第一篇：職高語文高一下綜合實踐活動(第一單元}

第一單元 綠色伴我行

----“走進生活，關(guān)注環(huán)?！毙麄髡?/p>

? 通過一系列豐富多彩的“綠色”教育活動，讓學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境污染情況，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感，讓學(xué)生明白保護環(huán)境要從家庭做起，從小事做起，從我做起，并且引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，爭做環(huán)保衛(wèi)士。

? 通過調(diào)查研究、訪問、搜集資料等途徑，提高學(xué)生搜集、篩選、分析和運用信息的能力。

? 活動主題建議

活動以“綠色伴我行——走進生活 關(guān)注環(huán)保”為主題，意在讓學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境污染情況，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。環(huán)境問題是目前人類面臨十分嚴峻的問題，保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，使他們能夠結(jié)合現(xiàn)實，在實際生活中采用適當?shù)姆绞教幚砼c環(huán)境有關(guān)的問題，是擺在教育工作面前的重要任務(wù)。教學(xué)中可以將活動不僅僅局限在宣傳展覽上，要將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，還可以走出校園，采用多種形式擴大宣傳效果。

? 活動形式建議

語文綜合實踐活動目的是提高學(xué)生綜合運用語文知識技能的能力，教學(xué)時，以通過訪問、調(diào)查、搜集資料、制作宣傳板、舉辦展覽等形式為主，同時也可輔以多種形式的活動以激發(fā)學(xué)生的活動興趣，提高學(xué)生各方面的能力。如：

1．采訪調(diào)查：學(xué)生以小組為單位走出校門，走向社會，根據(jù)選題和實際情況進行采訪、調(diào)查、拍攝，并把搜集到的材料進行整合、編輯，充分發(fā)表評論，認真撰寫調(diào)查評述。

2．公益廣告設(shè)計：發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，讓他們自編公益廣告，如：水是生命之源，請節(jié)約每一滴水；如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚??用此種形式進一步加深學(xué)生的環(huán)保意識。

3．環(huán)保知識競賽：選擇學(xué)生生活中常見環(huán)保知識，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。

4．變廢為寶手工秀：讓學(xué)生明白在我們的生活中，還有許多廢棄物可以進行再回收利用，將它們變成精美的物品供人們欣賞。

5．大型環(huán)保宣傳及簽名：走出校園利用自己制作的宣傳板和收集的圖片攝影作品，舉辦展覽，并配合錄音宣傳，同時開展簽名表決心活動。達到學(xué)生帶動全社會共同倡導(dǎo)環(huán)保的目的。

6．我為小區(qū)添綠色：對小區(qū)綠化情況調(diào)查，了解小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況，為小區(qū)綠化和環(huán)境衛(wèi)生出主意，見行動。

7．家庭環(huán)保節(jié)能辦法大比拼：通過家庭環(huán)保節(jié)能辦法大比拼，看看誰的辦法最環(huán)保節(jié)能，相互學(xué)習(xí)，為大家提供一個交流家庭環(huán)保節(jié)能辦法的平臺。

? 活動過程建議

（一）活動流程：

1．小組活動：學(xué)生以小組為單位，共同策劃，根據(jù)主題方向，確定小組活動內(nèi)容、方式、計劃，依據(jù)計劃分配任務(wù)，搜集資料，課下制作宣傳板；組內(nèi)互評并組織好參加班級活動。

2．全班活動：以班級為單位進行成果展示，評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng)意、最佳小組、最佳設(shè)計等。

3．社會活動：學(xué)生以班級為單位走出校門，走向社區(qū)，走向社會，采用多種形式擴大宣傳，向社會發(fā)出保護環(huán)境的倡議。

（二）活動內(nèi)容：

1．學(xué)生通過廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的資料。2．學(xué)生明確任務(wù)，進行小組分工，組合成若干調(diào)查小組，確定調(diào)查主題，每組配備攝像機或照相機、錄音器等現(xiàn)代化采訪工具外出采訪、調(diào)查。并把搜集到的材料進行整合、編輯，充分發(fā)表評論，認真撰寫調(diào)查評述。

3．小組交流總結(jié)，制作宣傳板樣品。

4．班級交流討論。制作宣傳板成品和環(huán)保宣傳計劃，落實任務(wù)到組，到人。

5．先在校內(nèi)舉辦展覽，宣傳環(huán)保，組織簽名表決心活動。并及時總結(jié)校內(nèi)活動的經(jīng)驗，適當調(diào)整。

6．走向社區(qū)，走向社會，舉辦展覽，宣傳環(huán)保，并采用多種形式擴大宣傳，向社會發(fā)出保護環(huán)境的倡議。

（三）難點處理建議：

1．本次活動的難點之一是制作宣傳板。宣傳板要做到主題鮮明、設(shè)計美觀、說明準確。教師可事先向?qū)W生提供一些優(yōu)秀宣傳板作為借鑒，并在制作過程中給與及時、具體的指導(dǎo)。在組員配備上要考慮美術(shù)設(shè)計和文字策劃能力強的學(xué)生的均衡問題。

2．本次活動的難點之二是活動組織的有效性。教師在活動過程中要隨時關(guān)注，隨時指導(dǎo)。活動前教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，活動中教師要適時監(jiān)督，適當點評，及時鼓勵，對出現(xiàn)的問題及時處理，以確?；顒拥馁|(zhì)量；活動后教師要總結(jié)評價，幫助學(xué)生吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。

綠色伴我行

——“走進生活 關(guān)注環(huán)?！毙麄髡?/p>

? 活動描述

本活動“綠色伴我行——走進生活 關(guān)注環(huán)?！睘橹黝}，要求通過訪問、調(diào)查、搜集資料，制作宣傳板、舉辦展覽等形式為主，同時也可輔以多種形式的活動以激發(fā)學(xué)生的活動興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、小組合作互動交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，使他們能夠結(jié)合現(xiàn)實，在實際生活中采用適當?shù)姆绞教幚砼c環(huán)境有關(guān)的問題，同時提高學(xué)生的搜集、篩選、分析和運用信息的能力。? 活動目的

1．通過這次活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境、保護地球的意識；

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣，鼓勵人人爭做環(huán)保衛(wèi)士，使他們自覺地用行動來保護環(huán)境、保護地球。

3．通過調(diào)查研究、訪問、搜集資料等途徑, 提高學(xué)生搜集、篩選、分析和運用信息的能

? 活動過程

（一）活動形式

1．小組活動：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動計劃、內(nèi)容、方式，依據(jù)計劃進行分工，搜集資料，拍照攝像；為圖片撰寫說明文字，對文字資料進行批注；篩選典型圖片、資料，制作宣傳板；小組內(nèi)互評并選派若干名代表分別介紹展板的設(shè)計和內(nèi)容，參加班級活動。

2．全班活動：以班級為單位進行成果展示，評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng)意、最佳小組、最佳設(shè)計等。

3．社會活動：學(xué)生以班級為單位走出校門，走向社區(qū)，走向社會，采用多種形式擴大宣傳，向社會發(fā)出保護環(huán)境的倡議。

（二）活動準備

1．以8到10人為單位劃分學(xué)習(xí)小組并確定組長，要注意人員特長的合理搭配。

2．學(xué)生組合成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題，每組配備攝像機或照相機、錄音器等現(xiàn)代化采訪工具外出采訪、調(diào)查。

