第一篇：2018年廣東省普通高考作文審題立意及優(yōu)秀作文(廣東考試院7篇)[定稿]

2018年廣東省普通高考作文審題立意及優(yōu)秀作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年

汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

……

2020年

全面建成小康社會(huì)。

2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】本題屬于新材料作文。作文題目給出了7個(gè)年份以及該年發(fā)生的大事，在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注中國(guó)的改革發(fā)展，關(guān)注時(shí)事；引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，要把自己投入到時(shí)代中，要求考生既要扎根中國(guó)國(guó)情，又要擁有世界眼光。同時(shí)在回顧過往的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸到17年以后，這樣對(duì)考生寫作的要求不僅僅是了解我們已經(jīng)取得的偉大成就，還需要考生發(fā)揮想象，設(shè)想一下十幾年后的情況。

立意方向指導(dǎo)：

1、必須結(jié)合新時(shí)代青年人的使命與擔(dān)當(dāng)來寫，文中應(yīng)該指出“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”既是時(shí)代的呼喚，也是青年人的人生際遇。在這個(gè)難得的機(jī)遇中，我們必須要大有所為。

2、必須結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)來寫，18歲的青春必須是扎根在中國(guó)的輝煌發(fā)展上，不能脫離從2000年到2018年這18年來中國(guó)的變化。

3、青年的成長(zhǎng)是與祖國(guó)的成長(zhǎng)共同發(fā)生的，因此文中兩者必然是相互融合的。

4、后面的18年，考生可以發(fā)揮想象，根據(jù)所給內(nèi)容寫寫巨大的成就。

5、通篇文章應(yīng)該注意是寫給未來青年的，因此這篇文章是對(duì)未來青年的人生做一定的指導(dǎo)，要有建議，有分析，利與弊的權(quán)衡一定要從有利國(guó)家的發(fā)展，民族的復(fù)興這樣的大局著眼。

布局謀篇的建議：

1、今年的作文審題的難度不是很大，應(yīng)該是人人有話說。大家的立意也不可能太偏，幾乎都是朝著一個(gè)方向去寫作。這樣就存在一個(gè)如何避免千篇一律的問題。

2、不建議考生故意追求新奇，還是要隨大流。

3、別人有，我也有，但是我們可以比別人更深刻，從深刻上下工夫，這樣也可以脫穎而出。

廣東省教育考試院

2018-06-29

18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)

廣東考生

2000年至2018年，是一個(gè)十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個(gè)十八年的跨度。兩個(gè)十八年，成長(zhǎng)的是兩代中國(guó)的未來；一個(gè)三十五年，成就的卻是一個(gè)偉大、走向復(fù)興的中國(guó)。

作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而與我們一同成長(zhǎng)的中國(guó)，在今時(shí)與在未來，必定有著千差萬別。

千禧之年來到這個(gè)世上，來到這個(gè)中國(guó)的我，見證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫下的篇章，牙牙學(xué)語時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國(guó)已經(jīng)慢慢站起來了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g(shù)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的全套輸出；面對(duì)別國(guó)的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國(guó)的成長(zhǎng)與我的成長(zhǎng)何其相似：一路走來，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽和風(fēng)。

那么你呢？十八年的成長(zhǎng)，你又和我們的中國(guó)有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來，有中國(guó)自主研發(fā)的機(jī)器人為你端上早飯，打點(diǎn)細(xì)節(jié)，電視上播報(bào)的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、文學(xué)家；上學(xué)校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車；走進(jìn)便利店，里面空無一人，你不用掏出錢包，用語音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會(huì)對(duì)我說：沒錯(cuò)，這在今天的中國(guó)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界。

可是，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒有你。中國(guó)的美好之歌應(yīng)該是由千千萬萬個(gè)你和我一同譜寫的。過去，祖**親養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長(zhǎng)，那么未來的多少個(gè)十八年，我們也應(yīng)該攜起她的手，走向未來。

十八年，我們與中國(guó)一同成長(zhǎng)；在未來，我們還會(huì)一路相伴。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文有以下特點(diǎn)：

首先，緊扣材料，中心突出，內(nèi)容豐富。全文圍繞“18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)”這一中心展開，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運(yùn)”“互聯(lián)網(wǎng)”“2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”等，并適當(dāng)聯(lián)想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國(guó)高鐵”等，內(nèi)容充實(shí)、豐富，并有一定的深度。

其次，構(gòu)思巧妙，對(duì)話感強(qiáng)，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個(gè)18年及中國(guó)發(fā)展的兩個(gè)階段為主線構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說理縝密。文章展現(xiàn)了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時(shí)空對(duì)話，對(duì)話意識(shí)強(qiáng)；又恰當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間、個(gè)體與國(guó)家等元素巧妙地關(guān)聯(lián)在一起，立意深刻。

再次，想像合理，描寫生動(dòng)，語言簡(jiǎn)潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機(jī)器人端早餐、坐新能源汽車、語音選購商品等，語言簡(jiǎn)潔、流暢，想像十分符合高科技發(fā)展的趨勢(shì)，有超前意識(shí)，且有較強(qiáng)的畫面感。

當(dāng)然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個(gè)別語句表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，還有一個(gè)錯(cuò)別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

（廣州市教育研究院

唐吉民）

給十八歲的你們的一封信

廣東考生

親愛的成人們：

你們好！我是來自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，經(jīng)歷過互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。

你們的時(shí)代又是怎么樣的呢？全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了？不需要“請(qǐng)自覺排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些標(biāo)語了吧？無論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽光燦爛，鮮花盛開的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^我們親愛的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。

2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。

正如一位名人所說：“這道檻你必須跨過，跨過后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘?！毕Ｍ谀銈冏x到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。

祝：

身體健康 不斷努力

一個(gè)2018年的成年人

2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者緊密聯(lián)系材料，重點(diǎn)談了“我”的時(shí)代經(jīng)歷，暢想“你們”的時(shí)代的狀態(tài)，期待2035年跟18歲剛成年的青年一道為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。文章中心突出，強(qiáng)調(diào)的是代際溝通與傳承，為著祖國(guó)的發(fā)展，薪火相傳，并肩作戰(zhàn)，思想精神層次高，充滿著正能量。文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，對(duì)自己的時(shí)代經(jīng)歷概述以及對(duì)“你們”時(shí)代的暢想很豐富而且有生活氣息。作者個(gè)人身份定位和讀者對(duì)象的設(shè)定很清晰，“我”與“你們”之間的身份切換很自如，內(nèi)在的心靈溝通很平和暢順，整篇文章都體現(xiàn)了跟預(yù)設(shè)的讀者對(duì)象在進(jìn)行著思想交流，讀者對(duì)象感很清晰。文章語言通順，凝練，有文采，特別是多處使用了排比的修辭手法，既使表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，又體現(xiàn)出自己的文筆風(fēng)采。不足的地方在于思考還不夠深刻，最后的名人名言是誰說的不能坐實(shí)，但整體而言瑕不掩瑜，屬于一篇優(yōu)秀作文。

（華南師范大學(xué)文學(xué)院 胡家?。?/p>

你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)

廣東考生

十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開時(shí)光瓶，它已漂過了又一個(gè)十八年。2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。

我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見證了這十八年來祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過來自宇宙中的授課，我走過眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。

2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱。“功以才成，業(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。

新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。“明鏡所以照形，古事所以知今”，我們回望過往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來為中國(guó)謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力”，只有萬眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國(guó)發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？

每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。

“江日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來回首，春滿園。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論性散文。文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了該考生較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語文素養(yǎng)。此文有三大優(yōu)點(diǎn)。

其一，圓滿地完成了所有寫作任務(wù)。依據(jù)材料中的重大標(biāo)志性事件，有聯(lián)想，有思考，鮮明而集中地表達(dá)了傳承中國(guó)夢(mèng)的主要意思；作者從18歲青年人的身份切入，針對(duì)“2035年的18歲青年”而寫，寫作目的明確，語言得體大氣，共勉之余，更表達(dá)了對(duì)中國(guó)新時(shí)代年青人的希望。材料使用靈活自然，不生搬硬套。

其二，條理清晰，形有序，神如炬。文章開頭用“接過火炬”形象地表達(dá)了“傳承中國(guó)夢(mèng)”的主旨，整篇文章在此統(tǒng)領(lǐng)之下，由回顧過去十八年，寫到展望未來十八年，再到齊心協(xié)力共謀發(fā)展，最后一個(gè)自然段以共勉結(jié)尾，考生思維清晰嚴(yán)密。三個(gè)過渡段，語句化用自余光中先生《鄉(xiāng)愁》一詩，不斷反復(fù)之間，重章詠嘆，形成絕妙的建筑美和音韻美。

其三，文筆瀟灑雅致，氣度不凡。文章中多處準(zhǔn)確引用各種名言，從《詩經(jīng)·大雅》到《三國(guó)志》，再到《少年中國(guó)說》，信手拈來，精巧凝練，能很好地表達(dá)出作者的意思。特別是《少年中國(guó)說》的引用不落俗套，展現(xiàn)了較好的文學(xué)功底和文化積累。當(dāng)然這些語句很多都為習(xí)總書記所使用過，但這也正表明了考生對(duì)于家國(guó)社稷及傳統(tǒng)文化的重視。

當(dāng)然，本文在論證的深度上還有提升的空間，個(gè)別語句還有瑕疵。

（廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 倪曉龍）

執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)

廣東考生

人類邁入新千年之際，正值中國(guó)農(nóng)歷庚辰龍年，這一年千萬“世紀(jì)寶寶”出生，很榮幸我是其中一員。如今，作為第一批“〇〇后”的我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人。十八年風(fēng)風(fēng)雨雨，我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

而今，站在十八歲的路口，親自經(jīng)歷了摸爬滾打，親眼見證了中國(guó)的崛起，我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說。

人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；國(guó)家的發(fā)展亦不總是順風(fēng)順雨，災(zāi)難卻讓中國(guó)更加強(qiáng)大。2008年，中國(guó)舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，這是會(huì)被載入史冊(cè)的輝煌。但你們也許不會(huì)知道，三個(gè)月前一場(chǎng)歷史性的災(zāi)難級(jí)的地震在汶川發(fā)生。烏云籠罩著顫顫發(fā)抖的汶川，多少高樓大廈瞬間被夷為平地，多少孩子剛出生就失去了父母，多少父母未及享受天倫之樂就失去了子女，更有甚者，轉(zhuǎn)眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯著中華大地，也撕扯著中華兒女的心。夢(mèng)想被擱置在高處，無人問津。十年后的今天，當(dāng)初的傷口已經(jīng)結(jié)痂，廢墟上重又長(zhǎng)出了茵茵綠草，曾經(jīng)的災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生。災(zāi)難后的中國(guó)更加剛毅了，在玉樹地震、九寨溝地震時(shí)表現(xiàn)得淡定從容；災(zāi)難后的中國(guó)更加團(tuán)結(jié)了，取下束之高閣的夢(mèng)想，重新上路，朝著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”不懈努力。

人要發(fā)展就要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)；同樣，國(guó)家要強(qiáng)大也須得勇敢地探索。你們可曾想過，曾經(jīng)一無所有的中國(guó)航天在2013年已進(jìn)行了“天宮一號(hào)”首次太空授課，公路“村村通”將近完成，到2017年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)超過全國(guó)人口一半，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰顯了中國(guó)前進(jìn)的自信、活力與魄力。

誠(chéng)然，國(guó)家和人一樣，是一個(gè)整體在運(yùn)作，每一部分都發(fā)揮著不可替代的作用，鑒于此，總書記提出了“精準(zhǔn)扶貧”政策。有別于從前流于形式的扶貧，精準(zhǔn)扶貧明確指出，在一部分人富起來的基礎(chǔ)上有目標(biāo)有方法地幫助另一部分人富起來，讓人民過上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社會(huì)，從而在2035年，就是你們成年之際，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

親愛的你們，有幸生在這個(gè)古老卻又朝氣蓬勃的中國(guó)，這個(gè)深刻卻又活力四射的中國(guó)。十八年來，我們以新世紀(jì)為舟，以新時(shí)代為槳，與中國(guó)一路成長(zhǎng)。未來，希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)！

【點(diǎn)評(píng)】本文標(biāo)題“執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)”化用《詩經(jīng)》中的名句“執(zhí)子之手，與子偕老”，既富有文化內(nèi)涵，又巧妙揭示了“我與祖國(guó)同行、成長(zhǎng)”的主題。

