第一篇：十佳教師事跡材料：桃李不言 耕耘不輟

十佳教師事跡材料：桃李不言 耕耘不輟

十佳教師事跡材料：桃李不言 耕耘不輟

我叫趙xx，中共黨員，碩士，xx電力大學(xué)（北京）熱能工程國家重點(diǎn)學(xué)科在讀博士，xx聯(lián)合大學(xué)教授，熱能與動(dòng)力工程系副主任，熱能工程學(xué)科碩士生導(dǎo)師，中國電機(jī)工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國動(dòng)力工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國金屬學(xué)會(huì)會(huì)員，研究領(lǐng)域?yàn)楣こ虩嵛锢砑跋冗M(jìn)發(fā)電技術(shù)。同時(shí)，我還兼任xx理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員，xx省科技獎(jiǎng)勵(lì)評審專家，xx省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評審委員會(huì)高級專家，天津市自然基金評審專家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“xx理工大秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來，我在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權(quán)公開專利8項(xiàng)。完成xx省科技廳等課題6項(xiàng)，目前承擔(dān)“十一五”國家科技支撐計(jì)劃專題項(xiàng)目、xx省教育廳等4項(xiàng)縱向課題，指導(dǎo)碩士研究生6名。

下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進(jìn)行匯報(bào)： 1990年6月，我從長沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè)，同年7月在開灤礦務(wù)局發(fā)電廠參加工作，經(jīng)過不懈努力，從一名普通的助理工程師成長為一名電廠廠長。2003年1月調(diào)入xx理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作，滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我，深知學(xué)校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我不斷向我的大學(xué)老師們請教。同時(shí)，理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。我以“教師是知識(shí)的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺(tái)、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來，我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵(lì)，堅(jiān)持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強(qiáng)自身的政治理論水平、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢記為人師表，始終不忘為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。七年多來，我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線齊頭并進(jìn)的工作模式。在冶金與能源學(xué)院，我的教學(xué)工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個(gè)層次共10門課程，并取得了良好的教學(xué)成果；指導(dǎo)青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了xx省精品課程《傳熱學(xué)》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊(duì)。我矢志教學(xué)改革，“熱動(dòng)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與實(shí)踐”教改項(xiàng)目于2007年5月獲“校教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，其研究成果推進(jìn)了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革，在招生、就業(yè)和考研繼續(xù)深造等方面均收到了可喜的成效。

在課堂上，我采用“親情教學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，帶著感情和責(zé)任去授課，通過引用工程實(shí)際中的例子來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生提出的問題總是詳盡解答。在授課過程中，我切實(shí)結(jié)合所講課程的特點(diǎn)，傳授他們觀察問題、分析問題、解決問題的方法，并通過教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式來提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。對于來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，很容易產(chǎn)生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時(shí)間與他們交流談心，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓他們切實(shí)感覺到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我會(huì)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生針對自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，采取集中討論與個(gè)別指導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)對學(xué)生進(jìn)行綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，以便盡快適應(yīng)將來的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。2004年12月我指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)被評為xx理工大秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，2006年12月我被評為2006年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，2010年我指導(dǎo)的熱能工程專業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評為校優(yōu)秀碩士論文。

作為07級熱能與動(dòng)力工程三個(gè)教學(xué)班的班主任導(dǎo)師，我還指導(dǎo)了班級部分學(xué)生參加科研項(xiàng)目，增強(qiáng)他們與名校學(xué)生競爭的實(shí)力。并且，三個(gè)班連續(xù)三年被評為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部。其中，07熱動(dòng)2班更是在2009-2010年度被評為“xx省優(yōu)秀班集體”。

在教學(xué)的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認(rèn)為只有先學(xué)會(huì)做人做事，才能做精學(xué)問?！皩W(xué)高為師、身正為范”，我堅(jiān)信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書育人的過程中，老師的言談舉止、道德修養(yǎng)，會(huì)極大地影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。所以，只有自己做到了“為人為事為學(xué)”，才能最大程度的感染和激勵(lì)學(xué)生，為祖國培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有能力、有修養(yǎng)的新一代大學(xué)生，我認(rèn)為這就是一名教師為祖國發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出的最大貢獻(xiàn)。

在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責(zé)，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學(xué)生課程，我毅然拄著拐杖給學(xué)生們上課，唯怕耽誤他們學(xué)知識(shí)。為了能和學(xué)生們達(dá)到心與心的零距離接觸，我經(jīng)常向?qū)W院團(tuán)委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動(dòng)情況，并抽時(shí)間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡，去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被學(xué)生當(dāng)作“良師益友”。

在課堂教學(xué)以外，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。2009年6月 我指導(dǎo)學(xué)生參加了xx省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽并獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)； 2010年7月指導(dǎo)熱動(dòng)專業(yè)學(xué)生參加第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技作品競賽獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。六年來我利用課余時(shí)間盡可能多的幫助想繼續(xù)考研深造的學(xué)生，對他們的專業(yè)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們選報(bào)學(xué)校。在我和學(xué)生們的共同努力下，很多學(xué)生考入了國家重點(diǎn)高校，考研成績在全校也名列前茅。先后有135名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導(dǎo)。對于選擇就業(yè)的學(xué)生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位，先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此，2007年11月我在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中獲xx理工大學(xué)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。一寸光陰一寸金，為了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，早八晚十的工作時(shí)間我自始至終地堅(jiān)持著。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學(xué)校堅(jiān)持工作。記得有一次高燒不退，學(xué)生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰給那些考研的學(xué)生答疑解惑？最后我只是找來護(hù)士在教研室打點(diǎn)滴，并騰出右手以便繼續(xù)工作，生怕哪位學(xué)生的疑問得不到解決。當(dāng)知道學(xué)生們私下里稱我為“鐵人”的時(shí)候，我欣慰的笑了。因?yàn)槲矣X得作為一名教師，我得到了學(xué)生們的認(rèn)同。這是我心目中最高的榮譽(yù)。

