第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

2、人像鄭成功這樣的民族英雄還有：

3、著想、背著、呼號(hào)、給予、盡管。

（三）、辨析同音詞：

先找學(xué)生說說辨析的方法，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、休養(yǎng)、修養(yǎng)（1）、他經(jīng)常讀書，很有（）。（2）、他在家（）了一個(gè)月，便康復(fù)了。

2、截至、截止（1）、作文競(jìng)賽（）到本周五。（2）、（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。

3、反映、反應(yīng)（1）、這篇文章（）了勞動(dòng)人民的貧苦生活。（2）、聽了教師的提示，他沒有任何（）。

4、頃刻間是指 再寫四個(gè)這樣的詞

5、聚精會(huì)神形容 再寫四個(gè)這樣的詞

6、負(fù)荊請(qǐng)罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：

二、課文重點(diǎn)。

廉頗是 的人。藺相如是 的人。有關(guān)知錯(cuò)就改的名言有（兩句）

負(fù)荊請(qǐng)罪意思是 形容知錯(cuò)就改的成語還有 學(xué)了這一課讓我明白了

2、船長哈爾威是個(gè) 的人。

他的做人之道是 學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到 本文的作者是

他被稱為 ,他的代表作有。

3、〈〈愛之鏈〉〉課題的意思是

喬依是個(gè) 的人，學(xué)了本文，我懂得了。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。

4、默寫〈〈船長〉〉有關(guān)段落。

5、根據(jù)〈〈我不期望回報(bào)〉〉仿寫詩名。

如果你是，我樂意是 ；

如果你是，我樂意是。仿寫。

三、口語交際：

學(xué)習(xí)采訪：劉老師讓同學(xué)們采訪小作家張桐，請(qǐng)你列一下采訪提綱。

四、作文： 題目：感恩的心

重點(diǎn)指導(dǎo)如何寫細(xì)致。

2、理解課后兩個(gè)句子的含義。

3、寫出形容堅(jiān)強(qiáng)毅力的成語。

4、夏洛蒂是個(gè)怎么樣的人

。他的作品是。

5、霍金是個(gè) 的人。他被稱為

。被公認(rèn)為

。他不僅是，更是一個(gè)。像他這樣的人還有。

6、說他是非凡的科學(xué)家是因?yàn)椤?/p>

7、結(jié)合課文說說水深龍多，鶴立雞群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是。學(xué)了本文你受到的啟示是。

9、魯濱遜是個(gè) 的人。說這是一本男孩子必讀的書是因?yàn)?。笛福的名言是。你的理解是。學(xué)了本文的啟示是。

10、魯濱遜是一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)。

三、修改作文的方法是什么？ 練習(xí)修改一段話。

四、學(xué)會(huì)申訴。

如果你的信被媽媽折了，或你的日記被偷看了，你會(huì)怎么樣申訴。

五、作文。

寫家鄉(xiāng)的小吃。指導(dǎo)列提綱。

是。這句話描寫的情景是。

4、是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。這兒

、、。

5、寫風(fēng)的詩句（1）

（2）（3）。

6、寫秋景的詩句（1）

（2）（3）。

三、說話練習(xí)：

我喜歡的電視欄目是，原因是。

四、作文：

寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

重點(diǎn)指導(dǎo)如何利用材料、抓住重點(diǎn)寫作。

生命才會(huì)開花。有關(guān)奉獻(xiàn)的名言是。本文讓你領(lǐng)悟到。理解課后兩個(gè)終于的含義。

2、錢學(xué)森是個(gè)愛國科學(xué)家，為我國、的研制和發(fā)射作出了卓越的。被譽(yù)為。像這樣的科學(xué)家還有。思鄉(xiāng)詩有。

3、詹天佑是我國杰出的。帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話，這指。他們認(rèn)為是笑話是因?yàn)?。說他是杰出的愛國工程師是因?yàn)椤?/p>

4、林肯是 的人，有關(guān)寬容的名言

。理解課后加點(diǎn)詞的意思。美國還有哪些有作為的總統(tǒng)。

三、說話練習(xí)。

我最喜歡的名言是

，原因是。

四、作文：寫班級(jí)的名人。重點(diǎn)寫好典型事跡。

1、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字：聳、瞬、鑒、徘徊。

2、多音字：

為有、興許、相差、著迷、二、課文：

1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。

2、知識(shí)是，也是。問常常是，是，是。文中講了 偉大的天文學(xué)家

的事例是要告訴我們。講北宋大科學(xué)家 的事例是要告訴我們，才能成為學(xué)習(xí)的主人。勤學(xué)好問的名人有，名言有。

3、大自然的文字是指，使你懂得了 的知識(shí)。你還知道 是大自然的文字。怎么樣認(rèn)識(shí)大自然的文字。諺語。

4、煮書的意思是。怎么樣煮書。

5、背誦有關(guān)讀書的名言，默寫古今賢文。

三、說話練習(xí)。

你想向同學(xué)推薦 這本書，作者是，主人翁

是，主要內(nèi)容是。推薦的原因是。

四、作文。

寫語文書中的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生扣住中心寫作。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

2、人像鄭成功這樣的民族英雄還有：

3、負(fù)荊請(qǐng)罪意思是 形容知錯(cuò)就改的成語還有 學(xué)了這一課讓我明白了

2、船長哈爾威是個(gè) 的人。

他的做人之道是 學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到 本文的作者是

他被稱為 ,他的代表作有。

3、〈〈愛之鏈〉〉課題的意思是 喬依是個(gè) 的人，學(xué)了本文，我懂得了

。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。

4、默寫〈〈船長〉〉有關(guān)段落。

5、根據(jù)〈〈我不期望回報(bào)〉〉仿寫詩名。

如果你是，我樂意是 ；

如果你是，我樂意是。仿寫。

三、口語交際：

學(xué)習(xí)采訪：劉老師讓同學(xué)們采訪小作家張桐，請(qǐng)你列一下采訪提綱。

四、作文：

題目：感恩的心

重點(diǎn)指導(dǎo)如何寫細(xì)致。

示是。

9、魯濱遜是個(gè) 的人。說這是一本男孩子必讀的書是因?yàn)椤５迅５拿允?。你的理解是。學(xué)了本文的啟示是。

10、魯濱遜是一個(gè)

