第一篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文復(fù)習(xí)

我是大自然中的一員——小雨滴

我原本是一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚(yú)兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來(lái)，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō)：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽(tīng)了這句話，我心里充滿(mǎn)了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過(guò)了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚(yú)兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開(kāi)了，太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋(píng)果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊??！好美??！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚(yú)們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺(jué)時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺(jué)睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛(ài)大自然，即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴??

我自豪，我是中國(guó)人

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

在地球的一處，生活著一個(gè)自強(qiáng)不息的民族，是她，就是她，我們偉大的中華母親。身為中華的一份子，我倍感自豪，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！

我自豪，祖國(guó)江山多嬌，是那么秀麗、壯觀！萬(wàn)里長(zhǎng)城凝聚著祖先的心血，如此磅礴。平靜的西湖好似窈窕淑女，引得多少人喜愛(ài)。有著“五岳之首”、“天下第一山”榮譽(yù)的泰山可不是浪得虛名，險(xiǎn)峻、巍峨，無(wú)數(shù)人流連忘返。我怎么能不為之自豪呢？

我自豪，祖國(guó)文化燦爛，歷史悠久。活潑可愛(ài)的方塊字承載了中國(guó)最初的文明，為祖國(guó)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)引以為傲的四大發(fā)明更是功不可沒(méi)。一首首古文講述了一個(gè)個(gè)曲折離奇的動(dòng)人故事。唐詩(shī)宋詞洋溢著詩(shī)人們非同一般的情懷，充滿(mǎn)感情，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。一部部小說(shuō)是中國(guó)進(jìn)步的階梯，每一個(gè)腳印都預(yù)示了中國(guó)的進(jìn)步。我怎么能不為之自豪呢？

我自豪，祖國(guó)人才輩出，一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)。小時(shí)聽(tīng)岳母刺字的故事不太懂，如今細(xì)細(xì)品味到覺(jué)得感人肺腑。詹天佑修筑警長(zhǎng)鐵路，為國(guó)爭(zhēng)光的故事家喻戶(hù)曉。寶石島的無(wú)名戰(zhàn)士用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)。吉鴻昌死也不倒下的英雄氣概激勵(lì)著我們前進(jìn)。我怎么能不為之自豪呢？

啊，祖國(guó)！我的祖國(guó)！您是田野，我是麥苗，為了我的豐收您付出了太多太多，祖國(guó)！您是園丁，我是小苗，為了我的成長(zhǎng)您付出了太多太多，祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是白云，永遠(yuǎn)守護(hù)您的輝煌、您的純潔、您的光輝，祖國(guó)。

讓我們自豪起來(lái)，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！

善意的謊言

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤(pán)可樂(lè)雞翅，大家一起吃著，四只可樂(lè)雞翅被我們?nèi)齻€(gè)人分了，還剩下一個(gè)，我望了望雞翅，默不作聲，繼續(xù)埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個(gè)盤(pán)子里，沒(méi)有人動(dòng)它。我又望了望那個(gè)雞翅，咽了口口水，一個(gè)雞翅，三個(gè)人，給誰(shuí)吃呢？

我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻烀锩ν獾模覄?wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

媽媽笑著，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

爸爸說(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問(wèn)：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般的雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛(ài)的看著我，我緩緩張開(kāi)嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

珍惜地球資源建議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

我是一個(gè)跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生，今年剛上六年級(jí)。我們同在一個(gè)地球上，同在一片藍(lán)天下，珍惜地球資源是我們的責(zé)任。

我們都知道，地球是我們賴(lài)以生存的地方。宇宙中，以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍里，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的另一個(gè)星球。所以，我們不能指望破壞了地球以后，再移居到別的星球。

現(xiàn)在，有的人為了自身的利益就去破壞地球，比如：毫無(wú)節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹(shù)木、過(guò)分地開(kāi)發(fā)耕地、無(wú)止境地排放污水??可是，地球的資源是有限的，是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

同學(xué)們，地球是無(wú)私的，她慷慨地向人類(lèi)提供資源，但是這些資源一但枯竭，人類(lèi)的生存也將受到威脅。

我們是地球的未來(lái)，如果我們這一代不保護(hù)地球和地球資源，那么，我們?nèi)祟?lèi)也將會(huì)滅絕。同學(xué)們，我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水，讓她更美好！

如果你以前浪費(fèi)了很多資源，那么請(qǐng)一定要記住我的建議：節(jié)約一張紙、少用一滴水！

六（1）班

XXX 我與陳明續(xù)寫(xiě)（我的小伙伴或朋友）

我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，把它舉過(guò)頭頂，剎那間我想也沒(méi)想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開(kāi)我指著小木船說(shuō)：“你，你為什么要扔我的小木船呀！”我走到他前面說(shuō)：“是你先把我的小木船摔壞的?！彼u著眉頭，怒氣沖沖的看著我說(shuō)：“你要賠我的小木船?！蔽艺f(shuō)：“為什么要我賠，我還沒(méi)讓你賠呢?！蔽覀冇譅?zhēng)執(zhí)起來(lái)，越來(lái)越激烈。邊上的同學(xué)跑過(guò)來(lái)大聲喊到：“不要吵了！”他說(shuō)完，同學(xué)們就把我們兩拉開(kāi)了。下午，我一直盯著陳明看。

放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說(shuō)起這件事，爸爸也說(shuō)我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說(shuō)友情是無(wú)價(jià)的。

第二天，我來(lái)到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來(lái)說(shuō)：“昨天真對(duì)不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次?，我抬起頭來(lái)說(shuō)：“陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了?！标惷餍α诵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，最重要的我們還是好朋友！”我說(shuō)：“對(duì)！友情無(wú)價(jià)。”我低聲的說(shuō)：“那你的小木船怎么辦？”不要緊，著件事就把它忘了吧！”

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

我最喜歡的一首詩(shī)

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！泵慨?dāng)我讀起這首古詩(shī)，便會(huì)想起雪白雪白的米飯和農(nóng)民伯伯辛勤的汗水。

