第一篇：學(xué)習(xí)方法材料(高三樓二樓用)

勤學(xué)與善思

高中時(shí)人生的一個(gè)重要階段，關(guān)系到人生的未來(lái)與成功與否。把握好了，人生一片光明;把握不好，則會(huì)是一敗涂地。要讓讓生命過(guò)得有意義，就要珍惜現(xiàn)在，抓住當(dāng)下，緊隨時(shí)間的腳步，勤奮學(xué)習(xí)和善于思考。

首先是要勤學(xué)，就是沉下心來(lái)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的根本途徑。學(xué)習(xí)是能力之基、修身之道、成事之本。黃宗羲在《名儒學(xué)案》中說(shuō)“學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，盛德大業(yè)，未有不由學(xué)而成者。學(xué)則可以守身，可以治民，可以立教。”因此，我們必須有意識(shí)地提高自身的學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，有目標(biāo)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也要廣泛涉獵，學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)需要的各個(gè)方面的知識(shí)，以廣博的知識(shí)來(lái)提高素質(zhì)，以精深的理論來(lái)武裝頭腦?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種態(tài)度，一種責(zé)任，一種追求。擠時(shí)間、搶時(shí)間，從書(shū)本中學(xué)、從他人處學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)，不斷充實(shí)新知識(shí)、掌握真本領(lǐng)、培育好趣味、陶冶高情操，努力使自己成為一個(gè)具有現(xiàn)代文化知識(shí)的“素質(zhì)型”的高中生。

其次是要善思，就是善于思考，注重總結(jié)。學(xué)習(xí)決不能悶著頭學(xué)，為做題而做題?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是前提。思考是關(guān)鍵，是總結(jié)，是深入，是完善。一個(gè)擅于思考的人，必會(huì)在入心入腦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，去粗取精、借鑒吸收、物為我用，然后舉一反

三、融會(huì)貫通，形成屬于自己的獨(dú)到見(jiàn)解。讓經(jīng)常性地反思成為自己學(xué)習(xí)生活的常態(tài)在完成一階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，要冷靜地坐下來(lái)，認(rèn)真地回顧前段學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓知識(shí)系統(tǒng)化，并在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，舉一反三，形成解題能力。

專(zhuān)心與恒心

學(xué)習(xí)要有所成，貴以專(zhuān)，貴以恒。學(xué)習(xí)決不可以三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)；學(xué)習(xí)也絕不能是一時(shí)的頭腦發(fā)燒，僅有三分的熱度。學(xué)習(xí)應(yīng)該是心無(wú)旁騖，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持之以恒。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大思想家荀子在《勸學(xué)》對(duì)此曾做了很好的論述?！膀緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！薄膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?“15門(mén)滿分100分，4門(mén)99分，1門(mén)98分?！币粡埩性诨脽羝系那迦A大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)單，近日引來(lái)眾多網(wǎng)友的圍觀和膜拜。據(jù)了解，該幻燈片出自2014年11月2日下午舉行的清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯會(huì)，答辯人之一便是這份成績(jī)單創(chuàng)造者—清華大學(xué)電子工程系2011級(jí)學(xué)生韓衍雋。韓衍雋何以取得如此驕人的成績(jī)，用他自己的話說(shuō)就是：“我覺(jué)得沒(méi)什么秘訣。最重要的是心無(wú)旁騖，目標(biāo)明確。知道自己想干什么。并為此不懈努力，直到成功?！?/p>

一、給自己制定一個(gè)目標(biāo)。既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有短時(shí)計(jì)劃。讓自己為了人生的理想，每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)。有任務(wù)，有事做，便會(huì)心思專(zhuān)一，持之以恒。

二、學(xué)會(huì)拒絕誘惑，排除外在干擾。既要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；又要會(huì)明辨是非，抵制不良誘惑，排除外在因素對(duì)自己學(xué)習(xí)的干擾。

三、學(xué)會(huì)調(diào)控自己的負(fù)面情緒。人有七情六欲，皆會(huì)喜怒哀樂(lè)。切不可將一些負(fù)面情緒帶進(jìn)教室，做了情緒的奴役，從而影響了學(xué)習(xí)。入座即入定，拋棄煩惱與困擾，方能心思專(zhuān)一，靜心學(xué)習(xí)。

預(yù)則立，不預(yù)則廢

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)何嘗不是如此啊，我們學(xué)好每一門(mén)功課，聽(tīng)好每一節(jié)課，都要提前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是指學(xué)生在上新課前自學(xué)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵一環(huán)。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的課前預(yù)習(xí)方法能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。預(yù)習(xí)方法可用四個(gè)字概括：讀、畫(huà)、寫(xiě)、記，亦稱(chēng)“預(yù)習(xí)四字法”。(一)讀

讀，即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料，必要時(shí)還需要閱讀與新課有關(guān)的已學(xué)部分，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)新課可能涉及到舊課知識(shí)。預(yù)讀劃分為粗讀、細(xì)讀兩個(gè)層次。粗讀，即用較快的速度概覽全篇課文，觀其大略，了解梗概；細(xì)讀，也就是仔細(xì)地閱讀,應(yīng)弄清新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及個(gè)人的疑點(diǎn)所在。(二)畫(huà)

畫(huà)，即閱讀時(shí)對(duì)新課中有關(guān)概念、定理和重點(diǎn)圈點(diǎn)畫(huà)線，或者是注眉批、分段落。但要注意：有所不畫(huà)，才能有所畫(huà)。閱讀中也不要到處去勾畫(huà)，勾畫(huà)的太多反而有礙于重點(diǎn)的突出。一個(gè)善于預(yù)習(xí)的人會(huì)有一套自定的習(xí)慣記號(hào)，每種記號(hào)很自然地表達(dá)了他所要表達(dá)的意義，既簡(jiǎn)便明確，又節(jié)省了書(shū)寫(xiě)的地方。

（三）寫(xiě)

即寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)要求，以及個(gè)人自由支配的時(shí)間多少，預(yù)習(xí)筆記中的書(shū)寫(xiě)可有不同的方式。最簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記可以只寫(xiě)出本節(jié)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)、個(gè)人的初步見(jiàn)解，以及預(yù)習(xí)中提出的疑難問(wèn)題。

（四）記

記，即預(yù)習(xí)的最后階段對(duì)新課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶，如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結(jié)論等，要求能基本記住。

我的課堂我做主

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種民主、和諧的課堂氣氛?！毙抡n改倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。落實(shí)新課改的課堂觀和學(xué)生觀，教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，完成由“灌輸式”“填鴨式”的課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)到“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，老師有效的駕馭和調(diào)控課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在激烈的辯駁、質(zhì)疑過(guò)程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們學(xué)生要大膽的喊出：“我是課堂的主人，我的課堂我做主?！苯處熀蛯W(xué)生應(yīng)做到以下幾個(gè)方

一、學(xué)生要開(kāi)朗、大膽，做一個(gè)敢說(shuō)、敢做、敢為的學(xué)生。發(fā)言不能只是幾個(gè)所謂優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利。

二、學(xué)生課前做充分準(zhǔn)備，認(rèn)真閱讀教材，多方查找資料，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

三、在課堂上善于聆聽(tīng)老師或其他同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)別人的問(wèn)題要積極參與討論，敢于發(fā)表自 己的意見(jiàn)。

四、教師應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造民主、和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。

成為尖子生的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)

2.專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。

4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。因此作業(yè)要獨(dú)立完成，不可抄襲。

5.練后反思的習(xí)慣。習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：（1）、怎樣做出來(lái)的？（2）、為什么這樣做？（3）、為什么想到這種方法？（4）、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？（5）、能否變通一下而變成另一習(xí)題？

