第一篇：永川區(qū)仙龍鎮(zhèn)粉店小學校勞動活動方案

永川區(qū)仙龍鎮(zhèn)粉店小學校

關(guān)于開展“當好主力軍、建功新永川”

勞動競賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照“當好主力軍、建功新永川”勞動競賽的總要求，圍繞教委教育發(fā)展規(guī)劃和本年度重點工作，動員和激勵全校教職工立足崗位，教書育人、敬業(yè)奉獻、為推進教育均衡發(fā)展，建設(shè)“精美城市，渝西高地，幸福永川”作出新貢獻。

二、組織機構(gòu)

成立粉店小學“當好主力軍、建功新永川”勞動競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長：呂潤湘 校長兼書記

副組長：謝遠祿 副校長、工會主席 劉 宇 副書記 成 員：

金平亮 教務(wù)主任

田維輝 教務(wù)副主任

劉方榮 德育主任

謝應(yīng)兵 總務(wù)主任、工會委員

張 瑜 少先隊輔導(dǎo)員

張 麗 工會委員 辦公室設(shè)在行政辦公室，負責競賽活動具體日常事務(wù)，辦公室設(shè)在區(qū)教育工會。

辦公室主任 ：謝遠祿 副校長、工會主席

工作人員：金平亮 教務(wù)主任

謝應(yīng)兵 總務(wù)主任、工會委員

張 瑜 少先隊輔導(dǎo)員

張 麗 工會委員

三、活動內(nèi)容：

開展以“比職業(yè)道德、比奉獻意識、比崗位技能、比安全管理、比社會影響”為主要內(nèi)容的勞動競賽，辦人民滿意的教育。

1．比職業(yè)風范：開展以“立師德、正師風、鑄師魂”為主題的師德師風建設(shè)年活動，加大師德先進事跡宣傳力度，引導(dǎo)教師加強師德修養(yǎng)，組織參加師德師風征文活動、聽師德師風優(yōu)秀事跡演講和巡回報告活動，建立“以校為本”的師德建設(shè)機制,完善教師考核、聘任、評價、獎勵辦法，將師德放在首位。

2．比奉獻意識：加強教師奉獻意識教育，引導(dǎo)教育工作者熱愛學生，熱愛本職工作。

3．比崗位技能：實施新一輪教師素質(zhì)提升工程，認真做好新課程改革教師培訓(xùn)工作，建立技能提高活動載體，在教師中特別是在中青年教師中廣泛開展教師基本功競賽和崗位技能比武活動。通過競賽激發(fā)教師學知識、練技能、強本領(lǐng)的能力和創(chuàng)造力，從而促進教學常規(guī)進一步落實，教學手段進一步更新，教學質(zhì)量進一步提高。

4．比安全管理：以學生安全為首要目標，大力推進平安校園建設(shè)，加強安全教育，開展應(yīng)急演練活動，深入開展各類隱患排查整改工作，注重學生飲食、交通等各類安全，為學校正常教學提供良好環(huán)境。

5．比社會影響：制定和完善各項教育教學管理制度，規(guī)范學校辦學行為和教師從教行為，樹立師德榜樣，以先進的榜樣感召和激勵廣大教職工，評選師德先進，努力樹立學校的良好形象。

四、實施步驟

1.準備階段（2010年5月）。制定競賽活動方案。

2.實施階段（2010年6月——12月中旬）。根據(jù)競賽方案，切實加以落實。領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地督促、檢查辦公室的活動進展和落實情況。

3．考核階段（2010年12月下旬）。辦公室對照競賽內(nèi)容及要求，認真進行總結(jié)評比，表彰本學校勞動競賽中表現(xiàn)突出的先進集體和先進個人，并將先進集體和先進個人向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦。領(lǐng)導(dǎo)小組將采取平時抽查與集中檢查相結(jié)合的方式進行考評。

4.總結(jié)表彰階段（2011年1月）。在學校認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學校勞動競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組將對活動中涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人進行集中表彰。

五、總體要求

1．加強領(lǐng)導(dǎo)。學校以校長為組長的勞動競賽活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責本次競賽活動方案的制定和加強對實施過程的領(lǐng)導(dǎo)，積極營造濃厚的競賽氛圍，及時宣傳競賽中涌現(xiàn)出來的先進典型。

2．把握主題。本次勞動競賽活動要以教育系統(tǒng)的中心工作為出發(fā)點和落腳點，突出 “當好主力軍、建功新永川”的總要求，突出學校勞動競賽活動的特點，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教育教學工作上新臺階。

