第一篇：材料作文的評論角度

材料作文的評論角度

近年來，高考作文與時代聯(lián)系得越來越緊密，從2009年江西卷“圓明園獸首拍賣”、2011年新課標卷“大國崛起”，2013年新課標Ⅱ卷“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”、北京卷“愛迪生與手機”、浙江卷“守住童心”，到2014年廣東卷“數(shù)碼時代與膠卷時代”、北京卷“老規(guī)矩”、天津卷“大腦智能芯片”，2015年新課標I卷“小陳舉報老陳”、廣東卷“感知自然的遠與近”，可以看出，社會熱點一直備受命題者青睞。

那么，時評類材料作文應(yīng)該從哪個幾個角度展開評論呢？ 2016年高考模擬試題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

李克強總理在第十二屆全國人大三次會議中外記者會上指出：“書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，閱讀是一種享受，也是一種財富。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量?！?/p>

第十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示，中國人年均閱讀紙質(zhì)書僅4.56本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，俄羅斯的55本，以色列的64本。中國是世界上人均讀書量最少的國家之一。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

角度一鎖定結(jié)果探原因

運用示例——的確,現(xiàn)代人很忙,忙著上班,忙著上學(xué),忙著交際……忙來忙去,忙得連看書的時間也沒有了。中國新聞出版研究院發(fā)布的“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”顯示:我國人均每天讀書時長僅為13.43分鐘。13.43分鐘,這是一段短得可憐的時間,每天只用這點時間來讀書,難怪我國成年人的年平均閱讀量只有4.56本。但奇怪的是,沒時間讀書的中國人,卻有時間看電視,有時間逛大街,有時間打麻將,更有時間玩手機……既然有時間,那又為何不愿讀書呢?原因很簡單,是因為沒有讀書的習(xí)慣。資料顯示,我國國民有閱讀習(xí)慣的人只有5%,換言之,我國高達95%的民眾沒有閱讀習(xí)慣。

無論是讀書時間少,還是沒有閱讀的習(xí)慣,歸根到底都說明國人不重視讀書。在許多人看來,讀書的主要目的就是充電,否則的話,不讀也罷。而這種看法,恰好說明國人并不了解閱讀的本質(zhì)意義。閱讀確實可以增長知識,但更大的意義還在于,閱讀能滋養(yǎng)心靈,閱讀能拓展視野,閱讀能開闊心胸,閱讀能提升境界。簡而言之,閱讀可以讓一個平常的人變成“大寫的人”,而這才是閱讀的最大價值。但可惜的是,閱讀的這種價值,往往為人所忽視,忽視的結(jié)果,就是不重視閱讀。

角度二 鎖定結(jié)果看影響

運用示例——

在這個世界上有兩個國家的國民最愛讀書，一個是以色列，一個是匈牙利。以色列人均每年讀書64本，而以色列的猶太人更甚，占全國人口80%以上的猶太人人均每年讀書可達68本。以色列人口稀少，但人才濟濟。建國時間雖短，但諾貝爾獎獲得者就有8個，而諾貝爾獲獎?wù)咧芯哂歇q太血統(tǒng)的人占18.5%。在匈牙利，諾貝爾獎得主有14位，涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計算，匈牙利是當之無愧的“諾獎大國”。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”這是因為不僅國家與社會的發(fā)展離不開國民閱讀，人類的發(fā)展也離不開閱讀。而當今的中國，年人均閱讀紙質(zhì)書僅4.56本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，中國是世界上人均讀書最少的國家之一。放眼當今世界，國家之間的競爭雖說是科技的競爭，實質(zhì)還是人才的競爭。而人才靠什么培養(yǎng)？一個人均閱讀量如此少的國家能培養(yǎng)出多少優(yōu)秀的人才？培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，我們靠什么實現(xiàn)“中國夢”！因為“一個不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族！” ——《閱讀的力量》片段

本段文字，作者鎖定國人不讀書的結(jié)果與以色列和匈牙利國民的閱讀量進行對此，在對比中既論證了閱讀的重要性，更表達了對閱讀量極少的中國未來發(fā)展的擔憂。