3．討論制定各小組工作計劃。4．討論制定各項活動評價辦法。

（三）活動步驟

1．明確任務(wù)，小組分工。

（1）教師明確任務(wù)：本活動調(diào)查、考察身邊的環(huán)境保護情況，搜集能體現(xiàn)環(huán)保主題的圖文資料，篩選典型圖片、資料，為圖片撰寫說明文字，對文字資料進行批注，制作宣傳板，并走出校園，采用多種形式宣傳環(huán)保，踐行環(huán)保。（2）小組分工：

第一組：以“哭泣的地球”為主題，搜集目前全球環(huán)保活動的圖文、影像資料，包括水資源污染、土壤污染、大氣污染情況。篩選典型圖片、資料制作一個宣傳板，并配上解說文字和錄音。

第二組：以“我們的家園”為主題，走向社區(qū)，走向社會，調(diào)查、考察身邊的環(huán)境污染和保護情況。篩選典型圖片、資料制作一個宣傳板，并配上解說文字和錄音。

第三組：以“身邊的環(huán)?！睘橹黝}，收集整理家庭環(huán)保節(jié)能的做法。篩選典型圖片、資料制作一個宣傳板，并配上解說文字和錄音。讓大家認識到保護環(huán)境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。

第四組：以“我們在行動”為主題，收集整理各類環(huán)保衛(wèi)士先進事跡的資料與圖片，篩選典型圖片、資料制作一個宣傳板，并配上解說文字和錄音。探討改善環(huán)境的途徑，提出保護環(huán)境的倡議。（3）組內(nèi)分工：

各組分別選一名組長，負責一切活動的協(xié)調(diào)，了解組內(nèi)情況，保持與教師的溝通；組內(nèi)成員按要求在課外通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查找收集有關(guān)圖文資料；選兩到三名美術(shù)策劃，負責帶領(lǐng)組員篩選圖片資料，設(shè)計制作一個宣傳板；選兩到三名文字策劃，負責整理文字資料；選兩名宣傳員，負責最后成果展示時的解說部分。

2．整理材料，對文字、圖片進行整體設(shè)計分組討論如何制作宣傳板。3．小組交流總結(jié)。

（1）分組討論，每人先對自己的工作情況進行總結(jié)，其他組員則傾聽并提出自己的意見和建議。

（2）每人先對自己的工作做自我評價，然后由小組綜合評議。根據(jù)評議結(jié)果，進一步調(diào)整各人工作，制作宣傳板樣品。

（四）班級交流。

1．由各組組長匯報本組活動情況并交流經(jīng)驗。

2．小組展示宣傳板樣品，大家提出自己的意見和建議。各小組進一步修改，制作宣傳板成品。

3．討論制定環(huán)保宣傳計劃，落實任務(wù)到組，到人。4．集體宣傳展示。

（1）先在校內(nèi)舉辦展覽，宣傳環(huán)保，組織簽名表決心活動。（2）及時總結(jié)校內(nèi)活動的經(jīng)驗，適當調(diào)整。

（3）走向社區(qū)，走向社會，舉辦展覽，宣傳環(huán)保。

? 活動總結(jié)與評價

1．教師宣布活動評價標準，選出評委組織。2．各組組長匯報本組活動情況和效果。

3．評委依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果的展示，從態(tài)度、方法、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面給予評價。

4．最后由教師點評并宣布評價結(jié)果。評選出評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng)意、最佳小組、最佳設(shè)計、最佳小組長及個人等獎項。

? 全球十大環(huán)境問題

環(huán)境問題是環(huán)境與發(fā)展失調(diào)的結(jié)果。它是指由于人類活動或自然原因引起環(huán)境質(zhì)量惡化或生態(tài)系統(tǒng)失調(diào),對人類的生活和生產(chǎn)帶來不利影響或災(zāi)害,甚至對人體健康帶來有害影響的現(xiàn)象。那么，環(huán)境問題就是環(huán)境污染嗎？

在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的過程中,世界各國都產(chǎn)生程度不同的環(huán)境問題。有些問題,如酸雨、臭氧層的破壞、“溫室效應(yīng)”等,已開始越出國家的界限而成為地區(qū)性、甚至是全球性的環(huán)境問題。

一、溫室效應(yīng)——二氧化碳等溫室氣體過度排放，大量吸收地面長波輻射，致使氣候變暖的效應(yīng)。過去100年，大氣中二氧化碳濃度約增加了55PPM，地球氣溫升高0.6攝氏度！二氧化碳排放量預(yù)計2000年將達260億噸，是1860年工業(yè)革命開始時的50多倍。

二、1984年發(fā)現(xiàn)南極上空臭氧層空洞以來，人類也越來越多的受到紫外線的困擾。最近，北極上空臭氧層也日益稀薄。臭氧層破壞產(chǎn)生以下后果：（1）皮膚癌和白內(nèi)障患者增多，皮膚癌患者每年增加30萬，白內(nèi)障患者每年增加170萬；（2）農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量下降；（3）水體浮游生物生長受破壞；（4）引起光化學(xué)煙霧污染。

三、生物多樣性減少，包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的減少。其后果是破壞生態(tài)平衡；影響人類食物來源；影響人類對疾病的斗爭（人類60%藥品依靠野生動植物）；影響生產(chǎn)原料供給。與我們一同生活的可愛生靈他們曾給予我們多少歡樂，而如今，卻走在了滅絕的邊緣??

四、我們天天呼吸的大氣，由于硫、氮氧化物的大量排放，大氣含水逐步酸化，形成酸雨。1990年，只美國自家排的SO2，NO2就有近4000噸。世界目前已有三大酸雨區(qū).我國華南酸雨區(qū)是唯一尚未治理的。酸雨危害：農(nóng)作物減產(chǎn)；建筑物腐蝕；樹木枯萎；魚類死亡；湖泊酸化。

五、在今天的地球上，我們的綠色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。危害：涵養(yǎng)水源功能破壞；物種減少；水土流失；二氧化碳吸收減少導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

六、全球陸地面積占60%，其中沙漠和沙漠化面積29%。每年有600萬公頃的土地變成沙漠。經(jīng)濟損失每年423億美元。全球共有干旱、半干旱土地50億公頃，其中33億遭到荒漠化威脅。致使每年有600萬公頃的農(nóng)田、900萬公頃的牧區(qū)失去生產(chǎn)力；人類文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域，由沃土變成荒漠。中國的黃河，水土流失亦十分嚴重。

七、大氣污染主要因子：懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。危害：二氧化碳導(dǎo)致氣溫升高，導(dǎo)致酸雨，危害人類健康。每年有：30-70萬人因煙塵污染提前死亡；2500萬的兒童患慢性喉炎；400-700萬的農(nóng)村婦女兒童受害。

八、水是我們?nèi)粘Ｗ钚枰?，也上接觸最多的物質(zhì)之一，然而就是水如今也成了危險品??誰能想到這曾經(jīng)創(chuàng)造世界的人類的水，被可怕的環(huán)境污染弄的滿目創(chuàng)痍，而決不是危言聳聽??真實得讓你不敢相信。

九、海洋污染：人類活動使近海區(qū)的氮和磷增加50%-200%；過量營養(yǎng)物導(dǎo)致沿海藻類大量生長；波羅的海、北海、黑海、東中國海等出現(xiàn)赤潮。危害：赤潮頻繁發(fā)生；破壞紅樹林、珊瑚礁、海草；近海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。

十、固體廢物危害：垃圾傳播疾?。晃ｋU廢物誘發(fā)疾病癌；污染土壤、水源、大氣等。垃圾山，不是一座普通的山，而是火山，它帶給人類的危害也許也并不亞于火山??