開頭兩段簡(jiǎn)要回顧自己的成長(zhǎng)歷程，交代寫作者身份和讀者對(duì)象，點(diǎn)明寫作目的“我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說”，入題簡(jiǎn)潔，切合題意。主體部分三段結(jié)合材料中的標(biāo)志性事件，從三個(gè)方面表達(dá)了自己的聯(lián)想和思考——災(zāi)難令中國(guó)更加強(qiáng)大、剛毅和團(tuán)結(jié)，國(guó)家要強(qiáng)大須得勇敢地探索，每個(gè)人在國(guó)家發(fā)展的過程中都發(fā)揮著不可替代的作用，并展望了全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的美好前景，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。結(jié)尾一段勉勵(lì)2035年18歲的青年一代“執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)”，照應(yīng)開頭，回扣中心，收束自然。

本文對(duì)話意識(shí)強(qiáng)，如“你們也許不會(huì)知道”“就是你們成年之際”“希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手”等句，體現(xiàn)了鮮明的交際寫作特點(diǎn)。語言自然流暢，善用修辭，如“顫顫發(fā)抖的汶川”“夢(mèng)想被擱置在高處”“災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生”等句，內(nèi)涵豐富，具有較強(qiáng)的感染力。

不足之處在于第四、五段對(duì)標(biāo)志性事件的闡釋分析不夠深入，另外有個(gè)別地方詞語使用不夠恰當(dāng)，如“順風(fēng)順雨”“孤家寡人”等。

（廣州市第二中學(xué)

邱海林）

追夢(mèng)之光，代代傳承 ——給新時(shí)代青年的一封信

廣東考生

致18歲的你：

展信佳！祝賀你來到美麗的18歲。2018年，是我的十八歲，不禁感概萬千——我看見追夢(mèng)之光在代代傳承，中國(guó)亦一路前行，一路發(fā)展——謹(jǐn)以此信，抒發(fā)己懷；同時(shí)愿追夢(mèng)之光，因你們的傳承，祖國(guó)更精彩更動(dòng)人！

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀(jì)的中國(guó)，被稱為“世紀(jì)寶寶”，身體里流動(dòng)著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二零零八年。那一年，我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí)，空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震——家園瞬間被震碎，毀萬千生靈于一旦，舉國(guó)悲慟。然而，我亦在此時(shí)看見中國(guó)人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭(zhēng)朝夕，高舉救災(zāi)的大旗；幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅(jiān)強(qiáng)；孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國(guó)人，災(zāi)難可以毀滅一切，但卻永遠(yuǎn)無法動(dòng)搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國(guó)夢(mèng)想。愿今日的你，無論遇到任何困境，都能懷追夢(mèng)之光，不斷前進(jìn)！

順著時(shí)間的軌道，讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生，國(guó)家發(fā)射了天宮一號(hào)，并且首次進(jìn)行了太空授課；那時(shí)“公路村村通”基本完成，“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。到了2017年，我來到高中，國(guó)家的發(fā)展更是日新月異——互聯(lián)網(wǎng)普及率超過全球平均水平！也因?yàn)槟菚r(shí)的扶貧政策，今日我國(guó)恩格爾系數(shù)進(jìn)入了全球0.2%—0.3%的富足區(qū)間——中國(guó)更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人懷揣的追夢(mèng)之光，才得以照耀今日之中國(guó)，逐步圓夢(mèng)。你看看我的時(shí)代，是上海洋山自動(dòng)化碼頭那些平均年齡不超過22歲的青年工匠之夢(mèng)，是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢(mèng)……正是這些青年的追夢(mèng)之光，照耀九州，促祖國(guó)發(fā)展。愿你懷揣追夢(mèng)之心，以青年的熱血與奮進(jìn)之力，不斷前行！

今日，我們長(zhǎng)大，手持前輩交付的歷史的接力棒；明日，手上的接力棒將交付給你們。今日，我們從未如此接近小康社會(huì)的全面建成，但困難與挑戰(zhàn)依舊存在，國(guó)家發(fā)展仍需我輩青年砥礪前行；明日，你們的2035年，國(guó)家將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，期待你們這一代青年，繼續(xù)傳承追夢(mèng)之光，護(hù)祖國(guó)一路前行！

追夢(mèng)之光，今日將來到你們手中，愿新時(shí)代的你們代代傳承!中國(guó)夢(mèng)，是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，愿我們青年以追夢(mèng)之光照耀前路！正如青年時(shí)期的周恩來先生所言：“愿相會(huì)于中華騰飛之時(shí)！”

18歲的我

2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】一是考場(chǎng)“任務(wù)”完成好。文章采用書信體，作者的角色與閱讀對(duì)象把握準(zhǔn)確；在行文中，能緊密結(jié)合原材料的相關(guān)信息，進(jìn)行合情合理的“聯(lián)想與思考”。能夠切實(shí)按照高考作文的“情景驅(qū)動(dòng)”來結(jié)構(gòu)全文。二是能集中表達(dá)自己的“聯(lián)想思考”。文章以“追夢(mèng)之光，代代傳承”為中心，分兩個(gè)層次展開論述，第一層能針對(duì)“我輩”“抒發(fā)己懷”，第二層能針對(duì)“你輩”“表達(dá)祝愿”；這兩層相互交融，且都立足于“追夢(mèng)之光，代代傳承”這一著眼點(diǎn)，中心突出，文字駕馭力好。三是“語言表達(dá)”有文采。文章中的第二段寫地震之后人們的表現(xiàn)、第三段中“我的時(shí)代年輕人追夢(mèng)”的舉例、第四段寫“今日”與“明日”的情形，或排比，或整句，或?qū)φ?，或比較，行文有氣勢(shì)且富有文采；另外，文中像”空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍”等語句，也頗有底蘊(yùn)與張力。四是“情感表達(dá)”真摯。文章緊緊結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷：由“小學(xué)、初中、高中”三個(gè)自身的成長(zhǎng)時(shí)期與同期的國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，在談自身“際遇與機(jī)緣”的同時(shí)，也在談與國(guó)家“共同發(fā)展“。這種運(yùn)思，既切合命題要求，又很好地表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家、“我輩”對(duì)“下輩”的真摯感情，關(guān)于這一點(diǎn)，也可從全文眾多的“感嘆符號(hào)”可見一斑。綜觀整篇文章，切合考場(chǎng)作文的任務(wù)要求，且在“中心、語言與情感”等方面富有個(gè)性特色，是一篇值得推薦的優(yōu)秀文！

（深圳市龍崗區(qū)龍城高級(jí)中學(xué)語文正高級(jí)教師

胡興橋）

青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華

廣東考生

致十八歲的你：

2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。如今十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你，時(shí)間在信紙之上流逝，時(shí)代在字里行間變遷，我個(gè)人的歡笑與汗水交融于新世紀(jì)的中國(guó)之追夢(mèng)與成長(zhǎng)；我的夢(mèng)，溫柔地包容于偉大的中國(guó)夢(mèng)之內(nèi)，徐徐展現(xiàn)在你的眼前。

求學(xué)之時(shí)，在教室的朗朗書聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢(mèng)想為何物。世界于我而言太過廣闊，而滿心童真，不知人間疾苦。直到那一天，2008年那中國(guó)流下淚水的一天，發(fā)生了死傷無數(shù)的汶川大地震。滿目瘡痍的大地之上是無數(shù)個(gè)小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中國(guó)這個(gè)“大家”超卓的行動(dòng)，無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士與志愿者在滿是創(chuàng)傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創(chuàng)造了生命的奇跡，生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！那一刻，我才懂得何為國(guó)，何為家，我的心中才有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)我生命的夢(mèng)。

在我成長(zhǎng)之時(shí)，我的夢(mèng)也在悄然成長(zhǎng)，而新世紀(jì)的中國(guó)亦在歷史的進(jìn)程中畫下了濃墨重彩的一筆。在追夢(mèng)途中，我與中國(guó)相伴。

當(dāng)“天宮一號(hào)”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛的航天航空事業(yè)，以我個(gè)人學(xué)識(shí)，讓中國(guó)的旗幟在無垠的宇宙之中飄舞！而在我醉心于學(xué)習(xí)，向著未知的太空進(jìn)發(fā)之時(shí)，中國(guó)亦在追夢(mèng)的路上前行、拼搏、創(chuàng)造：互聯(lián)網(wǎng)高度普及、精準(zhǔn)扶貧開始推動(dòng)……

我想，當(dāng)你拾起這個(gè)塵封的時(shí)光瓶時(shí)，我已成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)力量，成為航空隊(duì)伍中自豪的一員，為中國(guó)全面建成小康社會(huì)、社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)了一份力量，與千千萬萬的華夏兒女的奮斗相交融，我們的夢(mèng)想怒放于時(shí)代的枝頭，寫就中國(guó)的春意盎然，寫就中國(guó)夢(mèng)的春暖花開。這種充滿哲意的聯(lián)結(jié)，是千年以來“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團(tuán)結(jié)一心，是“君子不獨(dú)親其親，不獨(dú)幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現(xiàn)代化的核心。

正在展信的你，是中國(guó)夢(mèng)的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你與我一般，讓個(gè)人夢(mèng)想融于中國(guó)夢(mèng)，書寫新的故事，新的傳奇，新的詩篇！

一位十八歲的學(xué)生

2018年

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的書信體議論文。文章的讀者對(duì)象和寫作者的身份都是明確的，是“十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你”。文章沒有全面引用材料，主要集中寫了兩個(gè)標(biāo)志性事件，即汶川大地震和天宮一號(hào)上的太空授課，并就這兩個(gè)事件進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想與思考。

文章采用“小大結(jié)合”的寫作手法，把中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)、國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系一起來寫。作者寫到，汶川大地震之初，自己不知夢(mèng)想為何物、“不知人間疾苦”，大地震之后，“才懂得何為國(guó)，何為家”，“心中才有一個(gè)夢(mèng)”。作者看過太空授課之后，把夢(mèng)想具體化為“希望能夠投身于我最為熱愛的航天事業(yè)”。體現(xiàn)出作者的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。想到2035年，作者對(duì)中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿自信。

文章對(duì)標(biāo)志性事件做了具體生動(dòng)的描述，使得文章內(nèi)容充實(shí)。如第二段寫汶川大地震，既寫大地震帶來的破壞，也寫中國(guó)人民、中國(guó)人民解放軍在災(zāi)難面前的不屈奮斗?！氨娭境沙?，血脈相連，炎黃子孫，是為一家”。文章中心明確，表達(dá)了個(gè)人的歡笑與汗水與中國(guó)相交融、個(gè)人的夢(mèng)想是中國(guó)夢(mèng)一部分的見解。

文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言大多是流暢、優(yōu)美、富于表現(xiàn)力的。雖有個(gè)別語句不通順、個(gè)別用詞不恰當(dāng)，但仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

（華南師范大學(xué)文學(xué)院

張玉金）

把握機(jī)遇 直面挑戰(zhàn)

廣東考生

2035年的青年：

你們好！

我們是庚辰龍年出生的跨世紀(jì)一代，你們是沐浴在新時(shí)代春風(fēng)中成長(zhǎng)的一代。我們與新世紀(jì)的祖國(guó)一路成長(zhǎng)，你們與中國(guó)的新時(shí)代一起圓夢(mèng)。我對(duì)我的時(shí)代懷有熱烈的自信與驕傲，也對(duì)你們的時(shí)代、我們的未來充滿期待。

我們的時(shí)代，是把握機(jī)遇的筑夢(mèng)時(shí)代。

2008年，奧運(yùn)的火炬在北京鳥巢熊熊燃起，照亮了運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的臉龐，點(diǎn)燃了泱泱中華的體育精神；2013年“天宮一號(hào)”首次授課，知識(shí)在星際間傳遞，五星紅旗在無垠宇宙中閃亮；2016年水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議，科技與傳統(tǒng)的融合，彰顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中華風(fēng)采。駝鈴悠悠，萬里絲綢之路橫亙亞歐；鐵路長(zhǎng)長(zhǎng)，千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國(guó)科技將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，走向世界。命運(yùn)共同體、和平共處互利共贏，中國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)普惠全球，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量。我們這一代沐浴改革春風(fēng)，看祖國(guó)把握機(jī)遇，筑起一個(gè)又一個(gè)瑰麗雄奇的中國(guó)夢(mèng)。

