第一篇：把競(jìng)賽機(jī)制引入黨員黨性實(shí)踐活動(dòng)

把競(jìng)賽機(jī)制引入黨員黨性實(shí)踐活動(dòng)

制鹽三場(chǎng) 劉國(guó)輝

一、聯(lián)系實(shí)際調(diào)研，確定創(chuàng)新課題

今年，公司給制鹽三場(chǎng)下達(dá)了49.5萬(wàn)噸的原鹽生產(chǎn)指標(biāo)，由于生產(chǎn)面積逐年減少、鹵水基礎(chǔ)薄弱、養(yǎng)殖矛盾突出等原因，完成全年原鹽生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)受到了極大的挑戰(zhàn)。為確保完成公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)，針對(duì)嚴(yán)峻的生產(chǎn)形勢(shì)，在充分調(diào)研、深入分析思考的基礎(chǔ)上，分場(chǎng)黨總支確定了緊貼生產(chǎn)需要，扎實(shí)開(kāi)展四條線黨員競(jìng)賽的黨建實(shí)踐課題，即：在兩級(jí)黨組織和全體黨員中開(kāi)展以“制鹵提量、塑苫提質(zhì)、收鹽提速、服務(wù)提效”為內(nèi)容的四條線競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮黨組織助推生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)作用和黨員模范作用，有力促進(jìn)了生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

二、圍繞創(chuàng)新課題，確定競(jìng)賽方案

黨建創(chuàng)新課題確立后，黨總支根據(jù)8個(gè)黨支部(7個(gè)工區(qū)、車間)實(shí)際，制定了“制鹵提量、塑苫提質(zhì)、收鹽提速、服務(wù)提效”四條線競(jìng)賽方案。從競(jìng)賽的內(nèi)容上明確了制鹵崗位的黨員圍繞制鹵提量，帶頭執(zhí)行制鹵工藝紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)黨員制鹵生產(chǎn)標(biāo)兵；塑苫崗位的黨員圍繞塑苫提質(zhì)，提高操作技能，帶頭執(zhí)行塑苫“五及時(shí)”，爭(zhēng)當(dāng)黨員塑苫生產(chǎn)標(biāo)兵；收鹽崗位的黨員圍繞收鹽提速，帶頭維護(hù)和保養(yǎng)設(shè)備，規(guī)范操作，努力提高日上鹽量，爭(zhēng)當(dāng)黨員收鹽生產(chǎn)標(biāo)兵；后勤服務(wù)單位的黨員圍繞服務(wù)提效做好對(duì)下服務(wù)，保駕一線生產(chǎn)，爭(zhēng)當(dāng)黨員服務(wù)標(biāo)兵。競(jìng)賽方案明確了制鹵、塑苫、收鹽、對(duì)下服務(wù)每條線競(jìng)賽的時(shí)間、目標(biāo)、方式和步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式等內(nèi)容，為四條線競(jìng)賽活動(dòng)的奠定提供了基礎(chǔ)。

三、搞好宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍 在競(jìng)賽的宣傳發(fā)動(dòng)上，首先召開(kāi)了班子會(huì)議，對(duì)黨建創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行專題研究和部署。然后召開(kāi)黨支部書(shū)記會(huì)議，對(duì)黨建創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排。我們還以黨小組、黨員責(zé)任區(qū)為單位，召開(kāi)黨員骨干會(huì)議，進(jìn)行深入發(fā)動(dòng)、層層發(fā)動(dòng)，提高廣大黨員對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大黨員積極參加競(jìng)賽，充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的示范作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。各工區(qū)(車間)的板報(bào)、櫥窗都增加了四條線競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，形成了有組織、有發(fā)動(dòng)、有陣地、有宣傳的良好輿論氛圍。

四、嚴(yán)格競(jìng)賽過(guò)程管理，提高競(jìng)賽運(yùn)行質(zhì)量

為確保四條線競(jìng)賽取得實(shí)效，突出抓好競(jìng)賽過(guò)程管理，重點(diǎn)抓好競(jìng)賽承諾、臺(tái)賬建立、講評(píng)推動(dòng)、公示激勵(lì)、年終評(píng)選表彰等環(huán)節(jié)工作，從而提高了競(jìng)賽質(zhì)量，確保取得實(shí)效。一是公開(kāi)競(jìng)賽承諾。黨員分制鹵、塑苫、收鹽、服務(wù)四條線進(jìn)行承諾，每條線的黨員結(jié)合崗位承擔(dān)指標(biāo)，制定崗位承諾目標(biāo)和個(gè)性化保證措施，以此來(lái)確保承諾目標(biāo)的落實(shí)，全場(chǎng)167名黨員分四條線與黨支部簽定了崗位目標(biāo)承諾書(shū)。二是建立競(jìng)賽考核臺(tái)賬。

一、二制鹵工區(qū)圍繞“制鹵提量”建立黨員鹵工績(jī)效臺(tái)賬，真實(shí)記錄黨員鹵工在競(jìng)賽中的數(shù)據(jù)和全過(guò)程；