? 全家來節(jié)約

1．空調(diào)不低于26度，全國節(jié)電上億度。2．多坐公交和地鐵。既省能源又便捷。3．在外就餐要打包別把節(jié)約當口號 4．電腦不讓空運行兩面用紙?zhí)幪幨?5．燈泡換成節(jié)能燈用電能省近八成 6．無人房間燈不亮人走燈滅好習(xí)慣 7．垃圾分類不亂扔回收利用好再生 8．買菜挎起菜籃子重復(fù)使用無數(shù)次 9．馬桶水箱放塊磚省水好用特會算 10．洗菜洗臉多用盆廢水拖地或沖廁 11．節(jié)能電器仔細挑省錢才是硬指標 12．不用電器斷電源節(jié)電10%能看見 13．買車重選經(jīng)濟型不求面子重節(jié)能 14．出差自備洗漱品巾單少換省資源 15．多走樓梯練身體少用電梯少用電 16．夏天西裝應(yīng)少穿不打領(lǐng)帶為省電 17．處處不讓水長流年百億噸水不漏 18．崗位工作高效率重復(fù)勞動浪費多 19．轎車每周停一天緩解堵塞省能源 20．路見浪費勤制止身邊節(jié)約不可少

? 環(huán)保紀念日

古往今來，不同的國家、不同的民族都有自己的節(jié)日，可是在一年里有這樣幾個日子，不管哪個國家哪個民族，人們都把這一天給了我們所生息的地球，我們把這些日子稱為環(huán)保紀念日。

每年的第一個環(huán)保紀念日是2月2日國際濕地日。根據(jù)1971年在伊朗拉姆薩爾簽定的《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》。濕地是指“長久或暫時性沼澤地、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動、或為淡水、半咸水、咸水體，包括低潮時不超過6米的水域”。濕地對于保護生物多樣性，特別是禽類的生息和遷徙有重要的作用。

春暖花開的三月，別忘了22號這一天。1993年聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。

3月23日是世界氣象日。近年來，工業(yè)化造成的全球氣候變暖給人類造成了警覺。1960年，世界氣象組織把3月23日定為“世界氣象日”，以提高公眾對氣象問題的關(guān)注。

4月22日是人類環(huán)保史上一個特別的日子。1970年4月22日，在美國爆發(fā)了有2000萬人參加的公民環(huán)保運動，這一天被命名為地球日。它作為人類現(xiàn)代環(huán)保運動的開端，推動了西方國家環(huán)境法規(guī)的建立，并促成了1972年聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議的召開，此后各國的政府環(huán)保部門和民間環(huán)保組織紛紛成立。地球日也成為一百四十多個國家的民眾進行大規(guī)模環(huán)保活動的共同紀念日。

5月31日對吸煙族來說有著特別的意義。1987世界衛(wèi)生組織把5月31日定為“世界無煙日”，以提醒人們重視香煙對人類健康的危害，也以此重申尊重不吸煙者的權(quán)利。

6月5日這個日子你可能已漸漸熟悉了。1972年6月5日至16日，在瑞典斯德哥爾摩舉行了聯(lián)合國第一次人類環(huán)境會議。同年聯(lián)合國大會通過決議將6月5日定為“世界環(huán)境日”。

當夏日來臨，你可曾想過赤日炎炎中的沙漠。由于日益嚴重的荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995年起，每年的6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。

1987年7月11日，以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破50億。1990年，聯(lián)合國把每年的7月11日定為“世界人口日”。

九月金秋，人們也許喜歡登高望遠，可是你是否為天上的臭氧層空洞憂慮呢？1987年9月16日，46個國家在加拿大蒙特利爾簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，開始采取保護臭氧層的具體行動。為此，聯(lián)合國將這一天定為“保護臭氧層日”，旨在喚起人們保護臭氧層的意識，并采取協(xié)調(diào)一致的行動以保護地球環(huán)境和人類的健康。

一百多年前，一位意大利傳教士圣·弗朗西斯倡導(dǎo)在10月4日“向獻愛心給人類的動物們致謝”。為了紀念他，人們把10月4日定為“世界動物日”。當你在這一天來到滅絕動物墓地的時候，是否有心為保護那些尚未滅絕的動物盡一份責任呢。

全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應(yīng)求。從1981年起，每年的10月6日被定為“世界糧食日”。這一天不僅是糧食專家們的日子，我們每一位消費者都應(yīng)該想想饑餓和污染，想想糧食、土壤和孩子的未來。

1992年，地球高峰會議，各國的政治首腦云集巴西里約，簽署《氣候變化框架公約》和《生物多樣性公約》。《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效，為紀念這一有意義的日子，聯(lián)合國大會通過決議，從1995年起每年的12月29日為“國際生物多樣性日”。在一年就要過去的辭舊迎新之際，讓我們想一想地球上所有的物種和生靈。人類若不能與其它物種共存，就不能與這個星球共存。

環(huán)保紀念日是人類對地球的懺悔日，也是人類自身的拯救日，而環(huán)保不是一年一次的紀念日，不是一時一事的行動，而是每日每時的行為。當我們在日常生活中自覺地選擇了這些環(huán)保行為，那么你就是把每天當成地球日，把每一天當成環(huán)保紀念日。

第二篇：職高語文高一下綜合實踐活動(第四單元}

第四單元

湊想藍色暢想曲

----“保護水資源”語文實踐活動

? 通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、全班演講等形式，讓學(xué)生融入社會，親近大自然，生成“節(jié)約用水、保護水資源”的自覺意識。

? 通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、分組協(xié)作、全班展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力和演講的能力。

? 活動主題建議

活動以“保護水資源”為主題，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情懷，養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。教學(xué)時，可將活動主題進行延伸和擴展，如：

1．將保護水資源的主題與家鄉(xiāng)的自然風光相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感；從熱愛自己家鄉(xiāng)的角度，培養(yǎng)學(xué)生保護水資源的意識。

2．將保護水資源的主題，擴展到保護森林、土地、大氣、動物等其它自然資源的領(lǐng)域，點明自然資源、自然環(huán)境是一個有機整體，需要全面保護，進一步加強學(xué)生的環(huán)保意識。

3．將保護水資源的主題與學(xué)生的各種不良習(xí)慣及風氣聯(lián)系起來，點明良好的習(xí)慣與環(huán)境保護也是密不可分的，從而加強對學(xué)生習(xí)慣的規(guī)范和養(yǎng)成。

? 活動形式建議

1．語文綜合實踐活動目的是提高學(xué)生綜合運用語文知識技能的能力，教學(xué)時，以調(diào)查、搜集、整理資料，寫作調(diào)查演講稿，演講等形式為主，同時也可輔以多種形式的活動以激發(fā)學(xué)生的活動興趣，提高學(xué)生各方面的能力。如：

①文章朗讀：收集、誦讀關(guān)于水資源及環(huán)境保護方面的文章及故事。②歌唱自然：收集、演唱關(guān)于自然資源方面的歌曲。

③圖片展示：收集、展示有關(guān)水資源及環(huán)境保護方面的圖片。

2．允許學(xué)生在活動過程中大膽創(chuàng)新，自創(chuàng)活動形式，增設(shè)活動環(huán)節(jié)。

? 活動組織建議

1．活動以個人自主學(xué)習(xí)與小組合作活動相結(jié)合的形式進行。

2．可按不同任務(wù)劃分，組成專項活動板塊，如：調(diào)查板塊、寫作板塊、演講板塊等；也可以組成綜合式活動小組，在小組內(nèi)劃分成以上三個板塊。

3．要按照學(xué)生的實際水平和特長分配任務(wù)，分配任務(wù)要落到實處，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來并有所收獲。