在科學(xué)研究中，我以“從實(shí)踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還完成了xx省科技廳等6項(xiàng)科研，參與了任吉堂教授主研的國家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機(jī)理”項(xiàng)目的研究，其成果已創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益2億元以上。目前，我承擔(dān)著國家、省、市等四個(gè)縱向項(xiàng)目，還與中國科學(xué)院工程熱物理研究所合作進(jìn)行973子課題的研究。我會(huì)更加努力，在科研領(lǐng)域向黨、國家交一份滿意的答卷。

在學(xué)術(shù)會(huì)議交流方面，我相繼參加了全國博士生等學(xué)術(shù)會(huì)議，2009年在日本神戶舉行的國際動(dòng)力會(huì)議中，我作為分區(qū)主席主持了專題討論會(huì)，并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專家進(jìn)行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。當(dāng)然，這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開的，在他們的鼓勵(lì)下，我不斷地努力著，進(jìn)步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會(huì)到了教學(xué)給我?guī)淼目鞓泛蜐M足，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺點(diǎn)和不足。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會(huì)堅(jiān)守自己的信念，在教師這個(gè)神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優(yōu)異的成果，為培養(yǎng)更多合格的人才而努力，為祖國和人民的幸福而奮斗！為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量

第二篇：十佳教師事跡

十佳教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料

孫伯順

我于1992年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著。在二十六年的教育生涯中始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，受到學(xué)校、社會(huì)和家長的一致好評。

“學(xué)高為師、德高為范”經(jīng)過二十多年的育教學(xué)后，我方悟出這八個(gè)字的內(nèi)涵： 作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)高與德高二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民教師。因此，我首先從教師的職業(yè)道德方面提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，并把它付諸于行動(dòng)。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠于教育事業(yè)的熱心，教師是學(xué)生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學(xué)生才 會(huì)安心于學(xué)習(xí)。我二十年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費(fèi)每一個(gè)寶貴的四十分鐘，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的我，以自強(qiáng)不息、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的師德形象，贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。

我深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。在我看來，學(xué)校就是自己的家，家里有事，你不做，我不做，誰來做？我這樣無私地奉獻(xiàn)著自己的青春。

我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。我虛心地向同事們請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我同時(shí)也樂于幫助年輕教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，熱心指導(dǎo)青年教師備課、上課、評課。為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，我非常注重自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，堅(jiān)持利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，現(xiàn)已取得本科文憑。

在教學(xué)方面，我老師總保持著高度的責(zé)任感和激情，在我的心目中每一個(gè)學(xué)

生都是特別的，都有自己的過人之處，我從不千方百計(jì)去挑學(xué)生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個(gè)學(xué)生身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。在我潛移默化、潤物無聲 的教育中，學(xué)生的個(gè)性不斷得到鼓勵(lì)和張揚(yáng)，學(xué)生的自信心得到了充分的樹立，從小形成了健康的個(gè)性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。我所教的學(xué)生，快樂、活潑、自信、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對、積極地解決。

如果說學(xué)校是我生命中成長的沃土，那么課堂就是我展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我也始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。我總是讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地獲得成功，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞，言語的多寡，我都堅(jiān)持一視同仁，始終堅(jiān)持一個(gè)觀念不變，那就是“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。班級開展的每一次活動(dòng)，我和學(xué)生相在一起，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。在和學(xué)生的交往中，我就像一個(gè)大孩子，以一個(gè)孩子的視角去打量學(xué)生，以一個(gè)孩子的心態(tài)去走近學(xué)生，以一個(gè)孩子的方式去對待學(xué)生，所以，學(xué)生非常親近我，常常在日記本里向我傾吐煩惱和心聲，在課余時(shí)間圍著我談笑風(fēng)生，在每一次活動(dòng)中和我一起開懷大笑，這種感覺讓我非常享受，我認(rèn)為這是學(xué)生在無時(shí)無刻地給我創(chuàng)造教育契機(jī)，所以，面對繁瑣的教育教學(xué)工作時(shí)，我很少有厭煩的時(shí)候，會(huì)比常人多出幾分耐心，在開展工作的時(shí)候，會(huì)多做一點(diǎn)，而且盡量做好一點(diǎn)，在處理一些問題的時(shí)候，我會(huì)多一些思考，正因?yàn)橛辛诉@些細(xì)致的工作，使我的作也就少了一些遺憾的發(fā)生。

作為一名人民教師，該我一心撲在工作上，始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。十年來，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。我上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽我上的課。在課堂上，我啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)我所教的學(xué)科多年來始終名列前茅。但我從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。用自己的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，我每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，我自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。我也喜歡和我的學(xué)生交朋友，無論在課堂上還是在課外，都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班上學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟我說出來，我總是盡力去幫助解決。

參加工作二十多年來，我始終奮斗在教育教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。我經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù)：

被評為2004年校級優(yōu)秀教師。

被評為寧河鎮(zhèn)2010-2011優(yōu)秀教師。被評為2014年校級優(yōu)秀教師。

被授予“義務(wù)教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

在2009-2010學(xué)第二學(xué)期高效課堂鄉(xiāng)校展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。課堂實(shí)錄《識(shí)字3》在2016年天津市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)曬課活動(dòng)中獲得區(qū)級展示課。同時(shí)獲得優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。在寧河區(qū)第九屆雙優(yōu)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)。

