第一篇：小學部教育督導和教學視導匯報材料

務實管理，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量 創(chuàng)新舉措，扎實推進學校內(nèi)涵發(fā)展

---西莊小學綜合督導和教學視導工作的匯報

尊敬的各位領導、各位教研員：

上午好！

首先我代表學校對各位領導蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！我們學校是一所農(nóng)村完全小學，坐落在具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的西莊村，與岳飛紀念館毗鄰，具有深厚的愛國主義文化積淀。西莊小學現(xiàn)有教學班9個，學生330人，擔負我鎮(zhèn)西莊管區(qū)六個自然村適齡兒童小學階段的教育教學任務，并附設幼兒園（市級一類幼兒園）。學校占地面積7380平方米，根據(jù)新的規(guī)劃設計，學校建筑面積將達2700余平方米，硬化路面約1200平方米，綠化面積約600平方米。學?，F(xiàn)有教職工20人，其中大專以上學歷12人，中級職稱9人，縣級教學能手2人，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者10人，縣級優(yōu)秀教師2人。目前，全校共有8個班級265名在校生。

一年來，我校教育教學工作以黨的十七屆五中全會精神和科學發(fā)展觀為指針，緊扣區(qū)教育局“優(yōu)質(zhì)均衡，促進公平”的教育發(fā)展主題，深入貫徹區(qū)局義務教育工作會議精神，進一步提高學校的自主發(fā)展、自主創(chuàng)新意識，調(diào)整辦學理念和發(fā)展方向，注重學校管理、隊伍建設、課堂改革、學校文化等方面的內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

現(xiàn)根據(jù)區(qū)局對小學開展綜合督導和教學視導的通知精神要求，把我們西莊小學學校的工作向各位領導和專家簡要匯報如下：

一、立足校情，創(chuàng)新機制，切實提升管理層次

1、更新觀念，提高干部管理境界。

我校注重強化領導干部的六種意識即大局意識、責任意識、效率意識、質(zhì)量意識、表率意識和爭先意識。同時通過自我學習和外出參觀考察學習，提高工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性。校領導集體勤政廉潔，民主決策，科學規(guī)范管理，努力為教職工做好服務工作。

2、完善制度，實施學校網(wǎng)絡化管理。

根據(jù)多年運行的經(jīng)驗，整個學校管理實行了條塊結(jié)合，各條線以處室為單位，主要負責縱向和面上的工作；每個板塊以年級段為單位主要負責橫向和點上的工作。每個條塊由一名分管校長（書記）領導、處室主任負責實施開展工作。加強監(jiān)督，及時反饋，全面考核，避免管理盲點，在時間上使人時時有事做，空間上使事事有人做，切實提高管理效率。

3、著眼長遠，力促學校整體發(fā)展。

領導班子清楚地看到中小學發(fā)展的不平衡，甚至一定程度上還存在著各行其事、互不相干的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，制約著學校的整體發(fā)展。為此，學校整體規(guī)劃，采取一系列措施。今

年開學初，經(jīng)過全體教職工充分討論、結(jié)合學校實際，制定了我校三年發(fā)展規(guī)劃，從戰(zhàn)略全局的高度，描繪了我校今后三年教育發(fā)展藍圖，目標鼓舞人心，前景催人奮進，必將激發(fā)起我校廣大教職工教育的激情和活力，在更高起點上推進學校的新飛躍。

4、合理評價，發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用。

堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先大力增加民主評價的份量，充分尊重相關(guān)處室、年級組、教研組、廣大教職工的評價意見。加強學校崗位設置管理，嚴格并完善績效考核辦法，加強對學校內(nèi)部考核的指導，根據(jù)教師、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。評優(yōu)評先向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。這樣，有效地激發(fā)了教師隊伍的活力，極大地增強了教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而全面地提高學校的教育教學質(zhì)量。

5、依法治校，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。學校以科學發(fā)展觀為指導，不斷踐行區(qū)“高效、低耗，和諧、進步”的教育發(fā)展主題，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。統(tǒng)一思想認識，全面實施國家課程計劃，做到堅決執(zhí)行課表和活動表，嚴控學生在校時間，嚴控作業(yè)總量，嚴控考試次數(shù)，杜絕有償家教，嚴禁體罰和變相體罰學生等。真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生。

二、加強學習，培養(yǎng)骨干，精心打造教師團隊

1、加強師德師風建設。利用每周的例會、周六學習等扎實開展教師讀書教育活動，提高教師的師德水平，要求教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，嚴禁教師參與有償補課，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，明確教書育人的使命感和責任感，從而建設一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。在學校工作中凝聚全體教師的才智，引導教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自己的崗位上建功立業(yè)。

2、努力提高教師業(yè)務能力。我校每個教師都制定專業(yè)成長規(guī)劃，明確了一至三年教育教學、自我學習、教研科研等目標和思路措施。學校制定了校本培訓方案，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要形式，努力提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力。近一年來年輕教師均參加過市、縣級培訓。在全縣小學部分學科優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校王瑞老師（小學英語）榮獲第三名。在中小學音樂優(yōu)秀課件及說課評選活動中，我校小學部董國慶老師獲得二等獎。按照每位教師選擇好的體藝項目，組織培訓，確保效果。我校還按照區(qū)局《開展教師書法水平等級證書考試達標活動》的文件要求，及時傳達了文件精神，正擬制實施方案，為教師的業(yè)務提高提供有力保障。

3、著力骨干教師培養(yǎng)。

以推進 “四名工程”和“有效課堂人人達標”為載體，扎實開展骨干教師培訓工作，提倡培訓與教學實踐相結(jié)合，使培訓教師盡快成為引領學校教育發(fā)展的骨干力量。繼續(xù)推行師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用，在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動 “校內(nèi)名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。

4、加強班主任隊伍建設。

學年初，通過自我申報、教務處和政教處推薦、年級組聘任、學校批準，確定班主任。學校通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。定期開展主題班會觀摩活動，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。對班主任進行全方位、大力度考核，作為來年班主任聘任的主要依據(jù)。

三、狠抓常規(guī)，聚焦課堂，全面提高教學質(zhì)量

1、嚴格教學常規(guī)管理。

要求教師不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。學校每天值日人員堅持巡課制度，杜絕教學責任事故的發(fā)生。狠抓教學“五認真”。組織教師認真學習《教研室教學“五認真”要求》和學校制定的教學“五認真”考核方案。加強集體備課，實行備課組長負責制，按照《中小學集體備課基本要求》操作，嚴格個人初備、集體研討、二次備課、反思提升的基本程序。倡導手寫備課，集體討論，強化個人二次備課。加強常規(guī)檢查，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等環(huán)節(jié)，定期和不定期進行教學五認真檢查.小學部已進行2次教學“五認真”的檢查，及時進行通報，對存在的問題督促整改。在“五認真”檢查的過程中，進行了備課筆記、聽課筆記評優(yōu)活動，大大促進了教師的教學行為規(guī)范。

2、扎實推進有效教學。

根據(jù)縣教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學大力推進有效教學與管理的意見》本學年教務處認真組織落實，每位教師制定目標，并付諸實施。繼續(xù)實行掛牌聽課制度。開學初制定了一學期的公開課活動安排表，有計劃的開展示范課、觀摩課，認真督查評課活動，全體教研組成員參加評課，指出優(yōu)劣，提出不足，幫助改正，以求實效。嚴格要求聽課節(jié)數(shù)，每位教師每周不少于2節(jié)，每學期不少于20節(jié)，并將此項考核納入績效考核。為了提高聽課學習的實效，從本學期第五周起，又正式啟動了組內(nèi)公開課，由教研組長牽頭組織，從而使我校的教研氣氛更加濃厚。

3、積極推進課堂教學改革。

上學期，學校就組織教師認真學習“活動單導學”教學模式的基本理論。深入馬坡中心校學校學習“活動單導學”教學模式。及時在周六業(yè)務學習時進行了學習心得交流，使全體教師進一步領會其精神實質(zhì)。去年11月份就明確以五年級和數(shù)學學科為突破口，點面結(jié)合，分層推進。赴中心校學習后，又向四、六年級及其他學科輻射延伸。在具體實施過程中以集體備課為依托，以業(yè)務學習為平臺，扎實有效地推進“活動單導學”教學模式，向課堂要效益，向課改要質(zhì)量。

4、加強教學的過程性管理。

改革評價機制，以期末考試為主，輔助經(jīng)常性的課堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。切實加強對學生作業(yè)管理，從作業(yè)的設計、作業(yè)數(shù)量、難易難度、層次梯度、批改要求等各環(huán)節(jié)加以規(guī)范，做到目標明確，要求具體，定期檢查評估反饋。有效促進教師教學觀念和行為轉(zhuǎn)變，提高作業(yè)的針對性、有效性，推動教學改革的深入和教學有效性的提高。

