第一篇：支教,我們沒有留下遺憾

支教，我們沒有留下遺憾！

——支教教師周洪其事跡

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一年的光陰即將匆匆漏盡。我在金牛小學的兩年支教生活也將結束。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！?在金牛小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，一年的支教生活，給我平凡的人生留下了亮麗的色彩，留下了永久的回憶和感動，唯獨，沒有留下遺憾。！

一、金牛支教，認真做好教學一線

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不后退。上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級二年級，全面了解每位同學的學習生活情況。為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是二年級語文兼任班主任工作，一周18節(jié)課。其次，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。

二、誠心誠意、教書育人

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發(fā)現，態(tài)度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，決定從幫助他們改變習慣入手。告訴他們“習慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流??孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態(tài)度端正了，學習目的明確了，而且學習習慣改變了，學習成績上去了。這說明了農村孩子和城里孩子一樣聰明，只要你去努力，總會有收獲的。

三、關愛學生，無私忘我

班主任工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子占據班上主體，其中雙親外出的留守孩子幾乎有1/2,單親外出的留守孩子占全班人數的2/3。這些留守孩子由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我鼓勵學生主動與家長多聯系溝通，同時經常到孩子家中家訪，和家長聯系交流，匯報孩子在校的情況，同時吸取家長的意見、建議。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。

四、因材施教，精心講解

近十余年的教育經歷，讓我深深地明白，好習慣能讓學生受益終生。剛接班時，我發(fā)現不少孩子的學習和衛(wèi)生習慣不好，班里，桌椅不齊，紙屑亂丟的現象時有發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，一年來，我每天和學生一起灑水掃地，排桌椅，整理學習用品。一段時間后，我發(fā)現許多同學也能學著我的樣子整理教室了。隨即，我和孩子們約法三章：進教室，桌凳齊；端坐正，不吵鬧；精品文，大聲讀。一年下來，他們閱讀了大量的唐詩宋詞、名人故事，提高了語文素養(yǎng)，豐盈了文化底蘊，更為重要的是孩子們良好的晨讀習慣和衛(wèi)生習慣逐漸養(yǎng)成。

“每一朵花兒都有開放的理由，教師應把愛心分給每一個學生，在自己的心中裝著每個孩子的快樂和煩惱。”我班有個孩子叫張軍，學習成績很差，厭學情緒很濃，據說一年級時每次叫他做作業(yè)，他就會吵著說肚子痛。接手之后，學校的老師特意對我提起這個學生。在深入了解他的具體情況后，我才知道：原來這個孩子漢語拼音根本沒有掌握，而對于這個留守孩子來說，家中的爺爺根本無力輔導他的學習。雖然他也曾想熟練優(yōu)美地讀一篇課文、工整美觀的寫一篇生字，怎奈不認識的字太多，不會寫的字太多，力不從心?。∮谑锹?，就開始討厭學習了。了解到這一情況之后，我就從基本的聲母韻母拼讀教起。經過一個多月的努力，張軍會拼讀生字了，盡管讀起來還是不夠熟練，但對他來說已經是一個不小的進步。面對每一點進步，我不但口頭上表揚他，還不時的獎給他一些學習用品，漸漸的，他書寫變的工整了，臉上又有了笑容，學習勁頭也更足了。每天早晨一到學校，他第一個把家庭作業(yè)送到我的手中，就連中午排隊打飯的時間都背誦課文。背熟后，連中午飯都顧不上吃，就跑到我跟前讓我檢查。雖然背誦起來還是磕磕絆絆，但望著他開心樂學的樣子，仍有一種成功的喜悅涌上心頭。我們班里像張軍這樣基礎薄弱的學生不止一個，而我在“因材施教，精心講解，不放過一道難題；激勵鞭策，耐心等待，不放棄一個學生”的信念支持下，都給予了他們全力的幫助。因為我相信，愛心是教育永恒的主題，耐心是教育永遠的希望。沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，身為人師，只要有足夠的智慧，并全力付出自己的愛心、耐心，不放棄任何一個孩子，都能創(chuàng)造教育的奇跡。