去年暑假，我和爸爸回到了故鄉(xiāng)，我在外婆家收割稻谷，親身體會(huì)到了農(nóng)民伯伯們辛苦而又充滿(mǎn)歡樂(lè)的勞動(dòng)生活。

每天早晨天剛蒙蒙亮，全村的大人和能幫得上的小孩們都起床了。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風(fēng)風(fēng)火火地大干了起來(lái)。頓時(shí)，鐮刀割刀谷的“刷刷”聲，腳踏式脫蹈機(jī)的“嗡嗡”聲，大人們偶爾的談笑聲，孩子們清脆的歌聲，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲便匯成了動(dòng)人的交響樂(lè)。我陶醉在這美景和樂(lè)曲中。

雖然涼風(fēng)徐徐，但是忙碌的農(nóng)民們很快就大汗淋漓了。他們顧不得拭汗，依然不知疲倦地干著。跟我差不多大，甚至比我小的孩子們?cè)谔锢锸暗舅搿Ｎ乙布尤肓怂麄兊男辛?，并成了他們的朋友?/p>

太陽(yáng)爬上頭頂熱辣辣地嚴(yán)烤著稻田，人們的身上全濕了，大人們叫小孩回去，他們卻仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。一擔(dān)一擔(dān)黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場(chǎng)，扁擔(dān)都被壓彎了。那“吱悠吱悠”的響聲也仿佛在念“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”咧！

農(nóng)民伯伯在烈日暴曬之下，揮汗鋤禾，感嘆糧食來(lái)之不易，也間接地告訴人們要珍惜糧食。

保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)就是保護(hù)我們自己

上個(gè)星期三上午上體育課時(shí)，老師讓我們自由活動(dòng)，我和好朋友在操場(chǎng)中間的足球門(mén)那里玩耍。忽然，離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)東西，但不確定是什么，我們便走過(guò)去看了看。我走到那個(gè)東西跟前，我大吃一驚，原來(lái)是一只死去的小鳥(niǎo)。我們觀察了一下這只小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的嘴是張著的，肚子朝上，翅膀張開(kāi)。我們便得出了三種結(jié)論，1小鳥(niǎo)是因?yàn)檎也坏绞澄锒赖摹?小鳥(niǎo)是被可惡的人用槍或彈弓打死的。3小鳥(niǎo)是因?yàn)樘淞硕鴥鏊赖摹２贿^(guò)小鳥(niǎo)的死因不重要，我們只是看見(jiàn)了這只小鳥(niǎo)就想起了那些成千上萬(wàn)的燕子、麻雀、喜鵲??那些小鳥(niǎo)也有大部分是無(wú)處可去，沒(méi)有食物，沒(méi)有家，而餓死、凍死的。那些小鳥(niǎo)多可憐呀，還有一些小鳥(niǎo)實(shí)在不知不覺(jué)的情況下一槍就失去了生命。

有的時(shí)候我想，那些獵人太可氣了，如果他是那只小鳥(niǎo)，死神在他的面前，他會(huì)怎么辦？他也會(huì)一瞬間就失去了寶貴的性命。又如果有人把他的母親或父親奪走了，取走了生命，他又該怎么辦？他也一定會(huì)恨那些獵人的，但是，他們?cè)趺床惶婺切┬▲B(niǎo)想想，那些小鳥(niǎo)也和自己一樣是有生命，有父親和母親的。假如那些獵人在打小鳥(niǎo)之前好好的想一下，也不會(huì)有那么多的小鳥(niǎo)在一天之間就失去了寶貴的生命。

好了，不說(shuō)這些了，我太可憐那些小鳥(niǎo)了，真希望那些打鳥(niǎo)人能改變打鳥(niǎo)，去保護(hù)那些鳥(niǎo)類(lèi)呀！

我家的小鴨

我家養(yǎng)有三只小鴨。每天清晨上學(xué)前，我就把小鴨放養(yǎng)在門(mén)前的那條河里。出了籠子的小鴨拍扇著翅膀飛快地向水里游去，我高興地回家拿米飯喂小鴨。我來(lái)到河邊，剛把碗放下，我家的小鴨吃便飛到我的身邊來(lái)?yè)屖?，鄰居家養(yǎng)的八只小鴨也來(lái)?yè)尦裕灰粫?huì)兒，11只小鴨就把滿(mǎn)滿(mǎn)一碗米飯吃光了。小鴨吃飯有一個(gè)特點(diǎn)，要把飯放到水里才它才吃。

小鴨那白而帶黃的絨毛，摸上去是軟綿綿的，當(dāng)你把它抱起，它就害怕地嘎嘎地叫。小鴨的腳像楓葉，能當(dāng)小漿用，小鴨就是靠這“小漿”在水里游泳的呢。

有一天，我奶奶把小鴨趕回家時(shí)，我看見(jiàn)有一只小鴨的腳軟了，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃的，我傷心極了，便把那只小鴨抱起來(lái)，放進(jìn)它住的籠子里，奶奶拿飯去喂小鴨時(shí)，那只腳軟的小鴨不再像平時(shí)那樣搶東西吃了，而是懶洋洋地睡在一邊。我馬上拿來(lái)今天抓的小魚(yú)和小蝦，放在手掌上喂那只小鴨，小鴨很快吃飽了。喂飽小鴨后，我去問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)幸恢恍▲喣_軟了，有什么辦法嗎？”媽媽不緊不慢地說(shuō)：“有，你含一口酒噴灑在小鴨的身上，它就會(huì)好了。”我把酒含在嘴里，忍著沖天的酒氣，嘟著嘴，把酒噴在了小鴨的身上。

第二天，我又去看那只小鴨，它的腳果真不軟了。它又回到它的同伴那兒去了，我高興得又蹦又跳。

我愛(ài)畫(huà)畫(huà)