5、實施課題帶動教研戰(zhàn)略。

以教研組、備課組為單位，扎實有序地對已立項的市級課題展開研究，小學部的課題《農(nóng)村小學語文綜合實踐活動的現(xiàn)狀與對策》、《小學數(shù)學探究學習有效教學策略研究》，在課題組成員的努力下不斷提高教育教學的科研含量。圍繞實施“有效教學”主題，優(yōu)化教育教學方式，探索和實踐“輕負擔、高質(zhì)量”教學之路。強化課題研究的階段性管理，努力避免出現(xiàn)開題轟轟烈烈，中段冷冷清清，結(jié)題忙忙碌碌的現(xiàn)象。大力鼓勵教師參加各級各類論文評選活動。

6、努力開好綜合實踐活動課程，致力開發(fā)校本課程。開齊開足課程，嚴格按課表上課。綜合實踐活動課程由信息、綜合實踐和勞動技術(shù)構(gòu)成，每周安排3課時教學。在地方校本課程的設置上，我校開設寫作教與學、研究性學習和校本課程。充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在文化，弘揚喬木精神，以提高學校的人文素養(yǎng)作為特色，努力開發(fā)以喬木文學社為基礎的校本課程，提高學校的辦學水平和辦學特色。加強綜合實踐活動課教學督查和指導，切實提高教學效果。在小學綜合實踐活動課課堂教學比賽中，王瑞老師榮獲二等獎。

四、德育為本，塑創(chuàng)特色，深入推進素質(zhì)教育

1、努力加強養(yǎng)成教育。

首先是注重師表垂范。通過教師的高尚師德和自身的形象，言傳身教影響學生，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。其次讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化。利用學校集會、升國旗等向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。再通過學校相關(guān)的規(guī)章制度，對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育。每學期初政教處、團委、少先隊組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》并舉行知識競賽，開展文明班級、文 4

明宿舍評比活動，嚴格實行班級一日常規(guī)考核，天天公布，月月積分評比，促使學生文明習慣的養(yǎng)成。再次做到持之以恒。最后建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的教育體系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

2、積極開展德育活動。開展德育活動是提高德育工作實效性的有效途徑之一。政教處、團委和少先隊抓住時機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容。本學年來，少先隊有組織地舉行了新隊員入隊儀式、“大手拉小手”活動，優(yōu)秀隊員參觀胡喬木生平展活動，“學雷鋒——走進敬老院”活動，清明祭掃烈士墓活動，讓學生在活動中受到了教育，豐富了知識，增長了見識，提高了實踐能力。去年10月，學校開展了愛國主義教育讀書活動、征文評比活動，描述學生祖國改革開放來巨大變化，贊頌祖國61年來的光輝歷程，我校有數(shù)十篇征文在區(qū)里獲獎。學校還通過“倡導節(jié)約文明、共創(chuàng)節(jié)約校園”系列主題教育，培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。

3、加強法制教育。學校通過法制專題櫥窗、板報、講座、主題班會等形式，深入廣泛地進行法律教育，使學生熟悉《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》等與青少年密切相關(guān)的法律法規(guī)，了解有關(guān)法律知識，使他們養(yǎng)成學法、知法、守法的好習慣。加強對后進生、特殊家庭子女的關(guān)心和教育，政教處、年級組逐一落實幫教對象，經(jīng)常與他們談心，建立轉(zhuǎn)化檔案，有效防止違紀違法事件的發(fā)生。

4、切實加強流行性疾病的預防。學校非常重視衛(wèi)生工作有健全的組織機構(gòu)，衛(wèi)生工作保持經(jīng)?；?、制度化，使校園保持清爽整潔，堅持每天晨、午檢和因病缺課學生監(jiān)測的網(wǎng)報工作，定期對教室、宿舍、餐廳等進行消毒。利用廣播、櫥窗、板報、發(fā)告家長書等加強季節(jié)性流感等傳染病的宣傳防治工作。

5、積極開展文體活動。學校大力開展陽光體育活動，通過晨跑、大課間、課外體育活動等設置，確保學生每天活動一小時；各班級大課間活動形式多樣，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳繩、棋類等，安排教師認真組織，保證實效；每學期舉行學校田徑運動會和廣播操比賽，真正達到增強學生體質(zhì)，愉悅學生身心的目的。組建校園足球隊、乒乓球隊、籃球隊、田徑隊等集訓隊，正常開展訓練，并納入學校目標和教師課時，以確保效果。在區(qū)中小學生“陽光伙伴集體綁腿跑”比賽、區(qū)中小學田徑運動會、市校園足球聯(lián)賽等比賽活動中，有30多人次獲獎，取得了較好成績。每年精心舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動，搭建表演平臺，展示學生才藝，陶冶高尚情操。在原有的書法、繪畫等興趣小組的基礎上，本學期新增了“吉他彈唱”興趣小組。在區(qū)中小學“三獨”比賽中，我校有近10人次獲獎。

五、加大投入，美化校園，營造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。

1．進一步提高實施教育現(xiàn)代化水平。一年來，學校重新改裝了校園廣播系統(tǒng)，添置液晶攝影儀、數(shù)碼相機和圖書等設備，新建了一間“龍芯”電腦加電子白板的多媒體教室，完善校園網(wǎng)站，為教師辦公室配備了電腦。倡導教師使用多媒體課件上課；鼓勵教師參加信息技術(shù)培訓，提高教師信息素養(yǎng)。全員參與充實校園網(wǎng)教育教學資源，實行校內(nèi)共享，提高教師備課、上課效率。

2、進一步加快校園設施建設步伐。上學期，在教育局領導的支持幫助下，學校投入數(shù)萬元整體新建高標準的西大門和與之配套的場地綠化。3月初，投入2萬元的籃球場工程開工建設。現(xiàn)在的校園景色優(yōu)美宜人，環(huán)境清新優(yōu)雅。為更好的育人打下堅實的基礎。

3、進一步加大校園文化建設力度。學校繼續(xù)加強“三風建設”、班級文化和宿舍文化，加強教室、辦公室、走廊等處文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。凸顯校風、教風、學風、校訓的特色，內(nèi)容富有時代氣息和教育意義。統(tǒng)一制作了班級公布欄，宿舍文明公約，樓梯兩側(cè)張貼了養(yǎng)成教育提示語，創(chuàng)建燈箱標語、宣傳報欄，使學生處處受到教育，精神得到熏陶。

六、加強領導，注重細節(jié)，有力保證師生平安

1、強化領導，在安全教育和管理中體現(xiàn)對學生的關(guān)愛。學校成立了安全工作領導小組，校長為第一責任人；確定了主管安全副校長，安保處、總務處、教務處等安全責任部門；專門成立了校衛(wèi)隊，落實編制，充實安保力量；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任；要求全校教職員工樹立一崗雙責的意識，切實維護學校安全和保護學生安全。

2、加強制度建設，常抓內(nèi)部常規(guī)管理，確保學校正常的教育教學秩序。本學年進一步制訂完善了校園值班、巡邏、跟宿等一系列規(guī)章制度規(guī)定，定期檢查安全消防設施設備，進一步明確了定期檢查和日常防范相結(jié)合的工作思路。要求每一位師生明確規(guī)定的各項要求，強化安全管理意識，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。

3、加大投入力度，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費投入。在“人防”上，大力加強安全保衛(wèi)隊伍建設，管理人員及時參加區(qū)中小學消防安全“四個能力”建設培訓，安保人員全部參加安全保衛(wèi)人員培訓；在“物防”和“技防”上，傳達室、實驗樓、電腦房、宿舍、食堂等重點部位按規(guī)定設置了監(jiān)控設備、報警系統(tǒng)和滅火防范設施，并進行經(jīng)常性的檢查維護，使之處于良好的安全性能。

4、加強普及教育，組織防護演練，促進自我保護。學校利用廣播、板報、櫥窗、講座、編印《安全知識手冊》、教育圖版在校園巡展等形式宣傳安全知識，讓學生比較系統(tǒng)地接受了的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防災、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。此外，我們還組織學生進行消防安全緊急疏散演練活動和 6

開展趣味性安全知識競賽，從思想上增強廣大師生的安全意識，提高安全防范能力和自我保護能力。

正是重視和加強學校學生安全管理和教育工作，保證了學校整體工作的健康有序運轉(zhuǎn)，促使育人質(zhì)量得到提高。

以上是我校在教育教學管理方面的幾點做法，目前我校發(fā)展的層次不夠高，質(zhì)量有待進一步提升，有效教學和課堂教學改革仍需向縱深推進。下一步，我們將針對不足，揚長避短，繼續(xù)以“四名”工程為切入口，以課堂教學為突破口，努力將我校建成 “教育理念先進，辦學質(zhì)量一流，人文底蘊豐厚，社區(qū)群眾最滿意，鹽都最具影響力的農(nóng)村實驗學?！?。

各位領導，我們西莊小學學校將以先進的兄弟學校為榜樣，用心工作，踏實工作，勤奮工作，相信有鎮(zhèn)教辦的正確領導，有全體師生員工的共同努力，明天一定會再創(chuàng)輝煌！

第二篇：小學部教育督導和教學視導匯報材料

務實管理，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量 創(chuàng)新舉措，扎實推進學校內(nèi)涵發(fā)展