4.小組是開展語文實踐活動的基礎(chǔ)，教師劃分小組時應(yīng)均衡分配小組成員。而組長的人選是保證整個活動公平正常運行的關(guān)鍵?；顒訙蕚溥^程，由小組長督促檢查，確保活動按教學(xué)計劃和目標進行。

? 活動過程建議

1．活動流程：

①小組活動：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動主題、內(nèi)容、方式，依據(jù)計劃分配任務(wù)，搜集資料，課下演練；組內(nèi)互評并推薦優(yōu)秀者參加班級活動。②全班活動：以班級為單位進行成果展示，評出最佳調(diào)查、最佳寫作、最佳演講等小組及個人。

2．活動內(nèi)容：

①調(diào)查、搜集相關(guān)資料及圖片等，然后進行整理匯總。有條件的學(xué)生，可以將搜集到的資料及圖片制作成PPT形式進行展示說明。

②根據(jù)整理好的資料和圖片，運用調(diào)查報告或演講稿的相關(guān)寫作要求，進行寫作。③組內(nèi)評價，選出優(yōu)秀的稿件及個人進行全班演講。3．難點處理建議：

本次活動的難點是如何調(diào)查，如何對調(diào)查、搜集到各種資料進行整理，并根據(jù)議論文的相關(guān)寫作要求寫成調(diào)查報告或演講稿，然后進行演講。教師可以先作方法上的指導(dǎo)，然后通過適當?shù)姆独齺硪龑?dǎo)學(xué)生，在學(xué)生的準備過程中，教師著重加強這方面的監(jiān)督、指導(dǎo)。

奏響藍色暢想曲

——保護水資源

? 活動描述

本活動圍繞“保護隨資源”的主題展開，要求引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、小組合作互動交流的學(xué)習(xí)方式，通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、全班演講等形式，讓學(xué)生融入社會，親近大自然，生成“節(jié)約用水、保護水資源”的自覺意識，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力和演講的能力。

? 活動目的

1.通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、全班演講等形式，讓學(xué)生融入社會，親近大自然，生成“節(jié)約用水、保護水資源”的自覺意識。

2.通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、分組協(xié)作、全班展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力和演講的能力。

? 活動過程

一、活動形式

1．小組活動：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動主題、內(nèi)容、方式，依據(jù)計劃搜集資料，課下準備；組內(nèi)活動，互評并推薦優(yōu)秀者參加班級活動。

2．全班活動：以班級為單位進行成果展示，評出最佳調(diào)查、最佳寫作、最佳演講等小組及個人。

（二）活動準備

1．以8-10人為單位劃分學(xué)習(xí)小組并確定組長。

2．分別進行上網(wǎng)調(diào)查或走訪調(diào)查，搜集整理與中國江河湖海等水資源及其它相關(guān)自然資源相關(guān)的資料及圖片。

3．各組明確調(diào)查報告或演講稿的寫作要點，初步形成調(diào)查報告或演講稿。

（三）活動步驟 1.任務(wù)導(dǎo)向與分工

①教師明確任務(wù)：本活動圍繞“保護隨資源”的主題展開，運用自主學(xué)習(xí)、小組合作互動交流的學(xué)習(xí)方式，通過上網(wǎng)搜索、走訪調(diào)查、全班演講等形式，讓同學(xué)融入社會，親近大自然，生成“節(jié)約用水、保護水資源”的自覺意識，培養(yǎng)同學(xué)調(diào)查研究的能力和演講的能力。按家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查、祖國的水資源調(diào)查、世界水資源調(diào)查把學(xué)生分成三個大組。

②組內(nèi)分工：

各組分別選一名組長，負責一切活動調(diào)度，了解組內(nèi)情況，保持與教師的溝通。再分別選出調(diào)查板塊、寫作板塊、演講板塊的負責人，每組其他同學(xué)根據(jù)自身情況選擇參與調(diào)查板塊、寫作板塊、演講板塊中的任一板塊。③板塊分工：

調(diào)查板塊的同學(xué)主要負責整理先前同學(xué)們搜集到的各種資料及圖片，進行分門別類，列出條目。

寫作板塊的同學(xué)主要根據(jù)調(diào)查板塊的同學(xué)整理出的資料進行調(diào)查報告或演講稿的寫作。演講板塊的同學(xué)主要負責將調(diào)查報告或演講稿的內(nèi)容生動地表達出來。④分組操作。2.組內(nèi)評比

寫作板塊和演講板塊的同學(xué)，每人先自我評價，其他組員則傾聽并提出自己的意見和建議，然后由小組長綜合全組評價。根據(jù)評價結(jié)果，每組推選1一2名同學(xué)在全班進行交流。

3.班級交流。

①由各組組長匯報本組活動情況，并報出參加班級交流同學(xué)名單。②教師宣布評價標準，小組代表學(xué)生進行演講。

③評選出最佳調(diào)查、最佳寫作、最佳演講等小組及個人的獎項。

? 活動總結(jié)與評價

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果的展示，從態(tài)度、方法、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面給予評價和總結(jié)。

調(diào)查報告寫作要求

一、調(diào)查報告概述

調(diào)查報告是對社會上某一個問題或事件進行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。

（一）特點

1．內(nèi)容真實，觀點鮮明。2．材料性強，夾敘夾議。3．結(jié)構(gòu)嚴謹，有條不紊。4．語言簡潔，筆調(diào)明快。

（二）類別

調(diào)查報告的種類很多，常見的有如下幾種： 1．反映基本情況的調(diào)查報告。2．總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告。3．介紹新生事物的調(diào)查報告。4．考察歷史事實的調(diào)查報告。5．揭露問題的調(diào)查報告。6．表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報告。

（三）作用

1．是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據(jù)。

2．是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。

3．可以通過典型事例的分析、總結(jié)，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗來，推動工作。4．用調(diào)查的事實，教育說服群眾，明確有關(guān)問題的真相。

5．調(diào)查有關(guān)案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。

二、怎樣進行調(diào)查研究

（一）立場、觀點要正確

搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調(diào)查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結(jié)論。

（二）調(diào)查態(tài)度要端正

要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態(tài)度。

（三）調(diào)查目的要明確

我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。

（四）調(diào)查方法要講究

為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說，應(yīng)注意下面幾個問題：

1．調(diào)查前做好三方面的工作：（1）思想武裝。

（2）選定調(diào)查研究題目。（3）似定調(diào)查提綱。

2．調(diào)查時靈活運用有效的調(diào)查方法。（1）開會調(diào)查。（2）個別訪問。（3）現(xiàn)場觀察。（4）蹲點調(diào)查。

（5）閱讀有關(guān)書面資料。

3．調(diào)查后還要做好兩方面的工作：

一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地主，再作調(diào)查補充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

三、調(diào)查報告的寫作

（一）精選材料，突出觀點

運用材料說明觀點，常用的方法有如下幾種： 1．用典型事例。2．有對比方法。3．用精確數(shù)字。

（二）從實際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu) 調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達的需要來決定，除標題外，通常有開頭、主體和結(jié)尾三個部分。

1． 開頭。

一般來說，調(diào)查報告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。

調(diào)查報告的開頭起“提示”全文的作用，必須簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

2． 主體（正文）

這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標題標明，常見的安排有如下幾種：

（1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。（2）用對照比較的方法來寫。

（3）根據(jù)內(nèi)容的特點，把問題的幾個方面列舉出來。3．結(jié)尾

這一部分是調(diào)查報告的結(jié)束語，即全文的結(jié)論

調(diào)查報告范文

一、問題的提出：

人類永遠離不開水，而且水被稱作生命的甘泉水。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，一點也不知道愛惜，而是無端得浪費。但是我們要知道，我們國家的水資源并不豐富，約占世界的第六位，而且每時每刻都被污染著，這些都促使水資源更加緊缺。

