè)的她們上課毫無經(jīng)驗，因此，為年輕教師分析教參、目標(biāo)、重難點解決辦法，指導(dǎo)年輕教師備課，準(zhǔn)備教具是我們義不容辭的義務(wù)。

3、貫徹落實教研計劃，科教并重，以課題研究為主抓，提高本組教師教科研水平。鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；挖掘班級師幼優(yōu)勢、教師自身特長及幼兒發(fā)展?jié)撃?，將教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等日常文案工作與課題進(jìn)行整合。

11月底，帶領(lǐng)分園大班組教師，結(jié)合日?；顒樱浴氨缺群团笥选睘橹黝}，發(fā)掘新穎、有效的課題研究課題。通過商討與規(guī)劃，確定從下學(xué)期開始進(jìn)行“基于“比比與朋友”課題研究下，5-6歲幼兒面對拒絕和尋求幫助的策略研究”。

12月初，對全體教師進(jìn)行“兒童行為觀察與分析”二次培訓(xùn)，讓教師們，特別是年輕教師在撰寫觀察記錄時，懂得案例描述要完整、細(xì)致、客觀真實，詳略得當(dāng)；案例分析要準(zhǔn)確、全面、深入，策略可行性強，有理論依據(jù),體現(xiàn)專業(yè)性；策略要具體，要歸類同類行為的策略的方法。

4、加強班與班之間的溝通，教學(xué)資源共享，讓活動開展的更出成效。

比比活動開展前的零準(zhǔn)備工作，兩個班級進(jìn)行交流，資源共享。相互參觀各班比比角，根據(jù)現(xiàn)狀給出相應(yīng)的整改措施，一個月后，各班教師反饋自己在比比教學(xué)中的亮點和困惑，大家相互學(xué)習(xí)。

在9月“牙齒咔咔咔”主題中，結(jié)合主題活動，開展特色教育，實行資源共享。利用家長資源，將牙科大夫請進(jìn)幼兒園，為兩個班級共同授課，豐富幼兒的牙齒健康知識，課后為幼兒檢查齲齒情況，教師將幼兒的檢查情況反饋給家長，及時進(jìn)行治療。

在10月“從小愛航空”主題中，利用家長資源，請西飛民機講師團隊為大班組幼兒上了精彩的航空課程。兩位家長用有趣的動畫效果和豐富的飛機圖片吸引著孩子們的眼球，在兩位家長的講解中，孩子們從“飛行的夢想”中了解了飛機的發(fā)展史，從“飛機的故事”中了解了很多“世界之最”飛機。此次家長進(jìn)課堂活動的開展，不僅僅讓孩子們受益，也讓老師們打開了新的教學(xué)思路，對航空知識的了解更加深入。

5、以老帶新，讓新教師盡快成長。

本學(xué)期，大班組加入了兩位新教師，作為教研組長，我及時了解新教師技能發(fā)展及能力水平，與組內(nèi)成員商議，在指導(dǎo)其做好班級保育工作的同時，對其技能及業(yè)務(wù)方面進(jìn)行階段式重點指導(dǎo)。本組教師中有經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的周菁老師，有專業(yè)技能優(yōu)秀，基本功扎實的虞曉云老師，還有擅長美工的李樊莎老師，而我也會經(jīng)常將自己工作以來的經(jīng)驗向她們分享，遇到不順心時，與她們談心，幫助她們疏導(dǎo)，尋求解決辦法。在這三位優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，全面發(fā)揮年級組內(nèi)“以老帶新”的作用，我們的年輕教師成長迅速。

四、看成績，展望未來。

這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、在多次工作通報表揚中，大班組能得到園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是工作的第一動力。

2、班級體能活動豐富、區(qū)域活動有特色、向家長宣傳力度大，兩個班級出勤率平均每月都達(dá)到90%以上。

3、陜西省學(xué)前教育科研成果中，大班組1名教師論文獲一等獎，1名獲二等獎。

4、全體大班幼兒體能發(fā)展成績顯著，90%幼兒能連續(xù)跳繩超過10個，家長們大力表揚，領(lǐng)導(dǎo)也十分認(rèn)可。

以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。

五、存在不足及改進(jìn)方向。

1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ)。

2、作為組長，我的科研意識不夠，缺乏引領(lǐng)，同樣，很多教師也存在這樣的問題，那么如何提升這教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。

3.進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)不斷提升教科研理論知識與科研水平。

以后的工作中我們將不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

第三篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作又圓滿結(jié)束。對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,現(xiàn)我代表大班組的全體教師對本期工作做一個簡單的總結(jié):

