第一篇：教師事跡材料 桃李不言 下自成蹊--

桃李不言 下自成蹊

——記一位平凡的人民教師

中華民族是世界上最古老的民族，它擁有五千年生生不息的歷史，她創(chuàng)造了五千年的燦爛輝煌的文明。你們可知道，我們的民族為什么能夠延續(xù)，并擁有強(qiáng)大的生命力？人類的活動是生命的發(fā)展，而教育則是對生命的傳承與升華。百年大計，教育為本。民族的振興，祖國的繁榮依賴于教育的發(fā)達(dá)，而教師就是決定發(fā)展的中堅力量。

幾年前，我從新聞報道中了解了一位新疆石河子大學(xué)的楷模老師，他叫孟二冬。孟老師就是一個平凡的人，從事著平凡的工作。但他用自己高尚的道德情操和勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)把平凡做成了偉大。他先后被授予全國五一勞動獎?wù)拢珖７督處煒s譽(yù)稱號。在他不幸病逝后，胡景濤總書記親自發(fā)去唁電，并寫信給他的女兒表示慰問和鼓勵，號召全國人民學(xué)習(xí)孟二冬老師的感人事跡，緬懷孟老師為學(xué)，為師，為人的高風(fēng)亮節(jié)。

孟老師在從教生涯中，甘守寂寞，淡泊名利，默默耕耘，嘔心瀝血，用一生的行動旅行了自己的座右銘：“板凳要坐十年冷，文章不著一句空?！痹谛陆幼哟髮W(xué)支教時，由于對工作的重心投入和對身體病痛的忽略，他的嗓子逐漸沙啞，當(dāng)他發(fā)聲越來越微弱時，他仍然拒絕休息，使用麥克風(fēng)給學(xué)生們上課。在他講完最后一節(jié)課下課時，踉蹌地走下講臺后，一口鮮血就噴灑在教室的地面上。雖然經(jīng)歷了三次大手術(shù)，他仍然樂觀地面對人生，積極向上。在最后一次手術(shù)前不久，他仍在病床前為學(xué)生們上課。像這樣盡職盡責(zé)，心中永遠(yuǎn)牽掛學(xué)生的老師，怎能不贏得學(xué)生由衷的愛戴呢？他在學(xué)生們的心中，注定是不平凡的。

在對孟老師鞠躬盡瘁死而后已的高尚品德崇敬不已的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，在我的身邊也有這么一位樸實無華，一心從教的模范人物——郭在蓮老師。郭老師是我們學(xué)校有一位有著三十多年教齡的老教師。她是以民辦教師身份工作了將近二十年，后來才轉(zhuǎn)為公辦教師的。在物質(zhì)水平很低的上世紀(jì)70年代，作為一名民辦教師，意味著跟同校的公辦教師一樣盡心盡力的付出但每月只有十幾元的工資。當(dāng)時的她既要奉養(yǎng)多病的婆婆，又要照顧一家人生活，深感生活壓力之重。在教學(xué)中愛心和責(zé)任感一直激勵著她愛護(hù)每位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生。在她的眼里，不僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長, 用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是郭老師在幾十年如一日的教學(xué)生涯中所遵循的觀點(diǎn)。她用一顆母愛之心對那些家庭出現(xiàn)變故或是天生就有一些殘疾的孩子特別關(guān)心照顧，不僅在生活上感動他、溫暖他，讓他常常到家里吃飯，同他談心；更在學(xué)習(xí)上鼓勵他，幫助他。讓這些孩子不僅懂得學(xué)習(xí)，懂得如何做人，更懂得如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

從事一線教育工作三十載，郭在蓮老師從不松懈熱情、從不放棄努力，由生疏到熟練地掌握了各種教育教學(xué)技能，并以扎實穩(wěn)定的基本功和勤奮刻苦的努力為自己贏得了社會、家長、學(xué)校的一致認(rèn)可，她多年從事低年級語文教育教學(xué)，在最基本的拼音和筆順等方面取得了非常優(yōu)秀的成績，每年的雙基達(dá)標(biāo)一定是由她把關(guān)并順利通過驗收。三十年來她默默奉獻(xiàn)于幼兒教育的第一線，卻從不計較個人利益得失、從不為自己低收入、高業(yè)績而覺得委屈，總是以飽滿的熱情快樂地工作。在于孩子們的朝夕相處中，在與同事們的共同成長中，她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積累了大量的工作經(jīng)驗，并積極擔(dān)認(rèn)年輕教師的指導(dǎo)老師。

