第一篇：一至三層教學(xué)樓文化建設(shè)解說詞

一至三層教學(xué)樓文化建設(shè)解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

歡迎你們蒞臨山河屯林業(yè)局中心小學(xué)視察指導(dǎo)工作。中心小學(xué)成立于2013年，是一所寄宿、走讀雙軌制管理的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工148人，24個教學(xué)班，學(xué)生1285人，校園占地面積31028平方米，建筑面積11350平方米。建校以來我校在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，立足當(dāng)前教育發(fā)展潮流，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，依托廉政文化進(jìn)校園這個契機(jī)，努力打造高端、大氣、富有時代氣息和地域特色的校園文化。

我校教學(xué)樓五個樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個主題展開，將古典與現(xiàn)代、國內(nèi)與國外、動態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給學(xué)生以熏陶和啟迪。一層：

（一樓大廳）現(xiàn)在我們大家所在的位置是教學(xué)樓一層大廳，大廳入口兩側(cè)的活動展板，用來展示學(xué)?；顒印W(xué)生風(fēng)采、教師榮譽(yù)、師生情等相關(guān)信息內(nèi)容。讓學(xué)生和家長步入學(xué)校的大門就了解到學(xué)校的近期動態(tài)，發(fā)展情況?，F(xiàn)在展出的是廉潔文化進(jìn)校園活動的相關(guān)信息。八塊展板全面回顧了我校廉潔教育的工作歷程和各級領(lǐng)導(dǎo)深入我校視察、指導(dǎo)的有關(guān)情況。

我校開展廉潔教育已有有一年的時間，初步形成具有中心小學(xué)特色的廉潔教育目標(biāo)體系。

形成了

1、廉潔教育與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合

2、廉潔教育與師德建設(shè)相結(jié)合

3、廉潔教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

4、廉潔教育與學(xué)生各項活動相結(jié)合

5、廉潔教育與家庭、社區(qū)教育相結(jié)合

（重點針對第二條詳細(xì)說明）活動中，我們充分發(fā)揮了黨員干部、教師和學(xué)生“三個主體”的作用。并進(jìn)行了重溫入黨誓詞、觀看《北極雪》、《貪欲之害》警示教育片，開展“學(xué)《準(zhǔn)則》，促廉潔”等一系列扎實有效的教育活動。簽訂《廉潔從教師德承諾書》，使教師的師德水平明顯提升。

橫梁上方的“博愛誠信，知行合一”是我校的校風(fēng)，它勉勵我們，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人、誠實守信，把自己的認(rèn)知和行為有機(jī)融合，做一個言行一致、表里如一，充滿陽光，健康向上的人。

現(xiàn)在您看到的是我校主旨文化，經(jīng)過建校后第一個學(xué)期的探尋、摸索、總結(jié)、實踐、提升和再總結(jié)，結(jié)合本校師生現(xiàn)有實際狀況，確定了“對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對每一個家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨和“潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，奠基未來”的辦學(xué)理念，秉承“立德樹人，博學(xué)弘毅”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“博愛誠信，知行合一”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“明禮樂學(xué)，精思求新”的學(xué)風(fēng)，堅持走以“藝體教育，國學(xué)教育，閱讀教育”為特色的發(fā)展路線，竭力實現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”這一美好愿景。準(zhǔn)確的定位為中心小學(xué)全體師生指明了努力的方向，引領(lǐng)全體教職工更加自信而執(zhí)著地向前奮進(jìn)。

一樓的設(shè)計以崇尚廉潔主題。為了讓廉潔教育能落到實處，我們積極在學(xué)生中間開展相關(guān)活動。走廊門面展示的是學(xué)生廉潔作品，窗面是德育故事。

我們看到的就是其中的部分優(yōu)秀作品。有廉潔漫畫、廉潔手工作品。孩子們在創(chuàng)作中不僅鍛煉了自己的能力、增長了才干，而且對廉潔教育的內(nèi)涵和本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。