短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我培養(yǎng)的學生班干部獲得榮昌縣優(yōu)秀班干部稱號，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大姐姐，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學經驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經驗帶到金牛小學，也在金牛小學學到不少東西，收獲頗豐。如果說，我當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教生活就像一杯綠茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。

支教，我不敢說因我們而精彩，但我可以說，我們因為支教而靚麗；支教，我不想說可以畫圓滿的句號，因為還有更多優(yōu)秀的老師已整裝待發(fā)；支教，我不敢說取得什么樣的成績，但我可以說，支教，我們沒有留下遺憾！

第二篇：別讓青春留下遺憾

別讓青春留下遺憾

誰的青春不曾迷茫，而在青春的道路上。那一縷書香，指引著我前往的方向。

縱有疾風來，人生不言棄。

青春，充滿了熱血與汗水，為夢而拼搏。在這條路上，困難避免不了，與其一次次地去逃避而不如放任飄零終成無畏。夢想既已起航，就別停下逐夢的步伐。書中曾說過：“下雨了就別跑，反正前面也是雨?！泵鎸Γ辽僮C明你努力過。即使最終失敗，也不會讓自己后悔，所以，即使有再大的困難，也要為了夢想，決不放棄。因為書中的言語，我不曾放棄。

你的孤獨

雖敗猶榮

青春是場未知的旅行，但卻可以為了夢想而義無反顧。或許，這漫長的旅途中，你是孤獨的。一個人做著夢，一個人拼搏著，一個人完成了所有，而有些人，一個人并做不到這些。所以，你的孤獨，雖敗猶榮。如今的拼搏，只為在老去時，回想起來，有一個嘴角上揚的青春，驕傲地說：“看，即使有這么多困難。但我不曾放棄?！被蛟S，你也迷茫過，他人的不理解也曾讓你猶豫過。但，別讓他人的眼光改變你的世界。因為書中那一個個戳入人心的故事，我不曾改變，尋找屬于自己的道路，在文字中尋找著最真實的自己，哪怕她被深埋在心底。

看不清未來

就把握好現在 誰都不知道未來會發(fā)生什么，與其苦苦地猜測未來，倒不如把握好現在，為夢想努力、奮斗。即使那是一個不確定的奇跡。也要全力以赴換取。

書中一句句溫暖的語句，化作一股力量，讓我為夢想而努力。青春同在，左右為伴。比別人堅持更久一點，或許收獲得會多很多。我相信，沒有到不了的明天，該來的總會來，而現在所要做的，就是為夢想放手一搏。在感嘆他人的榮耀時，更該看到背后的汗水。在佩服他人的意志時，自己又為何不去做呢。

而書中的只言片語，卻是讓我堅持下去的最大動力。

第三篇：別讓生命留下太多遺憾

每日名言

過去的事已經一去不復返。聰明的人是考慮現在和未來，根本無暇去想過去的事。

每日自勵

快樂和智能的區(qū)別在于：自認最快樂的人實際上就是最快樂的，但自認為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。

每日短文別讓生命留下太多遺憾

你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。

因為年輕，所以會經歷一些事情，如愛情，如友情。

沒有人能夠永遠快樂幸福的過每一天。

沒有人能夠坦然的面對自己的堅強和軟弱。

讓你成熟的，是經歷與磨難。

讓你幸福的，是寬容與博愛。

讓你心安的，是理解與信任。

你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度。

不知道為何，有些東西就是無法改變。

也許，是因為還沒有找到真正的夢想。

也許，還在追求那永遠不會有的完美。

我們曾虛榮過，幻想過，為狹隘的目標奮斗過。

待到重新回頭看時，覺得很多事情都云淡風輕了。

你改變不了過去，但你可以改變現在過去的就讓它過去，會在未來走的更加好。

因為拋棄了不必要的包袱，生活才會更美好。

人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活吶。

有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。

不要回頭看，前面的世界才更精彩。

你不能控制他們，但你可以掌握自已

走自己的路，縱然很崎嶇，縱然很陡峭。

但要依然勇往直前。

誰也沒有控制你命運的權利。

縱然會困難重重，傷痕累累，但不要猶豫，不要后悔。

因為在回首時，你可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲地說：

看，這就是我自己走出來的路！

你不能預知明天，但你可以把握今天

“森林中有一個分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會截然不同。”