我們的時(shí)代，是直面挑戰(zhàn)的克難時(shí)代。

2008年，汶川大地震無情地奪去幾萬中華兒女的生命，然而“一方有難，八方支援”，祖國(guó)的力量戰(zhàn)勝了災(zāi)難；2013年，落后偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村通了公路，扶貧向精準(zhǔn)深入推動(dòng)，全面小康不再是遙不可及的夢(mèng)想。誠(chéng)然，當(dāng)今時(shí)代我們憂心“瘦肉精”損害了胃，我們恥于“中國(guó)山寨”，我們不甘處在全球化制造業(yè)的低端，但可貴的是，我們擁有直面挑戰(zhàn)的勇氣，擁有攻堅(jiān)克難的毅力，我們必當(dāng)勇往直前。

你們的時(shí)代，是勇于創(chuàng)造的新時(shí)代。

2035年，全面小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化不是幻想。你們這一代，擁有無數(shù)的際遇和機(jī)緣，也面臨艱巨的使命與挑戰(zhàn)。不知你們?cè)谧非笪镔|(zhì)文明時(shí)有沒有“看得見山，望得見水，守得住鄉(xiāng)愁”？不知你們?cè)谌赵麓颐r(shí)還記不記得“棋琴書畫詩酒茶”的詩和遠(yuǎn)方?“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，書寫你們這一代的芳華，這，是你們的新時(shí)代。

萬水千山，祖國(guó)與我們同在。我們與你們，時(shí)代不同，挑戰(zhàn)各異，但不變的是拳拳赤子之心，是對(duì)中國(guó)夢(mèng)的向往與追求。作為新時(shí)代的青年，當(dāng)如朝陽，如春風(fēng)，盡力奔跑。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。筑夢(mèng)圓夢(mèng)，我們與你們，永遠(yuǎn)在路上。

跨世紀(jì)一代

二零一八年六月七日

【點(diǎn)評(píng)】該考生從“我們、你們、祖國(guó)、時(shí)代”四個(gè)關(guān)鍵詞切入，將 “個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展”關(guān)聯(lián)起來展開思考，巧妙地將“我們的時(shí)代”與“你們的時(shí)代”兩個(gè)時(shí)代無縫銜接，寄予下一代“抓住機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)造”的期望，圓滿地完成了代際溝通的寫作任務(wù)。行文中，作者能以“世紀(jì)寶寶”的身份，從材料中的北京奧運(yùn)事件思考機(jī)遇與筑夢(mèng)，從材料中的汶川地震事件思考挑戰(zhàn)與克難，表達(dá)了“我們這一代”與國(guó)家一路成長(zhǎng)的感悟；從材料中的“小康社會(huì)”與“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”兩個(gè)重大規(guī)劃的落實(shí)情況展開思考，表達(dá)了對(duì)“你們下一代”青年要勇于創(chuàng)造的期望。作者能緊扣材料，運(yùn)用材料自然靈活，沒有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結(jié)構(gòu)，層次清晰。全文語言流暢，能靈活運(yùn)用各種句式，如對(duì)偶句、排比句等增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。全文論述嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富，確為考場(chǎng)難得之佳作。

（廣州市鐵一中學(xué)

曹成）

第二篇：2014廣東高考作文審題立意

2014年廣東高考作文審題立意

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

【材料解析】

材料主要是關(guān)于“黑白膠片”和“數(shù)碼技術(shù)”的對(duì)比：數(shù)量、記錄內(nèi)容、留存狀況、保存記憶等。

辯證思考：兩者各有長(zhǎng)處，又各有不足?！皵?shù)碼技術(shù)”適應(yīng)了當(dāng)今信息時(shí)代，所以取代了“黑白膠片”。

【對(duì)于題意的判定】

“內(nèi)容”應(yīng)指字面上的，表層的意思。如照片與欣賞方式、照片與留存等（容易）。

“含意”應(yīng)指深層的抽象的、概括的意思。如科技與生活、科技發(fā)展與人的情感體驗(yàn)，又如書信與電子郵件對(duì)情感的傳遞等（困難）。（上位概念或同一上位概念下的其它同一層次的相似事物）

1、表層含意（內(nèi)容）

（1）、黑白照片喚起記憶；黑白照片與家人分享；

（2）、數(shù)碼照片在快速瀏覽和頻繁更新中會(huì)稀釋記憶；數(shù)碼照片可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享；（3）、黑白照片喚起記憶，但照片漸漸泛黃，日益模糊；數(shù)碼照片稀釋記憶，但它從不泛黃，永不模糊。

2、深層含意

照片是時(shí)代技術(shù)的載體，記憶是人類的情感、心理感悟，所以由照片可以聯(lián)系到“科技與人生”、“科技與生活”、“科技與時(shí)代發(fā)展”、“科技發(fā)展與人的情感體驗(yàn)”、“科技發(fā)展與人的心理變化”等。

或者同一層次的相似事物，如書信和電子郵件與人的情感傳遞，書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀與信息的獲取等。

3、符合題意的判定

★一個(gè)中心：照片/科技（必須由照片談起）★兩個(gè)基本點(diǎn)：（1）人的記憶/情感

（2）人的生活方式/生活態(tài)度

★中心必須體現(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)選其一（1）符合題意：

圍繞“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。寫作中用的材料是具有類比關(guān)聯(lián)的論據(jù)或事例也符合要求，如圍繞“書信與電子郵件（快與慢）”、或“文本閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀（多與少，快與慢）”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。

注意：僅指出“書信與電子郵件”和“黑白與數(shù)碼”相似還不行，還要闡釋“書信與電子郵件”與人的情感傳遞方式的關(guān)系或談對(duì)人們的生活方式的影響。（2）基本符合題意

只在開頭、結(jié)尾、文中個(gè)別部分提一下“照片/科技”，主體部分與“照片/科技”無關(guān)，或者僅談“照片/科技”，沒有聯(lián)系到兩個(gè)基本點(diǎn)之一，屬于基本符合題意，在三等給分。（3）偏離題意

? 離開“照片/科技”來談“人的記憶/情感”、“人的生活方式/生活態(tài)度”。? 只抓住“喚起記憶”、“值得珍藏的點(diǎn)滴可能被稀釋”，而不聯(lián)系“照片/科技”。

? 從材料中引申出來不具有材料內(nèi)涵的事物或概念，如：黃金與生鐵（貴與賤）、烏龜與兔子（快與慢）等?！娟P(guān)于角度選擇】

可以只抓住一段材料選角度，也可以綜合來談，角度無高低、優(yōu)劣之分。

1、從第一段文字入手：

角度（1）翻看黑白照片喚起美好回憶，表達(dá)親情、友情、愛情

（2）黑白照片容易褪色，但記憶永恒（3）黑白照片容易模糊，但心靈澄澈（4）黑白照片雖然少，但情感豐富（5）黑白照片雖然老化，但情感不會(huì)老化

（6）黑白照片很少，留給人們的美好回憶有限（反面）（7）其它角度

2、從第二段文字入手：

角度（1）數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，方便了人們的生活

（2）數(shù)碼技術(shù)可以上傳分享照片，人與人之間的溝通得以加強(qiáng)（3）數(shù)碼技術(shù)雖然發(fā)展了，但有的人失去了純真之情（4）數(shù)碼照片多了，人的情感少了（分析原因）（5）數(shù)碼照片清晰了，人的心靈蒙上了灰塵（6）生活節(jié)奏太快了，未能好好品味和珍惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴（7）珍貴的情感不能被科技發(fā)展/時(shí)代發(fā)展稀釋（8）其它角度

3、綜合兩段材料：

角度（1）兩類照片給人的影響各有利弊

（2）照片誠(chéng)可貴，感情價(jià)更高

（3）純真的感情不能因科技的發(fā)展而褪色（4）發(fā)展科技與守護(hù)真情（5）新科技帶來的新的人文價(jià)值觀（6）新科技改變了人們的生活方式（7）其它角度

廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之一

用心觀察與記錄 如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過程。這是為什么呢？正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。

我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類語言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開過，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說??我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來的。

后來，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不自主舉起相機(jī)按下快門。在老城區(qū)我又見到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮?！甭曌哌^去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽到打銅的悅耳聲音。

我這才明白，拍照只不過是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。

因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系？照片的多與少又有何關(guān)系？只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫下一段永不腿色的記憶。

點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題清楚地點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)，作者思維敏捷，善于思考，能夠迅速透過所提供的材料的表象發(fā)現(xiàn)照片的本質(zhì)，即“照片不過是回憶的引子”，它的功能在于記憶和記錄。文章以辯證的眼光，指出是黑白膠片還是數(shù)碼技術(shù)并不重要，量多量少也沒有關(guān)系，最重要的是拍攝者應(yīng)“用心體驗(yàn)”和“用心記錄”生活，這才是拍照的真正目的。只要用心觀察和記錄，就能夠“寫下一段永不褪色的記憶。”文章內(nèi)容完全符合題意，而且立意頗為深刻。作者結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，舉了一正一反兩個(gè)生動(dòng)事例，來印證自己對(duì)拍照“真正目的”的領(lǐng)悟過程。文中多次出現(xiàn)“用心”一詞，緊扣標(biāo)題。文章中心突出，思路清晰，并有個(gè)人的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，語言表達(dá)流暢生動(dòng)，文面整潔。（鄧環(huán)）廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之二

透過那泛黃的老照片

當(dāng)曾一時(shí)風(fēng)光無兩，雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達(dá)無奈地宣布破產(chǎn)，當(dāng)各式各樣功能炫酷，造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當(dāng)眾多的智能手機(jī)巨子為旗艦機(jī)型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭??我們不得不承認(rèn)，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓中，緩緩落幕。

歷史總是如此冷酷無情，新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無可奈何。其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的備受冷落和電子閱讀的方興未艾；書信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大行其道；磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿了每一首最愛的歌曲??是的，不知不覺間，現(xiàn)代技術(shù)早已將我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢(shì)如破竹。

然而，當(dāng)我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺時(shí)，是否也曾想過科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，除了帶來海量的信息儲(chǔ)存，光速的傳播速度，便捷豐富的資源外，是否也意味著美好的“稀釋”，傳統(tǒng)的遺失？你是否也曾對(duì)曾經(jīng)伴你度過艱辛崢嶸歲月的“魚書”和“隨身聽”們，有過一絲不舍和留戀？

真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過是無數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也再也品味不到“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿??生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開嶺所說的，是古典與美感的消磨與喪失。

可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。

于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽上去更像一句難以實(shí)現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開母親的相冊(cè)，我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。因?yàn)椋词狗狐S，卻依然能看見那一抹動(dòng)人的微笑。

點(diǎn)評(píng)：本文作者在認(rèn)真研讀材料內(nèi)容、準(zhǔn)確把握材料含意的基礎(chǔ)上，選擇現(xiàn)代技術(shù)對(duì)當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ畹摹扒治g”為觀察角度，論述新電子技術(shù)時(shí)代帶來的“美好”的“稀釋”和傳統(tǒng)的遺失。作者列舉了數(shù)碼技術(shù)時(shí)代人們生活方式變遷的種種表現(xiàn)，認(rèn)為這表明了“時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步”，但同時(shí)也帶來了“古典與美感的消磨與喪失”；與現(xiàn)今“冰冷而沒有生命”的數(shù)碼照片相比，母親相冊(cè)中那泛黃的老照片卻保存了“一抹動(dòng)人的微笑”。文章立意明確，中心突出。論述既能緊扣材料，又能進(jìn)行豐富的相似聯(lián)想，同時(shí)，相關(guān)古典詩句、現(xiàn)代作家的言論信手拈來，從而使得文章內(nèi)容非常充實(shí)，反映出作者平時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有較為深刻的觀察和思考，且有較為廣泛的課外閱讀。

作為一篇議論性散文，本文文體特征鮮明，敘述、議論和抒情有機(jī)融合，既能以理服人，也能以情動(dòng)人。在文字表達(dá)方面，作者的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀。文章語言清晰流暢、準(zhǔn)確有力，尤其是對(duì)“風(fēng)光無兩”、“雄霸天下”、“令人咋舌”、“悲歡離合”、“冷酷無情”、“黯然離場(chǎng)”、“備受冷落”、“方興未艾”、“大行其道”、“勢(shì)如破竹”、“高不可攀”、“遙不可及”、“如泣如訴”、“渾然不知”等成語和四字短語的運(yùn)用顯得得心應(yīng)手，令全文文采斐然。（侯新）廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之三

數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶

有人曾指出，科技發(fā)達(dá)的今天，人生過得越來越索然無味。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代，以為它能收藏人生值得珍惜的瞬間。然而，愚以為，數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)，更能喚起許多永不褪色的記憶。