一、認(rèn)真開展教育教學(xué)工作：

本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<<綱要>>內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。特別是本期我園確定了以“6+1禮儀品格教育”為主題的特色教育，這對于我園老師來說是一個全新的內(nèi)容。我組老師根據(jù)本班幼兒的實際情況,及學(xué)期初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對幼兒站、坐、行走、入廁,盥洗,進(jìn)餐等活動, 切實培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力.如：日常活動中保持正確的站姿、坐姿;入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人;盥洗時用正確方法洗手洗臉;進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說日常歌謠;飯后安靜休息,不影響別人吃飯;知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長共同來學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長不正確的思想認(rèn)識，得到了家長們的一致肯定和良好的社會反響。

二、做好衛(wèi)生保健和安全常規(guī)教育工作。

做好班級衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,各班保教人員結(jié)合本班特點,注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì),認(rèn)真做好病患兒童的護理工作,使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

另外,我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩得開心,但更要玩得安全”。

三、認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作，做到家園共育。

家長和孩子是我們服務(wù)對象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識字的長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,對此各班教師都會耐心給他們解讀通知,使他們了解掌握。同時,各班積極利用家園聯(lián)系欄,向家長介紹開展各項工作的意圖,盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動中來。另外,各班教師充分利用接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長們的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切都是值得的。

成績屬于過去。在下個學(xué)期中,我們大班組的全體老師將以更踏踏實實的工作態(tài)度,信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?！白尯⒆佣冗^快樂而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力!

第四篇：大班教研組工作總結(jié)

大班教研組工作總結(jié)

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作又圓滿結(jié)束。對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過的工作,我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,現(xiàn)我代表大班組的全體教師對本期工作做一個簡單的總結(jié):

一、認(rèn)真開展教育教學(xué)工作：

本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)<<綱要>>內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為.持“以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展”為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。我組老師根據(jù)本班幼兒的實際情況,及學(xué)期初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對幼兒站、坐、行走、入廁,盥洗,進(jìn)餐等活動, 切實培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力.如：日?；顒又斜３终_的站姿、坐姿;入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人;盥洗時用正確方法洗手洗臉;進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說日常歌謠;飯后安靜休息,不影響別人吃飯;知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長共同來學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長不正確的思想認(rèn)識，得到了家長們的一致肯定和良好的社會反響。

二、做好衛(wèi)生保健和安全常規(guī)教育工作。

做好班級衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,各班保教人員結(jié)合本班特點,注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì),認(rèn)真做好病患兒童的護理工作,使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

另外,我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩得開心,但更要玩得安全”。

三、認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作，做到家園共育。

家長和孩子是我們服務(wù)對象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識字的長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,對此各班教師都會耐心給他們解讀通知,使他們了解掌握。

同時,各班積極利用家園聯(lián)系欄,向家長介紹開展各項工作的意圖,盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動中來。另外,各班教師充分利用接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長們的支持與肯定,讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切都是值得的。

成績屬于過去。在下個學(xué)期中,我們大班組的全體老師將以更踏踏實實的工作態(tài)度,信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?！白尯⒆佣冗^快樂而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力!

第五篇：大班教研組工作總結(jié)

2015學(xué)年大班教研組工作總結(jié)

（2015年9月----12月）

時間過得飛快，大班上學(xué)期的教研工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。我們大班組大部分都是年輕并特色突出的教師，在工作中有想法、更有獨具匠心的創(chuàng)新意識和能力。為提高整體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，互幫互促、取長補短、共同提高、共同進(jìn)步。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動?，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論水平。

1、本學(xué)期我組增加教研學(xué)習(xí)的次數(shù)，有計劃、有目的的組織組內(nèi)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每次教研學(xué)習(xí)時都要先學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并進(jìn)行測試。

2、每周三為我們教研組的固定活動時間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

3、利用休息時間及時組織組內(nèi)教師將近期的活動安排及內(nèi)容的選定、形式進(jìn)行組內(nèi)探討。

4、組織組內(nèi)教師進(jìn)行讀書分享活動，以互助互學(xué)的方式共同成長。更新自己的教育觀，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育方法，提升教師理論素養(yǎng)。

5、每月認(rèn)真撰寫教育隨筆、月工作小結(jié)、個案分析、讀書分享、教學(xué)活動反思、幼兒區(qū)域游戲觀察記錄。

6、鼓勵教師認(rèn)真開展主題教育、區(qū)域游戲活動和各班的特色教育活動并進(jìn)行過程性資料的收集。

7、認(rèn)真開展家園聯(lián)系工作，并做好溝通、交流、指導(dǎo)工作資料的收集。

二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)《幼兒園一日活動細(xì)則》，結(jié)合班級實際情況組織教師進(jìn)行研討，規(guī)范幼兒及老師一日活動的組織和實施。

2、規(guī)范教師備課的內(nèi)容和撰寫文本的格式，先有各班班長負(fù)責(zé)檢查審核，再有教研組長進(jìn)行檢查，并做好記錄。提高教師一日活動組織的規(guī)范性。

