第一篇:支教,我們沒(méi)有留下遺憾
支教,我們沒(méi)有留下遺憾!
——支教教師周洪其事跡
寒往暑來(lái),光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù),經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我,一年的光陰即將匆匆漏盡。我在金牛小學(xué)的兩年支教生活也將結(jié)束。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。” 在金牛小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作,用一句話來(lái)形容,一年的支教生活,給我平凡的人生留下了亮麗的色彩,留下了永久的回憶和感動(dòng),唯獨(dú),沒(méi)有留下遺憾。!
一、金牛支教,認(rèn)真做好教學(xué)一線
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,支教對(duì)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此,在支教之前,我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大的困難,我都不后退。上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)二年級(jí),全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。為了更好的搞好工作,我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通,互相了解,互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排,任勞任怨。我擔(dān)任的是二年級(jí)語(yǔ)文兼任班主任工作,一周18節(jié)課。其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不早退不曠課,有事先請(qǐng)假,按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書(shū)育人
剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí),還有無(wú)私的愛(ài)。我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村,不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了,在家的都是爺爺奶奶,他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢,根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn),態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo),決定從幫助他們改變習(xí)慣入手。告訴他們“習(xí)慣影響終身,態(tài)度決定一切”。并以身示范,開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng),激發(fā)孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪,座談,談心,交流??孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)目的明確了,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了,學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。這說(shuō)明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明,只要你去努力,總會(huì)有收獲的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我
班主任工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子占據(jù)班上主體,其中雙親外出的留守孩子幾乎有1/2,單親外出的留守孩子占全班人數(shù)的2/3。這些留守孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通,同時(shí)經(jīng)常到孩子家中家訪,和家長(zhǎng)聯(lián)系交流,匯報(bào)孩子在校的情況,同時(shí)吸取家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。
四、因材施教,精心講解
近十余年的教育經(jīng)歷,讓我深深地明白,好習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生。剛接班時(shí),我發(fā)現(xiàn)不少孩子的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣不好,班里,桌椅不齊,紙屑亂丟的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,一年來(lái),我每天和學(xué)生一起灑水掃地,排桌椅,整理學(xué)習(xí)用品。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也能學(xué)著我的樣子整理教室了。隨即,我和孩子們約法三章:進(jìn)教室,桌凳齊;端坐正,不吵鬧;精品文,大聲讀。一年下來(lái),他們閱讀了大量的唐詩(shī)宋詞、名人故事,提高了語(yǔ)文素養(yǎng),豐盈了文化底蘊(yùn),更為重要的是孩子們良好的晨讀習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