我有許多愛(ài)好，仿佛是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個(gè)紅彤彤的貝殼里面裝著是我最喜歡的愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)。你們也許會(huì)問(wèn)為什么，那是兩年前的事了，一次在美術(shù)課上，孫老師拿出兩支普通的白色粉筆、紅色粉筆在黑板上“刷刷刷”幾聲，沒(méi)等我們眨眼睛，那幅畫(huà)早早的畫(huà)在了黑板上，“哇！——真美啊??”我情不自禁的發(fā)出了感嘆，老師笑了笑說(shuō)：“這還是隨意畫(huà)畫(huà)呢！”我心里嘀咕著：畫(huà)的這么漂亮，還是隨便畫(huà)！黑板上水淋淋的畫(huà)，里面是滿(mǎn)地荷花，有的還含著花骨朵兒，有的已經(jīng)綻香開(kāi)放，雨后天晴，雨水在荷葉上滾動(dòng)，天空出現(xiàn)了一道七彩虹??我癡迷地看著畫(huà)，老師叫“李瑞??李瑞？”同桌用腳重重踩了我一腳，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)??下課我問(wèn)老師：“怎么畫(huà)得這么好？”“只要畫(huà)畫(huà)多練，必有成就?！边@時(shí)，我已愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。

畫(huà)畫(huà)是我一種“悠閑娛樂(lè)”“喲——作業(yè)寫(xiě)完了——”我開(kāi)心得一蹦，拿出一張白紙畫(huà)，媽媽說(shuō)：“今天嘛！讓你看一會(huì)兒電視?！边@可是我夢(mèng)昧已求的三個(gè)字“看電視”，可我爽快地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)好了——”??“哇——”我拿著自己的畫(huà)，陶醉起來(lái)，一個(gè)小紅帽姑娘提著小籃子去采蘑菇??畫(huà)畫(huà)更是我的“游玩世界。”“出去玩嘍！”媽媽帶我出去旅行，我拿著畫(huà)板和一支鉛筆準(zhǔn)備出發(fā)，“李瑞！你的其它東西不用帶了嗎？”我笑著說(shuō)：“我只要有畫(huà)板和筆不用愁，這是我的愛(ài)好啦！”我們乘著飛機(jī)，來(lái)到了香港，“這兒真美。”我感嘆地說(shuō)，揮筆畫(huà)了一幅“高樓大廈”的畫(huà)??我隨時(shí)隨刻都提著一只小包袱，人家問(wèn)我：“你里面裝著是什么呀？”我卻笑瞇瞇地說(shuō)：“是鉛筆和紙。”

我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)能使人快樂(lè)，這個(gè)愛(ài)這個(gè)不平凡的也是美麗的。

我喜歡的一幅畫(huà)

那天，我去看畫(huà)展，我看到《挑山工》這幅畫(huà)，讓我非常喜歡。

它講的是一個(gè)平凡的挑山工肩上扛著一批貨物，仿佛肩上的扁擔(dān)都要被壓斷。他個(gè)子不高，可能是長(zhǎng)年扛著沉重的貨物的緣故吧，扛著這么重的擔(dān)子，他專(zhuān)心致志不想游人那樣輕浮，他只有一個(gè)目標(biāo)，就是把貨物送到山頂。挑山工那目標(biāo)專(zhuān)一，堅(jiān)忍不拔的性格時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們做每一件事。

記得有一次，我學(xué)滑板，原本以為很容易，可事情往往沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。幾次我都想放棄，可腦子老閃現(xiàn)出那幅畫(huà)激勵(lì)我。我的堅(jiān)持！要像挑山工那樣目標(biāo)專(zhuān)一，堅(jiān)持不懈。就這樣，我再也沒(méi)有退縮過(guò)，功夫不負(fù)有心人，我成功了！

我喜愛(ài)這幅畫(huà)，以后我無(wú)論做什么事都要持之以恒，腳踏實(shí)地的去做每一件事。

第二篇：人教小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

人教小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

一、基礎(chǔ)部分（49分）

（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再把所填的字按音序排列。（8分）

fùmiǎokuíhàn

()稅()視()梧()衛(wèi)

dàogěngrǎngzhēng

追（）（）咽土（）風(fēng)（）

按音序排列：

（二）、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“——”畫(huà)出來(lái)。（3分）

胸脯(púpǔ)枯藤(ténténg)女傭(yōngy?ng)

忌諱(huìwěi)懲罰(céngchéng)分泌(mìbì)

（三）、辨字組詞：（5分）

盂（）孝（）婪（）竊（）疑（）

孟（）考（）夢(mèng)（）竅（）穎（）

（四）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類(lèi)，并選用其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。（8分）（）頭喪氣張冠李（）（）危不懼

披（）斬棘囫圇（）棗拾金不（）

褒義詞：貶義詞：

造句：x k b 1.c o m

（五）給帶點(diǎn)字詞選擇正確解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。（4分）

辭：A告別；B不接受，請(qǐng)求離去；C解雇；D躲避，推托。

1、他上個(gè)月就被告老板辭了。（）

2、昨天，她向經(jīng)理遞交了辭職申請(qǐng)。（）

3、面對(duì)朋友的盛情邀請(qǐng)，我不好意思推辭。（）

4、故人西辭黃鶴樓。（）

道：A方法，辦法；B道路；C方向，道理；D說(shuō)；E表示數(shù)量；F道教

1、老師經(jīng)常告誡我們，過(guò)馬路時(shí)要走人行道。（）

2、我意識(shí)到我的力氣是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。（）

3、今天，老師只給我們布置了三道題，大家一會(huì)兒就做完了。（）

4、俗話說(shuō)：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道?！保ǎ?/p>

（六）、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

......因此......只要......就......雖然......但是......不僅......而且......如果......就......即使......也......爸爸（）技術(shù)高明，（）積極肯干。再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。（）是別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。