我們還將司馬光、華盛頓、黃香、何玥等少年時期家喻戶曉的故事展現(xiàn)出來，離孩子們生活最接近的就是小何玥，2012年4月，即將小學(xué)畢業(yè)的何玥，被查出患有惡性腫瘤晚期，聽說自己的生命只剩下三個月的時候，她決定將自己的器官捐贈，11月，何玥腦死亡，父親根據(jù)她的遺愿將小何玥的兩個腎和一個肝捐給了三個人，使三名患者的生命得到延續(xù)，12歲的小女孩，坦然面對生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟(jì)他人，這一場生命最后的告別，不知敲動了多少人的心靈；平凡的善舉，足以為當(dāng)代的小學(xué)生開啟一個有愛的未來。通過這些我們要讓同學(xué)們了解到什么是廉潔，關(guān)于廉潔我們能做些什么？像司馬光的機(jī)智助人、華盛頓的誠實守信、黃香的孝順父母、何玥的大愛之舉都是廉潔行為，我們都能做到。

開展廉潔教育的前提和基礎(chǔ)就是要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，下面我們看到的是新中國成立時我們國家確定國旗、國徽、國歌的歷程以及國旗、國微、國歌的象征意義內(nèi)容介紹，以此讓同學(xué)們對國家的概念有個整體的認(rèn)識，對祖國的熱愛情感也會潛移默化地加深。

接下來我們看到是雕刻在大型木簡之上的《弟子規(guī)》?！皣鴮W(xué)教育”是我校辦學(xué)特色之一。我校將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“經(jīng)典教育活動，熏陶學(xué)生品性，規(guī)范學(xué)生行為。我們開發(fā)了校本課程《我愛國學(xué)》，每周兩節(jié)國學(xué)課,《弟子規(guī)》就是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它古樸厚重，主要闡釋“弟子”在家、在外，待人接物、為人處世、問道求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范，用它對學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，不僅規(guī)范了學(xué)生的言行，而且對傳統(tǒng)文化有了較好的傳承?？梢哉f是真正做到知行合一。一層校園文化內(nèi)容我們已經(jīng)參觀結(jié)束?，F(xiàn)在，讓我們一起到二樓去參觀 二層: 二樓以品味書香為主題?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”。閱讀，是一種浸潤，拂去全身浮躁，留下滿腹書香。閱讀，對一個人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。因此，我校將閱讀教育做為特色來打造，竭力實現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒 雅學(xué)生”這一美好愿景。

現(xiàn)在我們看到的是我國書籍的演變過程。從早期商代較成熟的甲骨方，到周代時期的玉版圖書，再經(jīng)過竹簡、絲帛的發(fā)展過程，才至如今的紙制書籍，它大大提高了書籍的品質(zhì)和數(shù)量，從而推動了人類文化的發(fā)展。從中也讓我們感受到了中華書籍文化的悠久歷史。

下面我們來到了世界兒童名著人物展示部分，從默默守護(hù)白雪公主的七個小矮人，到說謊話鼻子變長的匹諾曹；從流浪的三毛到智慧非凡的阿凡提，再到齊天大圣孫悟空、三頭六臂的哪吒等等，一個個耳熟能詳?shù)拿?，無不激起孩子們讀書的欲望，相信有他們的陪伴，孩子們的童年一定是快樂而充實的。

二樓門面所展出是學(xué)生的作品，窗面為周恩來、匡衡、蘇秦、孫敬、高爾基等人少年時期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦讀書的勵志故事，他們?yōu)榱俗约旱睦硐氩恍概?，他們的精神激勵著一代又一代的學(xué)子，也為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”我們現(xiàn)在來到了“書香閣”。這里有豐富多彩的圖書供同學(xué)們課間閱讀。置身其中，如同來到了詩書的園地，品味著文字的魅力，領(lǐng)略著無限的風(fēng)光，穿行于亙古與未來，是何等的愜意啊。建校伊始，學(xué)校就號召老師和同學(xué)們利用課余時間多讀書，讀好書。學(xué)生們做到了人手一本圖書，我校將每天下午第一節(jié)課作為全校的讀書課，在這一節(jié)課中，整個校園都是安安靜靜，全校師生潛心讀書。而且做到每月在教師與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間開展讀書交流。如今，讀書已變成我校師生的常態(tài)化行為，腹有詩書氣自華，讀書讓我們自信，讓我們成長，也讓我們美麗。

從二樓開始，每個樓層都會有一面主題文化墻。二樓主題墻以“書藏古今，德行天下”為題。中間的雕刻畫中，一群歡呼雀躍的孩子，在一片層層羅列的書籍組成的書山學(xué)海里爭先向上，努力向前，他們張開雙臂擁抱希望、擁抱未來！