所以，我們要從愛惜水做起，要樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能是水資源更加豐富。網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示：上一個世紀，全球用水量增長了6倍，是同期人類人口增長的2倍還要多。這些咄咄逼人的數(shù)據(jù)是人們知道了水的危機。目前世界上有40％的人口已面臨嚴重的水資源短缺，其中有12億人口無法獲得安全的飲用水，24億人口的生活用水沒有經(jīng)過有效的清潔處理；每年因為沒有水而得疾病的兒童達200萬人；在一些最貧困的國家，由于無法獲得足夠的清潔用水，20％的兒童因感染與水有關(guān)的疾病在5歲之前就離開了人世。下一個10年，全球會有10億人為獲得安全而清潔的水資源而苦苦掙扎。

最近我們小組正在討論活動計劃時，都談到同樣一個問題：當前水污染和浪費現(xiàn)象大量存在：有的人用水后不關(guān)緊水龍頭讓水白白的流掉，有的人用水時把水開得很大，有的人開著水洗東西，用水時間又很長，還有的人把用過的水直接倒掉，另一方面人們又大量使用洗潔精、洗滌劑，甚至把垃圾、廢棄物和油污等等倒進河流中，從而導(dǎo)致我們有限的水資源受到嚴重的污染??這一系列的現(xiàn)象究竟是怎樣造成的呢？這樣會給人類帶來怎樣后果和影響呢？我們又可以做些什么呢？帶著這些問題，我們先后開展了調(diào)查、考察和研究。

二、任務(wù)分工：

第一階段：通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒搜集第二手資料，初步了解有關(guān)我市水資源的相關(guān)情況。

第二階段：通過實地調(diào)查，掌握第一手資料。

第三階段：整理前兩個階段的資料，形成調(diào)查報告。

三、活動過程和結(jié)果：

（一）先期調(diào)查：

我們小組在第一階段發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面： A．浪費水：

1．不關(guān)緊水龍頭。2．水開得太大。3．用水時間太長 4．玩水。

5．沒有重復(fù)利用水。

6．冬天用水時把先出來的冷水放掉。7．開著水洗東西。B．污染水：

1．大量使用洗滌劑或洗潔精。2．往廁所中扔垃圾。3．往河流里排放廢水。4．往水中直接倒油污。

（二）問卷調(diào)查：

為了進一步了解水浪費和污染產(chǎn)生的原因、后果以及水的凈化處理情況，我們決定進行一次水的問卷調(diào)查：

1．淘米、洗菜后的水 A．倒掉占41% B．澆花、洗碗、沖廁所占59% 結(jié)論：大多數(shù)人還是養(yǎng)成了節(jié)約水資源的好習(xí)慣，但是還不夠明顯。2．洗餐具時是否用餐具洗潔精 A．是占86% B．否占14% 結(jié)論：多數(shù)人為了方便、洗得干凈而使用餐具洗潔精，而沒有重視洗潔精對水造成的污染。

3．洗衣物時經(jīng)常用 A．肥皂占24% B．洗衣粉占76% 結(jié)論：大部分人都使用洗衣粉，少部分人使用肥皂，說明大部分人沒有注意洗衣粉對水的污染問題。

4．處理剩余菜湯的辦法是 A．倒進洗手間占30% B．扔進垃圾桶占65% C．其他辦法占5% 結(jié)論：有一些人把剩余菜湯直接倒進洗手間里，對水造成了污染。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約有80%以上的人沒有對水進行重復(fù)利用。人們的環(huán)保意識很差，特別是使用餐具洗潔精的人多達86%以上，使用洗衣粉的人也有76%以上。他們的理由很簡單，就是為了把東西洗的更干凈一些，但并沒有意識到洗滌用品對水資源的污染。

四、建議與結(jié)論： 建議：

1．據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的不好的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用完水要不即使關(guān)掉水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時修好。

2．同學(xué)們通過前期調(diào)查、現(xiàn)場考察和實驗研究，將研究的過程和結(jié)果進行全面匯報展示和交流，為了保護和利用水資源，大家紛紛建議：

l．節(jié)約用水、一水多用。

2．慎用洗滌用品，不亂倒垃圾和油污。

3．學(xué)會一些簡單、基本的污水凈化處理方法。4．適當提高水價，增強人們自覺節(jié)水意識。

5．成立社區(qū)節(jié)水委員會，開展節(jié)水活動，讓全社會的人都參與水的合理利用與保護。同學(xué)們動起來吧！為了我們有美好的明天，就從今天開始，為一點小事作起，從節(jié)約水資源作起！

結(jié)論：

1．生態(tài)的改善與千家萬戶的切實利益和生活質(zhì)量息息相關(guān)，需要全社會的每一個人都參加進來，行動起來。我們可以不拿環(huán)保當作一項事業(yè)，但我們可以生活得很“環(huán)保”。我們并不需要刻意去做什么，只要我們有一點保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成一種綠色生活方式，生態(tài)環(huán)境惡化的局面就可以得到遏制，我們的家園就可以更美麗。

2．同學(xué)們通過研究水資源保護與利用，不僅掌握了許多關(guān)于水保護與利用的知識和方法，更重要的是通過親身經(jīng)歷和體會，大家的能力得到鍛煉，保護水與利用水的環(huán)境意識得到很大提高。

演講稿的寫作要求

一、演講稿的定義 演講稿也叫演說詞，它是在較為隆重的集會上和某些公共場所發(fā)表的講話文稿。演講稿時進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。從一般意義上說，寫作演講稿時為參加演講活動所作的準備，從特殊意義上說，演講稿的寫作對演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益。

演講稿是人們在工作、社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。

二、演講稿的特點

（一）有聲性

演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽眾聽的，要求運用口語化的表達，明白如話，說者順暢上口，聽著清楚明白易懂，短時間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。

（二）鼓動性

演講稿是宣傳發(fā)動群眾的一種有效形式，所以具有鼓動性。理、事、情的交融統(tǒng)一，冷靜嚴肅的層層剖析，高度概括的哲理，生動形象的的述事，輔之以熱情的鼓動、感人的情懷，造成一種感染力極強的氛圍。

（三）臨場性

演講稿是供演講用的，內(nèi)容要根據(jù)聽者的反應(yīng)而隨之微調(diào)，以適應(yīng)聽眾的需要。所以既要有簡單的提綱、又要有詳細的提綱。在說明主要問題或疑難問題時，要準備幾個能說明問題的例子，以便必要時使用。

三、演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作要求

（一）演講稿的結(jié)構(gòu)

演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。

1.開頭

演講的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：

（1）開門見山，揭示主題

一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。

運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。

（2）說明情況，介紹背景。

比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：三月十四日兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想，??——但已經(jīng)永遠的睡著了。

這個開頭對事情發(fā)生的時間地點人物作出了必要的說明，為進一步向聽眾揭示論題做準備。運用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。

（3）提出問題，引起關(guān)注。

寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨特，確實能促使聽眾去思考。

2．主體

演講稿在開頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果，內(nèi)容的安排，應(yīng)注意以下幾個問題。

（1）確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑，或旁證博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或?qū)訉由钊?、或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化，都要求內(nèi)容突出、問題說透、推理嚴密、層次清晰、情理交融。