（七)、按要求改寫(xiě)句子。（6分）

1、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

改為轉(zhuǎn)述句

2、誰(shuí)不說(shuō)黃河是中華民族的搖籃呢？

改為陳述句：

3、他把一個(gè)堅(jiān)定的信念銘刻在心里。

改為“被”字句：

4、在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。

縮寫(xiě)句子：

5、我貪婪地讀著書(shū)。

改為比喻句：

6、這個(gè)地方很小。

改為夸張句：

（八）、在原句上修改病句。（3分）

1、春天的自貢是一年中最美麗的季節(jié)。

2、他穿上雨衣和自行車(chē)向?qū)W校飛駛而去。

3、通過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。

（九）、按原文或要求填空。（5分）（選做5道題）

1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。。

2、勸君更盡一杯酒。

3、道德行為憑自律。

4、一生最好的是，一年最好的是，一朝最好的是。

5、日初出，及日中，此不為。

6、我們常用“”來(lái)贊美老師無(wú)私奉

獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

7、寫(xiě)出關(guān)于珍惜時(shí)間的名句：。

（五）、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)（4分）

1、《鯀禹治水》、《夸父追日》、《兩小兒辯日》都出自《山海經(jīng)》。（）

2、“孰為汝多知乎？”一句是一個(gè)反問(wèn)句。（）

3、書(shū)信、請(qǐng)假條和通知書(shū)的稱(chēng)呼都應(yīng)該寫(xiě)在第一行的頂格。（）

4、“臺(tái)風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)，和風(fēng)”這些詞可按“微風(fēng)，和風(fēng)，大風(fēng)，臺(tái)風(fēng)”的順序排列。（）

5、列夫·托爾斯泰是英國(guó)最偉大的作家之一，他的小說(shuō)《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是經(jīng)典的世界名著。（）

6、《我的伯父魯迅先生》一文中的“你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”是說(shuō)周?chē)饩€暗，看不清道路，所以容易碰壁。（）

7、《賦得古原草送別》的作者是王維，《贈(zèng)汪倫》的作者是李白，《春曉》的作者是孟浩然。（）

8、中國(guó)古代的四大名著是《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》。（）

二、閱讀部分（21分）

（一）閱讀說(shuō)明書(shū)，回答問(wèn)題（5分）

本品是以何首烏，當(dāng)歸等十多種原料制成的保健品。經(jīng)功能試驗(yàn)證明，具有美容（怯黃褐

斑、改善皮膚水分）的保健功能。

配料：何首烏、當(dāng)歸、熟地黃、白芍、桃仁、郁金、紅花、蜂蜜等。

功能成分及含量：總黃銅100ｍｇ/100ｍｌ

保健功能：美容（袪黃褐斑改善皮膚水分）

適宜人群：18周歲以上成年女性。

信用方法：早晚各一次，一次10ｍｌ口服，嚴(yán)重者可酌情增加用量。

規(guī)格：每盒10支，每支10ｍｌ

保質(zhì)期：二十四個(gè)月。

貯存方法：密封置于干燥處保存。

1、文中的“本品”是指它是一種具有美容功能。依據(jù)說(shuō)明書(shū)，本品的適宜人群一般每天食用支口服液。本品發(fā)揮功效的主要成份是。本品需密封置于干燥處保存是為了（3分）

2、貝貝今年16歲，她可以服用本口服液?jiǎn)?？為什么？?分）

閱讀是我們每個(gè)人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試！

傘的故事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)??

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能 tǐliàng 娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地說(shuō)買(mǎi)咱買(mǎi)一把聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”“ 啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中 xuánzhuàn。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，可每次當(dāng)我拿起它時(shí)卻舍不得放下。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，并仔細(xì)拼拼。把它們寫(xiě)在后面括號(hào)里。（2分）

（）（）（）（）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、本文是按照的順序來(lái)寫(xiě)的。“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思是：（2分）

5、文中畫(huà)橫線的部分請(qǐng)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)代替它。（1分）

6、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中”黃油布似的臉“說(shuō)明，這句話表達(dá)了”我"。（2分）

四、習(xí)作（30分）

1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗，然

而不管怎樣，它都會(huì)使你有新發(fā)現(xiàn)，有新感悟。選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（）的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。

2、小草，感謝土壤給它生機(jī)；葉子，感謝陽(yáng)光給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；小鳥(niǎo)，感謝鳥(niǎo)媽媽把它帶上藍(lán)天??我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，都有一顆感恩的心。請(qǐng)你用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出你生活中受到關(guān)愛(ài)，最讓你感動(dòng)的一件事吧。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

習(xí)作要求：

1、兩個(gè)題目任選一題作文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定 的條理，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧魑闹胁灰谜鎸?shí)的人名、地名、校名。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材-期末復(fù)習(xí)人教（部編版）

國(guó)家統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩(shī)詞】

宿建德江

[唐]

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)

[宋]

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中

[宋]

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

浪淘沙

[唐]

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

江南春

[唐]

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

書(shū)湖陰先生壁

[宋]

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

二、【文言文】

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

【譯文】伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的太山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鍾子期又贊嘆道：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！”鍾子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺(jué)得世界上再也找不到比鍾子期更了解他的知音了，于是把心愛(ài)的琴摔碎，終生不再?gòu)椙佟?/p>

【理解】本文告訴我們知音難求，純真友誼的基礎(chǔ)是理解的道理。

書(shū)戴嵩畫(huà)牛

蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?/p>

【譯文】四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)用百來(lái)計(jì)算。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛(ài)，他用錦囊裝起來(lái)，用玉做了畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他將書(shū)畫(huà)攤開(kāi)曬，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛??？斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是擺動(dòng)著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)織工?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

【理解】本文啟發(fā)我們不應(yīng)迷信權(quán)威，而應(yīng)該仔細(xì)觀察事物。

三、【日積月累】

（一）過(guò)故人莊

[唐]

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

[過(guò)]：拜訪。[具]：準(zhǔn)備，置辦。[邀]：邀請(qǐng)。[合]：環(huán)繞。

[郭]：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。[軒]：窗戶(hù)。

[把酒]：端著酒具，指飲酒。[還]：返，來(lái)。

【詩(shī)歌大意】老友備好了米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做客。村子外邊是一圈綠樹(shù)環(huán)抱，蒼翠的小山包在郊外平緩地延伸。推開(kāi)窗戶(hù)迎面是打谷場(chǎng)和菜園子，舉杯對(duì)飲，閑聊著莊稼長(zhǎng)勢(shì)、收成幾何。（談得真開(kāi)心，于是約定）等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，再來(lái)喝酒、賞菊花。