誠(chéng)如錢鐘書在其《圍城》中寫道:“圍墻里的人想出去，圍墻外的人想進(jìn)來。”我們處在黑白膠片時(shí)代時(shí)，總是抱著“膠片貴而少，照片拍不夠”的遺憾；然而，隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)出現(xiàn)了，照片任意拍，卻又萌發(fā)“值得珍惜的點(diǎn)滴被稀釋”的感慨。但是，數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì)被稀釋，反而會(huì)加固、加深。

數(shù)碼時(shí)代更能夠喚起珍貴的記憶的原因，是數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，能夠滿足人們多樣的照相需求，記錄下生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。柴靜在其《看見》中抒發(fā)過這樣的感慨：“生命不是用來比較而是用來完成的?！钡?，假如用黑白膠片時(shí)代的技術(shù)來記錄下一個(gè)生命完成的歷程，未免太過單薄，缺乏厚實(shí)感。而數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。讓人隨意地照相，不受時(shí)空之限制，唯需一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)而已。人們記錄下一個(gè)個(gè)生命的成長(zhǎng)，從出生的滿月酒到幼兒學(xué)步，從幼兒園取得“好孩子”稱號(hào)到中學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)的留影紀(jì)念，數(shù)碼時(shí)代下更能保留人們生活中的每一個(gè)瞬間，讓人生變得更加厚實(shí)，更加充滿韻味。

數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶又一重要原因，便是它與網(wǎng)絡(luò)的雙向性，它能隨時(shí)將照片上傳至網(wǎng)絡(luò)與人分享，在這一過程中收獲情感的充盈，獲得愉悅的享受。當(dāng)我們把自己滿意的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，與朋友分享時(shí)，我們可能會(huì)收獲他人的贊美，讓自己倍感有所成就；抑或?qū)⑽覀冎劣H的人的照片上傳至網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們可能會(huì)收獲別人的祝福，讓我們倍加珍惜彼此之間的感情。這樣，我們的記憶也會(huì)隨著幸福感而銘記在心，更容易保留彼此之間美好的印象與感覺，珍惜每一份來之不易的緣分之中的情誼，收獲親情、友情之美好。

或許由于數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的照片能夠快速瀏覽和頻繁更新，以致值得珍惜的點(diǎn)滴也被稀釋了，懷念起黑白膠片時(shí)代。但是，由于數(shù)碼技術(shù)具有黑白膠片技術(shù)的無可比擬的優(yōu)越性，更能夠攝影、保存、分享等，而且永不泛黃，永不模糊，因而它更能喚起人們珍貴的記憶。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。讓我們用手中的數(shù)碼相機(jī)，記錄下生活中值得珍惜的點(diǎn)滴。

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇議論文，作者在講述材料和一些人看法的基礎(chǔ)上，開門見山表明了自己與之不同的觀點(diǎn)：即：“數(shù)碼時(shí)代的技術(shù)更能喚起許多??記憶”。圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，文章從兩個(gè)方面，一是數(shù)碼技術(shù)便于細(xì)致記錄生活的過程，二是網(wǎng)絡(luò)的雙向性，便于人們分享和加深交流，闡述了數(shù)碼技術(shù)比黑白技術(shù)時(shí)代的照片更能喚起和加深人們的情感和交流。由于作者運(yùn)用了對(duì)比的手法和具體的描述，增強(qiáng)了對(duì)讀者的說服力。全文值得肯定的是，觀點(diǎn)鮮明，論述較有力，思路較清楚，語言較流暢。不足之處在于倒數(shù)第二段論證不夠，全文中個(gè)別語言還欠推敲如第四段??“收獲情感的充盈??”。（鄒蓬）

廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之四

讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上

院子里的紫藤花開了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。

奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來到院中那顆古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。

跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已催毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝猓o緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。

那是一張?jiān)鯓映錆M溫情的照片?。∧棠陶f當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю铮θ轄N爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。

這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。

紫藤花的香氣逐漸變淡。花開之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡?？捎洃泤s是愈來愈加濃厚。

我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠?，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂。所有的憂郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。

我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無論是黑白膠片還是數(shù)碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。

于是，在紫藤花開的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事：歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對(duì)爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止，也許已經(jīng)不錯(cuò)了，但未免還流于一般，其值得稱道之處在于作者還通過自己的觀察體驗(yàn)，進(jìn)而指出：是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要，重要的是“守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。文章符合題意，中心突出，且有一定的思想深度。結(jié)構(gòu)方面，從紫藤花起筆，緊接著描寫了奶奶看照片的特寫鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì)美好的往昔的回憶，再寫到了“我”的觀察，“我”的感悟，并于文末點(diǎn)題，線索清晰，行文流暢，構(gòu)思巧妙。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)，燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，寄托了綿長(zhǎng)的思念，象征了美好的感情，對(duì)人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí)，綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫、動(dòng)作描寫，又有發(fā)自內(nèi)心的抒情，還有畫龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。語言表達(dá)有文采，有意蘊(yùn)。雖然，文章還顯稚嫩，有些地方還有瑕疵，但是，作為考場(chǎng)作文來說，確實(shí)是難能可貴的。（周元）

廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之五

阿錦的黑白記憶

阿錦攤開那本泛黃的相冊(cè)，周邊的角被歲月磨出了須線，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過倉促的書，唯有自愛，此生不老??

阿錦對(duì)這個(gè)世界開始有認(rèn)知的時(shí)候，她就覺得這個(gè)世界擠滿了黑與白的單調(diào)色彩，黑白的電視，有常年晃動(dòng)的“雪花”；笨重的黑色收音機(jī)，吱吱送出美妙的音樂；還有就是父親最珍視的全家福黑白照片，被鑲嵌在精致的鏡框里，掛在墻上。父親吃力地抱著微胖的自己，歡悅地指著照片的人兒給自己辨 認(rèn)，阿錦眨巴著自己水汪汪的大眼睛，搖搖頭，轉(zhuǎn)向一旁的毛絨玩具，父親微微嗔怒，卻也無可奈何。阿錦還小，無法將家的概念一針一線的納入她的心底，這時(shí)刻的阿錦對(duì)于黑白照的第一抹印象，尚未在她的心里撩攏出動(dòng)人的漣漪，她哪里會(huì)曉得，一張小小的照片，牽絆住了往后的歲月，絆住了那顆敏感的心。

阿錦漸漸長(zhǎng)大，她開始渴求穿上漂亮的小花裙，歡心雀躍地跑去相館，倚在父母懷里，照上一張全家福。她嘟著嘴，賣力地?fù)u著父親的手臂。父親皺了皺眉，照上一張相，就該意味著這個(gè)月的飯菜無法合乎阿錦的心意，倘若她眼淚漣漣，嚷著要吃肉的話？父親望望撒嬌的阿錦，寵溺的眼神不言而喻，他彎下腰去，摟抱起阿錦，說：好，阿爸周末帶你去照相！阿錦的牙齒亮白得像一道閃電，她狡猾地笑著，這世上最愛自己的人，愿意摘下最美星星給自己。那個(gè)周末，阿錦如愿拍下自己想要的全家福，她的笑靨如花，被定格在那個(gè)黑白歲月，即使日子艱苦，父母?jìng)冊(cè)父冻鲆磺腥鬯臍q月。

日子一天天過去，阿錦漸漸長(zhǎng)高，父親的背更駝，母親眼角的皺紋也愈深，可唯一不變是，每一年，父親總要全家去照相館照上一張全家福。阿錦的眼里色彩日漸豐富，黑白的照片也逐漸褪去它奪目的光彩，被一沓沓的彩色照片替代，可阿錦分明看見，父親粗糙的雙手，撫摸黑白全家福的專注與慈愛。

記憶站在一米外的光陰，朝阿錦點(diǎn)頭微笑，阿錦輕輕合上相冊(cè)，眼里頓時(shí)起了霧氣，她覺得那泛黃的陳舊的黑白相冊(cè)，裝載著那么多的黑白記憶，卻是明晃晃的耀眼，時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)變，可有一些東西，卻固若金湯地躺在自己的心房，只待歲月靜好！

點(diǎn)評(píng)：文章以黑白全家福照片為線索，娓娓敘述阿錦幼時(shí)生活的溫馨記憶。全文內(nèi)容表面上敘寫的是阿錦對(duì)黑白相冊(cè)的翻閱和回憶，實(shí)際上是表達(dá)阿錦對(duì)那個(gè)日子清貧艱苦卻充滿父母疼愛的歲月的懷念和感慨。這一主題符合題目材料第一段中陳述的黑白相片能喚起許多永不褪色的記憶的內(nèi)容。文章首尾呼應(yīng)，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，情感真摯細(xì)膩，表現(xiàn)出作者較強(qiáng)的表情達(dá)意的能力。

當(dāng)然，文章在內(nèi)容上還顯得不夠充實(shí)，立意也較淺顯，只是基于題目材料的表層意思，沒有進(jìn)一步的深入思考和探究，許多地方的語言表達(dá)還十分稚嫩，不一定更準(zhǔn)確，但與同齡人相比，能夠在高考考場(chǎng)上構(gòu)思出這樣一篇文章，也是實(shí)屬不易的。（張坪）廣東省2014年高考優(yōu)秀作文之六

數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴

家中有不少老照片。

最古老的一張是屬于媽媽的奶奶的，也就是我的外曾祖母的。她一臉安詳?shù)孛鎸?duì)鏡頭，黑白照片略微泛黃，卻絲毫無損于她的雍容氣度。每當(dāng)母親提起她時(shí)，總有十分的崇敬。在那物質(zhì)匱乏的年代，她從香港給家里捎回了不少好東西。母親一臉自豪地?cái)⒄f著家里擁有全村第一臺(tái)黑白電視機(jī)、引來晚上全村人的大集會(huì)的故事。諸如此類的塵封往事總能帶來一段溫馨的記憶，當(dāng)然還有那逝去的傷痛。她的照片不多，屢次搬家之后便只剩下這張了，我們的萬千思緒，便全由這照片來承托。

我還見到過父母的婚紗照，寥寥幾張，或是深情的凝望，或是相愛的依偎。甫一翻開，那愛意與幸?？偰苡|動(dòng)我的心弦。當(dāng)然還有我剛出生時(shí)在父親懷中的笑臉，那時(shí)父親兩鬢尚未斑白，模樣正值年青。這些照片都被父母裝裱起來，仔細(xì)珍藏。每當(dāng)父母從照片下經(jīng)過，我常能看見他們沉浸于記憶中的甜蜜微笑。

然而，時(shí)代的腳步卻總不會(huì)留戀疇昔。生產(chǎn)膠卷的柯達(dá)早已倒閉，CMOS感光元件與不斷擴(kuò)充的儲(chǔ)存卡為海量拍攝提供保障?；蛟S在從前，我們還要細(xì)細(xì)取景，不想浪費(fèi)手中的膠卷。而今，我們只須輕 按快門，“咔嚓”便是一張。有時(shí)候嫌一張不好，便有事沒事多拍幾張，說是多留點(diǎn)紀(jì)念，其實(shí)最后都丟進(jìn)了記憶的垃圾箱。而今我們每次出游歸來，把單反里10多個(gè)G的相片復(fù)制到電腦上，接下來便是三個(gè)字：刪、刪、刪。又或是空閑時(shí)，翻看手機(jī)上動(dòng)輒成百上千張照片，大多都不記得自己當(dāng)初在干什么，于是興味索然，無心觀看。

有人說，這是因?yàn)檎掌?，在浩茫的照片之海中稀釋了本?yīng)珍存的生活記憶。此話的確有道理，我們隨手一拍，大多是日?，嵤?，拍完就忘。在照片中找記憶，再也不是先前的把玩珍珠了，而成了沙里淘金的苦差事。

說到底，這便是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局。人生也有涯，而信息也無涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來的更多信息，比如照片。殊不知，這會(huì)應(yīng)了莊生兩千年前的讖語：“以有涯隨無涯，殆已?！痹诳旃?jié)奏的社會(huì)生活中，我們已經(jīng)無法停住自己的腳步，回望生活的點(diǎn)滴。生活的美好記憶，便是道旁串串遺落的珍珠，棄擲邐迤。為什么不停下來，看一看，再出發(fā)？