一條路走的人多了，總會弄得泥濘不堪，總會弄得塵土飛揚。

為何不換一條路走走，也許一切將會是另一種樣子。

把握自己的今天，那么明天絕對會更好。

你不能左右天氣，但你可以改變心情

你對生活微笑，那么生活也對你微笑。

讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧！

你不能選擇容貌，但你可以展現笑容

和千萬人相遇，和千萬人相離，生命中尋找一個能夠真識相伴的人

真實信任的朋友，就是幸福。

無論任何時候，無論做什么事情，無論面對怎樣的環(huán)境,但都知道，有這樣一個人，在等你回家。

有這樣一個人，能夠寬容分享你的一切快樂和悲傷，能夠看見你的堅強和軟弱。

這是心靈的慰寄，能不幸福?

每日文摘 轉身與石頭

傳說老子騎青牛過函谷關，在函谷府衙為府尹留下洋洋五千言《道德經》時，一年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁招招搖搖到府衙找他。老子在府衙前遇見老翁。

老翁對老子略略施了個 禮說：“聽說先生博學多才，老朽愿向您討教個明白。”

老翁得意地說：“我今年已經一百零六歲了。說實在話，我從年少時直到現在，一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都紛紛作古，他們開墾百畝沃田卻沒有一席之地，修了萬里長城而未享轔轔華蓋，建了4舍屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我呢，雖一生不稼不穡，卻還吃著五谷；雖沒置過片磚只瓦，卻仍然居住在避風擋雨的房舍中。先生，是不是我現在可以嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，只是給自己換來一個早逝呢？”

老子將磚頭和石頭放在老翁面前說：“如果只能擇其一，仙翁您是要磚頭還是愿取石頭？”

老翁得意地將磚頭取來放在自己的面前說：“我當然擇取磚頭?！?/p>

老子撫須笑著問老翁：“為什么呢”？

老翁指著石頭說：“這石頭沒楞沒角，取它何用？而磚頭卻用得著呢。”

老子又招呼圍觀的眾人問：“大家要石頭還是要磚頭？” 眾人都紛紛說要磚而不取石。

老子又回過頭來問老翁：“是石頭壽命長呢，還是磚頭壽命長？” 老翁說：“當然石頭了?！?/p>

老子釋然而笑說：“石頭壽命長人們卻不擇它，磚頭壽命短，人們卻擇它，不過是有用和沒用罷了。天地萬物莫不如此。壽雖短，于人于天有益，天人皆擇之，皆念之，短亦不短；壽雖長，于人于天無用，天人皆摒棄，倏忽忘之，長亦是短啊?！?/p

老翁頓然大慚。

第四篇：至少我們曾經努力了,沒有遺憾作文[范文模版]

至少我們曾經努力了,沒有遺憾作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的至少我們曾經努力了,沒有遺憾作文，希望能夠幫助到大家。

從小的時候，我最想的是怎么樣成為醫(yī)生，因為自己不努力，學習不太好，沒有實現自己的夢想！卻成為了我自己的遺憾！從此之后曾經幻想過：自己是丑小鴨，有天會變的美麗！可是，呵呵。

在我小的時候，我想自己要是醫(yī)生，就可以會醫(yī)好很多的人。在我12歲的時候，我想學習很多國家的語言，記得在電視上看見一個電視劇是外國的，我覺得非常的好。在我14歲的時候，我想自己開個商店，這樣就會有時間了，16歲的時候想著去看店面，可以鍛煉自己一下，可是工作了幾天，覺得每天要面對那么多的人，太累了。到了21歲的時候我想出國，幻想了這么多，不知道為什么沒有一個是堅持到最后的呢？我開始懷疑自己，為什么會這樣！經過兩年時間我一直堅持，一直想，為什么自己會只是想想，卻沒有付出行動，終于我堅持了。