在2016-2017學(xué)年第一學(xué)期，寧河區(qū)校際聯(lián)誼活動(dòng)中，指教小學(xué)小學(xué)語文學(xué)科展示課一節(jié)。

在2016-2017學(xué)年第二學(xué)期，寧河區(qū)校際聯(lián)誼活動(dòng)中，榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在寧河縣2012主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案評選活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)。

《勞動(dòng)最光榮》在寧河縣2014主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。獲寧河縣第三屆班主任論壇優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我所教的五.二班在2012-2013學(xué)年，被評為寧河縣三好班集體。論文《探討新課程理念下小學(xué)英語教學(xué)興趣的培養(yǎng)》在2010年寧河縣教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

《新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)初探》在2010年寧河縣教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎(jiǎng)。

《淺談減負(fù)背景下小學(xué)英語課外作業(yè)的布置》在2015年寧河縣教育教學(xué)優(yōu)秀 3

論文評選中榮獲三等獎(jiǎng)。

《淺談小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)字教學(xué)研究》在2016寧河區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲三等獎(jiǎng)。

《淺談低年級語文教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生感悟教材蘊(yùn)含的“美”在2017年寧河區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲三等獎(jiǎng)。

《班級管理如何體現(xiàn)“以人為本” 》在2017年寧河區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎(jiǎng)。

《愛是教育的主旋律》經(jīng)天津市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組評審2013年“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎(jiǎng)。

《優(yōu)化教學(xué)語言 成就課堂精彩》經(jīng)天津市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組評審獲天津市基礎(chǔ)教育2013年“教育創(chuàng)新”論文評選三等獎(jiǎng)。

我所負(fù)責(zé)的專題《小學(xué)高效課堂中有效師生互動(dòng)的研究》業(yè)已結(jié)題。我所負(fù)責(zé)的課題《新課改下小學(xué)英語激趣教學(xué)的研究》業(yè)已通過鑒定結(jié)題。被評為2010年寧河縣教育科研先進(jìn)個(gè)人。被評為2011年寧河縣教育學(xué)會(huì)先進(jìn)會(huì)員。

2011-2014年被聘請為寧河縣教育科學(xué)研究室兼職教科員。被評為2016寧河區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人。

《送給老師的禮物》在2004年寧河縣新課程改革教育敘事研究中獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)在2013年寧河縣中小學(xué)教學(xué)敘事評選活動(dòng)中榮獲縣級三等獎(jiǎng)。研究課例《小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效師生互動(dòng)的方法研究》在2013年寧河縣課改專題研究優(yōu)秀案例評選中榮獲一等獎(jiǎng)。

教科研成果《小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效師生互動(dòng)的方法研究》被評選寧河縣首屆教科研成果交流、展示活動(dòng)，向全縣推廣。

成果《班級“特殊生”的教育反思》在2017年寧河區(qū)教育敘事研究優(yōu)秀成果評選中榮獲壹等獎(jiǎng)。

二十多年的教育生涯，使我感到教師是 太陽底下最光輝的職業(yè)，我已深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春 去譜寫輝煌的篇章??

第三篇：十佳教師主要事跡

十佳教師主要事跡---

一、擔(dān)任語文教學(xué)工作：

自1997年參加工作至今，該同志一直從事一線教學(xué)工作。

該同志能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，精心備課，盡力上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，所教班級的語文成績一直在各次考試中名列年級第一；他在作文教學(xué)上的成績尤為突出：已指導(dǎo)學(xué)生在《高考作文》、《作文世界》、《作文周刊》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《閱讀與作文》、《作文評點(diǎn)報(bào)》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《成功教育》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《文教資料》等省市級刊物上發(fā)表習(xí)作近百篇；輔導(dǎo)學(xué)生40多人次在各級各類教育主管部門、正規(guī)報(bào)刊雜志組織的征文比賽中獲獎(jiǎng)；2008年12月，該同志在學(xué)校面向泰州市的課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中上的《綠葉襯花花更艷》得到了來自四市兩區(qū)聽課老師的較好評價(jià)。

該同志因教學(xué)實(shí)績突出，多次獲得表彰或榮譽(yù)：2005年12月，被泰興市團(tuán)市委評為“泰興市青年崗位能手”；2006年7月，榮獲“全國青少年冰心文學(xué)大賽”輔導(dǎo)金獎(jiǎng)；2008年7月，在團(tuán)中央學(xué)校部、中國少年兒童新聞出版總社、中學(xué)生雜志社組織的第六屆“葉圣陶”杯全國中學(xué)生新作文大賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)；2008年11月，在“高考作文”杯江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；2009年3月，在第三屆“校園文學(xué)”杯江蘇省中小學(xué)生作文大賽中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2009年10月，在泰興市教育教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

二、擔(dān)任班主任工作：

自1997年參加工作至今，該同志一直擔(dān)任班主任工作。

該同志以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，融洽了師生關(guān)系：

朱政是錢老師班上一名比較調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)楦改付荚诒本┕ぷ?，爺爺奶奶又年事已高，難以對他進(jìn)行有效的管理。朱政假期經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，多次徹夜不歸，家長心急如焚。得知這種情況，錢老師就在假期將他帶回自己家里，從生活、學(xué)習(xí)、品德等方面進(jìn)行教育、引導(dǎo)。在錢老師的努力下，朱政逐漸改正了缺點(diǎn)，成績一路攀升，還獲得了校“三好”學(xué)生的表彰。