6.積極應(yīng)考的習(xí)慣。對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度；考試前要休息好；在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。

7.閱讀自學(xué)習(xí)慣。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力

8.善于觀察的習(xí)慣。觀察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

9.切磋琢磨的習(xí)慣?！秾W(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。

10.總結(jié)歸納的習(xí)慣。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

第二篇：高三學(xué)習(xí)方法

高三學(xué)習(xí)方法:高三生建立錯(cuò)題本后常翻看巧拓展

進(jìn)入高三，面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)備考，如何提高學(xué)習(xí)效率，是高三生最關(guān)心的問(wèn)題。很多高考過(guò)來(lái)人傳授自己在高三的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)提到錯(cuò)題本。究竟如何利用錯(cuò)題本呢？相關(guān)老師建議，高三生建立錯(cuò)題本后，應(yīng)該經(jīng)常翻看，并拓展其功能。高三生小陳在數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上這樣寫(xiě)道：此題屬于運(yùn)算錯(cuò)誤。錯(cuò)題旁邊還注明在數(shù)學(xué)考試中，答選擇題要注意答題技巧，比如有的題可以用特殊值法、排除法、代入驗(yàn)證法等。做大題時(shí)，要多注意答題的規(guī)范性……

部分高考過(guò)來(lái)人介紹，他們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中一個(gè)最重要的法寶就是建立錯(cuò)題本，這一方法也是很多老師所推崇的。錯(cuò)題本中不僅包括了在平時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、?？贾腥菀追稿e(cuò)的典型習(xí)題及解題思路，還可涵蓋在課外輔導(dǎo)資料中搜集到的經(jīng)典題目。因此，錯(cuò)題本是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合。據(jù)了解，高三一年，學(xué)生要經(jīng)歷大大小小的很多考試，錯(cuò)題本是必不可少的好幫手。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可把自己做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題抄在上面，以備日后隨時(shí)查找自己的知識(shí)漏洞。因此，錯(cuò)題本也可使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，有助于提高學(xué)習(xí)效率。但是，這個(gè)錯(cuò)題本到底應(yīng)該怎么用才有效率，不少考生還沒(méi)找到正確的方法。

北京醫(yī)學(xué)院附中王秀麗老師建議，同學(xué)們建立了錯(cuò)題本，就要充分地利用好它。最好用活頁(yè)本分學(xué)科將每次習(xí)題、測(cè)驗(yàn)和考試的錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并把正確的答案記錄在下面。錯(cuò)題記錄下來(lái)后，一定要經(jīng)常閱讀、翻看，以加深記憶。不能只把錯(cuò)誤記下來(lái)就不管了。另外，同學(xué)們還應(yīng)就一道錯(cuò)題拓展出更多功能，如分析并標(biāo)注出該錯(cuò)誤是概念錯(cuò)誤還是審題錯(cuò)誤等，或在錯(cuò)題旁邊多列出幾種解題方法，這樣還能舉一反三。

第三篇：高三學(xué)習(xí)方法

今年高考即將到來(lái)，感觸良多，雖然我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，不過(guò)每一年高考都或多或少與我有關(guān)，去年是兩個(gè)學(xué)生畢業(yè)，今年自己的侄子和表妹畢業(yè)，明年就到你們兩個(gè)了，我都教過(guò)他們，所以也知道他們現(xiàn)在是什么心態(tài)以及他們的高三是怎么度過(guò)的。

你們也即將到高三，高三或許是三年中最重要的一年，這一年自然會(huì)面臨非常多的挑戰(zhàn)與壓力，今年暑假或許我沒(méi)有什么時(shí)間去幫助你們，現(xiàn)在寫(xiě)下我記憶中還清晰的筆墨和從最近兩年從學(xué)生的身上看到的種種。

高三，不是一個(gè)單純的勤奮的比拼。當(dāng)然，勤奮是基礎(chǔ)，或許我更喜歡方法和經(jīng)驗(yàn)。高三你不得不堅(jiān)持的習(xí)慣：

一：平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要做到目的明確，計(jì)劃清晰，時(shí)間安排合理。這是高三過(guò)程中最重要的一部分。

首先就是目的，你需要從試卷，課本，工具書(shū)上找到自己不知道、不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。并且立即記錄在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本上面，以后每當(dāng)有空余時(shí)間，每當(dāng)有空余時(shí)間便翻出來(lái)找答案，而且堅(jiān)持問(wèn)題不過(guò)夜；

計(jì)劃，也就是把自己的問(wèn)題寫(xiě)進(jìn)你的作息時(shí)間表，每天什么時(shí)候該做什么，做到什么程度都是從計(jì)劃中看到的，寫(xiě)計(jì)劃需要注意幾個(gè)問(wèn)題，第一：不要盲目的寫(xiě)太多事情，人的工作效率會(huì)被許多事情影響，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己的效率；第二：不能拖延計(jì)劃中的事情，這并不是說(shuō)你必須要把事情做完，而是要盡力之后你做了多少也就是多少，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)竭盡全力也做不完，這個(gè)時(shí)候就說(shuō)明你計(jì)劃的合理性出現(xiàn)了問(wèn)題，如果這個(gè)時(shí)候不調(diào)整自己的計(jì)劃，很有可能堅(jiān)持不了幾天就放棄了這個(gè)習(xí)慣；第三：計(jì)劃一定要詳細(xì)，比如說(shuō)早上讀英語(yǔ)，就不能單純的寫(xiě)一個(gè)讀英語(yǔ)，一定要寫(xiě)上要求之類(lèi)的，比如說(shuō)默寫(xiě)哪一部分，熟記哪一部分等等。

第三就是時(shí)間合理，剛剛進(jìn)入高三的時(shí)候我也覺(jué)得這不是重點(diǎn)，每天把時(shí)間用來(lái)讀書(shū)就好了，結(jié)果第一個(gè)月自己很容易生病，反而影響了效率，浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)自己需要了解自己的身體狀況，高三的時(shí)候我每天早起跑步，晚上回寢室前也跑一兩圈，早上由于起的很早，所以第一節(jié)課前會(huì)睡五分鐘，第二節(jié)課間操會(huì)睡五分鐘，下午第一節(jié)課也會(huì)睡一會(huì)兒，這基本也成為了我大學(xué)的習(xí)慣，周日下午一般都是打幾個(gè)小時(shí)球，運(yùn)動(dòng)是為了更好的學(xué)習(xí)，我身邊也有同學(xué)純粹是為了玩而去運(yùn)動(dòng)的，往往會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，自己把握好自己的度。這邊是

平時(shí)我們應(yīng)該如何做好學(xué)習(xí)。

二：學(xué)習(xí)只是生活的一部分，要養(yǎng)成豁達(dá)的心態(tài)。

這一點(diǎn)對(duì)于高三的學(xué)生而言尤其總要，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是生活的一部分，因此如果腦子里面每天總是想一些有的沒(méi)的自然學(xué)不進(jìn)去，所以需要讓自己學(xué)會(huì)豁達(dá)，很多事情并非這么重要，很多人上了大學(xué)之后，想起高中的時(shí)候因?yàn)槭裁措u毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較就會(huì)不自覺(jué)的笑起來(lái)，生活如此，面對(duì)考試也是如此，不要因?yàn)榭荚嚨暮脡亩笃鸫舐?，心態(tài)起伏很正常，但是一定要是可控的，這一年，你不得不學(xué)會(huì)和老師做朋友，即使你很討厭他，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)老師能夠更好的解決你的困惑，心理上的，只是上的，如果你好好利用了這個(gè)資源，你就是一個(gè)聰明的人。講一個(gè)例子吧，高中我隔壁寢室的同學(xué)。高二的時(shí)候沉默寡言，十分內(nèi)向，很多時(shí)候你不知道他的心情，因?yàn)樗惺裁词露际茄b在心里的，不過(guò)到高三他的性格變得開(kāi)朗了起來(lái)，會(huì)主動(dòng)找我們說(shuō)話，感覺(jué)每天都是帶著笑容，也就是在這一年他的學(xué)習(xí)成績(jī)升的特別快，最后考上了一本。心態(tài)往往影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。