（2）認真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實論據(jù)的組織安排要適當。首先必須保證例證的真實性、典型性。演講稿不能太長，一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡意賅、起到畫龍點睛的作用。

（3）構(gòu)筑演講高潮

一個成功的演講，不可能沒有高潮。要體現(xiàn)三個特點：一思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點。二是感情強烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語句精煉。

如何構(gòu)筑演講高潮呢？

首先要注重思想感情的升華。必須在對某個問題有較為深刻全面的分析、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗，聽眾也能逐漸領(lǐng)會演講者的思想觀點，并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而構(gòu)筑高潮。其次要注意語言的錘煉，使用排比反問等句式增加氣勢、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。

3． 結(jié)尾

結(jié)尾時演講內(nèi)容的自然結(jié)尾，是演講稿的有機組成部分。結(jié)尾給聽眾的印象，往往將代表整個演講給聽眾的印象。言簡意賅、余音繞梁、能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。

寫結(jié)尾時常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫蛇添足，要么就是套用陳詞濫調(diào)，更有些人在本來已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類的話，勢必讓人反感。

演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)φ麄€演講全文要點進行簡單小結(jié)，或以號召性、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

（二）演講稿的寫作要求 1．解對象，有的放矢

了解聽眾對象，了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等，了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問題等等。

2．觀點鮮明，感情深厚

要有一個明確的觀點，主張什么、講什么道理，反對什么。理性行文、以情感人。3．行文變化，富有波瀾

“文似看山不喜平”，平鋪直敘的文章讓人感覺到呆板、單調(diào)和乏味。4．語言流暢、深刻風趣

演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言四個要素構(gòu)成，而在這些要素中，語言又是最重要的。

（1）要口語化，口語不是指日常的口頭語言的復(fù)制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言。（2）要通俗易懂，要讓聽眾聽懂

（3）要生動感人，語言要形象、風趣幽默，要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。（4）要準確樸素。要最樸素的語言表達最深刻的道理。5．控制時間、不宜過長

演講稿范文

我閱讀 我成長

各位老師、同學(xué)們：

你們好！我是××，今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂趣。我演講的題目是《我閱讀，我成長》。

首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，啜飲知識的瓊漿慢慢成長。

是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。

有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠??我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。

不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！

各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！

讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之光薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：職高一年級語文教案(第一單元)

職高一年級語文教案（第一單元）

教學(xué)目標

1．了解演講辭的文體特點。2．掌握閱讀文章的基本方法。

3．樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點：學(xué)會從分析題目、把握文體的角度來整體感知課文。教學(xué)難點

1．快速閱讀全文，把握文章的大致內(nèi)容，了解作者的思想感情。2．選用最適合自己的閱讀方法。教學(xué)方法：討論法、比較法。課時安排：二課時 教學(xué)過程 第一課時

（明確教學(xué)目標：從文章題目和文體入手把握文章內(nèi)容。）

一、開放式導(dǎo)入：

請同學(xué)們說說“什么是創(chuàng)造”，再結(jié)合自己的親身體會或別人的經(jīng)歷具體說說你對“創(chuàng)造”的理解。(旨在引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的“創(chuàng)造”的積極性。)那么生活在20世紀的我們的教育家，又是怎樣理解“創(chuàng)造”的呢？如果讓大家來寫一篇關(guān)于“創(chuàng)造”的文章，你先來思考一下，首先確立題目，再到你所選用的材料，你的觀點??

二、分析文章題目，了解全文

“宣言”是一種演講辭，既是演講，那它一定具備演講稿的特點——文詞優(yōu)美、感情充沛、說理生動、鼓動性強。那作者為什么要選取這樣一種文體，他演講的目的又是什么呢？

對于“創(chuàng)造”他又有著怎樣精妙的話語呢？讓我們帶著這些問題走近陶行知和他的創(chuàng)作。

作者簡介：陶行知（1891—1946），安徽歙縣人，是我國近現(xiàn)代著名教育思想家和實踐家。他早年留學(xué)美國，歸國后，他終身致力于中國教育的改造，探索中國人民教育的新路，教育思想和實踐經(jīng)驗都十分豐富。他在實踐中創(chuàng)立的“生活即教育”、“教學(xué)做合一”、“社會即學(xué)?！睘橹行牡慕逃碚?，是我國教育思想史上的一座豐碑，是為世界所知曉的中國教育家。

三、快速自讀課文，把握關(guān)鍵信息 1．看完整篇文章后的感覺是什么？ 答：大量的人、事和很多經(jīng)典的句子。材料涉及哪些方面？

答：文中的材料取自古今中外，涉及圖畫、雕塑、文學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、物理、地理等領(lǐng)域。2．作者的觀點和感情是怎樣的？并大聲讀出來。

答：作者認為“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，即使我們走兩步退一步，也應(yīng)該向著創(chuàng)造之路邁進。（讓學(xué)生體會抓住關(guān)鍵句子理清文章的整體思路。）（1）文章如何劃分層次？劃分依據(jù)是什么？

答：第一部分：（1～3段）引出教育家所要創(chuàng)造的是真善美的活人。

第二部分：（4～10段）作者駁斥了五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點，并得出結(jié)論。（4-6）外界環(huán)境（7-9）主觀因素

第三部分：（11段）以排比的手法，激勵人們努力創(chuàng)造。（根據(jù)每段開頭的句子來劃分以上層次。）

第 二 課 時

（2）第一部分涉及的人和事有哪些？教育的最大成功是什么？

答：宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜；美術(shù)家（羅丹）一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造；教育的最大成功是：學(xué)生先生合而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。

（3）第二部分涉及的人和事有哪些？文中批評了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點？作者得出的結(jié)論是什么？

答：八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作；法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河；不識字的惠能據(jù)說本是目不識丁的樵夫，偶聽人講經(jīng)，頓悟佛理，后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者；遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)?? 作者用這些例子來駁斥五個錯誤觀點：①環(huán)境平凡，②生活單調(diào)，③年紀大小，④太無能了，⑤陷入絕境。說明處處都需要創(chuàng)造，天天都有創(chuàng)造的機會，人人都可以創(chuàng)造。這種論證方法是駁論文章的寫法。

四、課文小結(jié)

陶行知用生動的事例證明了創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力。懶惰者、平庸者卻不屑于創(chuàng)造，還為自己找出種種借口。先生用教育家的口吻告誡我們：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧！”

五、思考

了解陶行知先生創(chuàng)造精神的現(xiàn)實意義究竟是什么？（問）

學(xué)生們可能會想到“我們怎么才能進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)”等等問題。（可課下討論。）

四、作業(yè)

閱讀有關(guān)創(chuàng)造思維、創(chuàng)造精神的資料，開闊眼界，擴大信息量。附：板書設(shè)計： 創(chuàng)造宣言 陶行知

駁——————————舉例————————立 ④環(huán)境太平凡（石頭——不朽的塑像）時時 ⑤生活太單調(diào)（監(jiān)牢里——《正氣歌》）處處 ⑦年紀太?。亍魳芳遥┤巳?⑧太無能了（惠能——傳黃梅教義）⑨走投無路（玄奘——得佛經(jīng)）創(chuàng)造

課后記：

向中國人脫帽致敬 教學(xué)目標：

1、整體把握課文的主要內(nèi)容，把握記敘文四大要素。

2、把握文章主旨。

3、欣賞文中主人公“我”精彩的回答。教學(xué)重點、難點：

1、梳理各個回合回答的關(guān)系及層層推進的方法。

2、分析歸納“我”的精神品質(zhì)，體會“我”答辯的機巧睿智。

3、把握大胡子教授的形象。課時安排：2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，第二十八屆雅典奧運會，中國運動員拿到金牌時，當五星紅旗升起時，當國歌響起時，運動員為什么會眼含熱淚？而你的心情又是怎樣的？為什么？（因為我們是中國人）我們金牌越拿越多的原因是什么？但我們也會遭受不公正的待遇，又是因為什么呢？這與國家的強盛至關(guān)重要。