在數(shù)碼時(shí)代，我們本應(yīng)有更好的技術(shù)條件，去記錄自己生活的點(diǎn)滴。為何不將這些生活的沙子放進(jìn)蚌殼，結(jié)成令人驚艷的珍珠？數(shù)碼時(shí)代，我們更應(yīng)該珍存生活的點(diǎn)滴，讓這點(diǎn)滴的記憶相伴一生。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇較為優(yōu)秀的議論性散文。文章以《數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴》為題，先談家中珍藏的外曾祖母照、父母的婚紗照等老照片所沉淀的溫馨記憶，再描述數(shù)碼時(shí)代照片雖多、生活記憶卻被稀釋的現(xiàn)實(shí)，在兩個(gè)時(shí)代的對(duì)比中，自然而然地點(diǎn)出作品的主題。在作者看來，數(shù)據(jù)時(shí)代海量的照片是稀釋生活記憶的原因，可說到底，是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局，但這本是可以避免的，因此在結(jié)尾提出數(shù)碼時(shí)代珍存點(diǎn)滴的希望，點(diǎn)明主題。文章中心突出，立意深刻。思路清晰，由事及理，情蘊(yùn)其中，敘述、議論、抒情有機(jī)融合，文體特征鮮明。語言流暢，有文采，如“沙里淘金的苦差事”、“人與信息的困局”等表達(dá)準(zhǔn)確形象，概括力強(qiáng)，顯示出作者具有較好的語言素養(yǎng)。（張金）

第三篇：2014年重慶高考作文審題立意及優(yōu)秀作文

2014年高考作文審題立意及優(yōu)秀作文

（重慶卷）

【作文真題】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡恕２痪?，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起,我不再把房子粗給你了?！?/p>

然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!” 要求:①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度, 明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外），不少于800字；③不得套作,不得抄襲?！疚念}簡(jiǎn)析】

材料性質(zhì)：社會(huì)生活類（關(guān)注社會(huì)生活、人生）

材料內(nèi)容（關(guān)鍵詞）：游客，海濱，度假，房東，和藹，滿意，玻璃杯，打碎，垃圾袋，撿，寫，危險(xiǎn)。

材料特點(diǎn)：這是一個(gè)社會(huì)生活類的材料，涉及到人的素養(yǎng)和美德。材料比較好地設(shè)計(jì)了一個(gè)令考生值得深思的故事，而且便于考生引發(fā)議論。

審題立意：這個(gè)故事材料涉及到兩個(gè)人物：一個(gè)是來海濱的度假的游客，一個(gè)是房東。房東是位“和藹可親”的老人，他容許游客在他家試住，并不急于簽合同，得之游客打碎玻璃杯后也不以為意。他和藹，寬容，并不急功近利。但當(dāng)他得之游客沒有很好地處理玻璃杯后便直言拒絕了游客入住。他寬大為懷，但不是不講原則，該原諒的就原諒，不該原諒的則絕不原諒；他能從游客的行為中窺見人的素養(yǎng)品質(zhì)，善于從細(xì)節(jié)中觀察人、認(rèn)識(shí)人。另一個(gè)是游客，他粗心大意，打碎了玻璃杯，并且做了不恰當(dāng)?shù)奶幚?。這樣一個(gè)粗心的習(xí)慣，導(dǎo)致了他沒有取得房東的原諒而取消了即將與他簽訂的入住合同。而這個(gè)粗心的習(xí)慣，見出他并沒有把別人的安全放在心上。

所以，小材料蘊(yùn)涵深主題、小細(xì)節(jié)彰顯厚關(guān)愛、小對(duì)話體現(xiàn)大境界。這一作文可以發(fā)掘出一個(gè)人的精神世界，一個(gè)人的文明素養(yǎng)，一個(gè)人的道德情操。它體現(xiàn)了一種友善、敬業(yè)的做人準(zhǔn)則，啟示我們修德明辨，將關(guān)愛化作言行，將責(zé)任注入品質(zhì)、將原則銘記心扉、將道德提升為境界。綜合起來看，我們可以寫：

關(guān)愛與責(zé)任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點(diǎn)滴開始的素養(yǎng)，更蘊(yùn)含了消費(fèi)時(shí)代的道德價(jià)值觀念。

善良與寬容：當(dāng)游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個(gè)精美的玻璃杯時(shí)，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個(gè)世界上善良的情懷會(huì)讓人永遠(yuǎn)記住。盡職與原則：老人進(jìn)屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當(dāng)?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進(jìn)垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”這個(gè)細(xì)節(jié)、這個(gè)舉動(dòng)，不僅將老人的盡職行為、原則風(fēng)范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊(yùn)涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔(dān)荷意識(shí)。

關(guān)愛與細(xì)節(jié)：老人然他“試住”、詢問玻璃碎片去向、仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”，充分體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點(diǎn)滴開始的素養(yǎng)，將關(guān)愛化為言行的品質(zhì)。

細(xì)節(jié)與素養(yǎng)：有課粗心打碎玻璃杯的不恰當(dāng)處理，老人的仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”的舉動(dòng)，說明下的細(xì)節(jié)見人的素養(yǎng)品質(zhì)。

這個(gè)作文引導(dǎo)我們關(guān)注生活、關(guān)注自我成長(zhǎng)，遵守社會(huì)規(guī)范，讓道理變成人格，讓規(guī)范變成尊嚴(yán)。它啟示我們：做人，要做一個(gè)充滿關(guān)愛的人！做人，要做一個(gè)堅(jiān)持原則的人！做人，要做一個(gè)堅(jiān)守責(zé)任的人！【優(yōu)秀作文】

居彼位，想彼想

玻璃碎片的尖銳鈍痛，刺傷的不會(huì)僅僅是流血的指尖，更是冷漠與自私的寒心；鮮明警目的“危險(xiǎn)”提示卻是足以閃耀整個(gè)波羅的海海濱的溫媚陽光，細(xì)微之思暖了一片海洋。

為不知情的人立一塊牌子，這份設(shè)身處地為他人著想的無私是這位游客，也是我們所應(yīng)秉承的高尚與善良。

居彼位，想彼想——是細(xì)微處的優(yōu)雅，是平凡中的博愛。

試想，我們生活中倘若沒有了“小心地滑”的溫馨提示，倘若再也不見公交車上主動(dòng)讓座的身影，倘若圖書館內(nèi)旁若無人任自喧嘩??那我們身邊又會(huì)多幾多無故跌倒的禍?zhǔn)拢瑤自S老人顫微、孕婦跌倒的不幸、幾許“得靜難、多吵架”的不堪？全因我們總能居彼位，于別人的角度，想彼想，因此，上面所有的瑣碎不幸都可避免。我們的周圍自然一路花開。

小小的體貼與設(shè)身處地，當(dāng)擴(kuò)展大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)世界，這無私的情懷便書寫成一曲悲天憫人之歌，一顆有容乃大的博愛之心。曾為穆旦深沉的呼喊而動(dòng)容：“佝僂的人民，痛苦的人們，在骯臟里生活的人民，我要以帶血的手與你們擁抱！”也曾為魯迅心系遠(yuǎn)方的牽掛而感動(dòng)：“遠(yuǎn)遙的地方，遙遠(yuǎn)的人們，都和我有關(guān)！”當(dāng)史懷哲于赤道邊上堅(jiān)韌前行，當(dāng)一代“詩史”杜甫振臂高呼：“吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這份對(duì)天下蒼生的博愛，這份對(duì)底層人民深沉的同情一是因其居彼位，因而感其苦，進(jìn)而想彼想。

當(dāng)我們足夠宏大，在天下蒼生的福祉面前，官員的兩袖清風(fēng)與心系民生，自然會(huì)比玻璃水晶更顯光。

身居高位，焦裕祿卻甘心居百姓之位，兢兢業(yè)業(yè)治鹽治堿，想百姓所想；萬人之上，昔有康熙微服出訪，居黎民之所，終成千古一帝，蔚為“康乾盛世”??是誰曾說：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，一為地方官，唯有居百姓之位，急群眾所急，想百姓所想，方成一眾人愛戴之好官。

居彼位，想彼想。往小，是與人為善，多為他人著想；往大，是心系人民與社會(huì)，立身博愛之境。

今者，“中國(guó)夢(mèng)”之說全國(guó)熱議。何為中國(guó)之夢(mèng)？其實(shí)百年前梁任公先生，早已提出一國(guó)之夢(mèng)：美哉我中國(guó)少年，與天不老！壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無疆！

設(shè)身處地，居彼位，想彼想，無大小之分，無榮辱之境，終成博愛之大，終成乾坤朗朗之風(fēng)，也終成與國(guó)無疆之浩然！

夢(mèng)之中國(guó)，博愛乃大！

細(xì)膩心靈顯偉大 《京郊日?qǐng)?bào)》

“心常常因細(xì)膩而偉大”，喜歡這句子。

當(dāng)我們的心靈變得越來越粗糙，越來越自私冷漠的時(shí)候，細(xì)膩的心靈，卻如春雨般滋潤(rùn)著你我他。

網(wǎng)絡(luò)上有一組圖片，有位女孩在大雨中給一位殘疾人撐傘。大雨中，那個(gè)失去雙腿的人，艱難地爬行著，無數(shù)路人從他身邊匆匆跑過，卻沒有看他一眼。善良的女孩在雨中發(fā)現(xiàn)了他，女孩心里想的卻是他需要關(guān)懷和愛護(hù)。女孩在雨中撐傘，伴他前行，沒有驚天動(dòng)地，卻細(xì)膩溫馨，令無數(shù)人感動(dòng)。女孩有一顆細(xì)膩的心，因?yàn)榧?xì)膩而善良，因?yàn)樯屏级蔀樽蠲利惖呐ⅰ?/p>

細(xì)膩在心而不在于人，外表粗糙內(nèi)心也許就是細(xì)膩的。小區(qū)里，常常有一位收廢品的大姐，人長(zhǎng)得五大三粗，嗓門大，站在樓下喊一嗓子，就知道是她來收廢品。因?yàn)樽×鶚牵行┢科抗薰尬也荒蜔┩氯?，于是就和她商量，家里有紙盒、易拉罐等廢品，我白送與她，只需她幫我把一些垃圾拿到樓下，她樂呵呵地說可以。

每次聽到她的大嗓門，我都把廢品和需要扔掉的垃圾放在門外。年末的時(shí)候，她敲門，塞給我?guī)资X，說是以前那些廢品的錢。

原來她把每次收到的廢品逐一過秤記好，然后一起算給我。我說不要的，她說沒關(guān)系的，幫你扔垃圾只是舉手之勞。我淡漠甚至于心安理得，她卻寬容善解人意，維護(hù)自己尊嚴(yán)的同時(shí)，也在用另一種方式關(guān)心別人，粗獷的外表下，卻有一顆細(xì)膩而真誠(chéng)的心。

朋友的公司里新招聘了一位男孩。朋友說，剛竣工的辦公樓前，還沒有鋪地磚，經(jīng)常進(jìn)出的地方，有一塊石頭，一半埋在土里，人走過，不經(jīng)意間就會(huì)絆倒。男孩落聘，心情沮喪地走出去，也被石頭絆了一下。那天男孩先是用木棍挖，再然后就直接用手摳，終于把那塊石頭挖出來扔掉，再把土填平踩實(shí)。男孩雖然失落，內(nèi)心卻依然是細(xì)膩而友善的。朋友說，男孩的舉動(dòng)感染了他，他把男孩請(qǐng)了回來。

心常常因細(xì)膩而偉大，因?yàn)榧?xì)膩能感知塵世間的美好，因?yàn)榧?xì)膩能捕捉到眼睛里的渴望，能觸摸到最無助的尊嚴(yán)。愿我們每個(gè)人都能擁有一顆細(xì)膩的心，行走在忙忙碌碌的塵世間，去溫暖身邊的每一個(gè)人

心靈因細(xì)膩而偉大

沒有偉大的心靈就不可能有細(xì)膩的情節(jié)。細(xì)膩體現(xiàn)了偉大的愛心和善良，細(xì)膩體現(xiàn)了內(nèi)在的良知和尊嚴(yán)，細(xì)膩體現(xiàn)了對(duì)生命的尊崇和敬畏。現(xiàn)實(shí)生活中，太多的勞碌冷淡了我們的柔情，太廣的思慮誤導(dǎo)了我們的單純，太深的誤解報(bào)廢了我們良知，太大的私利擴(kuò)張了我們的惡毒。這些，使我們的心靈變得粗疏、麻木、冷淡。我們太缺少細(xì)膩的心靈和一顆感知細(xì)膩的心了。