個(gè)，一個(gè)

三、修改作文的方法是什么？ 練習(xí)修改一段話。

四、學(xué)會(huì)申訴。

如果你的信被媽媽折了，或你的日記被偷看了，你會(huì)怎么樣申訴。

五、作文。

寫家鄉(xiāng)的小吃。指導(dǎo)列提綱。

。一，是。這句話描寫的情景是。

4、是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。這兒

、、。

5、寫風(fēng)的詩句（1）

（2）（3）。

6、寫秋景的詩句（1）

（3）。

三、說話練習(xí)：

我喜歡的電視欄目是

是

四、作文：

寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

重點(diǎn)指導(dǎo)如何利用材料、抓住重點(diǎn)寫作。

（2），原因

。言。理解課后加點(diǎn)詞的意思。美國還有哪些有作為的總統(tǒng)。

三、說話練習(xí)。

我最喜歡的名言是

，原因是。

四、作文：寫班級(jí)的名人。重點(diǎn)寫好典型事跡。

的知識(shí)。你還知道 是大自然的文字。怎么樣認(rèn)識(shí)大自然的文字。諺語。

4、煮書的意思是。怎么樣煮書。

5、背誦有關(guān)讀書的名言，默寫古今賢文。

三、說話練習(xí)。

你想向同學(xué)推薦 這本書，作者是 是，是。是。

四、作文。

寫語文書中的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生扣住中心寫作。

，主人翁主要內(nèi)容推薦的原因

第三篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)備課

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會(huì)生字，理解詞意，積累詞匯。

2、了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。

★

3、學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》，并能按順序熟記大、小字母，能進(jìn)行大、小寫字母的轉(zhuǎn)換和排序。

★

4、掌握賀卡的書寫格式，學(xué)會(huì)較清楚地表達(dá)祝賀的意思。

第一課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)：

識(shí)字1：（歌）用一排詞串說話

識(shí)字2：（陸、焰、州）用一排詞串說話

識(shí)字3：（桌、斜）（背誦兒歌）

會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律：兩部分合起來表示字義。你知道哪些會(huì)意字？

識(shí)字4：（鐵、腳）（背誦兒歌）

形聲字的構(gòu)字規(guī)律；由表示字音的聲旁和表示字義的形旁組成。你知道哪些形聲字？

二、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表

1、朗讀大、小寫字母，快速指讀，背誦漢語拼音字母表

2、提示幾個(gè)容易寫錯(cuò)的大寫字母：G、K、M、N、P

3、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對(duì)的達(dá)“√”，錯(cuò)的打“×”。1．A B D C E F G（）

2．R S T W V U X

（）3．H I J K L M N

（）

4、根據(jù)小寫字母寫出相應(yīng)的大寫字母 a()h()i()r()t()p()d()k()l()b()g()n()e()y()j()

5、將下列大寫字母按順序重新排列

B F D Q W S M E H T 小結(jié)做這類題的步驟：

邊背字母表，邊排序，劃一個(gè)寫一個(gè)，對(duì)齊

再背字母表檢查一遍

三、復(fù)習(xí)賀卡寫法。

1、復(fù)習(xí)、板書格式：頂格寫稱謂，修飾語注意符合人的身份；空兩格寫祝語；最后寫署名和日期。

2、每個(gè)人都有自己最喜歡的人，是老師，是媽媽，是同學(xué)，還是……新年到了，請(qǐng)你給他（她）寫一張賀卡，在上面寫一兩句祝福的話，他們一定會(huì)非常開心的。

四、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞語。

lú wěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒ shén zhōu

（）（）（）（）（）（）

cǎi sè wāi xié piān páng miáo hóng zhǚn bèi huā māo（）（）（）（）（）（）

2、比比再組詞。

交（）灶（）圓（）歌（）忘（）身（）同（）

文（）燈（）園（）哥（）望（）生（）童（）

3、擴(kuò)詞

歌 燈神彩寧狂

4、按要求分類

柿子蘋果小兔高粱大雁

稻子鴨子汽車西瓜摩托

水果

糧食

動(dòng)物

交通工具

五、課后作業(yè)

1、背誦本單元的詞語，兒歌，默寫生字

2、寫出帶有下列部首的字。（越多越好）

火木目讠牜犭殳辶宀艸夂勹疒冫廣廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻

第二課時(shí)

一、默寫本單元詞語

二、反饋上節(jié)課練習(xí)

三、綜合練習(xí)

1、照樣子把下面的大寫字母和小寫字母用線連接起來，再將大寫字母按順序排列。G N R H E D T A h a e b t g n d q r 大寫字母按順序排列：

2、加偏旁組成新字，再組詞。

韋 ____（）包____（）令____（）專____（）____（）____（）____（）____（）

3、選字填空。

代 帶 待（）領(lǐng)（）表等（）皮（）（）到 現(xiàn)（）

倒 道 到（）理（）車（）來（）流 知（）遲（）

4、照樣子寫句子。

例：（1）葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。

那不是一座會(huì)變的橋嗎？

例：（2）藍(lán)天上飄著白云。（高高的）藍(lán)天上飄著（幾朵）白云。

黃葉落下來。

5、排列句子，整理成一段通順的話。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。

（）剝開果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜愛吃的水果。

（）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。

B Q

6、閱讀短文，完成練習(xí)。丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。A、找出表示顏色的詞：_______________________________ B、照樣子填空。

一顆紅寶石一（）駿馬一（）話一（）大風(fēng) 一（）眼睛 C、找出一個(gè)打比方的句子，用線畫出來。

第三課時(shí) 質(zhì)量檢測(cè) 第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。

★

2、會(huì)給短語填上合適的詞，積累詞匯。

★

3、會(huì)用“有的……有的……有的……”說話。

第一課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)