風(fēng)風(fēng)雨雨這么多年過去了，她依然踏實的工作著，每天早到遲退，總有忙不完的事，把學(xué)生的冷暖牽掛在心間。有人問她：“馬上就退休了，還為學(xué)生這么辛勞，圖什么??？”她淡然一笑：“既然當(dāng)老師，就要讓家長放心。不教好學(xué)生，總覺得對不住他們?！睒銓嵉脑捳Z讓我為之動容。這里沒有轟轟烈烈的光榮顯耀，沒有痛入心扉的失敗挫折，有的只是波瀾不驚潤物無聲的平實之美，她讓我反思，催我奮進(jìn)。

我在這個崗位上已經(jīng)工作有十幾年了，每天我所能做的只是一些‘小事’：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)思路；課堂上組織引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)文化知識；課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對成績不好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；課余時間要么經(jīng)常為學(xué)生之間發(fā)生的矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)解，要么找學(xué)生談心交流，解決他們學(xué)習(xí)生活上的困擾；為了更好的完成教學(xué)工作，我還要積極地參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng)。我的時間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中流淌而去，而每次看到學(xué)生的進(jìn)步，一股欣喜之情就油然而生。

這個世界上原本就沒有什么驚天動地的偉業(yè)等著我們?nèi)プ?，教育更是一些看似微不足道，平平淡淡的片段或?xì)節(jié)連綴而成。我希望自己能做到的就是：每天自信地走上講臺，每天微笑著面對孩子，每天用心地輔導(dǎo)孩子。酸甜苦辣皆是營養(yǎng)，它豐富了我多味的教學(xué)經(jīng)歷；得失成敗都是收獲，它豐富了我精彩的人生體驗。教育工作是辛苦的，但做教師也是幸福的，當(dāng)我們辛勤地播種下一粒粒種子，我們收獲的是精彩的人生和一個花團(tuán)錦簇的世界。平凡的人生由此就一定會變得不平凡。

第二篇：桃李不言下自成蹊（xiexiebang推薦）

桃李不言下自成蹊

——給寶寶班耿老師、保育阿姨的一封感謝信

尊敬的園長、各位老師：

你們好，我們是貴園寶寶班劉琭雅的父母，寶貝從進(jìn)園到現(xiàn)在，已經(jīng)半年了。感謝貴園提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境，讓孩子們在七彩的陽光下健康快樂地成長。在這里，我們要對寶寶班的耿老師和保育員阿姨表示由衷的感謝！

在寶貝上幼兒園之前，作為母親，我有很多顧慮，因為寶貝當(dāng)時還不到三歲，我擔(dān)心寶貝吃飯時沒人喂，擔(dān)心寶貝受人欺負(fù)，擔(dān)心寶貝不會穿脫衣服，……事實打消了我的這些疑慮，在老師們的呵護(hù)下，漸漸的，寶貝主動到小坐便器上大小便了；漸漸的，寶貝能自己吃飯；漸漸的，寶貝向我要求自己的事情自己做，上下樓不再讓爸媽抱了，就連周六周日在家吃飯他都主動把自己的碗洗洗放到碗架上，雖然洗的不干凈，甚至弄濕了衣袖，可這種獨(dú)立的精神和好的生活習(xí)慣會讓他一生受用。半年來，寶貝從每天入園都要哭鬧到現(xiàn)在可以自覺地起床上幼兒園，從每天吃飯要喂到現(xiàn)在可以自己吃飯穿衣，從每天中午接送到現(xiàn)在可以在幼兒園睡午覺，這里邊包含著多少老師的汗水和愛心！

