第一篇：初中生起步作文講解11：抑揚

初中生起步作文講解——抑揚

知識點透視

要想把事情敘述得引人入勝，就要有波瀾、有起伏，也就是所謂“有抑有揚”。記敘文中的“抑揚”有三種。一是欲揚先抑，為了肯定某人或某物，先用曲解的態(tài)度貶抑它和否定它。這種方法的特點是，為揚而抑，先抑后揚。抑的目的在于揚，暫時抑下是為了揚起得更高，以產(chǎn)生震撼力。二是欲抑先揚，為了否定某人或某物，先用曲解的態(tài)度贊揚它和否定它。這種方法的特點是，為抑而揚，先揚后抑。揚的目的在于抑，暫時揚起是為了重重抑下，進而使文章波瀾起伏，跌宕有致。三是抑揚綜合，有四種形式：先揚后抑再揚，先揚后抑再揚終抑，先抑后揚再抑，先抑后揚再抑再揚。這樣通過多次“抑揚”，使作文“尺水興波，曲折動人”。

名家美文

祝福（節(jié)選）魯 迅

她（祥林嫂）家里還有嚴厲的婆婆，一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。

日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔當，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸地有了笑影，臉上也白胖了。

新年才過，她從河邊淘米回來時，忽而失了色，說剛才遠遠地看見幾個男人在對岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正在尋她而來的。四嬸很驚疑，打聽底細，她又不說。四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好。恐怕她是逃出來的。”

她誠然是逃出來的，不多久，這推想就證實了。

此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個女人進來了，說那是祥林嫂 的婆婆。那女人雖是山里人模樣，然而應酬很從容，說話也能干，寒暄之后，就賠罪，說她特來叫她的兒媳回家去，因為開春事務忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了?！凹仁撬钠牌乓厝ィ怯惺裁丛捒烧f呢?！彼氖逭f。

于是算清了工錢，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也還沒有用，便都交給她的婆婆。那女人又取了衣服，道過謝，出去了。其時已經(jīng)是正午。

……“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。

于是大家分頭尋淘籮。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見淘籮的影子。四叔踱出門外，也不見，一直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。

看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。

……“拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁地擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……”她搖一搖頭，順下眼睛，不說了?！昂髞碓趺礃幽兀俊彼膵疬€問。

“聽說第二天也沒有起來?！彼鹧蹃碚f。

“后來呢？”

“后來？--起來了。她到年底就生了一個孩子，男的，新年就兩歲了。我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖，上頭又沒有婆婆；男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的。--唉唉，她真是交了好運了?！?/p>

……

衛(wèi)老婆子領著（祥林嫂），顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說：

“……現(xiàn)在她只剩了一個光身了。大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只好來求老主人?！?/p>

【閱讀手記】

對于祥林嫂的故事，魯迅采用了“抑揚綜合”的方法。

先抑：祥林嫂原來的境遇很不好，“春天沒了丈夫”，還有個嚴厲的婆婆管束著她。

后揚：祥林嫂在魯四老爺家做幫工，命運有了好轉(zhuǎn)，“她反滿足，口角邊漸漸地有了笑影，臉上也白胖了”。

再抑：逃出來做幫工的祥林嫂，被婆家抓了回去，賣到賀家坳。她哭著喊著不肯再嫁，居然一頭撞在桌角上，負了重傷。

再揚：祥林嫂與賀老六相依為命過活，還有了孩子阿毛。

再抑：賀老六病死，阿毛被狼吃掉?！按蟛畞硎瘴荩众s她。她真是走投無路了，只好來求老主人”。

經(jīng)過“三抑兩揚”，情節(jié)由悲到喜，再到大悲；抑揚交錯，起伏跌宕，真是一波未平一波又起。如果沒有波瀾起伏的變化，平緩地記敘祥林嫂的不幸，其震撼力就沒有這么大，祥林嫂遭受迫害的悲劇命運就沒有這么嚴重。

佳作示例

畫

江蘇一考生

張副市長平時不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長在家里畫興正濃哩?！暗靡鈽恰本茦堑膶O老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢?！币宦犑俏弧爱嬘选?，張副市長高興了，放下架子，沏了

兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您

就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規(guī)地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未完成，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執(zhí)不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名?！睆埜笔虚L一聽，心里大吃

一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿

畫的事。

不久，張副市長轉(zhuǎn)正。

多年后，已退休的張市長收拾老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“

百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢，向來不說謊的她也“機靈”了一下，對自己說了謊……

張市長撫摩著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

【評析】

《畫》這篇作文，在總體情節(jié)構(gòu)思上采用了“欲揚先抑”的方法，先陳述張副市長作畫水平不高，孫老板買畫只是一種巧妙的行賄行為；后敘述他作畫水平很高，而孫老板并非行賄。這樣先抑后揚，給人以強烈的藝術震撼力，塑造了一個機智、賢惠、高尚的賢內(nèi)助形象。

在總體“抑”的階段，采用了“綜合抑揚”的構(gòu)思方法，使事情的敘述波瀾起伏，跌宕多姿。先抑：孫老板要出兩萬五千元購買張副市長的畫《奔馬圖》，有買畫賄賂的嫌疑。后揚：張副市長嫌價格過高而不愿賣畫，有抵御賄賂的跡象。再抑：在孫老板再三請求下，張副市長答應他三天后可以取畫，抵御受賄的防線似已攻破。再揚：張副市長聽夫人說他參賽的《百竹圖》水平偏下，“大吃一驚”，再也沒跟孫老板提拿

畫的事。

【寫作訓練】

請以“愛”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，600字左右。

【思路點撥】

將“愛”大題小寫，比如“母愛”、“師愛”、“友愛”等。構(gòu)思故事時在“欲揚先抑”、“欲抑先揚”、“綜合抑揚”三種技法之中選擇一種，以增加情節(jié)的曲折性與故事的可讀性，收到余味無窮之效。

名家美文

光頭合影照

李丹崖

15歲那年，少年得了腦瘤。這對于一個花季少年來說，無疑是晴天霹靂。但是，幸運的是少年并不知道自己的病情，母親只是告訴他，每天都要到醫(yī)院接受身體檢查，這樣，有利于健康。于是，少年欣然應

允。

在接受放射和化學治療期間，化療的副作用使少年的頭發(fā)全都掉光了。這時候，睿智的母親索性告訴他，今年就流行光頭，“給你檢查身體的醫(yī)生不光醫(yī)術高明，他還是個出色的理發(fā)師，看你的頭型最適合留光頭，就做主給你理了發(fā)。媽媽對你這個發(fā)型也特別喜歡，多精神??！”

但是，與此同時，母親又頓時手足無措起來。因為，少年除了接受治療，每天還要堅持到學校去學習，若是讓他看到其他同學都有漂亮的發(fā)型，唯獨他是個“禿子”，那么，自己精心編制的謊言豈不是不攻自破？那樣的話，對于兒子肯定是一個致命的打擊。

少年是個好學的孩子，盡管他身體十分虛弱，他仍在母親的看護下去了學校。一路上，母親忐忑不安，她暗想：如果兒子知道他得了癌癥，他肯定接受不了。就這樣想著，轉(zhuǎn)眼學校就在眼前，進了校門，母親的腿像灌了鉛，步子比身患重病的少年邁得還慢。可她還是領著兒子到了教室，她目不轉(zhuǎn)睛地觀察著兒子的表情，沒有想到，這時候兒子反倒呵呵地笑了起來，納悶的母親往教室里一看，剎那間她愣在了那里，淚水如泉水般汩汩而出--班級里所有的男孩都剃了清一色的光頭。

這是發(fā)生在印第安那一個小鎮(zhèn)上的動人故事，故事中男孩的名字叫布萊恩。后來，這個感人的事跡驚動了媒體，當記者謹慎地提出要給布萊恩班里的所有男生拍一張照片時，不想，全年級所有的男孩都湊了過來，照片的背景是一群清一色光頭的男孩。

我不知道故事中的少年布萊恩最終是否掙脫病魔，獲得了痊愈。但是，那張清一色光頭的照片卻深深

地鐫刻在了我的記憶深處。

世間的幫助大致可以分為兩種：一種是拯救別人的身體；另一種是拯救別人的心靈。兩者相比較而言，前者固然重要，但卻不是最徹底的幫助，徹底的幫助應如后者--既拯救了別人的身體，又保住了別人的尊嚴。這是一種靈魂的救贖，是一種偉大的愛，愛得了無痕跡！

【閱讀手記】

上述這個小故事，短短八百多字，卻寫得波瀾起伏，動人心魄。

孩子生了重病，可以想見母親會是如何的心焦。但更令母親擔心的是，如果不能對尚且年幼的孩子隱瞞下他的病情，他很可能會因承受不了這巨大的打擊而倒下。事實上，要圓這個謊言是非常困難的。故事的前半部分集中地寫出了孩子的病情、母親的謊言和隱瞞失敗后可能出現(xiàn)的可怕后果。這全部是“抑”，所有的一切壓抑在讀者心中。讀過的人無不隨著母親的擔憂而擔憂，為了孩子的命運在擔憂。而就在讀者為生活的殘酷而唏噓不已時，文章的后半部分卻出現(xiàn)了戲劇性的一幕，全年級的孩子為了幫助母親安慰他的孩子，全部犧牲了自己的頭發(fā)，變成了與布萊恩相同的模樣。懷著沉重的心情讀到此處，真如撥云見日，豁然開朗，極端的“抑”后迎來了極端的“揚”，令人感慨萬千，久久難忘。

這一抑一揚，仿佛讓讀者跟隨母親經(jīng)歷了一場人生的生死之旅。波瀾如巨浪撞礁石，海波迭起，實在扣人心弦。

寫人敘事的曲折起伏，來自生活本身的復雜多變、曲折起落。寫作時要注意研究生活，要深刻地體驗所寫事件的參差錯落與跌宕起伏，要使敘事與描寫符合生活邏輯。

佳作示例

爸爸是個男子漢

劉 同

爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業(yè)公司。爸爸把所有的存款都拿出來買地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時竟一連好幾天都不回家。工夫不負有心人，爸爸終于把公司辦起來了，而

且效益還不錯。

天有不測風云。一個星期六的晚上，我們?nèi)艺诔酝盹?。忽然，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們家：“著火了！著火了！公司里著火了！”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來了！”沖出大門向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過來。大家紛紛端水救火，但是無濟于事，火越燒越大。

要知道，早上剛進了一批貨。這一燒，新舊家當都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我：“快來攔住你爸爸??！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！

你不要命了，我們怎么活？”

第二天，我發(fā)現(xiàn)爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么也沒有發(fā)生。我忍不住問他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打斷了我的話：“過去的已經(jīng)過去，還談

什么呢？事在人為，還可以再來?！?/p>

爸爸是這樣說的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒日沒夜地干上了。我整月看不見他，因為他晚上回來很遲，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來了，效益慢慢地比當年還要好。摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。今天，公司一片大好風景，僅一座大門樓子的造價就有幾十萬，天南地北的客戶無不嘖嘖稱贊。

爸爸，您說的對，事在人為，人要笑對挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛您敬

您！

（作者系江蘇省邗江實驗學校學生）

【評析】

文章分兩個“抑揚”的層次，也就是說，設置了兩個波瀾。

第一個層次：爸爸所在的單位倒閉了，是“抑”；和二叔辦鞋業(yè)公司是“揚”?？紤]到對表現(xiàn)中心的作用不大，所以這一個層次略寫，“抑”得不太重，“揚”得也不太高。

第二個層次：爸爸的公司遭遇火災是“抑”?！耙帧钡帽容^重，張爺爺報信的情景，爸爸“天塌下來了”的

吼聲，表現(xiàn)火災的嚴重。爸爸向火里闖的情景，表明了他已經(jīng)絕望?！耙謸P”之法，“抑”得越嚴重，“揚”得就越有力?！暗财婀帧币晦D(zhuǎn)，“揚”了起來。爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么都沒有發(fā)生似的，表明事情的發(fā)展有了轉(zhuǎn)機。爸爸重建公司的行動描寫，是他頑強的真實寫照。結(jié)尾部分爸爸摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，這一細節(jié)捕捉得好?！皟H一座大門樓子的造價就有幾十萬”實乃畫龍點睛，至此“揚”到極點，給人強烈的感染力。最后水到渠成地發(fā)表議論，點出“我”對爸爸的敬佩。

【寫作訓練】

以“母愛”為話題完成一篇600字左右的記敘文。

【思路點撥】

有這樣一則材料：“我”是個農(nóng)村孩子，家里經(jīng)濟條件不好，回家過星期天，要返校了，妹妹一邊給“我”的菜瓶里裝菜，一邊偷吃菜里的肉丁，“我”怨妹妹饞，妹妹說：“你不在家，我們只吃小菜，你一回家，媽總是割肉買魚給你補身子，你又吃又往學校帶。要是你天天在家多好！”這則材料歌頌深沉的母愛，選材有特色。若就事寫事，未必是佳作。我們不妨先“抑”一下--周末回家，鄰居對“我”迎出老遠，心肝寶貝叫個不停，而媽媽對“我”只是笑了笑。這樣一比較，很不是滋味。而妹妹偷吃肉丁，更使“我”火冒三丈。最后妹妹說出那番話，深沉的母愛便“揚”了起來，這樣一寫，文章就曲折生動了。

第二篇：初中生起步作文講解12：敘事

初中生起步作文講解12：敘事 知識點透視

記敘文是寫人記事的文章，敘事自然是最重要的一個要素。打個比方說，文章如果是一個血肉豐滿的人，那么，敘事就是使其挺拔自然、動靜有致的筋骨。

敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；所謂“繁簡”，指敘事過程中情節(jié)鋪排和敘述的多少，筆墨運用的疏密；所謂“詳略”，指如何使用和剪裁用來敘事的素材，如同上述的“繁簡”，圍繞文章中心，當繁則“繁”，當密則“密”，反之，則可大膽地“簡”和“略”。當然，敘事還有較高的要求，即敘事要講究波瀾，有張有弛，有疏有密，有離有合，有斷有續(xù)等。

文章講究章法，敘事這一文章的筋骨至關重要。了解其特點和要求，并在寫作中努力實踐，就能恰當敘事，為表達中心服務，寫好記敘文。

名家美文

最初的晚餐

陳忠實

想到這件難忘的事，忽然聯(lián)想到“最后的晚餐”這幅名畫的名字，不過對我來說，那一次難忘的晚餐不是最后的，而是最初的一次，這就是我平生第一次陪外國人共進的晚餐。