三：講一些平時(shí)我的一些習(xí)慣。

1)有關(guān)考試：每次考完之后都不要把答案直接寫(xiě)到試卷上面，只需要在題號(hào)前面畫(huà)個(gè)叉，自己拿一張草稿紙從新做一遍，找到丟分原因，如果是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不熟悉，將這個(gè)記錄在前面提到的知識(shí)點(diǎn)積累本上，如果是由于自己的一些小習(xí)慣導(dǎo)致的，在該科的錯(cuò)題本第一頁(yè)分條記號(hào)，我高三的數(shù)學(xué)記錄了三十多條，全是類(lèi)似于x/2=8解出來(lái)x=4這種壞習(xí)慣，每次考試前我都會(huì)拿出來(lái)讀一遍。這一點(diǎn)很重要，可以說(shuō)這一點(diǎn)決定了這一場(chǎng)考試是不是對(duì)你有作用。常備便利貼，特別是考生物的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)考生物的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到四個(gè)選項(xiàng)中我能夠很明顯的選出正確的答案，但是有一些選項(xiàng)可能我不是很熟悉，如果當(dāng)時(shí)不用便利貼記錄下來(lái)，日后你看試卷的時(shí)候只會(huì)看到這道題你做對(duì)了，但是沒(méi)發(fā)現(xiàn)里面有一些選項(xiàng)是你不清楚的，語(yǔ)文的字音字形，化學(xué)的選擇題等等都會(huì)遇到類(lèi)似的情況，而且越是到高三后期，考試練習(xí)的次數(shù)增多，不這么做的話損失是很大的，當(dāng)時(shí)用便利貼記錄下來(lái)之后貼在桌子上面，下課的時(shí)候就有事情可以做了，便利貼上有些內(nèi)容可能只是一時(shí)忘記了，就不用記錄在筆記本上，如果是沒(méi)什么印象的那種就需要記錄在筆記本上。每次大考之前一定要把錯(cuò)題本做一遍，這里也有一個(gè)小技巧，做錯(cuò)題本的時(shí)候，不看答案做，做對(duì)了就用鉛筆在題號(hào)前面畫(huà)個(gè)勾，做錯(cuò)了就畫(huà)個(gè)叉，這樣你做過(guò)幾次之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題目前面出現(xiàn)了三個(gè)勾的你就可以去掉這道題了，叉比較多的你可能就需要留心了。

2)有關(guān)于錯(cuò)題本的不同同學(xué)科有不同做法，我簡(jiǎn)單介紹一下我當(dāng)時(shí)的做法。一輪復(fù)習(xí)對(duì)高考的影響是最大的，往往高三開(kāi)始沒(méi)多久就會(huì)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，需要好好把握。

語(yǔ)文：語(yǔ)文在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候最重要的就是選擇題部分，字音字形、成語(yǔ)、病句、文言實(shí)詞虛詞之類(lèi)的，這些東西十分的零碎，所以有一個(gè)辦法，我以字音字形為例子，在做選擇題的時(shí)候用紙將每個(gè)字的讀音擋住，自己在旁邊寫(xiě)，如果發(fā)現(xiàn)有寫(xiě)錯(cuò)的就記錄在錯(cuò)題本上面，一個(gè)選項(xiàng)往往有很多個(gè)字你不知道，而且剛開(kāi)始的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)記錄量特別大，這就需要你堅(jiān)持了，然后語(yǔ)文有時(shí)間的時(shí)候就要多練字，語(yǔ)文只要跟著老師做，老師說(shuō)做閱讀題什么的時(shí)候不要懶，語(yǔ)文高考是不會(huì)出什么問(wèn)題的；

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)對(duì)我而言是頭疼的一門(mén)課，所以我的經(jīng)驗(yàn)也有限，我認(rèn)為數(shù)學(xué)特別重要的不單是你做了多少題，其實(shí)很多理科學(xué)科都是這樣，做題之后一定要總結(jié)，數(shù)學(xué)是一個(gè)方法技巧性非常強(qiáng)的學(xué)科，每一類(lèi)題，有哪些解法，你在一輪復(fù)習(xí)之后就要做到心中有數(shù)，高考題型就那么多種，除去幾道拉開(kāi)差距的題目是需要轉(zhuǎn)很多彎的，絕大部分是通法題，你掌握了通法，高考靠一百多分是不會(huì)有問(wèn)題的，就在于你不能懶，該做的要做好。

英語(yǔ)：英語(yǔ)是我在高三進(jìn)步最快的，從剛進(jìn)高三九十多分，到高考一百三十多分，首先來(lái)說(shuō)單詞，必修的單詞90%是必須會(huì)寫(xiě)，很熟練的，選修的大部分單詞你保證看到的時(shí)候知道是什么意思就可以了，然后就是一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候縣一中的老師一般是用掌上寶先講語(yǔ)法，語(yǔ)法一定要自己先做那些選擇題，看懂語(yǔ)法，理解語(yǔ)法，其實(shí)規(guī)律性還是很強(qiáng)的，有一些我也實(shí)在理解不了，我就直接把他背下來(lái)，下次就算遇到類(lèi)似的我也能憑語(yǔ)感做出來(lái)，還有就是閱讀，平時(shí)的時(shí)候可以適當(dāng)看看英語(yǔ)閱讀刊物，多做閱讀題目，做多了英語(yǔ)閱讀感覺(jué)就出來(lái)了，不要在做閱讀的時(shí)候打斷自己，你要找一段時(shí)間，像考試一樣，遇見(jiàn)不會(huì)的單詞不要立即去查，嘗試去猜，慢慢閱讀就會(huì)很好，至于英語(yǔ)作文，到時(shí)候老師會(huì)強(qiáng)調(diào)很多的。

物理：物理是一個(gè)過(guò)程思維很強(qiáng)的學(xué)科，一定要善于聯(lián)想生活中發(fā)生的類(lèi)似場(chǎng)景，分析，大多數(shù)物理題最重要的最基礎(chǔ)的也就是受力分析，因此這個(gè)一定要反復(fù)做，物理里面的概念需要想的很透徹，稍有不確定的地方就很容易犯糊涂，做題也是需要所做總結(jié)，做物理尤其不能慌張，不能搶時(shí)間，受力分析、列方程、求解，每一步都要仔細(xì)想清楚，不然很容易出現(xiàn)一步錯(cuò)步步錯(cuò)的情況。

化學(xué)：化學(xué)一定要準(zhǔn)備兩類(lèi)本子，筆記本和錯(cuò)題本，其實(shí)到后來(lái)我覺(jué)得化學(xué)和生物筆記本的作用更大，化學(xué)除了化學(xué)反應(yīng)原理那一本書(shū)可能說(shuō)難以理解之外，其他的內(nèi)容很大程度上依賴(lài)于你記了多少東西，化學(xué)反應(yīng)原理就需要你有十足的耐心，慢慢的磨，也許到高考了你都沒(méi)辦法完全弄懂，不用擔(dān)心，每年都是這個(gè)情況，拿好你能拿到的分就可以了，化學(xué)筆記本是很重要的一部分，學(xué)無(wú)機(jī)的時(shí)候你需要記載那些典型的反應(yīng)類(lèi)型和無(wú)機(jī)物的性質(zhì)，沒(méi)事就要多翻，學(xué)有機(jī)的時(shí)候就更加不用說(shuō)了。