李蘇云同學(xué)的家境非常貧困，錢朝陽老師除自己不時(shí)對其進(jìn)行資助外，還多方爭取團(tuán)市委、教育局、學(xué)校、校團(tuán)委的各種助學(xué)金，幫助她解決了生活上的困難；針對其自卑的心理，錢老師多次與其談心，使其積極融入了班集體，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次在泰州市聯(lián)考中名列全年級前茅。

印澤乾是錢老師2009年秋學(xué)期新接高三班上的一名學(xué)生。該學(xué)生成績、品德都不理想，多次與同學(xué)、老師發(fā)生矛盾，老師、家長對其也失去了信心。錢老師接班后并沒有放棄他：一次上課打瞌睡，提醒；兩次上課打瞌睡，提醒；三次上課打瞌睡，再提醒??一次頂嘴，耐心教育；兩次頂嘴，耐心教育；三次頂嘴，還是耐心教育??終于，該生受到感動(dòng)，改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點(diǎn)，成績也有所提升。家長為了表示感謝，多次要送錢物給錢老師，都被錢老師拒絕了。

這樣的事例在錢老師的班上還有不少??

錢老師對學(xué)生的關(guān)愛也贏得了學(xué)生的尊敬和回報(bào)：其所帶班級的各項(xiàng)考核始終在年級、學(xué)校名列前茅；在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生對老師師德的民主測評中，他的得分都處于全校前列；在2007年高考中，他帶領(lǐng)的高三（4）班有21人進(jìn)入本科資格線，26人達(dá)到本三分?jǐn)?shù)線，大專以上進(jìn)線率達(dá)96.4%，讓不少中考失利的同學(xué)圓了大學(xué)夢。

他帶領(lǐng)的班級多次受到上級教育主管部門的表彰：2006年1月，該同志在高二（4）班舉行的“珍愛生命”主題班會(huì)獲泰興市教育局主題班會(huì)評比活動(dòng)二等獎(jiǎng)；2006年5月，高二（4）班團(tuán)支部被評為“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”；2008年5月，高一（8）班團(tuán)支部被評為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”。

他本人的班級管理能力也多次獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的肯定：2002年7月10日，泰州日報(bào)就刊登了《錢朝陽老師的班級管理法》；2006年12月，被泰興市教育局評為泰興市“德育先進(jìn)工作者”；2008年5月，被泰興市教育局、泰興市人武部評為泰興市“軍政訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人”；2008年6月，被泰興市教育局評為泰興市“優(yōu)秀班主任”。

三、擔(dān)任團(tuán)隊(duì)工作：

自2005年至今，該同志先后擔(dān)任校團(tuán)委宣傳委員、團(tuán)委書記。

該同志根據(jù)團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的要求，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，組織成立了浪花文學(xué)社、揚(yáng)子江高中小記者站、揚(yáng)子江詩社等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活；建立校學(xué)生會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高；數(shù)十次向泰興市團(tuán)市委網(wǎng)站、泰興教育信息網(wǎng)、《今日泰興》等媒體報(bào)送信息，使學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作在全市產(chǎn)生了較好的影響。

該同志策劃、組織了多次活動(dòng)，特別是2009年5月以“五四運(yùn)動(dòng)”90周年和建團(tuán)60周年為契機(jī)組織的黑板報(bào)評比、觀看青春勵(lì)志電影、舉行“感恩母親——媽媽，我想對你說”征文比賽、組織團(tuán)情團(tuán)史知識(shí)競賽、舉行團(tuán)員宣誓儀式、組織文學(xué)社社員去泰興古銀杏森林公園采風(fēng)、建立揚(yáng)子江高中“愛心互助基金會(huì)”、開展十八歲成人儀式等八項(xiàng)主題活動(dòng)的“陽光五月”系列活動(dòng)，受到了校內(nèi)外的一致好評，省市各級媒體25次對該活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

該同志特別具有愛心，多次組織全校師生為災(zāi)區(qū)及學(xué)校的貧困學(xué)子捐款：2008年，組織全校師生為失去雙親的沈海霞，為患白血病的封永圣，為四川地震災(zāi)區(qū)連續(xù)捐款，總數(shù)近10萬元；2009年，該同志倡議成立了“泰興市揚(yáng)子江高級中學(xué)愛心互助基金”，在面向全市開放的“泰興市揚(yáng)子江高級中學(xué)愛心互助基金籌集暨發(fā)放儀式”團(tuán)隊(duì)觀摩活動(dòng)中，現(xiàn)場募捐33467.7元；2010年，該同志已組織師生向西南旱區(qū)捐款4000多元，向玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款29000多元；2010年5月24日，該同志又組織了第二次愛心互助基金籌集儀式，籌集基金10902.3元。其倡議成立的“愛心互助基金”已資助了學(xué)校近50名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子，發(fā)放愛心互助基金近3萬元，愛心互助基金已成為了學(xué)校的一個(gè)品牌，受到了師生及社會(huì)的廣泛好評。

除了為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)子組織捐款，該同志還多次組織學(xué)校青年教師參加無償獻(xiàn)血和造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)活動(dòng)；多次組織團(tuán)員學(xué)生到社會(huì)福利院打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，送去禮品。在每次捐款、獻(xiàn)血活動(dòng)中，該同志都帶頭積極參與。

該同志在校團(tuán)委工作期間，校團(tuán)委多次受到了團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的肯定和表彰：連續(xù)被評為“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“泰興市五四紅旗團(tuán)委”，多個(gè)團(tuán)支部被評為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”、“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”，浪花文學(xué)社被授予泰興市“青年文明號(hào)”稱號(hào)。

