第一篇：支教,我們沒(méi)有留下遺憾

支教，我們沒(méi)有留下遺憾！

——支教教師周洪其事跡

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一年的光陰即將匆匆漏盡。我在金牛小學(xué)的兩年支教生活也將結(jié)束。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。” 在金牛小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作，用一句話來(lái)形容，一年的支教生活，給我平凡的人生留下了亮麗的色彩，留下了永久的回憶和感動(dòng)，唯獨(dú)，沒(méi)有留下遺憾。！

一、金牛支教，認(rèn)真做好教學(xué)一線

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，支教對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)二年級(jí)，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。為了更好的搞好工作，我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是二年級(jí)語(yǔ)文兼任班主任工作，一周18節(jié)課。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書(shū)育人

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)私的愛(ài)。我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，決定從幫助他們改變習(xí)慣入手。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流??孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)目的明確了，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。這說(shuō)明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明，只要你去努力，總會(huì)有收獲的。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我

班主任工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子占據(jù)班上主體，其中雙親外出的留守孩子幾乎有1/2,單親外出的留守孩子占全班人數(shù)的2/3。這些留守孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，同時(shí)經(jīng)常到孩子家中家訪，和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，匯報(bào)孩子在校的情況，同時(shí)吸取家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。

四、因材施教，精心講解

近十余年的教育經(jīng)歷，讓我深深地明白，好習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生。剛接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不少孩子的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣不好，班里，桌椅不齊，紙屑亂丟的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，一年來(lái)，我每天和學(xué)生一起灑水掃地，排桌椅，整理學(xué)習(xí)用品。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也能學(xué)著我的樣子整理教室了。隨即，我和孩子們約法三章：進(jìn)教室，桌凳齊；端坐正，不吵鬧；精品文，大聲讀。一年下來(lái)，他們閱讀了大量的唐詩(shī)宋詞、名人故事，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，豐盈了文化底蘊(yùn)，更為重要的是孩子們良好的晨讀習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

“每一朵花兒都有開(kāi)放的理由，教師應(yīng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中裝著每個(gè)孩子的快樂(lè)和煩惱?！蔽野嘤袀€(gè)孩子叫張軍，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，厭學(xué)情緒很濃，據(jù)說(shuō)一年級(jí)時(shí)每次叫他做作業(yè)，他就會(huì)吵著說(shuō)肚子痛。接手之后，學(xué)校的老師特意對(duì)我提起這個(gè)學(xué)生。在深入了解他的具體情況后，我才知道：原來(lái)這個(gè)孩子漢語(yǔ)拼音根本沒(méi)有掌握，而對(duì)于這個(gè)留守孩子來(lái)說(shuō)，家中的爺爺根本無(wú)力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。雖然他也曾想熟練優(yōu)美地讀一篇課文、工整美觀的寫(xiě)一篇生字，怎奈不認(rèn)識(shí)的字太多，不會(huì)寫(xiě)的字太多，力不從心?。∮谑锹?，就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)了。了解到這一情況之后，我就從基本的聲母韻母拼讀教起。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，張軍會(huì)拼讀生字了，盡管讀起來(lái)還是不夠熟練，但對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步。面對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)步，我不但口頭上表?yè)P(yáng)他，還不時(shí)的獎(jiǎng)給他一些學(xué)習(xí)用品，漸漸的，他書(shū)寫(xiě)變的工整了，臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。每天早晨一到學(xué)校，他第一個(gè)把家庭作業(yè)送到我的手中，就連中午排隊(duì)打飯的時(shí)間都背誦課文。背熟后，連中午飯都顧不上吃，就跑到我跟前讓我檢查。雖然背誦起來(lái)還是磕磕絆絆，但望著他開(kāi)心樂(lè)學(xué)的樣子，仍有一種成功的喜悅涌上心頭。我們班里像張軍這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不止一個(gè)，而我在“因材施教，精心講解，不放過(guò)一道難題；激勵(lì)鞭策，耐心等待，不放棄一個(gè)學(xué)生”的信念支持下，都給予了他們?nèi)Φ膸椭?。因?yàn)槲蚁嘈牛瑦?ài)心是教育永恒的主題，耐心是教育永遠(yuǎn)的希望。沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，身為人師，只要有足夠的智慧，并全力付出自己的愛(ài)心、耐心，不放棄任何一個(gè)孩子，都能創(chuàng)造教育的奇跡。