《秋游》：（追、喊）

用“有的……有的……有的……”說話

《2008，北京》：（場(chǎng)、此）（背誦課文）

《英英學(xué)古詩》：（教、靜）

背誦《靜夜思》，理解“疑、舉頭”的意思，體會(huì)李白思念故鄉(xiāng)和親人的感情。

《鄉(xiāng)下孩子》：（野、嘴）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

一（）被子 一（）米一（）房子 一（）手表

一（）照片 一（）畫一（）烏云 一（）水

一（）野菊 一（）小豬一（）曲子 一（）珍珠

（）的禮花（）的楓葉（）的狼（）的河水

（）的夜晚（）的家鄉(xiāng)（）的山河（）的廣場(chǎng)

（）地?fù)洌ǎ┑卣f（）地唱（）地跑

跑得（）吃得（）睡得（）看得（）

（）野菜（）作業(yè)（）笑話（）口琴

（）房子（）鳥鳴（）外衣（）汽車

小結(jié)：做這類題，先得弄清填什么樣的詞。前面有數(shù)字的，要填量詞；有“的、地、得”的，要填形容詞；后面有一個(gè)事物的，要填動(dòng)詞。如果一個(gè)空里可以填幾個(gè)詞，要選最有把握的。

三、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞。

Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài chéng gōng guǎng chǎng ān jìng

（）（）（）（）（）（）

Yì sī yě jú zuǐ ba rén shān rén hǎi sì miàn bā fāng

（）（）（）（）（）

2、選字填空。

（1）、身聲生

（）體（）音歌（）（）命（）邊（2）、望忘

名（）記（）懷（）看（）希（）難（）

（3）、留流

水（）（）念（）淌（）心 大步（）星

（4）、代帶

領(lǐng)（）（）替（）表（）（）相傳 一衣（）水

3、把詞語搭配起來。

明亮的 陽光 高興地 哭

高大的 眼睛 傷心地 等

金色的 樹木 焦急地 笑

4、選詞填空

漸漸地慢慢地輕輕地

（1）太陽（）往上升。

（2）太陽（）走向山的背后。

（3）瓶子里的水（）升高了，烏鴉就喝著水了。

又……又…… 不但……而且……

（1）這只蘋果（）大（）紅。

（2）老師（）教我們知識(shí)，（）教我們做人。

5、默寫古詩《靜夜思》并和相對(duì)的意思連起來。A、地上就象鋪了一層白霜。

B、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮。

C、不知不覺的低下頭思念起自己的故鄉(xiāng)來。D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。

四、課后作業(yè)

背誦相關(guān)課文，默寫生字

第二課時(shí)

一、默寫本單元詞語

二、反饋上節(jié)課練習(xí)

三、綜合練習(xí)

1、根據(jù)偏旁寫字再組詞。

斗___()廴___()貝___()戈___()___()___()___()___()

2、近義詞

特別（）漸漸（）著名（）經(jīng)常（）

喜愛（）請(qǐng)求（）答應(yīng)（）注視（）

專心（）寬闊（）終于（）寶貴（）

3、反義詞。

得--（）快--（）困難--（）緊--（）首--（）熱鬧--（）

4、按要求填寫。

（1）填上合適的顏色。秋天到了，果園里柿子 了，桔子 了，葡萄 了。（2）請(qǐng)寫3個(gè)描寫秋天的成語：

寫3個(gè)表示人多的成語：

（3）下課了，同學(xué)們?cè)谛@里玩，他們有的，有的，有的。大家，多開心呀！

（4）把秋天寫得美一些：秋天來了，6、讀短文，回答問題。

動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

1、這段話主要講了。

2、魚尾巴的用處是。

3、牛尾巴的用處是。

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

★

3、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。

4、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第5課送給盲婆婆的蟈蟈（綠、替、難）

說說像“喜滋滋”一樣結(jié)構(gòu)形式的詞語。

第6課一株紫丁香（濃、除、深）

第7課有趣的發(fā)現(xiàn)（較、存、容、究）

說說你還知道哪些科學(xué)家的名字。

二、復(fù)習(xí)音序查字法

1．看拼音寫詞（指名板演）

nán wàng lǎo shī xiāo chú nóng lǜ lín jū tóng nián shēn yè()()()()()()()zhī yè rú guǒ bǐ jiào cún zài tián yě kuài lè kùn nán()()()()()()()róng yì yán jiū fǎn fù xiāng bàn fā xiàn yǒu qù dá ěr wén()()()()()()()2．反饋學(xué)生板演情況。

當(dāng)我們?cè)趯懽魑臅r(shí)遇到不會(huì)寫的字該怎么辦？

3．復(fù)習(xí)、指導(dǎo)音序查字法的一般步驟：（語文書第50頁）A、找出生字相對(duì)應(yīng)的大寫字母（音序）

B、在字典的音節(jié)索引表中，找出相應(yīng)的音節(jié)。

C、根據(jù)音節(jié)后的頁碼在字典正文中找出所需的生字。

4．寫出下面小寫字母的相應(yīng)大寫字母。（指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成）i()m()h()o()r()l()n()y()q()p()5．練習(xí)用音序查字法查下面的字。要查的字音序音節(jié)頁碼部首余幾畫組詞（2個(gè)）

有qù

反fù 達(dá)ěr文

三、課堂作業(yè)

1、比一比，組詞。

極（）郊（）體（）懷（）望（）究（）存（）

級(jí)（）較（）休（）壞（）忘（）容（）在（）

2、多音字組詞。

背 bēi 教 jiāo 樂 轉(zhuǎn) 喝 倒 差 血

bèi jiào

3、選字填空

1）、我把房屋整（）好了。（里 理）2）、小強(qiáng)（）在南京。（住 注）

3）、今天我要去（）媽家。（故 姑）4）、事（）總在不斷變化。（務(wù) 物）

4、把成語補(bǔ)充完整。

冰（）雪（）風(fēng)（）草（）溫（）知（）

雨（）天（）（）（）渠成（）熟蒂（）

5、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1）北京是 2）多有趣呀！3）和

四、課后作業(yè)