角度三 鎖定結(jié)果尋辦法

運用示例——

閱讀是人們求知、立身的基本途徑，是進步的階梯，是個人發(fā)展的精神源泉。如果不閱讀、不學(xué)習(xí)，則難以使思想進步、啟發(fā)智慧，更何談個人的進步、社會的發(fā)展和國家的持續(xù)繁榮？所以，推動全民閱讀勢在必行。推動全民閱讀就要從小提升孩子對閱讀的關(guān)注與興趣，培養(yǎng)讀書“童子功”。倫敦市中心的查寧閣圖書館的高級館員助理羅賓〃馬汀女士說，英國很多家長都有睡前給孩子念書、講故事的習(xí)慣，而家長自身的讀書習(xí)慣，更能對孩子形成潛移默化的影響。在日本，上幼兒園的孩子每天回家前都會去幼兒園里的“太陽圖書館”借本圖畫書，睡前讓爸爸媽媽給他們“講書”。每過幾個月，圖書館就會向家長報告孩子都借了什么書，并向不同年齡段的孩子推薦不同的書目。而幼兒園的藏書，主要由市政府撥款購買，也有部分書籍來自社會團體和家長的捐贈。推動全民閱讀，政府需要提升公共服務(wù)意識。倫敦市中心的威斯敏斯特區(qū)，雖說面積不大，卻有大小圖書館12個。行走在英國各地的小城市里，你會發(fā)現(xiàn)，每城必備的設(shè)施，除了教堂，一定就是圖書館了。這些星羅棋布的圖書館，大多服務(wù)意識很強，經(jīng)常定期舉辦各類活動，真正起到了知識“充電器”的作用。推動全民閱讀需要出版社給國民提供有品位的書籍。盤點新世紀中國人的閱讀史，一種強烈的感覺是好書太少。從被無數(shù)中國人動來動去的“奶酪”，到《窮爸爸富爸爸》；從張悟本的綠豆，到各類健康枕邊書；從馬云的商戰(zhàn)心路，到喬布斯的商戰(zhàn)；從各類家居風(fēng)水大全，到星座運程……回頭看看才恍然大悟：這個世界上居然有那么多人人皆知卻根本不值得讀的書啊！——《全民行動方能推動全民化閱讀》片段

本段文字，作者先從需要推動全民閱讀的原因?qū)懫?，接著提出推動全民閱讀的三個具體措施。從此角度展開評論，觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實！

角度四 透過現(xiàn)象看本質(zhì)

運用示例——

有人把自己不讀書的原因，不約而同地歸結(jié)為因為時間少。那么，我們把時間都花在哪了？原來學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，上班族忙于工作，商人忙于見客戶，官員忙于應(yīng)酬……為什么我們都愿意把大把的時間花在這上面？學(xué)生說不努力學(xué)習(xí)能考上理想的大學(xué)進而改變命運嗎？上班族說不加班能加薪嗎？商人說不見客戶能多簽訂單嗎？官員說不應(yīng)酬能升遷嗎……放眼望去，似乎能帶來經(jīng)濟效益的事情國人都有時間去做，而不能帶來經(jīng)濟效益的閱讀理所當然也就沒有時間去做了。所以，說到底，國人人均讀書量少的本質(zhì)是這個社會的價值觀在扭曲，那就是急功近利、利益為先的觀念早已霸占了現(xiàn)代人的思想。所以“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”這些短期內(nèi)不能帶來經(jīng)濟效益的觀念統(tǒng)統(tǒng)被拋在了一邊?！堕喿x決定民族未來》片段

本段文字，作者可謂眼光深邃，觀點犀利。不僅通過全民不閱讀的這個結(jié)果探究出了原因，還看到了這個原因的本質(zhì)——社會的價值觀在扭曲，那就是急功近利、利益為先的觀念早已霸占了現(xiàn)代人的思想。此觀點一語中的，一針見血！