兩側(cè)的藝術(shù)展墻，用展開的書本的形式分別展示了東西方文學(xué)殿堂里的瑰寶級人物。左側(cè)展墻出示的西方的文學(xué)巨匠，他們闡述了知識來源于書籍的理論；東側(cè)展墻展出的是我國從古至今的文學(xué)大家，出示了他們的一些名言警句，告誡同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力是成功的必經(jīng)之路。在展墻背景上有起伏流暢的的彩色長帶，寓意著書本中記載傳承著人類歷史文明的長河，文化和歷史以書本為載體才得以源遠(yuǎn)流長。中間部分的孩子也成了連接?xùn)|西方文化的橋梁，告訴我們要善于接納，兼并包容。二層校園文化內(nèi)容我們已經(jīng)參觀結(jié)束。現(xiàn)在，讓我們一起去三樓參觀。三層: 三樓以師表垂范為主題?，F(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是一幅“學(xué)高為師，身正為范”的名師畫卷。畫卷中精選古今中外13位名師，從教育專家到我們身邊的最美教師，他們的事跡被廣為傳頌，他們構(gòu)建的理論體系至今仍閃耀著智慧的光芒。

提到教育人物一定是以孔老夫子為先：孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生中有一大半的時間是從事傳道、授業(yè)、解惑的工作，他的儒家思想對朝鮮半島、日本、越南等地都有深遠(yuǎn)的影響，他提出了有教無類的辦學(xué)方針，并興辦私學(xué)。在世時被譽(yù)為“天縱之圣、天木之鐸”是當(dāng)時社會上最博學(xué)者之一。

孟子和墨子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師。王國維是中國近代教育家，在中國教育史上，第一個明確提出“教育的目的是培養(yǎng)德育、智育、美育、體育多方面發(fā)展的‘完全之人物’”。

晏陽初是中國平民教育家，他一生致力于落后地區(qū)的平民教育與鄉(xiāng)村改造事業(yè)，與陶行知并稱“南陶北晏”：陶行知是在危機(jī)多難的近代中國實現(xiàn)“教育救國”這一夢想的杰出人物之一。

在這面名師墻中，出現(xiàn)的兩位外國教育家——蘇霍姆林斯基和蒙臺梭利，他們是外國教育家中極具代表性的人物，蘇在17歲時投身教育工作，一生不滿52歲，在短暫的生命里，他孜孜不倦地寫作，奇跡般寫出了40部著作，600篇論文，約1200篇兒童小故事！他是一個勤奮務(wù)實、筆耕不輟的杰出人物，他是著作是近幾十罕見的先進(jìn)教育經(jīng)驗寶庫。蒙臺梭利是世界上第一位也是唯一一位因幼教事而獲得諾貝爾獎的提名人。

在我國教育界，有一位“國寶”級的女教師，她就是霍懋征，幾十年來，霍老師受到了周恩來、溫家寶等歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的接見，“國寶”這一稱號就是周恩來賦予霍老師的，薄一波總理為其題詞“一代師表”，溫總理稱她是“把愛心獻(xiàn)給教育的人”。可見她在教育中的成就非同一般。

在教育界還有著“北魏南馮”說法的兩個人物，他們是魏書生和馮恩洪，馮恩洪是一位“藝高膽大的”教育實踐家，魏書生是兢兢業(yè)業(yè)在工作中鉆研的從教者，他連續(xù)五年參加中共十三、十四、十五、十六、十七次人民代表大會。

站在這里，名師的凜然正氣，超凡的魅力會撲面而來，讓我們每個為師者都會得到啟迪和教益。

感受了名師大家的風(fēng)范，再品味我們身邊的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在我們看到的是我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采照。他們或業(yè)務(wù)精湛、無私奉獻(xiàn)，或愛生如子、誨人不倦，正是他們的辛勤付出，換來了孩子們健康快樂的成長。從去年開始，學(xué)校啟動了“校園最美教師”評選活動，尋找身邊典型，讓典型的力量帶動影響整個教師群體。

三樓的門面展出的是教師書法、剪紙、繪畫作品。它們線條流暢、布局合理、色彩明麗，充分表現(xiàn)出了老師們扎實過硬的基本功。窗面展出的是教師名言，他們寄語所有的學(xué)生在以后都能成為對國家、對未來有用的人才！