----鞍湖實驗學校在全區(qū)小學綜合督導和教學視導工作的匯報

（2011年4月20日）

尊敬的各位領導、各位專家：

下午好！

首先我代表學校對各位領導蒞臨我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！我們鞍湖實驗學校于2007年9月由原鞍湖小學和鞍湖初級中學合并而成，是一所九年一貫制學校。目前，全校共有29個班級，1225名在校生，其中小學部17個班級，771名學生。

一年來，我校教育教學工作以黨的十七屆五中全會精神和科學發(fā)展觀為指針，緊扣區(qū)教育局“優(yōu)質(zhì)均衡，促進公平”的教育發(fā)展主題，深入貫徹區(qū)局義務教育工作會議精神，進一步提高學校的自主發(fā)展、自主創(chuàng)新意識，調(diào)整辦學理念和發(fā)展方向，注重學校管理、隊伍建設、課堂改革、學校文化等方面的內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

現(xiàn)根據(jù)區(qū)局對全區(qū)小學開展綜合督導和教學視導的通知精神要求，把我們鞍湖實驗學校的工作向各位領導和專家簡要匯報如下：

一、立足校情，創(chuàng)新機制，切實提升管理層次

1、更新觀念，提高干部管理境界。我校注重強化領導干部的六種意識即大局意識、責任意識、效率意識、質(zhì)量意識、表率意識和爭先意識。同時通過自我學習和外出參觀考察學習，提高工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性。校領導集體勤政廉潔，民主決策，科學規(guī)范管理，努力為教職工做好服務工作。

2、完善制度，實施學校網(wǎng)絡化管理。根據(jù)多年運行的經(jīng)驗，整個學校管理實行了條塊結(jié)合，各條線以處室為單位，主要負責縱向和面上的工作；每個板塊以年級段為單位主要負責橫向和點上的工作。每個條塊由一名分管校長（書記）領導、處室主任負責實施開展工作。加強監(jiān)督，及時反饋，全面考核，避免管理盲點，在時間上使人時時有事做，空間上使事事有人做，切實提高管理效率。

3、著眼長遠，力促學校整體發(fā)展。鞍湖實驗組建后，領導班子清楚地看到中小學發(fā)展的不平衡，甚至一定程度上還存在著各行其事、互不相干的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，制約著學校的整體發(fā)展。為此，學校整體規(guī)劃，采取一系列措施，如對中小學合理均衡配置教學設備；針對小學部教師年齡結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾，先后抽調(diào)6位初中部教師到小學任教，充實小學部師資隊伍；同時安排5、7年級全體老師去如皋學習“活動單導學”教學模式，提高老師的

教學水平；對各年級段都簽訂目標責任書，評優(yōu)晉級獎懲同一尺度等，經(jīng)過真心誠意的長期謀合，目前出現(xiàn)了中小學協(xié)調(diào)合作、和諧進步的喜人景象，10年10月，在區(qū)局綜合教育教學質(zhì)量評比中，我校中、小學部雙雙獲獎。學校先后創(chuàng)建為市級文明單位、市綠色學校、市平安校園，獲得市教育系統(tǒng)先進基層黨組織、市巾幗文明示范崗、區(qū)優(yōu)秀團委、區(qū)“我愛綠色鹽都”環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎、“五四”杯論文競賽區(qū)優(yōu)秀組織獎，區(qū)基層系列平安創(chuàng)建先進單位、鎮(zhèn)先進服務單位、鎮(zhèn)關(guān)心下一代先進集體。今年開學初，經(jīng)過全體教職工充分討論、結(jié)合學校實際，制定了我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，從戰(zhàn)略全局的高度，描繪了我校今后五年教育發(fā)展藍圖，目標鼓舞人心，前景催人奮進，必將激發(fā)起我校廣大教職工教育的激情和活力，在更高起點上推進學校的新飛躍。

4、合理評價，發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用。堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先大力增加民主評價的份量，充分尊重相關(guān)處室、年級組、教研組、廣大教職工的評價意見。加強學校崗位設置管理，嚴格并完善績效考核辦法，加強對學校內(nèi)部考核的指導，根據(jù)教師、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。評優(yōu)評先向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。這樣，有效地激發(fā)了教師隊伍的活力，極大地增強了教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而全面地提高學校的教育教學質(zhì)量。

5、依法治校，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。學校以科學發(fā)展觀為指導，不斷踐行區(qū)“高效、低耗，和諧、進步”的教育發(fā)展主題，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。統(tǒng)一思想認識，全面實施國家課程計劃，做到堅決執(zhí)行課表和活動表，嚴控學生在校時間，嚴控作業(yè)總量，嚴控考試次數(shù)，杜絕有償家教，嚴禁體罰和變相體罰學生等。真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生。

二、加強學習，培養(yǎng)骨干，精心打造教師團隊

1、加強師德師風建設。利用每周的例會、周六學習等扎實開展教師讀書教育活動，提高教師的師德水平，要求教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，嚴禁教師參與有償補課，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，明確教書育人的使命感和責任感，從而建設一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。在學校工作中凝聚全體教師的才智，引導教師講正氣，講奉獻，講業(yè)績，在自己的崗位上建功立業(yè)。

2、努力提高教師業(yè)務能力。我校每個教師都制定專業(yè)成長規(guī)劃，明確了一至三年教育教學、自我學習、教研科研等目標和思路措施。學校制定了校本培訓方案，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要形式，努力提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力。近一年來，共 2

有50多人次參加過省、市級培訓，100多人次參加過區(qū)級培訓。在全區(qū)中小學部分學科優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校朱鍵老師（小學英語）榮獲一等獎，另有6名老師榮獲二等獎。在全區(qū)中小學美術(shù)優(yōu)秀課件及說課評選活動中，我校小學部朱紅兵老師獲得二等獎。在區(qū)局組織的中小學命題競賽活動中，我校3人獲一等獎，9人獲二等獎。本學年，我校作為全區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項目”試點學校，目前已正式啟動實施《鞍湖實驗學校教師“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案》，按照每位教師選擇好的體藝項目，組織培訓，確保效果。我校還按照區(qū)局《開展教師書法水平等級證書考試達標活動》的文件要求，及時傳達了文件精神，正擬制實施方案，為教師的業(yè)務提高提供有力保障。

3、著力骨干教師培養(yǎng)。以推進 “四名工程”和“有效課堂人人達標”為載體，扎實開展骨干教師培訓工作，提倡培訓與教學實踐相結(jié)合，使培訓教師盡快成為引領學校教育發(fā)展的骨干力量。繼續(xù)推行師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用，在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動 “校內(nèi)名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。三年來，培養(yǎng)產(chǎn)生市教學能手2人，區(qū)級學科帶頭人、教學能手3人，區(qū)教壇新秀8人。

4、加強班主任隊伍建設。學年初，通過自我申報、教務處和政教處推薦、年級組聘任、學校批準，確定班主任，所有班主任都接受區(qū)局崗位培訓，持證上崗。學校通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。定期開展主題班會觀摩活動，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。對班主任進行全方位、大力度考核，作為來年班主任聘任的主要依據(jù)。

三、狠抓常規(guī)，聚焦課堂，全面提高教學質(zhì)量

1、嚴格教學常規(guī)管理。要求教師不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。學校每天值日人員堅持巡課制度，杜絕教學責任事故的發(fā)生。狠抓教學“五認真”。組織教師認真學習《鹽都區(qū)教學“五認真”要求》和學校制定的教學“五認真”考核方案。加強集體備課，實行備課組長負責制，按照《鹽都區(qū)中小學集體備課基本要求》操作，嚴格個人初備、集體研討、二次備課、反思提升的基本程序。倡導手寫備課，集體討論，強化個人二次備課。加強常規(guī)檢查，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等環(huán)節(jié)，定期和不定期進行教學五認真檢查.小學部已進行2次教學“五認真”的檢查，及時進行通報，對存在的問題督促整改。在“五認真”檢查的過程中，進行了備課筆記、聽課筆記評優(yōu)活動，大大促進了教師的教學行為規(guī)范。

2、扎實推進有效教學。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學大力推進有效教學與管理的意見》和《關(guān)于在全區(qū)中小學開展“有效課堂教學人人達標”活動的意見》，本學年教務處 3

認真組織落實，每位教師制定目標，并付諸實施。繼續(xù)實行掛牌聽課制度。開學初制定了一學期的公開課活動安排表，有計劃的開展示范課、觀摩課，認真督查評課活動，全體教研組成員參加評課，指出優(yōu)劣，提出不足，幫助改正，以求實效。嚴格要求聽課節(jié)數(shù)，每位教師每周不少于2節(jié)，每學期不少于30節(jié)，并將此項考核納入績效考核。為了提高聽課學習的實效，從本學期第五周起，又正式啟動了組內(nèi)公開課，由教研組長牽頭組織，從而使我校的教研氣氛更加濃厚。