【詩(shī)歌賞析】這首詩(shī)是孟浩然早年隱居鹿門(mén)山時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)家做客時(shí)所寫(xiě)，描述了田園生活的樂(lè)趣。一、二句從應(yīng)邀寫(xiě)起，“故人”說(shuō)明不是第一次做客。三、四句是描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句，綠樹(shù)環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅水墨畫(huà)。五、六句寫(xiě)山村生活情趣。面對(duì)場(chǎng)院菜圃，把酒談?wù)撉f稼，親切自然，富有生活氣息。結(jié)尾兩句以重陽(yáng)節(jié)還來(lái)相聚寫(xiě)出友情之深，言有盡而意無(wú)窮。全詩(shī)描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，語(yǔ)言樸實(shí)清新，意境鮮明，富有濃厚的生活氣息。

（二）◎鞠躬盡瘁，死而后已。——［三國(guó)］諸葛亮《后出師表》

【解釋】（我一定）勤勤懇懇，不辭勞苦，小心謹(jǐn)慎地辦事，為國(guó)家大事用盡我的力量，一直到死為止。

◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！廴龂?guó)］曹植《白馬篇》

【解釋】為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。

◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！鬯危堇罹V

【解釋】老祖宗的疆土，應(yīng)該用死來(lái)守衛(wèi)，哪怕一丁點(diǎn)都不可以讓給外人。

◎位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。——［宋］陸游《病起書(shū)懷》

【解釋】即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂(yōu)。

（三）春日

[宋]

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

[勝日]：天氣晴朗的好日子。

[尋芳]：游春，踏青。[濱]：水邊，河邊。[光景]：風(fēng)光風(fēng)景。

[等閑]：平常、輕易、隨便。[東風(fēng)]：春風(fēng)。

【作者簡(jiǎn)介】朱熹（1130—1200），字元晦，號(hào)晦庵，謚文，世稱(chēng)朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，世人尊稱(chēng)為朱子。朱熹著述甚多，有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》等。

【詩(shī)歌大意】在春天風(fēng)和日麗的時(shí)候，泗水河邊的風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們一般都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。

【詩(shī)歌賞析】這首詩(shī)前兩句是從感性上得到認(rèn)識(shí)，后兩句從理性上受到啟發(fā)。同時(shí)，采用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)描繪春天的景色，“無(wú)邊光景一時(shí)新”是虛寫(xiě)，“萬(wàn)紫千紅總是春”是實(shí)寫(xiě)。這首詩(shī)不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深刻的道理，給人以理性的思考。

（四）回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

[偶書(shū)]：隨便寫(xiě)的詩(shī)。[鄉(xiāng)音]：家鄉(xiāng)的口音。[無(wú)改]：沒(méi)什么變化。[鬢毛衰]：老年人須發(fā)稀疏變少。

【作者簡(jiǎn)介】賀知章（約659—

744），字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。唐代詩(shī)人、書(shū)法家。其詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等膾炙人口，千古傳誦。

【詩(shī)歌大意】小的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，老了才回來(lái)，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)改變但兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)稀疏了。家鄉(xiāng)的小孩見(jiàn)了我都不認(rèn)識(shí)，笑著問(wèn)我是從哪里來(lái)的。

【詩(shī)歌賞析】這是一首久客異鄉(xiāng)，返回故里的感懷詩(shī)。全詩(shī)抒發(fā)了對(duì)世事滄桑的感慨。一、二兩句，詩(shī)人置身于熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中，心情難于平靜。首句寫(xiě)數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，次句寫(xiě)自己的“老大”之態(tài)，暗寓鄉(xiāng)情無(wú)限。詩(shī)的三、四兩句雖寫(xiě)自己，卻從兒童方面的感覺(jué)著筆，極富生活情趣。全詩(shī)在有問(wèn)無(wú)答中作結(jié)，哀婉備至，動(dòng)人心弦，千百年來(lái)為人傳誦。詩(shī)的感情自然，內(nèi)容雖平淡，人情味卻濃厚；詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，細(xì)品詩(shī)境，別有一番天地。

（六）五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

【同類(lèi)擴(kuò)展】

五味：甜、酸、苦、辣、咸

五臟：肝、心、脾、肺、腎

五官：耳、目、口、鼻、舌

五方：東、南、西、北、中

五金：金、銀、銅、鐵、錫

（七）高山流水：原指古琴中暗含的兩種喻義，后用以比喻知音或知己。

天籟之音：天籟，指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、流水聲等。形容聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

余音繞梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房梁間回旋。形容歌聲和音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)人，余味深長(zhǎng)。

黃鐘大呂：黃鐘，我國(guó)古代音樂(lè)把聲音分為十二律，陰陽(yáng)各六，黃鐘是陽(yáng)律的第一律。大呂，陰律中的第四律。形容正大、莊嚴(yán)的音樂(lè)或文辭。

輕歌曼舞：輕快的歌聲，美妙的舞蹈。

行云流水：喻指自然流暢，一氣呵成，沒(méi)有人為的痕跡。多指詩(shī)文、字畫(huà)、音樂(lè)等。

巧奪天工：形容人工的精巧勝過(guò)天然。

惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得逼真。

畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處著墨或?qū)懽?、說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵處加上精辟詞語(yǔ)，可使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

筆走龍蛇：形容書(shū)法雄健灑脫。

妙筆生花：妙筆，指寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的高超技藝。技藝高超的人能創(chuàng)作出好的作品。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)的樣子。形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真。

（八）無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

——魯迅《學(xué)界三魂》

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。

——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

第四篇：人教小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)集

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

西江月·夜行黃沙道中

南宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

天凈沙·秋

元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

第五篇：教科版六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(上冊(cè))

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

字、詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本學(xué)期生字，理解本學(xué)期新詞語(yǔ)的意思，并會(huì)運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)近平義詞、反義詞；