“每一朵花兒都有開(kāi)放的理由,教師應(yīng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生,在自己的心中裝著每個(gè)孩子的快樂(lè)和煩惱?!蔽野嘤袀€(gè)孩子叫張軍,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,厭學(xué)情緒很濃,據(jù)說(shuō)一年級(jí)時(shí)每次叫他做作業(yè),他就會(huì)吵著說(shuō)肚子痛。接手之后,學(xué)校的老師特意對(duì)我提起這個(gè)學(xué)生。在深入了解他的具體情況后,我才知道:原來(lái)這個(gè)孩子漢語(yǔ)拼音根本沒(méi)有掌握,而對(duì)于這個(gè)留守孩子來(lái)說(shuō),家中的爺爺根本無(wú)力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。雖然他也曾想熟練優(yōu)美地讀一篇課文、工整美觀的寫(xiě)一篇生字,怎奈不認(rèn)識(shí)的字太多,不會(huì)寫(xiě)的字太多,力不從心?。∮谑锹?,就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)了。了解到這一情況之后,我就從基本的聲母韻母拼讀教起。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,張軍會(huì)拼讀生字了,盡管讀起來(lái)還是不夠熟練,但對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步。面對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)步,我不但口頭上表?yè)P(yáng)他,還不時(shí)的獎(jiǎng)給他一些學(xué)習(xí)用品,漸漸的,他書(shū)寫(xiě)變的工整了,臉上又有了笑容,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。每天早晨一到學(xué)校,他第一個(gè)把家庭作業(yè)送到我的手中,就連中午排隊(duì)打飯的時(shí)間都背誦課文。背熟后,連中午飯都顧不上吃,就跑到我跟前讓我檢查。雖然背誦起來(lái)還是磕磕絆絆,但望著他開(kāi)心樂(lè)學(xué)的樣子,仍有一種成功的喜悅涌上心頭。我們班里像張軍這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不止一個(gè),而我在“因材施教,精心講解,不放過(guò)一道難題;激勵(lì)鞭策,耐心等待,不放棄一個(gè)學(xué)生”的信念支持下,都給予了他們?nèi)Φ膸椭?。因?yàn)槲蚁嘈牛瑦?ài)心是教育永恒的主題,耐心是教育永遠(yuǎn)的希望。沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師,身為人師,只要有足夠的智慧,并全力付出自己的愛(ài)心、耐心,不放棄任何一個(gè)孩子,都能創(chuàng)造教育的奇跡。
短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我培養(yǎng)的學(xué)生班干部獲得榮昌縣優(yōu)秀班干部稱號(hào),所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大姐姐,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到金牛小學(xué),也在金牛小學(xué)學(xué)到不少東西,收獲頗豐。如果說(shuō),我當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬,而在這一年結(jié)束時(shí),些許已感受到了什么,——平淡,是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中,我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心,慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味?;匚哆@一年,支教生活就像一杯綠茶,沒(méi)有艷麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆,感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
支教,我不敢說(shuō)因我們而精彩,但我可以說(shuō),我們因?yàn)橹Ы潭n麗;支教,我不想說(shuō)可以畫(huà)圓滿的句號(hào),因?yàn)檫€有更多優(yōu)秀的老師已整裝待發(fā);支教,我不敢說(shuō)取得什么樣的成績(jī),但我可以說(shuō),支教,我們沒(méi)有留下遺憾!
第二篇:別讓青春留下遺憾
別讓青春留下遺憾
誰(shuí)的青春不曾迷茫,而在青春的道路上。那一縷書(shū)香,指引著我前往的方向。
縱有疾風(fēng)來(lái),人生不言棄。
青春,充滿了熱血與汗水,為夢(mèng)而拼搏。在這條路上,困難避免不了,與其一次次地去逃避而不如放任飄零終成無(wú)畏。夢(mèng)想既已起航,就別停下逐夢(mèng)的步伐。書(shū)中曾說(shuō)過(guò):“下雨了就別跑,反正前面也是雨?!泵鎸?duì),至少證明你努力過(guò)。即使最終失敗,也不會(huì)讓自己后悔,所以,即使有再大的困難,也要為了夢(mèng)想,決不放棄。因?yàn)闀?shū)中的言語(yǔ),我不曾放棄。
你的孤獨(dú)
雖敗猶榮
青春是場(chǎng)未知的旅行,但卻可以為了夢(mèng)想而義無(wú)反顧?;蛟S,這漫長(zhǎng)的旅途中,你是孤獨(dú)的。一個(gè)人做著夢(mèng),一個(gè)人拼搏著,一個(gè)人完成了所有,而有些人,一個(gè)人并做不到這些。所以,你的孤獨(dú),雖敗猶榮。如今的拼搏,只為在老去時(shí),回想起來(lái),有一個(gè)嘴角上揚(yáng)的青春,驕傲地說(shuō):“看,即使有這么多困難。但我不曾放棄。”或許,你也迷茫過(guò),他人的不理解也曾讓你猶豫過(guò)。但,別讓他人的眼光改變你的世界。因?yàn)闀?shū)中那一個(gè)個(gè)戳入人心的故事,我不曾改變,尋找屬于自己的道路,在文字中尋找著最真實(shí)的自己,哪怕她被深埋在心底。
看不清未來(lái)