那時候我三十出頭，在公社（即現(xiàn)今的鄉(xiāng)政府）學大寨正學得忙活。有一天接到省文藝創(chuàng)作研究室（即省作協(xié)）的電話，通知我去參加接待一個日本文化訪華團。接到電話的最初一瞬就愣住了，我的第一反應是我穿什么衣服呀？我便毫不猶豫地推辭，說我在鄉(xiāng)村學大寨的工作多么多么忙?；卮鹫f接待人名單是省革委會定的，這是“政治任務”必須完成。這就意味著不許推辭更不許含糊。

我能進入那個接待的名單，是因為我在《陜西文藝》（即《延河》）上剛剛發(fā)表過兩個短篇小說，都

是注釋演繹“階級斗爭”這個“綱”的，而且是被認為演繹注釋得不錯的。接待的人員組成考慮到方方面面，大學革委會主任、革命演員、革命工程師等，我也算革命的工農(nóng)兵業(yè)余作者。陜西最具影響的幾位作家?guī)卓么髽涠急徽辶?，我怎么也清楚我是猴子稱王的被列入……

最緊迫的事便是衣服問題。我身上穿的和包袱里包的外衣和襯衣，幾乎找不到一件不打補丁的，連襪子也不例外。我那時工資39元，連我在內(nèi)養(yǎng)活著一個五口之家，添一件新衣服大約兩年才能做到。為接待外賓而添一件新衣造成家庭經(jīng)濟的失衡，太劃不來了。我很快拿定主意，借。

借衣服的對象第一個便瞄準了李旭升。他和我同齡，個頭高低身材粗細也都差不多。他的人樣俊氣且不論，平時穿戴比較講究，我?guī)缀鯖]見過他衣帽邋遢的時候。他的衣服質(zhì)料也總是高一檔，應該說他的衣著代表著70年代中期我們那個公社地區(qū)的最高水平?！八那濉边\動時，工作組對他在經(jīng)濟問題上的懷疑首先是由他的穿著誘發(fā)的，不貪污公款怎么能穿這么闊氣的衣服？我借了一件半新的上裝和褲子，雖然有點褪色卻很平整，大約是嗶嘰（bìjī）料吧我已記不清了。襯衣沒有借，我的襯衣上的補丁是看不見的。

我?guī)е@一套行頭回到駐隊的村子。我的三個組員（工作組）經(jīng)過一番認真地審查，還是覺得太舊了點，而且再三說我這不是個人問題，是一個“政治影響”問題，影響國家聲譽的問題……其中一位老大姐第二天從家里帶來了她丈夫的一套黃呢軍裝，硬要我穿上試試。結(jié)果連她自己也失望地搖頭了，因為那套屬于將軍或校官的黃呢軍裝整個把我裝飾得面目全非了，或者是我的老百姓的渙散氣性把這套軍裝搞得不倫不類了。我最后只選用了她丈夫的一雙皮鞋，稍微小了點但可以湊合。

第二天中午搭郊區(qū)公共車進西安，先到作家協(xié)會等候指令?！蛾兾魑乃嚒犯敝骶庂R抒玉見了，又是從頭到腳的一番審視，和我的那三位工作組員英雄所見一致：太舊。我沒有好意思說透，就這舊衣服還是借來的。她也提醒我不能馬虎穿戴，這不是個人問題而是“國家影響政治影響”的大事。我從那時候直到現(xiàn)在都為這一點感動，大家都首先考慮國家面子。老賀隨即從家里取來李若冰的藍呢上衣，我換上以后倒很合身。老賀說很好，其他幾位編輯都說好，說我整個兒都氣派了。

接待的事已經(jīng)淡忘模糊了，外賓是些什么人也早已忘記，只記得有一位女作家，中年人，大約長我十

歲。我第一眼瞧見她首先看見的是那紅嘴唇。她挨我坐著，我總是由不得看她的紅嘴唇，那么紅?。∥揖谷话蛋堤嫠傩?，如果她單個走在街上，會不會被紅衛(wèi)兵逮住像剪燙發(fā)砍高跟鞋一樣把她的紅嘴唇給割了削了？

那頓晚餐散席之后我累極了，比學大寨拉車挑擔還累。

現(xiàn)在，因為工作的關系我常常接待外賓并作陪吃飯，自然不再為一件衣服而慌亂奔走告借了；再說，國家的面子也不需要一個公民靠借來的衣服去撐持了；還有，我也不會為那位日本女作家的紅嘴被割削而操心擔憂了，因為中國城市女人的紅嘴唇已經(jīng)燦若云霞紅如海洋了。

（選自作家出版社《中華百年百篇經(jīng)典散文》一書）

【閱讀手記】

樸實的語言敘述了一件特殊的年代經(jīng)歷的特殊的事，作家的敘述是詼諧幽默的，但其中又夾雜著些許無奈。全文圍繞見外賓時穿什么衣服組織材料，由自己窮困沒有合適衣服，到向人借，到別人熱情地拿來衣服……層層疊疊，似乎絮絮叨叨，讀來卻饒有興味。值得注意的是文章內(nèi)容似乎與題目不太切合，題目為《最初的晚餐》，文章卻沒有詳寫晚餐的情況，只寫了一位女作家的紅唇。這就是作家行文的藝術，晚餐吃什么飯，見什么人，確實不重要，但一切的準備工作都是圍繞“晚餐”展開，女作家的紅唇也是那個年代令人關注的。這，就是對材料的取舍。

佳作示例

珍 品

陳香利

6月的太陽太毒太毒，清晨就熱得使人受不了。

母親吃過早飯就提著菜籃出去了。走時交給我一串鑰匙，要我待會兒把箱子中的衣服拿出來曬一下，免得生蟲子。

洗了手，我用鑰匙打開箱子。

“啪”一聲脆響，從我手中的衣服里滑下一樣東西。

我低頭一看，一只木盒！

這是一只古老的木盒，盒身上的油漆已脫落了許多，翻過來一看，背面竟然掛著一只小鎖！我心中頓時一驚：聽王奶奶說，我母親有一套極珍貴的首飾。端詳了一陣，才小心地把盒子打開。揭開一看，里面的東西并不像想象中的那樣美好。里面安靜地躺著一張畫片，抽出來一看，原來是一張極普通的生日賀卡，再一看，背面的落款：“親愛的女兒小利”。是我送給母親的？我感到

很驚奇，好一會兒才猛然想起。

那是前年我剛上初中時，班上有位同學同我挺要好。聽說她要過13歲生日，我便花了5毛錢買了張生日卡，準備送給她?？刹恢趺锤愕?，我同她鬧翻了，自然就省下了那張生日卡。閑著無聊，我就隨便在背面寫了幾個字，送給了母親。記得母親當時很高興，她把生日卡抱在胸前，連連問我是不是花了很多錢，當我告訴她不貴時，她還連連囑咐我以后別再亂花錢了。我現(xiàn)在仍然清楚地記得，母親那時笑得好甜好甜，我也曾偷偷地笑過，笑母親的“小氣”，笑母親的“迂”。然而，那張小卡片卻再一次出現(xiàn)在我的眼前！

望著發(fā)黃的生日卡，我呆了。3年了！沒有想到母親還收藏著，如此鄭重地收藏著！我的眼睛被霧氣遮住了，同時一股慚愧涌上心頭。

末了，我小心翼翼地把生日卡重新裝進信封。驀地，我看見信封背面寫著兩個娟秀的毛筆字：珍品！

于是，我又呆了很久，流了很多淚，更多的愧意一陣陣襲上心頭……

（選自北岳文藝出版社《山西省中學生作文競賽獲獎作品精選》一書）

【評析】

小作者記敘了一件看似平常的小事，但通過敘事揭示了博大深沉的母愛。女兒原準備送給同學的一張賀卡隨意地送給了母親，卻成了母親珍貴保存的“珍品”。文章以故事的發(fā)展經(jīng)過敘事：晾曬衣服發(fā)現(xiàn)賀卡，回憶母親賀卡的由來，深刻感受到母愛的分量，由此，小作者明白了，流淚了，慚愧了……順理成章，詳略適當。還有，倒數(shù)第二段賀卡上的字，既照應了題目，又揭示了中心，也是值得揣摩學習之處。

【寫作訓練】

小時候，我們喜歡聽故事；上學后，又喜歡讀故事。其實，生活中每天也都在演繹著各種各樣的故事。聽著、讀著、感受著故事，我們在沉思著，在成長著……

請以“故事”為話題，自己命題，寫一篇600字左右的記敘文。

【思路點撥】

寫前，認真閱讀前面的引語，它提示了選材的范圍，可以寫聽來的故事，讀來的故事，當然更好的是寫生活中看到的故事。需要注意的是，即使是聽來的和讀來的故事，也要有自己的重新組織和創(chuàng)造，不能照搬原故事。生活中的故事也很多，敘寫時要注意技巧，如引人的開頭，發(fā)展中的波瀾，巧妙的過渡和照應等。

名家美文

星期一早晨的奇跡

【美】帕特·維格安

我登上南去的151號公共汽車時，太陽正朗照天空。但是，冬天的芝加哥正處于最沒生氣的季節(jié)--樹枝枯干、稀泥滿地，來往的車輛上濺滿了泥水。

車子行進了數(shù)英里，經(jīng)過風景秀麗的林肯公園，但是，沒有人抬頭去看窗外。乘客們都穿得笨重如牛，在單調(diào)乏味的引擎聲和窒息燥熱的空氣中無聲靜坐著。

沒有人說話--這是芝加哥人坐車來往時一條不成文的規(guī)矩。盡管我們每天都碰見同樣的面孔，但我們都習慣于把自己藏在報紙的背后。此舉包含的象征意義令人吃驚：緊挨而坐的比鄰硬用那一張張薄紙，在彼此間制造了天涯。

汽車進入“繁華一英里”地區(qū)，五光十色的摩天樓群沿密執(zhí)安大街拔地而起，突然，一個聲音打破了沉靜：“注意啦！注意啦！”

報紙嘩嘩響著，大家都伸長了脖子?！斑@是你們的司機在說話?！?/p>

沉默。大家都看著司機的后腦勺，他的聲音充滿了威嚴：“放下你們的報紙，各位乘客?！彼械膱蠹埗荚诼胤畔拢緳C在等待著。最后，報紙都折好了，擱在我們腿上?！昂?，轉(zhuǎn)過身去面對你的鄰座，開始?！?/p>

驚奇之中，我們都照著做了。仍然沒有人笑。我們只是盲目地服從，這是人的本能起著作用。我面對的是一位老婦人，她的頭緊緊地裹在一塊紅頭巾里，我?guī)缀趺刻於家姷剿?。我倆目光碰到了一起，我們都一眼不眨地等待著，等待司機的下一道指令。“現(xiàn)在，跟著我說……”這是一道命令，一道以一個軍事操練官的語氣發(fā)布的命令：“早上好，鄰座！”

我們的聲音都很輕微，有點靦腆。對我們很多人來說，這是今天所說的第一句話。然而，像中學生那樣，我們是整齊一致地對鄰座的陌生人說了這句話。

我們都為自己笑了起來，都不由自主地笑了。這當中有一時的輕松，因為我們沒有遭到綁架或者搶劫。然而更多的是，我們?yōu)樽约罕砺读艘环N長期受抑的尋常禮貌之情而感到朦朧的寬慰。我們已經(jīng)說出這句話，路障已經(jīng)清除了?！霸缟虾?，鄰座！”其實，這并不太難。我們有些人重復著它，其他人在握著手，很多人則笑著。

汽車司機沒有再說什么。他已不用多說，沒有人重新拿起報紙，車內(nèi)洋溢著歡聲笑語。從對這位發(fā)了瘋的司機點頭贊許開始，我們起步了。這位司機引出了全新的坐車故事。

我聽到了歡笑，一種在151號車上從未聽到過的溫暖悅耳的歡笑。

到站了，我對鄰座說聲再見，然后跳下車。另有四輛公共汽車在同站停車和下客。我看到那些留在車內(nèi)的乘客都如同一尊尊雕像--木然不動、毫無聲息。只有我那輛車上的人們除外。151號車啟動了，我微笑著目送那一張張生氣勃勃的面孔。這一天的開始，真是好得不能再好了！

我回頭看那位司機，他正緊盯著反光鏡，在滾滾車流中探尋前進的道路。他似乎根本不知道，他剛創(chuàng)造了一個星期一早晨的奇跡。

【閱讀手記】

文章完全采用順序的手法，形象真實地敘寫了一件發(fā)生在星期一早晨公交車上的事--在司機的提議下，陌生人相互進行問候。一件看起來很小，但卻是極有意義的事。因為，就是這么簡單的一句問候，縮短了人與人之間的距離，給人的心靈以慰藉，讓人感受到生活的美好，人與人溝通的重要。其實，生活中有很多值得寫進文章的材料，雖然僅僅是一件似乎微不足道的小事，但稍微思考，就會發(fā)現(xiàn)其中的價值。文章的敘事簡約而不簡單，形象而不造作，其行文藝術很值得我們品味。佳作示例

白日一夢

李麗娜

晌午，正躺在床上做著美夢，忽聽一聲大喝：“快起來，上課了！”接著，迷迷糊糊地洗了臉，梳了頭，又迷迷糊糊地夾上課本爬上四樓，繼而又迷迷糊糊地坐到我的座位上。我長長地出了口氣，唉，總算好了，可以想我的事了。

晌午睡覺我夢見什么來著？好像是--好像是正在家中做習題，一摞一摞的直頂?shù)教旎ò?。突然，天空中忽悠忽悠地飄來一張紙片。我順手拿起，一看便傻了眼，上面赫然印著幾個大黑字：李麗娜同學，經(jīng)××大學入學考試，成績合格，特此錄取。我的媽呀，真是喜從天降……

“當當當”上課鐘聲響了，我絲毫不去理會。后來怎么來著？后來就聽到一陣嗩吶聲遠遠傳來，我出門一看，好家伙，浩浩蕩蕩一群人敲鑼打鼓而來，真氣派呀。我下意識地咽了口唾沫。咦，怎么，領頭一位官人模樣的人徑直走到我面前，向我行了個禮道：“新科狀元李麗娜，速速進京面見皇上?！辈蝗菸壹毾?，幾個小廝便七手八腳把我扶上了一匹披紅掛綠的高頭駿馬……

隨著一陣“噔噔噔”的皮鞋響，老師走上講臺。我仍沉浸在我的美夢中：后面好像騎馬又走了一程，突然看見路邊幾個婦女圍成一堆，正指著我嘀嘀咕咕地說什么，豎起耳朵仔細聽--“哎呀呀，復讀了三年，也該考上了，再考不上，那才丟人現(xiàn)眼呢！”“聽說都把眼睛從2．0讀到0．2了……”“可不是嘛，看那二餅兒，就像啤酒瓶底一樣厚?！卑ρ?，難為情死了，我慌忙摘下眼鏡放入衣袋里，可眼前一片模糊，不行，還得戴上。