心靈因細(xì)膩而偉大。

細(xì)膩體現(xiàn)了偉大的愛心和善良。西伯利亞在人心目中是寒冷而遙遠(yuǎn)的，是俄羅斯流放犯人的地方。但，俄羅斯著名思想家赫爾岑在回憶錄中談到這個(gè)地方的風(fēng)俗，他滿懷深情地說：西伯利亞的一些地方，出于對(duì)流放者的關(guān)懷，形成了這樣的習(xí)俗：他們夜間在陽臺(tái)放些面包、牛奶或清涼飲料“克瓦斯”，如果有流放者夜間逃走路過這里，饑寒交迫，又不敢敲門進(jìn)屋，就可以隨手取食，以渡難關(guān)。多么偉大的細(xì)心！這個(gè)溫暖的小故事，讓我想起了俄國(guó)十二月黨人起義失敗后，大部分被流放到西伯利亞，十二月黨人大都是貴族出身，他們的父母、愛人、情人，在他們失敗時(shí)沒有拋棄他們，紛紛向沙皇提出要求，要陪伴自己的心上人一同去西伯利亞流放，這是怎樣一種情懷？

細(xì)膩體現(xiàn)了內(nèi)在的良知和尊嚴(yán)。讀張宇光的《拉薩的月亮》，才知道拉薩每年過年都有一項(xiàng)內(nèi)容，那就是到街頭布施窮人。窮人成排地站著，眾多布施者拿著零錢一路分過去。書中“我”錢分得差不多了，就專挑看著順眼的求乞者分，而那些看著不喜歡的人，就被跳過去了，這時(shí)藏族大學(xué)生達(dá)娃把“我”拉到一邊，告誡“我”不能這樣有所遺漏，這樣做會(huì)使那些落空的求乞者受到傷害。達(dá)娃認(rèn)真地看著“我”，直到她確信“我”已經(jīng)明白了她的意思而又沒有受到傷害，才放心地繼續(xù)布施去了。

細(xì)膩體現(xiàn)了對(duì)生命的尊崇和敬畏。一個(gè)暴風(fēng)雨過后的早晨，有一作家在海邊散步，他發(fā)現(xiàn)很多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚困在淺灘里，盡管近在咫尺，卻回不了大海，過不了多久這些小魚就會(huì)干死了。這時(shí)候，他看見一個(gè)小孩子正把小魚扔進(jìn)海里，他忍不住說：“這里有千萬條小魚，你是救不過來的?！毙『⒄f：“我知道?！薄澳菫槭裁催€去救？有誰在乎呢？”小孩撿起一條小魚說：“這條魚在乎?！??

心靈因細(xì)膩而偉大，因?yàn)榧?xì)膩能感知塵世間的善良和美好，細(xì)膩能捕捉到眼睛里的真情與渴望，細(xì)膩能觸摸到心靈里的仁慈和愛意。愿我們每個(gè)人都能擁有一顆細(xì)膩的心，行走在忙忙碌碌的塵世間，去溫暖身邊的每一個(gè)人。

第四篇：2013屆高考作文：漫畫作文審題立意

2013年高考作文：漫畫作文的審題立意

對(duì)于看圖作文，考生在讀題時(shí)，需要將圖畫轉(zhuǎn)化為文字，這類以圖畫為材料的作文題，我們稱之為看圖作文，究竟該如何讀圖呢?這類看圖作文所提供的圖畫一般由標(biāo)題、畫面、注釋三部分構(gòu)成，審題時(shí)要重點(diǎn)審讀這三個(gè)組成部分，多角度，多側(cè)面，全方位思考，透視畫面本意。

一、看標(biāo)題

標(biāo)題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼腈”。透過這“眼睛”，我們可洞察圖畫的主題。所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫的寓意所在。

二、觀畫面

以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)畫圖的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徸x圖畫題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫面。

三、讀注釋

圖畫是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點(diǎn)。

四、析夸張

很多圖畫常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到諷刺或警世的目的，引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫的弦外之音，是圖畫所要表達(dá)的寓意所在。所以，審讀題時(shí)必須注意圖畫的夸張之處。

五、聯(lián)現(xiàn)實(shí)

圖畫大多具有針砭時(shí)弊，抨擊社會(huì)不良現(xiàn)象的功能，解讀時(shí)必須展開想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎迹屑删彤嬚摦?。示例一：下面以2007年全國(guó)卷l的作文題為例：

2007年高考全國(guó)卷I(陜西、河南等省)的作文題：閱讀下面的畫圖材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

2．然后觀畫面?？傮w來說，由兩部分組成，摔了一跤的孩子及看到孩子摔倒后的家庭、學(xué)校和社會(huì)三方，且三方的態(tài)度是一致的。注意讀圖時(shí)要有整體意識(shí)，把握畫面所反映的中心問題，切勿被“任選一個(gè)角度”之類的要求迷惑。比如我們不能光談孩子成長(zhǎng)，也不能僅站在家庭、學(xué)校和社會(huì)的立場(chǎng)上談教育方式，因?yàn)榻逃窍嗷サ?/p>

3．接著讀注釋。畫面上有限的文字說明中，標(biāo)明三方身份的“家庭”、“學(xué)?！?、“社會(huì)”六個(gè)字不是重點(diǎn)研讀的內(nèi)容，而三方所說的話“出事了吧”代表了三方的態(tài)度，才是需要重點(diǎn)推敲的。首先，他們關(guān)注的是結(jié)果即“出事了”。其次他們的口氣顯然是訓(xùn)斥和埋怨，而不是鼓勵(lì)、陪伴和引導(dǎo)。4．再析夸張。不就是摔了一跤嗎，為什么三方卻緊隨其后，連這種再平常不過的小事都不肯放過?況且三方異口同聲地說“出事了吧”，這又是什么教育方式呢?如此育人，孩子會(huì)長(zhǎng)大嗎?畫面中的家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)出的夸張行為和語言，反映的是什么社會(huì)問題?答案是：未成年人的教育和保護(hù)雖然是三方都要承擔(dān)的責(zé)任，但一定要適度，維護(hù)過了就成了溺愛，愛就變成了害。5．最后聯(lián)現(xiàn)實(shí)。通過前面的分析，我們大體讀出了畫外之音：孩子怎樣才能長(zhǎng)大以及家庭、學(xué)校和社會(huì)三方在對(duì)孩子的教育方面，究竟該扮演什么樣的角色等問題才是這個(gè)圖畫反映的核心問題?？忌梢越Y(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)生活來引申思考這個(gè)問題。比如當(dāng)今的少年兒童由于家庭、學(xué)校和社會(huì)三方甚至多方的庇護(hù)，在面臨壓力和挫折的時(shí)候表現(xiàn)出逃避和脆弱的心理特征，反映了這一問題的突出性。同時(shí)還可以適當(dāng)衍生，對(duì)社會(huì)上的有關(guān)新聞報(bào)道加以涉及，發(fā)表評(píng)論。倡導(dǎo)三方都要放手，讓孩子直面風(fēng)雨，不做溫室里的花朵。同時(shí)三方都要轉(zhuǎn)變教育方式，變訓(xùn)斥、責(zé)備為鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這樣，我們的民族才會(huì)有一個(gè)更加光明的未來。優(yōu)秀例文

給我重新站起的力量

亞馬遜草原上有一種鷹，當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到一定年齡時(shí)，母鷹就會(huì)對(duì)小鷹實(shí)施折翅飛翔的訓(xùn)練，翅膀折斷的小鷹從媽媽那里得不到任何救助，因?yàn)閶寢屩粫?huì)教給它戰(zhàn)勝痛苦超越自我的方法。最終這種鷹成為天空的王者。相比之下，成人又該如何給跌到在成長(zhǎng)路上的青少年以重新站起的力量呢？

成長(zhǎng)無疑是一個(gè)復(fù)雜的過程，家庭、學(xué)校、社會(huì)扮演著不同的角色，但他們都擔(dān)負(fù)著一個(gè)共同的責(zé)任，即為我們的成長(zhǎng)營(yíng)造健康和諧的環(huán)境，用正確的方法引領(lǐng)迷茫的心走出困惑，踏上美好的征途。

給我重新站起的力量，父母的關(guān)愛是我飛翔的原動(dòng)力。作為兒女的第一 任 老師，父母的教育對(duì)我們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。懈怠了，腦海中浮現(xiàn)出父母為事業(yè)打拼的身影；迷茫了，耳畔回響起父母“人要以誠(chéng)相待”的教誨；跌倒了，心中默念父母“人貴能持之以恒”的鼓勵(lì)……父母是迷路時(shí)的燈塔，是雨天時(shí)的屋檐，但不應(yīng)該是永久的港灣。親愛的爸爸媽媽，不要我們每一次跌倒都要親自扶起，請(qǐng)告訴我們?nèi)绾巫约赫酒?；不要?duì)我們的跌倒投來責(zé)備的話語，請(qǐng)告訴我們這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下去接受生活的洗禮，青春有淚，大愛無聲，這才是我們所需．

給我重新站起的力量，一份賢師的教誨足以受用終身。韓愈曾言：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！鳖Ｖ堑南日芰鱾飨滤枷氲娜A章，誦讀之，在思想的清泉中凈化升華，從前人的智慧

要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意

1．先看標(biāo)題。圖畫《摔了一跤》交代了主要事件是一個(gè)孩子不小心摔了一跤，很顯然，這個(gè)“摔跤”是有象征意義的，它可引申為孩子成長(zhǎng)過程中遇到的挫折、失敗等。

中汲取力量，面對(duì)種種坎坷。因此教育的終極目的是培養(yǎng)全面的人才，而不是禁錮天性的枷鎖。明白這一點(diǎn)，青年才能真正成為祖國(guó)的未來，民族復(fù)興的希望。試想，一個(gè)沒有健全人格和執(zhí)著精神的青年如何在社會(huì)的大浪中沖出自己的未來？我們渴望真正的飛翔，而不是學(xué)習(xí)機(jī)器和生活低能兒，那樣將是全社會(huì)的悲哀。

給我重新站起的力量，讓我去體驗(yàn)社會(huì)的紛繁復(fù)雜，雄健我的翅膀。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不跌倒，怎知如何爬起來？社會(huì)是一個(gè)大熔爐，有的能百煉成金，有的則灰飛煙滅。跌倒不是我們的錯(cuò)，無法重新站起才是最大的悲哀。我們渴望社會(huì)多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些諷刺，讓那些曾經(jīng)迷惘的心感受到關(guān)愛，在關(guān)愛中重新挺起胸膛，讓我們生命的陽光更加燦爛，化作和諧的春風(fēng)，吹開青春的花蕾。

如果你愛我，請(qǐng)不要失望于我的跌倒，要希望于我的成長(zhǎng)；

如果你愛我，請(qǐng)不要親自將我扶起來，只需指引路在何方；

如果你們愛我，請(qǐng)給我重新站起的力量。

示例2：2010年全國(guó)卷I高考作文：有魚吃還捉老鼠？

要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題分析】這次作文是一幅漫畫，漫畫主體部分是一張餐桌，桌面上擺放著四盤魚，其中第一條魚已經(jīng)只剩下魚頭和刺了，餐桌前坐著三只貓，第一只貓很顯然已經(jīng)吃完了面前的這條魚，正在摸肚皮，第三只貓正在眉飛色舞的發(fā)表評(píng)論：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠?！钡诙回堈趦A聽，旁邊還有第四只貓正在努力的捕捉一只倉惶逃竄的老鼠，它的座位前的魚盤絲毫沒有動(dòng)。很顯然這是一幅諷刺漫畫，寓意非常明顯，貓捉老鼠是其本職工作，而現(xiàn)在生活條件好了，有魚吃了，就不再去費(fèi)心費(fèi)力的去干自己的本職工作了。

【寫作指導(dǎo)】讀完這則漫畫，我們不妨發(fā)出這樣的疑問：有魚吃的貓就真的幸福嗎？再把目光定格在第四只正在捕捉老鼠的那只貓身上，我們很容易想到：貓捉老鼠是其本職工作，丟掉本能工作的貓還能稱其為貓嗎？另外在這則漫畫上有一句話“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠。”從這句話我們也很容易聯(lián)想到“時(shí)代雖然變了，但我們的光榮傳統(tǒng)不能變”。還可以聯(lián)想到這不是在形象描述我們這些90后的“啃老族”意識(shí)嗎？———老子已經(jīng)給我打下了江山，已經(jīng)給我準(zhǔn)備了足夠我消費(fèi)的資本，還讀什么書呀，還累死累活的干什么具體工作呀，享受唄。立意示例：