該同志也多次被泰興市團(tuán)市委、泰州市團(tuán)市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優(yōu)秀基層團(tuán)干部”、“泰州市優(yōu)秀團(tuán)員”、“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人”；2009年，在泰興市第二屆“十大杰出青年”評選中，該同志榮獲提名獎(jiǎng)，被評為泰興市“十大優(yōu)秀青年”，授予泰興市“新長征突擊手”稱號(hào)；2009年12月，在第二十一屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽中，該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)”、“江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)廳”表彰為“優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員”。

四、擔(dān)任語文教研組長：

從2008年秋學(xué)期起，該同志擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各年級的語文教學(xué)工作。

該同志能嚴(yán)格按照校長室、教務(wù)處的要求，組織本學(xué)科的研究課活動(dòng)，以身作則寫好教學(xué)案，上好示范課，堅(jiān)持每周到各年級聽課，每月檢查各年級語文教師的備課及作業(yè)情況，及時(shí)與相關(guān)老師交流聽課、檢查情況，幫助青年教師不斷提高教學(xué)能力。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，該同志多次組織學(xué)生參加學(xué)校及教育主管部門舉行的征文比賽并在《高考作文》、《校園文學(xué)》、《閱讀與寫作》等省級刊物組織學(xué)生習(xí)作專版；與江蘇省教育學(xué)會(huì)合作，將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。

該同志還多次組織語文老師參加省市教育主管部門、教育學(xué)會(huì)舉行的各種教學(xué)競賽，使語文老師的論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的人次在全校各學(xué)科中遙遙領(lǐng)先。

五、擔(dān)任教科室主任：

自2008年7月起，該同志兼任了泰興市揚(yáng)子江高級中學(xué)教科室主任。

該同志以身作則，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，30多篇教育教學(xué)論文在《教師報(bào)》、《德育報(bào)》、《班主任》、《高考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級以上刊物發(fā)表或在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文評比中獲獎(jiǎng)。

該同志主持的兩項(xiàng)省級課題《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育實(shí)驗(yàn)研究》、《高中作文以人為本教學(xué)實(shí)踐研究》在2009年分別通過了江蘇省教育學(xué)會(huì)的結(jié)題驗(yàn)收，填補(bǔ)了學(xué)校在課題研究方面的空白。

針對部分教師參與教科研積極性不高的現(xiàn)狀，該同志在校長室的支持下修訂了學(xué)校的教科研獎(jiǎng)懲制度，積極組織教師投稿或參加省市論文競賽。僅2008——2009，學(xué)校就有30多篇教育教學(xué)論文在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文競賽中獲獎(jiǎng)，10多篇教師論文在省級以上報(bào)刊雜志發(fā)表，對學(xué)校教研氛圍的形成起到了良好的促進(jìn)作用。

除在學(xué)校積極組織、開展教研活動(dòng)外，該同志還先后加入江蘇省教育學(xué)會(huì)及中國教育學(xué)會(huì)，擔(dān)任《泰興教研信息》特邀編輯及《江蘇教育學(xué)刊》專家評委：積極組織教師向《泰興教研》投稿，十多篇教師論文在《泰興教研信息》發(fā)表；在《泰興教研信息》組織了“走進(jìn)揚(yáng)子江高中”專版；編輯的20多篇文章在《泰興教研信息》中刊出；審核、評點(diǎn)了《江蘇教育學(xué)刊》刊發(fā)的近30篇教育教學(xué)論文。

2008年，該同志被江蘇省教育學(xué)會(huì)評為2006——2008“江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”；2009年，被泰興市教育局評為“《泰興教研信息》先進(jìn)個(gè)人”。

六、擔(dān)任教務(wù)主任：

2009年11月，該同志擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)處主任（兼任團(tuán)委書記及教科室主任）。

該同志結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂了《教學(xué)常規(guī)基本要求及考核細(xì)則》、《備課組長量化考核細(xì)則》、《教研組長量化考核細(xì)則》、《考試獎(jiǎng)發(fā)放辦法》等制度；組織、實(shí)施了抽簽聽課，校內(nèi)“優(yōu)秀課”評比，校級“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評比，期中考試分析會(huì)，備課筆記、作業(yè)批改情況展示，多媒體課件制作競賽，教育論壇等多種教學(xué)活動(dòng)。

這一系列的常規(guī)檢查、考核和教學(xué)評比，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

七、負(fù)責(zé)學(xué)校信息報(bào)送：

雖然教育教學(xué)工作及行政事務(wù)比較繁重，該同志仍積極、主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校信息報(bào)送的工作，在泰興教育信息網(wǎng)、團(tuán)市委網(wǎng)站、《今日泰興》、《泰州晚報(bào)·教育導(dǎo)刊》、《高考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學(xué)》等媒體發(fā)表介紹學(xué)?；顒?dòng)或宣傳學(xué)校的信息50多條，為提升學(xué)校形象作出了努力。

鑒于錢朝陽同志的以上表現(xiàn)，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，學(xué)校召開座談會(huì)征求意見，校長室審核，學(xué)校公示，最終確定推報(bào)錢朝陽同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評選，并保證其提供的各種材料真實(shí)可信。

第四篇：十佳教師事跡

回顧23年來的從教生涯，我忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針，遵守法律法規(guī)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)心國家大事，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和公益活動(dòng)。特別是入黨以來，我能以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，與時(shí)俱進(jìn)，力求在平凡的崗位中作出不平凡的業(yè)績。