由于工作忙，我很少接送孩子，一般都是奶奶接送，對于孩子在幼兒園的生活又非常的牽掛，耿老師總能夠給我信息交流，有時常常是晚上回家睡覺前想起來什么事情就給老師發(fā)短信，耿老師總是無論多晚，都會給我耐心的解釋，幫我解決對于孩子的教育問題，是耿老師鼓勵孩子學(xué)會與人分享，是耿老師告訴我要耐心的幫助孩子渡過入園的過渡期，是耿老師在孩子生病的時候每天詢問健康狀況，我被感動了，想到耿老師要面對10幾個這樣的孩子，這樣的家長，還能夠耐心的向我介紹孩子一天在幼兒園的情況，想起了老師領(lǐng)著她游戲，給她講故事，想起了老師親熱的牽著孩子的手帶她上樓梯，進(jìn)教室，帶她開始人生的起步教育。我想，做教育，需要一種熱情，不帶任何功利色彩和利益計算的熱情，寶寶班的老師們做到了。

其實，在幼兒園這個階段，對于孩子能學(xué)到多少知識，我不是十分關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，營造了一個良好的空間，讓孩子健康快樂地成長著，進(jìn)步著。微笑，掛在孩子們的臉上；感激，流徜在我們的心窩。再次向?qū)殞毎嗟墓⒗蠋熞约氨Ｓ龁T阿姨們表示由衷的感謝。還要感謝張園長，每次看見園長總是面帶微笑，熱情的對待每個孩子，把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣，這種不是母親勝似母親的愛護(hù)，使我對貴園充滿信心，希望幼兒園堅持你們的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們真正的樂園！祝你們幸福安康！

劉琭雅的爸爸、媽媽 二〇一〇年三月二日

第三篇：桃李不言下自成蹊成語解釋

【成語釋義】。原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。

【成語出處】西漢 司馬遷《史記 李將軍列傳論》：“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以諭大也?！?/p>

【感情色彩】中性

【成語結(jié)構(gòu)】復(fù)句式成語

【成語用法】復(fù)句式；作分句；含褒義

【產(chǎn)生年代】古代成語

【近義詞】桃李不言，下自成行

成語例句

明·程登吉《幼學(xué)瓊林》第四卷：“桃李不言，下自成蹊；道旁苦李，為人所棄。”

相關(guān)成語

塹山堙谷 以一當(dāng)十 左縈右拂 百二山河 俯拾仰取 背水一戰(zhàn) 砥厲名號 不足與謀 言人人殊

英語釋義

Peaches and plums do not have to talk, yet the world beats a path to them.；

A man of true worth attracts admiration.；

Though peach and plum trees do not speak, a path is worn beneath them.

第四篇：桃李不言下自成蹊觀看吳仁寶電影有感

桃李不言下自成蹊

——觀看電影《吳仁寶》有感

觀看電影《吳仁寶》，像是聽了一個娓娓道來的故事，里面既沒有驚險刺激，也沒有懸疑煽情，看似平平淡淡的情節(jié)，但的確吸引我一口氣看完了它。有一個場景深深地印在了我的腦海：凸凹不平的鄉(xiāng)間土路上，幾位村干部吃力地把費(fèi)盡周折從紅旗村買回的大磨盤往村里拉，汗水打濕了他們的后背，眼看就要堅持不住了，推車的村干部小鄭走上前對拉車的吳仁寶說：“吳書記，要不我回村里喊人過來幫忙吧？”吳仁寶喘了幾口粗氣回答說：“不用，他們自己會來的。走，咱們再使把勁?！币恍腥死^續(xù)吃力地向前方邁步，不遠(yuǎn)處的村民看到后，稍作觀望，便有一個跑上前幫忙，緊接著又有兩個、五個、成群的村民跑來……?！白撸蹅冊偈拱褎拧保蚁脒@就是我們要向吳仁寶學(xué)習(xí)的最重要的地方。

“走，咱們再使把勁”是一種精神，是一種吃苦在前、沖鋒在前、奉獻(xiàn)在前的精神?！饵h章》第一句話就是“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”，在黨員的義務(wù)中又明確規(guī)定“堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，．．．．．．．．．．．．多做貢獻(xiàn)”。作為一名共產(chǎn)黨員，我們有義務(wù)走在前面、干在前．．．．