生物：生物是我認(rèn)為的理綜里面的文科，生物在高考中可以說(shuō)除了遺傳那道題不是靠記知識(shí)點(diǎn)的，其他的所有題都是靠記知識(shí)點(diǎn)的，所以生物必須要有一個(gè)筆記本，記錄自己不熟悉的內(nèi)容，而且每周你必須花一兩個(gè)早讀的時(shí)間來(lái)讀課本，怎么讀課本也是有技巧的，生物試卷做多了你就知道課本上哪些內(nèi)容是需要完完全全背下來(lái)的，哪些內(nèi)容是要熟悉的，我慶幸的是我在高二最后弄學(xué)考復(fù)習(xí)的時(shí)候自己做完了一本生物三年高考兩年模擬，雖然可以說(shuō)到了高三的時(shí)候我基本不記得自己做完一本32熟悉了哪些知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)我看到教材就知道那些地方是考過(guò)的，我就知道自己要注意什么，我在去年高考前一個(gè)月教了一個(gè)體育生，他當(dāng)時(shí)生物大概就在二十多分左右，后來(lái)我給他買(mǎi)了兩套資料，和一輪復(fù)習(xí)差不多的類(lèi)型，每次他做完一章之后我就會(huì)讓他背書(shū)上的內(nèi)容，然后做另外一本習(xí)題上同一章節(jié)的內(nèi)容，我就只為他講解必修二遺傳學(xué)的問(wèn)題。

我的高三過(guò)得很緊湊，但是我覺(jué)得很高效，我喜歡總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、過(guò)程、心得，不斷地調(diào)整，希望你們也能把握好自己的高三。

最后記住一句話：你每放棄一個(gè)好習(xí)慣，你離成功也就更遠(yuǎn)了一步。

第四篇：高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

怎樣擠時(shí)間

下面，我告訴大家我在清華了解到的一個(gè)湖北同學(xué)的高中是怎樣度過(guò)的：他在一個(gè)縣城的重點(diǎn)高中，他們學(xué)校全體學(xué)生住校，每年春節(jié)時(shí)放假三天，其余每個(gè)月放假半天。一年一共放假9天。我想我們中學(xué)還不敢這么變態(tài)，但是那些湖北的學(xué)生真的是比我們少浪費(fèi)了太多的時(shí)間了，這也導(dǎo)致了他們的基礎(chǔ)比我們要好得多，也導(dǎo)致了清華寧可在湖北擴(kuò)招30人也不在河北擴(kuò)招一個(gè)?；叵胛业母咧校椰F(xiàn)在非常后悔，如果當(dāng)時(shí)我像那些南方的同學(xué)那么抓緊時(shí)間，我高考絕對(duì)會(huì)拿省狀元。同學(xué)們，我們已經(jīng)不是小孩子了，我們身上責(zé)任很重，如果我們還是把好多時(shí)間都用來(lái)娛樂(lè)和休息，當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)、走向社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)感到那些南方省市來(lái)的人對(duì)你的巨大壓力。那么我們?cè)趺磾D時(shí)問(wèn)呢？

首先，我個(gè)人覺(jué)得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有說(shuō)有笑踱著步子慢慢走。大家如果到了清華可以看到，所有的學(xué)生騎車(chē)都是飛車(chē)，走路幾乎都是小跑。我們沒(méi)有必要把時(shí)間浪費(fèi)在這些沒(méi)有意義的事情上。你很快從校門(mén)走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書(shū)，多做一道題。時(shí)間久了，日積月累，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點(diǎn)我到了高三下學(xué)期才意識(shí)到，充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí)，可以比別人多做一套題。再有就是我們最好別看電視了。我在高中的時(shí)候每天必須看電視，當(dāng)時(shí)主要是因?yàn)橐孀?，看了體育比賽、晚間新聞去和別人侃，看了電視劇去和別人吹。整天裝出一副不太用功但成績(jī)不錯(cuò)的樣子，歸根結(jié)底還是希望別人說(shuō)自己聰明。我現(xiàn)在的觀點(diǎn)是被人說(shuō)“他聰明但就是不學(xué)習(xí)”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我們把太多的精力用在那些與自己前途無(wú)關(guān)的事情上，就是對(duì)自己的最大的不負(fù)責(zé)任。我現(xiàn)在在清華的好多同學(xué)都是在高中期間沒(méi)看過(guò)一眼電視——包括春節(jié)晚會(huì)，有的同學(xué)甚至從初中開(kāi)始都沒(méi)看過(guò)電視?，F(xiàn)在在學(xué)校，我們每個(gè)寢室都有電視。但是我們寢室的電視幾乎就沒(méi)開(kāi)過(guò)。期末考試之后都沒(méi)人看一場(chǎng)歐洲杯。大家考試后沒(méi)有休息放松，所有的人都是準(zhǔn)備下學(xué)期的課程，準(zhǔn)備托福、GRE考試，或者是學(xué)一些實(shí)用的技術(shù)。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

作為一個(gè)高三的班主任，老師們的工作很多，但是最最重要的還是，如何才能提高學(xué)生的成績(jī)才是最重要的。

老師做為多年的帶班的老師。把帶班的經(jīng)驗(yàn)分享給各位。

1、高三備考最重要的工作是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力。讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿渴望，對(duì)心目中的大學(xué)充滿向往；

2、還要讓他們明白，高三吃苦勤奮那是必須的，無(wú)條件的，因?yàn)檫@是選擇走高考這條路必然的代價(jià)。

3、用典型的案例激發(fā)學(xué)生

老師在開(kāi)學(xué)初講了往屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，印發(fā)了王軍、張小蒙、賀虎這些高考成功者寫(xiě)的勵(lì)志文章，寫(xiě)上老師自己的讀后感，讓學(xué)生對(duì)高三一年的學(xué)習(xí)有比較到位的了解。她們這些成功的過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷有一些共同點(diǎn)，她們起初的成績(jī)排名都不算特別出色，但經(jīng)過(guò)苦學(xué)考上了一流名校，成為復(fù)旦生、清華生、北大生。王軍的每天早上都大喊：殺進(jìn)復(fù)旦！張小蒙逼著自己大量做題，幾乎每一兩周就更新題庫(kù)，是“教輔原教旨主義者”；賀虎的由原來(lái)的傲慢叛逆、不屑苦學(xué)，到后來(lái)的從早到晚都穩(wěn)坐座位上學(xué)習(xí)。這些文字對(duì)剛上高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有沖擊力，對(duì)學(xué)生的促動(dòng)很大。很多學(xué)生見(jiàn)識(shí)不多，不知道世界有多大，不知?jiǎng)e人是怎么學(xué)的，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，很盡力了，再讓他們多做一點(diǎn)，再深入一點(diǎn)就不樂(lè)意，其實(shí)這些學(xué)生更多的是坐井觀天，相比別人而言，做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第五篇：高三學(xué)習(xí)方法班會(huì)

篇一：高三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題班會(huì)

我們高三了！

---高三第一節(jié)班會(huì)課

了解高三的復(fù)習(xí)三大階段

一、第一輪 老師是按章節(jié)而不是要點(diǎn)來(lái)說(shuō)的 所以第一輪文綜主要是落實(shí)基礎(chǔ) 同時(shí)構(gòu)建一個(gè)大概知識(shí)體

系

二、第二輪進(jìn)行要點(diǎn)細(xì)化

三、第三輪 模擬試題

第一輪高三文科復(fù)習(xí)四忌：

? 一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高

考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

? 二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題

的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。? 三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨

意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

? 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分

點(diǎn)在哪里。

高三文科生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

?

一、從閱讀的技巧看，要特別注意四點(diǎn)。

?