3、積極推進課堂教學改革。上學期，學校就組織教師認真學習“活動單導學”教學模式的基本理論。3月18日我校組織30名教師走出校門，深入如皋學校學習“活動單導學”教學模式。及時在周六業(yè)務學習時進行了學習心得交流，使全體教師進一步領會其精神實質(zhì)。去年11月份就明確以五年級和數(shù)學學科為突破口，點面結(jié)合，分層推進。赴如皋學習后，又向四、六年級及其他學科輻射延伸。在具體實施過程中以集體備課為依托，以業(yè)務學習為平臺，扎實有效地推進“活動單導學”教學模式，向課堂要效益，向課改要質(zhì)量。

4、加強教學的過程性管理。改革評價機制，以期末考試為主，輔助經(jīng)常性的課堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。切實加強對學生作業(yè)管理，從作業(yè)的設計、作業(yè)數(shù)量、難易難度、層次梯度、批改要求等各環(huán)節(jié)加以規(guī)范，做到目標明確，要求具體，定期檢查評估反饋。有效促進教師教學觀念和行為轉(zhuǎn)變，提高作業(yè)的針對性、有效性，推動教學改革的深入和教學有效性的提高。

5、實施課題帶動教研戰(zhàn)略。以教研組、備課組為單位，扎實有序地對已立項的5個市級課題展開研究，小學部的課題《農(nóng)村小學語文綜合實踐活動的現(xiàn)狀與對策》、《小學數(shù)學探究學習有效教學策略研究》，在課題組成員的努力下不斷提高教育教學的科研含量。圍繞實施“有效教學”主題，優(yōu)化教育教學方式，探索和實踐“輕負擔、高質(zhì)量”教學之路。強化課題研究的階段性管理，努力避免出現(xiàn)開題轟轟烈烈，中段冷冷清清，結(jié)題忙忙碌碌的現(xiàn)象。大力鼓勵教師參加各級各類論文評選活動，到目前已有50多篇論文在省、市、區(qū)評選中獲獎或發(fā)表，部分收錄進《鞍湖教研》期刊。

6、努力開好綜合實踐活動課程，致力開發(fā)校本課程。開齊開足課程，嚴格按課表上課。綜合實踐活動課程由信息、綜合實踐和勞動技術(shù)構(gòu)成，每周安排3課時教學。在地方校本課程的設置上，我校開設寫作教與學、研究性學習和校本課程。充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在文化，弘揚喬木精神，以提高學校的人文素養(yǎng)作為特色，努力開發(fā)以喬木文學社為基礎的校本課程，提高學校的辦學水平和辦學特色。加強綜合實踐活動課教學督查和指導，切實提高教學效果。在區(qū)小學綜合實踐活動課課堂教學比賽中，顧彤老師榮獲二等獎。

四、德育為本，塑創(chuàng)特色，深入推進素質(zhì)教育

1、努力加強養(yǎng)成教育。首先是注重師表垂范。通過教師的高尚師德和自身的形象，言傳身教影響學生，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。其次讓養(yǎng)成教育規(guī)范化、具體化。利用學校集會、升國旗等向?qū)W生明確什么該做,什么不該做。再通過學校相關(guān)的規(guī)章制度，對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育。每學期初政教處、團委、少先隊組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》并舉行知識競賽，開展文明班級、文明宿舍評比活動，嚴格實行班級一日常規(guī)考核，天天公布，月月積分評比，促使學生文明習慣的養(yǎng)成。再次做到持之以恒。最后建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的教育體系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

2、積極開展德育活動。開展德育活動是提高德育工作實效性的有效途徑之一。政教處、團委和少先隊抓住時機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容。本學年來，少先隊有組織地舉行了新隊員入隊儀式、“大手拉小手”活動，優(yōu)秀隊員參觀胡喬木生平展活動，“學雷鋒——走進敬老院”活動，清明祭掃烈士墓活動，讓學生在活動中受到了教育，豐富了知識，增長了見識，提高了實踐能力。去年10月，學校開展了愛國主義教育讀書活動、征文評比活動，描述學生祖國改革開放來巨大變化，贊頌祖國61年來的光輝歷程，我校有數(shù)十篇征文在區(qū)里獲獎。學校還通過“倡導節(jié)約文明、共創(chuàng)節(jié)約校園”系列主題教育，培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。

3、加強法制教育。學校通過法制專題櫥窗、板報、講座、主題班會等形式，深入廣泛地進行法律教育，使學生熟悉《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》等與青少年密切相關(guān)的法律法規(guī)，了解有關(guān)法律知識，使他們養(yǎng)成學法、知法、守法的好習慣。加強對后進生、特殊家庭子女的關(guān)心和教育，政教處、年級組逐一落實幫教對象，經(jīng)常與他們談心，建立轉(zhuǎn)化檔案，有效防止違紀違法事件的發(fā)生。

4、切實加強流行性疾病的預防。學校非常重視衛(wèi)生工作有健全的組織機構(gòu)，衛(wèi)生工作保持經(jīng)?；?、制度化，使校園保持清爽整潔，堅持每天晨、午檢和因病缺課學生監(jiān)測的網(wǎng)報工作，定期對教室、宿舍、餐廳等進行消毒。利用廣播、櫥窗、板報、發(fā)告家長書等加強季節(jié)性流感等傳染病的宣傳防治工作。

5、積極開展文體活動。學校大力開展陽光體育活動，通過晨跑、大課間、課外體育活動等設置，確保學生每天活動一小時；各班級大課間活動形式多樣，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳繩、棋類等，安排教師認真組織，保證實效；每學期舉行學校田徑運動會和廣播操比賽，真正達到增強學生體質(zhì)，愉悅學生身心的目的。組建校園足球隊、乒乓球隊、籃球隊、田徑隊等集訓隊，正常開展訓練，并納入學校目標和教師課時，以確保效果。在區(qū) 5

中小學生“陽光伙伴集體綁腿跑”比賽、區(qū)中小學田徑運動會、市校園足球聯(lián)賽等比賽活動中，有30多人次獲獎，取得了較好成績。每年精心舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動，搭建表演平臺，展示學生才藝，陶冶高尚情操。在原有的書法、繪畫等興趣小組的基礎上，本學期新增了“吉他彈唱”興趣小組。在區(qū)中小學“三獨”比賽中，我校有近10人次獲獎。

6、大力凸顯品牌特色。我校充分發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，結(jié)合學校實際情況，確立了校園足球和喬木文學兩個特色項目，已取得較好成績。一年來，學校積極開展校園足球活動，每節(jié)體育課都安排一定的時間教學足球，每天的大課間都有相當部分學生在練習足球，每學年都開展校足球比賽活動，大多數(shù)小學生都能踢上幾腳，校足球隊在參加的三次聯(lián)賽中均取得了優(yōu)異成績。為了打造好這個特色項目，正積極調(diào)研，著手編制校園足球校本課程。《喬木》文學社，在全體語文教師的共同努力下，已成功出刊8期，她成功展示了我校學生豐富多彩的文學生活，鍛造了學生的文學功底，陶冶了學生的文學情操。本學期，學校又開發(fā)了校園文學校本課程，正常開展文學閱讀、詩文朗誦和主題創(chuàng)作等活動，努力激發(fā)學生的寫作熱情，傾力打造這個特色項目，構(gòu)建書香校園，提高學生的人文素養(yǎng)。

五、加大投入，美化校園，營造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。

1．進一步提高實施教育現(xiàn)代化水平。一年來，學校重新改裝了校園廣播系統(tǒng)，添置液晶攝影儀、數(shù)碼相機和圖書等設備，新建了一間“龍芯”電腦加電子白板的多媒體教室，完善校園網(wǎng)站，為教師辦公室配備了電腦。倡導教師使用多媒體課件上課；鼓勵教師參加信息技術(shù)培訓，提高教師信息素養(yǎng)。全員參與充實校園網(wǎng)教育教學資源，實行校內(nèi)共享，提高教師備課、上課效率。

2、進一步加快校園設施建設步伐。上學期，在教育局領導的支持幫助下，學校投入50多萬元整體新建高標準的東大門和與之配套的場地綠化。3月初，投入80多萬元的塑膠田徑場工程開工建設。日前，又投入5萬元對綜合樓前和北河邊的綠化進行改造，投入1萬余元在綜合樓頂安裝了霓虹燈?，F(xiàn)在的校園景色優(yōu)美宜人，環(huán)境清新優(yōu)雅。為今年創(chuàng)建市園林式學校打下堅實的基礎。

3、進一步加大校園文化建設力度。學校繼續(xù)加強“三風建設”、班級文化和宿舍文化，加強教室、辦公室、走廊等處文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。凸顯校風、教風、學風、校訓的特色，內(nèi)容富有時代氣息和教育意義。統(tǒng)一制作了班級公布欄，宿舍文明公約，樓梯兩側(cè)張貼了養(yǎng)成教育提示語，創(chuàng)建燈箱標語、宣傳報欄，使學生處處受到教育，精神得到熏陶。