3．注重實效。各學校要面向廣大教職工，動員和組織教職工參與到本次勞動競賽活動當中來。要因地制宜，努力創(chuàng)設(shè)新的有效活動內(nèi)容和載體，活動要具有較強的針對性和實效性，注重可操作性，切忌脫離實際和搞形式主義。

4．形成合力。學校工會組織要充分調(diào)動廣大教職工的積極性和參與性，形成共識，使競賽活動成為提高教職工素質(zhì)和辦學效益，增強學校的凝聚力的雙贏局面。在開展各項勞動競賽、教學崗位比武等活動的基礎(chǔ)上，要不斷創(chuàng)新，努力探索新的形式和載體，使競賽活動充滿生機和活力。

2010年6月16日

第二篇：重慶市永川區(qū)金龍鎮(zhèn)金龍小學校課堂教學改革方案

重慶市永川區(qū)金龍鎮(zhèn)金龍小學校

課堂教學改革實施方案

課堂是學校教育發(fā)生的最主要場所，課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校課堂教學改革，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本方案。

一、基本理念

1、課改的目的是讓學生學會自主學習，合作學習，探究學習。

2、相信每一個學生都能學好。通過課堂教學改革，使課程適應(yīng)學生的學習，讓課堂適應(yīng)每個學生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，“培優(yōu)輔困”，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，要創(chuàng)造機會讓尖子生的智力得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，知識視野得到擴大，同時也要時刻關(guān)注學困生，通過幫扶提拉，不讓一名學生掉隊。

3、授課必須體現(xiàn)精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點撥，指點迷津。一堂課學生直接使用的時間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間還給學生，教師要“讓學”，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。

4、“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量。

二、改革目標

1、總目標：以人為本，和諧發(fā)展，打造高效課堂。

2、教師目標：通過課堂教學改革，做課堂教學的組織者，參與者，引導(dǎo)者，進一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力。由“有效課堂”向“高效課堂”轉(zhuǎn)變，由“高效課堂”再向“卓越課堂”升華。

3、學生目標：做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人，提高自身的綜合素質(zhì)。

4、課堂目標：自主，合作，探究學習。

5、成效目標：切實提高三效——課堂效果，教學效果，學習效果。

三、主要內(nèi)容和具體措施

1、學校要組建由學校校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制訂學校實施方案，并組織改革的日常工作。

組長：羅相義 副組長：尹尚昆

成員：冉啟端、古開富、胡勇、楊利、周宗義以及各年級組長。

2、本學我們的課堂教學改革將致力于摸索出一套適合于學校實際、學科實際的科學、合理并行之有效的教學模式，保證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質(zhì)量。

3、抓實校本教研，務(wù)實開展課堂教學研討活動。扎實開展研究，努力提升學?？蒲兴?。日常課堂教學任課教師要結(jié)合自己的科研小課題進行，邊實踐，邊探索，邊總結(jié)，邊改進。以課堂教學改革為重點，加強對教學現(xiàn)象、現(xiàn)實真問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——策劃活動——實施活動——總結(jié)提升”的過程，切實通過科研，改變課堂教學行為，促進師專業(yè)發(fā)展。

4、補充完善學?！吧鸀橹黧w、師為主導(dǎo)、精講精練、輕負高效”課堂教學改革方案，糾正傳統(tǒng)教學弊端，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化，明確課堂教、學雙方活動時間，改革制定各學科不同課型舊有的課堂教學流程，形成相對科學、固定的的教學模式或教學流程。人人參與“生為主體、師為主導(dǎo)、精講精練、輕負高效”課堂教學模式的探索與實踐，體現(xiàn)精講精練教學要求，對于疑點難點，教師要適度啟發(fā)點撥引導(dǎo)，指點迷津，確保一節(jié)課學生直接使用的時間不低于20分鐘，教師講解、解疑時間不高于20分鐘，使學生充分地自讀、自解、練習、探究、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。

5、強化對備、講、批、導(dǎo)、考、聽、評等常規(guī)教學過程管理。制定內(nèi)容具體的備、講、批、導(dǎo)、考、聽、評等常規(guī)制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展隨機抽簽聽課與優(yōu)秀課評比相結(jié)合的方式，督促教師把工作重點放在日常教學上，把改革放在常態(tài)課上，全面提高教師備課質(zhì)量。全面而細致地提出工作規(guī)范和要求，并在實際工作中按照“布置到位，檢查及時，講評有力，獎懲兌現(xiàn)”的原則強化落實。落實備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，對課內(nèi)外練習的設(shè)計、作業(yè)布置與批改、階段性考試與檢測、綜合性評價四個方面依照條例要求嚴格考核。確保對教學工作中存在的問題做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，早見成效，不留后患。采用縱比橫看等形式和方法，使教學質(zhì)量時刻處于嚴密監(jiān)控之下，有效地保證學生成績的鞏固和提高。