3、掌握多音字，辨別形近字；

4、復(fù)習(xí)課內(nèi)、課外收集的成語(yǔ)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、掌握本學(xué)期生字，理解本學(xué)期新詞語(yǔ)的意思，并會(huì)運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)課內(nèi)、課外收集的成語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)間：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一、二、三課時(shí)

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

zhān yǎng mí ju? nu? d?ng ch?ng shān jùn lǐng()()()()kāng kǎi fàn làn ruì xuě shēn qíng h?u yì（）（）（）（）

páng b? zhēn zhu? jiǒng p? yìng jiē bù xiá（）（）（）（）

2． 給下面的詞選留正確的讀音，不要的請(qǐng)用橫線劃去。

肅靜（xú jìn sù jìng shù jìng）和藹（hu? ai h? ǎi hě’ǎi）

二、詞語(yǔ)

1、填空組成詞語(yǔ)。

應(yīng)接不（）_____ 贊嘆不（）_____ 千鈞一（）_____ 無(wú)微不（）_____ 各抒己（）_____ 香甜（）_____

2、讀詞語(yǔ)，在書(shū)寫(xiě)正確那組后邊打“√”如有錯(cuò)別字，先用斜線劃去，再改正在后邊括號(hào)里。

（1）撩望 曾經(jīng) 質(zhì)樸 拘束 扭轉(zhuǎn)乾坤 身臨其境（）（2）誕生 蕩漾 鼓勵(lì) 欺負(fù) 春風(fēng)佛面 峰巒雄偉（）（3）檢閱 享受 寬敞 穩(wěn)蔽 一絲不茍 排山倒海（）

3、先弄清字的音、形、義，再在每個(gè)括號(hào)里組一個(gè)詞。賞（）厲（）、（）la（）掌（）勵(lì)（）、（）yua（）

4、邊的詞怎樣搭配才合適，請(qǐng)用線連起來(lái)。發(fā)生 問(wèn)題 慈祥的 要求 發(fā)現(xiàn) 電燈 嚴(yán)格的 態(tài)度 發(fā)明 變化 嚴(yán)肅的 面龐

5、選詞填空。鼓勵(lì) 鼓舞

（1）國(guó)歌曾經(jīng)（）中國(guó)人民建設(shè)新中國(guó)而艱苦奮斗。（2）我能得到葉圣陶的指點(diǎn)和（），內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。

6、寫(xiě)出“寬敞”的近義詞和反義詞。（1）反義詞（）（2）反義詞（）

7、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的近義詞

輕蔑（）愛(ài)戴（）擺設(shè)（）飽滿(mǎn)（）悲觀（）比喻（）辯論（）布置（）燦爛（）沉重（）呈現(xiàn)（）聰明（）打扮（）繁榮（）非凡（）拂曉（）荒涼（）活潑（）激動(dòng)（）簡(jiǎn)潔（）杰出（）詼諧（）壯麗（）斟酌（）

8、寫(xiě)出下列常見(jiàn)的反義詞。

寂靜（）艱難（）精致（）快樂(lè)（）和藹（）和平（）緩慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）內(nèi)疚（）耐煩（）輕視（）蜿蜒（）穩(wěn)固（）無(wú)私（）全部（）窮困（）深刻（）外行（）細(xì)致（）細(xì)心（）

三、漢字。

1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首應(yīng)查，在這個(gè)部中應(yīng)查 畫(huà)；“漫”字在字典中的解釋有：①不過(guò)滿(mǎn)，向外流；②淹沒(méi)；③滿(mǎn)，遍，到處都是；④沒(méi)有約束。這里應(yīng)選第（）種解釋。

2、按查字典的要求填空。

“興國(guó)安邦”的“安”字，用部首查字法查（）部，再查（）畫(huà)。用音序查字法查大寫(xiě)字母（），它的讀音是（）。“安”在詞語(yǔ)中應(yīng)選以下第（）種解釋?zhuān)?身體健康；2不出事故，沒(méi)有危險(xiǎn)；3穩(wěn)定；4裝置，組合。用另外三種意思分別組一個(gè)詞：（）、（）、（）。

3、形近字組詞。（共6分）蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）

4、多音字組詞。chā（）hái（）差 還 chāi（）huán（）

四、成語(yǔ)

1、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)

（1）形容全部精神高度集中。（）

（2）處在高處，對(duì)著低處，形容所處的地勢(shì)有利。（）（3）沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。（）（4）東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。（）（5）連小草都不生長(zhǎng)出來(lái)。（）

2、照樣子在下面的（）里填上疊詞。例：（洋洋）得意

（）有名（）不舍（）不忘（）有禮（）玉立（）向榮（）大方（）有詞（）不絕

3、成語(yǔ)接龍：

亡羊補(bǔ)牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）

4、將下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。居高（）下 安然無(wú)（）各（）己見(jiàn) 斬釘（）鐵 風(fēng)（）雨順 絡(luò)繹不（）

5、下面成語(yǔ)補(bǔ)充完成，并歸類(lèi)。

（）高氣（）（）涌（）湃 同心（）（）（）耳（）鈴 金碧（）（）狐（）虎（）（）（）談心（）里（）一 守（）待（）（）（）不振（）上（）花（）頭（）氣（）燭夜（）（）羊（）牢（）流（）背（）崖（）壁

6、請(qǐng)以“神通廣大”、“八面威風(fēng)”各字為開(kāi)頭各組兩個(gè)成語(yǔ)。八 神 面 通 威 廣

風(fēng) 大

7、給下列成語(yǔ)填上適當(dāng)?shù)慕x詞。

日（）月（）（）井（）鄉(xiāng)（）心（）膽（）文（）字（）規(guī)（）矩 龍（）虎（）輕（）淡（）（）盔（）甲 窮（）極（）爾（）我（）眾（）親（）（）喻（）曉 第四、五、六課時(shí)

一、關(guān)聯(lián)地帶

1、關(guān)聯(lián)詞填空

只有??才?? 只要??就?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 如果??就??