當(dāng)我在工作中遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起前蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦爾瓦拉，她以她的愛心戰(zhàn)勝了野蠻、邪惡，贏得了尊重和愛戴，她以她的執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。雖然我工作的環(huán)境從不曾那么惡劣，但社會(huì)前進(jìn)的步伐卻在加速行進(jìn)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者——教師，有什么理由不學(xué)習(xí)或放慢學(xué)習(xí)的腳步呢?所以，我把學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)擺在非常重要的地位。當(dāng)新一輪教學(xué)改革席卷全國的時(shí)候，終身教育的觀念也注入我的心中，我對自己取得的成績沒有了絲毫的滿足，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確領(lǐng)悟新理念。我明白了“教師是蠟燭，教師似春蠶”已不足取，不可贊;“教師有一桶水，傳給學(xué)生一杯水”已不足用;教師應(yīng)該是一溪活水，奔流不息，才能引領(lǐng)孩子活潑健康成長。因此，我有了新的追求，縱然只有一杯水、一桶水，也要激活一溪水，讓我的學(xué)生放開視野，從生活中的每一個(gè)角落尋求知識(shí)的水源，師生融合、生生互動(dòng)，讓生活成為每一個(gè)學(xué)生心中取之不盡，用之不竭的學(xué)習(xí)源泉。我翻閱了地市教師叢書：《師德修養(yǎng)十講》、《教育法規(guī)講讀》、《中國的教育改革和發(fā)展》、《怎樣搞教育科學(xué)研究》、《素質(zhì)教育指要》、《實(shí)用教學(xué)新法》、《世界教育發(fā)展趨勢》、《世界高科技前沿》、《困擾人類的全球問題》等;揣摩了新世紀(jì)素質(zhì)教育知行書系，創(chuàng)新教育書庫：《創(chuàng)新教育全書》、《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》、《創(chuàng)新教育方法藝術(shù)全書》、《創(chuàng)新教育案例全書》、《創(chuàng)新教育實(shí)施指南》以及各省市的教育雜志。我領(lǐng)悟到終身學(xué)習(xí)才能擁有一溪活水，才能在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，勝任教師這一職業(yè)，引領(lǐng)孩子們走在時(shí)代的前沿。

我感謝領(lǐng)導(dǎo)推選我參加了福州市第十六期語文骨干教師培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，我懂得教育思想、教育智慧、專業(yè)精神、專業(yè)人格是骨干教師應(yīng)具備的四大教育素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的四大支柱。其中教育思想決定教師知不知道“教”(教的方向)，教育智慧決定教師能不能“教”(教的本質(zhì))，專業(yè)精神決定教師“教”得多好(教的背景)。在半年多的理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐中，我在市、縣語文教學(xué)研討會(huì)上的公開教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》與《評選“三好生”》都得到聽課學(xué)員和教師們的高度贊賞。

參與課題研究是教師走向?qū)I(yè)化的一大法寶。2002年9月，我參加了張依芳副校長負(fù)責(zé)的“中國教育學(xué)會(huì)‘十五’科研規(guī)劃立項(xiàng)課題‘新時(shí)期作文教學(xué)全境研究’”的子課題——“如何增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生作文興趣的研究”的課題研究小組。在研究小組中，我們積極探究作文教法新思路，我以“提高習(xí)作素養(yǎng)”作為個(gè)人研究的子課題。我采用的這種教法在教學(xué)中得到了很好地落實(shí)，學(xué)生習(xí)作常有滿分出現(xiàn)，愛寫、樂寫現(xiàn)象已不鮮見。2003年12月份，我隨張依芳副校長參加了在福安市舉行的“福建省全國十五規(guī)劃作文全境研究”研討會(huì)，聽取了許多專家對習(xí)作教學(xué)的高見，帶回了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和資料，對后來的作文教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。在研究小組中，我擔(dān)任田園文學(xué)社的社長，負(fù)責(zé)文學(xué)社的習(xí)作指導(dǎo)，創(chuàng)辦了每月至少一期的校級簡報(bào)《校園采珍》;還擔(dān)任《麥穗集》(社員文選，每學(xué)期一冊)的主編。這對我專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。

2004年12月，我有幸被xxx校長選派參加在廈門同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的“生命化教育”課題研究優(yōu)秀教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)，并申請成為其中的一員。認(rèn)識(shí)生命化教育是我教育人生中的一大幸事。它讓我對教育有了新的認(rèn)識(shí)。我開始接觸較為前衛(wèi)的教育思想，潛心閱讀經(jīng)典的教育論著。這樣的閱讀讓我漸漸地從自我封閉、狹隘的狀態(tài)里走了出來，并不斷完善了起來。

教書貴在育人，育人先要育己，只有把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏，方能將孩子引向成功的彼岸。通過努力學(xué)習(xí)，我將生命化教育的命義——教育為生命奠基，讓生命在教育中詩意的生活，讓生命在教育中幸福的生活，作為育人的航標(biāo)，將班級視為一個(gè)“師生生命共同體”。我盡量呵護(hù)每一位學(xué)生，通過教育、教學(xué)與交流，促進(jìn)每一個(gè)人的多元化人生與個(gè)性化發(fā)展。作為班主任，我曾經(jīng)嘗試“人人都來當(dāng)班長”，讓學(xué)生體驗(yàn)教育機(jī)會(huì)的公平與公正，讓孩子們敞開心扉，大膽表達(dá)，走出自卑的樊籬，將豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來，使自己成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。只要與我接觸一年的學(xué)生通常都會(huì)變得自信起來。我的課堂教育力求以學(xué)生為主體，以學(xué)生的主動(dòng)探求和自我建構(gòu)，教師的對象化引導(dǎo)為主要方式。漸漸地，在我傳授的學(xué)生里出現(xiàn)了平時(shí)日記、隨筆會(huì)寫得有思想、有創(chuàng)意，無須教師潤色，達(dá)到在CN刊物發(fā)表的程度。如羅心宇的《霜》、吳麗雅的《一塊巖石》、江燚的《撒謊記》等。育人即立人，培養(yǎng)人人自立的班集體，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績自然就能穩(wěn)步提升，前進(jìn)過程中的障礙也就逐步減少，學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)自然不斷提升。