角度五 鎖定材料廣聯(lián)想

運用示例——

第十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示，中國年人均閱讀紙質(zhì)書4.56本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，俄羅斯的55本，猶太人的64本。2013年10月，一名印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國人》紅遍網(wǎng)絡(luò)，但震驚之余，我們拿起書閱讀了嗎？答案當然是沒有，不然各麻將館為何人員爆滿？“低頭族”為何一直抬不起其“高貴”的頭顱？學(xué)生為何教輔書以外的知識全然不知……究其原因，我們還是沒有從根本上將閱讀當成一種信仰。1940年10月22日，英國倫敦肯辛郡，有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時刻，有三名紳士站在圖書館的廢墟上靜靜地讀書。這些嚴謹?shù)挠?，在最殘酷的歲月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在廢墟中，在大書架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。1940年，這三位讀書人，向我們展示了某種信念的存在。二戰(zhàn)時，在奧斯維辛集中營，納粹法西斯在對猶太人進行殘酷折磨和瘋狂屠殺時，卻發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。許多猶太人在那種極其艱難的時刻，在隨時就要失去生命的時光，隨身攜帶的竟是幾本書。除了《圣經(jīng)》，還有一些科學(xué)、自然、地理、文學(xué)方面的書。面對黑洞洞的槍口，許多人走向刑場時，手里還緊緊地拿著一本書。因為在猶太人看來，閱讀是人生中最寶貴的東西，它能抵御塵世間任何艱難險阻，能給人帶來無窮的力量和信心。對于猶太人的做法，連納粹法西斯的士兵也不禁喟然長嘆：“這是一個真正不可戰(zhàn)勝的民族?！笔堑模麄儚姶蟮膬?nèi)心力量，足以抵擋射來的子彈?！蹲岄喿x成為一種信仰》片段

本段文字，考生先引述試題材料，接著探究中國人閱讀量少的主要原因是對閱讀沒有信仰，最后用廢墟上的閱讀者與走向刑場的猶太人兩則經(jīng)典素材論證之。如此行文，觀點明確、思路清晰、論證有力。

第二篇：例談時評類材料作文的評論角度

例談時評類材料作文的評論角度

近年來，時評類材料作文從2009年江西卷“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷“明星代言”，2011年新課標卷“大國崛起”，2013年新課標Ⅱ卷“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”、北京卷“愛迪生與手機”、浙江卷“守住童心”，到2014年廣東卷“數(shù)碼時代與膠卷時代”、北京卷“老規(guī)矩”、天津卷“大腦智能芯片”，2015年新課標I卷“小陳舉報老陳”、廣東卷“感知自然的遠與近”，一直備受命題者青睞。

時評類材料作文行文要求考生對事件進行評論，但至于如何評論大多數(shù)考生卻很茫然，以至于文章思路不清、內(nèi)容空洞。其實時評類材料作文從以下幾個角度展開評論便可輕易奪取高分。

【2016年高考模擬試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

李克強總理在第十二屆全國人大三次會議中外記者會上指出：“書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，閱讀是一種享受，也是一種財富。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量?！?/p>

第十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示，中國年人均閱讀紙質(zhì)書僅4.56本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，俄羅斯的55本，以色列的64本。中國是世界上人均讀書量最少的國家之一。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作指導(dǎo)】

在中華民族五千多年的歷史文化中，學(xué)而優(yōu)則仕，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是讀書人一貫的價值取向和價值認識。讀書，在中國人的字典里就是為了做官、發(fā)財、享樂。這種思想并未因歷史及文化的發(fā)展而有多大的改變。有些人覺得自己有了錢、做了官就掌握了人生至理，接下來的生活就是無盡的享樂，無盡的霸占，無盡的揮霍。所以，改革開放30多年來，中國人幾乎把所有的時間都花在了追求“金錢”上面，想擠出一點兒讀書時間也確實是一件難事兒，于是乎道德淪喪，信仰缺失，凡事向“錢”看。在此背景下，全民閱讀已成為一種歷史與社會發(fā)展的必然需求。

試題材料由兩部分組成，第一部分是李克強總理對閱讀作用的闡釋，第二部分是中國的閱讀現(xiàn)狀，這兩部分相輔相成，共同探討了一個話題――閱讀，所以考生只要圍繞“閱讀”話題聯(lián)系現(xiàn)實展開評論即可。