模模糊糊看見女老師在黑板上寫了幾個龍飛鳳舞的大字：圓錐曲線。那悅耳的女高音絲毫沒有引起我耳膜的振動，我繼續(xù)我的思維。我正走著，突然注意到前面小孩也在吹嗩吶，嗩吶沒響，倒

把他累得氣喘噓噓，渾身冒汗。我趕忙叫住他：“喂，小兄弟，你小小年紀，不去上學，怎么干這苦差事？”小孩眼淚汪汪地對我說：“爹叫我去賺錢，念完一年級就不讓念了。”正說著，一陣“噼里啪啦”鞭炮響，仰頭一看，哇，一座金碧輝煌的樓閣呈現(xiàn)在眼前。莫非，莫非這就是皇宮？面見了皇上，我就可以升大官、享大福了。哈哈……

正想到得意之處，“李麗娜！”我一驚，誰在叫我？這時，同桌用肘碰了我一下，眼睛朝講臺上瞄了瞄。我一看，可不得了，只見老師氣得怒目圓睜，滿臉通紅。我像彈簧似的從座位上跳起來。唉，樂極生悲，低頭認罪吧。老師發(fā)話了，這回可一字不漏地傳入我的耳朵：“我們班近來有個別同學，上課思想不集中，照此下去，想明年考上學校，簡直是白日做夢！”

（選自北岳文藝出版社《山西省中學生作文競賽獲獎作品精選》一書）

【評析】

文章記了一個夢，精彩的是文章的題目和文末的照應。題目概寫文章的內(nèi)容，文末是畫龍點睛之筆。文章形象地告訴讀者一個道理：學生應該腳踏實地地學習，如果想入非非，不切實際，只能像白天做夢一樣，永遠不會成為現(xiàn)實。文章的敘事很講究，寫夢與寫實穿插進行，雖平實卻顯波瀾，既真實又有浪漫，體現(xiàn)了作者的敘事功力。

【寫作訓練】

生活中，往往會出現(xiàn)這樣的情景：在一個偶然的情況下，我們看到了一個人或目睹了一種物，聽了一句話或別人的一件事，忽然會引起對那久已逝去的往事的回憶。那曾經(jīng)的一切又清晰地出現(xiàn)在我們的腦海里……

請以《____________，引起我對往事的回憶》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：先在橫線上把題目補充完整，然后再寫作文。

【思路點撥】

這是一篇半命題作文，因此，要根據(jù)要求，先把題目補充完整。完成這一步，要注意兩點：一是補充的內(nèi)容可以是一個詞語，如：書包，紅葉，鈴聲……也可以是一個短語，如：她的話，眼前的一幕，書中的紅葉……二是補寫的內(nèi)容，要與原有的內(nèi)容有機結(jié)合，不能不通順或無意識中成了病句；最重要的是對材料的安排，題目決定了敘事的順序必須是倒敘，由眼前回憶到過去，最后再回到現(xiàn)實；過去的事情要與眼前的事物有密切聯(lián)系，不能相互游離；往事的選擇無論大小，都要有意義，有值得回憶的價值。

第三篇：初中作文起步講解

文題展示】

1、在非洲的戈壁灘上有種叫依米的小花，忍耐六年的漫長歲月才開花，而花期卻只有兩天。兩天過后，連花帶徑一起枯萎，香消玉損。由于氣候干旱，土地貧瘠，更何況這種小花只有一條根吸收水份。在六年時間里，炎炎烈日燒灼它，漫天風沙肆虐它，然而依米小花毫不氣餒。在默默等待，默默生長，它知道，總有一天，根須深入到一定程度自己就會綻放絢麗的花朵。依米花用生命的軌跡向我們昭示，只有忍耐，才能美麗，只有忍耐才終有成就。

閱讀上面的材料，請以“忍耐是一種美麗”為題，寫一篇不少于600字的文章?！舅悸伏c撥】

這是一道命題作文。要扣住“美麗”去選材，范圍不要僅限于植物。動植物人類等等具備忍耐品質(zhì)的種種表現(xiàn)都可入筆。選材要真。搜集的素材一定要源自生活，選自己熟悉的來寫。如自然界的桃柳在忍耐雪壓冰欺的痛楚之后迎來桃紅柳綠的時節(jié)。材料要小。最好選一些不為人注意，不顯眼的小事，從而挖掘重大意義。選材要巧。盡量遴選表現(xiàn)主題的突破口，在原材料的基礎上取其精華，力求創(chuàng)新。最后，展開聯(lián)想，寫出真意。由物寫人、借景抒情都可。寫作本題各種文體都適合，散文、小小說、童話、寓言則是最佳文體。

【佳作示例】 【佳文例一】

忍耐是一種美麗

他是人，它是一只“鴨子”，她是一棵植物。按道理說，他們不是同一條道上的，但類似的過程，相同的精神使他們聯(lián)系在了一起。

一、他

他是一位畫師，之所以稱他畫師，那是因為他還未出名。他又是一位畫壇奇才，這又是他死后被冠上的。

他一直那么平庸，很少有人買他的畫，他總是吃著黑面包，喝著白開水，他很窮。他患有精神病，時常處于神經(jīng)昏迷的狀態(tài)。他有一個妹妹，他很窮，常常妹夫救助他。即使神經(jīng)昏迷，無人買畫，他也從未停止作畫。他總是用自己心中的信念澆筑一幅又一幅畫。終于有一天，拔槍自殺了。而此時，妹妹正為他的作品而奔波。他死了，也獲得榮譽，他的作品被博物館收藏。他，成為奇才。他叫文森特?凡?高。

二、它

它是一只丑鴨子，鴨子們欺負它，只因為它丑，它丑得連獵狗都退至一邊。它是一只白天鵝，所有動物都崇拜它，所有人都忍不住贊嘆它，它是如此的美。它一直那么丑陋，受盡其它支物的欺凌，受盡其它動物厭惡的目光。它也怨恨自己，為什么長得這么丑？ 它也有理想，變得像天鵝那樣美麗。

于是，它活了下來，從不因主人的驅(qū)趕而垂頭喪氣。

冬天過去，春天如期而至。當它游向天鵝群時，天鵝沒有遠離它。而當它望向水面時，驚呆了。“這是我嗎？”它想，“原來我也是一只天鵝！”

它同天鵝們一起飛走了，此時，它已不再是那只丑小鴨了。它曾是一只丑小鴨，但已長大成天鵝了！

三、她

她有著普通的枝葉，外表十分普通。她還未開花，因此受盡百花嘲笑。

她不管其它花兒如何笑她，她只埋頭扎根，因為她相信，自己絕不是普通的花。她在扎根，汲水的生活方式中過了一天又一天。春天過去了，夏天熬過了。她受盡了夏天如火般的炙烤，但她從不放棄。

秋天來臨，一天夜晚，她突然涌出一股力量。這股力度使她有一種近乎爆裂的感覺?！芭?！”她的花開了。聲音驚醒了其它的花兒：“??！原來你是這么高貴！”

一夜過去，她又回到了以前的樣子，但她并不傷感，她終于知道：“她絕不是普通的花兒！” 她叫曇花，夜中的公主！

四、我

我曾經(jīng)被人奚落過，也曾獲得過榮譽。因而我相信：在忍耐中生長的人，品味出的成功的喜悅必定是最強烈的，而只有忍耐住生命的坎坷，并為理想堅定地忍耐下去，必定會收到生命的美麗饋贈！【亮點點評】 文章中將忍耐的精神著重體現(xiàn)在凡?高、丑小鴨、曇花上。寫出了三個不同類型的人物，他們都是在經(jīng)過生活的磨難后，獲得輝煌的。他們雖然是不同類型，但他們都有一個共同的精神——忍耐。忍耐，不是屈服，也不是喪失信心，而是面對巨大艱難的一種變守為攻的方式！擬人化的描寫讓讀者有一種親切感，而文末直接寫出自己的內(nèi)心感受，短而精悍，也更具有啟示讀者的效果。結(jié)尾點明深化主題?！炯盐睦?忍耐是一種美麗

俗語云：“忍字頭上一把刀”。人生有時會因這把刀而嘗受痛楚，但也正是這把刀雕刻出了美麗的人生之花。蝶?奮進之忍耐

朦朧中感到擁有了知覺，小小的身體中涌動著一股熱乎乎的能量，像是被人牽引般拼命想要向前擠。那是生命初生的知覺。四周的空間狹密而悶黑，像是冥冥之中有什么東西在背上生成，略癢著。生存的本能牽引著它向前，直到前方越加狹窄，黑暗與痛楚向它愈加猛烈地襲來，它默默忍耐，不吭一聲，因為心中那一片飛翔之夢在告訴它：前進！突地，一種被撕裂的痛感襲來，渾身被釋放了般，輕柔的光線灑在它美麗的翅上。

遠離祖國的彼岸上，周圍的人眼里若隱若現(xiàn)的鄙夷，讓異國他鄉(xiāng)的他頗感酸楚。這是一個存在著人種歧視的時代，他沒有去爭辯，只是更加刻苦地靠實力去說話。終于，連教授也無法完成的解剖青蛙卵實驗，他奇跡般地憑著自己完成了。童第周，這個名字迅速奏響在西方的科學界中。

只有學會忍耐對自己不利的因素，才能在奮進中完成蛻變之升華。忍耐，是一種奮進的美。蟬?希望之忍耐

從具有知覺開始，它便生存于一片黑暗之中，唯一的念頭，便是拼命汲取養(yǎng)分生存下來，慢慢向上。日復一日，年復一年。直至它感到自己的身體內(nèi)流動著一種渴望，愈加強烈。終于有一天，它接受了光的洗禮，它興奮地輕輕顫動著薄翼，跳上枝頭，嘹亮地歌唱。漫漫無際的黑暗生活，它一直在默默忍耐，只為那一季的光明，用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。夏天一過，喧鬧便靜靜結(jié)束，生命隨之終止。有時人的生命也短暫且充滿坎坷，但惟有將痛楚忍耐深藏在心底，人生的自信與絢麗才得以展現(xiàn)。也許你聽過這樣一位少年，飽受疾病的痛楚，卻充滿生命的希望與自信的張狂。他就是只有16歲短暫花季的天才少年子尤，他就是會在做手術時背誦葉芝《當我老了》的少年子尤。他的生命與病痛相伴，人生自信卻年少輕狂，他說：“80年代出生的天才作家只有2個，女的是張愛玲，男的就是我。”

樸樹有首歌叫《生如夏花》，有些人和物只因生命最初的希望便執(zhí)著忍耐，留給這個世界短暫存在過的痕跡與感動。

每個人的人生都是一朵待雕刻的花，忍字，就是那把雕刻之刀。忍過了挫折、打擊與痛楚，生命之花便得以絢麗開放。【亮點點評】 全文用優(yōu)美細膩的語方描述了兩個因忍耐而美麗的生命現(xiàn)象，結(jié)合具體人物的事例，使文章材料豐富，結(jié)構(gòu)新穎。全文不乏細膩的描寫，將螢成蝶與蟬從地底到地面盡情歌唱寫得細致入微。雋美的語言與生動的比喻讓文章讀來潤入心田，如：“用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天?！?【佳文例三】 忍耐是一種美麗

我記得有一句這樣的公益廣告語是這樣說的：因為堵車，司機都抱怨車怎么這樣擠。一位老爺爺說：“把心放寬就不擠了?！边@樣的一句話包含了忍耐，體現(xiàn)中華五千年的美德。忍耐不是需要你懦弱無能的一味服從，而是為進一步成功去奮斗。

名人們出名之路并不都是一帆風順的，他們都會為自己的理想去奮斗，去忍耐，在出名的道路上困難重重。小仲馬是著名作家大仲馬的兒子。按理說，他出名應該很容易，因為他可以完全靠著父親的名氣而出名。但他并沒有那樣做，而是另取筆名，去給報社投稿。因為他覺得：站在父親肩上采蘋果，那蘋果就一點兒也不甜。他的稿件一次又一次的退回來，但他并不灰心，退了重投。直到第1500次的《茶花女》投到報社后，報社編輯看后非常吃驚，準備親自上門去找。當他來到信封上的地址所寫的地方，正是大仲馬家，編輯認為是大仲馬所寫，但到他家時，才知道這部《茶花女》是大仲馬的兒子小仲馬所著?！恫杌ㄅ愤@本書也風靡了全球。小仲馬也成為一名大作家。他的成功與他的汗水是分不開的。他忍耐住了被退稿時的無奈和傷心，是他的永不放棄注定了他的成功。

有一個女孩她從小就有一個偉大的夢想——就是和她父親一樣當一名女飛行員。當人們知道了她的夢想，都認為她是異想天開（因為當時美國還沒有女飛行員），她的朋友、家人都認為她不正常不去支持她。她的心里已經(jīng)想放棄了，但是她的語文老師知道她的夢想，便不斷激勵她，為她加油！在老師的鼓勵下，她努力的學習，在二十年，她終于成為美國的第一位女飛行員。她的夢想也來之不易。她忍耐著人們的潮諷和白眼。才會有今天的成功。

不經(jīng)風雨，怎見彩虹。讓他們?nèi)棠屠щy對我們考驗，也讓我們愉快地接受困難所給我們饋贈的禮物——忍耐是一種智慧，是美麗的?！玖咙c點評】

由小仲馬和一個女孩夢想當飛行員的事例來突出主題。構(gòu)思簡單但說理透徹，事例典型，有說服力。結(jié)尾得出：忍耐是一種智慧，是美麗的。新穎獨特。【拓展訓練】

（1）足球展示給世界的是一種活力，有了足球的國家就多了一份生動。足球?qū)儆谀贻p的生命，有了足球的國家便不會老化。喜歡看世界杯的人，不只是看球員們?nèi)绾斡旅偷靥咦闱?，而且從他們身上可以學到書本上沒有的東西。

請以“足球的啟示”為題，文體不限，不少于600字。

（2）人們追求完美?？障肷鐣髁x創(chuàng)始人之一托馬斯?啊奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國有成語“十全十美”。但又有“人無完人，金無足赤”之說，哲人又有“完美是毒，缺陷是?！钡脑?，究竟應該怎樣看待完美呢？請自選角度，大膽寫出自己的想法，以“完美就是_________”為題，將題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。

（3）人的一生，曲直而漫長，面臨的事很多，但我們不能把一切都背負在身上。在獲得的同時，還須懂得有所放棄，只有這樣，在生活之路上才會獲得輕松、愉快的心情。請以“學會放棄”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

初中生活恰似一部新書，三年里你一定花費不少時間去翻閱，去適應中學時期生活?！皩W會共同生活”被列為二十一世紀教育四大支柱之一。發(fā)現(xiàn)他人就是發(fā)現(xiàn)另外一個世界，認識他人的前提是正確認識自己，你如何善待自己？你寬容過他人嗎？要求他人理解自己，首先自己要理解他人，你能理解他人嗎？ 閱讀上面的文字，自選角度，寫一篇不少于600安的文章?！舅悸伏c撥】