面、身先士卒，如果群眾沒及時跟上，我們就應(yīng)該“再使把勁”，群眾自然會跟上來。

“走，咱們再使把勁”，作為一名共產(chǎn)黨員，吳仁寶始終是這樣做的，買大磨盤時，吳仁寶置家中五個嗷嗷待哺的孩子于不顧，捐出米缸中幾乎所有的大米；從臨村拉回大磨盤時，吳仁寶走在板車的最前面；蓋磨坊時，吳仁寶撿的石頭最多最大；平整

田地，吳仁寶掄起鎬頭最賣力氣；為了搶救村民友福家的兒子，吳仁寶搶先抱起孩子向縣醫(yī)院狂奔；為了安撫失去孩子的村民老張，吳仁寶將自己最疼愛的兒子送給他家……正是因為有吳仁寶為首的一幫普普通通的基層黨員事事走在前面、干在前面、奉獻(xiàn)在前面，才有全村的社員們揮手高呼“你們共產(chǎn)黨員在前面走，我們在后面一步都不落下”，才有了“只要我們大家團(tuán)結(jié)一心，我看再大的困難也難不住我們”，才有了今天的“天下第一村”——華西村。

“桃李不言，下自成蹊”。吳仁寶腦海中的華西，通過干部小鄭手中的筆變成了紙上華西，紙上華西最后如何變成了現(xiàn)實華西？“喊破嗓子不如甩開膀子”，吳仁寶為首的基層黨組織帶領(lǐng)全村社員用勤勞的雙手創(chuàng)造了這個奇跡。通過影片，我們在吳仁寶的身上看到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，看到了共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。鄧小平同志曾經(jīng)說過，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。在華西村，吳仁寶用行動證實了這個結(jié)論，它就是這個關(guān)鍵的人，并且這是在他幾十年帶領(lǐng)群眾拼搏、奮斗的過程中形成的，是人民群眾公認(rèn)的。年輕的吳仁寶常說“當(dāng)干部的就得想得吃不下睡不著，老百姓才有盼頭”，85歲時他還給自己做了一個評價：罵我不生氣，夸獎不足喜，挫折不泄氣。吳仁寶沖鋒在前、奉獻(xiàn)在前的精神和堅忍不拔、言行一致的人格讓我們由衷地敬佩。

作為一名黨員，無論是做事，還是做人，吳仁寶都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第五篇：教師事跡

教師是偉人的培育者，知識的淵博者，人生的引路者，無悔的奉獻(xiàn)者，心靈的塑造者，品德的示范者，愛的傳播者，赤心的報國者，甘為平凡者，時代的推動者??因此，教師的興衰直接關(guān)系到國運(yùn)和民族的興衰，因此讓我們關(guān)注人民教師，理解人民教師，為人民教師的美好明天——人才強(qiáng)國、科教興國、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、民族復(fù)興的美好明天——而喝彩！本文記述的就是這只光榮隊伍中的十個令國人感動的佼佼者：

1、殷雪梅——失控汽車駛來時她撲上去推開學(xué)生

人物素描：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古?！?殷雪梅1954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學(xué)任教。

2006年3月31日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。

生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是義無反顧的愛。感人指數(shù)：★★★★★

2、徐本禹——研究生停學(xué)支教貴州窮鄉(xiāng)

人物素描：徐本禹終于實現(xiàn)了他的夢想——帶著自己的學(xué)生上北京。2005年5月10日，他和32名貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村大石小學(xué)的32名學(xué)生乘飛機(jī)來到北京。此前，其中的多數(shù)孩子連縣城都沒有去過。

2003年7月15日，剛大學(xué)畢業(yè)的徐本禹只身來到貴州省大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖為民小學(xué)做免費(fèi)的鄉(xiāng)村教師，他的義舉廣受贊揚(yáng)，并帶動了眾多志愿者追隨。

2004年，已考上公費(fèi)研究生的徐本禹保留兩年學(xué)籍再次來到大方縣支教，但時隔不久，他卻做出了前往大石村小學(xué)的決定，希望實現(xiàn)自己從單純的支教行為變?yōu)閹拥胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的抱負(fù)。