一、二結(jié)晶區(qū)圍繞“塑苫提速”建立了黨員塑苫工基礎(chǔ)臺(tái)賬，對(duì)本機(jī)組塑布完好狀態(tài)、接雨情況、片淡濃度，突發(fā)天氣黨員到位情況、苫蓋速度以及較大降雨收布后結(jié)晶速率等反映塑苫管理質(zhì)量的各操作細(xì)節(jié)和在塑苫過(guò)程中的數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄。每條線競(jìng)賽都建立了考核臺(tái)賬，臺(tái)賬由各工區(qū)(車間)和黨支部結(jié)合每條線生產(chǎn)實(shí)際，組織設(shè)計(jì)，體現(xiàn)管用、有效。三是進(jìn)行指標(biāo)分解。各黨支部把年初工區(qū)(車間)與分場(chǎng)簽訂的責(zé)任目標(biāo)作為競(jìng)賽的指標(biāo)，分解到生產(chǎn)班組(機(jī)組)、灘號(hào)和黨員個(gè)人。指標(biāo)力求細(xì)化、量化、科學(xué)，形成人人擔(dān)壓力、扛指標(biāo)的工作局面。四是適時(shí)開(kāi)展講評(píng)。黨總支根據(jù)競(jìng)賽的特點(diǎn)，在建立和實(shí)施講評(píng)制度上下功夫。通過(guò)講評(píng)，總結(jié)方法、經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)借鑒，查找操作不足，分析原因，制定下一步改進(jìn)措施，嚴(yán)格工藝紀(jì)律，提升操作水平，促進(jìn)民主管理。工區(qū)(車間)講評(píng)以班組長(zhǎng)會(huì)、黨小組長(zhǎng)會(huì)、黨員大會(huì)為載體，每月至少一次；分場(chǎng)講評(píng)分四條線進(jìn)行，不定期進(jìn)行。在各工區(qū)(車間)講評(píng)的基礎(chǔ)上，圍繞制鹵、塑苫、收鹽、服務(wù)中存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展講評(píng)活動(dòng)。打破界限，由工區(qū)(車間)內(nèi)部黨員之間單向講評(píng)，向跨工區(qū)(車間)職工與黨員之間橫向講評(píng)轉(zhuǎn)變，提高講評(píng)效果。5月下旬，黨總支、工會(huì)針對(duì)各級(jí)鹵水不足的問(wèn)題，組織一、二工區(qū)進(jìn)行制鹵競(jìng)賽講評(píng)。兩個(gè)制鹵工區(qū)負(fù)責(zé)人、灘組長(zhǎng)及黨員鹵工參加了講評(píng)。與會(huì)的20余名制鹵骨干踴躍發(fā)言，對(duì)在開(kāi)展的黨員制鹵標(biāo)兵賽活動(dòng)中的工作經(jīng)驗(yàn)、競(jìng)賽效果、存在問(wèn)題和下步打算進(jìn)行了交流和探討，為下步制鹵生產(chǎn)的順利進(jìn)行起到了促進(jìn)作用。7月中旬，分場(chǎng)黨群組織又在一結(jié)晶區(qū)進(jìn)行了塑苫提速競(jìng)賽講評(píng)會(huì)。兩大結(jié)晶區(qū)負(fù)責(zé)人、塑苫機(jī)組長(zhǎng)和黨員塑苫工對(duì)在塑苫競(jìng)賽中查找出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，相應(yīng)制定措施促進(jìn)整改。五是公示激勵(lì)。各工區(qū)(車間)黨支部根據(jù)競(jìng)賽考核內(nèi)容建立了公示欄，在原有臺(tái)帳的基礎(chǔ)上又增加了黨員義務(wù)奉獻(xiàn)、崗位創(chuàng)效、群眾評(píng)議等考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，采取了由黨員自評(píng)認(rèn)定分、班組打分、黨支部綜合考核打分排名的方式，每月或每季黨支部做出綜合評(píng)價(jià)，公示排名，調(diào)動(dòng)了廣大黨員競(jìng)賽創(chuàng)優(yōu)的積極性，使每位黨員明確自己的位置，達(dá)到激勵(lì)、找差距、明方向的目的。六是加強(qiáng)競(jìng)賽過(guò)程指導(dǎo)。分場(chǎng)黨總支全程跟蹤競(jìng)賽的進(jìn)展情況，結(jié)合每條線競(jìng)賽在各階段出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。一是定期召開(kāi)專題會(huì)，各條線的黨支部書(shū)記匯報(bào)競(jìng)賽的開(kāi)展、存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的措施，黨總支給予點(diǎn)評(píng)，起到了匯報(bào)、分析、講評(píng)的作用；二是分場(chǎng)黨總支不定期深入到競(jìng)賽單位，實(shí)際了解競(jìng)賽進(jìn)展情況，現(xiàn)場(chǎng)解決影響、制約競(jìng)賽開(kāi)展的實(shí)際困難，為競(jìng)賽的有序進(jìn)行提供組織上的保證。

五、競(jìng)賽的效果

一是促進(jìn)了生產(chǎn)指標(biāo)的完成。截止到11月底，收鹽完成46.2萬(wàn)噸，為年計(jì)劃的100%；生成12.7cm，為年計(jì)劃的100%；甩老鹵69.17萬(wàn)m，為年計(jì)劃的100.25%；修灘137327m，為年計(jì)劃的105.37%；放銷402713.58噸，為年計(jì)劃的81.36%，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和管理指標(biāo)都好于去年同期水平，為實(shí)現(xiàn)全年任務(wù)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

。二是黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。在開(kāi)展四條線競(jìng)賽中，兩級(jí)組織把完成任務(wù)目標(biāo)作為競(jìng)賽的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨組織，廣大黨員立足本崗，創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。如：一結(jié)晶區(qū)黨支部在塑苫黨員競(jìng)賽中，瞄準(zhǔn)塑苫管理目標(biāo)，以黨員塑苫機(jī)組、黨員塑苫明星崗為載體，組織黨員認(rèn)真履行崗位承諾，通過(guò)充分發(fā)揮黨員塑苫示范崗、明星崗桿標(biāo)崗的作用，帶動(dòng)和影響職工實(shí)施塑苫精細(xì)化管理，從而推動(dòng)塑苫管理整體水平的提高，結(jié)晶區(qū)塑苫管理經(jīng)受了今年以來(lái)的幾次強(qiáng)風(fēng)和強(qiáng)降雨天氣考驗(yàn)，特別是6月17日晚惡劣天氣，結(jié)晶區(qū)大布無(wú)一損傷，塑苫管理創(chuàng)歷史最好水平。廣大黨員在“四條線”競(jìng)賽中做到四帶頭，四爭(zhēng)先，無(wú)論是制鹵崗位黨員，還是塑苫、收鹽崗位黨員、后勤服務(wù)崗位的黨員，都能沖鋒在前，打硬仗，創(chuàng)佳績(jī)。今年以來(lái)實(shí)施五新項(xiàng)目9個(gè)，黨員創(chuàng)效139.36萬(wàn)元，黨員奉獻(xiàn)公休2845個(gè)、義務(wù)工時(shí)5480個(gè)，黨員參與崗位技術(shù)革新76項(xiàng)、提合建714條，效果顯著。三是黨建工作水平得到進(jìn)一步提升。黨建工作在競(jìng)賽中得加強(qiáng)，在加強(qiáng)中得到創(chuàng)新。重點(diǎn)強(qiáng)化了對(duì)黨建工作過(guò)程的控制，突出對(duì)黨建工作的考核。比如：在對(duì)黨支部考核上，依據(jù)黨支部考核辦法和細(xì)

