第一篇：中學(xué)“我身邊的好老師”評(píng)選活動(dòng)方案

感動(dòng)二小，二小感動(dòng)

——“我身邊的好老師”評(píng)選方案

為落實(shí)縣教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的工作精神及《海原二小師德師風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》，提高我校教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)發(fā)展能力，促進(jìn)師德建設(shè)的制度化、規(guī)范化、特色化，經(jīng)研究，決定在全校開展師德模范評(píng)選表彰活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

大力弘揚(yáng)廣大教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)廣大教師用優(yōu)良的師德、高尚的情操、模范的行為去教育、感染學(xué)生，真正做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，鼓勵(lì)廣大教師扎實(shí)推進(jìn)全校教育教學(xué)工作，樹立身邊的典型，學(xué)習(xí)他們的精神。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂師德模范評(píng)選方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：高建寧

副組長(zhǎng)：羅忠遠(yuǎn) 田成貴

成員：校委會(huì)代表、工會(huì)委員代表、教師代表、年級(jí)組長(zhǎng)

三、評(píng)選時(shí)間、范圍和比例：

評(píng)選將于2010年6月舉行。凡我校教師均可參加“我身邊的好老師”的評(píng)選，以年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)選，每個(gè)年級(jí)各1名，綜合組2名，推薦名額為9名。各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組內(nèi)評(píng)選推薦，綜合組由方潤(rùn)梅同志負(fù)責(zé)。

四、評(píng)選條件

1．政治堅(jiān)定，忠誠(chéng)教育。政治立場(chǎng)堅(jiān)定、方向明確，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；積極貫徹國(guó)家教育方針和政策，熱愛教師職業(yè)；自覺

履行教書育人的神圣職責(zé)，有強(qiáng)烈的職業(yè)使命感。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、愛國(guó)主義教育、安全法制教育和心理健康教育。

2．愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，工作中能顧全大局，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失；為人師表，堅(jiān)守高尚情操，以身作則，樂于助人，尊重學(xué)生，作風(fēng)正派。3．鉆研業(yè)務(wù)，成績(jī)突出。積極進(jìn)行課程與教學(xué)改革，積極參加教科研活動(dòng)，努力實(shí)踐“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的理念。教育教學(xué)質(zhì)量高，教書育人、管理育人、服務(wù)育人成績(jī)突出。4.熱愛學(xué)校，顧全大局。有主人翁意識(shí)，能自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，為集體著想，腳踏實(shí)地，無私奉獻(xiàn)，踏實(shí)從事教育教學(xué)工作，實(shí)干精神強(qiáng)。

5．同事認(rèn)可，學(xué)生喜愛。模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法履行崗位職責(zé)，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，熱愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事滿意度高。

有下列情況之一者，“一票否決”，不得參加評(píng)選： 1．有體罰或變相體罰學(xué)生行為；

2．有私自亂收費(fèi)、亂辦班、搞有償家教行為；

3．向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；向?qū)W生推銷教輔資料； 5．向?qū)W生傳播不良思想或信息，誤導(dǎo)學(xué)生。6.有損害學(xué)校名譽(yù)或形象等行為的。

五、評(píng)選辦法

1、采取組內(nèi)推薦與學(xué)校評(píng)審相結(jié)合的辦法，分小組推薦參評(píng)人員填寫申報(bào)表，并附先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介等相關(guān)材料一并上報(bào)學(xué)

校，由評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)推薦的候選人進(jìn)行資格審查；

2、評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參評(píng)人員進(jìn)行師生滿意度調(diào)查。

3、評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)選條件，結(jié)合學(xué)生、群眾滿意度調(diào)查，綜合各方面信息后確定師德模范。

4、評(píng)選結(jié)果向全校公示。

5、舉行師德報(bào)告會(huì)，學(xué)校授牌及進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、評(píng)選時(shí)間安排 1、6月1日-6月12日，小組評(píng)選推薦； 2、6月13日-6月20日，填寫申報(bào)表和個(gè)人材料，上交到工會(huì)； 3、6月20日-6月22日，評(píng)審小組評(píng)選審核； 4、6月21日，參評(píng)人員學(xué)生、群眾滿意度調(diào)查； 5、6月22日，“我身邊的好老師”人員名單公示； 6、6月29日，總結(jié)表彰。

海原二小

二0一0年五月二十一日篇二：“我喜歡的好老師”評(píng)選活動(dòng)方案

泉州理工學(xué)校首屆 “我喜歡的好老師”

評(píng)選實(shí)施方案

為了全面落實(shí)湖北省“喜迎十八大，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”工作，推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師中樹立學(xué)習(xí)的榜樣典型，學(xué)校決定在全校開展“我喜歡的好老師” 評(píng)選活動(dòng)，為做好評(píng)選工作特制定本方案。

一、活動(dòng)目的

1、弘揚(yáng)主旋律，全面學(xué)校推進(jìn)工作。評(píng)選活動(dòng)與省委開展的“喜迎十八大、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”工作相結(jié)合、與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)相結(jié)合、與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與教師的專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。

2、立足本職崗位，爭(zhēng)做好老師好班主任。以“我喜歡的好老師” 評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、潛心科研、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好氛圍，引導(dǎo)廣大教師“做學(xué)生的崇拜者”和“做學(xué)生喜愛的好老師”。

3、開展多種活動(dòng)，形成教師隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制。通過系列活動(dòng)讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解教師，尊重教師，形成尊重知識(shí)，尊重人才風(fēng)尚。通過活動(dòng)，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，宣傳貫徹方針、進(jìn)行課改、為人師表教書育人的典型作法。通過系列活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)更完整更有活力的教師評(píng)價(jià)體系，使評(píng)比表彰與教師專業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)融合，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

㈠、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：鄧忠學(xué)