1、朗讀課文，背誦5、6兩課。

2、寫出幾個(gè)科學(xué)家的名字，了解他們的故事。

3、歸納“ABB”式詞語，讀一讀。

4、抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固本單元生字詞語，通過默寫歸納學(xué)生易錯(cuò)的生字，強(qiáng)化訓(xùn)練。2．通過練習(xí)鞏固上節(jié)課的各種練習(xí)形式。復(fù)習(xí)過程：

一、默寫本單元的詞語。

二、反饋上節(jié)課的作業(yè)。

1、說說科學(xué)家的名字。并寫一寫。2．指名背誦課文。（5、6課）

3、出示“ABB”式歸納的詞語。讀一讀，記一記。

三、課堂練習(xí) 1.出示，指名板演

lǜ tóng wàng xiāng

（）色（）年（）記（）水 考（）（）事一（）無邊（）信

shēn kuài wén

（）夜 土（）新（）

（）出（）樂（）學(xué) 2．口頭練習(xí)。

（1）把不是一類的詞用“——”畫出來。并說明原因。

1、大雁 企鵝鴨子黃鸝

2、螞蟻 蟈蟈蝴蝶蝌蚪

3、羊 牛豬猴

4、貓 狼兔狗

（2）在說法正確的句子后打鉤。

A“師”和“幫”的部首是一樣的。（）

B夏天熱，冬天涼，秋天冷，春天暖。（）C昆蟲的翅膀與自然環(huán)境有關(guān)。（）

D“我讀了一遍又一遍”意思是“我讀了很多遍”。（）3．反饋板演情況。

4、閱讀課文片段，回答問題

南極是世界上最冷的地方，積雪很厚，終年不化。這里的動(dòng)物主要有企鵝和海鷗,它們都胖乎乎的，十分耐寒，企鵝一點(diǎn)兒也不怕人，非常討人喜歡。1）、世界上最冷的地方是（）

2）、在這一節(jié)中找出一對(duì)近義詞。（）——（）3）、這節(jié)寫在寒冷的南極，動(dòng)物主要有（）和（）4）、“終年不化”中“終”的意思是()

四、課堂作業(yè)

1、寫出下列聲母相對(duì)應(yīng)的大寫字母。

X()q()w()e()r()t()y()u()p()a()s()d()f()g()h()j()k()l()z()c()b()n()m()2.查字典。

要查的字音序音節(jié)頁碼部首余幾畫組詞（2個(gè)）

曲

您

替

容

研

鼓

3、寫出帶有下列部首的字，在組詞。

心（）氵（）辶（）木（）讠（）

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

阝（）犭（）忄（）钅（）（）

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

4、把下面的詞語整理成完整通順的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1）學(xué)校 今天 去 你去不 2）老師 故事 我們給上課 講 3）一只 會(huì)唱歌 這蟈蟈的 是

五、課后作業(yè)

1、朗讀課文。對(duì)照默寫中出錯(cuò)的生字練習(xí)書寫。

2、復(fù)習(xí)第四單元課文，自己默寫。

第四單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母的寫法和用法。復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。

★

3、進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并會(huì)正確使用。

4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第8課 小鷹學(xué)飛（搖鼓命 旋）

第9課 青蛙看海（登善展 喝）

第10課 狼和小羊（狼溫 經(jīng) 爭(zhēng)）

第11課 狐貍和烏鴉（叼轉(zhuǎn) 賠 臉 差）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)性格不同的小動(dòng)物，你能有恰當(dāng)?shù)脑~語來表示它們嗎？

出示：（）的小鷹（）的青蛙（）的松鼠

（）的狼（）的小羊（）的狐貍

（）的烏鴉

2、你知道童話故事中還有哪些不同的詞語來表現(xiàn)它們？

根據(jù)學(xué)生的回答板書。（狡猾 善良 溫順 兇惡 樂于助人……）

3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）出示句子練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

老鷹叫小鷹不斷練習(xí)飛向更高的天空

小鷹學(xué)會(huì)飛行了嗎

狡猾的狐貍騙走了烏鴉嘴里的一片肉

青蛙說我終于看到大海啦

（2）指導(dǎo)加標(biāo)點(diǎn)的方法： A自讀句子體會(huì)句子的語氣。

B根據(jù)不同的句子的語氣選擇相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。C再讀句子判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

三、課堂練習(xí)

1、給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

秋天果子長得好

秋天果子長得好嗎 秋天果子長得真好啊

奶奶可喜歡我啦

你知道這是誰的鉛筆嗎

新年晚會(huì)上大家玩得很開心

小鳥飛來了會(huì)說什么呢

2、聽寫本單元詞語。

四、課堂作業(yè) 1．看拼音寫詞語

pán xuán yáo tóu zhǎn kāi dà chī yì jīng

（）（）（）（）

zhuàn dòng gāng cái tái jiē zhǎn chì gāo fēi

（）（）（）（）

2、比一比，組詞

廠（）治（）務(wù)（）到（）

場(chǎng)（）制（）物（）倒（）

身（）跟（）內(nèi)（）居（）

聲（）根（）肉（）局（）

3、加標(biāo)點(diǎn)

請(qǐng)你和我們一起做游戲吧

王麗的歌唱得真好聽啊

星期天我去少年宮畫畫

你的爸爸在哪兒工作 4．填上合適的詞

（）的小鷹（）的青蛙（）的松鼠（）的狼

（）的小羊（）的狐貍（）的烏鴉（）的小白兔

五、課后作業(yè)

１、收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀其他的成語。

２、根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第四單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、歸納本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，并分類練習(xí)

２、朗讀課文，會(huì)用“已經(jīng)、總是、總算”造句。

★３、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示和圖開動(dòng)腦筋，使用正確的動(dòng)詞來說一句話