33則，以《黨支部考核手冊(cè)》為載體，從支部班子建設(shè)、黨性實(shí)踐活動(dòng)(四條線競(jìng)賽)、黨員隊(duì)伍建設(shè)、支部基礎(chǔ)工作、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等五個(gè)方面，每季度對(duì)支部工作完成情況進(jìn)行全面考核，各支部在每季季末25日前自評(píng)打分的基礎(chǔ)上，黨辦深入各支部進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，在根據(jù)各支部工作完成情況，分別給各支部打分考核，考核結(jié)果作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)和評(píng)價(jià)支部工作重要依據(jù)。通過(guò)對(duì)黨建工作過(guò)程的控制，提高了黨建工作效率和水平，增強(qiáng)黨組織活力，黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

第二篇：引入面試考察機(jī)制發(fā)展精英黨員

引入面試機(jī)制公開(kāi)選拔入黨積極分子

為從源頭上活化黨員隊(duì)伍，進(jìn)一步提高發(fā)展黨員工作的質(zhì)量和公信力，羅村街道引入面試機(jī)制在入黨申請(qǐng)人中公開(kāi)選拔、擇優(yōu)確定入黨積極分子，及早、從嚴(yán)把好黨員入口關(guān)。

一、形式創(chuàng)新，變“內(nèi)部討論”為“公開(kāi)面試選拔” 引入新機(jī)制前，入黨積極分子的確定一般都是支委會(huì)或者支部黨員大會(huì)討論確定，難免會(huì)有群眾會(huì)產(chǎn)生“暗箱操作”的猜疑，甚至個(gè)別支部會(huì)存在只發(fā)展熟悉的對(duì)象和“排資論輩”發(fā)展黨員的情況。

為此，羅村街道嘗試通過(guò)公開(kāi)面試選拔積極分子的新機(jī)制，從根本上解決這些問(wèn)題。在區(qū)委組織部的指導(dǎo)下，羅村街道對(duì)符合基本條件的入黨申請(qǐng)人，以街道統(tǒng)一公開(kāi)面試的形式進(jìn)行選拔；除了由區(qū)委組織部、街道領(lǐng)導(dǎo)和組織辦工作人員擔(dān)任考官外，還邀請(qǐng)街道各黨（總）支部書(shū)記、組織委員擔(dān)任大眾評(píng)委，邀請(qǐng)媒體到場(chǎng)監(jiān)督、報(bào)道，確保選拔公開(kāi)、公平、公正。

二、關(guān)口前移，延“組織考察”至“積極分子確定” 羅村街道將面試環(huán)節(jié)設(shè)定在“入黨積極分子”的確定上，既有利于街道黨工委提前介入，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行把關(guān)，也改變了以往入黨申請(qǐng)人只由所在黨支部考察的單一性，提高發(fā)展黨員工作的公信力。同時(shí)，還讓入黨申請(qǐng)人及早感受到入黨的嚴(yán)肅性和街道黨工委對(duì)其成長(zhǎng)的關(guān)懷。

根據(jù)面試機(jī)制的規(guī)定，對(duì)已提交入黨申請(qǐng)書(shū)的人員，所在單位、村居黨組織自收到申請(qǐng)書(shū)之日起1個(gè)月內(nèi)填寫“已遞交入黨申請(qǐng)書(shū)人員情況登記表”，并連同“入黨申請(qǐng)書(shū)”交街道對(duì)照發(fā)展條件進(jìn)行初審；必要時(shí)，街道組織部門可以到入黨積極分子所在村居、單位聽(tīng)取意見(jiàn)，結(jié)合入黨申請(qǐng)人 1

日常表現(xiàn)的具體情況，最終通過(guò)面試來(lái)選確定是否批準(zhǔn)為入黨積極分子。

三、注重實(shí)際，引“時(shí)政熱點(diǎn)”入“面試考察重點(diǎn)” 為全面了解面試對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)、綜合素質(zhì)、個(gè)人意識(shí)和價(jià)值取向，同時(shí)也考慮到面試對(duì)象尚未經(jīng)黨組織深入、系統(tǒng)培養(yǎng)的實(shí)際，羅村街道在面試的內(nèi)容上做了精心安排，一是在黨的相關(guān)理論、知識(shí)方面，只圍繞基本內(nèi)容進(jìn)行了解；二是將考察重點(diǎn)放在結(jié)合當(dāng)前的“出嫁女問(wèn)題”、“三舊改造”、“孝德文化”等熱點(diǎn)時(shí)事，通過(guò)了解面試對(duì)象對(duì)所在單位、集體和社會(huì)的關(guān)注與思考程度，通過(guò)考官根據(jù)面試對(duì)象的情況以及對(duì)問(wèn)題的解讀進(jìn)行追問(wèn)，了解面試對(duì)象的真實(shí)想法，進(jìn)一步考察其入黨動(dòng)機(jī)、個(gè)人素質(zhì)等。

另外，羅村街道還借面試考察機(jī)制的出臺(tái)，完善了入黨積極分子的培養(yǎng)工作。如建立入黨積極分子庫(kù)、定期培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)、編入黨員志愿者服務(wù)隊(duì)伍、公示等，通過(guò)這一系列面試機(jī)制的后續(xù)配套措施，做實(shí)相關(guān)的考察培養(yǎng)工作。在打造入黨積極分子作為平臺(tái)、考察渠道的同時(shí)，也讓黨支部的黨員和群眾能更好地觀察和接觸積極分子

四、深化教育，變“單向考察”為“思想交流互動(dòng)” 在面試流程設(shè)計(jì)，場(chǎng)地的布置上，羅村街道都注重了交談、互動(dòng)氛圍的營(yíng)造。

除了簡(jiǎn)單的黨的基本知識(shí)問(wèn)答外，更多的是諸如面試對(duì)象的自我介紹、入黨動(dòng)機(jī)的闡述以及各考官和面試對(duì)象的互動(dòng)交流。對(duì)于入黨申請(qǐng)人而言，是將以往單向的、被動(dòng)的考察轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的、主動(dòng)的個(gè)人素質(zhì)展現(xiàn)；更便于考官在動(dòng)態(tài)的交流中，找到其問(wèn)題所在。