1、是要重視關(guān)鍵詞（又稱(chēng)段落主題句）。

? 它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撐它的依據(jù)是什么？

?

2、是要善于把標(biāo)題變成問(wèn)題對(duì)自己提問(wèn)。

? 如“偉大戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利”就可變?yōu)椋褐泄矠槭裁匆M織戰(zhàn)略決戰(zhàn)（背景）？戰(zhàn)略決戰(zhàn)是怎樣進(jìn)行的

（過(guò)程）？戰(zhàn)略決戰(zhàn)產(chǎn)生了什么影響（意義）？ ?

3、是對(duì)某些重要材料要加深理解。

? 如需加深理解，可按“瀏覽—自我提問(wèn)—閱讀—復(fù)述”的程序進(jìn)行閱讀。

?

4、是如需較長(zhǎng)久地記住的知識(shí)。

可使用“考試通過(guò)器”（又稱(chēng)三r體系）：閱讀（read）----逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什么，重點(diǎn)是什么。這是關(guān)鍵一步，必須弄懂。記錄（recond）----對(duì)所閱讀的教材有選擇進(jìn)行劃線，或歸類(lèi)制表。背誦（recite）----對(duì)所劃的東西掩卷回憶并背誦，最好是出聲地背誦，背對(duì)為止。在時(shí)間分配上，背誦時(shí)間占50%較為適宜。

? 聽(tīng)好高三的課，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事

（1）端正聽(tīng)課態(tài)度

（2）認(rèn)真傾聽(tīng)

（3）多種器官并用

（4）及時(shí)歸納

怎樣做筆記？

（1）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與聽(tīng)課。-------前提

（2）要把老師的授課提綱（要點(diǎn)）記下來(lái)

重點(diǎn)：①重要的概念、結(jié)論及其分析

②重要的知識(shí)歸類(lèi)或知識(shí)框架（含線索、結(jié)構(gòu)）；

③經(jīng)典的例子或練習(xí)題；

④教師對(duì)某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法

（3）筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮

①是強(qiáng)化識(shí)記 ②是看看是否有新的疑問(wèn)

③是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識(shí)體系中的互相關(guān)聯(lián)

第一、“任它長(zhǎng)江水三千里，我只取一瓢”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。

因此，進(jìn)入高三后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。

第二、要重視老師布置的自行設(shè)計(jì)的練習(xí)題。復(fù)習(xí)資料一般都是面對(duì)一個(gè)較大的使用群體，對(duì)個(gè)體的你未必適合。

一個(gè)優(yōu)秀的老師一定會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據(jù)高考的形勢(shì)，設(shè)計(jì)一些更具有針對(duì)性的練習(xí)題，供學(xué)生們選用。

對(duì)此，你應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，選做其中的一些。

第三、堅(jiān)持“細(xì)水長(zhǎng)流”。

許多同學(xué)對(duì)文科作業(yè)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為數(shù)理化才需要天天做作業(yè)，文科主要就是看書(shū)，要么就是做試卷。其實(shí)不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過(guò)不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書(shū)”就可以完成的作業(yè)；即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應(yīng)努力用自己的語(yǔ)言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無(wú)效勞動(dòng)”。

第四，對(duì)典型題目要認(rèn)真研究。

典型題目一般有兩類(lèi)，①較好的高考題，特別是列入了高考《考試說(shuō)明》“題型示例”中的例證題；

②教師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類(lèi)專(zhuān)題有“范例”意義的練習(xí)題。

所以要認(rèn)真研究典型題目，是因?yàn)榫毩?xí)題是永無(wú)窮盡的，最有效的方法就把那些例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。

高效率地學(xué)習(xí)的三條基本途徑

1、時(shí)間的安排

2、記憶能力的提高

3、考后的總結(jié)

周日建議

上午----整理一周的課堂筆記；

下午----休息與調(diào)整（睡個(gè)夠，進(jìn)行體育活動(dòng)，干一些自己樂(lè)意干的事）；

晚上-----重點(diǎn)科目或是薄弱科目的復(fù)習(xí)

篇二：高三年級(jí)高效學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)721 高效學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)

班會(huì)目的：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

班會(huì)時(shí)間：2012-7-21 班會(huì)地點(diǎn)：各班教室

班會(huì)設(shè)計(jì)：

第一部分 掌握高效學(xué)習(xí)方法的概要介紹

第二部分 具體方法介紹

1、高三學(xué)生須知的六招高效復(fù)習(xí)方法

2、名師指導(dǎo)：高三學(xué)子高效復(fù)習(xí)五大妙招

3、各學(xué)科復(fù)習(xí)策略（語(yǔ)數(shù)外物化）

第三部分 結(jié)束語(yǔ)

第一部分 掌握高效學(xué)習(xí)方法的概要介紹

一、愚蠢的獵人

一個(gè)獵人在追趕一只兔子。這時(shí)，兔子忽然鉆進(jìn)了地洞。過(guò)一會(huì)兒，卻爬上來(lái)一只土撥鼠，那獵人又開(kāi)始追趕土撥鼠。土撥鼠爬上了樹(shù)，獵人最后什么也沒(méi)有抓到。

獵人的問(wèn)題出在哪兒了呢？

這就是他沒(méi)有堅(jiān)定的目標(biāo)，從他追趕兔子的那一刻起，兔子就已經(jīng)成為了他的目標(biāo)，但他沒(méi)有一直追下去。而是在半途中轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，開(kāi)始追起了土撥鼠的身上。

二、制定目標(biāo)的重要性：

一些研究表明，完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是飯后散步，有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑。當(dāng)學(xué)習(xí)中行為目標(biāo)十分突出時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能發(fā)揮最佳的作用。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)還通過(guò)對(duì)學(xué)生注意的分配以及注意集中的強(qiáng)度產(chǎn)生一定的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以學(xué)生要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，想一下將來(lái)自己要做什么工作，達(dá)到什么樣的目的，并為之奮斗。學(xué)習(xí)要有堅(jiān)定的目標(biāo) ? 短期目標(biāo)：一周，一個(gè)月所要取得的進(jìn)步；

? 中期目標(biāo)：以一個(gè)學(xué)期為期限，看看期末所取得的成績(jī)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果；

? 長(zhǎng)期目標(biāo) ：以后理想的大學(xué)或者工作或者更多選擇。

三、高效學(xué)習(xí)方法：

（一）六先六后的學(xué)習(xí)方法

1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí) 2.先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講 3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè) 4.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人

沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。

許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。

5.先調(diào)整心態(tài)再參加考試

6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維

第一、穿珍珠

（1）問(wèn)題：很多同學(xué)都有過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題：上課時(shí)都懂，但一下課卻做不好這樣的題目了。這就是知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能嫻熟靈活地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

（2）解決方法：

其次就是每周把一周來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)貫穿一下。也就是做周小結(jié)，可以合上書(shū)，復(fù)述下來(lái)，不清楚的地方再多看幾便，做到熟練得掌握運(yùn)用。每月堅(jiān)持做月小節(jié)，這樣就像穿珍珠一樣把知識(shí)貫通了。