這是一則新型的材料作文。只要圍繞材料的主旨來寫就行了。材料的內(nèi)涵主旨很容易把握。要善于發(fā)現(xiàn)他人、正確地認識自己、善待自己、寬容他人、理解他人。從中選取任何一個角度去寫都行?？梢砸云渲械哪骋环矫鎭矸指钤掝}去選擇材料。如以“善待自己”、“善待自己也要善待他人”、“學會發(fā)現(xiàn)他人的亮點”、“學會正確認識自我”、“學會理解他人”等話題去進行命題寫作都可以。要選取自己生活中有意義、有趣、有味的小事來揭示主題。你與父母之間、同學之間、老師之間、朋友之間發(fā)生的小事都可入筆，也可運用泥人的手法，運用童話或寓言的形式來寫。寫好的關鍵是要寫出新意。除了考慮選材構(gòu)思的新意外，你不要忘了獨特感悟就是立意上的一種新穎。獨特的個性感悟是寫好本話題的突出亮點?！炯盐睦弧?由衷的欣賞

她，一個相貌平平，成績也不是很出眾的女孩，叫做婭茜，坐在班級的后幾排，幾乎沒有什么人注意她，她也總是默默無聞的來到學校，然后又沉默著走回家去。

這天，她來到了班上，看見老師的講臺上有許多粉筆灰與紙屑。她暗暗地想：“我上去把講臺擦干凈吧！這樣，老師心情也會愉快一些。”她剛準備站起來，又轉(zhuǎn)念一想：如果我上去擦桌子，同學們會不會認為我要討好老師呢？正當她猶豫時，她猛地想起今天是教師節(jié)。嗯，就當這是送給老師的一份禮物吧。她毅然地走上講臺，拿起抹布把講臺擦干凈了。臺下的同學見了，便議論紛紛

“唉呀，她以為她自己是誰?。颗苌先ゲ磷雷邮鞘裁匆馑及?？” “是啊，是啊。她這么做不是存心想讓我們班干部難堪嘛？” “對啊，她是不是想討好老師??？”

同學們的一言一語，她都聽得清清楚楚，心中不免有一絲委屈，可她又能怎么樣呢，她只是一個學習成績一般的人，誰又會在乎她的感受呢？ 她拿起課本，遮住了自己，心不在焉地讀起書來。其實，這一切，老師在窗外早已看得清清楚楚。老師不動聲色地走進了教室，拿出備課本，講起課來。她卻總是心不在焉，精神恍惚。

老師也已覺察到了：“婭茜，你起來讀一下第二段?！崩蠋熣f道。

“?。俊眿I茜一臉的驚愕。接著，她緩過神來，拿起課本，用流利的普通話讀了出來。

“好，請坐下”老師說，“今天，我要感謝婭茜同學，感謝她幫我把桌子擦干凈了。也許大家忘了今天是什么日子，但是她沒忘，因為她幫我擦桌子，說明她還記得這個節(jié)日。所以我表場她，婭茜同學，我欣賞你。因為面對同學們的非議，你勇敢地面對了，這是一種勇氣，另外，你的普通話也很不錯，要繼續(xù)努力哦！” “啪啪”熱烈的掌聲響了起來。

婭茜的臉紅了，激動的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這是她最快樂的一天，這也是老師第一次在班上公開表揚她。她感到幸福極了，特別是老師的那句“我欣賞你！” 從那以后，相信婭茜的命運開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。期待著—— 【亮點點評】

文章敘述了相貌成績都平平的婭茜沖破思想障礙，在教師節(jié)那天毅然走上講臺，為老師擦講臺，受到老師表揚的事。文章雖短，情節(jié)也不復雜，卻折射出時下學生對諸如教師節(jié)之類的節(jié)日已經(jīng)“漠不關心，麻木不仁”的現(xiàn)象。小作者認為這是不可取的。文章突出了“賞識教育”的神奇效果?？隙ㄋ情_啟智慧大門的鑰匙?！炯盐睦?回頭看看

跟上他人腳步的同時，也不忘回頭看看。善待別人的同時，也不忘善待自己?！}記

漫步于街道，忽看見地上的錢包，前方的一個身影映入眼簾。你富有愛心地撿起，笑著迎了上去，但卻不知自己身后丟了東西。

自古以來，助人為樂乃快樂之本，因而出現(xiàn)了英雄、壯士、大俠等等的美名，可謂流芳百世。舍己為人，名傳千古；損人利己，遺臭萬年。那么，一味地“為人”真的是明智之舉嗎？ 有的時候，不應該“利己”一回嗎？

那是一棵幼苗，不知受誰的“熏陶”在它那幼小的心中已種了一顆“為人”的種子。春夏秋冬轉(zhuǎn)眼而過，看著自己漸漸長出的新葉，它樂了——終于可以為人服務了。

果然不假，一位疲憊的旅行者成了它服務的第一人。它請來了風婆婆，盡情地扇著自己并未成熟的新葉，滿足這位旅行者的“要求”。望著他那愜意的神情，它有一種莫名的喜悅——卻不知回頭看看。一天夜里，它無意間聽到了同胞們的呻吟——

“真累啊，今天，他們竟然將那沉重的被子壓在我身上?！?“可不是嗎，我都快支撐不住了，我得好好活動一下筋骨?！?它暗自發(fā)笑。

第二天，沉重的被子又壓在同胞們身上，同胞們顯然不樂意。它見狀，又扇動起新葉，似乎在召喚那被子的到來。于是，它替同胞們解了憂——仍不知回頭看看。它環(huán)視四周，又在尋找“為人”的機會。一只烏鴉飛上飛下，好像在尋找落腳點。“喂，過來吧?！彼魡局?。

烏鴉飛上枝頭，“我可以在這筑巢嗎？” 它滿口答應。

烏鴉拍拍翅膀，難聽地叫了兩聲，轉(zhuǎn)眼而來的是成群的烏鴉。它頓時不知所措，畢竟自己尚未成熟。但它不好開口，勉強笑了笑。

枝頭熱鬧了，烏鴉沒日沒夜地亂嚷。這并不動聽，聽慣了，它便也覺得悅耳了。

同胞們笑它傻，它理直氣壯地辯道：“這是我的榮幸?！闭f完，有些自大地展示了一番——始終不知回頭看看。

日復一日，年復一年，同胞們都已成了參天大樹，而它還是那么的矮小。終于有一天，它招架不住，結(jié)束了自己的“為人”旅程。它不懂得回頭看看。

回頭看看，它會發(fā)現(xiàn)自己在扇葉的同時，新葉已受到了損害，回頭看看，它會發(fā)現(xiàn)自己在支撐被子的同時，枝干已搖搖欲墜；回頭看看，它會發(fā)現(xiàn)自己在接納他人的同時，身體已不再穩(wěn)扎?；仡^看看，發(fā)現(xiàn)自己身后丟的其實是對自己的善待。善待自己，回頭看看…… 【亮點點評】

緊扣文題和話題展開聯(lián)想和想象，以故事形式啟示人們要“善待自己”要“回頭看看”。題記很富有哲理性，耐人尋味。結(jié)尾緊扣文章中心內(nèi)容，引人深思，“善待自己，回頭看看……”情節(jié)結(jié)構(gòu)安排合理，寓意深刻，語言樸實。文章倒數(shù)第三段的排比句不僅很好地總結(jié)了幼苗的悲慘命運，而且也闡述了一個深刻的道理，容易讓人產(chǎn)生共鳴，是一篇耐讀的童話故事?！炯盐睦?“善待”的快樂

面對沉重的課業(yè)負責，校方推出種種減負措施，可收效不大，面對一群群充滿活力的少年，校長作了一次“善待自己”的重要講話，講話的內(nèi)容令人振奮，掌聲此起彼伏，俊把手都拍麻了，心中別提有多開心?？∨d沖沖地跑回家，習慣性地打開書包，掏出一本本厚重的作業(yè)本，剛準備舉起筆時，他想起了校長的重要講話，“對呀，要善待自己呀！做功課總會讓我感到巨大的壓力，既然這樣，我還是?乖乖?地聽校長的話。善待自己嘛！”

俊把作業(yè)推向了一邊，心里確實輕松了許多，掏出抽屜中“塵封”已久的游戲機，心想：“要善待自己，現(xiàn)在可是21世紀了，是社會主義社會，又不是封建王朝，那樣刻苦不是對我身心的?迫害?嗎？玩玩游戲，享受科技的美好，多好！”他津津有味地玩了起來，心里興奮極了，開心、放松、過癮，好久沒有善待自己了，俊不禁說了一句：“校長真?zhèn)ゴ蟆薄?/p>

一個美好的夜晚一下子就過去了，俊看看時間，啊，十點了，揉揉眼，迅速進入了甜美的夢境，在夢中，他夢見自己進入了一個自由的小島，沒有老師，沒有作業(yè)……

第二天去上課，俊又感到，這上課怎么這么難受，對自己精神的壓迫呀！干脆，趁現(xiàn)在補充睡眠，老師因俊的反常行為而大跌眼鏡，不過俊的學習總是那么刻苦，老師以為他是不舒服，也就由他去了，俊放松地伏在桌子上，善待著他自己。

“叮鈴鈴……放學了，俊被鈴聲吵醒，拖著書包，開心地往回走。

俊的生活從此就變得放松極了，基本模式是：“上學——睡覺——回家——玩游戲或看電視”。時光飛逝，期中考試到了，俊認為憑自己“善待自己”的能力，再考一次第一是沒問題的。

三天后，老師瞪著正在課堂上“善待自己”的俊，壓不住心中的火氣，大叫：“?。∧氵€睡！你知道你考第幾嗎？”

俊被吵醒，迷迷糊糊地說：“第一唄?！?“第1？是第31！” 俊嚇得一身冷汗，心想：“這是為什么？不是校長讓我們善待自己的嗎？” 【亮點點評】

俊自己認為是在善待自己，但殊不知在這樣的“善待”中，他也失去了很多。也扭曲了校長的“善待自己”，俊的經(jīng)歷是以一種夸張的手法描述出來，只是想要告訴我們，善待不等于放縱，放縱所帶來的只有失敗。同時也要求人們要引以為戒，也批判了某些人對“善待”的錯誤看法。文章的語言樸實，尤其是俊的心理活動寫得淋漓盡致。此文頗有教育意義?！就卣褂柧殹?1)我喜愛干凈的空間

(2)生活中交流無處不在。父母與子女之間、老師與學生之間、單位與單位之間、國家與國家之間以及民族與民族之間都離不開交流。請以“那次交流真___________” 為題寫作，將題目補充完整。不少于600字。(3)人的一生充滿了滋味。有人說少年不知愁滋味，中年嘗盡忙滋味，老年最怕孤獨味。生活中處處有滋味:成功失敗的滋味，愛與被愛的滋味，快樂幸福的滋味，堅強勇敢的滋味，誤解冷落的滋味，失落寂寞的滋味，思念憂傷的滋味……

請以“生活的滋味”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

(4)大街的盡頭住著一個老人，他孤獨、年邁，而且脾氣暴躁。對他而言，世界是冰冷無情的。然而，一個小女孩對他簡簡單單地表現(xiàn)出了一絲友善。她每天上學放學經(jīng)過的時候都會給窗邊的老人一個甜甜的微笑。

久而久之，奇跡發(fā)生了：老人每天都期盼小女孩從他家門前走過。就這樣年復一年，直到有一天，老人的身影從窗口消失了。

幾天后一位律師撥通了小女孩的電話，告訴她：“你每天都向他打招呼的老人4天前去世了。這是他的遺囑：?我將我所有的一切都給我的生命帶來一縷陽光的小女孩。?”

閱讀了上述故事，你有何感想和認識？你又聯(lián)想到生活中哪些經(jīng)歷或見聞？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：1.橫線可填上“真情”、“瞬間”、“親情”、“友好”等詞語；（2）大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的方式寫作；（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。高分方案

構(gòu)思一

立意：真情難忘 框架：寫一篇議論文 引子：引出話題：有一首歌唱道：“接受我的關懷，期待你的笑容，?人?字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐……”這首優(yōu)美動聽的歌曲，唱出了人間的真情，唱出了人間的互助互愛。是啊，古今中外，人間到處充滿真情充滿愛。論點：揭示出論點：真情難忘 論證

一、運用事實論據(jù)

三國時期的諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”，一篇《出師表》辭情懇切，感人肺腑，道出了對劉備父子的一片真情。黨是好干部焦裕祿，孔繁森，扎根貧困地區(qū)不辭勞苦，飽含真情的為黨的事業(yè)，奮斗到生命的最后一刻。

二、運用名言道理論證。

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。-----美·愛因斯坦

三。結(jié)論：篇末作結(jié)：人非草木，孰能無情？正是因為有了真情，我們的生活才會充滿喜怒哀樂；正是因為有真情，我們才會被濃濃的親情所包圍，才會被誠摯的友情所感動，才會被甜蜜的生活而陶醉。愿人間處處充滿真情，真情永遠溫暖人間。構(gòu)思二

立意：瞬間難忘 框架：寫一篇隨筆

開頭：我們的身邊有許多瞬間，令人終身難忘。無論是人類本身之間，動物之間，還是人類和動物之間，都發(fā)生過許多壯烈，凄美的故事，其中有些畫面足以令天地動容，令江河失色！中間：以不同種類的故事，分三個方面展示

人類本身：許多勇士救人于水火之中，那縱身一躍的情景仿佛就在眼前。當危險來臨之際，他人挺身而出，用血肉之軀承受刀槍，用自己的生命救下別人真是驚心動魄。今年汶川地震，有許許多多的教師為學生，家人為孩子獻出生命，臨死保護別人的姿勢叫后來看到的人熱淚盈眶。

人類與動物：戰(zhàn)場上，跟隨項羽多年的戰(zhàn)馬，為保護受傷的主人就是不肯渡過烏江。獵犬為了救獵人，竟然敢與狼豹搏斗。就是兇殘的狼，也因為餓時被害怕它的人給予了食物，后來居然為人掃雪開路報恩。動物之間：班羚飛渡的故事中，面臨全族滅絕的關健時刻，班羚們竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得家族的生存機會。老班羚們會那么從容地面對死亡，即使自己被摔得粉身碎骨，也心甘情愿，因為它們用生命為下一代開通了生存的道路。

有位老獵人打死一只藏羚羊，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪，它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命?。±汐C人在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍。結(jié)尾