呆在國內(nèi)的我們根本無法體會，但往往走出國門的中國游子體會很深，今天，我們一起去感受一下中國留學(xué)生的中國情節(jié)。

二、解題“向中國人脫帽致敬” 含義：對中國、中國人的尊敬

寓意：既寫出了中國人的國際地位，又顯現(xiàn)了教授的真誠。

三、分析課文：中國贏得尊敬在文中是怎樣體現(xiàn)的？找出本文的時間、地點、人物、事件？ 時間：那年的十二月

地點：巴黎十二大學(xué)的一堂對話課 人物：教授、我、其他國家的留學(xué)生 事件：我和教授對話

四、分角色朗讀課文，分析我和教授的整個對話過程 第一回合（４－９）：關(guān)于中國人如何工作的回答 教授：

1、作為記者，在中國如何工作？

2、作為中國的首長如何工作？

教授的第一個問題正好對應(yīng)了前面的提到刁鉆古怪。

“我”：“概括地講”、“愿意”

我的回答顯示了機智幽默，并暗示了國家寬松的政治氣氛和人民舒暢的心情 大家：“竊笑”、“哄”、“笑”、“豎”

大家的反映說明了他們對我回答由衷的佩服和滿意，證明了我的成功。第二個回合（１０－１６）：關(guān)于國籍的回答 教授：

1、來自哪個中國？

2、來自臺灣中國還是北京中國？

教授的第二個問題是敏感的政治問題，國際上有“兩個中國”的暗流。他的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)的狡黠、傲慢、挑釁，想使我“難堪”，事實上，他想了解中國留學(xué)生的政治敏感性。

“我”：

1、沒聽清楚 爭取時間弄清教授問題的真正意圖，同時也不想激化矛盾，變被動為主動，引出教授的謬論。

2、理直氣壯的回答只有一個中國，并有臺灣同胞的附和。我的回答糾正了教授的常識錯誤，顯示海峽兩岸人的骨氣、尊嚴。大家：“咔咔”

反襯了我的成功，各國學(xué)生的友善，當時課堂的氣氛有緊張轉(zhuǎn)為了活躍。環(huán)境描寫：說明了問題的尖銳、嚴肅、敏感，當時課堂緊張凍結(jié)沉寂的氣氛。第三個回合（１７－２３）：關(guān)于如何解決臺灣問題的回答 教授：

1、你走遍了中國嗎？

2、誰負責臺灣問題？

3、怎樣解決臺灣問題？

4、鄧小平怎樣解決臺灣問題？

教授在臺灣這個問題上窮追不舍，我也意識到了他對臺灣問題的興趣，索性自己把問題引到點子上?！拔摇保?/p>

1、講到臺灣。

2、年輕的父輩。

3、仍健在的父輩。

4、鄧有更重要的事情要做，把問題引到中國富強的問題上。

我明白臺灣問題是個剪不斷，理還亂的問題，避免跟教授的正面沖突，而成熟起來的父輩相信能解決好臺灣問題。大家：笑聲（證明了我回答出色，又成功了。）第四個回合（２４－２９）：關(guān)于中國富強的標準問答

教授：

1、鄧小平最重要的事情是什么？（注意教授此時的神態(tài)，表示對我先前回答的肯定）

2、中國富強的標準？

“我”：“站”、“狠狠”、“一字一字” 說明我當時已到了無法忍受的地步。教授對我回答的反映：動作、語言、神態(tài)

總結(jié)：此時此刻我才真正明白教授問題的真實目的，我在回答的過程中勝利了，顯示了中國人的自強自信，不卑不亢，團結(jié)精神。教授則顯現(xiàn)了他偉大的人格，表達了他真誠的希望中國富強、人民自強的良好愿望。

五、比較都德《最后一課》的結(jié)尾。

六、“大胡子”教授人物形象的分析（老師點撥）A、教學(xué)嚴謹，教學(xué)水平高，為人正直的學(xué)者

1、提的問題難度高

2、對學(xué)生的熟悉了解

3、提問思路敏捷

B、提問的真正目的：測驗中國學(xué)生的政治敏感性 C、了解了中國人，產(chǎn)生了敬意（欲揚先抑）

七、作業(yè)：排演課本劇，表現(xiàn)“我”與教授的 對話。附：板書設(shè)計：

第四篇：職高語文第四冊第一、二單元基礎(chǔ)知識匯總（本站推薦）

第一、二單元語文基礎(chǔ)知識匯總

一、文學(xué)常識填空：

1、“ ”一般置于書籍或文章前面，也稱“引”，是說明書籍著述或出版宗旨、編輯體例和作者情況的文章，也包括對作家作品的評論及有關(guān)問題的研究闡發(fā)。置于書后的稱為“ ”，或“后序”?！逗幕肪褪怯僧敶骷?為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的。

2、我國封建時代的教育管理機關(guān)和最高學(xué)府叫。

3、五味是指、、、、五種味道，泛指。

4、在商品經(jīng)濟的大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。也許像 的蝦蟆陵，的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低徊。

5、被法國文豪 盛贊為“東方藝術(shù)奇跡”的，年在 聯(lián)軍的摧殘、劫掠下變成了廢墟。散文《廢墟的召喚》一文是由我國當代作家 創(chuàng)作的。

6、是商代紂王的寵妃，是周代幽王的寵妃，是清末同治、光緒兩朝的實際統(tǒng)治者。

7、“以敝帚畫西施”比喻?！氨种阕哉洹北扔?。

8、洪荒是指 的狀態(tài)，借指 時代。

9、“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，語出《

》，意思是

，用來形容。

10、長江三峽指的是、、。有“三峽門戶”之稱的是。

11、翦伯贊是 族，現(xiàn)代著名的 家。

12、古代指平民中的男子，也泛指尋常的個人。

13、孟子，名，字，鄒人。時代 家、家、家，家學(xué)派重要代表人物?！?》是記載孟子及其弟子言行的書。

14、成語“五十步笑百步”出自《 》。這一章通過孟子與梁王的交談，表現(xiàn)了孟子的 思想。

15、賈誼，（朝代）人，家、家。著有《 》。他的《 》借古諷今，忠告當時統(tǒng)治者要，以免重蹈 覆轍，是 體散文的開山之作，先生曾盛贊它“為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠?！?/p>

16、庠、序都是古代的。

17、“申之以孝悌之義”中，孝是指，悌是指。

18、《過秦論》的中心論點是：。

19、王羲之，字，（朝代）人，家，有“ ”之稱。所書《 》有“天下第一行書”的美譽。

20、杜牧，字，代 家，有“ ”之稱，與同時代的 合稱為“ ”。著有《 文集》。

21、，歷來是文人墨客諷喻現(xiàn)實、表達愛國情感的重要手段。在《阿房宮賦》中，作者借寫阿房宮的興建與毀滅，闡述了 之理，以 喻。

22、廊腰縵回，；各抱地勢。

23、歌臺暖響，；，風雨凄凄。

24、仰觀宇宙之大，所以，足以，信可樂也。二、四字詞語積累：

安土重遷 婚喪嫁娶 安分守己 逆來順受 衰草離披 窈窕身影撲朔迷離 慷慨激昂 滿懷熱忱 如泣如訴 奇恥大辱 若無其事理直氣壯 瞬息萬變 不盈不溢 摧山坼地 迥乎不同 舉世聞名 青紅皂白 步步為營 變生肘腋 筆走龍蛇 馬革裹尸 可見一斑 淺嘗輒止 振聾發(fā)聵 游目騁懷 崇山峻嶺 流觴曲水 放浪形骸