接下來，我們看到的是“百草園”，園名取自魯迅的文章《從百草園到三味書屋》，園如其名，既讓學(xué)生耳熟能詳又呼應(yīng)了二樓的書香閣。百草園內(nèi)種植蓮、松等植物，美化了校園環(huán)境也陶冶了師生的性情，墻上掛著松和蓮兩幅畫，松、蓮是正直和純潔的象征，寓意同學(xué)們不僅要勤奮學(xué)習(xí)技能，同時也要樹立高尚道德情操，這樣才能在以后的人生道路上走出屬于自己精彩。

我們面前的是梵高的著名油畫作品。當(dāng)我們認(rèn)真欣賞和審視梵高的作品時，會發(fā)現(xiàn)他畫的內(nèi)容不是自然的真實寫照，而是他生命與精神的自我流露。尤其是這幅向日葵，細(xì)細(xì)回味，這是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。而這，也正是我們每個人，每個為師者所需要的，愿我們每個人都能像梵高一樣用火一般的熱情去對待自己的人生和事業(yè)，愿我們每個人心中都能有這樣一株向日葵。

下面我們看到的是，在大型木簡之上雕刻著韓愈的《師說》?！稁熣f》在闡述教師地位重要性的同時，也表達(dá)了我們從師學(xué)習(xí)的必要性和擇師教授的原則性。

第二篇：教學(xué)樓解說詞

教學(xué)樓解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好！歡迎你們到六壩寄宿制小學(xué)指導(dǎo)檢查工作。民樂縣六壩寄宿制小學(xué)是民樂縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整中新建的一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校占地總面積29675平方米，建筑面積9758平方米。

校園是每個孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！為了給同學(xué)們創(chuàng)建一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校多方籌措資金對教學(xué)樓進(jìn)行了粉刷布置。請看矗立在正前方的是我們學(xué)校的教學(xué)樓。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請看在教學(xué)樓南樓門廳的柱子上懸掛著兩副極富內(nèi)涵的對聯(lián)，它鞭策著我校每一位教師用自己極大的的耐心、愛心，關(guān)心教育每一個學(xué)生，也激勵著每一個學(xué)生不斷地努力、進(jìn)取。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請走進(jìn)教學(xué)樓，樓內(nèi)整體設(shè)計色彩明艷，符合小學(xué)生的特點。一樓大廳東墻是勸學(xué)篇《求索》的展板，西墻是勵志篇《點燃一輪新的太陽》的展板。一樓的設(shè)計以德育為主題，突顯一個“德”字。道德是照亮全面發(fā)展的光源。讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會尊敬師長、孝敬父母，懂得感恩他人，讓孩子在舉手投足間受到德育教育。充分體現(xiàn)了我校“以德為先、以生為本、以師為重”的辦學(xué)理念。

在通往二樓的主樓梯的墻壁上懸掛了孔子的畫像及《論語》中的章節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

二樓樓道整體設(shè)計主題是理想教育，突顯一個“悟”字，分別設(shè)計了精美又具有教育意義的掛牌、吊牌，讓學(xué)生時時處處都能受到理想教育的熏陶，教育學(xué)生做一個有理想、有抱負(fù)的人。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請往這邊走，這是我們學(xué)校的少先隊活動室。（少隊室解說詞）

在通往三樓的主樓梯的墻壁上懸掛了老子的畫像及《道德經(jīng)》中的章節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。引領(lǐng)學(xué)生走近古人，從古人的升上尋求精神動力。努力做一個講文明，講禮儀的好少年。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請上三樓。三樓樓道整體設(shè)計以勵志為主題，突顯一個“志”字，教育學(xué)生從小樹立“天生我材必有用”的信心，磨礪“吹盡狂沙始到金”的毅力，培養(yǎng)“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去接受人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見到最美麗的彩虹。