六、加強領導，注重細節(jié)，有力保證師生平安

1、強化領導，在安全教育和管理中體現(xiàn)對學生的關(guān)愛。學校成立了安全工作領導小組，6

校長為第一責任人；確定了主管安全副校長，安保處、總務處、教務處等安全責任部門；專門成立了校衛(wèi)隊，落實編制，充實安保力量；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任；要求全校教職員工樹立一崗雙責的意識，切實維護學校安全和保護學生安全。

2、加強制度建設，常抓內(nèi)部常規(guī)管理，確保學校正常的教育教學秩序。本學年進一步制訂完善了校園值班、巡邏、跟宿等一系列規(guī)章制度規(guī)定，定期檢查安全消防設施設備，進一步明確了定期檢查和日常防范相結(jié)合的工作思路。要求每一位師生明確規(guī)定的各項要求，強化安全管理意識，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。

3、加大投入力度，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費投入。在“人防”上，大力加強安全保衛(wèi)隊伍建設，管理人員及時參加區(qū)中小學消防安全“四個能力”建設培訓，安保人員全部參加安全保衛(wèi)人員培訓；在“物防”和“技防”上，傳達室、實驗樓、電腦房、宿舍、食堂等重點部位按規(guī)定設置了監(jiān)控設備、報警系統(tǒng)和滅火防范設施，并進行經(jīng)常性的檢查維護，使之處于良好的安全性能。

4、加強普及教育，組織防護演練，促進自我保護。學校利用廣播、板報、櫥窗、講座、編印《安全知識手冊》、教育圖版在校園巡展等形式宣傳安全知識，讓學生比較系統(tǒng)地接受了的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防盜、防災、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。此外，我們還組織學生進行消防安全緊急疏散演練活動和開展趣味性安全知識競賽，從思想上增強廣大師生的安全意識，提高安全防范能力和自我保護能力。

正是重視和加強學校學生安全管理和教育工作，保證了學校整體工作的健康有序運轉(zhuǎn)，促使育人質(zhì)量得到提高。

以上是我校在教育教學管理方面的幾點做法，目前我校發(fā)展的層次不夠高，質(zhì)量有待進一步提升，有效教學和課堂教學改革仍需向縱深推進。下一步，我們將針對不足，揚長避短，繼續(xù)以“四名”工程為切入口，以課堂教學為突破口，努力將我校建成 “教育理念先進，辦學質(zhì)量一流，人文底蘊豐厚，社區(qū)群眾最滿意，鹽都最具影響力的農(nóng)村實驗學?！?。

各位領導，我們鞍湖實驗學校將以先進的兄弟學校為榜樣，用心工作，踏實工作，勤奮工作，相信有區(qū)局的正確領導，有全體師生員工的共同努力，明天一定會再創(chuàng)輝煌！

第三篇：中學教育教學視導匯報材料

中學教育教學視導匯報材料

一、學?；厩闆r

1、在校學生數(shù)：1458人；班級數(shù)：18；班均81人。

2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學借調(diào)4人（其中2人須付代課教師工資給小學）。

3、教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及副校長都擔任兩個及以上主課的教學任務。

4、在編教師構(gòu)成情況：語文11人、數(shù)學8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從小學借調(diào)4人分別教數(shù)學、語文、語文、歷史）。

二、管理措施與成效

（一）、德育管理：

1、開展安全文明班級評比。學校建立了班旗排名制度。做到天記錄、周通報、月考核、期評優(yōu)。

2、關(guān)愛學生，注重學生的三種習慣的養(yǎng)成教育。本學期，學校建立了特殊群體學生關(guān)愛制度，對特殊學生建立了詳細的檔案，給予重點關(guān)注。在學生教育方面重點是要求學生養(yǎng)成遵紀守法、自主學習、日常衛(wèi)生三種習慣。期初，七年級進行了守則和規(guī)范的學習與測試。學校了成立學生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學生自我管理組織，提高了學生自我教育和自主管理能力。學生行為習慣有了的明顯改善。各班與學生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。

3、建立了每周班主任例會，每兩周學生干部例會制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作職責，提高班主任工作藝術(shù)。

（二）、教學常規(guī)管理：

1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程管理與績效評估、教師綜合考核等一系列規(guī)章制度，規(guī)范學校各項管理，嚴格執(zhí)行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴格遵守，個個自覺執(zhí)行，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。

2、認真組織教師師德學習活動，加強對教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學習會，做到有主題、有內(nèi)容、有記錄、有考核。學校開展了“用美麗的心看待學生”的討論，提高了教師的師德水平。

3、加強過程管理，全面提升教學質(zhì)量。

1）、教師無故不參加政治學習、教研、集體備課等活動將扣教師綜合考評分；

教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價教師的重要依據(jù)。

2）、強力推出新的聽課評課制度，在聽課節(jié)數(shù)、聽課形式、聽課獎勵以及聽課評課原則上提出了明確要求。聽課記錄必須認真填寫，必須提出具體建議，并與被聽課者交換意見，由組長簽字，送教導處登記。

3）、積極了開展以“有效備課”和“自主學習”為主題的教科研活動。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的成果報告會。

4）、教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調(diào)課或調(diào)自習要經(jīng)教務處批準。

5）、學校舉辦了畢業(yè)班教師座談會，激發(fā)熱情，交流經(jīng)驗，對畢業(yè)班學生分類指導。實行月考制度，同時參加部分學校組織的聯(lián)考。

6）、設立年級組，實行縱橫向條塊管理。由政教、教務、總務三塊各抽一名干部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學校各處室的配合、指導下，重點落實對本年級學生的教育、管理和教學，落實對本年級教師的管理和評價。各年級組對本年級的日常管理和教育教學效果負責。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學校教育教學工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。

4、課外活動及藝體活動

（1）、成立了學習興趣小組和團隊。如703班成立了作文興趣小組，804班班級手抄報編輯小組，還有籃球、足球、乒乓球、軍棋、象棋興趣小組，拓展了學生的視野，鍛煉了思維，增長了知識，活躍了校園氛圍。

（2）、“三操”和體育課正常開展。我校代表隊參加縣中學生運動會屈居第七名（與第六名積分相同）。

（3）、我校開展了預防溺水，珍愛生命的征文比賽活動，舉辦了新安初中首屆藝術(shù)節(jié)。

（4）、利用節(jié)日，開展校園文化活動。教師節(jié)開辟“尊師重教”主題專欄。國慶節(jié)，開展愛國主義教育活動，增強了學生的愛國意識。另外，校團委計劃在元旦開展“校園十佳歌手比賽活動”。

（三）、后勤管理

1、學校制定了?財務管理制度?、《財會人員工作職責》、《財產(chǎn)管理制度》、《班級公物管理逐月考核細則》。

2、堅持預算制度，做到按規(guī)定開支、不超支。同時，嚴格支出統(tǒng)一審批制度和各類費用報銷制度，有章可循，不隨意亂用一分錢。每月向教職工公布財務收支情況，實行民主理財。樹立后勤為教育教學服務、為師生服務的理念，本期學?；I集資金改善了教師辦公條件。

3、對公共財物，對現(xiàn)有設備、物資認真做好管理、維護。班級管理的財物一律包干給班級管理，由班主任負責，學校每月組織一次檢查，檢查結(jié)果與班級考核掛鉤。損壞公物根據(jù)實際情況，按總務處規(guī)定價賠償。損壞公物的賠款和處理廢舊物的收款一律收入帳內(nèi)。

（四）、安全文明校園管理

1、安全管理：我校成立了安全文明工作領導小組，明確了職責，并建立和完善了《安全工作會議、事故報告、責任追究、考核制度》、《安全工作崗位責任制度》、《家校學生信息通報制度》、《安全教育工作方案》、《治安制度》、《消防工作制度》、《交通安全制度》、《校園管理制度及安全文明常規(guī)管理要求》、《值日人員職責》、《房屋設施安全檢查及登記、報告制度》、《建筑物安全定期檢查和危房報告制度》、《門衛(wèi)制度及職責》等系列安全工作制度。

1）、爭取資金支持，加大安全排查整改力度。我校在暑期投入大筆資金改造了男生寢室和加高學校圍墻，實行封閉管理；并組織人員對教寢室及校園安全隱患進行了徹底的排查整治。10月份投入2萬多元更換了故障鍋爐。同時，總務處成立了安全檢查小組，每周定時對教學樓、食堂、走道、寢室等地方展開排查，從根本上杜絕事故的發(fā)生。

2）、群防群治，形成安全工作長效機制。本學期，學校在各班設立了安全信息聯(lián)絡員（各班班長兼），及時將發(fā)現(xiàn)的班級和校園安全隱患報告班主任或?qū)W校安全工作領導小組。學校還建立了班主任工作例會制度，每周星期一的班主任工作例會上，安全檢查小組都要與班主任進行安全信息互通，力求防患于未然，將安全隱患扼殺在搖籃狀態(tài)。學校建立了住校生晚間值班制度，由行政人員及班主任晚間通宵值班為住校生創(chuàng)造安全的環(huán)境。