6、重新制定符合高效課堂和卓越課堂要求的教學評價標準，開展構(gòu)建高效課堂達標評優(yōu)活動。廣泛開展各學科、各學段常態(tài)課的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學評比等活動，促進課堂教學改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動和小課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學行為，努力提高課堂教學的效益。

7、完善教學質(zhì)量目標責任制，與任課教師簽訂課堂教學質(zhì)量目標責任書，依據(jù)高效課堂的要求再次對學生合格與優(yōu)秀評價標準進行調(diào)整，將教學質(zhì)量責任目標分解到班，分解到學科，明確到教師個人，堅持不懈地實施優(yōu)生工程，不斷鞏固及格率，提高優(yōu)秀率，為構(gòu)建高效課堂，促進學生綜合素質(zhì)的提高提供保障。期末依據(jù)每位教師完成教學質(zhì)量目標的情況實行績效工資的獎勵。

五、活動安排

（一）第一階段：準備階段(2012年9月)

1、成立課堂教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施方案。

2、召開課堂教學改革啟動會。

3、學校組織全體教師學習“課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革目的和要求。

（二）第二階段：實施階段(2012年10月——2013年5月)

1、以年級組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，開展教學優(yōu)秀課評比和講三課活動。

2、組織各年級教研組開展課堂教學改革的方法、有效課堂教學模式的研討學習，并進行交流。每個年級組要開展一次關(guān)于卓越課堂建設(shè)的示范課或者教研課。

3、以學校為單位組織課堂教學改革研討會，初步總結(jié)各學科前階段工作成果。

（三）第三階段：總結(jié)交流階段（2013年6月)

1、學校對初步構(gòu)建的模式進行再實踐，再研究，并全面推開。

2、總結(jié)“有效課堂教學”的方法、策略、模式，以此引導(dǎo)廣大教師開展課堂教學改革實踐活動向縱深發(fā)展。

永川區(qū)金龍鎮(zhèn)金龍小學

教務(wù)處

2012年9月28日

第三篇：永川區(qū)朱沱鎮(zhèn)躍龍小學校園文化示范校建設(shè)方案

永川區(qū)朱沱鎮(zhèn)躍龍小學 校園文化示范校建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學理念，形成辦學特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。

二、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為全面實施文化育人，做好校園文化建設(shè)，特成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組 長：袁汝平副組長：楊中倫、羅慶華

成 員：文世強、譚德琴、管幫華、朱易明、杜敏、班主任

四、工作要點：

（一）顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“四季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護，班主任要給學生傳授一些基本的養(yǎng)花知識，將花卉養(yǎng)護工作責任到人。

3、美化方面，文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生及學校歷年成績等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。

4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強校園車輛管理，要求學生不得騎自行車上學，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校園標語內(nèi)容使用經(jīng)典詩句，讓學生在閱讀經(jīng)典文化的同時得到潛移默化的影響。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示，墻上崇德、明理、勸學的經(jīng)典文化標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、古代詩人圖案，草坪上豎立的宣傳牌,花園里的人性化標語，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言詩句，學生的詩配畫等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設(shè)方面：

學校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強校訓(xùn)校風建設(shè)。校訓(xùn)校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“張揚個性，為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“團結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學質(zhì)量一流”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實”的校風，“關(guān)愛學生、追求發(fā)

展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設(shè)。依據(jù)《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，將《管理手冊》作為規(guī)范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實各項管理制度，落實規(guī)范辦學的《十條禁令》；積極推進教育公平，規(guī)范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”；把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實國旗下講話、周工作點評、入學教育、防近宣傳，紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)、敬師儀式、慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規(guī)范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學生健康向上的精神風貌。

4、從日?；顒尤胧?，加強德育實效。

從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學?！兜掠逃?guī)程》為主線，以中國古代圣賢為主的每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導(dǎo)行－－自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地；我校利用班會課開展好心理健康和安全教育，結(jié)合好語文課、思品課等，開展好生命教育、養(yǎng)成教育等，讓學生在學習其他學科知識的同時，也能自覺地得到相應(yīng)教育。同時進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現(xiàn)。

立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

加強學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！薄?/p>

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風監(jiān)督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

學校全力開展好“2+2”活動，以此開展體育、藝術(shù)、科技教育活動。我校共成立了11個活動小組，確定了相應(yīng)的指導(dǎo)老師，每周認真?zhèn)湔n，準備器材，讓每一次活動都有收獲。