就把握好現(xiàn)在 誰(shuí)都不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么,與其苦苦地猜測(cè)未來(lái),倒不如把握好現(xiàn)在,為夢(mèng)想努力、奮斗。即使那是一個(gè)不確定的奇跡。也要全力以赴換取。
書(shū)中一句句溫暖的語(yǔ)句,化作一股力量,讓我為夢(mèng)想而努力。青春同在,左右為伴。比別人堅(jiān)持更久一點(diǎn),或許收獲得會(huì)多很多。我相信,沒(méi)有到不了的明天,該來(lái)的總會(huì)來(lái),而現(xiàn)在所要做的,就是為夢(mèng)想放手一搏。在感嘆他人的榮耀時(shí),更該看到背后的汗水。在佩服他人的意志時(shí),自己又為何不去做呢。
而書(shū)中的只言片語(yǔ),卻是讓我堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力。
第三篇:別讓生命留下太多遺憾
每日名言
過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái),根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。
每日自勵(lì)
快樂(lè)和智能的區(qū)別在于:自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的,但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。
每日短文別讓生命留下太多遺憾
你改變不了環(huán)境,但可以改變自已。
因?yàn)槟贻p,所以會(huì)經(jīng)歷一些事情,如愛(ài)情,如友情。
沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福的過(guò)每一天。
沒(méi)有人能夠坦然的面對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。
讓你成熟的,是經(jīng)歷與磨難。
讓你幸福的,是寬容與博愛(ài)。
讓你心安的,是理解與信任。
你改變不了事實(shí),但你可以改變態(tài)度。
不知道為何,有些東西就是無(wú)法改變。
也許,是因?yàn)檫€沒(méi)有找到真正的夢(mèng)想。
也許,還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美。
我們?cè)摌s過(guò),幻想過(guò),為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)。
待到重新回頭看時(shí),覺(jué)得很多事情都云淡風(fēng)輕了。
你改變不了過(guò)去,但你可以改變現(xiàn)在過(guò)去的就讓它過(guò)去,會(huì)在未來(lái)走的更加好。
因?yàn)閽仐壛瞬槐匾陌?,生活才?huì)更美好。
人生如此短暫,有什么理由,不去好好的生活吶。
有太多的事情要你去做,有很重要的人等著你去珍惜。
不要回頭看,前面的世界才更精彩。
你不能控制他們,但你可以掌握自已
走自己的路,縱然很崎嶇,縱然很陡峭。
但要依然勇往直前。
誰(shuí)也沒(méi)有控制你命運(yùn)的權(quán)利。
縱然會(huì)困難重重,傷痕累累,但不要猶豫,不要后悔。
因?yàn)樵诨厥讜r(shí),你可以指著那條盡是痛苦和淚水的路,大聲地驕傲地說(shuō):
看,這就是我自己走出來(lái)的路!
你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天
“森林中有一個(gè)分岔口,我愿選擇腳印少的那一條路,這樣我的一生會(huì)截然不同?!?/p>
一條路走的人多了,總會(huì)弄得泥濘不堪,總會(huì)弄得塵土飛揚(yáng)。
為何不換一條路走走,也許一切將會(huì)是另一種樣子。
把握自己的今天,那么明天絕對(duì)會(huì)更好。
你不能左右天氣,但你可以改變心情
你對(duì)生活微笑,那么生活也對(duì)你微笑。
讓我們的心不再壓抑,讓它解脫吧。
讓自由的心靈飛翔,去迎接那絢麗的陽(yáng)光吧!
你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)笑容
和千萬(wàn)人相遇,和千萬(wàn)人相離,生命中尋找一個(gè)能夠真識(shí)相伴的人
真實(shí)信任的朋友,就是幸福。
無(wú)論任何時(shí)候,無(wú)論做什么事情,無(wú)論面對(duì)怎樣的環(huán)境,但都知道,有這樣一個(gè)人,在等你回家。
有這樣一個(gè)人,能夠?qū)捜莘窒砟愕囊磺锌鞓?lè)和悲傷,能夠看見(jiàn)你的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。
這是心靈的慰寄,能不幸福?
每日文摘 轉(zhuǎn)身與石頭
傳說(shuō)老子騎青牛過(guò)函谷關(guān),在函谷府衙為府尹留下洋洋五千言《道德經(jīng)》時(shí),一年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁招招搖搖到府衙找他。老子在府衙前遇見(jiàn)老翁。
老翁對(duì)老子略略施了個(gè) 禮說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)先生博學(xué)多才,老朽愿向您討教個(gè)明白。”
老翁得意地說(shuō):“我今年已經(jīng)一百零六歲了。說(shuō)實(shí)在話,我從年少時(shí)直到現(xiàn)在,一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都紛紛作古,他們開(kāi)墾百畝沃田卻沒(méi)有一席之地,修了萬(wàn)里長(zhǎng)城而未享轔轔華蓋,建了4舍屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我呢,雖一生不稼不穡,卻還吃著五谷;雖沒(méi)置過(guò)片磚只瓦,卻仍然居住在避風(fēng)擋雨的房舍中。先生,是不是我現(xiàn)在可以嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生,只是給自己換來(lái)一個(gè)早逝呢?”