3）、注重教育與演練，提高安全自護意識。學校利用校會、班會、課間集會、升旗儀式、請校外專家講座等形式對師生進行教育教學安全、生活安全、交通安全、防溺水安全等內(nèi)容的安全常識教育，努力提高廣大師生的安全自護意識。11月21日，學校組織了全校師生全員參與的自護逃生、緊急疏散應急演練。通過實戰(zhàn)演練，大家增強了安全自護意識，初步學會了應急逃生的本領。

2、衛(wèi)生管理：

1）、齊抓共管，營造了良好衛(wèi)生氛圍。由校長親自掛帥，組成衛(wèi)生領導小組，成員職責分明。每周召開班主任例會，專題研討和解決衛(wèi)生工作中的問題，制定了“學生日常行為管理細則”，并將班級的清潔衛(wèi)生檢查情況納入班主任工作量化考評的重要內(nèi)容之一。學校每周一集會，都要對師生進行衛(wèi)生知識教育及學生個人清潔衛(wèi)生、儀表、儀容檢查。班主任還經(jīng)常利用班會課，對學生進行督促、教育。學校利用宣傳欄進行疾病防治宣傳、開展衛(wèi)生知識專題講座，把學生衛(wèi)生健康教育放在首位。

2）、狠抓衛(wèi)生常規(guī)管理，努力保障師生身體健康

學校制定了衛(wèi)生檢查、評比制度，獎懲辦法，由專人負責落實。每班均有各自的清潔責任區(qū)，堅持每天一小掃除，每周一大掃除，并堅持張榜公布檢查結(jié)果。學校制定了常見病、傳染病防治措施。

3）、加強對食堂的管理工作，嚴格進行檢查、督促、落實。對從業(yè)人員進行了嚴格的要求和管理，定期進行體檢，加強衛(wèi)生知識學習培訓，由于管理到位，措施得力，學校從未發(fā)生一起食物中毒事故。學校領導堅持定期和不定期檢查食堂衛(wèi)生，杜絕了“三無”食品進入校園，師生反映好。

三、存在問題

1、教師少、學生多、班額大，教師工作任務過重，教師嚴重缺編，部分學科結(jié)構(gòu)不夠合理，音體美無專任教師、藝體課無法正常開展，代課教師經(jīng)費難以保障，壓力大。

2、近年來因?qū)W生數(shù)急劇增加，實驗室多次改成教、寢室，多次搬遷，致使許多實驗設備損壞，基本不能使用，實驗課無法正常開展。

3、學生住宅樓人口密度大，單樓道不易于學生疏散。

第四篇：教育辦教學視導匯報

岞山教育管理辦公室

關(guān)于初中教學常規(guī)業(yè)務檢查情況的通報

各初中：

根據(jù)教育辦的工作計劃安排，2009年6月8日，岞山教育辦組織教研室組成人員及兩處初中業(yè)務領導、部分學科骨干教師對岞山初中、岞山第二初級中學新學期開學以來的教育教學常規(guī)工作進行了全面檢查。檢查內(nèi)容主要包括教師課堂教學、教師教學常規(guī)材料和學校教學常規(guī)管理三個方面。本次檢查主要采取了“聽、查、看”的方式進行。聽：一是聽教師上課，我們對初中各學科教學進行隨堂聽課，主要了解兩處初中課堂教學改革進展情況，進一步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學新秀；二是聽取學校領導的有關(guān)工作匯報，全面了解學校本學期抓教學的主要工作思路、管理亮點及教學常規(guī)工作各方面的開展情況。查：一查教師的教案撰寫是否規(guī)范、實效，是否符合新課改的教學理念；數(shù)量、質(zhì)量是否符合要求，重在質(zhì)量；二查學生作業(yè)的布置和批改質(zhì)量，檢查作業(yè)的次數(shù)、批改質(zhì)量是否達到規(guī)定的要求，是否突出了對學生的激勵性評價；三查學校領導與教師聽評課情況，聽課過程記錄是否詳實，總體評價是否客觀、真實；四查學校教科研活動開展情況?？矗褐饕强磳W校教學工作的整體規(guī)劃與常規(guī)管理的有關(guān)材料；看有關(guān)教科研的計劃、方案、過程材料、階段總結(jié)等相關(guān)材料是否完善，活動開展的方式方法與實效如何。本環(huán)節(jié)重在管理制度與材料的過程積累和管理實效，對教學工作的推進性。

從檢查整體情況看，兩處初中學校領導抓教學的力度大，學校教育教學變化大，目標明確、過程管理扎實、效果明顯，本學期教學工作有三方面的重大變化：一是學校教學常規(guī)管理更加規(guī)范、嚴謹；二是教師的課堂教學產(chǎn)生了較大變化；三是教師個人業(yè)務資料尤其是備課質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。為總結(jié)工作，揚長避短，更好地開展好下一學年的教育教學工作，特將本次常規(guī)檢查情況以下三個方面匯總通報如下：

一、課堂教學情況：

從學?？傮w情況看，兩處初中的共同特點是：學校領導重視教學，尤其是將立足點與著力點 落實在課堂教學改革上，落實在促進學生全面發(fā)展上，教育思想端正，教學理念先進，構(gòu)建高效和諧課堂思路清晰，抓課堂教學改革措施有力，特別注重了自主互助學習的深層次推進和學生可持續(xù)學習能力的培養(yǎng)，課堂教學整體效果突出。

（一）、從教師個體來看，本次聽課感受最突出的優(yōu)點是：

1、一部分青年骨干教師脫穎而出。他們具有較高的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對教材吃得透，教學方法得當，新課改的理念在他們身上得到了很好的體現(xiàn)：尊重學生主體地位，充分運用激勵式教學，重視學法指導，自主與互助有機結(jié)合。如：語文學科的劉凱、張海霞；數(shù)學學科的馬秀娟、邵長軍；英語學科的周文紅、劉惠。

2、從學科特點出發(fā)，大部分教師重視學生學習方法與學習能力的指導和培養(yǎng)，課堂講授層 次分明，環(huán)環(huán)相扣，突出教學重難點，體現(xiàn)“三講三不講”，精講與多練相結(jié)合，教學效果好。這方面表現(xiàn)突出的有：鄭靜靜、馬秀娟、劉凱、邵長軍等。

3、小組互助合作學習已初見成效，部分骨干教師運用嫻熟，效果良好。絕大部分教師都能 積極使用“自主、互助、合作學習”型課堂教學模式，部分教師運用自如，駕輕就熟，真正做到了“把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人”。注重學習方式的多樣化，如：學生自學，觀察，討論，小組合作交流，當小老師，辯論等，使學生做到了自主學習、快樂學習、高效學習。突出的有：周文紅、劉惠、張海霞、王冬梅等。

4、問題教學貫穿課堂始終，整個教學過程教學步驟清晰，重點突出，教學效果良好。問題設計得層次清楚、價值高；教師的引導與點撥、學生自主學習、小組討論等活動把握得較為合理，能通過一個個具體詳細的問題，一步步引導學生明確并掌握應學會的知識內(nèi)容。這方面表現(xiàn)突出的有：鄭靜靜、馬玉超等。

5、教學評價與學習達成度得到進一步強化。大部分教師在課堂教學中充分運用評價杠桿調(diào) 動學生活動的積極性，教師評價、小組評價、學生評價能充分結(jié)合，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂氣氛活躍起來。在教學環(huán)節(jié)設計與活動安排上，大部分教師已開始重視對學生學習目標達成度的檢測，采取有效形式，努力做到當堂學習，當堂消化，當堂檢測，當堂反饋，重視學生的學習效果。這方面突出的有：馬秀娟、張海霞、姜淑芳等。

（二）、體現(xiàn)出的不足及有關(guān)建議：

1、教師基本功有待進一步強化。個別教師書寫潦草，板書隨意，缺乏藝術(shù)性，不能給學生以規(guī)范的引導；有的教師普通話使用不標準甚至上課不使用普通話，影響了教學效果；部分教師對教材把握不準，教學重難點不突出，平均用力，泛泛而論。

2、部分教師的教育理念與教學方法亟需進一步轉(zhuǎn)變，部分教師的課堂教學傳統(tǒng)的痕跡還很 明顯，對高效和諧課堂教學模式的探究不夠，方式老化。教師講得多，學生主動參與少，不能真正還課堂于學生；教學形式單一，課堂氣氛沉悶，教師缺少激勵性、啟發(fā)性、鼓勵性課堂語言。

3、教學評價與課堂教學的檢測存在不到位、不突出的問題。部分教師的課堂教學評價方式 單一，或基本沒有有效的教學評價，不能及時對學生的學習進行及時的肯定，學生得不到來自老師和同學們的鼓勵與欣賞，學習積極性得不到有效調(diào)動；教師對學生一堂課的學習效果不能采取有效的形式加以檢測，學情得不到及時了解，練習得不到有效拓展和深化。這些均在一定程度上影響了課堂教學的實效性。