五、工作措施

1、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

建設(shè)規(guī)劃在校長的指導(dǎo)下由分管副校長牽頭落實；

制度文化、自然環(huán)境、形象標識的布局規(guī)劃，各處室布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標志等由行政集體決策落實；

人文環(huán)境由教導(dǎo)處牽頭，大隊部組織全校師生實施，行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體督促；

班級個性文化由教導(dǎo)處組織班主任具體實施； 檔案資料、影像資料的收集整理朱易明負責。

2、加大經(jīng)費投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。對學校的校門、綠化帶、圍墻墻面、教學樓進行文化設(shè)計與改造，使之處處育人。對廣播室進行升級，配合“班班通”搞好躍龍小學電視廣播臺的建設(shè)。

3、搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班通過班訓(xùn)、班風、學風建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。

4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。

5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

（1）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（2）學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

永川區(qū)朱沱鎮(zhèn)躍龍小學 2012年7月23日

躍龍小學校園文化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計

為了進一步加強校園文化建設(shè)，彰顯學校特色亮點，提升學校辦學水平，樹立學校外部形象，創(chuàng)辦人民群眾滿意的學校教育?，F(xiàn)根據(jù)學校實際情況，制定學校校園文化建設(shè)規(guī)劃設(shè)計。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力構(gòu)建文明、和諧、快樂、靈動的校園文化環(huán)境。

2、以“人本主義”為原則，努力搭建民主、尊重、穩(wěn)定、持續(xù)的師生發(fā)展平臺。

3、以“提升質(zhì)量”為準繩，完善學校內(nèi)部管理制度，努力創(chuàng)辦人民群眾滿意的特色學校。

4、以“經(jīng)典文化和活力課堂”為載體，為全體師生創(chuàng)建“超越自我、健康成長”的文化氛圍。

二、發(fā)展目標：

1、力爭在兩年內(nèi)，創(chuàng)建一個規(guī)劃合理，科學規(guī)范、亮點突出、富于特色的校園文化環(huán)境。

2、力爭在三年內(nèi)，完成學校硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)，搭建一個民主、科學、持續(xù)、穩(wěn)定的師生發(fā)展平臺。

3、爭在四年內(nèi)，完成經(jīng)典文化轉(zhuǎn)化和師生行為內(nèi)化，形成一種“自主、文明、奮發(fā)、有為”的育人環(huán)境。

4、力爭在五年內(nèi)，完成教育質(zhì)量的快速提升和特色學校的快速創(chuàng)建，創(chuàng)辦一個運轉(zhuǎn)良好、管理規(guī)范、質(zhì)量上乘、亮點突出、人們滿意的特色學校。