【技法指導(dǎo)】

考生圍繞“閱讀”話題聯(lián)系現(xiàn)實可從以下角度展開評論――

角度一：鎖定結(jié)果探原因

運用示例―― 的確，現(xiàn)代人很忙，忙著上班，忙著上學(xué)，忙著交際??忙來忙去，忙得連看書的時間也沒有了。中國新聞出版研究院發(fā)布的“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”顯示：我國人均每天讀書時長僅為13.43分鐘。13.43分鐘，這是一段短得可憐的時間，每天只用這點時間來讀書，難怪我國成年人的年平均閱讀量只有4.56本。但奇怪的是，沒時間讀書的中國人，卻有時間看電視，有時間逛大街，有時間打麻將，更有時間玩手機??既然有時間，那又為何不愿讀書呢？原因很簡單，是因為沒有讀書的習(xí)慣。資料顯示，我國國民有閱讀習(xí)慣的人只有5%，換言之，我國高達95%的民眾沒有閱讀習(xí)慣。

不管是讀書時間少，還是沒有閱讀的習(xí)慣，歸根到底都說明國人不重視讀書。在許多人看來，讀書的主要目的就是充電，否則的話，不讀也罷。而這種看法，恰好說明國人并不了解閱讀的本質(zhì)意義。閱讀確實可以增長知識，但更大的意義還在于，閱讀能滋養(yǎng)心靈，閱讀能拓展視野，閱讀能開闊心胸，閱讀能提升境界。簡而言之，閱讀可以讓一個平常的人變成“大寫的人”，而這才是閱讀的最大價值。但可惜的是，閱讀的這種價值，往往為人所忽視，忽視的結(jié)果，就是不重視閱讀。

――《我們?yōu)楹尾蛔x書》片段

本段可謂運用鎖定結(jié)果探原因之法的典范。作者鎖定國人不讀書的結(jié)果先探究出國人不讀書的原因是沒有時間，接著探究沒有時間的原因是沒有閱讀習(xí)慣，最后探究沒有閱讀習(xí)慣的真正原因是沒有認識到閱讀的價值。如此推論，不僅思路清晰，而且說理深刻。

角度二：鎖定結(jié)果看影響

運用示例――

在這個世界上有兩個國家的國民最愛讀書，一個是以色列，一個是匈牙利。以色列人均每年讀書64本，而以色列的猶太人更甚，占全國人口80%以上的猶太人人均每年讀書可達68本。以色列人口稀少，但人才濟濟。建國時間雖短，但諾貝爾獎獲者就有8個，而諾貝爾獲獎?wù)咧歇q太血統(tǒng)的人占18.5%。匈牙利，諾貝爾獎得主就有14位，涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計算，匈牙利是當之無愧的“諾獎大國”。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！边@是因為不僅國家與社會的發(fā)展都離不開國民閱讀，而且人類的發(fā)展也離不開閱讀。而當今的中國，年人均閱讀紙質(zhì)書僅4.56本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，中國是世界上人均讀書最少的國家之一。放眼當今世界，國家之間的競爭雖說是科技的競爭，但實質(zhì)上還是人才的競爭。而人才靠什么培養(yǎng)，一個人均閱讀量如此低的國家能培養(yǎng)出多少優(yōu)秀的人才？培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，我們靠什么實現(xiàn)“中國夢”！因為“一個不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族”！

――《閱讀的力量》片段

本段文字，作者鎖定國人不讀書的結(jié)果與以色列和匈牙利國民的閱讀量進行對此，在對比中既論證了閱讀的重要性，更表達了對閱讀量極低的中國未來發(fā)展的擔憂。

角度三：鎖定結(jié)果尋辦法

運用示例――

閱讀是人們求知、立身的基本途徑，是進步的階梯，是個人發(fā)展的精神源泉。如果不閱讀、不學(xué)習(xí)，則難以思想進步、啟發(fā)智慧，更何談個人的進步、社會的發(fā)展和國家的持續(xù)繁榮。所以，推動全民閱讀勢在必行。