會(huì)場(chǎng)一改以往面試現(xiàn)場(chǎng)的布置，特別設(shè)計(jì)成圓桌的形式，最大程度地以緩解、消除面試對(duì)象的緊張情緒，讓面試對(duì)象和考官平等地交換看法和意見(jiàn)。加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高思想政治覺(jué)悟，加快“思想入黨”。

五、廣納英才，以“鯰魚(yú)效應(yīng)”激“黨員隊(duì)伍活力” 羅村街道的初步探索證明，街道統(tǒng)一的公開(kāi)面試選拔入黨積極分子，將黨員發(fā)展工作放在陽(yáng)光下進(jìn)行，不但有利于提高工作的公信力，還能由街道按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，便于街道發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，從源頭上把年輕且政治上成熟、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、威信高、熱心為群眾服務(wù)，能發(fā)揮帶領(lǐng)帶動(dòng)作用的先進(jìn)分子納入黨組織的視野進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)掘和培養(yǎng)，走精英黨員之路，切實(shí)提高發(fā)展黨員質(zhì)量，解決新形勢(shì)下黨員隊(duì)伍中存在的年齡老化、作用弱化、源頭不足、入口不嚴(yán)的問(wèn)題，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)。

第三篇：大膽實(shí)踐,引入新的用人機(jī)制

大膽實(shí)踐，引入新的用人機(jī)制

——福建衛(wèi)生學(xué)校推行全員聘任制管理工作總結(jié)

為了改革傳統(tǒng)的人事管理體制，建立起與教育、衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展相適應(yīng)的人事管理新機(jī)制，根據(jù)事業(yè)單位人事制度改革的有關(guān)精神,去年1月，我校制定出臺(tái)了《福建衛(wèi)生學(xué)校教職工聘任制管理暫行辦法》等有關(guān)文件，在人事管理方面大膽引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行全員聘任制管理。這一重大改革舉措是在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀、深入調(diào)研、制定方案、精心組織、審慎實(shí)施，到去年11月底基本上完成了全員聘任工作，收到了預(yù)期的效果。我校核定人員編制252人，聘任前在職教職工總數(shù)162人（其中教學(xué)人員114人，行政后勤人員48人），聘任結(jié)果：有19人受聘19個(gè)中層干部崗位（其中11人行政、教學(xué)雙肩挑），有91人受聘90個(gè)教學(xué)、教輔崗位（其中2人受聘半個(gè)崗）,有41人受聘39個(gè)行政后勤崗位（其中有10人兼職,有4人受聘半個(gè)崗）。在這次聘任中，高職低聘10人，調(diào)整崗位16人,暫聘三個(gè)月的11人，待聘2人。此外還有到正式退休年限不足一個(gè)聘期不參加聘任的教職工10人,因食堂承包不參加聘任的2人，病休內(nèi)退2人，同時(shí)辭退臨時(shí)工1人。全員聘任制的推行，使我校在人事制度改革方面邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。通過(guò)這次改革，目前學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，廣大教職工情緒穩(wěn)定，工作積極性和工作效率普遍提高，精神面貌煥然一新。

一、基本做法

這次人事制度改革，推行全員聘任制，本著“積極探索、審慎行事、精心組織、全面展開(kāi)”的原則，從改革初期的醞釀，到全部聘任工作的結(jié)束，始終堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，做到有計(jì)劃、有組織，循序漸進(jìn)，有條不紊。整個(gè)聘任過(guò)程與做法大體上可分為以下三個(gè)階段：

（一）醞釀和調(diào)研。隨著教育、衛(wèi)生事業(yè)的日益發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深入，校領(lǐng)導(dǎo)也一直意識(shí)到，學(xué)校原有的人事管理制度難以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。從1995年起，校領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)始萌發(fā)改革原有人事管理體制的念頭。之后，校領(lǐng)導(dǎo)從提高自身認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變和更新觀念入手，針對(duì)學(xué)校人事管理體制存在的弊端開(kāi)展深入細(xì)致的調(diào)查研究，廣泛學(xué)習(xí)交流人事管理經(jīng)驗(yàn)，探索適合自身建設(shè)和發(fā)展需要的新型用人機(jī)制。1998年學(xué)校先后組織部分干部、教師前往山東衛(wèi)校、北京衛(wèi)校、西安衛(wèi)校等已開(kāi)展人事制度改革的兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并著手對(duì)全校教職工開(kāi)展改革前期的思想動(dòng)員等工作。

（二）制定改革方案。在深入調(diào)研，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前人事制度改革指導(dǎo)文件，吸收借鑒兄弟省市和單位先進(jìn)的人事管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校于1999年下半年起開(kāi)始研究制定改革方案。先后出臺(tái)了《福建衛(wèi)生學(xué)校教職工聘任制管理暫行辦法》、《福建衛(wèi)生學(xué)?？剖衣氊?zé)、崗位設(shè)置與崗位說(shuō)明書(shū)》、《福建衛(wèi)生學(xué)校崗位津貼發(fā)放暫行辦法》、《福建衛(wèi)生學(xué)校教職工聘任制管理補(bǔ)充規(guī)定》等文件，為推行全員聘任制提供了政策依據(jù)。這些文件的主要精神有以下幾個(gè)方面：1.實(shí)行分級(jí)聘任與管理。中層干部由校長(zhǎng)聘任，教師和一般工作人員由科長(zhǎng)（科主任）聘任，并按照校、科兩級(jí)的權(quán)限實(shí)行分級(jí)管理。2.堅(jiān)持按需設(shè)崗，按崗定責(zé)，擇優(yōu)聘任。各科室按照工作性質(zhì)、難易程度和工作量的大小確定崗位數(shù)量；根據(jù)各科室、各個(gè)崗位的職能和所承擔(dān)的任務(wù)確定科室和崗位職責(zé)；根據(jù)各個(gè)崗位所需的任職條件競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘任。3.聘任職務(wù)與工資、崗位津待遇掛鉤。這次改革變身份管理為崗位管理，按照聘任崗位享受相應(yīng)的工資及福利待遇。4.根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)和工作表現(xiàn)，實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”，職務(wù)與工資待遇實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，體現(xiàn)公正、公平與競(jìng)爭(zhēng)。