副組長(zhǎng)：鄒曉環(huán)、夏慶友、梅耀強(qiáng)、張澤棟、戴陣營(yíng)、夏建平

成 員：張治水、董泓華、楊 武、汪海峰、彭 峰、鄭申良、彭真勇 辛 良、李瀅瀅、胡宗橋、張建文、黃家財(cái)、林立新、程建業(yè)、胡建民

㈡、評(píng)審辦公室

主 任：董泓華

副主任：楊 武、辛 良

成 員：張建文、黃家財(cái)、林立新、汪海峰、張治水、李瀅瀅、各年級(jí)主任

三、評(píng)選范圍和評(píng)選原則

評(píng)選范圍：在崗一線任課教師，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不參加評(píng)選。

評(píng)選原則：

1、民主推薦、公開評(píng)選。堅(jiān)持走群眾路線，廣泛聽取群眾意見，真正把學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)公認(rèn)的好老師選拔出來。1

2、客觀公正、注重實(shí)績(jī)。評(píng)選采取自下而上、層層推薦、逐級(jí)考察、廣泛公示的辦法進(jìn)行。同等條件下班主任、專業(yè)課教師、雙師型教師優(yōu)先。

四、評(píng)選基本條件

1、師德高尚，愛崗敬業(yè)。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為人師表，教書育人。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，樂于和學(xué)生相處，善于與學(xué)生進(jìn)行思想交流與情感溝通，不體罰或變相體罰學(xué)生；輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，滿足學(xué)生的求知欲，在家訪活動(dòng)中學(xué)生、家長(zhǎng)口碑好?！皟烧n”年度考核為優(yōu)秀等次。

3、理念先進(jìn)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。具有先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。有一定的科研能力，是學(xué)校教研教改的積極分子，在課題實(shí)驗(yàn)方面有一定的成果。有一定的教學(xué)創(chuàng)新技能，如激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，在“比教學(xué)”活動(dòng)中能起示范帶頭作用。

5、工作認(rèn)真，嚴(yán)于自律。衣冠整潔，語言文明規(guī)范，不遲到，不早退。不從事有償家教。

五、評(píng)選辦法和程序

1、評(píng)選方式

教師自薦。鼓勵(lì)所有教師對(duì)照“好老師”評(píng)選條件自薦。

家長(zhǎng)、學(xué)生推薦。以班為單位由學(xué)生依據(jù)“好老師”要求自由推薦，每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己入校以來認(rèn)為的“好老師”。

年級(jí)評(píng)選。年級(jí)依據(jù)評(píng)選的基本條件，給教師自薦、學(xué)生推薦出“好老師”一項(xiàng)一項(xiàng)地評(píng)分，評(píng)選出年級(jí)內(nèi)的“好老師”。每個(gè)年級(jí)上報(bào)學(xué)校5名。

學(xué)校評(píng)選。學(xué)校評(píng)審辦公室成立業(yè)績(jī)考評(píng)組在各年級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，對(duì)候選人進(jìn)行全面綜合評(píng)分，從中選出12名正式候選人。

校委會(huì)審定：學(xué)校先對(duì)12名正式候選人進(jìn)行公示一周，廣泛收集各方意見，再由校委會(huì)進(jìn)行綜合考察，最后投票選出最后10名人選及順序。2

2、實(shí)施步驟

第一階段（4月底----5月上旬）宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校召開教師大會(huì)和學(xué)生大會(huì)，將評(píng)選活動(dòng)的目的、評(píng)選范圍以及評(píng)選辦法在教師和學(xué)生中進(jìn)行廣泛宣傳。還要利用校廣播臺(tái)等媒體公之于眾，讓師生參與這次活動(dòng)。在大力宣傳過程中開展“我喜歡的好老師”標(biāo)準(zhǔn)大討論，營(yíng)造氛圍。

這一階段要開展下列活動(dòng)

●活動(dòng)一：政教處在學(xué)生中開展“我喜歡的好老師”標(biāo)準(zhǔn)的大討論，引導(dǎo)師生參與討論。引導(dǎo)學(xué)生理解支持學(xué)校、教師的工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)校、教師的價(jià)值取向。在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查。

●活動(dòng)二：團(tuán)委在學(xué)生中開展“我喜歡的好老師”征文活動(dòng)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)、學(xué)生用文字謳歌喜歡的好老師，宣傳喜歡的好老師事跡。

●活動(dòng)三：教務(wù)處在廣大教師中開展“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛的好老師”活動(dòng)。開展“為人是學(xué)生的楷模、課內(nèi)是學(xué)生的導(dǎo)師、課外是學(xué)生的朋友、活動(dòng)中是學(xué)生的伙伴、生活中是學(xué)生的幫手”的活動(dòng)。

第二階段（5月中旬）——自薦申報(bào)階段

全體教職工可根據(jù)自身情況，先在年級(jí)自薦申報(bào)，并如實(shí)填好《自薦申報(bào)表》，所有教師“曬一曬”成績(jī)，成績(jī)包括近五年任課情況及常規(guī)工作實(shí)績(jī)；近五年獲得的綜合表彰(校級(jí)及以上近五年各級(jí)各類個(gè)人參賽獲獎(jiǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)情況)；近五年教育教學(xué)教研成果(論文、案例、設(shè)計(jì)、課件等發(fā)表或獲獎(jiǎng)的)；近五年不求回報(bào)無私奉獻(xiàn)積極參加學(xué)?；顒?dòng)、公益活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)工作；“兩課”活動(dòng)中比教學(xué)成績(jī)及“訪萬家”家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議。再由教務(wù)處、政教處、教科室負(fù)責(zé)對(duì)教師的“自薦申報(bào)表”內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，嚴(yán)把實(shí)事求是關(guān)。

第三階段（6月上、中旬）——廣泛評(píng)議階段

1、家長(zhǎng)、學(xué)生推選。

① 政教處召開班主任專題會(huì)，布置班級(jí)的推選工作。

② 由班主任向?qū)W生說明評(píng)選條件和活動(dòng)目的，向?qū)W生介紹本班各科教師及其全名，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行醞釀后，以年級(jí)為單位確定統(tǒng)一投票時(shí)間，由班委會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行無記名投票。要求每班所有學(xué)生應(yīng)參加班級(jí)投票，少數(shù)學(xué)生因假等原因不能參加投票的，應(yīng)保證參加投票學(xué)生數(shù)不得少于班級(jí)人數(shù)的4/5。每位學(xué)生限投一票，每票最多投一人(多投無效)。結(jié)合學(xué)生填寫的問卷調(diào)查，按年級(jí)分類投放，按abc計(jì)分，a記1分，b記0.5分，c記0分。此項(xiàng)占分值的20％。3