三、建設(shè)內(nèi)容：

（一）精神文化建設(shè)：

1、辦學理念：讓龍騰躍

2、辦學方向：國學教育

3、校訓(xùn)：揚個性、爭上游

4、?；眨糊堝塾斡诖蠛?，暗喻學校給學生提供寬闊的發(fā)展空間。

5、校風：陽光、自信、樂學

6、教風：雅量、卓學、崇教

7、學風：正則、勤奮、尚思

（二）制度文化建設(shè)：

1、教師管理制度：教師工作制度、教學常規(guī)落實、教學研究制度等；

2、教師評價制度：教學質(zhì)量評估、教師績效考核、教學研究評估等；

3、學生管理制度：學生請假制度、班級管理制度、思想教育制

度等；

4、學生評價制度：學業(yè)評價制度、基本素質(zhì)評價、思想道德評價等；

5、安全管理制度：安全教育制度、門衛(wèi)管理制度、隱患排查制度等；

6、財務(wù)管理制度：實物管理制度、開支報批制度、財務(wù)結(jié)算制度等。

（三）環(huán)境文化建設(shè)設(shè)計：

1、校園文化墻：校門外辦學理念、校門內(nèi)藝術(shù)浮雕。

2、校園文化長廊（圍墻）：典故；

3、走廊激勵畫框（外操場圍墻）：本校評定的智慧星、勤學星、環(huán)保星、文藝星、文明星等；

4、學校榮譽墻（外操場圍墻）：本校近幾年來師生取得的榮譽證書

5、校園溫馨提示語（教學樓走廊外側(cè)等）：校訓(xùn)、校風、教風、學風、花草保護牌、走廊提示語、廁所保潔標牌等；

6、班級文化園地：教師寄語、班級口號、班級板報等

7、樓層文化：每層樓的墻柱上掛上古詩、國畫、名人名言等。

8、偉人銅像：

9、文化石：在進學校過道旁的綠化帶中，建一塊文化石，以學校理念訓(xùn)導(dǎo)學生。

（四）教師文化建設(shè)：

1、一個意識：為學校發(fā)展負責、為學生成長負責的責任意識

2、兩種心態(tài)：在困難面前勇挑重擔和在金錢榮譽面前謙虛禮讓的心態(tài)；

3、三個底線：不觸犯法律法規(guī)的底線，不影響學?？焖侔l(fā)展的底線，不耽誤學生健康成長的底線

4、四個習慣：講究公共衛(wèi)生的習慣、尊重關(guān)愛學生的習慣、堅持自主閱讀的習慣、自覺進修學習的習慣；

5、五種技能：寫一手漂亮的三筆字、講一口流利的普通話、掌握一種熟練的電教技術(shù)、寫一篇優(yōu)秀的教學論文、上一節(jié)成功的示范課；

6、六種活動：積極參加政治學習活動、積極參加集體備課活動、認真組織經(jīng)典誦讀活動、堅持參加教學研討活動、堅持進行思想教育活動、認真組織社會實踐活動；

（五）學生文化建設(shè)：

1、呵護童心：讓學生在快樂中成長

2、傳播經(jīng)典：讓經(jīng)典文化滋潤學生心靈

3、陽光體育：讓文藝伴隨學生健康

4、快樂節(jié)日：讓學生在節(jié)日中找到快樂

5、形成習慣：讓文明成為學生自我習慣

四、建設(shè)規(guī)劃：

1、規(guī)劃宣傳階段：（2012.8——2013.1）

主要進行校園文化建設(shè)的調(diào)研、規(guī)劃，完成學校精神文化、環(huán)境文化、制度文化的初步建設(shè)，積極宣傳學校的教育理念、辦學思想、文化建設(shè)思路，使教師、學生、家長乃至社會群眾了解學校、理解學校、關(guān)心學校、支持學校建設(shè)。

2、全面實施階段：（2013.2——2014.7）

主要進行學校精神文化、環(huán)境文化、制度文化建設(shè)的深化，創(chuàng)建一個良好的校園文化環(huán)境，營造一個濃厚的學校育人氛圍。同時，進行教師文化建設(shè)和學生文化建設(shè)的啟動工作，幫助全體師生開始逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。

3、重點推進階段：（2014.8——2016.1）

重點推進制度文化、教師文化、學生文化建設(shè)，形成一套科學、規(guī)范、人文、高效的學校管理制度，打造一支敬業(yè)、博愛、勤勉、進取的教師隊伍，幫助全體師生初步形成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。

4、形成特色階段：（2016.2——2017.7）

進一步完善校園文化環(huán)境、精神文化、制度文化建設(shè)，著力打造富于特色的校園文化環(huán)境，營造良好的育人氛圍；通過特色活動和日常內(nèi)化，陶冶師生高雅情操，滋潤師生美好心靈，形成獨具特色的師生文化行為習慣，打造一個亮點突出、氣氛濃厚、質(zhì)量上乘、吸引力強的特色學校。

朱沱鎮(zhèn)躍龍小學

二0一二年七月二十四日

第四篇：廣安區(qū)龍安小學校依法治區(qū)工作宣傳方案

廣安區(qū)龍安小學校

深入推進依法治區(qū)工作宣傳方案

為掀起我校干部職工積極投身依法治區(qū)工作熱潮，以飽滿的熱情和扎實的舉措推動依法治區(qū)工作進程，根據(jù)《廣安市廣安區(qū)教育和科技局關(guān)于印發(fā)<教科系統(tǒng)深入推進依法治區(qū)工作宣傳方案>的通知》（廣區(qū)教科

[2014]137號）的要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十八大精神，落實“六五”普法規(guī)劃，大力推進依法治區(qū)工作，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作大局，堅持依法治校和依法治教相結(jié)合，法制宣傳與法制實踐相結(jié)合，進一步提高廣大教職工、青少年學生的法律素質(zhì)，努力創(chuàng)造和諧、有序、穩(wěn)定的育人環(huán)境，為促進我區(qū)教育又好又快發(fā)展營造良好的法治環(huán)境。

二、拓寬渠道，加強教育，力求法制宣傳教育實效

（一）加強教育系統(tǒng)不同對象的法制宣傳教育

1．加強學校干部職工的法制宣傳教育。積極組織干部職工學習《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《四川省依法治省綱要》等各種必要的法律規(guī)范，以及教育專業(yè)法律知識法律法規(guī)，并結(jié)合《廣安市依法治市綱要》和《廣安市2014年依法治市工作要點》的學習、宣傳、教育，努力促使我校干部職工牢固樹立依法辦學、依法治校、依法執(zhí)教的觀念，提高依法管理、民主管理的能力與水平，促進廣大干部職工全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，進一步轉(zhuǎn)變教育行風，努力提高人民群眾對教育的滿意度。