生活中，人世間多少的一幕幕一瞬間，叫人喉干眼濕，我們要記住這一切，更要深深地思考。構(gòu)思三

立意：親情難忘 框架：寫一篇散文

開頭：引出話題：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。這是汶川地震后，從一位死去的母親手機上看到的信息。人們發(fā)現(xiàn)她時，死尸雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。被子里手機屏幕上正是上文那一條已經(jīng)寫好的短信?？磻T了生離死別的所有救護人員卻在這一刻落淚了。親情多么偉大，危險時刻如此，平時更是如此。人類如此，動物也是如此。我們每一個人無論何時何地，都應該感到被親情所關愛著。中間：分兩層來寫，人類自有親情在，動物親情也感動人

第一層

人世間的親情：可憐天下父母心，父母一生任勞任怨，含辛茹苦。無論吃穿，好的都讓給兒女，刻薄的只是自己。有的為了給兒女治病，不惜傾家蕩產(chǎn)四處借債，甚至賣血作醫(yī)療費。有點為了兒女安全，不惜犧牲自己的生命。第二層

動物界的親情：一樁樁、一件件有關鳥獸親情的可憐且可悲的故事，深深觸動了人們的心。因為，母愛眾生同。當獵狗接近地上小麻雀時，老麻雀像石頭一樣落下在獵狗面前，只是為了用自己的一死，救回小麻雀的命。某探險家將拳頭塞進獵豹的口腔使獵豹窒息而死。探險家艱難地爬起來，看著這只盡管雙目圓睜、卻已一動不能動的獵豹，帶著一身傷痛，踉蹌著回到營地。他找到助手一起來抬獵豹的尸體，可回到事發(fā)地點，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，獵豹竟然不見了。他們循著血跡，追到一棵大樹前，只見樹根下有一動物巢穴，獵豹就在里面，美麗的豹紋清晰可見。他們鼓搗了老半天，沒有動靜，原來，獵豹已死去了。待他們把死獵豹拽出來，都楞住了，原來，母豹的身后居然還有兩只沒睜眼的、嗷嗷待哺的小豹。此時，探險家們明白了，獵豹之所以死不瞑目，是放不下自己的孩子，至于拖著重傷垂死之身回到巢穴，是為了給兩個饑餓的孩子喂上最后一口奶！

結(jié)尾:親情，一池清澈溫暖的湖水；寒冬里一盆燃燒正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕樹下的綠蔭；漫漫荒漠中的一塊綠洲。親情，人類守望耕耘的最后一片精神家園！當你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶；當你失意懦弱時，親情給你信心和堅強；當你受到侮辱時，親情為你找回公道與尊嚴！當你悲痛欲絕時，親情會在你結(jié)冰的心海里注入暖流。構(gòu)思四

立意：送衣難忘 框架：寫一篇記敘文

開頭：以設問題的形式為下文設下懸念：小時候在學校讀書，每當看到母親的身影，那自然是一件高興的事?？墒窃谖易x高中的時候，有一次母親送衣服，我卻讓她紅腫著眼離開學校的。每當想起此事，我好后悔，并不停地問自己：當時，為什么啊為什么？ 中間：抓住事情細節(jié)，通過人物心理變化來表現(xiàn)主題

1.看見媽媽送衣服而驚喜：我家住在山區(qū)，離我讀高中的學校十多里，我當然是住讀。初冬的一天，早上天氣驟然變冷，跑進教室的我還是渾身發(fā)冷。我當時多么想家里來人送一件衣服啊。挨到下課，老遠見到母親熟悉的身影。我驚喜地大聲喊著母親，飛奔過去。母親關切的神情又現(xiàn)出舒心的笑容，不用說我和母親都是多么高興啊。

2.看見就母親的外貌而不高興：當我拿好衣服，發(fā)現(xiàn)母親衣服很舊，褲子和鞋子不但打濕了，而且有泥巴。此時身邊有的同學望著自己，我臉慢慢變紅了，似乎母親這樣子丟了自己的臉面。我扭過頭，怒氣沖沖跑回教室，留下滿臉驚詫的母親呆立在教室門口。

3.看見母親來到教室而發(fā)怒：為什么母親是農(nóng)民，是這么窮酸這么蒼老呢？我真埋怨她不該來教室門口，讓這么多同學看見?？墒?，我一抬頭，教師窗戶竟然又出現(xiàn)了母親的身影。我彈起身，沖出教室，一把拉著母親，壓低聲音狠狠地說：“快走?！眿寢尡晃依貌铧c跌倒，邊走邊說：“我給你還帶來一點菜呢。可是你拿了衣服就走?！蔽噎h(huán)顧四周，似乎發(fā)現(xiàn)又有許多人在看我。我一把搶過罐頭瓶子裝的菜，吼道:“好了好了，快走，這么多人......”。母親驚詫地一怔，嘴巴張開后動了幾下，但沒有說出什么?？赡芤呀?jīng)明白我趕她走的原因了。教室里，我仿佛看見母親紅著眼睛，傷心地踏上回家的路.......結(jié)尾：反省揭示主題：俗話說“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”。當年已經(jīng)讀了高中的我，真的不該那么無情，那么狠心地把給自己送衣服的母親趕走。隨著自己愈長大，看著母親臉龐從年輕變憔悴，頭發(fā)從烏絲變白發(fā),動作從迅捷變緩慢，多心疼！人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！構(gòu)思五

立意：善心難忘 框架：寫一篇論說文

題記 用題記引出題目，激發(fā)趣味：我們生活當中好多人相信命運，特別羨慕交上好運的人。其實命運只是偶然的機遇，不過，有善心的人更容易交上好運。這是為什么呢？

開頭：列出身邊關于善心的問題：俗話說過:“好人好報”，“與人方便，自己方便”“好人一生平安”。不錯,經(jīng)常做好事的人，對己對人的心理和身體都是有好處的，善心難忘啊。想要了解這是為什嗎？ 中間 1.根據(jù)生活經(jīng)驗和自己的對社會的觀察給出答案；

2.列舉事例，重在揭示有善心的人所做所為與自己的好運關系

第二次世界大戰(zhàn)期間，一次敵機俯沖丟炸彈時，按常理必須臥倒。一位軍官卻發(fā)現(xiàn)一士兵嚇得站著不動，軍官猛地沖過去撲到士兵。軍官回頭望時，驚呆了：自己原來站著的地方已炸成一個大坑。救人卻救了自己。相信，軍官原來及今后都會以善心來做許許多多的好事，他也會遇到許許多多的好運。

戰(zhàn)國時期趙國藺相如因完璧歸趙有功，官位高如將軍廉頗。當廉頗不服氣，找茬侮辱藺相如時，藺相如卻為了國家利益一次一次地躲開。最終兩人結(jié)為好友，共同為國效力。藺相如用自己的善心，避免了爭斗，保全了自己。

3.講明道理：用善心去關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。

當一個人用善心去做好事，他心靈里一定充滿著快樂。做的好事越多，心靈里越是幸福，甚至身體越是健康。

結(jié)尾：對上文進行總結(jié)：帶著善心助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個和諧的社會，這樣人人都會感到幸福。構(gòu)思六

立意：友好難忘 框架：寫一篇童話

開頭：開端：小寶是一個聰明又貪玩的小學生，有一次和伙伴們捉迷藏在小山上迷路了。小鹿，小白兔，小猴子，小鳥。。。都高興地要他一起玩游戲。聰明的小寶帶著他們玩得很開心，小動物們就一致友好地推舉小寶當上了大王。小寶可高興了.發(fā)展

通過三個場景，寫出動物們對小寶的友好和小寶隊他們的關愛

關心小鳥：小寶和小動物們玩累了，都躺在地上休息。小寶正口渴，一眼看見草地旁邊大樹上掛滿了野果。小動物們忙著爬上樹，把最好的給他們的大王小寶吃。突然一聲槍響，一只小鳥從樹上掉下來。小寶知道是有人違法打獵，本來想找到人回家?？墒撬窒氲叫游飩儗δ敲春?，自己現(xiàn)在是大王，不能丟下動物們不管。于是他連忙捧著小鳥，與動物們跑進樹林深處。

來到小兔子家，小動物對小鳥的傷可忙壞了。調(diào)皮的小猴子找來止血草，小鹿細心地幫小鳥清洗傷口，小白兔也一起幫忙包扎，小寶和小熊在安慰著小鳥。。。

一起做飯：該做飯了，小兔子和大家去它田里弄菜。于是，大家又演出了一場“拔蘿卜”的喜劇。。，做飯時大家搶著忙上忙下。。。小寶不但看到小動物的歡樂，而且看到了小動物的友好。幫忙尋路：天慢慢黑了，小動物們慢慢發(fā)現(xiàn)小寶說的話少了，都關切地對他問長問短。當?shù)弥毷切〖伊?，小鹿和小白兔安慰著小寶，小猴子等在前面尋路，小動物們一路前呼后擁地送小寶回家。。。到家后，小寶很是感謝小動物們，真是難舍難分。

結(jié)尾：揭示主旨： 這次森林之游，小寶不僅見到了動物們之間的友好，還領悟到了世界上真情換真心的道理。友情如一團火，溫暖著人們的心窩，它如一股清泉，滋潤人們的心田，生活中不能沒有友情，少了它，這個世界就會變得十分黑暗。佳作示范：感人的親情故事

一個初夏的夜晚，勞累一天的人們洗漱完畢準備入寢的時候，一場無情的火災兇殘的奪去了一個年僅六歲女童的生命，剛剛綻放的花蕾隨著火光的升起消失了。這是十六年前的一場悲劇。

一棟茅草砌成的民宅里一個三歲男孩和一個六歲女孩被大火嚴嚴的包圍著。頓時寂靜的夜喧吵起來，人們拿桶的拿桶，拿盆的拿盆都紛紛向大火撲來。

噼里啪啦、熊熊燃燒的火聲里傳來兩個孩子撕心裂肺、惶恐不安哭叫聲：“媽媽，你快來呀媽媽，快來救救我……”此時大火已經(jīng)把門死死封住，火海里的哭叫聲讓在場的每一個人都心碎的默默流淚，心驚膽戰(zhàn)，無計可施。此時，孩子的父母親還熔在離家近一里路程的妯娌家喜慶的氛圍中。

貴突然百米沖刺一般向自家跑去。不知實情的人們大罵著貴是個見死不救、鐵石心腸的無情漢子。短短幾分鐘時間，大火越燃越烈。人們汗流浹背的飛奔于水井與火海之間時，孩子的哭聲弱了許多。貴抱著一床被子從家里跑出來直奔向水井，用水把被子澆透，披在身上，顧不了自己的安危，向火海沖去。屋里煙霧繚繞，一片狼籍，許多被燒焦的物品橫七豎八的躺在地上。燒焦的氣味直嗆的貴喘不過氣，他努力的睜大眼睛摸索著尋找兩個孩子。此時孩子卻不知在哪個角落里發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的呻吟，聲音微弱的幾乎聽不見。屋脊梁被火燒的滋滋直響，屋頂上燒著的東西不斷的向下掉落，貴著急的大叫著兩個孩子的名字，卻不見回聲。身上潮濕的被子被火烤干的地方燃燒起來，他著急的如油鍋里的螞蟻，然而始終不見目標。屋外的人們都為火海里的人揪心的直冒冷汗，心里不住的為他們祈禱，希望他們能夠平安的走出來!希望上帝能夠看在孩子小的份上放過他們。

終于，貴看到了他們——兩個蜷縮在一起的孩子，驚喜的大跨步向目標沖去。可憐的孩子們奄奄一息的躺在地上，姐姐爬在弟弟的身上，衣服被火燒糊了粘連在身上，弟弟微弱的呻吟著，他們的臉已經(jīng)燒的不成樣子了。貴的眼淚迅速流了出來，急忙俯身去他們抱起，可是姐姐死死的趴在弟弟身上，怎么也分不開，貴急了，將被子扯下，用濕的一面將著火的那面被子的火撲滅，披在他們身上，將兩個孩子一起裹在被子里抱著，自己光著身子向外沖去。一路的障礙幾次欲將他拌倒，他跌跌撞撞的一路坎坷跑出火海。在外救火的人們都深深松了一口氣，貴身上的衣服和頭發(fā)也在熊熊燃燒，他忍著被燒的灼痛堅持把孩子放在安全的地帶，人們一擁而上，有的為他撲滅正在燃燒的火焰，有的打開被子救孩子。

孩子被打開的同時，在場的人們無一不哭泣、心痛!人們欲把女孩和男孩分開的時候，才現(xiàn)她已經(jīng)斷了氣!人們花了好一會兒才把他們分開，在場的每一位都不敢想像火海中無計可施的六歲的女孩為了保護嬌弱的弟弟，用她小小的身軀做弟弟的襁褓，大火燒身時那種灼灼的痛也沒有令女孩退卻，她堅強的挺了過來，直到最到一口氣!人群中有人“嗚嗚”哭出聲來，很多人都不敢再面對這一對可憐的孩子，紛紛離去。多么偉大的孩子，多么偉大的姐姐!一個年僅六歲的孩子卻做出如此驚天動地的事情!寫到這兒我已經(jīng)淚流滿面，我的手在不停的顫抖，無法支配我的手中.點評：真切的畫面，感人的故事，再現(xiàn)了親情的偉大。救火的所有人有人性的善良，像故事中貴一樣，讓人感動，他們像親人一樣奮力救火里的姐弟倆。故事中的姐姐保護弟弟而死，那份親情的確震撼著世間每一個人的心靈 預測文題】

根據(jù)下面題目和要求作文。(60分)請以“歌唱”為標題，或自擬一個包含“歌唱”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名。范文導航 聽,天使在唱歌

蒲公英,在漂浮著棉花糖般的云朵下,輕輕地搖嘎著.微風,在靜靜的吹拂,窗,是開著的.窗外的景色,是海藍的天空,棉花糖般的云朵,微微起伏的山坡和碧綠碧綠的草地。

整個世界都是藍綠色的.天空中一絲一絲的云,好似薄薄的輕紗;陽光透過較厚的云朵射下來,使得云朵一面白的發(fā)亮,一面灰的發(fā)暗.一棵大樹,寬大而挺立地生長在這草原上,樹葉寬大細膩,葉脈清晰可見,陽光拉長了它高大的影子.在樹下,有一位美麗化身——烏黑的瀑布似的長發(fā),直垂腰際,纖細白暫的雙臂,美麗絕倫的臉龐,靈靈星閃的慧眼,尤其是那雙潔白的翅膀,她是,天使。

整個世界都在聽她吟唱.高高低低不同的音符,從她口中而出.那乘著翅膀飛翔的音符.越飛越高,直到看不見.青青的小草,一棵比一棵茂盛.草葉兒上沾著些露珠.陽光照射著,晶瑩透亮.草兒也聽見了天使了天使的歌聲,花兒聽見了天使的歌聲.慢慢地,慢慢地,長出了藍色的花兒,一瓣比一瓣舒柔,有蜜蜂、蝴蝶在花上嬉戲.忽然,天使張開雙臂,飛翔,飛翔,飛到了一個還起著霧的寧靜之處.這里的草似海洋,輕輕地搖嘎.草葉中夾雜著些小白花兒,一座披著夢幻般白紗的青山靜默著,幾棵高高的樹立在寧靜之中.天使唱出了歌聲,繼續(xù)飛翔。