2、業(yè)績(jī)量化。學(xué)校評(píng)審辦公室成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、教科室主任、教師代表組成的業(yè)績(jī)考評(píng)組對(duì)教師的自薦申報(bào)表進(jìn)行量化評(píng)分。此項(xiàng)占分值的55％。

3、教職工評(píng)選。學(xué)校工會(huì)組織全體教職工代表對(duì)照“好老師”條件選出自己心目中的“好老師”，個(gè)人推選投票不超過10人，然后按票數(shù)排名折合評(píng)分。此項(xiàng)占分值的15％。

學(xué)校評(píng)審辦公室將學(xué)生推選、業(yè)績(jī)量化、教職工評(píng)選三項(xiàng)匯總排序，取12名教師作為“好老師”候選人。

4、校務(wù)會(huì)審定。由校委會(huì)充分了解各方意見后，對(duì)候選人進(jìn)行投票，根據(jù)票數(shù)排序量化評(píng)分，此項(xiàng)占分值的10％。再計(jì)算四項(xiàng)總分排序后審定“我喜歡的好老師”10名

第四階段（6月下旬）——公示階段

將評(píng)選結(jié)果在校內(nèi)或校園網(wǎng)上公示一周，公示期滿后無異議，再確定最后人選。并將學(xué)校確定的“我喜歡的好老師”人選中第一名作為候選人上報(bào)教育局，參與全市評(píng)選并填寫好《“我喜歡的好老師”候選人登記表》。

第五階段（7--8月份）——市教育局評(píng)審、總結(jié)表彰、后期宣傳階段

1、市教育局評(píng)審確認(rèn)、表彰市級(jí)“我喜歡的好老師”

2、宣揚(yáng)好老師的品質(zhì)（包括個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)、與學(xué)生的教學(xué)交往方式和非教學(xué)交往方式、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和教會(huì)學(xué)習(xí)的技能等方面的特點(diǎn)），號(hào)召其他教師學(xué)習(xí)、效仿。

3、記入教師專業(yè)發(fā)展檔案，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)。4 附件1：

“我喜歡的好老師”標(biāo)準(zhǔn)大討論問卷調(diào)查

本問卷屬調(diào)研性質(zhì)，請(qǐng)實(shí)事求是在供選答案中選出最適合的一個(gè)選項(xiàng)，填到題后的總表格里。注意：每題只有一個(gè)答案。

1、以一周為單位，在校內(nèi)你最多大概受到過幾位教師幾次表揚(yáng)？ a、從來沒； b、1-2，1-2 ； c、3-4，3-4 ； d、4 個(gè)以上，4 次以上 2、以一周為單位，在校內(nèi)你最多大概受到過幾位教師幾次批評(píng)？ a、從來沒； b、1-2，1-2 ； c、3-4，3-4 ； d、4 個(gè)以上，4 次以上 3、教師表揚(yáng)你后，你的第一反應(yīng)是？ a、開心，聽過算過； b、溫馨，以后爭(zhēng)取做得更好； c、虛情假意； d、嘲笑我

4、被表揚(yáng)后，你的態(tài)度？

a、被表揚(yáng)錯(cuò)了也開心； b、被表揚(yáng)錯(cuò)了則當(dāng)作是嘲笑； c、喜歡，激勵(lì)我繼續(xù)努力； d、是老師隨便說說的，沒當(dāng)真 5、天天上課，你感到？

a、迫于家長(zhǎng)和老師的壓力很無奈； b、上課是學(xué)習(xí)的好形式，是人進(jìn)步的臺(tái)階； c、如果可以選，我絕不會(huì)選讀書，讀書真累； d、讀好書，將來會(huì)有好工作，高收入 6、假如你的某門學(xué)科成績(jī)令你很滿意，你覺得哪個(gè)是最主要的原因？

a、我特別喜歡這門學(xué)科； b、這個(gè)老師對(duì)我一直很好； c、我所有學(xué)科都好，因?yàn)槲液芘Γ?d、跟老師無關(guān)，我智商較高

7、除了注重考試成績(jī)外，你覺得老師對(duì)學(xué)生還注重？

a、別的不注重； b、注重行為規(guī)范訓(xùn)練； c、鍛煉學(xué)生能力； d、注意情感溝通，培養(yǎng)學(xué)生成為心智健全的人

8、你認(rèn)為，你班老師總體上在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)

a、不管什么都是羅羅嗦嗦，沒重點(diǎn)，沒方法； b、點(diǎn)擊要點(diǎn)，啟發(fā)思考；

c、了解學(xué)生情況還不夠，要么簡(jiǎn)單，要么很難； d、依葫蘆畫瓢，照本宣科 9、你最不能忍受的是哪種類型的老師？ a、簡(jiǎn)單粗暴，惡語傷人，看到我們就覺得煩； b、教學(xué)沒有方法，就知道加班加點(diǎn)補(bǔ)； c、對(duì)學(xué)生要求過高，成天板著面孔訓(xùn)人； d、沒耐心，不敬業(yè)，不愿意走近我們 10、你在學(xué)校有沒有受到過來自老師很深的傷害？ a、從來沒； b、偶爾有，但事后忘了；

c、時(shí)常有，有一陣子覺得很郁悶； d、次數(shù)不重要，但有刻骨銘心的傷害，我一直記著

5篇三：我最喜愛的教師評(píng)選活動(dòng)方案2015.1124 我最喜愛的教師評(píng)選活動(dòng)方案

龍爪鎮(zhèn)中學(xué)