1、不忘本分、本能、本色、本真，堅(jiān)守職責(zé)

2、有責(zé)任心，專指本職工作

3、要居安思危，有憂患意識(shí)

4、反對(duì)不勞而獲、坐享其成

5、做人要勤勞，自食其力，守住底線

滿分作文 滿身花雨又歸來

滄海霽月，落崖驚風(fēng)。一花一世界，一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中，在余音繞梁的低回處，在清風(fēng)送爽，點(diǎn)點(diǎn)星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。

能見證人類在現(xiàn)代化的大路上越來越遠(yuǎn)的一個(gè)代表性群體之一便是貓。曾幾何時(shí)，貓已經(jīng)從肩負(fù)重任的衛(wèi)家戰(zhàn)士蛻變成養(yǎng)尊處優(yōu)的寵兒。當(dāng)我們高唱“老鼠愛大米”的時(shí)候已激不起貓的半點(diǎn)兒斗志——它早已轉(zhuǎn)變了習(xí)性，愛上了魚。是什么使貓失去了捉老鼠的本能？又是什么使貓從獵人變成獵物？我想說“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內(nèi)還潛存著奮斗的本能。

隨著歷史的飛躍和時(shí)代的變遷，人類用雙手創(chuàng)造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的，它不

僅存在于精神，更滲透進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環(huán)境。我們不否認(rèn)這種變化帶給人類的優(yōu)越，但伴隨著進(jìn)步而來的種種矛盾也日益突顯。而對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，人們失去了奮斗的本能，越來越不愿勞動(dòng)，甚至恥于勞動(dòng)。各種高端科技產(chǎn)品及機(jī)器都以代替人類勞動(dòng)為主要目標(biāo)。殊不知，雙手的解放引發(fā)了思維的惰性。奮斗與勞動(dòng)是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標(biāo)志著人類作為一種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來越遠(yuǎn)。

春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。

“住在布達(dá)拉宮，我是雪域之王。

走在拉薩城中，是世間最美的情郎。”

這是倉夾嘉措留下的詩句，也是他對(duì)于人性本能不可抗拒的寫照。他充滿傳奇色彩的一生，全是為這種本能而活。他不貪戀權(quán)位，更不為財(cái)富而誘惑，他的心，時(shí)時(shí)刻刻尋找人間最真實(shí)的情感，他把人間的至真至愛，把人間最美好的天性釋放得淋漓盡致。

問佛：為什么總也遺憾？

佛曰：沒有遺憾，無法體味幸福。

問佛：為什么下雪總在夜里？

佛曰：美好的東西總在不經(jīng)意間流走。

倉夾嘉措這樣問，人類也這樣問，因?yàn)槲覀兛偸窃诿篮弥辛粝逻z憾，正如我們已淡去的本亂。

貓被誘惑蒙蔽了雙眼，忘記了本能。但我相信，人不會(huì)在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會(huì)失去奮斗的本能。人是一只簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來??

示例三：2012年湖南高考作文

一幅雙手的圖片。四句話：“伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望”。據(jù)此寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：題目屬于圖片加文字的形式，我們可以寫“伸出是溫暖的服務(wù)”，也可以寫“攤開是放飛的想象”；可以寫“張大是創(chuàng)造的力量”，也可以寫“捧起是收獲的快樂”。不愿意另辟蹊徑的考生任意選取這四點(diǎn)中的一點(diǎn)作為立意依據(jù)也未嘗不可，綜合這四個(gè)方面寫也行，而文字后面的省略號(hào)給廣大考生以極為廣闊的立意空間，凡是能夠由手聯(lián)想到的象征意義均可以作為立意的依據(jù)。滿分作文 一只手上的中國(guó)

一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撐起一個(gè)家庭。一只手，可能會(huì)打碎一只瓶子；一只手，可能還會(huì)伸進(jìn)別人的口袋，一只手，也可能會(huì)把自己關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。每個(gè)人都有手，手的價(jià)值，決定于一個(gè)人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說：面向未來的教育，不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫著我們的智商，這是一只需要?dú)v經(jīng)滄桑的手，這只手傳達(dá)的所有信息，似乎都離不開一個(gè)人的智能發(fā)展，更為直觀的就是代表了一個(gè)人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開始，似乎注定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠(yuǎn)的主題。

人們似乎忘記了，這只手還能完成比發(fā)展智能更為重要的多的事情，生活在這樣的一個(gè)社會(huì)中，這只手，不但可以改寫自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏得自尊、自信、自強(qiáng)，更可以實(shí)現(xiàn)感恩、可以承擔(dān)責(zé)任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因?yàn)橛辛诉@只手，生活不再是枯燥和單調(diào)，人與人之間不再是對(duì)立和沖動(dòng)，每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，每個(gè)人都能通過這舉手抒寫個(gè)人最大的價(jià)值，因?yàn)橛辛诉@只手，人和動(dòng)物有了區(qū)別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會(huì)也就有了公平和正義，伸出來，這只手傳遞的就是溫暖，捧起來，就是人生的幸福。

人們似乎更忘了，這只手還有面對(duì)困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力，這只手，所能滿足的不只是日復(fù)一日三點(diǎn)一線的單調(diào)乏味生活，這只手還能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要，這更是一只創(chuàng)造之手?；ㄆ克榱?，我們經(jīng)常會(huì)碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細(xì)心的聰明人才會(huì)去研究“碎片”蘊(yùn)含的規(guī)律，而丹麥科學(xué)雅各布？博爾就是這最細(xì)心的聰明人。失敗并不可怕，關(guān)鍵是失敗中蘊(yùn)含了成功的先機(jī)，失去成功的先機(jī)最為可怕，一只手，常常是放錯(cuò)了地方，抬起這只自己的手，朝著自己的強(qiáng)項(xiàng)去發(fā)展，這只手帶來的不就是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)果，更為重要的是這是一只能主動(dòng)創(chuàng)造市場(chǎng)的手，這只手能充分發(fā)揮它的潛能，從而創(chuàng)造了這只手的最大價(jià)值，這就是一只攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量之手，有了這只手，一切都是新的。

一只自己的手，更是智商、情商和逆商的創(chuàng)造之手，倘若是指向其中的一項(xiàng)，這只手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發(fā)展自己的智商，但是千萬別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營(yíng)養(yǎng)不良之手，我們被戲稱為“舌尖上的中國(guó)”，卻還有著很多營(yíng)養(yǎng)不良的手，這只手，承載著民族復(fù)興的使命，這只手事關(guān)中國(guó)的興衰成敗，更為恰切的是一只手上的中國(guó)。

閱讀文字：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。

幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)??

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注??

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【押題作文題目】 看下面的漫畫，然后作文。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

2013年作文押題：漫畫作文“缺心時(shí)代”寫作導(dǎo)引

押題理由：北京時(shí)間2013年04月20日08時(shí)02分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。本次地震給雅安人造成巨大的人員傷亡。逝者已逝,生者堅(jiān)強(qiáng)！雅安地區(qū)的高考生，在悲痛的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)備考，高考僅剩一個(gè)多月了。2008年“512汶川大地震”之后，當(dāng)年高考即考了高考地震方面的作文。2013年4月20日四川再次發(fā)生地震，今年高考作文無論考不考，大家都要注意，即使作文不考，其他科目可能也會(huì)有所涉及。今天給大家分享與愛相關(guān)的話題，我們可以從雅安地震大家愛心涌聚雅安，到當(dāng)下社會(huì)的“缺心”（缺愛），兩者之間形成巨大的反差。因?yàn)?008年高考已經(jīng)考過地震方面的作文素材，今年再次出現(xiàn)的幾率不大?！翱拐鹁葹?zāi)”是正能量，當(dāng)下社會(huì)人們普遍“缺乏愛心”是負(fù)能量。但我們通過正負(fù)對(duì)比，值得每一個(gè)人深思。希望大家在備考方面注意“逆向考查”。

回顧2008年高考作文題：與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文

【寫作指導(dǎo)】

材料（漫畫）作文寫作的前提是讀懂材料。應(yīng)該說這幅漫畫在“讀懂”上沒有太大的難度。這幅漫畫的主旨是諷刺當(dāng)今社會(huì)中一些人身上普遍缺失愛心、同情心、善心、責(zé)任心、良心??的社會(huì)現(xiàn)象。其實(shí)，一時(shí)“缺心”倒不是很可怕，可怕的是“缺了心”而又無人“認(rèn)領(lǐng)”。也就是說：這些“心”對(duì)有些人來說根本就是無足輕重可有可無的。這才是我們這個(gè)社會(huì)最值得注意的地方。不呼喚這些“心”的回歸，我們這個(gè)社會(huì)遲早會(huì)變成愛的沙漠、善良的荒原、良心的真空，我們甚至?xí)櫬涑缮鐣?huì)叢林中的兩足動(dòng)物，最終失去人性。

寫作本文，不要被那么多“遺失的心”所嚇倒，我們完全不必面面俱到，可以遵循“開口小，挖掘深”的原則，抓住一點(diǎn)，作深刻剖析。先擺出社會(huì)上“缺心”的典型現(xiàn)象，再分析“缺心”的種種原因，最后找出讓“心”回歸的方法。雖然我們很容易從我們的身邊找到批駁的靶子、示眾的對(duì)象、揭露的標(biāo)本，但不主張學(xué)生把本文寫成一篇展銷丑陋與殘疾的“反面報(bào)道”，而應(yīng)當(dāng)在分析“缺心”根源、提出解救之道上下功夫。漫畫的武器常常是夸張與諷刺，而我們的文章應(yīng)當(dāng)多在理性分析和提出建設(shè)性意見建議上下功夫。作為一名未來社會(huì)的主人，我們的青年學(xué)生現(xiàn)在思考這一類社會(huì)問題應(yīng)該說并不是多余的。

【佳作展示】

讓心回歸

初看《缺心時(shí)代》這幅畫，不知你有著什么樣的感受：在那個(gè)永遠(yuǎn)無人光顧的失物招領(lǐng)臺(tái)上，陳

列著人們所丟失的一顆顆“心”——愛心，善心，良心，同情心，責(zé)任心??由此你可以想象，這個(gè)世界上必定有著無數(shù)個(gè)“缺心”的人在若無其事地招搖過市。面對(duì)這樣的情景，我只能閉上眼睛搖搖頭：我們墮落了??

天使的翅膀碎了，落在人間成了撒旦的魔杖，成了我們的悲哀。

想想發(fā)生在我們身邊的事情：假奶粉，假飲料，假火腿以及形形色色的貪污腐敗??這些事件的主角們不都失去了一顆“心”嗎？特別是新近發(fā)生的小悅悅事件——小女孩悅悅被兩輛車碾過不幸身亡，她身旁的18名路人卻袖手旁觀視若無睹。他們的心都去了哪里？我難以想象他們看到那血肉模糊的場(chǎng)面是何樣心情，但我肯定：我們當(dāng)中的一些人墮落了。

其實(shí)，這不僅是哪一個(gè)人的悲哀，更是我們這個(gè)社會(huì)的悲哀。當(dāng)一位好心人扶起跌倒的老奶奶，卻被反誣撞人，有這樣的先例，還有誰愿意對(duì)需要幫助的人施以援手？我們不妨捫心自問，對(duì)待那些觸目驚心的事情我們多少人還有一顆敏感的心？人們?yōu)槭裁匆屃夹穆槟旧踔寥笔?？?dāng)我們還是孩童時(shí)，誰不曾擁有一顆純真而易感的心？但社會(huì)用它的冷酷漸漸抽走人們的童真，甚至帶走人們的良知，讓人們漸漸變得“成熟”起來。這似乎是我們擺脫不了的宿命，是這個(gè)社會(huì)的悲哀。

可是即便這樣，我們?nèi)阅芸吹竭@樣的畫面：大學(xué)生搭起人橋，搶救落水兒童而因此犧牲了生命；暴雨中，少女為乞丐撐傘而不顧全身淋透??這又是為了什么？我思索后終于明白：雨天并不是沒有太陽，而是在更高的天上！善心、愛心、良心不會(huì)從每個(gè)人胸中隕落！那些以生命為代價(jià)托起另一個(gè)生命的大學(xué)生們，不是終被人們頌揚(yáng)和銘記嗎？即便“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，但墓志銘終會(huì)比通行證留傳更久，不是嗎？人是一棵有思想的葦草，沒有了思想，剩下的又算什么？同樣，人而無心，亦成何物？那些缺心者要想真正過上“人”的生活，就只有踏上尋心之路。