第三篇：三層教學(xué)樓的設(shè)計計算

三層框架結(jié)構(gòu)中學(xué)教學(xué)樓的設(shè)計

根據(jù)教學(xué)樓設(shè)計規(guī)范和其它相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計要求和提供的地質(zhì)資料，設(shè)計該框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓。按照先建筑后結(jié)構(gòu)，先整體布局后局部節(jié)點設(shè)計步驟設(shè)計。主要內(nèi)容包括：設(shè)計資料、建筑設(shè)計總說明、建筑的平面、立面、剖面圖設(shè)計說明，以及其它部分的設(shè)計說明；結(jié)構(gòu)平面布置及計算簡圖確定、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、主梁截面設(shè)計和配筋計算、框架柱截面設(shè)計和配筋計算、次梁截面設(shè)計配筋計算、樓板和屋面設(shè)計、樓梯設(shè)計，基礎(chǔ)設(shè)計等。其中附有風(fēng)荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖；縱向和橫向地震荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖；恒荷載和活荷載作用下的框架彎矩、剪力和軸力圖以及梁柱的內(nèi)力組合表。

關(guān)鍵詞：框架、重力荷載代表值；現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；內(nèi)力組合；彎矩調(diào)幅。

設(shè)計理念

教學(xué)樓是為人們學(xué)習(xí)提供最為良好環(huán)境的建筑。縱觀教學(xué)建筑的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn) 著人類文化、文明的歷史進(jìn)程和時代特征。教學(xué)樓建筑設(shè)計同設(shè)計其他類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。隨著時代的發(fā)展，辦公樓的內(nèi)容和形式都在不斷發(fā)生變化。因此，我對教學(xué)樓的設(shè)計過程和設(shè)計方法進(jìn)行了詳細(xì)研究，經(jīng)過一番思考，我認(rèn)為本設(shè)計應(yīng)該具有以下特點：

（1）彈性。從設(shè)計、結(jié)構(gòu)到服務(wù)功能都應(yīng)做到開放性，以適應(yīng)時空的變化。（2）緊湊性。教室以及其它輔助用房的空間布置要做到緊湊合理。（3）易接近性。從樓外到樓內(nèi)，從入口到各個部門，要規(guī)劃得合理，要設(shè)計一個良好的導(dǎo)引系統(tǒng)。（4）可擴(kuò)展性。在未來擴(kuò)展時可靈活延伸，將損失減小到低程度。（5）舒適性。在環(huán)境、通風(fēng)、溫濕度、光線等方面要柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。（6）環(huán)境的穩(wěn)定性。（7）安全性。建筑安全防護(hù)措施做到不僅滿足規(guī)范要求而且更加人性化。（8）經(jīng)濟(jì)性。把建設(shè)和維護(hù)一座教學(xué)樓所需要的經(jīng)費和人員控制在最低限度。

在整個設(shè)計過程中，我本著“安全，適用，經(jīng)濟(jì)，美觀”的原則，在滿足設(shè)計任務(wù)書提出的功能要求前提下，完成了建筑設(shè)計這一環(huán)節(jié)，合理的選擇框架，并為以后的結(jié)構(gòu)設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。

工程概況

本設(shè)計教學(xué)樓用地755方米，紅線范圍為50m×20m。該地段地勢平坦，環(huán)境較好，在選址和環(huán)境營造方面，注意自然景色的優(yōu)美，也重學(xué)習(xí)環(huán)境各交通條件的因素，更強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，比較適合教學(xué)樓功能的充分利用。

根據(jù)設(shè)計資料的規(guī)劃要求，本教學(xué)樓建筑要求的主要功能有：門衛(wèi)室，教師休息室，大教室，小教室，多媒體教室等。設(shè)計標(biāo)高：室內(nèi)外高差：450mm。

墻身做法：墻身采用250厚的加氣混凝土塊。內(nèi)粉刷為混合砂漿打底，1：０.３:3面層厚5mm, 內(nèi)墻涮兩度乳膠漆,外墻貼磚。

樓面做法：樓面（大理石樓面），100厚現(xiàn)澆鋼筋砼樓板，打磨刮兩遍膩子,涮兩度乳膠漆。

屋面做法（上人屋面）：見建筑設(shè)計部分。門窗做法：塑鋼窗和木門。

平面設(shè)計

該建筑物總長度為54.3m，總寬度為34.5m，共三層，總建筑面積為4019m2,主體結(jié)構(gòu)采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。

使用部分的平面設(shè)計

使用房間面積的大小，主要由房間內(nèi)部活動的特點，使用人數(shù)的多少以及設(shè)備的因素決定的，本建筑物為教學(xué)樓，主要使用房間為教室，各主要房間的具體設(shè)置在下表一一列出，如下表：