第五篇：綜合實踐活動信息技術(shù)第三冊第一單元教案范文

綜合實踐活動信息技術(shù)第三冊

第一單元 遨游地球村 活動1 地球村里服務(wù)多

教學(xué)目標：

1．了解因特網(wǎng)的基本發(fā)展過程； 2．了解因特網(wǎng)的主要服務(wù)功能； 3．掌握拔號上網(wǎng)的操作方法； 4．學(xué)會使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。教學(xué)重點難點： 因特網(wǎng)的服務(wù)功能 教學(xué)方法： 講解與演示相結(jié)合 教學(xué)過程： 〈導(dǎo)入新課〉

隨著因特網(wǎng)的出現(xiàn)，對于信息的收集、傳輸、處理和應(yīng)用等方面已發(fā)生了先前無法想象的變化，這節(jié)可我們主要介紹一下因特網(wǎng)的基本知識。

因特網(wǎng)（Internet）是迄今最大的全球性網(wǎng)絡(luò)，也稱為國際互聯(lián)網(wǎng)。因特網(wǎng)發(fā)展到目前，可以劃分為三個階段。

〈板書〉

一、因特網(wǎng)的發(fā)展 ⒈研究實驗階段，1968-1984。⒉使用發(fā)展階段，1984-1995。⒊商業(yè)化階段，1995以后。

我國于1994年4月成為第71個正式聯(lián)入因特網(wǎng)的國家，在因特網(wǎng)上的最高域名為“cn”。近年來更是發(fā)展迅猛。隨著因特網(wǎng)的不斷普及，必將對我們的經(jīng)濟、文化起到不可估量的作用。

因特網(wǎng)的巨大吸引力，來源于它的信息資源和高效服務(wù)。下面介紹因特網(wǎng)的幾大主要功能。

〈板書〉

二、因特網(wǎng)的服務(wù)功能 〈板書〉 ⒈ 電子郵件（E-mail）

〈講解〉現(xiàn)在，E-mail是一個很流行的詞，它已經(jīng)成了最為便捷的全球通信工具。電子郵件是因特網(wǎng)最基本、最重要的服務(wù)功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經(jīng)濟的交換信息的手段，其業(yè)務(wù)量約占因特網(wǎng)總服務(wù)量的30%。

〈板書〉⒉文件傳輸

〈講解〉文件傳輸是指將一臺計算機上的文件傳輸?shù)搅硪慌_計算機，且于計算機的位置無關(guān)。它需要一個同意的文件傳輸協(xié)議，即我們上節(jié)課講的FTP。文件傳輸使得信息共享有了一種很好的實現(xiàn)方式。

〈板書〉⒊遠程登陸

〈講解〉遠程登陸（Telnet）允許將自己的本地計算機與遠處的服務(wù)

器進行連接，然后在本地計算機上發(fā)出字符命令送到遠程的計算機上執(zhí)行。它使本地的計算機能作為遠程的高性能計算機的終端進行工作，充分共享網(wǎng)絡(luò)的硬件資源。

〈板書〉⒋電子公告牌系統(tǒng)（BBS）

〈講解〉BBS，Bulletin Board System。主要進行信息的發(fā)布和討論，有要論區(qū)、信件區(qū)、聊天區(qū)和文件共享區(qū)等多項服務(wù)。為網(wǎng)上交流提供了方便

〈板書〉 ⒌信息檢索

〈講解〉004km.cn

（三）電子郵件地址

發(fā)送電子郵件首先要確定發(fā)送目的地，我們稱為電子郵件地址。電子郵件地址的格式為：用戶名@主機名，它表示某臺主機（電子郵件服務(wù)器）上的某個用戶。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用戶名，163.com是163郵局的一臺主機的名字，中間用“@”連接起來。

二、申請一個免費的電子郵箱

如果想使用電子郵件，必須先擁有一個屬于自己電子郵箱。在因特網(wǎng)上有許多網(wǎng)站提供免費的電子郵箱，要想從這些網(wǎng)站得到一個電子郵箱必須先提出申請。

【例】以hdxx2012為用戶名從163申請一個免費的電子郵箱。步驟1 啟動IE，連接到http//004km.cn；

步驟2 單擊頁面上的“申請”按鈕；

步驟3 單擊頁面上的“立即注冊163免費信箱”超鏈接； 步驟4 在“用戶名”正文框中輸入用戶名“jsjjc200806”，然后單擊“確定”按鈕，屏幕上將出現(xiàn)使用免費電子郵箱的法律條款后，單擊“我同意”按鈕，屏幕上顯示

步驟6 在“填寫個人資料”頁面中填寫有關(guān)自己的信息。凡是帶**的項目必須填寫。填寫完畢后單擊頁面最底部的“完成”按鈕面；

步驟7單擊 “完成”按鈕，屏幕上會出現(xiàn)注冊成功的頁面，表示這個郵箱已經(jīng)注冊成功。

小知識 在個人資料中有一項是自設(shè)的密碼，密碼是開啟自己郵箱的鑰匙，無論誰得到這個密碼，都可以開啟你的郵箱。如果你不

希望別人看到你的私人郵件，就一定要保護住這個密碼，不要讓別人知道。

三、學(xué)生上機練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)、答疑解難

利用搜索引擎，以“免費郵箱”為關(guān)鍵字查詢提供免費郵箱的網(wǎng)站，然后選擇任意一個網(wǎng)站為自己申請一個免費郵箱。

四、教師小結(jié)

活動6 電子郵件收與發(fā)

教學(xué)目標：

1、認識電子郵件

2、在WEB上申請電子油箱

3、初步掌握在WEB上收發(fā)電子郵件 教學(xué)重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件 教學(xué)難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、新課

任務(wù)

一、初步學(xué)會申請電子信箱

通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，需要有一個存放電子郵件的郵箱，也就是電子郵件帳號。為此，可以向提供電子郵箱服務(wù)的004km.cn 主題：（你自己的名字）

內(nèi)容：（你最想對老師說的一句話）[教師個別指導(dǎo)] 在學(xué)生操作過程中，教師在教室中轉(zhuǎn)動，當場個別回答學(xué)生提出的問題，不做集體講解。在這里，要注意學(xué)生輸入的收件人地址是否正確。

在這一段過程中，將由學(xué)生自己完成，不要求演示和示范。任務(wù)

三、相鄰?fù)瑢W(xué)互發(fā)一封問候郵件。主題、內(nèi)容自擬！提高篇：（供程度好的同學(xué)操作）

1．將你喜歡的圖片或文檔發(fā)送給教師或同學(xué)（提示：以附件的形式發(fā)送，注意一定要上傳附件）

2．如果你要給好幾個同學(xué)同時發(fā)一封相同的郵件，內(nèi)容是號召大家都作環(huán)保小衛(wèi)士，該怎么辦？

任務(wù)

四、了解電子郵件的基本知識 1．什么是電子郵件

2．電子郵件與普通郵件相比，有什么特點？ 3．什么是電子郵件信箱、地址

課堂小結(jié)：

在下課前5分鐘，通過全體教學(xué)效果，展示收到的信件，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。同時選擇幾封學(xué)生來信，向全體學(xué)生展示，并進行講評。