老子將磚頭和石頭放在老翁面前說(shuō):“如果只能擇其一,仙翁您是要磚頭還是愿取石頭?”
老翁得意地將磚頭取來(lái)放在自己的面前說(shuō):“我當(dāng)然擇取磚頭?!?/p>
老子撫須笑著問(wèn)老翁:“為什么呢”?
老翁指著石頭說(shuō):“這石頭沒(méi)楞沒(méi)角,取它何用?而磚頭卻用得著呢?!?/p>
老子又招呼圍觀的眾人問(wèn):“大家要石頭還是要磚頭?” 眾人都紛紛說(shuō)要磚而不取石。
老子又回過(guò)頭來(lái)問(wèn)老翁:“是石頭壽命長(zhǎng)呢,還是磚頭壽命長(zhǎng)?” 老翁說(shuō):“當(dāng)然石頭了。”
老子釋然而笑說(shuō):“石頭壽命長(zhǎng)人們卻不擇它,磚頭壽命短,人們卻擇它,不過(guò)是有用和沒(méi)用罷了。天地萬(wàn)物莫不如此。壽雖短,于人于天有益,天人皆擇之,皆念之,短亦不短;壽雖長(zhǎng),于人于天無(wú)用,天人皆摒棄,倏忽忘之,長(zhǎng)亦是短啊?!?/p
老翁頓然大慚。
第四篇:至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文[范文模版]
至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾作文,希望能夠幫助到大家。
從小的時(shí)候,我最想的是怎么樣成為醫(yī)生,因?yàn)樽约翰慌?,學(xué)習(xí)不太好,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!卻成為了我自己的遺憾!從此之后曾經(jīng)幻想過(guò):自己是丑小鴨,有天會(huì)變的美麗!可是,呵呵。
在我小的時(shí)候,我想自己要是醫(yī)生,就可以會(huì)醫(yī)好很多的人。在我12歲的時(shí)候,我想學(xué)習(xí)很多國(guó)家的語(yǔ)言,記得在電視上看見(jiàn)一個(gè)電視劇是外國(guó)的,我覺(jué)得非常的好。在我14歲的時(shí)候,我想自己開(kāi)個(gè)商店,這樣就會(huì)有時(shí)間了,16歲的時(shí)候想著去看店面,可以鍛煉自己一下,可是工作了幾天,覺(jué)得每天要面對(duì)那么多的人,太累了。到了21歲的時(shí)候我想出國(guó),幻想了這么多,不知道為什么沒(méi)有一個(gè)是堅(jiān)持到最后的呢?我開(kāi)始懷疑自己,為什么會(huì)這樣!經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間我一直堅(jiān)持,一直想,為什么自己會(huì)只是想想,卻沒(méi)有付出行動(dòng),終于我堅(jiān)持了。
以前我相信人都是善良的,但是最后我相信了,相信人都是帶面具的。有的人都不知道為什么卻看不透,有的人嘴上狠,新卻不狠,但是了解的人又有幾個(gè)呢。
今天回想起了以前,從小到現(xiàn)在的一切我都是那么的幼稚,現(xiàn)在的性格卻變得如此的猶豫不決,做什么選擇都會(huì)后悔,卻沒(méi)有以前那么的果斷。在國(guó)外的時(shí)間是那么的.慢,回想一切,自己為什么會(huì)相信會(huì)有奇跡,可是現(xiàn)在的我累了,不愿意做的事情就是選擇,在我走到路口的時(shí)候,我就迷茫!以前的時(shí)候幻想自己會(huì)有很多驕傲的地方!但是現(xiàn)在想想很悲哀,不愿意說(shuō)自己的年齡,不愿意說(shuō)自己的工作,甚至不愿意說(shuō)話。每天除了抱怨,覺(jué)得生太現(xiàn)實(shí)!壓力好大!