作為學(xué)校的語文教研組長，為了使工作更好地、更有效的、有序地開展，我在開學(xué)初就擬定了全年的教研工作計(jì)劃，并在實(shí)施的過程中不斷吸收新的方法，不斷完善教研策略。我以身作則領(lǐng)頭進(jìn)行公開教學(xué)，積極主動(dòng)輔導(dǎo)其他教師的公開教學(xué)，做到教前輔導(dǎo)，教時(shí)觀摩，教后研討，贏得了許多老師的肯定。每周定期開展一次教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有教師每學(xué)期至少開一次校級公開課，配合學(xué)校組織好各年級老師的教學(xué)開放周活動(dòng)，以及邀請市、縣級教研員參與指導(dǎo)的骨干教師實(shí)踐課研討活動(dòng)。

為了推廣我所認(rèn)同的生命化教育，曾經(jīng)以《走近生命化的教育》為題在全鎮(zhèn)各片巡回講座，贏得老師們的一致贊同。由此，生命化教育課題團(tuán)隊(duì)成員一度達(dá)到一百多人，生命化教育的核心理念——“開啟智慧，潤澤生命”，也逐漸深入人心，學(xué)校還將這一核心理念作為校歌的題目。好的課題猶如龍頭，自然帶動(dòng)了學(xué)校教科研的快速成長，通過三年多的餞行，老師們的理論水平快速提升，寫論文、建博客成為老師們常常交流的話題，學(xué)校曾創(chuàng)下一年內(nèi)教師在CN刊物發(fā)表文章30多篇的全縣最佳記錄。我也有多篇文章得到匯編或發(fā)表。在生命化教育課題研究的中期檢測研討會(huì)上，我的講座《生命化教育是促進(jìn)鄉(xiāng)村教師成長的立人之道》，得到來自全省一百多位與會(huì)代表的好評。

我曾建議學(xué)校開展“開發(fā)校本，豐富課程，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的課題研究，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，組建了以xxx校長為課題負(fù)責(zé)人，參與人數(shù)共15人的課題研究小組。在江校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的校本開發(fā)取得小小的業(yè)績，得到上級評估領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定?！靶『刹怕都饧饨恰?，更深的期盼還寄托在未來的工作中不斷實(shí)現(xiàn)。為促進(jìn)教改工作的發(fā)展，我還建議學(xué)校制定了培養(yǎng)骨干教師，學(xué)科帶頭人的規(guī)劃，為年青教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。為了可持續(xù)培養(yǎng)教師的專業(yè)成長，快速提升辦學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過精心策劃成立“白沙中心小學(xué)骨干教師成長共同體”，特邀全國生命化教育課題核心成員(張文質(zhì)、姚春杰等兩位專家)，福州市鼓樓區(qū)進(jìn)修校名師成員(林瑜、陳朝蔚、張瑜、陳弋等4位名師)，以及到本校支教的省學(xué)科帶頭人林清老師共同打造白沙中心小學(xué)骨干教師成長共同體，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的共享，教師成長的雙贏。雖然只有兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，但共同體成員的學(xué)習(xí)熱情空前高漲、執(zhí)教水平再上新臺(tái)階。

第五篇：中學(xué)優(yōu)秀黨員事跡：桃李不言，下自成蹊

中學(xué)優(yōu)秀黨員事跡：桃李不言，下自成蹊

他氣質(zhì)儒雅，文質(zhì)彬彬，他是赤壁市數(shù)學(xué)學(xué)科的業(yè)務(wù)精英，他是競賽統(tǒng)考中的常勝將軍，他是教研課改的中流砥柱，他就是赤壁市第一初級中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，數(shù)學(xué)教師李泊滬xx同志。

李泊滬xx同志1971年出生，1989年參加教育工作，先后在青石橋中學(xué)、茶庵嶺中學(xué)、車站學(xué)校、實(shí)驗(yàn)寄宿中學(xué)、赤壁市第一初級中學(xué)耕耘了二十幾個(gè)春秋。在這期間，他擔(dān)任過茶庵嶺中學(xué)校長、車站學(xué)校教導(dǎo)主任。在擔(dān)任管理工作期間，他身先士卒，廉潔奉公。在“普九”期間，他身為校長卻和后勤員工曾師傅一起在操場上安裝體育器材。頂烈日，戰(zhàn)酷暑，櫛風(fēng)沐雨，披星戴月。晴天一身汗，雨天一身泥，卻沒有要學(xué)校半分錢的報(bào)酬?！捌站拧睂W(xué)校建設(shè)項(xiàng)目多，投資大，他從沒有安排親朋好友承攬工程，別人都說他“傻”。他之所以能這樣做是因?yàn)樗闹杏凶约旱奶幨乐?，他常說，“一個(gè)人事業(yè)的成功與否，首先取決于德，要當(dāng)一名忠于人民教育事業(yè)的教師。