房間設(shè)置表

序號 房間名稱 數(shù)量 單個面積 1 大教室 36 75.3 2 小教室 5 43.2 3 教師休息室 5 43.2 4 門房 1 10.8 5 儲藏室 1 10.8 7 洗手間 5 43.2

目 錄 21000字 目 錄..1 畢業(yè)設(shè)計提綱4 緒論..．．．.7 本課程設(shè)計摘要8 1建筑設(shè)計理念及設(shè)計依據(jù)9 1.1 設(shè)計理念9 1.2工程概況.9 1.3設(shè)計依據(jù).10 2 建筑設(shè)計.11 2.1平面設(shè)計..11 2.1.1使用部分的平面設(shè)計11 2.1.2門的寬度、數(shù)量和開啟方式12 2.1.3窗的大小和位置.12 2.1.4輔助房間的平面設(shè)計.12 2.1.5交通部分的平面設(shè)計12 2.2 立面設(shè)計13 2.3 建筑剖面設(shè)計13 2.4 其它部分詳細(xì)做法和說明..13 3 結(jié)構(gòu)設(shè)計說明15 3.1 工程概況15 3.2 設(shè)計主要依據(jù)和資料 15 3.2.1 設(shè)計依據(jù)15 3.3結(jié)構(gòu)設(shè)計方案及布置16 3.4變形縫的設(shè)置..16 3.5 構(gòu)件初估 16 3.5.1 柱截面尺寸的確定16 3.5.2 梁尺寸確定 17 3.5.3 樓板厚度..17 3.6 基本假定與計算簡圖 17 3.6.1 基本假定..17 3.6.2 計算簡圖..17 3.7荷載計算 17 3.8 側(cè)移計算及控制.18 3.9 內(nèi)力計算及組合.18 3.9.1 豎向荷載下的內(nèi)力計算..18 3.9.2 水平荷載下的計算 18 3.9.3 內(nèi)力組合..18 3.10 基礎(chǔ)設(shè)計 19 3.11 施工材料..19 3.12 施工要求及其他設(shè)計說明.19 4 設(shè)計計算書.20 4.1 設(shè)計原始資料.20 4.2 結(jié)構(gòu)布置及計算簡圖 20 4.3 荷載計算..22 4.3.1 恒載標(biāo)準(zhǔn)值計算 22 4.3.2 活荷載標(biāo)準(zhǔn)值計算 24 4.3.3 豎向荷載下框架受荷總圖.25 4.3.4 重力荷載代表值計算..30 4.4 地震作用計算..33 4.4.1 橫向框架側(cè)移剛度計算..33 4.4.2橫向自振周期計算 36 4.4.3 橫向水平地震力計算..37 4.4.4 水平地震作用下的位移驗算.38 4.4.5 水平地震作用下框架內(nèi)力計算 39 4.5 豎向荷載作用框架內(nèi)力計算.44 4.5.1 梁柱端的彎矩計算 46 4.5.2 梁端剪力和軸力計算.57 4.6 風(fēng)荷載計算..59 4.7內(nèi)力組合 61 4．8截面設(shè)計..64 4.8.1 框架梁的配筋計算（僅以一層梁為例說明計算過程）..4.8.2框架柱配筋計算.67 4．8．3節(jié)點設(shè)計..71

4.9 樓板設(shè)計..72 4.9.1 B，D區(qū)格板的計算 72 第一,設(shè)計荷載..72 恒載： 72 第四,截面設(shè)計..75 4.9.2 A, C單向板計算: 76 4.10 樓梯設(shè)計（采用平行雙跑樓梯）77 4.10.1踏步板計算.78 4.10.2 斜梁設(shè)計..79 4.10.3平臺板設(shè)計.80 4.10.4平臺梁的設(shè)計.82 4.11基礎(chǔ)設(shè)計..84 4．11．1 獨立基礎(chǔ)設(shè)計.85 b)基底尺寸的確定..86 C)確定基礎(chǔ)高度.87 d)基底配筋 89 4．11．2 聯(lián)合基礎(chǔ)設(shè)計..92 4.12 縱向連續(xù)梁設(shè)計 97 4.12.1 荷載計算.98 4.12.2 計算簡圖..98 4.12.3 內(nèi)力計算.99 4.12.4 配筋計算.100 畢業(yè)設(shè)計總結(jié)..102 致謝..103 參考文獻(xiàn).104 框架結(jié)構(gòu)(12)中學(xué)(16)教學(xué)樓(4)三層(1)