（三）組織實(shí)施。改革方案確定之后，聘任工作進(jìn)入了全面實(shí)施階段。整個(gè)實(shí)施過(guò)程分兩步進(jìn)行：一是對(duì)中層干部的聘任。中層干部的聘任實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。首先公布中層干部職位數(shù)量和任職條件，然后根據(jù)各個(gè)職位的任職條件，由本人申報(bào)所競(jìng)聘的崗位，通過(guò)競(jìng)職演說(shuō)、民主評(píng)議以及對(duì)個(gè)人德才表現(xiàn)等方面的考核，最后由組織決定，從中擇優(yōu)聘任中層干部。二是對(duì)一般干部、教學(xué)教輔人員和工人的聘任。中層干部確定之后，由科長(zhǎng)（科主任）聘任上述人員。這一部分人員的聘任實(shí)行雙向選擇，根據(jù)每個(gè)崗位所需的任職條件，由科室和本人雙方簽定聘約確定聘任崗位。輪崗交流和待聘人員由學(xué)校統(tǒng)籌安排。

二、主要成績(jī)

全員聘任制改革工作在我校全面完成后，以聘任制為中心的新的用人機(jī)制在用人和其他各項(xiàng)工作中的積極作用已開(kāi)始顯現(xiàn)，改革初見(jiàn)成效。主要體現(xiàn)在以下兩大方面：

（一）通過(guò)人事制度改革，實(shí)行全員聘任制，改變了傳統(tǒng)的人事管理體制，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立起適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的新型用人機(jī)制。歸納起來(lái)，這次改革在人事自身管理方面取得了以下突破性的進(jìn)展：

1．建立起兩級(jí)聘任管理責(zé)任制。學(xué)校在開(kāi)展全員聘任制工作過(guò)程中,嚴(yán)格按照校長(zhǎng)聘中層干部，各科室負(fù)責(zé)人聘所在科室成員（包括教研組長(zhǎng)、教學(xué)教輔人員和一般行政后勤人員）的逐級(jí)聘任原則，并建立起科室工作人員對(duì)中層干部負(fù)責(zé)、中層干部對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的校科兩級(jí)聘任制管理責(zé)任制。在實(shí)施對(duì)一般干部、教學(xué)教輔人員和工人的聘任過(guò)程中，真正做到了由各科室負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)、自行協(xié)調(diào)、擇優(yōu)聘用，校領(lǐng)導(dǎo)不干預(yù)雙向選擇過(guò)程，只負(fù)責(zé)全程監(jiān)督和最后審核工作。這樣合理授權(quán)，適當(dāng)下放人事管理權(quán)限，有利于充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中層干部在管理工作中的積極性和創(chuàng)造性，提高人事管理水平和管理效益。

2．實(shí)現(xiàn)了科學(xué)合理地設(shè)置崗位，進(jìn)一步明確了崗位責(zé)任制，達(dá)到了減員增效的目的。實(shí)行聘任制以前，學(xué)校崗位設(shè)置不盡科學(xué)合理，崗位職責(zé)不清。改革后，重新制定了各科室職責(zé)、崗位設(shè)置與崗位說(shuō)明書(shū)，做到明確崗位，分清職責(zé)，理順關(guān)系。在研究制定崗位設(shè)置方案時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按照“按需設(shè)崗、精簡(jiǎn)高效”的設(shè)崗原則，將行政后勤部門原來(lái)一些工作性質(zhì)相近的崗位進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M或合并，個(gè)別工作量不足的崗位進(jìn)一步壓縮或只設(shè)置半個(gè)崗位，教學(xué)、教輔崗位也嚴(yán)格按照教學(xué)時(shí)數(shù)要求合理設(shè)崗，充分挖掘教職工潛能，確保實(shí)現(xiàn)人員的精簡(jiǎn)、效率的提高。實(shí)行聘任制之后,工作效率明顯提高；在減員達(dá)10%的情況下，學(xué)校各項(xiàng)工作仍然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，聘任前學(xué)校實(shí)驗(yàn)室藥品倉(cāng)庫(kù)、后勤用品倉(cāng)庫(kù)、固定資產(chǎn)管理都分別有一位同志專門負(fù)責(zé)，如今合并為一個(gè)財(cái)產(chǎn)管理崗位，由一人承擔(dān)了原來(lái)三個(gè)人的工作，不但工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，而且已著手建立物品采購(gòu)、領(lǐng)用和財(cái)產(chǎn)保管微機(jī)管理系統(tǒng)，引入現(xiàn)代化的管理手段，進(jìn)一步提高管理效率。

3．實(shí)現(xiàn)了由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。在聘任過(guò)程中，我們嚴(yán)格遵循“競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用”的原則，打破身份界限，重水平，重實(shí)績(jī)，根據(jù)個(gè)人的學(xué)歷資歷、技術(shù)職稱、工作水平、能力和德才表現(xiàn)，結(jié)合崗位的實(shí)際需要，擇優(yōu)聘任。在整個(gè)聘任工作過(guò)程中，我們十分重視教的實(shí)際工作水平、能力和表現(xiàn)，做到不拘一格選拔使用人才。對(duì)工作業(yè)績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予重用和低職高聘；對(duì)一些工作成績(jī)平平、表現(xiàn)一般的人員給予降級(jí)聘用或輪崗交流，調(diào)整到一般崗位。這次聘任中有16人轉(zhuǎn)崗,10人被高職低聘，4人只競(jìng)聘到半個(gè)崗，另有2人待聘，有11人轉(zhuǎn)為試用期，暫聘三個(gè)月。在轉(zhuǎn)崗教職工中有1人由護(hù)師轉(zhuǎn)聘到圖書(shū)管理員崗位,1人由助理實(shí)驗(yàn)師轉(zhuǎn)聘到生管員崗位；在被“高職低聘”的教職工中有1人由聘任前的副科長(zhǎng)職務(wù)降級(jí)聘為科員，1人由原來(lái)的講師降級(jí)聘為助理講師。前不久，對(duì)暫聘三個(gè)月的11名教職工經(jīng)過(guò)考核，根據(jù)他們的德才表現(xiàn)，重新聘任, 9人，1人擬調(diào)整崗位，1人擬內(nèi)退；同時(shí)還對(duì)上學(xué)期工作成績(jī)突出、工作表現(xiàn)優(yōu)秀的6名教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，相應(yīng)提高一級(jí)崗位津貼系數(shù)。在這次全員聘任制工作中基本上實(shí)現(xiàn)了由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，打破了干部職務(wù)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，初步建立起人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇有高有低，有利于促進(jìn)人員合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理重要崗位的新型用人管理體制。