她努力地張開雙翼,越飛越遠,只聽見翅膀拍打的聲音.這是向日葵花田!遠遠望去,一大片一大片的金黃色花瓣,被風吹拂著.每一個向日葵,都精神充沛的挺立在田中,橙黃色的花蕊,金黃色的花瓣,再加上碧綠寬厚的葉子——一片橙色的海洋.忽然,下雪了.那一片片銀白色的雪花,落在地上,覆蓋住了“橙色的海洋”,成了冰雪世界.天使飛到一朵小花前,輕輕一撥,又做夢似的來到了熏衣草田.一股香氣撲鼻而來,仿佛這味道一輩子也聞不完.天使最喜歡紫色了.這時,她唱出了歡樂的樂曲.仿佛那淡淡的,靜靜的紫色跳躍起來了.模糊了,視線變得模糊了.又回到了原野上,草原一座藍色的房子,天使坐在窗口休息,但她仍不停地唱著,輕撫那白紗窗簾,便進入了夢鄉(xiāng)……

這時,草原上兔子出來了,毛茸茸的,棕色的毛,大大的耳朵垂下地面,一雙水靈靈的紅眼睛左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),似乎在說:"聽,天使在唱歌?！? 天使在唱歌

春天邁著輕盈的腳步來了……

你是否聞道了微風中的清香？你是否感受到陽光的燦爛？你是否看見了石道兩旁的大樹正在飄絮？你是否聽到了杜鵑對著映山紅鐘情的歌唱？你是否感覺到了空氣的清新、甜潤？不要懷疑自己的感覺，伸出手來，讓我們盡情的在春的懷抱中嬉戲吧！

道路的兩旁，教學樓邊，公寓內(nèi)一眼望去便是高高低低，大大小不同的樹。樹因形而美，有筆直的立在風中，有彎曲旋繞著擺弄舞姿的，也有彎下高大的樹枝同人們親切招手的。你千萬別惹惱了它，要知道它也會在你背后偷偷拍你一下！

隱在樹叢里的，便是那些嬌嫩、美麗的花兒。有園工特意栽種、培植的，花朵兒大開的華貴、大方、鮮艷；也有的是許多無名的野花，花朵兒小，一簇一簇的，在綠葉的陪襯下，開的奇異、精美、小巧。那些花兒惹得你禁不住的去親近它，撫摸它，想把它摘下捧在手心，卻又不忍……

別驚訝，這就是美；別向往，這就是野中的環(huán)境。不要說，你沒有發(fā)現(xiàn)，那是因為你根本沒有觀察。你每天昂著頭或低頭在路上快速的掠過，似一陣風，你不知道，你已經(jīng)錯過了好多，好多……放慢步伐，昂著頭，你會看到迎風飄搖的碧葉，還有清透、湛藍的天；低著頭，你會發(fā)現(xiàn)隱蔽在草叢中的野花兒露出了甜美的笑臉，還有那照在草葉上的點點陽光……

空暇時，和好友漫步在美麗的黃昏。聽小鳥清翠的彈奏“高山流水”，看蝶兒追逐著飛舞的花瓣，感受余光的溫暖。我一點一滴的感覺到春光淋浴著的友情，更加純潔、真摯。

煩了，累了的時候，乘著夜色的靜靜的立在窗角，愛怎么看就怎么看，愛怎么想就怎么想。即使你盯著一個不怎么中看或非常中看的人很長時間，也不必擔心別人說你是傻逼，因為你可以對她說：“春風吹指我的發(fā)絲，我已經(jīng)陶醉在與風的談話中。”你也可以想的天花亂墜，想的莫名其妙，因為春夜給了你一對翅膀，讓你在如詩的夢境中亂撞。當你沉浸在野中美麗的夜色中，和星星靜靜的對視時，你會覺得一切是這么的平和、寧靜。此時，你擁有一個透明、純凈的自己，不再有煩惱，不再有憂愁……

一切的一切似夢卻又不是夢。在暮色中，我感覺到了快樂天使的存在。我不知道，天使會是什么顏色，但我希望是純潔的白色。我不在乎天使是否美麗動人，我只想她是否可愛？我沒有看見天使，但我知道：天使在唱歌！因為這方美麗的土地，因為這里快樂的人們?。ɡ蠋熢u分：56分）用心歌唱

緊張。微微的緊張宛若陽春的蒙蒙細雨，令人窒息焦躁。

操場上的人陸續(xù)增多，我內(nèi)心的局促也如此般郁積。學校歌詠比賽馬上就要開始了，作為“菜鳥”級參賽選手的我完全不知所措。

——“咝”，音箱響了，“校園歌詠比賽開始，請各位參賽選手上臺抽簽?！?/p>

不安。心緒很亂。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到臺上，胡亂地抽出一張紙條，如履薄冰般小心翼翼打開了它，16號！太棒了！是靠近末端的一個號碼，我不安的心稍許平靜了些。我連蹦帶跳回到了座位上，小聲地直呼“耶”。忽然，感到嗓子不適，我下意識地咳了一聲——拖冗而略帶嘶啞的聲音若濁流般。我這才醒悟到是上午嗓子痛的禍根又出來滋擾生非。雖然上午入肚的一板“西瓜霜”此時仍撐得我反胃，但還是抑制不住這可惡的毒根。

焦灼。不盡的焦灼似是陰霾的天空籠罩著我。我無心聆聽其他選手與我“涇渭分明”的歌唱，卻不禁在心中悲哀地感慨自己“出師未捷嗓先退”。我不停地試著嗓子，期待奇跡的出現(xiàn)，可還是無濟于事，我不知所措、忐忑不安地等待著。

選手們一個個成功地演唱畢，伴隨一聲“請16號選手演唱”，終于輪到我了。我大腦一片空白，如臨深淵般呆滯地走上舞臺，心中聯(lián)想起《我為歌狂》中“OPEN男生”也是面臨缺人的困難而比賽，最終奪冠。感同身受，我便憑著初生牛犢不怕虎的豁勁放開嗓子唱起了JAY的《回到過去》。

我盡情沉浸于音樂的浩瀚海洋，用歌喉匯成一曲潺潺小溪緩緩流過，雖然嗓子嘶啞，卻抵擋不住我的激情，我如臨無人之境，揚帆于樂符上，駕馭著音符無限蔓延……我完全陶醉其中，忘卻了一切。

歌唱完了，觀眾席中爆發(fā)出陣陣掌聲，我感到了前所未有的情感宣泄后的快感，失卻不安，不再緊張。比賽結(jié)果很快就出來了，出人意料的是，我很欣幸地獲得了第二名。用心歌唱，唱出真情，唱出真我，應該是最后獲獎的秘訣吧！我為少男少女歌唱

我歌唱朝陽，我歌唱綠葉，我歌唱青春，我歌唱新一輪黎明的曙光。

我為少男少女歌唱。

歌聲飄蕩，輕舞飛揚。

融入我們的心田里，飄入我們的生活中。

澆灌我們茁壯成長，年輕的心不會變老。

讓我們揚起希望的風帆，讓我們蕩起希望的雙漿，讓我們放飛夢想，駛向成功的彼岸。預測作文題】

一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風景線；

一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風景線；

一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風景線。

也許，你眼中和心中的風景線……

請以“一道風景線”為題寫一篇文章。要求：①要有真情實感，不得抄襲。②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地點、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

以“風景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生，如2004年山東淄博以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”為話題等。2008年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風景》，基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世，就有人認為此題太“老”、太“俗”了。細細玩味，綜觀全題，應該說2008年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點。

一、比喻設題，與詩意的提示語相得益彰?！耙坏里L景線”以比喻的修辭設題，題面靈動，給人以極大的想象空間；提示語的設置，用語像一首詩，讀來清新優(yōu)美。文題是對提示語的凝練，提示語又是文題的詩意詮釋，把“風景線”這一喻體化為一個個具像，鋪展在人們面前，為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學生審題障礙，符合《語文課程標準》對寫作考查“不設置審題障礙”的基本要求。

二、題面開闊，為選材的多樣性開拓視野。用比喻設題，文題給人極大的想象空間，讓學生的選材視野開闊。提示語的前三句話，很清楚地告訴學生，選材角度可以來自自然，可以來自社會，可以來自精神（心靈），三個角度三個層次，次第展開，觸發(fā)學生的生活積累，閱讀積累，感悟積累，選擇自己眼中和心中的“風景線”。

三、關照現(xiàn)實，為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認為，此題考生很難出新，因為題目似曾相識。但是筆者認為，從提示語中，我們并不難發(fā)現(xiàn)，命題者鮮明的指向，要學生的關注現(xiàn)實生活，無論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……”都是引領學生去留意去觀察去思考現(xiàn)實的點點滴滴。其實，不僅僅是要學生看到這些“風景線”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應該說，學生關注點的不同，寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。

四、強調(diào)個性，讓心靈感悟折射理性光輝。如果說，題目的大眾化，所謂的“老”“俗”，考查的重點自然在強調(diào)個性化了，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，同樣，同樣的“眼中景”，不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實上是本道作文題要求學生突破的難點。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發(fā)。有人說，這對初中生的要求偏高。但筆者認為，這是一種導向，在促使學生觀察生活，關注生活的同時，很有必要提升學生價值判斷能力和審美能力。文題的大眾化，筆者以為，不在于一定要學生出新，更在于引領學生寫出自己的真實生活，寫出自己的真情實感

再看這個命題，還是有值得商榷的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、“風景線”的泛化，題旨容易牽強附會。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風景線”呢？這樣，是否會出現(xiàn)硬拉死扯的現(xiàn)象呢？套題使題旨牽強附會，必然使主題簡單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。

二、選題的俗化，選材容易移花接木?！帮L景”和“風景線”是兩個外延和內(nèi)涵不同的詞語，因此盡管似曾相識，但如果不加以細致考量和推敲，容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風景線”的理解泛化，加上題面眼熟，選材套陳題，就顯得在思維慣常軌道里了，不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。

三、文題的詩化，行文容易空靈浮華。文題很美，是對南通近幾年作文命題的延續(xù)，例如06年的話題“生命的芬芳”，07年的命題“帶著微笑出發(fā)”，都給人詩意的美感。事實上，一看到“一道風景線”這個題，就會給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價值所在。加上提示語詩化的語言，很容易引導學生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語言上做文章，導致文章空靈無物，主題難以捉摸的惡果。

南通市2008年中考作文命題從某種意義上反映了當前作文中考命題的趨勢和特點，自然對當下的作文教學具有一定的啟示。

一、作文規(guī)范大有必要扎實訓練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識新課改的“淡化”要求之下，教學實際中已經(jīng)被忽略了，作文教學更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規(guī)范訓練不足有很大的關系。必要的作文規(guī)范要循序推進，扎實訓練。筆者認為，沒有充分的入“格”訓練，是很難實現(xiàn)作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個性。

二、引領學生關注生活，思考生活，提高自身審美素養(yǎng)。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活，展示生活細節(jié)，把自己真情實感融入其中，才能寫出感動自己，打動他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風景線”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“風景線”的眼睛。給學生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣等等，同時給學生推薦一些經(jīng)典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養(yǎng)。

三、加大閱讀量，不斷豐富學生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評學生作文浮華的現(xiàn)象（見《警惕：作文走向浮華》，《中學語文教學》2006年第6期），認為學生作文中詞語華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點有失偏頗，有問題的不是學生作文用詞的華麗，而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內(nèi)容，使主題飄忽，難以捉摸。事實上，初中階段要鼓勵學生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。初中階段積累的匱乏，自然很難說語文素養(yǎng)的提高。閱讀用時不足，指導不足，是目前依然存在的比較突出的問題。很難對一道題做出一個優(yōu)劣之判斷，事實上，一個文題的出現(xiàn)也無須評判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗，也是一次寫作的過程。文題的成品呈現(xiàn)體現(xiàn)了命題組智慧的結(jié)晶，我們在解讀它，就像解讀一篇文章一樣，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命題者理想，力求更符合作文教學的規(guī)律。【范文】

一道風景線

江蘇南通一考生

有幸隨旅行團去了一趟湖南，讓我盡情享受著別樣的風景，領略了一道別有情趣的風景線——

時令已是深秋，但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我，放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風姿：近看，微風拂來，片片楓葉隨風拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手掌在熱烈地鼓掌；遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象……

我邊看邊向上攀登。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學，要不把書包放在這兒，等回來再拿？”

我扭頭一看，是一個頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著慈愛的光芒。看到他身旁的許多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢？”“你人不大，思想倒……干我們這行的，不收錢?！闭f著，他另一只手伸過來，只見他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——“執(zhí)勤員”?！芭?，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧。”“行，沒問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂?shù)脑?，可要加油??！?/p>

老大爺關切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我又奮力向上爬去……

在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切而熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學，你的書包……”“哦！”我遠遠望去，那位老大爺正提著書包向我走了過來?！袄像T——”只見他的身后，一個也是身著綠軍裝的老年人，拎著一個保溫飯煲，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了。”

老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。再見！”“不用謝。再見！”

當我再次回過頭時，遠遠地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色，成為麓山一道亮麗的風景線?！军c評】

這篇考場作文，文章開篇著力描寫的是“楓景”，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“風景”。接著讀來才知不然，老人——麓山“執(zhí)勤員”，才是文章要敘寫的主人公……當“我”再次回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色”，成為一道美麗的風景線。文章構(gòu)思精巧，引人入勝，不失為一篇考場佳作。一道風景線 初讀沈從文，便有一種怦然心動的感覺。

在那之前，我剛剛看完《水滸傳》，梁山好漢的忠義、驍勇著實讓我熱血沸騰了好幾日。然而，剛一翻開沈從文的《邊城》，我就怦然心動了——優(yōu)美而洗練的文字將一個叫作茶峒的湘西小城活生生地展現(xiàn)在我的面前：蜿蜒的山巒，幽靜的小溪，黃泥的墻，烏黑的瓦，近處的桃花，微風吹過翠綠的細竹，發(fā)出沙沙的輕響，乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……

景致柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種超然的脫俗和清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動的邊城風景，孕育出一個小泉般清冽的少女翠翠，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動著我心靈的一角。

接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過，一位精神矍鑠的老人每日撐著渡船，不肯收過渡人的任何錢物，卻還總是熱情地贈送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺?shù)闹竦崖曋?，在和煦的風日中成長著。我驚異于沈從文勾勒的這個世外桃源，沒有半點的喧鬧，沒有任何的世俗氣，讓人沉浸其中。