推動全民閱讀從小就要提升孩子對閱讀的關(guān)注與興趣，培養(yǎng)讀書“童子功”。倫敦市中心的查寧閣圖書館的高級館員助理羅賓?馬汀女士說，英國很多家長都有睡前給孩子念書、講故事的習(xí)慣，而家長自身的讀書習(xí)慣，更能對孩子形成潛移默化的影響。在日本，上幼兒園的孩子每天回家前都會去幼兒園里的“太陽圖書館”借本圖畫書，睡前讓爸爸媽媽給他們“講書”。每過幾個月，圖書館就會向家長報告孩子都借了什么書，并向不同年齡段的孩子推薦不同的書目。而幼兒園的藏書，主要由市政府撥款購買，也有部分書籍來自社會團體和家長的捐贈。

第三篇：社會現(xiàn)象評論作文

由00后的簽名想到的前幾日，在《格言》雜志上看到這樣一篇文章——《00后的簽名，90后已經(jīng)hold不住了》，看完之后，不禁內(nèi)牛滿面，由衷感嘆：誰說90后早熟？誰說90后是叛逆自大的一代？一代更比一代強啊好不好！00后的小孩傷不起啊有木有！

現(xiàn)摘錄幾則如下：

我表妹，一個00后，QQ簽名檔上赫然寫著：那繁華落盡，留下的只有遍地憂傷??（她才10歲啊竟然憂傷到這種程度?。?/p>

我舅舅的兒子，九歲半：希望這會是最后一次敷衍我，我很容易滿足，也很容易心冷。我二姨的女兒，還不滿12歲：如果一個女的，把自己的命運，拴在一個男人身上，那這件事情就是世界上最蠢的事情。

我11歲的堂妹的QQ簽名：英雄寶刀未老，老娘風(fēng)韻猶存??（再看看我自己的，頓時內(nèi)牛滿面。）

我13歲的表妹，QQ簽名是：衰敗的花朵，被深深的大雪掩埋，孤獨的等待死亡。我弟弟，00后，個性簽名是：復(fù)制另一個我代替原來的我繼續(xù)單純下去。

我一盆友當家教，輔導(dǎo)的那個四年級小女生的QQ簽名是：我在櫻花樹下等你，只要你的溫度撫平我的眉梢。

表弟14歲：他殷勤，那是他剛剛愛上你；他笨拙，那是他深深的愛著你；他從容，那是他已厭倦了你??

我妹，今年初一了：始終堅信暗戀是一種禮貌。（瞬間如醍醐灌頂，有木有？）

??

曾經(jīng)看著QQ上90后的我們憂郁傷感的簽名，感嘆著悲痛的愛情，抵觸著骯臟的社會，叛逆不羈的言語，囂張跋扈的行為，原以為這樣的我們就算是成熟了，就算是長大了，原以為這樣就算是參透了人世間的一切。聽著外界對90后的批判與譴責(zé)，心中只有更加的反感，越發(fā)的厭惡?！疤焐系叵挛ㄎ要氉稹钡南敕杀瘟宋覀兊碾p眼。殊不知新一代的接班人早已崛起，他們以迅雷不及掩耳的速度成長著，“拔山倒樹而來”，比90后的我們更夸張，更加不可理喻。

人類在反省，社會在反省，造成這一切的原因到底是什么？最終，人們把罪名強加在了他身上——可憐的激素，是他催熟了孩子們的身體，是他讓孩子們的心智變的過早的成熟。我覺得，人心的冷淡，才是讓我們徹底改變的根源吧！在這個老人摔一跤都沒人敢去扶一把的時代，在這個公交車上看到身懷六甲的孕婦都沒人站起來讓個座的時代，在這個想要借一部手機打一個緊急電話卻沒人肯付出的時代，在這個人人耳朵里塞著耳機雙手插兜行色匆匆只顧埋頭行走的時代，人心隔肚皮，沒有人再坦誠待人，也沒有人再輕易相信別人，我們這群本該在學(xué)校安心讀書的孩子們，過早的感知了這個時代，過早的認識到這個社會的冷漠無情，我們逐漸明白了這個社會的生存規(guī)則。我們的早熟，真的是激素的錯嗎？