4．實(shí)現(xiàn)了受聘崗位與工資待遇緊密掛鉤。實(shí)行聘之前，由于教職工責(zé)權(quán)利三者之間的關(guān)系沒(méi)有理順，導(dǎo)致干好干壞、干多干少一個(gè)樣的局面。改革之后，由于《福建衛(wèi)生學(xué)校崗位津貼發(fā)放暫行辦法》的出臺(tái)，使教職工責(zé)權(quán)利三者之間的關(guān)系得以明確，規(guī)定了個(gè)人受聘職務(wù)和所承擔(dān)的職責(zé)與工資待遇緊密掛鉤，一改以往吃“大鍋飯”、平均主義的分配方式，實(shí)行“按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬”的分配辦法，合理拉開(kāi)分配檔次，真正體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則。該辦法中根據(jù)校內(nèi)崗位設(shè)置以及教職工所任職務(wù)、責(zé)任大小、工作性質(zhì)、工作任務(wù)、任課時(shí)數(shù)等確定了不同崗位的崗位津貼系數(shù)，并規(guī)定學(xué)校將根據(jù)每年的辦學(xué)效益確定當(dāng)年的崗位津貼基數(shù)，同時(shí)結(jié)合對(duì)受聘人員履行崗位職責(zé)情況、完成任務(wù)情況以及出勤情況等動(dòng)態(tài)考核結(jié)果按月計(jì)發(fā)崗位津貼。此外，對(duì)于高職低聘或低職高聘人員的工資和崗位津貼都做出相應(yīng)的下調(diào)或上浮，按其實(shí)際聘任職務(wù)享受相應(yīng)的工資、津貼待遇，其受聘前原有的職務(wù)或行政級(jí)別視作檔案職務(wù)或檔案級(jí)別，其原應(yīng)享受的工資視作檔案工資，遇政策性調(diào)資時(shí)，可按原職務(wù)工資進(jìn)行調(diào)整后記入檔案，退休時(shí)可按原職務(wù)辦理退休手續(xù)。

（二）通過(guò)人事制度改革，實(shí)行全員聘任制，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化，工作有了很大起色，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1．促進(jìn)了教職工業(yè)務(wù)水平、工作能力的進(jìn)一步提高。2000年初，改革文件出臺(tái)后，教職工最關(guān)心的問(wèn)題之一就是相應(yīng)崗位的任職條件與自身能力素質(zhì)之間是否存在著差距。為了能在聘任中爭(zhēng)取主動(dòng)、提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，大家通過(guò)業(yè)余自學(xué)、參加相關(guān)的技能培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修等多種學(xué)習(xí)形式努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時(shí)彌補(bǔ)能力上的不足。在前后不到一年的時(shí)間里，在正式啟動(dòng)全員聘任制工作時(shí)，全校教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力都有了很大的提高，整體素質(zhì)跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。我們?cè)谖募羞€明確要求教師、教輔人員以及行政后勤管理干部男50歲以下、女45歲以下者至少應(yīng)通過(guò)電腦一級(jí)B水平考試（時(shí)間放寬到2001年6月），這一規(guī)定使學(xué)校掀起了一場(chǎng)教職工人人學(xué)習(xí)電腦的熱潮，使我校教職工在電腦運(yùn)用方面的普及率得以大幅度地提高。此前，許多中老年教職工還沒(méi)有接觸過(guò)電腦，甚至從未想過(guò)要去學(xué)會(huì)使用它，這次改革無(wú)形中給他們施加了一種壓力，使他們有了危機(jī)感，并把這種壓力化一步學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。目前全校已有90名教職工通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)B以上水平考試，占任職條件中要求通過(guò)的在聘人員總數(shù)的79%，有3個(gè)科室已全科通過(guò)。如今大部分教師已能夠熟練運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)際教學(xué)；行政后勤管理干部已基本上做到人手配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，能夠借助計(jì)算機(jī)辦公，并逐步向?qū)崿F(xiàn)辦公現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。

2．進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。聘任制管理方案中明確規(guī)定了各個(gè)崗位的崗位職責(zé)，并確立了?？苾杉?jí)聘任制管理負(fù)責(zé)制，教職工必須嚴(yán)格履行受聘崗位的崗位職責(zé)，并接受所在科室負(fù)責(zé)人的考核與監(jiān)督管理，科室負(fù)責(zé)人有權(quán)對(duì)工作難以勝任或工作態(tài)度差、缺乏責(zé)任感的教職工提出解聘意見(jiàn)，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。管理上的進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范，使得原來(lái)有些責(zé)任心不強(qiáng)、工作不夠積極主動(dòng)的教職工工作態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，全校教職工精神面貌有了一次質(zhì)的飛躍，在人員減少，工作任務(wù)相對(duì)增加的情況下，學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，而且工作質(zhì)量和工作效率都有較大提高。在大家的共同努力下，各科室工作開(kāi)展得有聲有色，學(xué)校教學(xué)工作有條不紊，學(xué)生管理秩序井然，后勤保障及時(shí)到位。許多同志全身心地工作，有的甚至到了忘我的境界，有一位女教師在已有七、八個(gè)月身孕的情況下，仍盡職盡責(zé)，堅(jiān)持在工作崗位上，直到分娩。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

這次人事制度改革，實(shí)行全員聘任制，經(jīng)過(guò)一年多的努力，于去年11月底基本上完成了全員聘任工作任務(wù)，整個(gè)改革過(guò)程較為順利，實(shí)施較為平穩(wěn)?；仡欉@次聘任制改革工作之所以能夠得以順利進(jìn)行，并收到良好的預(yù)期效果，原因是多方面的，其中體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，敢下決心是推行聘任制改革的前提。改革之初，校黨委和班子成員就十分重視這項(xiàng)工作，從改革的醞釀?wù){(diào)研、制定方案到聘任制實(shí)施的全過(guò)程，校領(lǐng)導(dǎo)始終認(rèn)識(shí)一致，態(tài)度堅(jiān)決。班子成員一致認(rèn)為，學(xué)校原有的人事制度已很難適應(yīng)教育、衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展的需要，嚴(yán)重制約著學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)程，傳統(tǒng)的人事管理體制非改不可，全員聘任制管理非做不可。加大學(xué)校人事制度改革步伐，探索適應(yīng)自身建設(shè)和發(fā)展需要的新的用人機(jī)制，是學(xué)校當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。大家深知，人事制度改革涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系到每一位教職工的切身利益，挑戰(zhàn)嚴(yán)峻，困難重重。在全省事業(yè)單位人事制度改革尚未全面推開(kāi)的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)班子敢于迎難而上，敢下決心，大膽實(shí)踐，才使這一改革得以順利推行。早改早主動(dòng)，早改早受益。領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，克服了畏難情緒，大家齊心協(xié)力，排除萬(wàn)難，才能共同抓好這項(xiàng)改革。