４、認(rèn)真寫字，能正確、美觀地寫上下結(jié)構(gòu)的字。

５、知道同一種事物可以用不同的詞語來表達(dá)，程度也不同，從而感受祖國語言文字的豐富。

一、根據(jù)學(xué)生在上節(jié)課堂中的默寫情況，選擇其中一部分指名學(xué)生板演。

二、成語歸類復(fù)習(xí)。

１．反饋上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。說說與本單元相對(duì)應(yīng)的成語。

人外有人天外有天學(xué)無止境 一往無前

２．小結(jié)：本學(xué)期在練習(xí)中學(xué)習(xí)了很多的成語：（出示：）金風(fēng)送爽雁過留聲秋色宜人 天朗氣清 日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換風(fēng)吹草動(dòng) 雨過天晴 瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前

滴水成冰 天寒地凍 鵝毛大雪 雪兆豐年 勤能補(bǔ)拙笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 寧折不彎義正辭嚴(yán)威武不屈大義凜然火樹銀花數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵

３．讀一讀。

４．把上面的成語分類寫下來：

天氣特征：

形容英雄人物：

鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上：

三、課堂練習(xí)：閱讀短文，回答問題

做糕要有米粉，米粉是米磨成的，米是稻子碾成的，稻子是農(nóng)民種出來的。

從這句話中，我們知道了糕的由來，是：

種（）——碾（）——磨（）——做（）

四、課堂作業(yè)

１、填空

要查的字音序音節(jié)組詞（兩個(gè)）

善

弄

鼓

２、把詞語排列成一句通順的話

在天邊 輕輕地 云霞的飄蕩 燦爛

飛翔 一只 正 落日披著的 在 余輝 野鴨

３、排列句子成一段通順的話

（）高年級(jí)同學(xué)收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和別的花爭(zhēng)艷。

（）秋天一到，校園里的花都謝了。

（）我愛菊花。

（）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。

４、按要求寫句子。

1、誰在什么地方干什么

2、誰在什么地方看見了什么

５、寫出表示動(dòng)作的詞語，并選其中的３個(gè)各寫一句話。

第五單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固音序查字法

能熟練拼讀音節(jié)，能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。

三、閱讀

1、借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。

2、根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型：

1、形近字、同音字對(duì)比組詞。

★

2、選字填空。

★

3、詞語歸類。

4、鞏固音序查字法。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)識(shí)字5-8課文，進(jìn)一步加深對(duì)文中詞語的理解，掌握會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)背誦、按課文內(nèi)容填空識(shí)字7、8課中的古詩和兒歌、練習(xí)5中的4個(gè)成語及兒歌。復(fù)習(xí)本單元30個(gè)生字（其中7個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《識(shí)字5》

1、齊讀課文，要求字字入眼

2、說說課文講了什么季節(jié)的景象，每一行詞串各講了什么。

3、學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個(gè)詞。

4、說說要提醒注意的字（雪、翠、滑、蠟、蛇）

二、復(fù)習(xí)《識(shí)字6》

1、分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。

2、說說每一組詞串是按照什么歸類的。

3、自己讀生字表，組詞、書空。

4、你要提醒大家什么字。（駿、南）比較（驕和橋）、島是山字旁。

三、復(fù)習(xí)《識(shí)字7》

1、出示“停、聞、鳴”，說說它們?cè)跇?gòu)字方面有什么特點(diǎn)，是什么字。（會(huì)意字）還有哪些會(huì)意字。

2、齊讀古詩，說說“但”在這里是什么意思。

3、指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

4、齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時(shí)提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。

四、復(fù)習(xí)《識(shí)字8》

1、指名領(lǐng)讀字和詞語，說說“包”和“飽、苞、炮、泡”是什么關(guān)系。（形聲字，字族字）還有哪些這樣的字。

2、齊背兒歌。

3、讀生字表，比賽組詞。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1、復(fù)習(xí)“學(xué)用字詞句”，進(jìn)一步加深對(duì)“字族字”的印象。

2、讀背成語，它們都是描寫冬天寒冷的成語。讀背兒歌《蠟梅花》

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第五單元復(fù)習(xí)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

做練習(xí)鞏固本單元知識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)詞語歸類和看圖寫幾句話。復(fù)習(xí)過程：

一、詞語歸類

1、出示第一組詞語

機(jī)槍 空軍 跳繩螞蟻跑步 刺猬

海軍 金魚 大炮陸軍滑雪 坦克

指導(dǎo)方法：從第一個(gè)詞語開始，逐個(gè)確定詞性，以不同的符號(hào)區(qū)別開來，最后再根據(jù)符號(hào)歸總。

2、出示第二組詞語練習(xí)

蠟梅 圍巾 棉衣冰雹書包 手套

翠竹 小雨 小尺蒼松大雪 鉛筆

3、出示第三組詞語練習(xí)（劃去不是一類的詞）

桃花、梅花、李花、杏花

公雞、鴿子、老虎、喜鵲

跳繩、足球、沙袋、排球

二、選字填空

1、出示一組指導(dǎo)

呀 啦 呢 哇吧嗎

（1）、我已經(jīng)會(huì)飛（）！

（2）、從種稻到磨成粉，該要經(jīng)過多少人的手（）

（3）、我怎么會(huì)把您喝的水弄臟（）

（4）、親愛的烏鴉，您好（）

（5）、您就唱幾句（）

（6）、老鷹飛得真高（）

小結(jié)：選字填空，應(yīng)從第一個(gè)字或詞開始，挨個(gè)口頭試填，把用過的劃去，最后檢查是否都用到了。

2、出示第二組練習(xí)