為進(jìn)一步促進(jìn)校園和諧文化建設(shè)，宣傳我校廣大教師熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；以增進(jìn)師生情誼，融洽師生關(guān)系為核心，使師生間 相互理解、相互尊重、相互關(guān)愛，發(fā)揮典型教師的模范帶頭作用，使 廣大教師真正成為學(xué)生最尊敬、最知心、最可親的人；同時(shí)增強(qiáng)教書 育人和服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的了解和認(rèn)同，提升教 師的人生價(jià)值，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。根據(jù)《龍爪鎮(zhèn)中心校 關(guān)于廣泛開展我最喜愛的老師評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，制定《龍爪鎮(zhèn)中學(xué)我最喜愛的老師的評(píng)選活動(dòng)方案》

一、組織機(jī)構(gòu) ：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：李繼太

副組長(zhǎng)：潘紀(jì)光 劉子延

成 員：邴國(guó)軍、原孝貴、謝率臣、李軍、崔智慧、張佐英、張艷紅、張超越、鄭秋、趙世虎、柴福全、各班班主任、各年級(jí)班長(zhǎng)

2、評(píng)審小組：（由一個(gè)班主任、兩個(gè)老師、兩個(gè)家長(zhǎng)、5 個(gè)學(xué)生 志愿者組成）

二、指導(dǎo)思想： 通過本次活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，樹立老師的敬業(yè)愛生精神，構(gòu)建突出學(xué)生主體地位、教師主導(dǎo)作用的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

努力建設(shè)一支師 德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

三、評(píng)選對(duì)象 ：全校所有在職教師。

四、評(píng)選和標(biāo)準(zhǔn) ：

1、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁 護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法 履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

2、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘 為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì) 待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué) 生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體 罰學(xué)生。

4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人 不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之 便謀取私利。

6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視 野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素 養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

7、我最喜愛的老師十大標(biāo)準(zhǔn)。（由學(xué)生公選）

五、評(píng)選方法和實(shí)施步驟 ：

（一）宣傳動(dòng)員階段（3月15 日— 4 月30 日）

1、制定《龍爪鎮(zhèn)中學(xué)我最喜愛的老師評(píng)選活動(dòng)方案》，向各年級(jí)下發(fā)，并張貼于校園公告欄。

2、召開全校動(dòng)員大會(huì)。向全校師生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，明確評(píng)選標(biāo) 準(zhǔn)及評(píng)選步驟，認(rèn)識(shí)評(píng)選活動(dòng)的意義。3、4 月30 日之前評(píng)選出我最喜愛的老師十大標(biāo)準(zhǔn)。4、5 月上中旬在全校開展以?我最喜愛的老師為主題的征文活動(dòng)，文章體裁不限。學(xué)生通過身邊真實(shí)事例的感悟，表達(dá)對(duì)老師的感激之情和崇敬之意。5、5 月13 日開展我最喜愛的老師為主題的主題班會(huì)活動(dòng)。展開討論，激發(fā)師生內(nèi)心的真情實(shí)感，營(yíng)造氛圍，構(gòu)建相互關(guān)愛、相 互尊重、融洽和諧的師生關(guān)系。

（一）組織實(shí)施階段（5 月16 日——6 月31 日）

1、候選人推薦階段 4 月下旬，教導(dǎo)處統(tǒng)一印制龍爪鎮(zhèn)中學(xué) ‘我最喜愛的老師’選票，向各年級(jí)發(fā)放。在選票上應(yīng)標(biāo)明我最喜愛的老師優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)處將對(duì)此優(yōu)點(diǎn)以展板和校園公告形式進(jìn)行反饋和展示。以年級(jí)組為單位每組推薦2 名我最喜愛的老師作為學(xué)校候選人。

2、我最喜愛的老師選舉階段（5 月16 日-21 日）

（1）5 月22 日，學(xué)校對(duì)6 位候選人，通過制作展板、學(xué)校公告 欄公布等形式宣傳6 位候選人的先進(jìn)事跡。

（2）5 月27 日，組織學(xué)生、家長(zhǎng)、全體老師從6 位候選人中選 出3 位老師為龍爪鎮(zhèn)中學(xué) 我最喜愛的老師，推薦參加鎮(zhèn)上聯(lián)評(píng)。（計(jì)票辦法：學(xué)生的得票率占50%的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)投票的得票 率占20%的分?jǐn)?shù)，校領(lǐng)導(dǎo)投票率占10%0 的分?jǐn)?shù)，老師的得票率占20% 的分?jǐn)?shù)。）

六、注意事項(xiàng)

1、本次活動(dòng)本著公開、公平、公正的原則。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己選出最喜歡的教師，不得給學(xué)生以暗示。

2、評(píng)選活動(dòng)所有過程性資料存檔保存。

附件1： 龍爪鎮(zhèn)中學(xué) 2015年3月10日，龍爪鎮(zhèn)中學(xué)我最喜愛的老師候選標(biāo)準(zhǔn)（選出十項(xiàng)）

序 號(hào) 備選評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

尊重學(xué)生，一視同仁，平等對(duì)待每位學(xué)生。3 善于鼓勵(lì)學(xué)生，不以成績(jī)高低評(píng)價(jià)的學(xué)生，不打擊學(xué)生自信心。4 善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，課堂有效，不隨意拖堂。

著裝整潔，語言文明；耐心、幽默、敬業(yè)，微笑面對(duì)學(xué)生。6 注重不同學(xué)生的接受能力，講課面對(duì)全體學(xué)生。

不隨意停課；無遲到、早下課現(xiàn)象；按授課計(jì)劃進(jìn)行，不減少 學(xué)時(shí)。8 不把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，遇事冷靜客觀。

平易近人，注重和學(xué)生溝通交流，與學(xué)生做朋友。

寬容對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，講究教育教學(xué)方法，不挖苦、不體罰。11 有內(nèi)涵，懂得包容學(xué)生，不擺架子的老師。12 要適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，能指出學(xué)生不足。

語言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清楚；板書工整，布局合理；普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，聲音宏亮。14 學(xué)生能理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。15 善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

聽取學(xué)生意見，注重教學(xué)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。17 每章節(jié)布置作業(yè)，批改及時(shí)，注意反饋信息。

重視輔導(dǎo)答疑，解答清楚耐心。19 教知識(shí)的同時(shí)，教學(xué)生做人的道理。

積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段；備課認(rèn)真、充分，精心組織教 學(xué)。