（二）廣大教職工積極參與是搞好這次改革的群眾基礎(chǔ)。在醞釀?wù){(diào)研、制定方案和組織實(shí)施這項(xiàng)改革的全過(guò)程中，我們一直重視做好教職工的思想動(dòng)員工作，抓住每次教職工政治學(xué)習(xí)、全校教職工大會(huì)、教代會(huì)等教職工集中的機(jī)會(huì)反復(fù)進(jìn)行集體教育和引導(dǎo)。同時(shí)還針對(duì)預(yù)先想到的、可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同事以及親友層層做好相關(guān)人員的思想工作，統(tǒng)一思想，提高廣大教職員工對(duì)改革目的和意義的認(rèn)識(shí)，讓大家樹(shù)立起全局觀念和改革意識(shí)，自覺(jué)適應(yīng)改革，主動(dòng)投身改革。由于我們?cè)谇捌谧⒅刈龊眠^(guò)細(xì)的思想動(dòng)員和提高認(rèn)識(shí)的工作，使得大家消除了種種顧慮，及時(shí)更新觀念，積極主動(dòng)地投身到這場(chǎng)改革中去，為聘任制改革的順利推開(kāi)提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（三）充分發(fā)揮教代會(huì)民主參與、民主監(jiān)督的職能作用，是這次改革能夠沿著正確方向發(fā)展的有力保證。在制定和實(shí)施這項(xiàng)改革方案的過(guò)程中，我們十分注重發(fā)揮教代會(huì)民主參與、民主監(jiān)督的職能作用。學(xué)校制定出臺(tái)的一系列聘任制管理文件都事先提交教代會(huì)審議修改，在審議過(guò)程中代表們都能本著代表全體教職工的根本利益展開(kāi)激烈的討論，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，按照民主集中制原則，經(jīng)反復(fù)修改，最終達(dá)成共識(shí)。這一做法使得這項(xiàng)改革在實(shí)施前就已廣泛深入人心，有力地保證了聘任制改革健康、有序、平穩(wěn)地推開(kāi)。

（四）妥善安置待聘人員和富余人員，加強(qiáng)聘任制管理的調(diào)解監(jiān)督力度，是平穩(wěn)實(shí)施聘任制管理的重要措施。推行聘任制管理，必須預(yù)見(jiàn)聘任過(guò)程和聘后管理中可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)聘、違約、拒聘、辭聘、解聘等人事?tīng)?zhēng)議事項(xiàng)，同時(shí)也要求保證和維護(hù)聘任工作的公正、合理，為此，我校在這項(xiàng)改革推開(kāi)之前就已成立了由工會(huì)、紀(jì)檢、人事以及教代會(huì)代表若干人組成的“聘任制管理調(diào)解監(jiān)督委員會(huì)”，切實(shí)加強(qiáng)聘任制管理的調(diào)解監(jiān)督力度，保證聘任制管理的順利推開(kāi)。實(shí)行聘任制管理這項(xiàng)改革的過(guò)程中，落聘人員的出現(xiàn)難以避免，并成為影響改革和穩(wěn)定的主要因素。教育引導(dǎo)落聘人員，及時(shí)解決落聘給他們帶來(lái)的實(shí)際困難，是關(guān)系到人事制度改革成敗的關(guān)鍵。我校早在制定人事改革方案時(shí)，就已充分認(rèn)識(shí)到解決好這一問(wèn)題的重要性，并事先制定了以單位內(nèi)部消化為主，正確引導(dǎo)、逐步推向社會(huì)的積極穩(wěn)妥的安置措施。在實(shí)施聘任過(guò)程中，為教職工先后提供兩次擇崗競(jìng)聘機(jī)會(huì)，并事先設(shè)置了部分臨時(shí)性的工作崗位，以便妥善安置落聘人員。對(duì)不愿意接受臨時(shí)安排崗位的落聘人員，還制定了按時(shí)間順序逐步遞減的生活補(bǔ)助發(fā)放辦法，為落聘人員下次擇崗或再就業(yè)提供了足夠的緩沖時(shí)機(jī)。因此，在開(kāi)展聘任的全過(guò)程中，教職工思想情緒穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)滋事、鬧事等不良行為。

四、存在的問(wèn)題和今后設(shè)想

我們?cè)诳偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和不足，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）部分崗位設(shè)置還不盡科學(xué)合理。在實(shí)行聘任制管理以后，教職工忙閑不均的現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)，但仍然存在。這主要是因?yàn)樵诖_定各科室崗位設(shè)置數(shù)量時(shí)還缺乏較為科學(xué)的依據(jù)，設(shè)置全崗和半個(gè)崗其工作量標(biāo)準(zhǔn)不盡一致。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，部分原先設(shè)置為一個(gè)崗或半個(gè)崗的工作強(qiáng)度遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)想的工作量的工作強(qiáng)度，受聘人員工作壓力較大，比如我們?cè)O(shè)置的采購(gòu)員崗位（半個(gè)崗）；而有些原先設(shè)置為一個(gè)崗或半個(gè)崗的工作量卻又出現(xiàn)相對(duì)不足，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)崗位（半個(gè)崗）。目前經(jīng)過(guò)研究協(xié)調(diào)，我們已將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)的半個(gè)崗調(diào)整給受聘采購(gòu)員半個(gè)崗的工作人員，很好地解決了這一矛盾。今后我們還應(yīng)繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有崗位設(shè)置方案做進(jìn)一步深入細(xì)致的探討，盡快提出整改措施，做到更加科學(xué)合理地設(shè)置崗位。