4、對學生自主學習與合作學習的有效性研究需進一步深化。絕大部分教師都在積極探索使 用自主合作學習模式，但在具體教學過程中實施水平參差不齊，有的小組合作學習流于形式，價值不高；有的是在自主與合作的時機把握和時間分配上處理不當，仍然存在一定程度上的假討論或討論問題價值不高的現(xiàn)象，缺乏真正高效的自主與合作。

5、學生的學習習慣與學習方法的培養(yǎng)需引起高度重視。相當一部分初中生的讀寫等基本習慣不正確；個別學生合作學習的方法沒有掌握，不會合作、假合作，注意力不集中；學生兩極分化的現(xiàn)象在高年級尤為突出。

二、教師教學常規(guī)材料情況

（一）、體現(xiàn)出的主要優(yōu)點有：

1、備課方面：多數(shù)教師的備課整體質(zhì)量較高。一是課型齊全，有單元備課、集體備課、課 時備課、練習課、反饋矯正課、復習課等；二是備課內(nèi)容具體翔實，實效性高，既備教材、教法，又備學情、學法，既重視過程設計，又突出了教學效果的評價與檢測，注重課堂效益。三是教學案欄目填寫完整，時間具體、準確，教后反思等環(huán)節(jié)價值高。岞山初中王忠萍老師的語文備課數(shù)量足、內(nèi)容詳實、書寫認真，試題積累本單獨裝訂，實用性很強，練習、測試、指導、講評各種類型齊全；鄭靜靜老師的試題積累兩本，單獨裝訂成本。岞山二中劉凱老師的語文備課量足，欄目填寫認真，內(nèi)容詳實，單元備課單獨裝訂；王艷蕾老師的備課詳實，課型齊全。

2、作業(yè)批改方面：學生作業(yè)次數(shù)達標，作業(yè)布置質(zhì)量較高，大部分教師能做到全批全改，有批語、等級和日期，部分教師有激勵性批語，英語和作文批改尤為突出，值得推廣。突出的有：岞山初中的王忠萍、劉惠、姚春花；岞山二中的高敏、劉凱、陳曉欣等。

3、聽課方面：大多數(shù)教師的聽課次數(shù)符合要求，聽課筆記中環(huán)節(jié)分析具體、準確，過程記 錄全面、細致，學校有評課活動記錄，教師有課堂評價量分表。系列材料完整。

2、教科研活動方面：兩處學校都制定了學校及各學科教科研活動計劃，各教研組按照計劃 認真開展了扎實有效的教研活動，檔案材料齊全，有活動通知、活動記錄、活動小結(jié)。學校有各級研究課題，教師有個人研究小課題。

（二）、存在的不足及有關(guān)建議：

1、個別教師的備課質(zhì)量不高，相關(guān)欄目填寫不具體，備課中只羅列知識點，缺少教法學法 內(nèi)容，教后反思空缺或空話套話多，價值不高，部分教師的書寫潦草，紙面不潔。

2、部分教師的作業(yè)布置太單一，機械地從課本中選取一部分習題，不具備啟發(fā)性、創(chuàng)新性、層次性和拓展性；作業(yè)批改不細致，存在一定的應付性，缺乏有效的批語與針對性指導意見，“√”到底，批改記錄公式化；作業(yè)批改存在的共性問題是：缺少激勵性評價用語。

3、教師聽課次數(shù)太少，個別教師的聽課記錄有補的痕跡，不真實；部分教師的聽課記錄過略，過程評析不具體，缺少總體評價環(huán)節(jié)。

三、學校教學常規(guī)管理方面

兩處初中本學期在教學常規(guī)管理上都下了很大功夫，在原有基礎上有了較大的起色。（一、）突出亮點：

1、兩處初中的教學常規(guī)檢查及時到位，反饋矯正形式科學合理：岞山一中業(yè)務檢查每兩周 進行一次，已檢查6次，并且通過教師例會、教研活動等時間將檢查情況進行面上反饋，檢查時分項目打分，然后合計進行等級評價；岞山二中檢查4次，檢查從三個方面進行：備課、聽課、作業(yè)布置與批改，建有“常規(guī)檢查記錄表”，評價分數(shù)具體、真實。

2、岞山初中教導處業(yè)務檢查管理從備課、作業(yè)的要求到檢查標準、打分表、檢查情況通報 等各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，細、實、嚴，體現(xiàn)了日常管理的科學化、規(guī)范化。（各項標準要求在學期初即引發(fā)至每位科任教師手中，讓每一位教師先學習掌握好標準）；岞山二中教研活動安排得具體、實用，如：每周聽課都有“學校公開課安排表”，計劃性很強。

3、重視了對作業(yè)批改的檢查與評價。如，岞山初中從“作業(yè)的書寫與規(guī)范”、“全批全改情 況”、“時間、等級、批語”等三個角度進行評價，然后以等級（A、B）加以展現(xiàn)。

4、兩處初中均重視了對學校常規(guī)管理制度的不斷修訂完善，使制度真正發(fā)揮指導與促進教 學的積極作用。岞山初中本學期對學校教學常規(guī)管理評價一系列制度進行了修訂完善，新修訂的備課、作業(yè)批改、聽課等標準要求具體詳實，操作性強，并且較好地體現(xiàn)了新課改的理念（師生 評價由單純分數(shù)評價轉(zhuǎn)向等級評價）；岞山二中新修訂“備課檢查標準”、“作業(yè)批改檢查標準”和“聽課檢查標準”。

（二）、不足及建議

1、部分常規(guī)管理制度標準要求內(nèi)容表述不夠具體、詳實，較為粗糙。

2、部分檔案日常管理和入檔欠規(guī)范，材料質(zhì)量亟待提高，紙張格式要統(tǒng)一，檔案標簽打印、粘貼要規(guī)范。

岞山初中本學期在教學常規(guī)管理的規(guī)范、嚴謹上尤為突出，檔案日常管理細致、科學。

岞山教育管理辦公室

2009年7月2日

第五篇：教學視導匯報材料

教學視導匯報材料

加強管理

改革創(chuàng)新

促進教育教學科學發(fā)展

XXXX小學位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學校占地20畝，現(xiàn)有13個教學班，在校學生588人，教職工43名，專業(yè)教師學歷達標率100%。我校教育教學工作在上級業(yè)務部門的正確領導下，認真貫徹縣教育局工作計劃要點和教育改革發(fā)展精神，按照“科學管理，質(zhì)量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學質(zhì)量為重點，立足實際，加強管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標準新理念”為主要內(nèi)容的教育教學研究活動?，F(xiàn)將開學后教學工作開展情況及本學期教學教研方面的規(guī)劃、設想總結(jié)匯報如下。我今天匯報的題目是《加強管理改革創(chuàng)新

促進教育教學科學發(fā)展》，不當之處望各位領導指正。

一、堅持科學管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強常規(guī)管理，不斷完善教育教學管理的規(guī)章制度和評價制度，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教育科學發(fā)展增添了動力。

1.努力提高學校領導班子的整體水平。

學校牢固確立校長負責制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實到人，形成點、線、面有機結(jié)合的完整管理體系，實行各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。校長室及各處室的領導都能嚴于律已，立足本職，做到分工不分家，補臺不拆臺，相互信任，精誠團結(jié)，人人爭做學習型、廉潔型、務實型、創(chuàng)新型的新型領導，全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，每學期領導聽課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《教職工量化細則》、《教學常規(guī)量化細則》、《教科研量化細則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內(nèi)容實，執(zhí)行效果好。

3.著眼學校發(fā)展，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴大基層組織在教育教學管理中的自主權(quán)，實行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點檢查負責制，行政干部深入年級組，與師生同學習、同活

動、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學科入手，加強研究指導提高。

4.認真落實課程計劃

我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科。根據(jù)教師的特長安排任教學科。學科教學根據(jù)學科實際、班級學生情況及學校工作安排在開學初制定出切實可行的學科計劃，課前認真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設計好每一次學生作業(yè)練習，作業(yè)批改細致，練習反饋及時，評價有鼓勵性。根據(jù)新課標的要求采取多種切實可行的教學方式，認真上好課，充分發(fā)揮學生的主體作用。面向全體學生，因材施教，充分發(fā)展個性特長，重視培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)。

5.堅持業(yè)務學習制度。每周五及時組織教師學習有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學及教研任務。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結(jié)合，一學期，集中學習（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學習等）數(shù)次，分散學習由教研組長負責在組內(nèi)開展學習活動，學期末，教導處對各教師的業(yè)務學習進行檢查。

6.加強教學管理和檢查。學校領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，并做好記錄，及時反饋。堅持聽課、評課、說課制度。每學期由各教研組統(tǒng)一安排，每個教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補

短，共同提高。課堂教學改革，使我校的教與學行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變，促進學生發(fā)展。為將教學常規(guī)落到實處，我校加強了教學常規(guī)的動態(tài)管理，每學期對教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分數(shù)，并將檢查情況及時反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時整改。學期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項最后得分，作為績效工資的重要依據(jù)。