第二篇：“我身邊的好老師”評(píng)選活動(dòng)方案

“我身邊的好老師”評(píng)選活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)和培育教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的高尚師德，經(jīng)研究決定，在我校開展評(píng)選“我身邊的好老師”活動(dòng)，方案如下：

一、評(píng)選條件

1.依法履行教師職責(zé)權(quán)利，遵紀(jì)守法，清正廉潔，為人師表，恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中有一定的影響力。

2.熱愛教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勤懇扎實(shí)，平凡之處見精神，工作中有閃光點(diǎn)，有讓人敬佩、讓人感動(dòng)的事例。

3.熱愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，是學(xué)生的良師益友，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度高，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，教育教學(xué)能力較強(qiáng)。

4.有下列現(xiàn)象之一者實(shí)行一票否決：利用職務(wù)之便謀取私利；從事有償家教，暗示、誘導(dǎo)、發(fā)動(dòng)或強(qiáng)制學(xué)生參加有償家教；在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中參與有償兼課；諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。

二、評(píng)選范圍

在各崗位辛勤工作的教職員工

三、評(píng)選方法

堅(jiān)持公平、公開、公正的原則，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確立評(píng)價(jià)方案，無記名投票。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，從家長(zhǎng)、學(xué)生、同事三個(gè)層面評(píng)價(jià)教師工作。其中家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)合二為一，從每班家長(zhǎng)代表中隨機(jī)抽

取6名家長(zhǎng)參與對(duì)全體教師的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的40%；同事評(píng)價(jià)由在校教職工民主評(píng)議，同事評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的60%。經(jīng)兩項(xiàng)成績(jī)的綜合，評(píng)出學(xué)?！拔疑磉叺暮美蠋煛?，在學(xué)校進(jìn)行公示、表彰。根據(jù)評(píng)選成績(jī)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究，推選2人參加縣教育局“我身邊的好老師”評(píng)選活動(dòng)。

2017年9月

附小聯(lián)盟十一小學(xué)

第三篇：我身邊的好老師

我身邊的好老師

總在猜——你是誰那般不辭辛勞卻能這般燦爛綻放笑容風(fēng)兒告訴我你是魔術(shù)師三尺大的地

便是你的舞臺(tái)伸手一揮便掉下整個(gè)地球經(jīng)天緯地南北兩極任你指點(diǎn)隨手一拋便落下了中華五千年伸手一接卻又成了一座古羅馬云兒告訴我你是導(dǎo)演黑板是任你揮灑的銀屏輕輕一句“Action”羅密歐與朱麗葉開始千年對(duì)視一個(gè)墳?zāi)孤裨崃藘纱说亩髟钩删蜕勘葋喌牟恍鄳騽¤O頭切換豪放與婉約纏綿邂逅一個(gè)低呤寒蟬凄切 醉臥 楊柳岸一個(gè)高唱大江東去 舉杯 酹江月演盡唐宋元明清的風(fēng)流花兒告訴我你是指揮家教鞭是你點(diǎn)石成金的指揮棒起落間畫出一曲美麗的拋物線落到臺(tái)前碎成杯管瓶罐碰撞的高低音匯成一支和諧的實(shí)驗(yàn)交響樂靈動(dòng)的雙手翻出碳?xì)溲醯琢蜮浧邆€(gè)音符散在空中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)綻放音樂禮花的奧秘……不必再猜也不必再問——你是誰這個(gè)問題不再重要重要的是我們知道了你為了誰好老師在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。

他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老

師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長(zhǎng)大了我也要做一名老師。用知識(shí)去教育他們，用熱情去鼓勵(lì)他們，用愛心去感化他們。夢(mèng)想的第一步已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，接下來要做的就是好好工作。首先 必須具有精深的專業(yè)知識(shí)教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識(shí)，才能在上課時(shí)做到“居高臨下”、“高屋建瓴”，只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”。另外，如果老師的知識(shí)面很廣闊以致于能滿足學(xué)生的求知欲望，科學(xué)的解答他們提出的問題或者指導(dǎo)探求知識(shí)的方法，那將會(huì)成為學(xué)生的良師益友，他們會(huì)以崇敬的心情感激老師的指導(dǎo)。所以老師不僅要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也要不斷拓寬自己的專業(yè)外知識(shí)。只有這樣才能打動(dòng)學(xué)生的心。因此，我一方面不斷的提高語文教學(xué)的質(zhì)量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識(shí)以滿足學(xué)生的好奇心。其次 必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)在求學(xué)階段，老師是學(xué)生接觸最多的一類人，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。因此，必須注意自己的道德修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光”。因此，在要求學(xué)生做一件事情前我都要求自己必須先做好，并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。再次 必須時(shí)時(shí)的愛學(xué)生愛有很多種，對(duì)于師生這種特殊的關(guān)系，我們又該怎么做？用贊賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其如此。如果老師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值

得你愛，才會(huì)真正地去愛他們。

誰都會(huì)做錯(cuò)事，除了圣人與逝者。做錯(cuò)事和犯錯(cuò)誤是人走向成長(zhǎng)中成熟的階梯。所以在處

理學(xué)生犯錯(cuò)誤的問題時(shí)，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學(xué)生成長(zhǎng)過程中屬于什么性質(zhì)的問題，還要看他行為動(dòng)機(jī)中有無合理成分，必要時(shí)還要做到難得糊涂，總之，在指出問題的同時(shí)，還要給予理解和寬容。在強(qiáng)制要求和期望鼓勵(lì)均可作為比較適宜的經(jīng)驗(yàn)方式時(shí)，期望鼓勵(lì)可能會(huì)產(chǎn)生更積極的效果，這就要求老師在工作中學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于在學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步中體驗(yàn)成功，學(xué)生一有進(jìn)步，教師就應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，甚至老師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。即使是后進(jìn)生老師也要善待他們，后進(jìn)生不過是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會(huì)發(fā)光的。把事情交給學(xué)生做，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，以信任的民主管理方式營(yíng)造積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。把愛落到實(shí)處，擲地有聲，真正為學(xué)生所接受，那是建立在教師對(duì)學(xué)生理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上的愛。真正地愛學(xué)生就要懂得怎樣去愛，因?yàn)橛袗鄣奶炜詹拍芤黄邓{(lán)。對(duì)于我面前一班學(xué)生，我只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧于教師的稱號(hào)。教師的路還很長(zhǎng)，要做的事情還有很多，我只有認(rèn)真按照上面提到的幾點(diǎn)努力做好自己心