（二）部分人員的能力素質(zhì)還不能適應(yīng)改革的需要，人才結(jié)構(gòu)尚難以達(dá)到優(yōu)化配置的改革目標(biāo)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬鲜軞v史原因的影響，我校還有部分教職工在學(xué)歷層次、文化素質(zhì)、工作能力等方面還達(dá)不到相應(yīng)崗位任職條件的要求，只能勉強(qiáng)受聘某個(gè)崗位，還談不上高效率、創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。這就要求我們今后還需要進(jìn)一步抓緊改變?nèi)瞬沤Y(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有在職教職工的崗位培訓(xùn)，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。

（三）有些競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)措施實(shí)施力度還不夠。目前，我校在人事制度改革方面尚處于起步階段，由于受到全省事業(yè)單位人事制度改革大環(huán)境尚未形成的限制，部分教職工的思想觀念尚未完全轉(zhuǎn)變，聘任制管理方案中一些激勵(lì)措施還未能完全實(shí)施。比如 “低職高聘”或提高相應(yīng)的崗位津貼系數(shù)等激勵(lì)措施在最初實(shí)施聘任時(shí)尚未開(kāi)展，一些深層次的改革尚不敢觸及。在實(shí)行聘任制三個(gè)月后，時(shí)機(jī)相對(duì)成熟的情況下，經(jīng)校黨委研究，決定對(duì)上學(xué)期工作成績(jī)突出、工作表現(xiàn)優(yōu)秀的6名教職工分別提高一級(jí)崗位津貼系數(shù)，切實(shí)加大激勵(lì)力度。今后我們擬進(jìn)一步加大這一方面的改革力度，力爭(zhēng)在上述幾個(gè)方面取得更大的突破。

（四）崗位動(dòng)態(tài)管理體系尚未完善，科學(xué)評(píng)估體系尚未建立。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系，是保證全員聘任制管理正常運(yùn)轉(zhuǎn)和不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定能否充分發(fā)揮聘任制管理在用人方面的強(qiáng)大威力，真正體現(xiàn)其優(yōu)越性和先進(jìn)性的關(guān)鍵。而作為構(gòu)成崗位動(dòng)態(tài)管理體系中的一個(gè)子系統(tǒng)，建立一套科學(xué)合理的崗位評(píng)估體系又是實(shí)現(xiàn)崗位動(dòng)態(tài)管理的前提和關(guān)鍵。目前，我校各個(gè)崗位的崗位職責(zé)還沒(méi)有進(jìn)一步修訂完善，崗位評(píng)估體系尚未建立，這將是我們近期內(nèi)亟待解決的主要問(wèn)題之一。我們將盡快研究確立科學(xué)的崗位評(píng)估體系，進(jìn)一步完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系，從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考核評(píng)并把考核結(jié)果作為續(xù)聘、晉級(jí)、分配、獎(jiǎng)懲和解聘的主要依據(jù)。

隨著學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，深化人事制度改革是大勢(shì)所趨，人心所向。我們必須在鞏固前一階段改革所取得的成果的基礎(chǔ)上，盡快解決目前在聘任制管理中出現(xiàn)的新矛盾和新問(wèn)題，加緊建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校人力資源配置，暢通人員進(jìn)出渠道，促進(jìn)人員合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。

第四篇：黨性實(shí)踐活動(dòng)主持詞

主 持 詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在中華民族傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)即將來(lái)臨之際，中共張掖市委辦公室、中共臨澤縣委辦公室全體黨員干部來(lái)梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館，懷著無(wú)比崇敬的心情為紅西路軍革命烈士掃墓，共同追憶紅西路軍艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歷程，深切緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，紀(jì)念為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命烈士，并以此寄托我們無(wú)盡的哀思！先烈們?yōu)楦锩鼟侇^顱灑熱血，不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚櫲缶?、血?zhàn)到底，這種革命精神是中華民族的寶貴財(cái)富，必將成為建設(shè)和諧社會(huì)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷激勵(lì)著我們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作，以更加堅(jiān)定的信心和決心，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程中奮勇前進(jìn)、建功立業(yè)。

下面，我們舉行紀(jì)念活動(dòng)。

首先 由市委辦辦公室和縣委辦公室工作人員向中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃。

（市委辦、縣委辦各2名同志敬獻(xiàn)2個(gè)花籃）請(qǐng)市委副秘書(shū)長(zhǎng)鐘聯(lián)社、市委辦公室副主任張輝；縣委副書(shū)記馮軍，縣委常委、縣委辦主任王勇整理綬帶；

請(qǐng)全體肅靜，向烈士默哀；（30秒 默哀畢）

下面，我們重溫入黨誓詞；（紀(jì)念館工作人員領(lǐng)誦）

青山綠水常留生前浩氣，蒼松翠柏堪慰逝后英靈。讓我們繼承先烈遺志、銘記歷史使命，把紅西路軍偉大革命精神代代傳揚(yáng)下去，發(fā)揚(yáng)光大。

最后，請(qǐng)參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)為紅西路軍烈士墓掃墓，并參觀梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館。(工作人員引導(dǎo))

第五篇：教育實(shí)踐活動(dòng)黨性分析材料最新

張三同志教育實(shí)踐活動(dòng)黨性分析材料

(2014年7月5日)

今年以來(lái)，本人按照統(tǒng)一部署，結(jié)合自身工作情況，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要性及緊迫性，決心按照目標(biāo)要求，努力提高自身思想、組織、作風(fēng)及工作方面的認(rèn)識(shí)，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡為榜樣，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性本色。下面將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、自身存在的問(wèn)題及不足

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固

我有時(shí)對(duì)待同學(xué)不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭作業(yè)稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為同學(xué)服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所 1

急?？傆X(jué)得自己是一個(gè)普通黨員，也干不了什么大事，沒(méi)有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是生活中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，每一位老師，做到樹(shù)立黨員一面旗的良好形象。

3、專業(yè)知識(shí)不夠鉆研

對(duì)待學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待老師的知道，說(shuō)一步走一步。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些知識(shí)可以適應(yīng)以后的工作了，在生活中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

4、學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)

生，對(duì)待學(xué)習(xí)有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除

了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。

做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到學(xué)習(xí)方法的完善會(huì)給自己帶來(lái)動(dòng)力。

二.剖析自己

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的?！罢J(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通學(xué)生，不能僅僅按普通學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

三.明確努力方向及整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：”人民，是

看實(shí)踐。“我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐”三個(gè)代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為以后工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范，為同學(xué)做出表率。

電氣11級(jí)1支部

張三

二〇一四年七月五日