二、教學改革，開拓創(chuàng)新

1.創(chuàng)設愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進課堂，把真摯的感情投入到課堂教學中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設一個互相尊重、理解、寬容的課堂學習環(huán)境,使學生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動的富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個激發(fā)學生強烈學習動機的探索活動,這些都能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,使學生不僅學會了知識,形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗。只有在這樣的課堂上,學生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學生的情感得以舒展,個性得以張揚,生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個學生,細心呵護每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學生打造一個快樂的家園。

2.開展集體備課和課堂教學研討活動。集體備課在各教研組內(nèi)進行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。課堂教學研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評課。第三步，改進，提高。

3.撰寫教育教學論文和教學反思。每學年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作，不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想、教學經(jīng)驗總結(jié)等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認真反思自己的教學過程和教學行為，及時地把教學中點滴感受寫下來。

4.重視音、體、美及寫字課的教學，特別是寫字課教學，我校專門安排輔導教師加強寫字的指導，嚴格要求，嚴格訓練，通過規(guī)范學生作業(yè)、舉辦學生作業(yè)展覽、組織學生寫字比賽等提高學生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

5.開展興趣小組活動，積極組織學生參加活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的。在各項競賽中，同學們都取得較好的成績。

6.改革課堂學習方式。

（1）提倡“自主”，反對“自流”。

學習離不開教師，教師在提倡自主的同時千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學習，退出教學的舞臺，成為一個旁觀者，把自主學習異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對“拉郎配”。

合作學習不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設計合作學習的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，把合作學習變成“拉郎配”。我們認為課堂教學中以下幾種情況比較適宜使用合作學習：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人能力又不能實現(xiàn)時；三是學生意見不一致且有爭論時。

學生作業(yè)設計根據(jù)學生生理和心理特點，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎訓練、小練筆、習作等，批改認真細致，注重學生良好作業(yè)的習慣，對書寫方面嚴格要求，同時批注一些富于激勵性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對于錯誤較多的內(nèi)容進一步強化教學，力求使學生掌握，并指導學生認真訂正。

學校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進生。對于品學兼優(yōu)、勤奮好學的學生在大會時予以表揚與獎勵，對于有進步的學生也時時予以激勵，力求建立良好的學風，形成一種趕學比超的氛圍。

三、堅持教學為中心，不斷提高教學質(zhì)量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，面向全體學生，在強化教學課堂常規(guī)，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力，實現(xiàn)了學習方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.加強教學研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領下，合理充分利用時間，學習新的教育教學理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學要點、統(tǒng)一練習設計），著力提高課堂教學質(zhì)量。

2.改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，學生充分表現(xiàn)出樂學、好學、會學，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內(nèi)容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。

3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。我校有縣級以上教學能手20名，市級教學能手2名，對于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學能手與一名教師結(jié)成對子，互相學習共同提高。每學期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學習并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動了教育教學改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結(jié)對學校相互觀摩聽課、評課，做到每學期不少于2次，于11月26日進行第一次教學教研活動，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進行了評課活動。12月2日，進行了作文教學課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學觀摩課。課后，楊老師對作文教學實驗的設想與做法做了詳細說明，雙方學校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質(zhì)量調(diào)研、學科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發(fā)展，取得理想成績。通過召開家長會，使學生家長及時了解學生的學習動態(tài)及教學信息。教導處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補缺，及時解決教學中存在的問題。

四、堅持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強學習，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務水平

為進一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實踐水平提升到一個新的層面，我們從三個方面加強課程理論培訓管理，一是采用集體學習與自學相結(jié)合的形式進行學習，上級教育部門組織的各種教師培訓班我校教師都按時參加，據(jù)統(tǒng)計從暑假至今就有60多人次參加各種教學研討會及培訓，做了詳細記錄，寫了學后反思，舉辦了匯報課，極大地提高了教師的業(yè)務理論水平和課堂教學水平；二是規(guī)定學習時間，每周五下午用1小時的時間學習教育理論及教學案例。三是精選學習內(nèi)容，以新課程理論和教育教學實際中的問題為主要內(nèi)容，加強學習和研究，學習了解貼近教學實際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學科相關(guān)的有指導意義的論文和教學案例。我校本學期重點實施教師專業(yè)成長“五個一”工程（講一口流利的普通話、練一項過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學理論專著、有一句激勵奮進的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個一”活動(每學期舉行一次教育理論學習筆記展示活動，每學期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學期舉辦一次教師書畫展評活動，每學期出示一堂公開課，每學期舉辦一次教學論文評選活動)。

2.加強教師個人課題的管理與指導

我們的要求是教師個人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學實踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個人的實踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項，學校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達到穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進行作業(yè)改革實驗和作文教學實驗，樹立了“以學生自主學習為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學生自主擇業(yè)、自主學習的新局面。學校從評價多元化到注重過程性評價，實現(xiàn)了評價簡單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時學生感受到作業(yè)的無窮魅力，學習更主動了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學實踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學作文教學現(xiàn)場會在我校召開。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學實踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學存在以下四大缺陷，針對作文教學的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學實踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標是讓每個學生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導閱讀,(2)細心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運用了兩種方法促進學生相互交流。（1）學生互相批閱。作文課一般用2課時，第一課時自主創(chuàng)作，第二課時就是學生互相交流和批閱。學生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學作品是要不斷修改的”等道理?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句、錯誤的標點符號——理清順序，分清主次，抓住重點內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學作品是要不斷修改的”，做到人人學會修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個方面的探索：(1)當眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級作文小報。

五、堅持以人為本，全力提升師生素質(zhì)

1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造人才輩出的環(huán)境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點和歸宿，把老師學生家長作為服務的對象，努力創(chuàng)造具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境，使學校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福，使學生真正感受童年的美好和學習的快樂，使家長成為學校教育的親密伙伴。

2.學生管理強化文明行為習慣養(yǎng)成教育

各班結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強對學生進行行為規(guī)范教育，開展了“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，從培養(yǎng)學生良好行為習慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊會、大討論、演講等活動，并做好評價、評比等工作，使我校學生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評。班級管理采取“標準化、常規(guī)化、精細化”,理念新，措施實，成效大。

3.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學生的特長

每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項目，人人有特長?！贝龠M了學生身心健康發(fā)展。

4.“名家進校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程

今年我校邀請了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報告，舉辦了王文正先生捐獻圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻活動。此舉《齊魯晚報》《濰坊日報》等多家媒體予以報道。

5.加強校際間交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享

我校和本XX石人坡小學結(jié)成學校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進行教學教研、校園文化交流等活動，相互間取長補短，共同發(fā)展。

六、堅持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學?！敝?，實施校本課程，使我?！叭恕碧厣砟钌钊肴诵?，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。

1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)

根據(jù)學校及地方實際情況，對課程設置進行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實施，培養(yǎng)了學生多方面的素質(zhì)。

2.“快樂大課間”——在活動中發(fā)展學生的特長

“人人有項目，人人有特長?！泵刻煜挛绲拇笳n間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養(yǎng)了學生個性特長，促進了學生身心健康發(fā)展。學生參加什么興趣小組由學生自己選擇?；顒訉嵤┣跋葘W生的興趣愛好進行調(diào)查摸底，填好報名表，做到以學生

為中心，社團、科目因?qū)W生而設，同時報名完全由學生自愿，學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學生，瞄準學生的最近發(fā)展區(qū)，讓學生人人都得到進步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級、校級小明星。

3.“三大節(jié)”——讓學生擁有幸?？鞓返耐晟?/p>

我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會說話、草木也勸學”——堅持走環(huán)境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學生營造了一個一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴謹、求實的優(yōu)良校風。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領導和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經(jīng)典

傳承文明”——讓書香浸潤校園

我校注重學生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個角落。早晨打掃衛(wèi)生的學生一邊掃地，以便吟誦著優(yōu)美的絕句；課前早讀時間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊歸來，每個班必齊聲吟誦一段經(jīng)典美文方可解散；中午，休息之余，學生在教室安靜地展開午讀活動，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動與《國學啟蒙》（即《傳統(tǒng)文化》）地方課程實施結(jié)合起來，每學期都舉辦一次詩詞

美文誦讀活動，集中展示全校學生的精神風貌，已經(jīng)成為學校的一大亮點。

6.“請講普通話，請寫規(guī)范字”——爭創(chuàng)語言文字示范校

今年我校在爭創(chuàng)市級語言文字示范學校和驗收活動中，由于準備充分，落實到位，領導重視，因此受到了市縣驗收人員的一致好評。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實際，從“三化”（檔案管理標準化、檢查評比常規(guī)化、任務分工精細化）入手，加強對學生日常行為和接送學生車輛的監(jiān)管，及時開展安全教育活動，確保學生“快樂地學習、安全地活動、健康地生活”。我校注重細節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領導值班、教師包班等富有實效的做法真正為學生撐起一片安全的藍天。

各位領導，面對當前教育的激烈競爭，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學方法有待進一步改進，距新課改的要求仍有較大差距，英語、數(shù)學、特長生的認知規(guī)律需加強研究，非考試科目的教學有待加強，這些都應成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠希望在座的各位領導，多給我們提出建設性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！