短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我培養(yǎng)的學(xué)生班干部獲得榮昌縣優(yōu)秀班干部稱號(hào)，所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大姐姐，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到金牛小學(xué)，也在金牛小學(xué)學(xué)到不少東西，收獲頗豐。如果說(shuō)，我當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教生活就像一杯綠茶，沒(méi)有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

支教，我不敢說(shuō)因我們而精彩，但我可以說(shuō)，我們因?yàn)橹Ы潭n麗；支教，我不想說(shuō)可以畫(huà)圓滿的句號(hào)，因?yàn)檫€有更多優(yōu)秀的老師已整裝待發(fā)；支教，我不敢說(shuō)取得什么樣的成績(jī)，但我可以說(shuō)，支教，我們沒(méi)有留下遺憾！

第二篇：別讓青春留下遺憾

別讓青春留下遺憾

誰(shuí)的青春不曾迷茫，而在青春的道路上。那一縷書(shū)香，指引著我前往的方向。

縱有疾風(fēng)來(lái)，人生不言棄。

青春，充滿了熱血與汗水，為夢(mèng)而拼搏。在這條路上，困難避免不了，與其一次次地去逃避而不如放任飄零終成無(wú)畏。夢(mèng)想既已起航，就別停下逐夢(mèng)的步伐。書(shū)中曾說(shuō)過(guò)：“下雨了就別跑，反正前面也是雨?！泵鎸?duì)，至少證明你努力過(guò)。即使最終失敗，也不會(huì)讓自己后悔，所以，即使有再大的困難，也要為了夢(mèng)想，決不放棄。因?yàn)闀?shū)中的言語(yǔ)，我不曾放棄。

你的孤獨(dú)

雖敗猶榮

青春是場(chǎng)未知的旅行，但卻可以為了夢(mèng)想而義無(wú)反顧?；蛟S，這漫長(zhǎng)的旅途中，你是孤獨(dú)的。一個(gè)人做著夢(mèng)，一個(gè)人拼搏著，一個(gè)人完成了所有，而有些人，一個(gè)人并做不到這些。所以，你的孤獨(dú)，雖敗猶榮。如今的拼搏，只為在老去時(shí)，回想起來(lái)，有一個(gè)嘴角上揚(yáng)的青春，驕傲地說(shuō)：“看，即使有這么多困難。但我不曾放棄。”或許，你也迷茫過(guò)，他人的不理解也曾讓你猶豫過(guò)。但，別讓他人的眼光改變你的世界。因?yàn)闀?shū)中那一個(gè)個(gè)戳入人心的故事，我不曾改變，尋找屬于自己的道路，在文字中尋找著最真實(shí)的自己，哪怕她被深埋在心底。

看不清未來(lái)

就把握好現(xiàn)在 誰(shuí)都不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，與其苦苦地猜測(cè)未來(lái)，倒不如把握好現(xiàn)在，為夢(mèng)想努力、奮斗。即使那是一個(gè)不確定的奇跡。也要全力以赴換取。

書(shū)中一句句溫暖的語(yǔ)句，化作一股力量，讓我為夢(mèng)想而努力。青春同在，左右為伴。比別人堅(jiān)持更久一點(diǎn)，或許收獲得會(huì)多很多。我相信，沒(méi)有到不了的明天，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，而現(xiàn)在所要做的，就是為夢(mèng)想放手一搏。在感嘆他人的榮耀時(shí)，更該看到背后的汗水。在佩服他人的意志時(shí)，自己又為何不去做呢。

而書(shū)中的只言片語(yǔ)，卻是讓我堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力。

第三篇：別讓生命留下太多遺憾

每日名言

過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。

每日自勵(lì)