對于充滿艱辛的支教歷程，徐本禹十分理性：“志愿者應(yīng)該成為一種橋梁，而不是單純支教。只有這樣，意義才會更大一些?！?感人指數(shù)：★★★★★

3、劉念友——三年挖煤助困天天泡飯咸菜

人物素描：最近三年，每逢假期，開縣郭家鎮(zhèn)北斗村小老師劉念友都會到鎮(zhèn)上煤礦下井挖煤。直到今年7月，北斗村中心校校長在一次偶然的情況下才知道，他挖煤掙的錢除了供兒女上大學(xué)外，就給自己班上的貧困生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品、買新衣服，但他自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜。而在這之前，從1977年開始，劉念友從教28年，每年都在資助自己班上的貧困學(xué)生，班上從來都沒有因為錢而輟學(xué)的學(xué)生。感人指數(shù)：★★★★★

4、曹艷——放棄誘人職業(yè)重燃?xì)埣埠⒆拥南Ｍ?/p>

人物素描：這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一位不同尋常的教師。她叫曹艷，今年35歲，1989年，她畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校，成為我國第一批具有特殊教育文憑的教師。16年的付出，16年的碩果，在她的精心培育下，一個又一個聾孩子開口說了話，一批又一批腦癱孩子開始站立起來行走，一群又一群自閉癥孩子敞開了心扉。曹艷用她十余年如一日的執(zhí)著和熱情，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，也獲得了一個又一個榮譽(yù)。她先后被評為深圳市十大愛心人物、廣東省優(yōu)秀教師、獲得了廣東省五一勞動獎?wù)?。她用一片真情，贏得了孩子們的愛戴，人們的尊敬?? 感人指數(shù)：★★★★

5、李新孝——投身內(nèi)蒙古邊疆30年奉獻(xiàn)西部基礎(chǔ)教育

人物素描：他來自內(nèi)蒙古邊疆地區(qū)一個叫做“天上”的地方，他曾和大家一樣風(fēng)華正茂，有著青春和夢想；但是他在當(dāng)?shù)馗咧挟厴I(yè)之后，在家鄉(xiāng)一人一校一干就是三十二年。這就是內(nèi)蒙古喀喇沁旗四十家子鄉(xiāng)羅營子村天上隊小學(xué)李新孝老師。

三十多年來，既是校長又是班主任還是任課教師。夏天，風(fēng)大雨急，簡陋的茅草房隨時都有倒塌的危險，他把自己新婚不久、還貼著“喜”字的新房騰出來當(dāng)作教室。冬天，大雪封山，一年8個多月積雪不化，薄薄土坯墻圍城的教室難以抵御刺骨的寒風(fēng)，他把學(xué)生們帶到自己家的火炕上上課。這個在世俗眼里也許有點(diǎn)傻的厚道的“守護(hù)人”，32年總共收獲了300多名學(xué)生。村民們把他當(dāng)作命運(yùn)的吉星：“沒有他，就沒有我們的今天！” 感人指數(shù)：★★★★★

6、王文?！轱L(fēng)病村小學(xué)惟一的代課老師

人物素描：46年前，100多名患麻風(fēng)病的村民被集中在這里治療，從此與世隔絕。46年過去了，小山村早已解除隔離，但是恐怖卻在人們心理鑄成了比山更難逾越的障礙。山民們從不造訪這里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開這里走路，在他們心里，這里仍然是麻風(fēng)病村。隨著麻風(fēng)病人的子女逐漸長大，1986年政府在這里建立了大營盤小學(xué)。由于沒有老師愿意來麻風(fēng)村教書，大營盤小學(xué)一直是開開停停。1987年，王文福來到這個學(xué)校擔(dān)任代課老師。王文福只有初中一年級文化，他的學(xué)生都是彝族孩子，聽不懂漢語，王文福也聽不懂彝語。第一節(jié)課，王文福是以唱歌開始的。

就這樣，王文福留了下來，留在了無人愿去的麻風(fēng)村，這一留，就是十八年。十八年來，他先后教過400多名學(xué)生，在世人的歧視與冷眼中，王文福含辛茹苦，努力實踐著“知識改變命運(yùn)”的承諾??現(xiàn)在，這些當(dāng)年的學(xué)生依然還能記得王老師曾經(jīng)教給他們的歌。感人指數(shù)：★★★★★