2．加強青少年學生的法制宣傳教育。在青少年學生中開展法制教育是教育系統(tǒng)法制宣傳教育的重點，充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，組織學生認真學習法律教材內(nèi)容及《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、反邪教和禁毒條例等與青少年密切相關(guān)的法律法規(guī)，將傳授法律知識與增強法制意識相結(jié)合，法制教育與學生日常行為習慣教育相結(jié)合，課堂教育與社會實踐相結(jié)合，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。

（二）加強法制宣傳教育制度、隊伍、陣地和載體建設(shè)

1．進一步健全領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、中心組學法及各種層次的法律培訓(xùn)學習等制度。堅持以自學為主，同時開展有針對性的集中培訓(xùn)。根據(jù)教育改革和發(fā)展的實際，舉辦不同形式、不同層次的法制宣傳教育培訓(xùn)班、法制講座等，并在校長、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中加大法制教育內(nèi)容。

2．充分發(fā)揮教育領(lǐng)域的人才優(yōu)勢，加強法制宣傳教育工作的研究；推動法制副校長（輔導(dǎo)員）制度建設(shè)，利用各種社會資源，壯大學校法制課的教師隊伍；通過各級培訓(xùn)，重點培養(yǎng)一批普法、執(zhí)法的骨干。積極創(chuàng)建依法治校示范校，以推動學校普法依法治理工作順利開展。

3．充分發(fā)揮課堂主渠道作用。將法制教育列入課程，全面落實教學計劃、教材、課時、師資；充分利用校內(nèi)外各種教育資源，完善學校、社會、家庭相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，開展多形式的課外教育、社會實踐、知識競賽等活動，使法制教育成為全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

4．加強陣地建設(shè)。充分利用廣播、法制宣傳專欄，運用圖片展、板報、法制講座、等形式宣傳法律知識；創(chuàng)新“六五”普法的方法、機制，豐富內(nèi)容與形式，提高學習宣傳質(zhì)量。

（三）大力開展法制宣傳教育的主題活動

以國家、省、市、區(qū)等開展的法制教育主題活動為契機，積極開展“法律進學?！?、“12.4”全國法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費者權(quán)益保護日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反邪教等宣傳活動，增強師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治氛圍。

（四）不斷完善學校、家庭、社會三位一體的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò) 加強學生家長的法制宣傳工作。重點宣傳憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的知識，宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，培養(yǎng)自覺遵守法律規(guī)定，依法維護子女合法權(quán)益的意識。

開展共建活動。充分利用各類社會資源，落實預(yù)防青少年違法犯罪的各項措施。加強學校安全穩(wěn)定工作，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。

三、明確法規(guī)，依法治教，推進教育法治化建設(shè)

（一）進一步明確教育工作法規(guī)依據(jù)

根據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章制定與修改的情況，每兩年進行一次教育政策法規(guī)依據(jù)的階段性清理工作，包括教育行政法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件的清理。

（二）進一步完善各項制度

按照《國務(wù)院關(guān)于加強市區(qū)政府依法行政的決定》中關(guān)于制度建設(shè)的要求，進一步健全和完善理論學習制度、行政決策制度等，抓好宣傳和落實，確保各項制度真正發(fā)揮作用。

（三）進一步加強學校執(zhí)法人員隊伍建設(shè)

認真學習《國務(wù)院關(guān)于加強市區(qū)政府依法行政的決定》，全面掌握其精神實質(zhì)、主要內(nèi)容和工作要求；組織行政執(zhí)法人員學習國家、省、市新出臺的法律、法規(guī)；組織有關(guān)人員參加各級普法培訓(xùn)，不斷增強行政執(zhí)法人員依法行政意識和能力，提高在行政決策、行政執(zhí)法、行政監(jiān)督等方面的質(zhì)量和水平。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)、強化考核，落實普法目標任務(wù)

（一）切實加強普法依法治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

（二）加強監(jiān)督考核，進一步完善考核機制

學校要積極面向社會開展教育相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。進一步健全考核評價體系，把“六五”普法和依法治校示范校創(chuàng)建工作納入目標考核。

廣安區(qū)龍安小學

依法治區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周世禮（學校黨支部書記、校長）

副組長：王天榮（工會主席）

鄧海波（副校長）

成員：蘭仁偉（安辦主任）

李炳云（教導(dǎo)主任）

聶君（辦公室主任）

朱天海（教導(dǎo)副主任）

王洪剛（團支書）

張伶俐（少先隊大隊輔導(dǎo)員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蘭仁偉同志兼任辦公室主任，負責日常工作，同時負責資料的收集整理。