3、結(jié)合區(qū)域游戲材料的投放與指導(dǎo)，進(jìn)行小組研討，根據(jù)每班幼兒不同的發(fā)展特點及需要，針對性的進(jìn)行材料投放與指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開設(shè)區(qū)域游戲，做到每班有特色，并定時溝通，分享、交流自己班級的區(qū)域成果，從游戲入手，提高教育質(zhì)量。

4、根據(jù)各班開設(shè)的特色藝術(shù)課程：手風(fēng)琴、線描畫、水墨畫、音樂童話劇。進(jìn)行有計劃、有目的開展教學(xué)活動并商議階段性展示的形式和內(nèi)容。做到讓每個幼兒有收獲有成長，讓每位家長放心、滿意。

5、著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，每位教師在每學(xué)期保證聽8節(jié)課，并做好聽課記錄。在聽課活動后將發(fā)現(xiàn)的問題和好的建議，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。

三、讓實踐活動促進(jìn)教師成長

本學(xué)期我們大班組組織幼兒及家長開展了豐富多彩的活動。主要有以下活動：

社會實踐參觀活動-------走進(jìn)昌吉市文博中心

為了讓孩子們走出幼兒園，走入社會，去了解家鄉(xiāng)昌吉的名勝古跡，風(fēng)土人情，民族文化。更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，充分發(fā)揮社會的教育作用。我們大班年級組全體小朋友和家長參觀了昌吉市文博中心。此次活動不僅培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，在活動過程中，還增強了幼兒的集體榮譽感、增進(jìn)了老師與家長之間的默契、配合度，培養(yǎng)了孩子對歷史文化的興趣，同時也提高了家長和孩子參與班級社會實踐活動的積極性，為今后各項活動的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

-----大班組家長開放周活動

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。我們大班組開展了本學(xué)期家長開放周活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園，參與此項活動，不僅讓家長們了解到孩子們在幼兒園的收獲和成長，同時也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。

-----大班組冬至活動

“冬至到，吃水餃”是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在傳統(tǒng)節(jié)日冬至來臨之際，我們大班組開展了親子活動《我們一起包餃子》，并邀請家長走進(jìn)班級，和孩子們一起包餃子，共同歡度這個中國傳統(tǒng)的節(jié)日，又一次為幼兒園的家園溝通搭建了一個良好的平臺，并獲得了家長朋友的一致好評。讓孩子們在歡樂的親子氛圍中感受了中國的傳統(tǒng)習(xí)俗！活動中，不僅讓孩子們了解了冬至的由來，了解了中國的傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的節(jié)日氣氛，更讓孩子們從中體驗到了勞動的快樂，感受到了濃濃的親情，讓每一個孩子在活動中快樂的成長。

-----大班組慶新年活動

為了迎接新年的到來，各年齡班分別以各班開展的“藝術(shù)特色活動”為主并根據(jù)《指南》要求及幼兒年齡特點，展示了舞蹈、手風(fēng)琴齊奏、水墨畫、童話劇表演等藝術(shù)特色表演。有獨自亮相的，也有集體演出的，節(jié)目精彩紛呈，孩子們神氣十足、活潑可愛。孩子們從小進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)的熏陶與培養(yǎng)不但樹立了幼兒自信心，而且也促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

四、看成績，找不足，展望未來

這學(xué)期通過大家堅持不懈的努力和本組教師的積極的參與，獲得一些成績。本學(xué)期在昌吉州組織的青年教師課堂組織大賽活動中，我組鄭欽榮老師獲得藝術(shù)領(lǐng)域二等獎、蘇雪慧教師還獲得科學(xué)領(lǐng)域二等獎，不但為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻(xiàn)，而且也帶動了我組教師的積極性。在正是這種積極向上團結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。

在這一學(xué)期的教研工作中我們在活動中得到了幫助和進(jìn)步，體會到了收獲的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了新的問題:

1、由于組內(nèi)教師都身懷特色技能并很凸顯，創(chuàng)新意識和能力較強。在研討活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)意見分歧，不能夠達(dá)成一致性，所以在組織實施時感覺整組的團結(jié)意識不強。

2、每個班都會存在不同的問題和困難，當(dāng)面臨組內(nèi)任務(wù)安排時，大家的大局意識、包容性需有待提高。

3、在每月收繳各項材料的工作上，應(yīng)先有各班班長收集整理好再上交到教研組長處，最后統(tǒng)一交給教務(wù)主任。在收繳的順序和速度上需加強。

今后我將繼續(xù)努力，先做好自己，發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。

總之在下學(xué)期，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有計劃有準(zhǔn)備地進(jìn)行研討活動，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。

2015年12月