無憂無慮，自由自在，心地善良，純真無暇??把這些詞用在5歲以下孩子們的身上吧！

法國勒·克萊齊奧說：“要進入成年人的世界真是太難了：每條路都通向同樣的邊境。天空那么遠，大河全被蓋上灰不溜秋的水泥板，樹沒了眼睛，動物沒了聲息，人沒了人味兒?！爆F(xiàn)在來講，還會很難嗎？

2012/8/27

第四篇：角度作文600字

精選角度作文600字四篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的角度作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

換個角度看人生，也許你的生活會更加豐富多彩。

同在一片藍天下，沐浴著一樣的陽光，但人人卻有不同的命運。有人說人生如美酒，芳香醇厚，甘飴醉人；有人說人生如苦海，**險惡，浩渺無邊。其實，人生的成敗得失、高低起跌是可以相互轉(zhuǎn)化的。命運的孰好孰壞，是禍是福，關(guān)鍵在于自己以怎樣的心態(tài)去看待。不妨，你換個角度看人生，也許會有不一樣的收獲。

當你珍惜過去，滿意現(xiàn)在，樂觀未來時，你就站在了生活的最高處；當你明白了成功不會造就你，失敗不會擊垮你，平淡不會淹沒你時，你就站在了生命的最高處；當你能克服一時之不快,看重自身的責(zé)任而不是權(quán)力,關(guān)心他人不幸時,你就站在了精神的最高處；當你以無憾之心向后看,以希望之心向前看,以寬厚之心向下看,以坦然之心向上看時,你就站在了靈魂的最高處.誠然，在人生的旅途中，沒有人能一帆風(fēng)順。人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對不同的生活際遇，我們應(yīng)以樂觀、豁達的態(tài)度來看待。得意時，淡然處之；失意時，泰然處之。有時候換個角度看，你會發(fā)現(xiàn)，人生原有另一番滋味，另一道風(fēng)景。如果我們每個人都能換個角度看事物、看人生，我相信，人與人之間不會有更多的恩恩怨怨，整個社會將會更加和諧！

如果你是丈夫，請不要為今晚的飯菜難吃而生氣，換個角度看，至少太太在你身邊，而且愿意為你下廚；如果你是妻子，請不要為丈夫在家不打掃衛(wèi)生而生氣，換個角度看，至少他沒有出去鬼混或者；如果你是母親，請不要為兒女拒絕洗碗而生氣，換個角度看，至少他<她>們沒有上街胡鬧；換個角度看人生，也許你的生活會更加豐富多彩。

人生就像是一幅綿遠無盡的畫卷，每一個人都是這畫卷中的主角，演繹著自己獨特?zé)o雙的風(fēng)采。

人生又像是攀巖，險阻重重，所以在遇到困難時，我們應(yīng)該學(xué)會換一種角度看待！

當愛迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風(fēng)趣地說道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的良好心態(tài)。因而，換一種角度，便是一種豁達。

當面對著同一朵花時，林黛玉不禁發(fā)出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的孤獨和感傷，而龔自珍卻發(fā)出了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的絕唱。同一朵花，卻有不同的感受，因而換一種角度，便是另一種境界。

當海燕翱翔于天風(fēng)海雨之中，風(fēng)雨無情的打擊著它，可它沒有絲毫的退縮，始終拍打著翅膀堅強的鳴叫著，一直向前飛翔！這種堅毅的精神真是令人佩服，它沒有抱怨惡劣的天氣，而是坦然面對！哦，風(fēng)雨已經(jīng)成為了海燕不可或缺的伴侶。因而，換一種角度看待挫折，那也許正是我們勇敢去克服的動力。

在現(xiàn)實生活中，失意總是不期而至。當你考試失利時，當你感到自卑時，當你經(jīng)受種種逆境時，你是否應(yīng)該換一種角度去思考：考試失利便是一次經(jīng)驗的積累，又為成功鋪就了一塊墊腳石；當你感到自卑時，說明自己學(xué)會了對比和發(fā)現(xiàn)，每個人其實都是獨一無二的，為何要去自卑呢？處境不好，那我們更應(yīng)該慶幸，所謂“逆境出人才”，像貝多芬、霍金等，不都是逆境所造就的嗎？