（1）五壯士（只有）把敵人引上絕路，（才）能保證連隊(duì)和人民群眾的安全。（2）（雖然）我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，（但是）它的實(shí)際體積卻大得很。

（3）時(shí)光（只要）一去（就）不再回頭，（只有）懂得時(shí)光珍貴的人，（才）能珍惜時(shí)間。

（4）（如果）沒(méi)有太陽(yáng)，（就）沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。

（5）（因?yàn)椋┡_(tái)灣的蝴蝶品種繁多，色彩美麗，（所以）我們喜愛(ài)它。

2、關(guān)聯(lián)詞對(duì)對(duì)碰

（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。（2）（只要）學(xué)生取得好成績(jī)，老師（就）會(huì)由衷地感到高興。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時(shí)趕到了。

（4）（如果）沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)，我們（就）學(xué)不到那么多的知識(shí)。

3、關(guān)聯(lián)詞造句

（從課內(nèi)到課外，從填空到運(yùn)用，對(duì)不同學(xué)生的有不同的要求）

句子的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、修改病句，明確修改病句的方法和原則。

2、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

3、會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。

4、會(huì)照樣子改寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)改寫(xiě)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的句子，體會(huì)反問(wèn)句的作用。

5、復(fù)習(xí)縮寫(xiě)句子與擴(kuò)寫(xiě)句子。

6、背誦指定的課文、片段、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、春聯(lián)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、修改病句，明確修改病句的方法和原則。

2、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

3、會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。

4、會(huì)照樣子改寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)改寫(xiě)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述的句子，體會(huì)反問(wèn)句的作用。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、句子（請(qǐng)用修改符號(hào)修改下列句子）

1、小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)。

2、老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為四化刻苦學(xué)習(xí)。

3、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！

4、夏天的臨安是一年四季中游客最多的季節(jié)。

5、我們要努力鉆研學(xué)習(xí)上的困難，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

6、看到外面的情景和叫聲，哥哥立即走出門(mén)去。

7、李奶奶在車(chē)站保持公共秩序。

8、俄羅斯的面積是世界上最大的國(guó)家。

9、上課的時(shí)候，我猶豫著不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題。

10、因?yàn)槲乙呀?jīng)讀小學(xué)了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好。

二、陳述句——反問(wèn)句互改。

1、你應(yīng)該知道這事有多嚴(yán)重。

2、這樣做是不對(duì)的，你難道不知道嗎？

3、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不開(kāi)展體育活動(dòng)。

三、分別寫(xiě)出比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、夸張句各兩個(gè)。

四、縮句 1、9月的一個(gè)傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。

2、老紅軍舉起在戰(zhàn)爭(zhēng)年代失去四指的手，向國(guó)旗行軍禮。

3、一條快活的小溪不分日夜地向前奔流。

4、隕石，真是送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”??！

5、武松乘著酒性，只管走上岡來(lái)。

6、螃蟹味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的佳肴。

7、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一座銀灰色的攔河大壩。

8、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

9、山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走。

10、天真活潑、勤奮好學(xué)的小蘿卜頭伏在地上認(rèn)真寫(xiě)字。

五、擴(kuò)句

1、我懷念伯父。

2、人多。

3、雪花飛舞。

4、陽(yáng)光照耀著草原。

四、把直接說(shuō)的話改為間接轉(zhuǎn)述的話。

1、董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！”

2、貝多芬說(shuō)：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

3、老師對(duì)小明說(shuō)：“你放學(xué)后留下來(lái)，我要給你補(bǔ)一補(bǔ)課?！?/p>

4、江姐對(duì)敵人說(shuō)：“你們休想從我口里得到什么東西?！?/p>

5、拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了，謝謝你們！”

6、李爺爺對(duì)小華說(shuō)：“你明天叫小明到我家來(lái)一趟。

六、把下列的對(duì)子補(bǔ)充完整 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪（）

（）

傲骨梅無(wú)仰面花。

與有肝膽人共事（）

海納百川，（）壁立千仞，（）

七、補(bǔ)充下列歇后語(yǔ)，并分別寫(xiě)出課外收集的兩個(gè)歇后語(yǔ)

1、芝麻開(kāi)花————（）。

2、十五個(gè)吊桶打水————（）。

3、丈二的和尚————（）。

4、八仙過(guò)?！ǎ?。

5、姜太公釣魚(yú)————（）。

6、小蔥拌豆腐————（）。

7、外甥打燈籠————（）。

8、孔夫子搬家————（）。

閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。

2、能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過(guò)渡句等

1、復(fù)習(xí)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)習(xí)作者的表達(dá)方法；

2、用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括短文主要內(nèi)容的方法；

3、誦要求背誦的課文。

4、課外閱讀練習(xí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。

2、能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過(guò)渡句等 復(fù)習(xí)時(shí)間 4課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程

第一、二課時(shí)

一、出示練習(xí)：按事情發(fā)展的順序，排列句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。

（）聽(tīng)到同學(xué)們的喊聲，他馬上加快了速度，奮力追趕。（1）嘗試練習(xí)。（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。

二、排列錯(cuò)亂的句子。

（）一天天過(guò)去，老槐樹(shù)的樹(shù)葉更加茂盛了。無(wú)數(shù)枝葉組成的樹(shù)冠像一把 綠色的大傘。

（）春天到了，老槐樹(shù)抽出新枝，長(zhǎng)出新葉。

（）到了金色的秋天，老槐樹(shù)結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛(ài)。

（）冬天，大雪紛紛，老槐樹(shù)穿上了銀裝。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹(shù)葉紛紛落下來(lái)。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。輕輕的一聲叮嚀 閱讀提示：

輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛(ài)。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛(ài)？在生活中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)？你是不是一個(gè)具有愛(ài)心的人呢？

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>

途中的一天晚上□我在招待所翻書(shū)□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！?/p>

又是一個(gè)雨天，我騎車(chē)去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下 雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車(chē)準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhu?）似乎（shì ,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