第二、三本

作業(yè)本

積累本（適用于文科，如語(yǔ)文和英語(yǔ)）

改錯(cuò)本（各科均適用，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)）

四、高效記憶 1.自信

你覺(jué)得自信心對(duì)記知識(shí)有沒(méi)有作用呢，我的感覺(jué)是很有作用的，說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)，小時(shí)候，我是比較喜歡看古詩(shī)的，背了一些，在上中學(xué)之后，有時(shí)老師提問(wèn)一些課外的古詩(shī)，我總是能背出來(lái)，同學(xué)都覺(jué)得很神奇，其實(shí)那沒(méi)什么的，就是多看過(guò)一點(diǎn)，但我就在心理產(chǎn)生一種暗示，我的記憶力比別人好，后來(lái)就越來(lái)越喜歡背，背的時(shí)候總是在想，我肯定比別人背的快，記的牢，結(jié)果就真是這樣。當(dāng)然，不光是這方面，在其它方面也是，你的哪方面特別好的時(shí)候，你會(huì)有優(yōu)越感，越是有優(yōu)越感，你越會(huì)在這上面花更大的時(shí)間，以保持這優(yōu)勢(shì)，而且有這種暗示，你會(huì)感覺(jué)學(xué)的很輕松。所以呢，我覺(jué)得要多多給自己暗示，要自信，這很好用的，你可以試著體會(huì)一下。2.歸納

記東西是要多聯(lián)系的，要多聯(lián)想，多規(guī)納總結(jié)，比如背英語(yǔ)單詞，可以分各種類(lèi)別背，可以把形近詞放到一起背，效率很高。數(shù)理化這些科目，你可以試著把所有的公式，定理，都總結(jié)一下，按各種類(lèi)別記到本子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)看似很多的內(nèi)容其實(shí)很少的，到用的時(shí)候需要哪個(gè)拿哪個(gè)，很好玩的。3.反復(fù)

知識(shí)記了忘忘了記是很正常的，背東西很強(qiáng)調(diào)重復(fù)的。說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)，我1月份剛剛考研結(jié)束，我考的是法律碩士，我那教材啊，120萬(wàn)字的，每個(gè)細(xì)節(jié)都可能出題，都要看到的，剛開(kāi)始一定記不住啊，所以要不停的重復(fù)，在8個(gè)月的時(shí)間里，這書(shū)平均得看10遍以上，有的重點(diǎn)部分看的更是要多，而且，在每次看時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前看時(shí)有遺漏的地方，都能彌補(bǔ)一下以前的不足的。只看一遍就想全記住是不可能的，這要有正確的認(rèn)識(shí)。比如現(xiàn)在回想一下，有些原來(lái)會(huì)背的小短詩(shī)，我都記不太清了，因?yàn)椴豢側(cè)ブ貜?fù)了，而我原來(lái)能倒著背下來(lái)《琵琶行》的，現(xiàn)在還是能，因?yàn)橛腥寺?tīng)說(shuō)我會(huì)，總是不相信，讓我背，我就背給他們聽(tīng)，總是重復(fù)，所以盡管很長(zhǎng)很沒(méi)規(guī)律，到現(xiàn)在記得還是很牢。

五、高三學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

黃金時(shí)間來(lái)記憶

尊重自己生物鐘

學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

對(duì)照計(jì)劃反省

公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃

六、討論

看了這么多別人的學(xué)習(xí)方法

再來(lái)看看身邊同學(xué)又有什么方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

第二部分 具體方法介紹

1、高三學(xué)生須知的六招高效復(fù)習(xí)方法

很多同學(xué)都會(huì)被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和即將到來(lái)的考試壓力壓得“喘不過(guò)氣”，甚至?xí)a(chǎn)生分身乏術(shù)之感。還有一些同學(xué)無(wú)奈地表示，時(shí)間太少，既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容又要鞏固舊知識(shí)，根本無(wú)暇兼顧。因此專(zhuān)家提示，如何利用好有限的備考時(shí)間完成新知識(shí)的消化吸收和舊知識(shí)的鞏固，正是期中考之役的關(guān)鍵所在。

專(zhuān)家提醒各位同學(xué)，復(fù)習(xí)不能漫無(wú)目的，高效才是關(guān)鍵。著名的艾賓浩斯記憶曲線表明，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”，因此同學(xué)們—定要及時(shí)、盡早地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。

高效復(fù)習(xí)六步走

研究表明，每天在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，因?yàn)閺?fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識(shí)，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新知識(shí)的消化吸收，還會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)真正理解復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)等多種途徑來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。因此，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的復(fù)習(xí)方法尤為重要。在這里，專(zhuān)家就為同學(xué)們介紹了一套高效的復(fù)習(xí)方法：

第—步：新課講授后，花費(fèi)2-5分鐘采用“過(guò)電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識(shí)，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來(lái)讓自己充分理解并且加深記憶。

第二步：午休時(shí)間，利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部“過(guò)電影”式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。

第三步：下午安排20-30分鐘進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和休息，有效緩解緊張的心理狀態(tài)，保持松弛有度的復(fù)習(xí)狀態(tài)。一般每堂課的時(shí)間為45分鐘，在課堂上連續(xù)幾十分鐘的高強(qiáng)度腦力運(yùn)動(dòng)，會(huì)使得學(xué)生大腦供氧不足，使他們產(chǎn)生疲勞感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以如果想要自己時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)及時(shí)地緩解腦力疲勞尤為重要。第四步：晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)與書(shū)本對(duì)照、與同學(xué)互相提問(wèn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤。

第五步：晚上睡覺(jué)前，再進(jìn)行“過(guò)電影”回憶，精銳教育考試研究院專(zhuān)家特別提出，此時(shí)的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。

第六步：兩周后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識(shí)點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。

2、名師指導(dǎo)：高三學(xué)子高效復(fù)習(xí)五大妙招

舍得花時(shí)間鍛煉和睡覺(jué)

很多在復(fù)習(xí)中陷入困境的同學(xué)常?；煜藢W(xué)習(xí)本身和學(xué)習(xí)結(jié)果，他們以為只要保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊每天每一分鐘刻苦學(xué)習(xí)，不停做題，就一定能取得好成績(jī)，而忘記了學(xué)習(xí)的目的是要學(xué)會(huì)，而不是學(xué)了多少時(shí)間。

事實(shí)上拼命苦學(xué)不能保證一定能學(xué)會(huì)，巧學(xué)、會(huì)學(xué)，才能學(xué)會(huì)。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是事倍功半，付出與收獲不成正比導(dǎo)致他們心理失衡。學(xué)習(xí)方法很科學(xué)，學(xué)習(xí)效率一定很高，當(dāng)你拼命苦學(xué)而進(jìn)步不大時(shí)為什么不及時(shí)反思并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法呢？

高效復(fù)習(xí)要有身體準(zhǔn)備，即要兩個(gè)舍得：舍得花時(shí)間鍛煉，舍得花時(shí)間睡覺(jué)。沒(méi)有良好的身體做后盾，很難做到高效率的復(fù)習(xí)。

磨刀不誤砍柴工，每天要舍得20分鐘甚至半小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，這極其重要。高三考生基本上每天學(xué)習(xí)時(shí)間都在12個(gè)小時(shí)左右，大腦極容易疲勞，舍不得時(shí)間鍛煉，大腦昏昏沉沉，學(xué)習(xí)效率怎么能高呢？

下課了，要到室外活動(dòng)，教室里人多，二氧化碳多，空氣不新鮮，大腦缺氧，人就容易困倦，思維不清晰，上課效果不好。所以，每節(jié)課間休息的15分鐘要利用好，要像小老虎一樣跑跑跳跳，到樹(shù)下到草坪上呼吸新鮮空氣，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

同樣的道理，要保證一定的睡眠時(shí)間，要舍得花時(shí)間睡覺(jué)，保證上課時(shí)精神飽滿。如果晚上多學(xué)一小時(shí)，上課打盹10分鐘，老師講的重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，得不償失。

早餐也要吃好，一上午的學(xué)習(xí)，大腦要供應(yīng)葡萄糖，有的同學(xué)兩個(gè)包子一杯豆?jié){就打發(fā)了早餐，到最后一節(jié)課會(huì)由于低血糖而造成困倦疲乏，聽(tīng)課效果就會(huì)大打折扣，這是你熬夜兩個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的損失。