目中的好教師，然后做一個(gè)真正的學(xué)生心目中的好教師。靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老師。我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說：“好老師！”我心目中的好老師，他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無不否認(rèn)。我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高一另一基礎(chǔ)。大海湛藍(lán)，海鳥群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著我們?cè)诤＿吿だ耍嬲男呐c心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中。我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎(jiǎng)了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎(jiǎng)了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個(gè)字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)！孩子們，你們說，對(duì)不對(duì)？”我們心悅誠(chéng)服。倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖?！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按

捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門?！澳呃蠋?，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了！”看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼趥鬟f著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。真心誠(chéng)意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。真心--重德博學(xué)，尚美樹人。一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說過“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度?！彼脑捵屛腋锌f千。她是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時(shí)她總是第一個(gè)先到，對(duì)孩子的動(dòng)作、表情要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過。偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。她即將退休，但對(duì)工作毫不懈怠。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，她感動(dòng)著周圍的同事和學(xué)生。在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的今天，拜金的不少，教師的道德素養(yǎng)、人格魅力靠的不是金錢地位的標(biāo)識(shí)，靠的是豁達(dá)的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》，一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺(tái)的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實(shí)的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對(duì)工作的無限熱愛。真心--啟迪智慧點(diǎn)化生命。一位好老師不會(huì)放過一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾铮膭?lì)是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要他們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_(tái)。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，我們可以和他們談心，用善意的行動(dòng)去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì)在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚(yáng)。真心--追求卓越，富于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛的好老師，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一群教師，他們有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。他們對(duì)待工作勝過家庭，他們?cè)绲叫Ｍ砘丶?。學(xué)生失敗時(shí)，會(huì)看到他們失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)。他們總會(huì)露出會(huì)心的微笑。是他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。真心--帶著靜心，伴著童心。在這個(gè)物質(zhì)財(cái)富越來越豐富的時(shí)代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，是多么的重要！一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計(jì)厲害得失，才能容人之過，不責(zé)于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對(duì)道路的挫折輕松自如。一位好老師，他會(huì)靜心、快樂同在，他不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，好老師不會(huì)吝惜幽默，他明白幽默能調(diào)節(jié)緊

張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。百年大計(jì)

教育為本，教育大計(jì)教師為本。

中國(guó)教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教壇上涌現(xiàn)了一大批以優(yōu)秀教師為代

表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。從小到大，老師這個(gè)詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢？我們還有著自己的看法。其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師?？墒情L(zhǎng)久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語的對(duì)待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會(huì)變的比從前快樂，課間也會(huì)變的豐富多彩。我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對(duì)老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜，其實(shí)，老師擺架子對(duì)我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿，自然也會(huì)漸漸不喜歡聽他的課，成績(jī)也會(huì)下降，對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會(huì)越聽越想聽，聽起來也會(huì)很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時(shí)也是一種美的享受。有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師，批評(píng)起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨(dú)找他（她）談?wù)?，這樣效果可能會(huì)更好些，在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過的很愉快，很輕松，成績(jī)也會(huì)上升，希望有一天，我會(huì)真正見到那為老師，我終于在紙上寫出了心里話.屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽我娓娓道來。我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧?。∥蚁?，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯]有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我===老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)??！在我的小學(xué)生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴(yán)格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外，現(xiàn)在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！我心目中的好老師是一個(gè)完美的老師，年紀(jì)大小無所謂，不過最好是個(gè)年級(jí)稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是再配上一對(duì)炯炯有神的、會(huì)說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語文老師，她的聲音就十分甜美、動(dòng)聽，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學(xué)生，還是無話不談的朋友。上課時(shí)，她嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們?cè)谡n間時(shí)度過了一段愉快地十分鐘。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，便會(huì)不由自主地想起了這位知心姐姐，有時(shí)在我們認(rèn)為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡(jiǎn)單，幾句話就使我們豁然開朗了。我心目中的好老師還是一個(gè)知識(shí)淵博的博士生。她的學(xué)識(shí)十分的高，不但懂得語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，連物理、化學(xué)等高難度的學(xué)科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺(tái)電腦，給我們?nèi)≈槐M的知識(shí)。這就是我心目中的好老師，一個(gè)和藹可親的、完美的好老師?，F(xiàn)在生活在我周圍的老師各個(gè)都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

第四篇：我身邊的好老師

你是我心中的一首歌

——記一位我身邊的好老師

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來東升二中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿四年，在我們的東升二中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，直到我遇見吳老師，才深有體會(huì)，才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著這次征文，我想夸夸我的師父——吳芬菊老師。

2009年秋，一個(gè)清爽怡人的午后，一間略有點(diǎn)昏暗的東升二中南校區(qū)4號(hào)樓教室，一群嘰嘰喳喳無比興奮初一新生和一對(duì)對(duì)充滿求知欲的眼睛。

緊閉的教室門在這個(gè)時(shí)候開了一道縫，一道強(qiáng)光照射進(jìn)來，隱約能看到一個(gè)消瘦的身影。頓時(shí)，鬧哄哄的教室鴉雀無聲，所有人都屏住呼吸，將注意力集中在這個(gè)50歲上下的“老太太”身上。門“嘎吱嘎吱”從15度、到30度、到45度再到60度，同學(xué)們終于見到了這位神秘老師。她身材瘦小，著一件灰色毛衫，左手拿書，如慈母般朝講臺(tái)下的我們笑笑，然后右手輕輕掩上門，風(fēng)度翩翩地快步走上講臺(tái)，擺好課本。接下來整整一堂課，大家時(shí)而被吳老師的幽默逗樂，時(shí)而為吳老師的風(fēng)范折服，時(shí)而被吳老師的經(jīng)歷吸引。課間交頭接耳時(shí)，有消息靈通的年輕老師說：你們知道嗎，她是咱學(xué)校語文教研組的組長(zhǎng)呀！也有同學(xué)爆料：吳老師是東升二中的“元老級(jí)教師”，如此種種。這就是我第一次見到吳芬菊老師的場(chǎng)景。一晃4年過去，想起來卻仿佛如昨天般親切。當(dāng)年的我只是一個(gè)怯懦的坐在臺(tái)下聽課的“大學(xué)生老師”，并沒有想到自己能幸運(yùn)地成為吳老師的“關(guān)門弟子”。