3、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語(yǔ)。

（）

（）

（）羊（）青（）見(jiàn)（）

（）

（）

（）

4、從文中找出幾對(duì)近義詞。（）—（）（）—（）

5、根據(jù)字典的義項(xiàng)文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時(shí)間長(zhǎng)； 3)程度高的； 4)顏色重。洋： 1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國(guó)的； 4)現(xiàn)代化的。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯(cuò)，迫近。（1）一種說(shuō)不清卻感人至深：（）（2）溫暖和情感洋溢在我的周?chē)海ǎ?）我整理凌亂的衣服：（）

6、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

7、文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“——”畫(huà)出來(lái)。

8、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？

9、“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？

10、畫(huà)出你最喜歡的句子，好好讀一讀。

11、讀讀背背。

麥芒掉進(jìn)針眼里——巧上加巧 蜜里加糖精——甜上加甜 黃連樹(shù)上掛豬膽——苦上加苦

第三、四課時(shí)

一、課外短文套餐 蘋(píng) 果 之 鄉(xiāng)

我生長(zhǎng)在蘋(píng)果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋(píng)果園的動(dòng)人景色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天 萬(wàn)物煥然一新 一片片蘋(píng)果林 在春風(fēng)里伸枝抽葉 吐花展瓣 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 就像罩著一片片粉紅色的輕紗 一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀 嗡嗡地跟在這些阿姨身旁撲花采蜜 真是一派繁忙的景像啊 到了夏天，蘋(píng)果開(kāi)始下樹(shù)登市。

果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。累累碩果把樹(shù)枝都?jí)撼晒?。這些大蘋(píng)果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等幾十種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿(mǎn)了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛(ài)。這是個(gè)豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白，人們就開(kāi)始緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹(shù)上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋(píng)果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋(píng)果，用潔白的紙包好裝進(jìn)大箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。

冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲(chóng)，施肥。采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有更大的豐收。

1、用~~~~~~劃出兩個(gè)比喻句。

2、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。

季節(jié) 景色及勞動(dòng)情景 蘋(píng)果之鄉(xiāng)特點(diǎn) 本文安排 材料的方法 春天 夏天 秋天 冬天

4、“我對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。”“特殊”的意思是，“特殊的感情具體指 的感情。垂 柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來(lái)青春的氣息。所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。

柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。

柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，即使洪水淹沒(méi)樹(shù)頂數(shù)月，也能安然無(wú)恙，是一種十分理想的防浪護(hù)岸的樹(shù)種。

柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤不褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良用材。柳樹(shù)還有其他用途，它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作按骨夾板材料。柳樹(shù)枝雖然纖細(xì)，但很韌性。在農(nóng)村老人、婦女村老人、婦女手中，它又會(huì)變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。

柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。

柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南北，無(wú)論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，10年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹(shù)。所以人們常說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭。”如有意載培，那它生長(zhǎng)得更快，對(duì)人類(lèi)的報(bào)答也就更多。

（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。（2）作者從哪三方面寫(xiě)垂柳的？

（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹(shù)是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木？

（4）第2自然段在文章中起到什么作用？

（5）摘錄文章中引用的詩(shī)句。

手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”

他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨?，便?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！?/p>

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）

3、按要求填表。

查什么部 再查幾畫(huà) 查什么大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗

4、回答問(wèn)題。

（1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？

（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？

（3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段：

第四自然段：

上將與下士

喬治?華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

喬治?華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

“加把勁！”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“

一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“

一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問(wèn)那下士。“你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？“

“哦，這倒真是！”華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路?，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂 得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1、用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

2、概括短文的主要內(nèi)容。

3、把劃線的句子改成陳述句。

4、“偉大的人之所以偉大?！?/p>

讀著文章結(jié)尾的話，你能寫(xiě)一句自己懂得的話嗎？

三、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

1、學(xué)生自評(píng)。

2、教師總結(jié)。

作 文 訓(xùn) 練 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確作文具備的基本功。

2、復(fù)習(xí)作文的表達(dá)方法：記述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作的基本過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、采用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法。

2、復(fù)習(xí)按照一定的順序、按照事情發(fā)展的順序?qū)懙倪\(yùn)用情況。

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)看圖作文、寫(xiě)人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫(xiě)的方法。

4、具體寫(xiě)作。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

本冊(cè)習(xí)作重點(diǎn)看圖作文、寫(xiě)人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫(xiě)。其他內(nèi)容比較零散，且各個(gè)年級(jí)均有此類(lèi)題目的練習(xí)，因此，不必重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法

課內(nèi)外結(jié)合，按重點(diǎn)分課時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間 10個(gè)課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程 第一、二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)作文提綱

以《我的 》為題，選擇一個(gè)自己比較熟悉的人，通過(guò)

一、兩件具體事情列一份作文提綱。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)人的方法

1、復(fù)習(xí)如何通過(guò)言行反映人物某一方面特點(diǎn)的方法。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的一個(gè)人，他的某一方面特點(diǎn)。試舉一個(gè)例來(lái)說(shuō)明他的這個(gè)特點(diǎn)。

3、把這個(gè)人物的特點(diǎn)以及例子寫(xiě)下來(lái)，特別要注意用具體的言行來(lái)反映。

三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第三、四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文的方法

1、說(shuō)說(shuō)你打算通過(guò)哪些事來(lái)組織材料，按照什么順序來(lái)敘述。

2、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，但你能脫離客觀事實(shí)。

二、作文題：假如我是——

三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第五、六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)讀（觀）后感的方法。

1、說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的題目怎樣確立

2、說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的步驟及方法。

二、作文題目：讀《 》后感。

三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。第七、八課時(shí)

一、復(fù)習(xí)縮寫(xiě)的方法。

1、說(shuō)說(shuō)縮寫(xiě)的原則和方法。

2、回憶縮寫(xiě)過(guò)的《小抄寫(xiě)員》。

一、作文題目：縮寫(xiě)《牛郎織女》。

二、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)

三、講評(píng)、反饋。第九、十課時(shí)

一、復(fù)習(xí)看圖作文的方法

1、看圖作文的基本過(guò)程：看、說(shuō)、寫(xiě)

2、要展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。

3、要把文章寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象、完整

二、作文題目：墻上的畫(huà)

三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)、反饋。