不會(huì)鍛煉，不會(huì)休息，就是不會(huì)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)，不是拼時(shí)間，拼體力，而是提高學(xué)習(xí)的效率。真正的“惜時(shí)”，是高效率地利用時(shí)間而不是延長(zhǎng)時(shí)間。

不要被動(dòng)聽(tīng)課和死記硬背

高效率的高考復(fù)習(xí)的主陣地在課堂。所謂高效課堂，就是聽(tīng)一節(jié)課的收獲相當(dāng)于別人聽(tīng)兩節(jié)課。怎樣做到？在課堂上，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，積極主動(dòng)思考，要總是想在老師前面，去思考解題的思路，聽(tīng)老師講的每一句話，可以帶一點(diǎn)批判思維去理解，這個(gè)思路好不好？還有別的思路嗎？甚至可以和老師爭(zhēng)辯，不要被動(dòng)聽(tīng)課，不要死記硬背，拒絕被填鴨。高效率的思維不但要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)幼旌蛣?dòng)手，聽(tīng)不明白的地方要舉手提問(wèn)，不要怕不好意思，“臉皮薄，吃不著，臉皮厚，吃個(gè)夠”。經(jīng)過(guò)自己理解的東西才是自己的東西，經(jīng)過(guò)自己思考的東西才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，思維能力才能提高。

篇三：高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)

高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)

高一（3）班

學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

如果人生沒(méi)有目標(biāo)，就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)的目標(biāo)，一個(gè)月份的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)??一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他進(jìn)步就越快，對(duì)社會(huì)也就越有益。有了崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)不斷努力。最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)，提高效率。

過(guò)程：各小組準(zhǔn)備后發(fā)言，交流討論，總結(jié)出適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

課時(shí)：1課時(shí)

過(guò)程與方法

一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是成功的保證。

對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻上不來(lái)?為什么上完課之后，老師講過(guò)的知識(shí)我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過(guò)的知識(shí)大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問(wèn)題，趕緊翻書(shū)，看一眼書(shū)中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書(shū)做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎? 研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)極大的降低學(xué)習(xí)效率。

1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)

（－）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

（三）不求甚解，死記硬背

（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

（五）不會(huì)聽(tīng)課

（六）不會(huì)閱讀

（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

（八）理論與實(shí)際脫離

（九）不善于科學(xué)用腦

不會(huì)聽(tīng)課

這主要表現(xiàn)在：課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉，等等。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/p>

（－）對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足

（二）對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足

（三）對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏

（五）意志薄弱

（六）缺乏指導(dǎo)與訓(xùn)練

以上原因分析是從學(xué)生個(gè)體出發(fā)的，是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來(lái)自教師、家長(zhǎng)、同學(xué)等各方面的外因都對(duì)學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目赡茉颉?/p>

（五）意志薄弱

掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí)，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，更需要毅力和恒心。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望，但在運(yùn)用過(guò)程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)無(wú)結(jié)果，有計(jì)劃無(wú)行動(dòng)。在學(xué)習(xí)上跟著感覺(jué)走，自然要省力得多，但學(xué)習(xí)效果也會(huì)糟糕得多。因此，學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，需要教師、家長(zhǎng)或同學(xué)多鼓勵(lì)、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來(lái)克服意志的薄弱狀態(tài)。

3、名人談學(xué)習(xí)方法

（1）孔子談學(xué)習(xí)方法

偉大的教育家孔子，在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī)。要通過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展。

（2）毛澤東

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他讀書(shū)時(shí)，總是離不開(kāi)筆墨，邊讀邊寫(xiě)。在延安時(shí)讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都 做了圈點(diǎn)勾畫(huà)。讀《倫理學(xué)原理》原書(shū)十萬(wàn)字，他的批注就有一萬(wàn)三千字。從五十年代開(kāi)始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊(cè)書(shū)，冊(cè)冊(cè)都 有他的圈點(diǎn)和批注?，F(xiàn)在《毛澤東 評(píng)點(diǎn)二十四史》已出版。此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，還常常到熱鬧的地方看書(shū)。

（3）愛(ài)因斯坦

少年智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛(ài)因斯坦提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論，并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類(lèi)歷史上一顆明亮的巨星”。

愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。

4、談自己的方法

高一階段你是如何學(xué)習(xí)的？你覺(jué)得自己的高中跟初中有不同嗎？有什么困惑么？

5、學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法

第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

“親愛(ài)的高中朋友們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對(duì)緊張而充實(shí)的高中生活吧。生命的歷程是只走一次的，你我手中都握著一張單程船票。祝愿你們?cè)谌舾赡旰蠡厥走@段時(shí)光時(shí)，為自己曾經(jīng)的努力而驕傲，為擁有一份美好的回憶而驕傲!當(dāng)然，首先祝愿你們順利走好人生的每一步!”

——一位高考狀元的話

第二點(diǎn)、學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)

愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)

將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

第三點(diǎn)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（2）聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當(dāng)然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復(fù)習(xí)中充實(shí)整體脈絡(luò)。記住：好記憶不如爛筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

f、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)的方法

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)?? 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？ a、課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。d、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

e、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)?? 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

交叉學(xué)習(xí)效果好

不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。及時(shí)做好筆記與作業(yè)

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)。可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

最后好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課后兩分鐘回憶

一節(jié)課后，先不出去，利用短暫的1--2分鐘時(shí)間，立即回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容，在回憶時(shí)有想不起來(lái)的地方，就馬上翻看一下書(shū)或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開(kāi)始修補(bǔ)，總比全部坍塌之后再修補(bǔ)省事得多。

(2)做作業(yè)前復(fù)習(xí)一遍。

（3）獨(dú)立解題：要自己動(dòng)手動(dòng)腦獨(dú)立完成作業(yè)，遇到難題，不要急于問(wèn)，要多想想，如果經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間仍不能解決，再請(qǐng)教，在得到指點(diǎn)后，要認(rèn)真思考癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。

（4）勤問(wèn)解疑。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)要及時(shí)間，問(wèn)課本、工具書(shū)、同學(xué)或老師。千萬(wàn)不要把疑問(wèn)帶到下一節(jié)課。

總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí)，聽(tīng)課易人腦。溫故才知新，歧義見(jiàn) 分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專(zhuān)心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿?shū)要深思，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。

檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？

（1）在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？ 是否

（2）有面對(duì)書(shū)桌就是沒(méi)有興趣，把時(shí)間浪費(fèi)掉的時(shí)候嗎？ 是否

（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類(lèi)嗎？ 是否

（4）學(xué)習(xí)時(shí)有下意識(shí)動(dòng)作嗎？ 是否

（5）在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎？ 是否

（6）做過(guò)快速讀書(shū)的練習(xí)嗎？ 是否

（7）學(xué)習(xí)結(jié)束之后，收拾書(shū)桌嗎？ 是否

（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內(nèi)容嗎？ 是否

（9）有一邊聊天或聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)習(xí)的時(shí)候嗎？ 是否

（10）開(kāi)頭學(xué)習(xí)方法好嗎？ 是否

評(píng)分辦法：上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否”得0 分； 第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0 分，答“否”得2 分；難以確定的題得1 分。將各題所得分?jǐn)?shù)相加，總分在3 分以下，則說(shuō)明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，應(yīng)該從頭培養(yǎng)；4～7 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；8～12 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般；13～16 分，習(xí)慣較好；17 分以上，說(shuō)明學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

二、學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)

學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)需要很多技術(shù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的是成績(jī)?？墒遣⒉皇俏覀兠恳粋€(gè)學(xué)生從一開(kāi)始就知道如何學(xué)習(xí)，怎樣堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)要想獲得成功，要自始至終保持一個(gè)積極的態(tài)度。態(tài)度決定一切！