廣安市廣安區(qū)龍安鄉(xiāng)小學校

二0一四年五月七日

第五篇：復(fù)龍鎮(zhèn)義興小學校2010年古典閱讀特色學校建設(shè)方案

復(fù)龍鎮(zhèn)義興小學校古典閱讀特色建設(shè)方案

在教育形式日新月異的今天，學校特色建設(shè)已越來越成為學校高層次辦學的客觀需要。學校積極倡導(dǎo)情感管理，追求教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，提倡每一個教師和學生是學校的主人，都應(yīng)該參與到學校的建設(shè)和發(fā)展大計中來，從較深層次喚起了師生的主體意識。學校還努力建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境和優(yōu)良的校園文化，教師學生素養(yǎng)的全面提高和能力培養(yǎng)以及考核力度等方面進一步加大力度，強化管理，群策群力，共同把古典閱讀特色工作推上一個新的平臺。

一、特色建設(shè)的理念：

植根于經(jīng)典的土壤，建設(shè)“閱讀校園”。

“全員閱讀”、“原典精讀”。

三個原則：

①重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。

②對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著：“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)青少年兒童讀經(jīng)誦典。

③堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。

具體辦法：

領(lǐng)：利用校園廣播每周有計劃地分年級領(lǐng)讀。

聽：班級播放古詩文錄音，讓學生聽。

看：名典經(jīng)篇，古代忠孝配圖書籍。

讀：閱讀在讀教材古詩文，學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。

講：在每周語文早讀課上，教師可以在學生背誦的基礎(chǔ)上，讓學生講解詩文大意。

創(chuàng)：班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，進行再創(chuàng)造。

賽：每學期，全校和班級組織不同級別的古詩文背誦大賽，選拔出明星班級和個人。

學?？谔枺鹤x經(jīng)典的書，做有根的人。

二、特色建設(shè)目標：

1、進一步加強學校文化環(huán)境建設(shè)，使語文特色和校園文化建設(shè)有機相融。

2、班級特色項目建設(shè)進一步完善，取得初步成效，并得到領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定。

3、繼續(xù)開展大量讀寫活動，并引向深入。

4、書香校園建設(shè)取得明顯成就。

三、任務(wù)和措施

1、加強顯性氛圍建設(shè)，結(jié)合創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)，先進學校，加強特色顯性氛圍建設(shè)，把校園文化建設(shè)同特色建設(shè)融為一體。一是要進一步規(guī)劃建設(shè)走廊文化（等新教學樓建成后統(tǒng)一規(guī)劃），使其成為全面反映我校特色建設(shè)活動和成果的主要陣地。二是完成外墻文化的建設(shè)工作。三是繼續(xù)完善校園文化核心陣地——班級文化建設(shè)。

2、豐富師生閱讀書源。加強閱讀積累是我校特色建設(shè)的一項重要工程,學校將投入一定數(shù)量的專項資金用于購置圖書，系統(tǒng)購買古今中外文學名著，建立了一個學生必讀書庫（新教學樓建成后配備），并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造了條件。

3、大力開展班級特色文化建設(shè)。班級語文特色建設(shè)作為我校特色建設(shè)的一個重要內(nèi)容。要扎扎實實地推進，要在原有基本上不斷進行論證，調(diào)整和完善，做到班班都有明確的目標，保障措施和活動的載體。學校每月開展一次專項檢查或觀摩巡禮活動，促進各班的建設(shè)項目真正形成優(yōu)勢，也讓學生在活動中得到鍛煉和提高。

4、扎實推進師生讀書活動。要咬定建設(shè)“閱讀校園”這一目標，大力開展和扎實推進“全員閱讀”，“原典精讀”兩項活動，在閱讀中積累豐厚的文化底蘊。

5、進一步完善特色建設(shè)考評辦法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度來促工作，使每一位教師都有為學校特色建設(shè)出力的崗位和任務(wù)。

6、繼續(xù)開展好古詩文誦讀、班級周報、一句話新聞講演等活動。要認真用好學校自編的古詩文誦讀教材，讓學生天天誦讀。每一位教師，特別是班主任教師要帶頭誦讀，不斷充實自己文化積淀，要認真自覺地參加學校組織的古詩文檢測活動，力爭人人達到優(yōu)秀。