吳老師是我們學(xué)校一位有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師，為人和藹可親，對(duì)待工作腳踏實(shí)地，是一個(gè)能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師，平時(shí)也特別關(guān)心照顧我們這些青年教師，我很幸運(yùn)能遇到吳老師，和她在一個(gè)年級(jí)組時(shí)，我從她那里我學(xué)到了很多東西。

每節(jié)課，吳老師都會(huì)盡力做到盡善盡美。記得教魯迅的《雪》這篇文章時(shí)，課文中有一句話：“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！眳抢蠋熣f這句話困擾了她很多年。因?yàn)樽詮倪@篇文章選入初中語文教材以來，她每屆的學(xué)生都覺得這句話特別難于理解，怎么感悟都像是“霧里看花”。吳老師總覺得這是自己的失職，是自己沒有講透徹講清楚，所以學(xué)生才會(huì)有“霧里看花”的感覺。其實(shí)，我們都知道魯迅的文章向來內(nèi)涵深厚，初中生經(jīng)歷少，閱歷淺，覺得難于理解是再正常不過的事。然而吳老師就是那樣一個(gè)在教學(xué)上一絲不茍的老師，從她語文課堂里走出來的學(xué)生，不能有半點(diǎn)疑惑。就因?yàn)閷W(xué)生的這一句“霧里看

花”，吳老師開始四處找人討論，和同齡的老師討論，和年輕的老師討論，打電話和別的學(xué)校的老師討論，讓年輕老師上網(wǎng)查，自己翻資料查，找往屆學(xué)生做的筆記查。功夫不負(fù)有心人，吳老師最終找到了一個(gè)形象的例子把學(xué)生的心講了個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切。

依稀記得“難題”破解的那天，吳老師神采飛揚(yáng)，走到哪里都笑瞇瞇的，就像個(gè)考試得了滿分的孩子一樣。一看見我，就迫不及待的告訴我她找到的訣竅，并且催促我再按她的方法給學(xué)生講一遍。吳老師說沒有生動(dòng)形象的例子，就不能很好的建立對(duì)文章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，那么這節(jié)課還不如不上。吳老師這種認(rèn)真執(zhí)著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前準(zhǔn)備，不打沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，注意每一個(gè)小細(xì)節(jié)，從而真正提高課堂效率。

自古以來，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，吳老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特別是這些剛升入初一的學(xué)生們，剛?cè)胄ｉT對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范很不適應(yīng)，吳老師不僅對(duì)她們嚴(yán)格要求，還予以她們慈母般的關(guān)心。

吳老師年紀(jì)雖大，但每一節(jié)語文課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽她的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)吳老師的業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，一首首古詩詞、一段段文言文在她抑揚(yáng)頓挫的講解中，變得結(jié)構(gòu)清晰、生動(dòng)有趣，難怪吳老師帶的班都把語文課當(dāng)成是“精神盛宴”。

吳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛溝通。在學(xué)生眼里，吳老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正做到了平等真誠(chéng)。在吳老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發(fā)言。

在教育教學(xué)方面，吳老師也時(shí)常地教導(dǎo)我，要努力提高業(yè)務(wù)水平，多聽聽別的老師上課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，吳老師還主動(dòng)邀請(qǐng)我去聽她的隨堂課，傳授她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我。作為一名普通的人民教師，吳老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著“蠟燭”和“園丁”的深刻內(nèi)涵。

教書育人是愛的事業(yè)，我想，正是愛，才讓吳老師的人生那么的豐富，因?yàn)樗裏釔蹖W(xué)生，熱愛生活，更熱愛教育。她總說她樂為教師，每天面對(duì)的是單純而充滿活力的學(xué)生；她總說她樂為教師，因?yàn)榻處煙o私而圣潔，縱然一身清苦也怡然自樂；她說她樂為教師，因?yàn)樵谶m合自己的這個(gè)行業(yè)中，她尋覓到了人生的價(jià)值。其實(shí)，她不知道，對(duì)于學(xué)生而言，她就如大海中的一滴水，平靜而實(shí)在地把太陽的每一縷光輝反射到每一個(gè)學(xué)生的心間。

如今四年即將過去。四年里，我當(dāng)過班主任，做過任課老師，如今已經(jīng)不再和吳老師一個(gè)年級(jí)組了?？僧?dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，我會(huì)想起是吳老師教會(huì)我如何用眼神和學(xué)生交流；當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，我會(huì)想起是吳老師教會(huì)我怎樣打開孩子們緊閉的心門；當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)想起是吳老師教會(huì)了我不能以任何借口放棄任何一個(gè)學(xué)生。然而，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨祝福的時(shí)候，我慚愧了，因?yàn)閰抢蠋熥鑫規(guī)煾高@么多年，我沒有像別的徒弟那樣親昵的叫過她一聲師傅，只因?yàn)槲业拇蟠筮诌?。?dāng)我在教師節(jié)收到一束束鮮花的時(shí)候，我自責(zé)了，因?yàn)閰抢蠋熥鑫規(guī)煾高@么多年，我從來不曾說過一句感謝的話。有人說舊社會(huì)的老師父在教徒弟的時(shí)候都會(huì)留一手，吳老師固然不是舊社會(huì)的老師父，也不會(huì)那樣的對(duì)我這個(gè)“關(guān)門弟子”留一手。但我知道，吳老師已經(jīng)而且正在把她花幾十年時(shí)間，用青春和熱血換來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)傳給我，沒有一點(diǎn)保留，沒有一點(diǎn)隱藏。今天借這次征文，我想送一首歌給我的恩師——吳老師。