端午大概是茶峒城最熱鬧的節(jié)日，龍舟、鳧水、捉鴨子，整個小城似乎都沉浸在快樂中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇：翠翠在夢中被一個人的歌聲托起來，上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了，這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結(jié)尾還是留給了人們希望：“或許他永遠不會回來，或許他明天就會回來。”讀到此處，我的心微微一顫，如悶悶的夏日吹過來一股涼風，似乎是得到了某種神諭：世上固然是有苦難的，但同時也是有希望的。

沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續(xù)寫一個結(jié)尾，但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致，那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風景線常駐我心，不時地提醒我——

在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真。

于是，那道風景線便永久地沉淀在我心中，時時想到，時時翻看，總會讓心靈怦然而動?！军c評】

這篇佳作底蘊深厚，考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中，并能把這份感動用洗練質(zhì)樸的文字展示出來，提醒人們“在喧鬧或煩躁時，不妨讓心靈返璞歸真”，感悟自然而深刻。一道風景線

翻開記憶的相冊，品味那濃厚而香醇的愛—— 媽媽?圍巾

窗外，風兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后，變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇！好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間，我看見了媽媽的那雙手：通紅的手上布滿了凍瘡，好像剛剛涂過藥，手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。

哦，一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。朋友?桔花

今天是我生日，原以為沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌，但心里不免有些失落。回到家，忽然發(fā)現(xiàn)門口有個紙盒，推開門，打開紙盒，里面是一枝桔花兒，下面枕著一張漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜歡其他花兒，所以就送了桔花。在你十六歲生日之際，我真誠地送給你最美好的祝福！”此刻，一陣桔花香氣立刻沁入心脾。

哦，一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆！老師?紙條

臨近中考，一切都那么匆忙，我的心情也壞到了極點。老師布置好作業(yè)，我回到家，打開作業(yè)本，一張紙條滑落下來：“孩子，最近看你的心情好像不是很好，是不是中考復習太緊張了？老師相信你會堅持住，挺過中考的。記?。鹤孕攀浅晒Φ幕瑘詮娛秋w翔的翅膀，祝你成功！”看著看著，我的眼淚禁不住流了下來。

哦，一張小小的紙條也會成為催我奮進的動力。

一條七彩圍巾，一枝桔花兒，一張小小的紙條，是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風景線！【點評】

精心選材。三個片段敘寫三個愛的細節(jié)，三個畫面中流淌的是親情、友情和師生情，貫穿其中的是一個永恒而常新的“愛”的主題。

扣題意識強烈。聰明的小作者把三個片段化成三個畫面，又用愛的主題把三個畫面串成一道風景線，文章切題，主題深刻。題目】

人類都生活在自然界之中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時，也提供給人類必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無際的草原，廣袤無邊的田野，都會引起人們的思考和遐想；四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥語蟲鳴，都會讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”面對多姿多彩、變化萬端的大自然，你一定會有所感想，一定會引起你對生活、對人生的思考。請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【提示】

“感悟大自然”這個概念是相當寬泛的，給我們提供了一個很大的思考和寫作空間。看到這樣的話題，有的同學可能摸不著頭腦，不知道從哪里寫起。我們要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的事情來寫，從小處著眼。例如，花有花開花落，含苞欲放時你能感悟到勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時你會感悟到人生的美麗，要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風飄落時你會感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。同樣是雨，毛毛細雨使你想到“潤物細無聲”的美好，傾盆大雨使你想到在人生的道路上也會有暴風驟雨，從而鼓起你在困境中抗爭的信心和勇氣。當然，對于同樣一種景色，一個事物，由于各人的人生經(jīng)歷，認識水平，美學修養(yǎng)不同也有所不同，因此，如何寫出立意新，思想深刻的文章就是本話題的難點。我們不妨借鑒王之渙登鸛雀樓抒發(fā)的“欲窮千里目，更上一層樓”的感悟，也不妨借鑒蘇軾面對滾滾長江水發(fā)出的“浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆，還不妨仔細品味陸游游西山村得到的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理。同學們構(gòu)思立意可以采用“異想天開”、“反彈琵琶”等方法。

【寫法指導】

一、巧取自然之景，讓內(nèi)容新穎奪目。馬致遠《天凈沙?秋思》便是典范，詞人先列舉了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”九個特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“夕陽西下，斷腸人在天涯”一語道破天機，使前面的九個“自然”景物一下子有了詞人濃濃的悲愁色彩，很是新穎。

二、細描自然之美，讓語言靚麗多姿。想寫活“自然”，就要在把握自然景物特點的前提下，用形象、生動的語言把它描述出來，這時，修辭便是讓作文語言形象、生動起來的最佳辦法。朱自清先生在《春》中寫道：“春天的腳步近了”；“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，……太陽的臉紅起來了”；“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。”……擬人、比喻和排比等修辭手法，將春回大地、生機勃勃的動人景象描繪得淋漓盡致。這種方法是“自然類”文章取勝的一大法寶。

三、巧抒喜愛之情，讓情感與眾不同。一個具體的“自然”景物在不同的時間不同的角度抑或不同的人“感受”上結(jié)果肯定不同?！对狸枠怯洝分校鎸Α岸赐ズ钡摹白匀弧本吧?，“遷客騷人”們的“感受”是“或喜或悲”，而作者范仲淹卻“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，充分體現(xiàn)了其寬闊的胸襟和遠大的政治抱負，這就使文章在立意上驟然一新，產(chǎn)生了極其神奇的效果。

語言是文章的華衣，文章要出彩，必須先有生動的語言，那么，如何使語言更有表現(xiàn)力呢？

請參照以下規(guī)則

一、運用修辭添魅力。修辭是一項富于實效性的語言表述方式，用得好，可以達到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細膩的效果。運用比喻，語言更加形象生動；運用擬人，文字親切活潑；運用排比，語句韻律和諧；運用夸張，內(nèi)容則幽默而又風趣。這樣，文章就平添了幾分與眾不同的筆觸。如下面的一段文字，修辭的運用使描寫栩栩如生：“窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒有風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看的見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風姿綽約，作一個嫵媚的笑?！保ā堵淙~》）

二、善用名言增文采。名言警句，經(jīng)過了歷代時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。我們在寫作時恰當運用，能收到“事半功倍”“畫龍點睛”之效。如：“吹面不寒楊柳風”，不錯，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動地繪出了春風拂面時的柔和、飄逸和清新之感。

三、多種角度創(chuàng)意境。要具體形象寫好景物，要在認真觀察的基礎上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動態(tài)的特點去多角度描繪寫，就能調(diào)動讀者的多種感官，達到身臨其境之感?？聪旅娴拿鑼懀骸俺筷匚⒚鳎F彌漫著整個村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚，婉轉(zhuǎn)。”

四、詞語妙用出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開畫面，或減緩語氣，且具有音樂美感。同義詞復用和反義詞的配用可使文句生動活潑，富于變化，有時結(jié)合語境還能收到意想不到的效果?？聪旅娴睦樱骸靶@里的樹葉都隨風搖曳，掙脫了樹枝的束縛，飄然而下，隨風起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落……一片，一片，一片……仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹下，深情的依偎在樹下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會有來年的枝葉繁茂?！保ā堵淙~》）【例文1】 凋零的美麗

秋天多被人們認為是衰敗的季節(jié)，因此秋瑾吟出了“秋風秋雨愁煞人”的詩句。是啊，秋天的確是凋零的季節(jié)，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中涌起了淡淡的哀愁。

一葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們一年中無法逃避的衰敗已隨風而來了，但我認為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請使它風塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點力量成就了一段新的成長。

葉子將原來本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來年更有力的生長，這就是凋零的美麗。殘酷，無可奈何。

我們現(xiàn)在所處的社會是一個永不停歇的世界，誰也無法停留在一個層次上不前進，每個人都是社會這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養(yǎng)料以做到生命的延續(xù)。就象葉子那樣吸收陽光、雨露來充實隨時可能枯萎的自己。葉子離開樹無法生存，人離開社會無法發(fā)展，我們都不得依存著一棵大樹。

就像葉子總有離開樹的一天，人總有一天會離開社會，不是社會遺棄我們，而是我們跟不上社會的速度了。于是我們無可奈何地退出，無可奈何地凋零——我們老了。

我們應該試著去尋找美麗。離開并不代表什么都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動，激勵人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時隱時現(xiàn)，在曾經(jīng)走過的地方種下歡樂。人雖然走了，但鮮活地存在于社會的印記卻烙在了歷史中。

我們的離開也提供了的位置給蓄勢待發(fā)的人，同樣的工作平臺會是他們絢爛的舞臺。

凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節(jié)。

【點評】

“感悟大自然”的話題很寬泛，能夠化大為小，從落葉中得到人生的感悟，主題精練而集中。文章的層次十分鮮明，先寫落葉飄零，再寫落葉飄零的美麗，最后上升到人生意義的高度，感悟到人生應該美麗地生活，像飄零的樹葉那樣，奉獻自己的生命，留給大地肥沃與豐厚。文章立意鮮明，感情真切，語言流暢，過渡自然，是一篇優(yōu)秀的習作?！綶例文2] 花開的聲音 可曾聽過花開的聲音？一人獨處時，諦聽蛙蟲唧唧，若有若無的清香縈繞耳旁，側(cè)耳細聽，用你真心，可聽到了嗎？聽！如月夜下自遙遠的地方飄來的悠揚笛聲，如晨曦初現(xiàn)中從葉尖滑落閃亮的露滴，如黃昏夕照透過紅蜻蜓薄薄的翼紗：縹緲、清新、美妙。

這是我想像中花開的聲音，也許，這般美妙的聲音，只可存在于想像中，今生無法真正領略。但是，正因為這份遺憾和距離，花開的聲音才永遠美麗。

晨曦、黃昏、月夜，最令人遐想，在這些時分聆聽花開的聲音，會有無盡的感受。當暮色滲入每個角落，一切都變得如幻似真，如黑色的剪影戲。若配上一兩點流繭，也許會更妙，更能令人想起花開的聲音。夜中的朦朧只把美麗的一面展示，更增一份神秘。

花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的一切，也許都是可想而不可即的，以前認為美好的，當你得到了，便不再美麗。有位哲人說過：你認為美好的東西，千萬不要回頭看，這是保持她美好的惟一方法。

是的，永遠也得不到的東西，會產(chǎn)生一種距離美，如霧里看花，水中望月。很久以前，我總以為朋友之間沒有距離，但那若有若無的花開的聲音使我明白，朋友之間的空白要由一小段一小段的距離來填補。距離太近了，你心中的朋友便幾近赤裸，他所有的優(yōu)點和缺點都已展示在你面前，那份神秘也就蕩然無存了。朋友只在于理解，而不在于了解，讓彼此心中都在那小段距離中仔細保存心底的一份神秘。

但是，朋友，我只需一點點的距離，而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年以后，你不要把所有經(jīng)歷的滄桑寫在臉上，而把似曾相識的感覺洋溢，使我在茫茫人海中一眼把你認出，可以輕易地找回那筆一直藏于心底的財富，讓極短的距離找到美好，燦爛，一起去聽少年夢中花開的聲音。

就讓我們并肩而坐，仔細傾聽，聽！花開了……

【點評】

這是一篇優(yōu)美的散文。文章由花開花開的聲音的美妙聯(lián)想到美的特點――距離美，從而感悟到人與人之間的交往應該保持那點距離，這樣，友誼才會持久，人生也就會更美好?！芭笥阎辉谟诶斫?，而不在于了解”，作者大感悟可謂深刻了！文章語言細膩而生動，富有節(jié)奏感和韻律感，顯示了扎實的語言功底?！纠?】 隨風

風從很遙遠，不知道有多遙遠的地方吹來。依然帶著泥士的氣息，季節(jié)的芬芳，或許還有遠方人的期待。

風一直向前，向前，沒有停下。仿佛在追逐一個企盼已久的夢，希望在一瞬間看到夢想絢爛的色彩；仿佛在尋找一句見證永恒的諾言，看它在某個紅霞滿天的黃昏實現(xiàn)；又仿佛它是在逃避，拒絕一種拘束的生活，它所追求的是暢游在天地間的自由自在。

的確，風是大自然自由之神。它不會因為誰而姍姍來遲，不會因為誰而改變方向，更不會因為誰而停止它前進的腳步。風如此任性，如此堅持，如此勇敢地前進…… 聽！風來了，它不緊不慢地徐徐緩緩地吹過來了，夾雜著并不能準確說出的味道，也就給人一種難以形容和修飾的感覺。我不知道這風拂過了多少人的臉，然而此刻，或許只是一霎那，當它輕柔地拂過我的臉的時候，我又是如此地幸運。

人應該像風，似乎從不留戀什么，拿得起放得下。尤其是當一個人遇到挫折和傷害的時候，應該學會一笑而過，而不是一直藏在心里，耿耿于懷，使這成為我們前進路上的絆腳石。風可以跨越高山大河，戰(zhàn)勝一切阻礙它前進的力量。人也如此。我們決不應該在困難面前倒下，我們所堅信的就是風的精神——沖過去，又是一片自由的天地。

人應該像風，不為其他事物所左右，一直堅持自己的方向，生活中我們總是會遭遇一些無奈的選擇，誘惑甚至陷阱，當你猶豫徘徊的時候，想想風吧！它的堅持和執(zhí)著難道不是你學習的榜樣嗎？我們應該像風一樣，堅持自我，成就一個不平凡的未來。

人應該像風，有一種不達目的誓不罷休的精神，這種精神，無論在哪方面我想都應該是受用的。風從不輕言放棄，它一直沒有停止尋找它最后的歸宿，人也應該如此。一旦選擇放棄，也就意味著墮落，意味著你離成功又遠了一步，然而如能堅持，能做到不達目的誓不罷休，你終會像風一樣，找到一個屬于自己的方向。

現(xiàn)在我所愿的是每一個人都能擁有風一樣的灑脫，堅持，執(zhí)著，堅定。隨風奔跑，追逐輝煌?！军c評】

風來無影，去無蹤，但細心的作者卻能從無形的風中感悟到“坦然、執(zhí)著、堅忍”等許多人生哲理，可見作者的思路十分開闊。文章立足于風，卻沒有局限在風中，從風中看人生，在風中悟人生，境界高遠。在文章結(jié)構(gòu)上，文章由物到理，既放得開，又收得攏，顯示了很高的結(jié)構(gòu)技巧。同時，語言簡潔明快，爽利如風，也是該文的一大特點?！究键c視角】