學(xué)生可以在一開(kāi)始就在老師的引導(dǎo)下制定計(jì)劃，逐漸發(fā)展到自己做每一件事情都會(huì)有計(jì)劃，同時(shí)又抱著一個(gè)積極的態(tài)度，這樣，就可以克服許多自身的缺陷。

態(tài)度是每一個(gè)人獲得巨大成功的資本！

學(xué)習(xí)的目標(biāo)

成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

心理學(xué)家組織三組人，讓他們分別向著１０公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛?。剛走出兩三公里，就開(kāi)始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。

第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程?！庇谑?，大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候，大家情緒開(kāi)始低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō)：“快到了！快到了！”大家又振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的步伐。

第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。

心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的進(jìn)行速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。

如果人生沒(méi)有目標(biāo)，就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)的目標(biāo)，一個(gè)月份的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)??一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他進(jìn)步就越快，對(duì)社會(huì)也就越有益。有了崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地努力，就可能成為壯舉。

如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那就是：“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈，偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力，偉大的目標(biāo)形成偉大的人物?！?/p>

注：高中學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)

1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

2、發(fā)展智力，提高能力。

(1)發(fā)展觀察力。(2)提高記憶能力。a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)識(shí)記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。

c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：我同時(shí)讀幾種書(shū)，因?yàn)閷?zhuān)研究一種東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦。因此我們必須分配交替地進(jìn)行記憶。

d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。

(3)發(fā)展思維能力。a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；

b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

(4)發(fā)展想象能力。a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；

b、學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫(huà)； c、開(kāi)拓思路，研究假設(shè)；

d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；

e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。(5)培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

祝大家在高中的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)！

篇四：學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)

學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)

一、主題： 學(xué)習(xí)方法交流

二、活動(dòng)的目的： 1.交流學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;2.讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中的作用.三、活動(dòng)的內(nèi)容： 1.學(xué)生自己主持(兩個(gè)主持人,一男一女,口才較好,平時(shí)與學(xué)生關(guān)系也好);2.主持人請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)代表談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法(代表是學(xué)習(xí)方法比較有特色的且事先已

經(jīng)通知準(zhǔn)備好發(fā)言稿的);3.學(xué)生自由發(fā)言(可以先請(qǐng)幾個(gè)各科成績(jī)優(yōu)秀或某些課程學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勛约?/p>

的學(xué)習(xí)方法);4.班主任總結(jié)學(xué)生提到的幾點(diǎn)方法(選取那些比較通用的、高效的學(xué)習(xí)方法);5.班主任談?wù)勛约赫J(rèn)為較好的學(xué)習(xí)方法(學(xué)生沒(méi)提到過(guò)的又行之有效的);6.課后布置一項(xiàng)作業(yè):找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法.四、活動(dòng)的形式：

學(xué)生自己組織,主動(dòng)交流,教師背后稍加指點(diǎn).五、活動(dòng)的準(zhǔn)備 1.提前幾天讓學(xué)生代表(人數(shù)3~5人為宜,有男有女,成績(jī)中上)準(zhǔn)備寫(xiě)好發(fā)言稿；

2.代表發(fā)言讓主持人過(guò)目,以讓主持人準(zhǔn)備好過(guò)渡詞；

3.叫每位學(xué)生都準(zhǔn)備好自己學(xué)的輕松的科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

4.兩個(gè)主持人事先預(yù)演一下。

六、班主任總結(jié)：

同學(xué)們講了很多自己長(zhǎng)期積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x剛才把經(jīng)驗(yàn)

分享給我們的同學(xué)，其實(shí)每個(gè)人都擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法，只有找對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法，才

能在有限的時(shí)間內(nèi)最大效率的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。接下來(lái)我大概總結(jié)下同學(xué)們的好方

法?? 下面我來(lái)介紹一下對(duì)一般同學(xué)們有適用的學(xué)習(xí)方法：

1．2．

3．4．

5．6．

不要整晚都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心，不可浮想翩翩，更不可聊天。若制定好了學(xué)習(xí)計(jì)劃則應(yīng)持之以恒，不可半途而廢。制定短期學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7．8．

9．10．

11．12．

13．14．

15．學(xué)會(huì)自己總結(jié)。找出自己的疑難點(diǎn)并加以重視。抓好課前預(yù)習(xí)。聽(tīng)課時(shí)要做到邊聽(tīng)邊思考邊記邊總結(jié)。對(duì)待難題不要輕言放棄。注意均衡飲食和保持充足睡眠。要重視細(xì)節(jié)問(wèn)題。周末不可玩的過(guò)頭了。鍛煉自己的記憶能力。

大家如果覺(jué)得上面15條方法對(duì)自己有用的話不妨借鑒下。

有句英語(yǔ)寫(xiě)道：

you have one apple , i have one apple , too.change it , each of us has one apple.you have one idea , i have one idea , too.exchange it , each of us has two idea.這句話告訴我們：一個(gè)人的“idea”可以拿來(lái)與其他人共同分享，而自己沒(méi)有任何損失。

同樣的，我們同學(xué)如果有什么好點(diǎn)子，好的學(xué)習(xí)方法也可以拿出來(lái)與其他同學(xué)一起分

享、借鑒，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要多交流，那我們一定能學(xué)的更多，學(xué)的更好！

今天的班會(huì)就到這里，同學(xué)回去后自己要好好總結(jié)，寫(xiě)套適合自己的學(xué)習(xí)方法 篇五：學(xué)習(xí)方法的介紹主題班會(huì)

2008-2009第一學(xué)期主題班會(huì)

學(xué)習(xí)方法的介紹

東洲中學(xué) 嚴(yán)雪香

什么是好的學(xué)習(xí)方法？好的學(xué)習(xí)方法來(lái)自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己特點(diǎn)的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問(wèn)題，習(xí)有所得，就是好方法。

方法是教給的嗎？方法不應(yīng)當(dāng)是由老師灌輸給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的個(gè)體特征，通過(guò)實(shí)踐，在不斷的摸索中總結(jié)而來(lái)。它應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)中來(lái)，而最終又回到學(xué)習(xí)中去。

一、活動(dòng)目的

1、交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。

4、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)。

2、每位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、組織、選拔部分學(xué)生排練節(jié)目。

4、制作多媒體課件等。

三、活動(dòng)形式

小品、知識(shí)問(wèn)答、演講等。

四、活動(dòng)過(guò)程 ? 導(dǎo)入：

1、展示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。

2、宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

? 小品：

1、兩個(gè)同學(xué)的小品帶出語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的交流。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交流。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流。

4、物理學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。

5、其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。

? 介紹名人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議

? 其他學(xué)生的一些學(xué)習(xí)方法交流

? 班主任小結(jié)。? 宣布結(jié)束。

五、班主任小結(jié)

學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高騖遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)必須勤于思考，肯于動(dòng)腦。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)學(xué)習(xí)期間要特別注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對(duì)解題中的每一個(gè)步驟能說(shuō)出正確的理由，每一個(gè)步驟都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。

學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。總結(jié)很重要，俗話說(shuō)：溫故而知新。經(jīng)?？偨Y(jié)還可以幫助你進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，形成一個(gè)較完整的知識(shí)框架。

學(xué)習(xí)必須持之以恒。學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是不會(huì)成功的。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求。

隨著信息量激增，知識(shí)面的迅速擴(kuò)展，學(xué)習(xí)方法比單純的知識(shí)顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)?？茖W(xué)的方法是點(diǎn)金術(shù)，是通向成功的橋梁。學(xué)習(xí)的方法很多，小巧門(mén)也不少，這要因人而異、因?qū)W科而異。不能千篇一律、千人一方，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，摸索一套適合自己特點(diǎn)的有效方法。