用心 放心 開心當(dāng)心細(xì)心

媽媽對(duì)我說“你每天上學(xué)過馬路要（）。上課時(shí)要（）聽老師講課。做作業(yè)要（）。下課后（）的玩。這樣，我就（）了?！?/p>

3、出示第三組

及、級(jí)、極

小鳥們開心（）了！

太陽公公來不（）把云全收回去。

我跳上了三（）臺(tái)階。

三、查字典填表

要查的字音序音節(jié)部首余幾畫組詞（2個(gè)）

刺

翠

駿

四、看拼音寫詞語

huá bīng tiào shéng cuì zhú là méi

（）（）（）（）

sài běi shēn yè chī bǎo shū bāo

（）（）（）（）

五、比一比，組詞

蠟（）坐（）旦（）炮（）

臘（）座（）但（）泡（）

塞（）亭（）驕（）再（）

賽（）停（）橋（）在（）

六、按課文內(nèi)容填空

1、人來（），停步（）。

林深（），但聞（）。

2、水下（），水上（）。

?。ǎ拢ǎ?，（）苞，咧（）。

第六單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。

2．能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

1、鞏固本單元的生字，能熟練地聽寫由熟字組成的詞，區(qū)別形近字，能正確書寫。

2、能給多音字組詞，進(jìn)行近義詞、反義詞練習(xí)。

3．能夠用“已經(jīng)”“終于”“懇求”“參加”“……像……”造句。

三、閱讀

1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能背誦三篇課文，復(fù)述一篇課文。

2、通過讀句子，比較句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在句子中加上一些修飾的詞會(huì)使意思表達(dá)地更具體。

四、寫話

1、遵循“從讀到說，從說到寫”的基本原則，能根據(jù)圖和書上提示，說幾句話。

2、以“把句子補(bǔ)充完整”形式出現(xiàn)，讓學(xué)生看圖填寫幾句話。

3、看圖寫幾句完整、通順的話，要符合圖意。

4、懂得看圖寫話的基本方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型：

1、近義詞。

2、多音字組詞。

★

3、看圖寫話

4、造句練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間： 2課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)課文12-15課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語的理解。體會(huì)毛主席、孔繁森、大禹、梅蘭芳等古今偉人的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語和一首詩歌，按內(nèi)容填空。鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《12 要好好學(xué)字》

1、齊讀課文，要求字字入心。

2、指名分段背課文。

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自由讀，書空，組詞。（2）指名書空“席、延、遇、彎”的筆順，及時(shí)指出“延”與“挺”的區(qū)別。注意“建字旁”與“走之底”的區(qū)別。

二、復(fù)習(xí)《13 梅蘭芳學(xué)藝》

1、指名分段背課文。

2、在第二段里找出寫梅蘭芳“勤學(xué)苦練”的句子，齊讀。找出一組近義詞（注視、緊盯）

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自讀，書空，組詞。（2）認(rèn)讀3個(gè)偏旁。（3）提醒大家注意的字（緊、或、視）

5、課后練習(xí)4，用“ 終于”造句。

三、復(fù)習(xí)《14 大禹治水》

1、分組比賽背誦課文，看誰整齊、正確。

2、領(lǐng)讀詞語。

3、找出本文中含有數(shù)字的詞語，說說這些詞語說明了什么。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。

提醒要注意的字（通、被、制），辨別（治和制）

四、復(fù)習(xí)《15 孔繁森》

1、師生同背課文（引背，遇到生詞時(shí)讓學(xué)生回憶一下字形）

2、從第二段里找出兩個(gè)近義詞（懇求、請(qǐng)求）（同意、答應(yīng)）。用“懇求”說話。讀課后練習(xí)4辨別“懇求、請(qǐng)求”。

3、男女生比賽讀詞語。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表

指名書空“秀、費(fèi)、”提醒“助、營”

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

1、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

2、復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語都說明了什么道理，和哪一課有聯(lián)系。古詩說明了什么道理。

3、作業(yè)：聽寫本單元的詞語。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

做練習(xí)鞏固本單元知識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)造句和看圖寫幾句話。復(fù)習(xí)過程：

一、看圖寫幾句話

1、出示一幅圖（識(shí)字5插圖）（1）提示：說說圖上畫的是什么季節(jié)，什么天氣。小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>

（2）填空：冬天到了，天氣，天上下起了，地上。小朋友們來到，他們有的，有的，有的，玩得 呀！

（3）小結(jié)：要看清圖上時(shí)間，地點(diǎn)，有什么人，在干什么。

2、練習(xí)：看圖寫幾句話。書88頁“到菜場(chǎng)買菜”

（1）看圖回答：圖上畫了什么時(shí)候，誰和誰去什么地方干什么？菜場(chǎng)有哪些菜？

（2）填空：（什么時(shí)候），（誰和誰）（到什么地方）（干什么）。菜場(chǎng)里的菜真多呀！有，有，有，還有。我們買了，高興地回家了。

3、練習(xí)：看圖寫幾句話。書38頁“秋天到了”（提示：寫清楚圖上的季節(jié)、地點(diǎn)、人物、干什么，抓住幾樣景物寫秋天的變化）

4、作業(yè)：在書上37頁、53頁、75頁、109頁、139頁任選一幅口語交際的圖寫幾句話。（提示：注意對(duì)話描寫）

二、多音字組詞

沒 méi（）倒dǎo（）都dōu（）好 hào（）mò（）dào（）dū（）hǒo（）

量 liáng（）和 hé（）轉(zhuǎn) zhuàn（）差 ch?。ǎ﹍iàng（）huo（）zhuǎn（）chà（）

三、看拼音寫詞語

yán ān yù jiàn zhù shì líng huó jǐn dīng yíng yǎng

（）（）（）（）（）（）

dì xíng zhì fú tōng guò hóng shuǐ zhì lǐ yōu xiù

（）（）（）（）（）（）wú jiā kě guī dài dài xiāng chuan qín xué kǔ liàn

（）（）（）

四、比一比，再組詞。

注（）底（）度（）治（）

?。ǎ┑停ǎ┫ǎ┲疲ǎ?/p>

決（）延（）理（）或（）

快（）挺（）里（）成（）

五、寫近義詞

同意（）請(qǐng)求（）緊盯（）經(jīng)常（）

美麗（）漸漸（）快樂（）著名（）

六、造句練習(xí)。

終于——

懇求——

參加——

已經(jīng)——

——像——

七、按課文內(nèi)容填空

1．梅蘭芳學(xué)藝的決心（）。他常常（）空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。2．（）和（）有一個(gè)共同的母親，她的名字叫（），漢族和藏族有同一個(gè)（），她的名字叫（）。