終于，我不再悲嘆。我相信天使終將醫(yī)治好她的翅膀，撒旦的魔杖終將失靈，人類的善良之心不會(huì)永遠(yuǎn)寄存在失物招領(lǐng)處，那些暫時(shí)失落之心終將重回人們火熱的胸膛！

【點(diǎn)評(píng)】 文章采用對(duì)比的手法，在抨擊了種種丑陋的社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，謳歌了那些執(zhí)著于正義與善良的人們，告訴我們：“雨天并不是沒有太陽，而是在更高的天上！”人類社會(huì)終將雨霽云散，那些失落之心終將重回人們火熱的胸膛。文章在針砭丑惡頌揚(yáng)美好的同時(shí)，以一連串的追問促人深思，讓人們能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，也使文章具有一定的深度和力度。

徘徊的歸鳥

當(dāng)你初看到《缺心時(shí)代》這幅畫時(shí)，你想到了什么？失物招領(lǐng)處的貨架上陳列著的顆顆紅心，是否引發(fā)了你對(duì)于社會(huì)上丑惡現(xiàn)象的思考？你是否為那些“缺心”的人們懊喪不已？而我想到的是那些在“失物招領(lǐng)處”門外徘徊著的人們。

一花一世界，一葉一菩提。在斑斕的燈光下，人如同巢外的歸鳥，正在風(fēng)雨中徘徊。

隨著歷史的飛躍和時(shí)代的變遷，人類用自己的雙手創(chuàng)造出了生生不息的物質(zhì)文明。我們并不否認(rèn)這種種變化帶給人類的舒適和便捷，但人類也在科技的溺愛和利益的誘惑下漸漸失去了追逐真性情的本性。初生嬰兒眼中的善良和純真，漸漸蛻化成了成人眼里的卑鄙和丑陋。

或許有人曾憤懣過，但漸漸變成了屈服、習(xí)以為常甚至慢慢將自己融入了那個(gè)庸常的“大家庭”中。曾經(jīng)的美好天性被人猶如糟粕般棄置，名來利往成了人們最簡(jiǎn)單的行為方式，多少憤世嫉俗者發(fā)出仰天長(zhǎng)嘯：難道人類的美好本性就這樣被我們遺失殆盡了嗎？

不！不會(huì)的！正如那個(gè)在滂沱大雨中幫乞丐撐傘的少女，正如那三個(gè)救助溺水少女的大學(xué)生，正如玉樹地震中的“阿福”，正如抱起血泊中的小悅悅的那位拾荒者??人類善良的本性從未消失，它只是有時(shí)如一只彷徨的歸鳥，在風(fēng)雨中幾度徘徊，但我相信她最終定會(huì)歸來。

或許有人會(huì)說這些善事與整個(gè)社會(huì)的大氣候相比太過渺小，無法喚醒整個(gè)社會(huì)的良知。錯(cuò)！大錯(cuò)

特錯(cuò)！正如幾何學(xué)上所講的——無數(shù)的點(diǎn)，將延續(xù)成修長(zhǎng)的線條；無數(shù)的線條，將擴(kuò)展成寬廣的平面?；蛟S這些事例并不算偉大，但當(dāng)他們匯聚成線、拓展成面時(shí)，將會(huì)有沖破烏云的力量。星星之火，一定可以燎原。

形成今天的局面，我以為正是由于我們剛剛進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，剛剛步入一片新的天地，我們甚至還未適應(yīng)我們嶄新的生活，適應(yīng)我們發(fā)展的速度。古人云：“倉廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱?！币坏┪覀冞M(jìn)入一個(gè)成熟的社會(huì)，人們一定會(huì)漸漸平息那一顆顆浮躁的心，人們一定會(huì)找回自己遺失的本性。正如我在一篇文章中看到的——

“人是一只簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來??”

【點(diǎn)評(píng)】文章通過一系列事例和富有邏輯力量的論證向我們證明：人們不會(huì)喪失本心，他們只不過是巢外徘徊的歸鳥，在進(jìn)入一個(gè)他們尚不適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)了種種有違常態(tài)的行為（其實(shí)，這也是不少專家學(xué)者探討過的問題）。作者以幾何學(xué)上的定理、管仲的名言以及雨燕的行為作為自己立論的依據(jù)，讓人讀來很覺新鮮，又具有一定的說服力。

冷漠是罪

基督教的七宗罪（驕傲、慳吝、迷色、憤怒、嫉妒、貪饕、懶惰）里并無“冷漠”一項(xiàng)，而這一看似不起眼的心理表現(xiàn)出的行為恰恰是這個(gè)社會(huì)中至為可怕的一面。隨著社會(huì)的發(fā)展，商品時(shí)代、知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代來臨了，給人們帶來了許許多多的迅捷和便利，但讓人意想不到的是：可怕的“缺心時(shí)代”竟也隨之而來了。

何謂“缺心”？是指人們喪失了愛心、良心、善心、同情心、公德心、責(zé)任心等等原本是正常人所應(yīng)具有的精神和情懷。在這個(gè)繁華的世界里，人們常常以一顆冷漠的心與深深的戒備對(duì)待著彼此。隨著經(jīng)濟(jì)狀況的改善和科學(xué)文化的進(jìn)步，本該愈加美好的社會(huì)，卻讓人難以嗅到多少幸福的氣息。

前幾年的“毒奶粉”、“毒醬油”、“毒火腿”事件已給人們敲響了警鐘，告誡人們切勿因利益而蒙蔽了眼睛；接著便是被炒得火熱的“扶老人”事件：一位年過八旬的老人跌倒在馬路邊，四周被圍觀者擠得水泄不通，卻沒有一個(gè)人上前扶起老人。人們的冷漠、自私之心昭然若揭，這類事情該如何處理大家都心知肚明，但卻無人伸出援手。最令人震驚的是前陣子發(fā)生在廣東佛山的“小悅悅事件”：一個(gè)小小的軀體就躺在卡車碩大的輪胎邊，那樣顯眼，那樣觸目驚心，人們就從那小小的身體邊經(jīng)過，卻沒有一個(gè)人停下腳步，給那個(gè)微小的靈魂送上一絲慰藉。

當(dāng)然，這些都是一些讓人觸目驚心的“大事”，還有更多的人們司空見慣的被冷漠籠罩的“小事”更是時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在你我身邊——公交車上，沒有人樂意給老弱病殘讓個(gè)座；公共場(chǎng)所，沒有人對(duì)抽煙喧嘩等現(xiàn)象說一聲“不”；人行道上，盲道長(zhǎng)期被健康人占據(jù)使得它形同虛設(shè)??從某種意義上說，冷漠使我們成了弱勢(shì)群體的傷害者，成了罪惡勢(shì)力的幫兇；冷漠使公平正義無從體現(xiàn)，使污泥濁水恣意蔓延??

有家國(guó)外的媒體評(píng)論道：“中國(guó)儼然已成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，但通過小悅悅事件可以看出中國(guó)是一個(gè)缺少精神的民族！”古人云：旁觀者清。當(dāng)冷漠剝蝕了我們的民族精神，我們又何以屹立于世界民族之林！一個(gè)普遍“缺心”的民族，即使其經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)也無法贏得他人的尊重。我們呼吁大家：請(qǐng)不要讓這個(gè)世界變得更加冷漠，冷漠是一把傷人最深的利刃！

【點(diǎn)評(píng)】文章開口很小，從“冷漠”這一點(diǎn)下刀，層層深入地剖析了冷漠的表征及危害。在列舉反面例子時(shí)，不局限于一些讓人觸目驚心的大事，更能從人們習(xí)以為常的小事透視出冷漠在今天已成為一種“廣譜性”行為?！袄淠刮覀兂闪巳鮿?shì)群體的傷害者，成了罪惡勢(shì)力的幫兇；冷漠使公平正義無從體現(xiàn)，使污泥濁水恣意蔓延”這幾句話很有分量，令人警醒。

第五篇：2013高考作文新材料作文審題立意訓(xùn)練

2013高考作文第二講——材料作文／新材料作文的審題立意訓(xùn)練

一、學(xué)習(xí)《名師導(dǎo)學(xué)》234頁的“材料作文審題技法”。

二、注意新材料作文審題原則與思維方法。

原則：1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說。

思維方法：

1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。

2．分清主次：有些材料所涉及的幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，而是有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

3．辨清關(guān)系：有些材料所涉及的幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。

4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，化實(shí)為虛，并以此作為立論的根據(jù)。

5、注意情感傾向。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出情感傾向，此時(shí)，可從材料的情感傾向入手來審題立意。

三、審題立意訓(xùn)練1、2012年大綱卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒

幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快

就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________

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2、安徽省江南十校2013屆新高三摸底聯(lián)考語文試題

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！?/p>

請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確

定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________

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3、2012北京作文題：閱讀下面的材料，按要求作文。

老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4、2012年新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北)高考作文題：

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

請(qǐng)考生根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的文章。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

5、2012年浙江卷作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6、2012年安徽高考作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7、2013屆廣東省佛山市南海區(qū)高三摸底考試作文試題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

無論是自然界，還是社會(huì)，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象。有人強(qiáng)調(diào)吸收，有人強(qiáng)調(diào)給予，也有人既吸收也給予。由于立足點(diǎn)不同，給出的答案也會(huì)不同。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

8、汕頭市金山中學(xué)2013第一學(xué)期摸底考試作文試題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

（1）倫敦奧運(yùn)會(huì)圣火由7名少年點(diǎn)燃了由200個(gè)銅花瓣組成的主火炬塔，而人們期待的英國(guó)的著名球星貝克漢姆并沒有作為火炬手出場(chǎng)，他的身份只是一名火炬的護(hù)送者。

（2）參加2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家和地區(qū)有205個(gè)，可其中80多個(gè)在歷屆奧運(yùn)會(huì)中從未獲得任何獎(jiǎng)牌。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，寫一篇文章。要求①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9、2011年遼寧高考作文題目：閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：

有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果對(duì)他的學(xué)生說：“這個(gè)蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？有一個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。

哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：”你們?cè)趺戳耍俊捌渲幸粋€(gè)學(xué)生又聞了聞，說：”什么味也沒聞到“還有一個(gè)學(xué)生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果？

還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：”老師，今天我感冒了"。哲學(xué)家把這個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

10、2008年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試

（一）作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會(huì)把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。

此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

11、廣東省韶關(guān)市2012屆高三第一次調(diào)研考試：閱讀下面材料，按要求作文。

12月8日，南京白下警方發(fā)布“三國(guó)殺”版通緝令，將逃犯姓名、頭像、犯罪信息印在“三國(guó)殺”各類卡牌中，向網(wǎng)友征集逃犯線索并懸賞緝兇。3天內(nèi)在逃多年的3人來自首，讓發(fā)通緝令的警方也始料未及。警方負(fù)責(zé)人稱“三國(guó)殺”版通緝令為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)?！叭龂?guó)殺”是目前國(guó)內(nèi)一款非常流行，也非常時(shí)尚的桌面游戲，喜愛者眾多，而警方把本來很嚴(yán)肅的通緝罪犯的工作，和網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合到了一起，推出了“三國(guó)殺”版的通緝令，這確實(shí)給人耳目一新的感覺，同時(shí)也在網(wǎng)友和公眾中間引起了不小的爭(zhēng)議。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

12、2007年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)：閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明。

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要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13、2012濟(jì)南一模作文試題：

珍珠

蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)？

不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷，如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會(huì)閃光

請(qǐng)根據(jù)這首詩的含義及給你的啟示，寫一篇800字左右的文章。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14、2010年高考語文（新課標(biāo)卷）作文題： 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)的時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績(jī)明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

你的立意：__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15、2008年北京卷作文題

課堂上，老師說：“今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨后，拿了一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問大家：“瓶子滿了嗎？” 所有學(xué)生回答：“滿了。”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎？”學(xué)生若有所思。老師又拿過一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口齊平。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？”老師問道。課堂活躍起來。

一學(xué)生說：“很多事看起來達(dá)到極限，實(shí)際還存在很大空間?！?/p>

一學(xué)生說：“順序很重要。先放沙，有些石塊肯定放不進(jìn)去了?！?/p>

一學(xué)生說：“對(duì)。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。”

一學(xué)生說：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

…… 請(qǐng)就以上材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定。

你的立意：__________________________________________________________________________________