快樂(lè)和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。

每日短文別讓生命留下太多遺憾

你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。

因?yàn)槟贻p，所以會(huì)經(jīng)歷一些事情，如愛(ài)情，如友情。

沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福的過(guò)每一天。

沒(méi)有人能夠坦然的面對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。

讓你成熟的，是經(jīng)歷與磨難。

讓你幸福的，是寬容與博愛(ài)。

讓你心安的，是理解與信任。

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

不知道為何，有些東西就是無(wú)法改變。

也許，是因?yàn)檫€沒(méi)有找到真正的夢(mèng)想。

也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美。

我們?cè)摌s過(guò)，幻想過(guò)，為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)。

待到重新回頭看時(shí)，覺(jué)得很多事情都云淡風(fēng)輕了。

你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在過(guò)去的就讓它過(guò)去，會(huì)在未來(lái)走的更加好。

因?yàn)閽仐壛瞬槐匾陌?，生活才?huì)更美好。

人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活吶。

有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。

不要回頭看，前面的世界才更精彩。

你不能控制他們，但你可以掌握自已

走自己的路，縱然很崎嶇，縱然很陡峭。

但要依然勇往直前。

誰(shuí)也沒(méi)有控制你命運(yùn)的權(quán)利。

縱然會(huì)困難重重，傷痕累累，但不要猶豫，不要后悔。

因?yàn)樵诨厥讜r(shí)，你可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲地說(shuō)：

看，這就是我自己走出來(lái)的路！

你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天

“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì)截然不同?！?/p>

一條路走的人多了，總會(huì)弄得泥濘不堪，總會(huì)弄得塵土飛揚(yáng)。

為何不換一條路走走，也許一切將會(huì)是另一種樣子。

把握自己的今天，那么明天絕對(duì)會(huì)更好。

你不能左右天氣，但你可以改變心情

你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。

讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽(yáng)光吧！

你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容

和千萬(wàn)人相遇，和千萬(wàn)人相離，生命中尋找一個(gè)能夠真識(shí)相伴的人

真實(shí)信任的朋友，就是幸福。

無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論做什么事情，無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境,但都知道，有這樣一個(gè)人，在等你回家。

有這樣一個(gè)人，能夠?qū)捜莘窒砟愕囊磺锌鞓?lè)和悲傷，能夠看見(jiàn)你的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。

這是心靈的慰寄，能不幸福?

每日文摘 轉(zhuǎn)身與石頭

傳說(shuō)老子騎青牛過(guò)函谷關(guān)，在函谷府衙為府尹留下洋洋五千言《道德經(jīng)》時(shí)，一年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁招招搖搖到府衙找他。老子在府衙前遇見(jiàn)老翁。

老翁對(duì)老子略略施了個(gè) 禮說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)先生博學(xué)多才，老朽愿向您討教個(gè)明白。”

老翁得意地說(shuō)：“我今年已經(jīng)一百零六歲了。說(shuō)實(shí)在話，我從年少時(shí)直到現(xiàn)在，一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都紛紛作古，他們開(kāi)墾百畝沃田卻沒(méi)有一席之地，修了萬(wàn)里長(zhǎng)城而未享轔轔華蓋，建了4舍屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我呢，雖一生不稼不穡，卻還吃著五谷；雖沒(méi)置過(guò)片磚只瓦，卻仍然居住在避風(fēng)擋雨的房舍中。先生，是不是我現(xiàn)在可以嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，只是給自己換來(lái)一個(gè)早逝呢？”

老子將磚頭和石頭放在老翁面前說(shuō)：“如果只能擇其一，仙翁您是要磚頭還是愿取石頭？”