惱人的雨沖刷下的綠葉，也會變得單純仙靈，灰灰的天也會透過幾線分外金黃的陽光。同一種處境，不同的角度，便是不同的看法。在困難時，我們與否應(yīng)該樂觀地去面對呢？

人生是一個說不盡的話題換一種角度去看待人生，去面對人生，也是一種樂趣，一種收獲。

高二:學(xué)會飛翔的蝸牛

飛逝的日子如一天天凋零的葉子與花瓣，漸去漸遠的是青春的純真與浪漫，我不記得曾有多少雨在胸前飄零，多少風(fēng)在耳畔響過，而那份滄桑已漫進我的心里，爬上我的臉龐，多少的日子在理所當然中度過，為什么不換個角度看這個世界呢？黑暗的盡頭也許正是光明，深淵的底下也許就是仙境。

還記得那個老人的故事嗎？他曾天天為自己的兒女擔憂，天下雨就擔心大兒子的扇子賣不出去，天晴就擔心小兒子的雨傘賣不出去，人活著為什么不能換個角度思考呢，換個角度，老人的眉宇間就再也沒有陰云了，充盈的只有歡笑……

現(xiàn)在的世界日新月異，莘莘學(xué)子們?yōu)橹呖级鴬^斗，為了人生的這個轉(zhuǎn)折點，他們奮力拼搏，可世事無常，人難免有馬失前蹄之時，如果面對一時的失利，就被挫折打敗，而心甘情愿做它的奴隸，任其擺布，那將是多么的可悲！這樣的人，為什么不換個角度再來看待這件事，雖然你一時失利，考不上所希望的大學(xué)，可這并不意味著你的`人生就在這逆境中不能再次揚帆起航……

換個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)這個世界到處充滿和諧；換個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)逆境中也能開放絢麗的普雅花。

自由是愛的空氣，禁錮自由，愛就會窒息；贈予是愛的雨水，泛濫無度，愛就會被淹死。事事適可而止，換個角度看看，能讓人時刻保持清醒的頭腦……

一顆星星隕落了，黯淡不了整個星空的燦爛；一朵鮮花凋零了，荒蕪不了整個春天的生機；一次奮斗落空了，燃燒不盡整把希望的火焰。換個角度看世界，藍天依舊能驅(qū)散陰云，你會發(fā)現(xiàn)遠處的海并不遠，此岸連彼岸，一眼的綠意，萬物皆自然。

換個角度看世界，光明撒滿人間；換個角度看世界，日子因你而精彩；換個角度看人間，人間到處是天堂！

還在沉睡的人們，換個角度吧，也許就會有驚人的發(fā)現(xiàn)！

世界是誠實而公平地存在著的，每個人眼中都有著與眾不同的小宇宙。不同的人在自己的小宇宙中發(fā)散著不同的色彩，演繹著各自的人生。

烈日，沙漠。焦渴疲憊的旅人取出唯一的水壺，搖一搖。其中一個說：“哎呀！太糟糕了，我們只剩下半壺水了！”另外一個卻高興地說：“是嗎？真幸運，我們還有半壺水！”其實，人生中的好多事情就像那半壺水，換個角度，就有不同的心情，不同的答案！

愛迪生為了尋找適合做電絲的材料，做了一千多次實驗，當有人嘲笑他的失敗時，他卻自豪地說：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟和氣度，這樣的智慧和角度，真叫人拍案叫絕。

換個角度，我們要有推翻陳見的勇氣和別出心裁的智慧。一個普普通通的蘋果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向剖開。而一個五歲的小女孩卻固執(zhí)地把它橫向切開了。于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了“星星”！這個故事一直打動著我的心，引發(fā)我的思考。為什么常常是小孩子才有發(fā)現(xiàn)的樂趣呢??？為什么孩子們的世界總是那么新鮮呢！？或許是孩子們的“無知”造就了他們的獨具慧眼，使他們具有探索世界的勇氣和熱情。也可以這樣理解，孩子是最善于轉(zhuǎn)換角度思考的人，只不過他們轉(zhuǎn)換的是成年人的角度而已！