第四篇：教學(xué)樓解說詞(一樓)

教學(xué)樓解說詞——一樓

各位來賓：

大家好！我是解說員（），請大家隨我到一樓參觀。

【一樓】（東側(cè)走廊）古人云“讀萬卷書，行萬里路”，我校也尤為重視讀書活動，積極倡導(dǎo)教師、學(xué)生、家長多讀書、共讀書，讀好書。我們各班也開展了內(nèi)容豐富、各具特色的讀書活動。這邊是二年級。

（二年一班“讀書展板”解說——二年二班“讀書展板”解說）前面是我們的教師辦公室。我們每個樓層都設(shè)有辦公室，方便了老師們的管理。在每兩個辦公室之間的墻壁上，都設(shè)有一個哲理故事。“記住別人對你的好”啟示我們要心胸寬廣，心懷感恩。為營造濃厚第讀書氛圍，我們教學(xué)樓的廳廊文化也以“讀書”為主題，其中一樓以“古代文學(xué)”為主線，通過“成語故事”和“古詩詞”引領(lǐng)學(xué)生愛上讀書、用心讀書。

在走廊的橫梁上，是家喻戶曉、膾炙人口的《三字經(jīng)》經(jīng)典語句，三字成句，短小精悍，卻蘊(yùn)意深刻，在品味深意的同時，我們也感受著中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

（西側(cè)走廊）西側(cè)是四年級的教室。（四年二班“讀書展板”解說——四年一班“讀書展板”解說）

走廊的這側(cè)，兩首以“惜時”為題材的經(jīng)典古詩《勸學(xué)》《長歌行》，時刻勉勵著我們珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)。

【側(cè)樓梯】請大家隨我到二樓參觀。在我們每個樓層的緩步臺上，都有一條溫馨標(biāo)語?！傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，在這種濃郁書香氛圍的熏陶下，我們的校園興起了“讀書”的熱潮。課余時間，校園里少了幾分喧鬧，多了幾縷書香。

第五篇：教學(xué)樓解說詞

教學(xué)樓解說詞

解說：尚生菊

各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好！歡迎你們到門源縣仙米寄宿制小學(xué)指導(dǎo)檢查工作。為了給同學(xué)們創(chuàng)建一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，籌措資金修建了新的教學(xué)樓。請看矗立在正前方的是我們學(xué)校的教學(xué)樓。建筑面積2621平方米。教學(xué)樓是每個孩子學(xué)習(xí)地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！各位領(lǐng)導(dǎo)，請走進(jìn)教學(xué)樓，樓內(nèi)整體設(shè)計色彩明艷，符合小學(xué)生的特點。一樓大廳東墻的這句話“沐浴清晨??你進(jìn)步了多少”，正前方是勵志篇《弟子規(guī)》的展板，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會尊敬師長、孝敬父母，懂得感恩他人，讓孩子在舉手投足間受到德育教育。充分體現(xiàn)了我?！耙詯塾龕叟ε囵B(yǎng)合格社會現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念。各位領(lǐng)導(dǎo)，請往這邊走，這是我們學(xué)校的少先隊活動室。各位領(lǐng)導(dǎo)，請上二樓。二樓樓道整體設(shè)計主題是理想教育，分別設(shè)計了精美又具有教育意義的掛牌，讓學(xué)生時時處處都能受到理想教育的熏陶，教育學(xué)生做一個有理想、有抱負(fù)的人。二樓是一至三年級教室。各位領(lǐng)導(dǎo)，請上三樓，三樓是四至六年級教室，主樓梯的墻壁上懸掛了教育學(xué)生話語，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。引領(lǐng)學(xué)生努力做一個講文明，講禮儀的好少年。各位領(lǐng)導(dǎo)，請上四樓。四樓樓道整體設(shè)計以學(xué)生評價、激勵為主題，教育學(xué)生從小樹立信心，毅力、勇氣，去克服困難。四樓是各科室（包括音樂教室）。