3．百川（），何時(shí)（）。（）不努力，（）徒傷悲。

奮起（）（）笨鳥（）（）人一（）（）滴水（）（）地（）天（）雪兆（）（）

八、排列句子。

（）北風(fēng)猛烈地吹著。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。

第七單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2、能區(qū)分形近字，并組詞。

3、默寫《登鸛雀樓》和《青松》，能用自己的話說出詩意。

4、復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第16課《登鸛雀樓》：（欲 更 雀）

第17課《青松》：（壓且）

第18課《小動(dòng)物過冬》：：（商 暖 物 鉆）

第19課《美麗的丹頂鶴》：（遙 傳 慮）

二、指名上黑板默寫《登鸛雀樓》和《青松》，要求用自己的話說說詩的意思。

三、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

出示：

1、是好朋友

2、我喜歡因?yàn)?/p>

3、它真是

4、怎么

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。

指名口頭練習(xí)填一填。

四、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

shāng liang yuē dìng dòng wù chuán shuō wēn nuǎn

（）（）（）（）（）

yáo yuǎn děng dài bú lùn jiē dài yōu lǜ guā fēng suǒ yǐ

（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

延（）虎（）憂（）待（）因（）壓（）

挺（）慮（）優(yōu)（）詩（）應(yīng)（）莊（）

（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn) 1．天空中（）2．（）多么（）

3．（）里的（）真多呀

（四）默寫《登鸛雀樓》和《青松》

（五）選詞填空

美麗 漂亮美好

A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長得多么（）呀！C童年的生活非常（）。

專心 當(dāng)心 放心細(xì)心 A我們過馬路時(shí)要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。C只有自己的事情自己做，媽媽才會(huì)（）。

（六）照樣子寫詞語。

鮮紅 鮮紅鮮紅 研究（）

雪白（）烏黑（）

涼快（）討論（）

（）（）（）（）

五、課后作業(yè)。

1、背誦課文第１９課３、４自然段。

2、聽寫本單元的詞語。

3、自己歸納本冊(cè)書中的所有新偏旁，并分別寫幾個(gè)同偏旁的字。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練聽寫本單元的詞語。

2、練習(xí)給字加偏旁和寫同偏旁的字。

3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填空。

4、教給學(xué)生一些閱讀方法，閱讀幾篇簡單的小短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，初步提高學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。（書后的為主）

二、出示本冊(cè)書中的新偏旁，指名認(rèn)一認(rèn)，說說此偏旁的字還有哪些。

練習(xí)：

１、寫出帶有下列部首的字。

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

２、加偏旁組字組詞。

化（）（）且（）（（）（）

（）（青（）（）采（）（（）（）

（）（三、課堂練習(xí)。

1、在括號(hào)里填上合適的詞。））））

寺（）（（）（見（）（（）（））））一（）歌

一（）寶石

一（）丹頂鶴

一（）青松 一（）冬天

一（）樓

一（）野菜 一（）蟲子

一（）羽毛

（）的丹頂鶴

（）的羽毛

（）的寶石

（）的北方

（）的歌兒

（）的藍(lán)天

（）的生活

（）的太陽

（）的夜晚

（）的嘴巴

2、按課文內(nèi)容填空。

（１）（），待到雪化時(shí)。

（２）白日依山盡，（）。

（３）丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒（）。它的（）就像嵌著一顆（），（），怪不得人們（）丹頂鶴。

（４）丹頂鶴（）長，（）長，（）也長。

四、讀讀寫寫。

（一）南極是世界上最冷的地方，積雪很厚，終年不化。這里的動(dòng)物主要有企鵝和海鷗,它們都胖乎乎的，十分耐寒，企鵝一點(diǎn)兒也不怕人，非常討人喜歡。

1、世界上最冷的地方是（）

2、在這一節(jié)中找出一對(duì)近義詞。（）——（）

3、這節(jié)寫在寒冷的南極，動(dòng)物主要有（）和（）

4、“終年不化”中“終”的意思是()

（二）恐龍種類很多。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物。翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架輕型飛機(jī)在天空中翱翔。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢。最有趣的是梁龍，它的身體很長，從頭到尾足有二十多米，其中蛇一樣的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龍走起路來，好像是一架吊橋在移動(dòng)。

這段有（）句話，主要寫了恐龍的（），有（）、（）、（）和（）這四種。

第八單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3、看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯(cuò)的生字。

課文《水鄉(xiāng)歌》：飄 湖裝 課文《云房子》：及 客 耍 凈 陣

課文《夕陽真美》：傍 藍(lán)壯慢

二、表揚(yáng)寫話“禮貌待客”“小小足球賽”寫得好的同學(xué)，佳作欣賞。讓學(xué)生再次體會(huì)“我”是怎樣有禮貌地接待王阿姨的和足球場(chǎng)上精彩的場(chǎng)面。

三、發(fā)揮想象練習(xí)說話。

1、白帆片片像（云朵）。

2、松樹的葉子像（）。

3、（）像蝴蝶在飛舞。

4、天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

四、課堂練習(xí)。

1、比一比，再組詞。

及（）做（）耍（）靜（）

極（）作（）要（）凈（）

波（）放（）客（）藍(lán)（）

披（）房（）容（）籃（）

２、看拼音寫詞語。

piāo mǎn fān chuán wán shuǎ bàng wǎnlián mián qǐ fú

（）（）（）（）（）

zào fáng xǐ jìng lái bù jí guǒ rán kè rén

（）（）（）（）（）

３、選字填空

做 作

（）客 工（）制（）（）品

（）事（）業(yè)（）文（）（）業(yè)