7、重視學生語文綜合能力的提高。學校的將開辟“希望之星”廣播站欄目，每周推出“新星專訪”、“美文共賞”等富有語文特色的欄目。每學期要開展好優(yōu)秀課本劇、故事會、報告會、主題征文、讀書讀報知識競賽、讀書筆記展覽等活動。在豐富學生校園生活的同時，使學生的語文能力不斷提高。

四、具體安排：

1、學校層面

學校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，利用校園廣播提供學生成果展示的平臺，并定期舉辦大型誦讀匯報會，來激發(fā)學生的誦讀興趣。

2、教師層面

加強中華古詩文誦讀，教學需要“與書為伴”的教師，教師每年必須認真閱讀10本以上由學校推薦的書目。以教師的閱讀水平帶動學生的讀書，配合學?；顒?，教師定期進行讀書競賽。

3、學生層面

（1）倡導(dǎo)學生藏書，用自己的零花錢購買經(jīng)典書，每生每學期達10本以上。

（2）指導(dǎo)學生誦讀。1—4年級充分利用晨讀課誦讀讀教材中的經(jīng)典名篇；5—9年級利用晨會閱讀課，根據(jù)課標及教研室的要求，繼續(xù)落實其下達的背誦內(nèi)容。通過指導(dǎo)，提升學生審美品味，培養(yǎng)語文能力。

（3）匯報展示：采取學校集體、年級組集體、班級等形式組織1—9年級學生進行不同形式的背誦，營造閱讀氛圍。

五、特色活動介紹

1、“一句話新聞”講演活動

為了系統(tǒng)地培養(yǎng)學生聽、看、記、說的能力，我校將在中高年級各班開展“一句話新聞講演活動，每天由學生輪流講演，輪流記錄，每月組織一次校級評比，評出最佳、優(yōu)秀講演獎若干名。

2、全面開展古詩文誦讀活動

古詩文是我國傳統(tǒng)文化的精華，大量閱讀古詩文對于增強學生文化底蘊，塑造學生健康人格等大有好處。我校精心挑選了教材外的古詩文近百余篇和名言警句數(shù)千條，分年段編成校本教材，讓學生隨身攜帶，日日誦讀。

3、開設(shè)了大閱讀課

為了讓學生積累豐富的知識，我校將把圖書室（待建）對學生開放，每班都有固定的閱讀課的時間。為了保證充足的書源，學校除了自身購進了大量的圖書外，并鼓勵師生自己訂閱有關(guān)傳統(tǒng)文化的報刊、雜志，以增加書籍量。

4、全面開展“原典精讀”活動

經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華。讓全體教師讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)教師對語言的運用之妙和文學的神氣力量的異乎尋常的敏感和充滿激情；讓學生讀經(jīng)典，讓他們穿越時空，與中外古今的大師對話，與圣賢交流，可以培養(yǎng)他們對文學的敏感，熱愛語文和書本擁抱，跟人類崇高的精神交流之中體驗生命的愉悅，升華語言和精神同構(gòu)師生的美好境界。

5、加強“走廊文化建設(shè)”

力爭把我校的“走廊文化”建設(shè)成學生認識世界的窗口，展示自我的大舞臺，塑造靈魂的精神家園。

6、編輯《班級手抄報》活動

為了營造和諧、美化、健康的班級文化，鍛煉學生的綜合能力，我校在中、高年級開展了創(chuàng)辦《班級手抄報》的活動，對報紙的尺寸、欄目設(shè)置都作了規(guī)定。學校組織人員對報紙進行評比、指導(dǎo)和展示，學校圖書室也收藏手抄報的合訂本。

7、在特長活動中，開設(shè)傳統(tǒng)文化活動項目，太極拳、腰鼓、剪紙、編織、國畫、書法等。

8、將傳統(tǒng)文化教育融合到和諧校園構(gòu)建中，通過開展感恩活動，抗震救災(zāi)獻愛心活動，講文明、樹新風，公德比賽等活動，構(gòu)建和諧校園。

六、保障

（1）人員的保障，學校成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責實施工作。

組長：舒世虎

副組長：蔣自忠

組員：彭志清、劉剛、江紫陽、彭銳、林鳳君、何江、廖德樹

（2）組織上的保障：校長負責，副校長主持，教務(wù)處組織，教師實施。

（3）時間保障：嚴格四川省義務(wù)教育課程安排，保證每周1課時，保證每天進行晨讀。學校注重過程管理，重視人文關(guān)懷，體現(xiàn)孔子精神。學校建立以課堂為中心的過程管理思想，形成全員參與讀書的書香校園氛圍。努力打造一所具有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的學校。

復(fù)龍鎮(zhèn)義興小學校

2010年3月22日