老翁得意地將磚頭取來(lái)放在自己的面前說(shuō)：“我當(dāng)然擇取磚頭?！?/p>

老子撫須笑著問(wèn)老翁：“為什么呢”？

老翁指著石頭說(shuō)：“這石頭沒(méi)楞沒(méi)角，取它何用？而磚頭卻用得著呢?！?/p>

老子又招呼圍觀的眾人問(wèn)：“大家要石頭還是要磚頭？” 眾人都紛紛說(shuō)要磚而不取石。

老子又回過(guò)頭來(lái)問(wèn)老翁：“是石頭壽命長(zhǎng)呢，還是磚頭壽命長(zhǎng)？” 老翁說(shuō)：“當(dāng)然石頭了。”

老子釋然而笑說(shuō)：“石頭壽命長(zhǎng)人們卻不擇它，磚頭壽命短，人們卻擇它，不過(guò)是有用和沒(méi)用罷了。天地萬(wàn)物莫不如此。壽雖短，于人于天有益，天人皆擇之，皆念之，短亦不短；壽雖長(zhǎng)，于人于天無(wú)用，天人皆摒棄，倏忽忘之，長(zhǎng)亦是短啊?！?/p

老翁頓然大慚。

第四篇：至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文[范文模版]

至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文，希望能夠幫助到大家。

從小的時(shí)候，我最想的是怎么樣成為醫(yī)生，因?yàn)樽约翰慌?，學(xué)習(xí)不太好，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！卻成為了我自己的遺憾！從此之后曾經(jīng)幻想過(guò)：自己是丑小鴨，有天會(huì)變的美麗！可是，呵呵。

在我小的時(shí)候，我想自己要是醫(yī)生，就可以會(huì)醫(yī)好很多的人。在我12歲的時(shí)候，我想學(xué)習(xí)很多國(guó)家的語(yǔ)言，記得在電視上看見(jiàn)一個(gè)電視劇是外國(guó)的，我覺(jué)得非常的好。在我14歲的時(shí)候，我想自己開(kāi)個(gè)商店，這樣就會(huì)有時(shí)間了，16歲的時(shí)候想著去看店面，可以鍛煉自己一下，可是工作了幾天，覺(jué)得每天要面對(duì)那么多的人，太累了。到了21歲的時(shí)候我想出國(guó)，幻想了這么多，不知道為什么沒(méi)有一個(gè)是堅(jiān)持到最后的呢？我開(kāi)始懷疑自己，為什么會(huì)這樣！經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間我一直堅(jiān)持，一直想，為什么自己會(huì)只是想想，卻沒(méi)有付出行動(dòng)，終于我堅(jiān)持了。

以前我相信人都是善良的，但是最后我相信了，相信人都是帶面具的。有的人都不知道為什么卻看不透，有的人嘴上狠，新卻不狠，但是了解的人又有幾個(gè)呢。

今天回想起了以前，從小到現(xiàn)在的一切我都是那么的幼稚，現(xiàn)在的性格卻變得如此的猶豫不決，做什么選擇都會(huì)后悔，卻沒(méi)有以前那么的果斷。在國(guó)外的時(shí)間是那么的.慢，回想一切，自己為什么會(huì)相信會(huì)有奇跡，可是現(xiàn)在的我累了，不愿意做的事情就是選擇，在我走到路口的時(shí)候，我就迷茫！以前的時(shí)候幻想自己會(huì)有很多驕傲的地方！但是現(xiàn)在想想很悲哀，不愿意說(shuō)自己的年齡，不愿意說(shuō)自己的工作，甚至不愿意說(shuō)話。每天除了抱怨，覺(jué)得生太現(xiàn)實(shí)！壓力好大！

為什么我的人生如此的亂，是因?yàn)橐郧暗淖约簺](méi)有付出行動(dòng)，現(xiàn)在想明白了，因?yàn)槲覀兡贻p，一定要想到就去做，不管結(jié)果如何，至少我們?cè)?jīng)努力了，沒(méi)有遺憾。