以前我相信人都是善良的，但是最后我相信了，相信人都是帶面具的。有的人都不知道為什么卻看不透，有的人嘴上狠，新卻不狠，但是了解的人又有幾個呢。

今天回想起了以前，從小到現在的一切我都是那么的幼稚，現在的性格卻變得如此的猶豫不決，做什么選擇都會后悔，卻沒有以前那么的果斷。在國外的時間是那么的.慢，回想一切，自己為什么會相信會有奇跡，可是現在的我累了，不愿意做的事情就是選擇，在我走到路口的時候，我就迷茫！以前的時候幻想自己會有很多驕傲的地方！但是現在想想很悲哀，不愿意說自己的年齡，不愿意說自己的工作，甚至不愿意說話。每天除了抱怨，覺得生太現實！壓力好大！

為什么我的人生如此的亂，是因為以前的自己沒有付出行動，現在想明白了，因為我們年輕，一定要想到就去做，不管結果如何，至少我們曾經努力了，沒有遺憾。

第五篇：讓生命沒有遺憾

讓生命沒有遺憾

——《于丹<論語>心得》讀后感

鄶紅偉

說實話，若在以前，聽到有人跟我說這樣的話，一定會以為他在說胡話：既是生命，怎么可能沒有遺憾呢？一直以來，雖不自視甚高，卻也是個有所追求之人，且未能免俗，于名于利，也有三分渴望，于是乎，生命中便有了諸多遺憾：人家分房自己沒分，遺憾；人家評優(yōu)自己沒評，遺憾；人家有車自己沒有，遺憾；甚至上級抽考人家不挨自己老挨，也遺憾??不僅遺憾，且遺憾得理直氣壯：這些都是事實，明擺在那里，難道能裝聾作啞視而不見？不遺憾才怪！

直到一日，讀過于丹《論語》心得，方才大悟：原來生命是可以沒有遺憾的！

讀于丹，原本是完成任務的。對于她，我原本了解得跟《論語》一樣少。所以當學校推薦讀這本書時，多少還有點不情愿。第一次拿起書時，真有點懶洋洋?？墒?，當粗讀幾章之后，竟被深深吸引住了。整個身心如同被沐浴了一遍，倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心靈之道，更如幽幽清泉，滲透心脾，不僅啟人心智，且怡人情操，真是受益匪淺！

“《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾和苦難?！边@是于丹在“心靈之道”的寄語中寫到的。在這一章中，于丹列舉了孔子的學生司馬牛和子夏在向孔子訴說自己的遺憾時孔子對他們的教誨，他告訴我們這樣一個樸素的真理：人生于世，要沒有遺憾是不可能的，問題在于，人怎樣去面對自己的遺憾，如果糾纏在里面，一遍一遍地問天問地，那只能使這個遺憾被無限放大，以致產生更多的遺憾，正確的態(tài)度是：坦然地面對它，并盡可能用自己所可以做的事情去彌補它，并為自己付出的努力而快樂。

不禁想到了自己。生活中，當自己遇到遺憾的事情時，是怎樣面對的呢？記得十幾年前，擇業(yè)之時，曾有一次機會，可以輕而易舉成為一名警察，卻因為自己的幼稚而放棄了。不久醒悟過來為時已晚，不禁扼腕長嘆，以后當了老師每每見到警察，或聽到那些當了警察的同學待遇如何如何好時，心里還隱隱作痛，這種痛竟持續(xù)了十多年，正如于丹所說：一個遺憾能被放大到多大呢？它可以成為你生命中的一個陰影，影響到你的生命質量。讀罷“心靈之道”，再來回想，不禁豁然：其實自己做個教師不也很好嗎？當警察的待遇也許是比老師高一些，但就我這個人的性格來說，我還是更適合做一個老師啊！從事一份自己適合的工作難道不比多拿幾個工資而干一份不適合自己的工作劃算得多嘛！這樣一想，當年沒有做警察，不僅算不上什么遺憾，那其實是我的幸運??！

你看，同一件事情，你以積極的心態(tài)去對待它，他立即就會呈現給你積極的一面！

而這，就是我讀《于丹<論語>心得》最大的收獲！

以平和之心對待生命中的遺憾，所有的遺憾將不再是遺憾。讀于丹，讓生命沒有遺憾。