為什么我的人生如此的亂,是因?yàn)橐郧暗淖约簺](méi)有付出行動(dòng),現(xiàn)在想明白了,因?yàn)槲覀兡贻p,一定要想到就去做,不管結(jié)果如何,至少我們?cè)?jīng)努力了,沒(méi)有遺憾。
第五篇:讓生命沒(méi)有遺憾
讓生命沒(méi)有遺憾
——《于丹<論語(yǔ)>心得》讀后感
鄶紅偉
說(shuō)實(shí)話,若在以前,聽(tīng)到有人跟我說(shuō)這樣的話,一定會(huì)以為他在說(shuō)胡話:既是生命,怎么可能沒(méi)有遺憾呢?一直以來(lái),雖不自視甚高,卻也是個(gè)有所追求之人,且未能免俗,于名于利,也有三分渴望,于是乎,生命中便有了諸多遺憾:人家分房自己沒(méi)分,遺憾;人家評(píng)優(yōu)自己沒(méi)評(píng),遺憾;人家有車(chē)自己沒(méi)有,遺憾;甚至上級(jí)抽考人家不挨自己老挨,也遺憾??不僅遺憾,且遺憾得理直氣壯:這些都是事實(shí),明擺在那里,難道能裝聾作啞視而不見(jiàn)?不遺憾才怪!
直到一日,讀過(guò)于丹《論語(yǔ)》心得,方才大悟:原來(lái)生命是可以沒(méi)有遺憾的!
讀于丹,原本是完成任務(wù)的。對(duì)于她,我原本了解得跟《論語(yǔ)》一樣少。所以當(dāng)學(xué)校推薦讀這本書(shū)時(shí),多少還有點(diǎn)不情愿。第一次拿起書(shū)時(shí),真有點(diǎn)懶洋洋??墒?,當(dāng)粗讀幾章之后,竟被深深吸引住了。整個(gè)身心如同被沐浴了一遍,倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心靈之道,更如幽幽清泉,滲透心脾,不僅啟人心智,且怡人情操,真是受益匪淺!
“《論語(yǔ)》的精華之一,就是告訴我們,如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾和苦難?!边@是于丹在“心靈之道”的寄語(yǔ)中寫(xiě)到的。在這一章中,于丹列舉了孔子的學(xué)生司馬牛和子夏在向孔子訴說(shuō)自己的遺憾時(shí)孔子對(duì)他們的教誨,他告訴我們這樣一個(gè)樸素的真理:人生于世,要沒(méi)有遺憾是不可能的,問(wèn)題在于,人怎樣去面對(duì)自己的遺憾,如果糾纏在里面,一遍一遍地問(wèn)天問(wèn)地,那只能使這個(gè)遺憾被無(wú)限放大,以致產(chǎn)生更多的遺憾,正確的態(tài)度是:坦然地面對(duì)它,并盡可能用自己所可以做的事情去彌補(bǔ)它,并為自己付出的努力而快樂(lè)。
不禁想到了自己。生活中,當(dāng)自己遇到遺憾的事情時(shí),是怎樣面對(duì)的呢?記得十幾年前,擇業(yè)之時(shí),曾有一次機(jī)會(huì),可以輕而易舉成為一名警察,卻因?yàn)樽约旱挠字啥艞壛恕2痪眯盐蜻^(guò)來(lái)為時(shí)已晚,不禁扼腕長(zhǎng)嘆,以后當(dāng)了老師每每見(jiàn)到警察,或聽(tīng)到那些當(dāng)了警察的同學(xué)待遇如何如何好時(shí),心里還隱隱作痛,這種痛竟持續(xù)了十多年,正如于丹所說(shuō):一個(gè)遺憾能被放大到多大呢?它可以成為你生命中的一個(gè)陰影,影響到你的生命質(zhì)量。讀罷“心靈之道”,再來(lái)回想,不禁豁然:其實(shí)自己做個(gè)教師不也很好嗎?當(dāng)警察的待遇也許是比老師高一些,但就我這個(gè)人的性格來(lái)說(shuō),我還是更適合做一個(gè)老師?。氖乱环葑约哼m合的工作難道不比多拿幾個(gè)工資而干一份不適合自己的工作劃算得多嘛!這樣一想,當(dāng)年沒(méi)有做警察,不僅算不上什么遺憾,那其實(shí)是我的幸運(yùn)??!
你看,同一件事情,你以積極的心態(tài)去對(duì)待它,他立即就會(huì)呈現(xiàn)給你積極的一面!
而這,就是我讀《于丹<論語(yǔ)>心得》最大的收獲!
以平和之心對(duì)待生命中的遺憾,所有的遺憾將不再是遺憾。讀于丹,讓生命沒(méi)有遺憾。