他在車站學(xué)校任教數(shù)學(xué)期間，群眾有口皆碑，都說他的教學(xué)水平一流。車站學(xué)校零四年畢業(yè)生黃鑫中考數(shù)學(xué)以117分的高分被市高錄取。黃鑫以前的數(shù)學(xué)成績一般，李老師接手后，黃鑫的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。黃鑫的舅舅在市高教數(shù)學(xué)，看到李老師給黃鑫批改的作業(yè)后多次對他說，從來沒有看見批改如此仔細(xì)的作業(yè)。在車站學(xué)校期間，李泊滬xx同志一直擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)老師，為了工作，他錯(cuò)過了到咸寧參加“骨干教師”培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他從沒想到為自己撈評職稱的資本，以至在他后面參加工作多年的教師評了職稱，他還沒評。

2008年9月，李泊滬xx老師調(diào)到第一初級中學(xué)工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。他在工作上做到了以下三點(diǎn)：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)、任勞任怨。

他始終有一個(gè)這樣的認(rèn)識(shí)：一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神的教師，絕對不會(huì)成為一個(gè)好教師。擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長和七年級備課組組長以來，一是他把自己多年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳輸給其它教師，使一些教師的業(yè)務(wù)水平得到很大提升，二是團(tuán)結(jié)同志，帶領(lǐng)同事一起開展教學(xué)教研活動(dòng)，注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。正因?yàn)槿绱?，?shù)學(xué)教研組評為先進(jìn)教研組。

他工作不分份內(nèi)份外，以身作則，任勞任怨。在市第一級初級中學(xué)，他一直跨年級帶兩班數(shù)學(xué)，這無疑給教學(xué)帶來困難，但李老師作為黨員，他就是“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬?！彼念I(lǐng)導(dǎo)，聽從安排。今年上半年，在自己跨年級帶兩個(gè)班的情況下，還為九年級的何代課半個(gè)月。他正直、善良、心胸廣闊，深受領(lǐng)導(dǎo)信任和同事們的好評。

二、堅(jiān)持“充電”、鉆研業(yè)務(wù)。

作為勇立潮頭的業(yè)務(wù)精英，李老師一直堅(jiān)信：“要給學(xué)生一杯水，自己就要一桶水?！睘榇耍粩喑鋵?shí)自己，他每年都要訂七、八種數(shù)學(xué)雜志，每期必讀，通過學(xué)習(xí)開闊視野，與時(shí)俱進(jìn)。李老師在購買教研資料時(shí)從不吝惜，一套《華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校課本》近六百元，《名師張文娣講數(shù)學(xué)》在書店買不到，他就到湖大編輯部郵購。

教數(shù)學(xué)不僅要會(huì)解題，還要講究教法。李老師從《外國中小學(xué)教育》中領(lǐng)悟到了國外的先進(jìn)教育理念，從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中領(lǐng)會(huì)到了如何做一個(gè)成熟的教師，從《名師授課錄》中知道了怎樣的課堂才是最優(yōu)的課堂，從《中國著名特級教師思想錄》中探索育人的最高境界。

通過努力，李老師多次榮獲市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，兩次被評為市教學(xué)能手，先后三次被授予咸寧市數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”的稱號(hào)，今年獲湖北省數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

三、勤奮工作，碩果累累。

“勤奮”是李老師的優(yōu)秀品質(zhì)，他也通過自己的“勤奮”來影響和感染學(xué)生，當(dāng)別人沉迷于燈紅酒綠的交際應(yīng)酬中時(shí)，李老師潛心的在書房里看名人佳作，做中考題和競賽題，真正做到了“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)?！彼偌瘮?shù)學(xué)尖子生進(jìn)行競賽輔導(dǎo)，親自搜集、刻寫、油印復(fù)習(xí)資料，但他并不覺得辛苦，熱衷于為學(xué)生服務(wù)，這就是李老師作為師者的真誠的愛心。一分耕耘，一分收獲，當(dāng)他看到學(xué)生通過自己的輔導(dǎo)，拿到“紅本本”時(shí)，李老師擦干額頭上的汗水，臉上洋溢著欣慰的笑容，他就像一個(gè)農(nóng)民在守望自己金燦燦的麥田。他在用思想治學(xué)，用愛心耕耘，在教育學(xué)生時(shí)，他總是提“七個(gè)字”： 勤奮、踏實(shí)、多思考。他將“勤奮”放在前面，是對學(xué)生的勉勵(lì)，更是他的心聲。李老師所帶班級的統(tǒng)考成績每次都位于前列，輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽更是碩果累累：僅今年一年，就有7人獲市級獎(jiǎng)，1人獲省級獎(jiǎng)，兩人獲國家級獎(jiǎng)，其中他所帶的九（12）班鮑唯同學(xué)獲國家一等獎(jiǎng)，名列市第二名。幾乎年年評為學(xué)校先進(jìn)工作者，去年評為市教研教改積極份子。

他堅(jiān)信魏書生的人生信條，堅(jiān)持以德為先，德能兼?zhèn)?，始終保持一個(gè)數(shù)學(xué)教師良好的解題胃口，這就是李老師，一個(gè)用崇高人格感染學(xué)生的老師，一個(gè)用敬業(yè)精神激勵(lì)同仁的領(lǐng)導(dǎo)，他沉默寡言，只顧埋頭做事，每每看到李泊滬xx同志，就不由自主地想到了一句話“桃李不言，下自成蹊?！?/p>

他就是一個(gè)這樣平常的老師：對同事等距離，對業(yè)務(wù)近距離，對學(xué)生零距離。這樣的老師才能稱得上“學(xué)為人師，行為世范。”他用自己的行動(dòng)闡釋了一個(gè)教師的完美靈魂！