世界這么大，睜大我們的眼睛，用單純而善感的心靈，用寧靜平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇打開觀察世界的多棱鏡。這樣，斑斕的世界定會讓我們驚喜不已：原來惱人的雨沖洗下的綠葉是如此的純粹精靈；灰灰的云間也會透過幾縷分外金黃的陽光；無名無香的野花小草也自有一份平凡的生機與美麗；生命中刺痛的挫折也可以變成成人成才的營養(yǎng)；失敗也是人生旅途中醒目的坐標……

換個角度吧，生命會展現(xiàn)出另一種美！

如果你正處困境中，無數(shù)的煩惱讓你郁悶不已，換個角度，你一定也會很美的！

第五篇：如何寫評論

如何寫評論

其實，寫評論，早有定論，不需要再“說三道四”，也不必說，因為讀者的眼里知道何以為評論。有人說，寫頌揚的就是溜須拍馬，就沒有生命力；有人說寫評論，以批評或者鞭撻才有生命力。筆者以為，兩者都有些偏頗，有點絕對化了。是好的就說好，是不好的就說不好，應(yīng)當是最基本要求。

也許有人說，魯迅先生的雜文之所以銳利，就因為魯迅先生的雜文如同“匕首”。這一點毋庸置疑，對于魯迅先生的雜文，毛澤東同志早就有過論述。而魯迅先生則以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”作為自己行為準則。顯然，對于人民大眾的甘為孺子牛，對于黑暗，丑惡的就要憤指，就要用自己的“匕首”刺去。用“匕首”刺向丑惡的，就是維護和頌揚美的、善良的。

隨著社會的進步，今天的社會與魯迅所處的社會截然不同，不僅有著作、言論的自由，而且還有順達暢通的民意的“渠道”—網(wǎng)絡(luò)。人們在這里能迅速及時的看到來自四面八方的信息，網(wǎng)絡(luò)評論隨之已迅速發(fā)展起來。盡管網(wǎng)絡(luò)評論與傳統(tǒng)(在紙媒)上有所不同，需要有待于提高，但是他已經(jīng)被廣大網(wǎng)民所認可。從人民網(wǎng)觀點開辟評論專欄之后，全國眾多的網(wǎng)站都開辟了論壇這一欄目吸引了眾多的網(wǎng)友，網(wǎng)站也隨之更豐富多彩了。

也許有人說，在網(wǎng)站開辟時評欄目之后，當初還有不少網(wǎng)友光顧，有不少網(wǎng)友盡興，隨著時間的推移時評專欄光顧的有些下降，點擊率也在下降。于是有人就說，網(wǎng)站時評歌頌的多了，不好看了，批評建議得少了，憤指的就更不必提了，所以就有些“失色”。

問題不在這里，關(guān)鍵在于寫頌揚的要怎么寫，寫批評的要如何把握。比如說，毛澤東主席為新華社寫的述評，“我百萬雄獅過大江”，不僅行文氣勢磅礴，短小精悍（全文200多個字），而且完整地敘述了我人民解放軍突破長江的壯觀場面，堪稱新聞作品中的典范。這樣的頌揚有哪里不妥？問題寫頌揚要實事求是，不是牽強附會，更不是不著邊際的夸張。不可否認，有的時評確實有“強拉硬拽”的感覺，讓讀者看了很不舒服。這就需要，改正文風(fēng)。如不改進真的會被網(wǎng)友拋棄。論壇也不會留之。對于寫頌揚的不要無端地指責(zé)與詆毀、攻擊、污蔑，更不是造謠，要善意地幫助改進。寫建議性，寫批評的要寫實，要從關(guān)心和幫助入手；對于社會出現(xiàn)的丑惡，不僅要抨擊，而且要讓丑惡的無藏身之處，才是時評人寫時評所應(yīng)有的作為。時評要先導(dǎo)，要讓人從中受到啟迪和教益。宣傳要引導(dǎo)人，鼓舞人，激勵人，時評就應(yīng)當是讓人如同捧一杯“熱茶”滋潤、暖心！寫頌揚的就是要歌頌美好，寫批評就是抨擊丑惡，促進社會進步！