第五篇：讓生命沒(méi)有遺憾

讓生命沒(méi)有遺憾

——《于丹<論語(yǔ)>心得》讀后感

鄶紅偉

說(shuō)實(shí)話，若在以前，聽(tīng)到有人跟我說(shuō)這樣的話，一定會(huì)以為他在說(shuō)胡話：既是生命，怎么可能沒(méi)有遺憾呢？一直以來(lái)，雖不自視甚高，卻也是個(gè)有所追求之人，且未能免俗，于名于利，也有三分渴望，于是乎，生命中便有了諸多遺憾：人家分房自己沒(méi)分，遺憾；人家評(píng)優(yōu)自己沒(méi)評(píng)，遺憾；人家有車(chē)自己沒(méi)有，遺憾；甚至上級(jí)抽考人家不挨自己老挨，也遺憾??不僅遺憾，且遺憾得理直氣壯：這些都是事實(shí)，明擺在那里，難道能裝聾作啞視而不見(jiàn)？不遺憾才怪！

直到一日，讀過(guò)于丹《論語(yǔ)》心得，方才大悟：原來(lái)生命是可以沒(méi)有遺憾的！

讀于丹，原本是完成任務(wù)的。對(duì)于她，我原本了解得跟《論語(yǔ)》一樣少。所以當(dāng)學(xué)校推薦讀這本書(shū)時(shí)，多少還有點(diǎn)不情愿。第一次拿起書(shū)時(shí)，真有點(diǎn)懶洋洋?？墒?，當(dāng)粗讀幾章之后，竟被深深吸引住了。整個(gè)身心如同被沐浴了一遍，倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心靈之道，更如幽幽清泉，滲透心脾，不僅啟人心智，且怡人情操，真是受益匪淺！

“《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾和苦難?！边@是于丹在“心靈之道”的寄語(yǔ)中寫(xiě)到的。在這一章中，于丹列舉了孔子的學(xué)生司馬牛和子夏在向孔子訴說(shuō)自己的遺憾時(shí)孔子對(duì)他們的教誨，他告訴我們這樣一個(gè)樸素的真理：人生于世，要沒(méi)有遺憾是不可能的，問(wèn)題在于，人怎樣去面對(duì)自己的遺憾，如果糾纏在里面，一遍一遍地問(wèn)天問(wèn)地，那只能使這個(gè)遺憾被無(wú)限放大，以致產(chǎn)生更多的遺憾，正確的態(tài)度是：坦然地面對(duì)它，并盡可能用自己所可以做的事情去彌補(bǔ)它，并為自己付出的努力而快樂(lè)。

不禁想到了自己。生活中，當(dāng)自己遇到遺憾的事情時(shí)，是怎樣面對(duì)的呢？記得十幾年前，擇業(yè)之時(shí)，曾有一次機(jī)會(huì)，可以輕而易舉成為一名警察，卻因?yàn)樽约旱挠字啥艞壛恕２痪眯盐蜻^(guò)來(lái)為時(shí)已晚，不禁扼腕長(zhǎng)嘆，以后當(dāng)了老師每每見(jiàn)到警察，或聽(tīng)到那些當(dāng)了警察的同學(xué)待遇如何如何好時(shí)，心里還隱隱作痛，這種痛竟持續(xù)了十多年，正如于丹所說(shuō)：一個(gè)遺憾能被放大到多大呢？它可以成為你生命中的一個(gè)陰影，影響到你的生命質(zhì)量。讀罷“心靈之道”，再來(lái)回想，不禁豁然：其實(shí)自己做個(gè)教師不也很好嗎？當(dāng)警察的待遇也許是比老師高一些，但就我這個(gè)人的性格來(lái)說(shuō)，我還是更適合做一個(gè)老師?。氖乱环葑约哼m合的工作難道不比多拿幾個(gè)工資而干一份不適合自己的工作劃算得多嘛！這樣一想，當(dāng)年沒(méi)有做警察，不僅算不上什么遺憾，那其實(shí)是我的幸運(yùn)??！

你看，同一件事情，你以積極的心態(tài)去對(duì)待它，他立即就會(huì)呈現(xiàn)給你積極的一面！

而這，就是我讀《于丹<論語(yǔ)>心得》最大的收獲！

以平和之心對(duì)待生命中的遺憾，所有的遺憾將不再是遺憾。讀于丹，讓生命沒(méi)有遺憾。