坐 座

（）位（）下（）好

一（）山（）落

以 已

（）經(jīng) 可（）（）后

（）前 迫不得（）

４、排列句子

（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹。

（）再把樹根埋好。

（）過了些時(shí)候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

五、課后作業(yè)。

1、朗讀、背誦課文。

2、聽寫詞語。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確聽寫本單元詞語。

2、練習(xí)填詞。

3、練習(xí)按課文內(nèi)容填空。

4、短文閱讀訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

二、課堂練習(xí)。

三、指名背誦課文。

四、在括號(hào)里填上合適的詞語。

一（）渠 一（）船 一（）歌曲

一（）池塘 一（）白帆 一（）白云

（）的樓房（）的禮堂

（）的小鳥（）的白云

（）的天空（）的天邊

（）的西山（）的云朵

（）的夕陽（）的爺爺

五、按課文內(nèi)容填空。

（1）春回大地，福（）。

（2）桃李杏春風(fēng)一家，（）。

（3）千首（），萬首（），（）一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)（）。這是說水鄉(xiāng)的（）多。

（4）太陽已經(jīng)（），收起了刺眼的（）。天空（），連綿（）的（），披著（）暉，（）十分壯麗。

（5）小鳥們（），它們從這幢（），又向那幢（）。

六、短文閱讀。

我的外公

我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進(jìn)去。我看到外公的書桌上放著一本厚厚的書，上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公：“您的學(xué)問那么大，為什么還要天天讀書呢？”外公笑著說：“知識(shí)就像無邊的海洋，只有虛心好學(xué)，不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己，才能更好地為國家效力。

1、外公指的是（）A爸爸的爸爸 B媽媽的爸爸

2、這段有（）句話。講的是（）。

3、找出文中AABB的詞語。

4、外公的學(xué)問很大，為什么還要天天讀書呢？把原因用“——“畫出來。

七、課后作業(yè)。

自己在家把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。

第四篇：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)整體備課

人教版語文六年級(jí)上冊(cè)整體備課

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，專題依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。

口語交際·習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

二、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》《只有一個(gè)地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》《中華少年》《這片土地是神圣的》《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》《伯牙絕弦》。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩有一些感性認(rèn)識(shí)。還在“回顧·拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了

古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設(shè)置了關(guān)于愛國主義（“祖國在我心中”專題）、關(guān)愛他人（“心靈之歌”專題）、環(huán)境保護(hù)（“珍愛我們的家園”專題）、藝術(shù)情操（“藝術(shù)的魅力”專題）等方面的專題。為了提高感受力，培養(yǎng)想象力，編寫了 “感受自然”專題。在第三學(xué)段安排這樣一組課文，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。還設(shè)置了以“了解詩歌”為中心的綜合性學(xué)習(xí)專題“輕叩詩歌的大門”。另外，上承五年級(jí)上冊(cè)以人物為對(duì)象的專題“走近毛澤東”，本冊(cè)教材編排了第五組“初識(shí)魯迅”。對(duì)于階段性比較明顯的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)

行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。本冊(cè)教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個(gè)專題在教材中的位置，關(guān)注各個(gè)專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個(gè)整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考；三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè)；四是“回顧·拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問題、交

流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。

（四）“口語交際·習(xí)作” 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

本冊(cè)中口語交際·習(xí)作依然單列。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的，也有分開的。教材中的提示性文字，注意提供多個(gè)角度，拓寬話題范圍，增加選

擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作留有較大的創(chuàng)造空間?？谡Z交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識(shí)地安排了指向技能的。與專題內(nèi)容相關(guān)的，如，“珍惜資源”“講關(guān)于動(dòng)物的故事”“身邊的藝術(shù)”；與口語交際技能相關(guān)的，如演講、辯論、朗誦、“勸阻”等。

習(xí)作的編排注意兼顧紀(jì)實(shí)作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。紀(jì)實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七組，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫

簡單的活動(dòng)總結(jié)。

教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導(dǎo)和要求。教材中的提示性文字，首先對(duì)口語交

際和習(xí)作內(nèi)容給予提示、指導(dǎo)，或從生活實(shí)際談起或從情境引入，注意幫助學(xué)生打開思路。其次，教材根據(jù)階段性目標(biāo)，注意明確要求。關(guān)于這一點(diǎn)，習(xí)作內(nèi)容體現(xiàn)得更為突出一些。另外，與前幾冊(cè)一脈相承，教材還注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)，而后分成兩大板塊，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。教材在這兩大板塊中，分別提出活動(dòng)建議，提供若干必讀材料。第一個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌并進(jìn)行整理、欣賞；第二個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫詩、開詩歌朗誦會(huì)、編詩集和進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽。最后，提出寫一個(gè)簡單的活動(dòng)總結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法、學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為

了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力。

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時(shí)不有，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活。本著這樣的思想，教材編寫注意把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。首先表現(xiàn)在精心編排“綜合性學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際·習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，“課外書屋”中重點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動(dòng)物朋友》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫120個(gè)字。適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、學(xué)習(xí)快速瀏覽，能聯(lián)系上下文理解字詞意思，做到邊讀邊思考，加快默讀速度。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。

5、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文、想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫常見的應(yīng)用文。在生活中和閱讀中積累寫作素材。

6、不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

7、嘗試寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。

8、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。能利用多種信息渠道獲取資料，會(huì)整理和運(yùn)用資料。

四、課時(shí)安排：

單課課時(shí)總課時(shí)

精讀課文2課時(shí)28課時(shí)

略讀課文1課時(shí)14課時(shí)

口語交際·習(xí)作3課時(shí)21課時(shí)

回顧·拓展1課時(shí)7課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)12課時(shí)12課時(shí)

計(jì)：82課時(shí)

第五篇：語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元備課

語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元備課

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。

2.圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。

3、根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

4、通過交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。

2、體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。

3、圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。

四、單元學(xué)情分析

本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，所以人文性方面的目標(biāo)就是：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！边@是本單元的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。

五、教學(xué)建議

針對(duì)本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時(shí)代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會(huì)文章所飽含的愛國之情，提高課堂實(shí)效。另外對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會(huì)自己思考一些東西。

六、課時(shí)安排

5、詹天佑 2課時(shí) 6 懷念母親 2課時(shí)

7、彩色的翅膀 1課時(shí)

8、中華少年

口語交際·習(xí)作·回顧·展示二

1課時(shí) 共5課時(shí) 合計(jì)11課時(shí)