７、王文勝——推行教科書循環(huán)使用的“環(huán)?？袢恕?/p>

人物素描：王文勝，36歲，河南省獲嘉縣一名普通的小學(xué)教師，致力推行教科書循環(huán)使用達(dá)8年之久，被人稱作“環(huán)?？袢恕?。他一度抵押了自家的房子，背上數(shù)萬元的債務(wù)，自費(fèi)走遍全國10多個省和直轄市，做了200多場關(guān)于環(huán)保教育的演講。如今，山東、福建部分地區(qū)已經(jīng)開始試行教科書循環(huán)使用，而王文勝這位孤獨(dú)的環(huán)?？袢艘琅f在不遺余力地奔走吶喊。

記者：八年來，你把很大精力投入到宣講和實踐中，是不是背離了教師的職責(zé)？王：我一直覺得自己在教書育人，我做這件事，立足點(diǎn)就是自己是一位教師，一位敢說真話的老師，我的工作從來沒有離開學(xué)生。記者：現(xiàn)在已有媒體稱你為“環(huán)?？袢恕?，你對這個稱呼怎么看？王：很滿意這個稱號?？瘢辛ν炜駷懙囊馑肌＝o別人威懾力，這樣，別人就不會瞧不起我的想法??

感人指數(shù)：★★★★

8、房鋒生——1人承攬所有課程的山村殘疾教師

人物素描：房鋒生的家鄉(xiāng)舟曲縣立節(jié)鄉(xiāng)北山村，座落在一個海拔2500米的陡峭、荒涼的高山上，這是一個干旱貧窮、靠天吃飯的小山村，鄉(xiāng)親們世世代代生活在嚴(yán)酷的環(huán)境中，一條崎嶇、陡峭的羊腸小道是北山人走向外面世界的唯一道路。1965年，國家在村里建起一所全日制小學(xué),但陡而滑的羊腸小道讓人望而生畏，調(diào)來的老師來一個、走一個，學(xué)校是辦一陣、停一陣??

房鋒生雖然沒有像正常人一樣健全的身軀，卻有著比健全人更為博大而無私的胸懷。一個人給100多個孩子上課，一個老師擔(dān)任一至五年級的語文、數(shù)學(xué)、政治、美術(shù)、體育５門功課的教學(xué)工作，而其平均月工資不足百元，就這樣，他拖著殘疾的身軀工作了17年。他的努力讓當(dāng)?shù)卣袆硬灰?，他終于被轉(zhuǎn)正。神話傳說中的張果老倒騎毛驢，為老百姓做盡善事。感人指數(shù)：★★★★★

9、王政明及西部60萬代課教師——20年每月40元工資

人物素描：甘肅省渭源縣王政明老師教出了76個大學(xué)生，村里三代都是他的學(xué)生，而他是每月拿40元的代課教師。為了學(xué)生艱辛執(zhí)著的努力著??

王政明剛從教時，學(xué)校四周常有狼群出沒。他白天教書，晚上守校，閑時務(wù)農(nóng)，公辦老師來了又去，惟有他二十年多如一日。直到1984年學(xué)校又分來了幾個公辦教師，作為民辦教師的王政明被辭退。1985年教師不夠時又被召回，他的工齡也只能從這一年重新算起，這就是他后來沒有被轉(zhuǎn)正的原因。這一干又是20年，這20年他一直拿著40元/月的工資?? 而和他一樣的代課老師在中國的中西部地區(qū)約有60萬人，他是這群人中的代表！感人指數(shù)：★★★★★

10、陸永康——跪著授課36年

人物素描：出生9個月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學(xué)民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。當(dāng)作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學(xué)沒有老師，學(xué)生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來。

他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學(xué)過程。“跪行”感動了村民，第二個學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。感人指數(shù)：★★★★★

這些人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以這些人為代表的群體才是我們中華民族的脊梁，正因為他們的無私奉獻(xiàn)，中國的和平崛起才變得指日可待！我向他們致以崇高的敬意！