吳老師，還記得您喜歡的那首歌嗎？

《好大一棵樹》

頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服。

好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦。

歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符。

風(fēng)是你的歌，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福。

好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！?/p>

——東升二中鄧潔

第五篇：我身邊的好老師

我身邊的好老師 小時(shí)候，爸爸媽媽是我的老師，然后接觸了幼兒園的老師，之后經(jīng)歷了很多老師。有和善的，有嚴(yán)厲的，但不管是怎樣的老師，都教會(huì)我很多，我受益非淺。在幼兒園，我不哭不鬧，但很調(diào)皮，可不知為什么老師是最喜歡我的，幼兒園阿姨把我抱手里，溫柔的跟我講話，不需太多語言，和善的笑臉就讓我記憶深刻。讓我在今后的生活中學(xué)會(huì)笑臉迎人。我是霸道的，別人用心堆好的積木我毫不留情將它推倒，還自以為自己很厲害，能稱霸王。老師們沒有責(zé)怪我，而是讓我搭起了積木，我很少玩那東西，花了好長(zhǎng)時(shí)間才扭扭歪歪地搭好，本希望老師能稍稍夸我一下，認(rèn)真，但還需加油等詞，可老師“砰”的一下，將我的積木全部推翻，我傻眼了，向站在一旁的阿姨求助，她居然視而不見，我難受的望著散落一地的積木，心中空落落的，仿佛什么東西失去了。這時(shí)，老師說話了，沒說太多，但讓我深深的明白了，從此以后再也沒有破壞別人的勞動(dòng)成果。幼兒園老師阿姨是我的啟蒙老師，留給我的印象僅此于爸爸媽媽，她們是一群好老師，她們有足夠的耐心，教我們各種各樣對(duì)于大人來說最簡(jiǎn)單的事，她們也早已會(huì)。更何況，還要處理小孩子間的小糾紛，或許那讓人啼笑皆非，但她們總是保持最完美的笑容，包容一切。尤其是阿姨，做得是最辛苦的勞動(dòng)，卻仍保持那份獨(dú)特的驕傲。真誠(chéng)道一聲“謝謝”，好老師們！

在揮淚告別幼兒園老師后，我進(jìn)入了小學(xué)。這是一個(gè)全新的世界，一向張狂的我膽怯了，收斂起一切鋒芒，變得默默無聞，努力把自己縮進(jìn)角落。人家大課間在一起玩，我躲在教室里，打掃衛(wèi)生，當(dāng)不得已出教室，我只好獨(dú)自一人呆著?；蛟S是這種異常的沉默引起老師的注意。她姓楊，是個(gè)25,26歲左右的老師，像個(gè)玻璃娃娃般可愛，但不易碎，年輕活潑。她是我們的語文老師，我喜歡上語文課，更喜歡她那甜美的聲音，仿若清香的果汁，令人沉醉。她找我談過話，效果卻不甚明顯，我依舊沉默著。為了讓我們互相了解的更好，楊老師讓我們每個(gè)人自我介紹，要幽默風(fēng)趣，或內(nèi)涵深刻的，回去自己準(zhǔn)備。那時(shí)候大家都是小孩子，沒有什么華麗的詞藻，大多數(shù)回去問問家長(zhǎng)名字的典故，我也問了。自我介紹時(shí)，輪到了我，我就把爸爸媽媽告訴我的依葫蘆畫瓢兒說說，沒想到同學(xué)都熱烈地鼓掌，這使我有點(diǎn)慌亂，匆匆鞠躬后就下去了。自此，我與同學(xué)慢慢熟悉了，漸漸地我交到了好朋友。雖說每個(gè)老師都會(huì)讓我們自我介紹，可這珍貴的第一次介紹令我難忘。楊老師就是我們?nèi)w同學(xué)心里的天使！她教我和另外幾個(gè)同學(xué)打掃教室，會(huì)親自示范。那時(shí)的我無知，什么也不會(huì)，胡亂的將掃把亂甩，教室里成了一片灰蒙蒙的世界。楊老師不怕臟，避過層層灰塵，努力靠近我，手把著小手，邊掃邊后退，然后放手讓我自己清掃，她對(duì)別的人亦是如此。每當(dāng)有人打架生事，楊老師總是第一個(gè)趕到，將他們及時(shí)拉開，為了維護(hù)他們的自尊，楊老師分別將他們帶進(jìn)辦公室，一個(gè)一個(gè)教育。她從不讓他們寫檢查，或許她認(rèn)為那是沒用的，又或許知道小小孩子也是有逆反心理的。楊老師，教會(huì)我最基本的做人道理，謝謝。

春去秋來，落葉紛飛，大雪肆揚(yáng)，鶯歌燕舞，荷花十里飄香。六年級(jí)，我們的老師是個(gè)帥小伙，高大強(qiáng)健，姓毛，挺有意思的姓。本以為他是我們的體育老師，出乎人意料，他是語文老師。他雖是男子，將課文卻不含糊，有著女老師的心細(xì)，還有女老師所沒有的豪爽。我喜歡他的課，聽他的課，我能全身心投入學(xué)習(xí)中。他的教育方式與以往老師的不同，更開放和自由！我們自己做練習(xí)，可以大家商量，也可以查閱資料。等我們完成，他會(huì)對(duì)答案，我們要用紅筆改，復(fù)習(xí)只需看紅色部分，效率提高了不少，成績(jī)也提高了。老師不光育書，還要育人，毛老師常會(huì)講些通俗易懂的大道理，但不枯燥。毛老師和我同住一個(gè)小區(qū)，有時(shí)會(huì)看見他在練街舞，不厭其煩地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，讓我深受感動(dòng)，懂得了堅(jiān)持，懂得了要用心做好一件事。

從出生到現(xiàn)在，身邊有許多好老師，在我心里或多、或少都留下了難以磨滅的印象，感謝這些老師默默無聞的付出，你們用心編織著一幅幅畫卷，使我們的明天一片燦爛。