1．明確作文中選材與立意的關系；

2．掌握選材與立意的方法和要求；

3．在實際案例中感知和提高自己的寫作能力。

【案例導學】

【河北省衡水市中考作文題】

如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；⑧文體自定；④不少于600字

(寫成詩歌應不少于20行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！妓悸伏c撥〗

作文內(nèi)容，包括立意、選材等。它們之間的關系是不可分的。立意是文的靈魂。立意決定選材，選材要服從中心的需要；立意需要選材來支撐它，中心需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心就都是空的。立意是關鍵，選材是保證，中心是把握。

（一）立意是指寫文章時確立的主題。作文應注意“意在筆先”，用“意”統(tǒng)帥全文。每個考生的思維方式是不一樣的，為什么同一題目，學生寫出來的作文卻各有千秋，其中一個重要的原因就是作者在立意過程中所運用的思維方式不同。常見的方法有

（1）“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解，這樣便能開拓出不俗的立意。如寫“拔河的啟示”，一般人常會想到“人多力量大”，如果從別的角度想一想，諸如“貴在鼓勁”、“提倡韌的精神”、“啦啦隊的精神”等，就可能寫出見解新穎的文章。再如，中考滿分作文《反省殿》的小作者受西游記的啟發(fā)，創(chuàng)作了一個故事。故事中的人物形象栩栩如生。

（2）“反彈琵琶”。即運用逆向思維，敢于從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光，新觀念來分析事物，評價事物。如寫《我爸真傻》，我們?nèi)绻麅H從字面的“傻”字構(gòu)思立意選材，恐怕不易有什么新的突破，但我們?nèi)鐝摹安簧怠倍至⒁鈱懗隹此啤吧怠倍鴮嵸|(zhì)不傻的高尚情趣，那文章當然會顯得新穎而深刻了。

（3）以小見大。即從小題材、小問題落筆，通過引申發(fā)揮，揭示具有普通意義的主旨。如中考滿分作文《住在心靈宮殿里的“反省”》采用擬人的手法，從小的角度入手，通過對比襯托，突出了“反省”為人所接受的曲折歷程及其重要的作用。

（3）聚焦時代。即針對社會現(xiàn)實，關注社會的熱點，比如對于救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法，對素質(zhì)教育中“減副”（副科）的看法等等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入進去。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風，讓人耳目一新。

（二）選材是整個作文過程中極其重要的環(huán)節(jié)，是決定文章好壞成敗的關鍵，是寫好文章的最重要的“物質(zhì)”保證。這一點，大家一定是有體驗的。有人說，選好材料是作文成功的一半。此話一語破的。

（1）選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜”后難掩的是深切的關愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。

（2）選感情充沛的材料。“文章不是無情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。如中考滿分作文《年少不是借口》中，小作者通過敘寫父親送考及其引發(fā)的回憶，抒發(fā)了對父愛的贊美和對父親不理解的愧疚之情，情有所依，感人肺腑。

（3）選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句、詩詞典故或具有時代氣息的新詞，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。如中考滿分作文《讓反省之花開滿心房》古詩名句貫穿全文，寫出歷史人物身上所蘊藏的精神的沉思。

〖佳作展示〗

[佳作展示一] 反省殿

河北省衡水市一考生

話說唐僧師徒四人取經(jīng)修成正果之后，都被封佛。一時間師徒四人名氣大噪。天上人間，家喻戶曉，人氣指數(shù)一再飆升。

但是，問題也隨之而來。他們完成取經(jīng)任務以后，功德圓滿，養(yǎng)尊處優(yōu)，各自的老毛病又顯露出來。孫悟空除去緊箍咒以后，再無約束，便猴性不改，時常酗酒，惹是生非；豬八戒貪吃好色的毛病又犯了，吃遍了星級酒店，被女“粉絲”們忽悠的神魂顛倒；沙和尚素來老實厚道，卸下包袱后，清閑無事，吃了睡，睡了吃，腦袋越發(fā)地木了。師傅唐僧對徒弟們的所作所為是睜一只眼閉一只眼，每日只管研究各個佛家的重要思想，更加是非不分，善惡不問，寬容無度了。

忽一日，唐僧想念幾個徒弟了，就把三個徒弟召集在一起。他看見徒弟們都變了，心里很不舒服。對徒弟們說：“阿彌陀佛，徒弟們的毛病怎么又犯了？這樣下去，我怎么對佛祖交代？”徒弟們低頭不語。沉默一會兒，孫悟空忍耐不住了。對唐僧說：“師傅，我們建一座?反省殿?吧？”唐僧一愣，悟空又說：“如果有人再犯老毛病，就到?反省殿?中反省，悔過自新?！碧粕坪趼牰恕Ｕf道：“阿彌陀佛，知錯能改，善莫大焉。你們討論一下，打個報告來?！闭f完閉目念起經(jīng)來。

悟空三人便開始討論。八戒搶先說道：“把?反省殿?建在高老莊附近……”

悟空道：“呆子，你還想上老丈家呀！要我說，應該把?反省殿?建在花果山上，那里是國家級貧困縣哩。有了?反省殿?，那里不景氣的旅游業(yè)說不定會火起來！”

“大師兄說得對?！鄙成硎举澇伞?/p>

后來大家又討論了建筑的形制、公開招標、整體開發(fā)、管理用工等，然后由豬八戒到天街上找一個跳肚皮舞的女大學生整理成文，報給師傅。唐僧跟玉帝請示后，大筆一揮，作了如下批示

１、由牛魔王承包整個工程，天兵天將監(jiān)工，不得建成豆腐渣工程。

２、不得拖欠來建筑的農(nóng)民工工資。

３、吸納沒找著工作的大學生做?反省殿?管理工作，吸納下崗工人做技術工作。

不一日，金碧輝煌的?反省殿?建成了。加上原有的花果山景區(qū)，如今集觀光、洗浴、療養(yǎng)、娛樂、休閑、反省于一體。開業(yè)以后，人流滾滾。唐僧見此情形，且喜且憂，雙手合十，念道：“阿彌陀佛……”

[點評]

一、這篇文章的立意深刻。文章采用了“舊瓶裝新酒”的方法，從西游記的傳說中重新演繹出了一個新故事，表面的嘻笑之中隱含著嚴肅的針砭時弊的力量，特別是從 “不得建成豆腐渣工程”、“吸納下崗工人”等詞眼中可看出小作者對社會的關注程度。

二、文章選材廣博，融入新舊的成分。小作者將“知錯能改，善莫大焉”等經(jīng)典的古語與時尚的現(xiàn)代語巧妙地結(jié)合起來，材料新穎獨特，具有濃郁的時代氣息，主題的呈現(xiàn)順理成章而不留斧斫痕跡。

【考點視角】

1.通過學習，讓學生在擬題時做到：

（1）準確：文題要扣準話題，要緊扣文章內(nèi)容，不能偏題離題。

（2）簡潔：短小簡單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。

（3）新穎：借用修辭等手法創(chuàng)新擬題，以取得奪人眼球之效。

2.通過演練，學以致用，在實踐中提高能力。

【案例導學】

【2007年四川省廣安市課改區(qū)中考話題作文】 閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難在跋涉。頭頂驕陽似火，探險隊員們口干舌燥。最糟糕的是，他們沒有水了。水是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。

隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原先那瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色。一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。終于，他們走出了茫茫無垠的沙漠。大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長小心翼翼地擰開壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清洌的泉水?！?/p>

請以“信念”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌、戲劇外，文體不限。

[技法指津]

“花香蝶自來，題好一半文”。題目是文章的眼睛，作為考生，如何能贏得閱卷老師“深情”的第一眼呢？不妨從下面幾個方面考慮。

招式一大膽運用增刪法

增刪法以增為多，即先找出話題中心，將與話題中心有關的各種信息，加注在話題中心前后，與話題中心無關的內(nèi)容刪除，構(gòu)成一個新題。就上面的這道題來說，可擬題為“讓信念生根”、“信念——一座不朽的豐碑”“帶著信念上路”等。

招式二：創(chuàng)新擬題法

（1）引用詩歌詞句透氣息。詩詞名句，膾炙人口；流行歌曲，清新明快。引用詩歌擬題，警醒傳神，使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美或濃烈的時代氣息。如《隱形的翅膀》、《愛拼才會贏》等。

（2）化用名著標題。名著“德高望重”，知名度高，富有極強的號召力和感染力。如《“鋼鐵”是這樣“煉”成的》等。

（3）運用常見修辭增形象。運用修辭擬題，能增強文題的形象性和藝術魅力，使之更加準確貼切，生動鮮明，往往能激發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀欲望。如《給信念加點鹽》（比喻）等。

（5）逆向思維標新意。運用逆向思維，就是要打破思維定勢，與傳統(tǒng)的一般人的“大眾思維”完全相反，提出別具一格的見解，反向擬題，這樣，往往能收到出奇制勝、振聾發(fā)聵之功效。如《“弄斧”必到“班門”》、《向挫折致敬》等。

（6）試用“懸念”激情趣。這種文題看似違背正常的邏輯思維，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，實則活用了詞語，活用了邏輯，等到把文章讀完之后方知個中之妙，意味深長。用此法擬題往往有“畫龍點睛”、“先聲奪人”之功效，能吸引讀者滿懷疑惑地把文章通讀下去，以揭開懸念謎底。如《丟了信念之后……》、《我與“信念”的一次邂逅》等。

[變式訓練]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領－－飛翔！

[精彩答案]

擬題要求

擬文題方法

擬文題示范

準確把握材料內(nèi)涵，從各個角度擬題，做到簡潔、新穎、生動。

引用詩歌詞句、流行歌曲

我心飛翔

化用名著標題

“幼鷹”歷險記

運用常見修辭

為成長插上翅膀

逆向思維

與挫折同行

試用“懸念”

當幼鷹墜向谷底……

[解后交流]

上面的幾種招式可以幫同學們學到一些擬題的技巧。同時，在擬題時要遵循一下幾個原則。這樣就可以以不變以萬變。擬題首先要審清題意。文題應符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則。也就是說文題符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點等方面的限制。拿到作文試題，一定要三五分鐘的時間把表述話題的“文字”、“有關提示”、“注意”等認認真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點等理清楚，特別要搞清文中關鍵詞語的意思。

擬題要符合文體。文中體裁是文中行文的內(nèi)在規(guī)范，對整個文章的結(jié)構(gòu)、語言、題目等都有相應的要求。因此，所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個原則。

當然，在擬題當中，還有幾個誤區(qū)需要回避，否則就會弄出弄巧成拙的笑話了。

1.表意不明如霧里看花；

2.題目太大，不便駕御；

3.脫離話題，另起爐灶；

4.俗不可耐，了無新意；

5.千人一面，千篇一“題”；

6.冗長繁雜，沒有個性，缺乏文采。

【考點視角】

1.通過學習，學會布局謀篇，靈活駕馭文章結(jié)構(gòu)；

2.結(jié)合所學課文的講授，使學生能從感性上理解相關的寫作方法；

3.使學生通過學習能掌握幾種寫作的方法；

4．實際案例中感知和提高自己的寫作能力。

【案例導學】

【2007年山西省太原市中考作文題】

閱讀下面材料，按照要求作文。

中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章。〖思路點撥〗

文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基礎之上，這“序”就是結(jié)構(gòu)。文章好的布局體現(xiàn)在合理的結(jié)構(gòu)上，要使作文達到結(jié)構(gòu)合理必須做到以下幾點：

一、縱式結(jié)構(gòu)法。

這是記敘文最常用的一種方法。它的特點就是按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進程和材料之間在時間上的先后關系來安排寫作的先后順序。如滿分作文《驚蟄》一文寫第一次真切地感受到老師的心靈世界，接觸到了那隱藏于心靈深處的愛。一個小小的事件，讓我們看到了一位寬厚和藹、善良真誠的“先生”。

二、橫式結(jié)構(gòu)法。

此法可以運用于各種文體當中，它的特點是文章所選用的材料之間有一種并列關系。

如滿分作文《春分》一文，運用橫式結(jié)構(gòu)法，“春分”聯(lián)想到公正地看待歷史人物，公正地看待“背上了千古罵名”的曹操，分別從政治、軍事、文學才華三個角度分析曹操的歷史功績，逐層揭開曹操的輝煌一面，慢慢穿透了一代英雄的靈魂，三、總分結(jié)構(gòu)法。

顧名思義，先總說后分說來安排文章結(jié)構(gòu)的方法?！翱偂?，是對“分”或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對“總”的擴展，是文章內(nèi)容的具體展開?！翱偡纸Y(jié)構(gòu)法”在具體的運用中，既可以先分后總，也可以先總后分，根據(jù)表達的需要來靈活選擇。如中考優(yōu)秀作文《母親陪我長大》一文，就是先總說“在我走過的十五個春秋中，我覺得最值得感激的還是我母親”，然后用“鍛煉”、“信賴”、“松壓”作為小標題，從“童年鍛煉”、“戀愛**”、“考前放松”三個方面來具體分說，讓我們看到了“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。因此，獲得高分是理所當然的了。

四、小標題結(jié)構(gòu)法。

運用小標題的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個部分，脈絡清晰，一目了然，會使文章收到意想不到的效果。如滿分作文《春分》分別以“2003年，我們十三歲”、“2004年，我們十四歲”“2005年，我們十五歲”“2006年，我們十六歲”等小標題連綴全篇，結(jié)構(gòu)嚴密、構(gòu)思巧妙。

以上幾種方法都是我們常用的安排文章結(jié)構(gòu)的方法。在一篇文章中，它們既可以單獨運用，也可以把幾種方法綜合起來運用，根據(jù)需要去選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

〖佳作展示〗

[佳作展示一]

考場里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏，心中卻是冰雪滿天，仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉，這么長時間認真艱辛的復習，最終面對的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長嘆一聲，無奈？抑或無聊？

曾聽師長說：“中考是人生的一個轉(zhuǎn)折，對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春，鯉魚飛躍的機會。”“也許是吧?！蔽业鼗卮?。

心中似乎了然。中考過后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學府深造，再過幾年，面對的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來轉(zhuǎn)折？

唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！

窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？

就在此時，一縷清風拂來，送來楊柳枝葉純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？

歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻，明知會有枯葉滿天，明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結(jié)束。立春過后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長存。

是??！中考的結(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學子的氣質(zhì)與香華昭滿天地！

不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花兒終會開放，自己種下的辛苦之種終會生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠益清，清濯天地？

有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉(zhuǎn)折，何不讓這個過程充實到無所遺憾？

【滿分理由】

這是一篇形式獨特的文章。作者透過自然輪回、氤氳天地清香這一春之景象，表達自己對人生的哲理思辨。在文章中，作者緊扣“立春”所帶給人的勃勃生機，用縱式的心理流動的結(jié)構(gòu)，觸景生情的導入，由“心生悵惘”到“暖意融融”，同時夾以欲揚先抑的方式，使文章?lián)u曳生姿?！按禾炜峙率遣粫砹税伞钡缺匾倪^渡句的運用，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

[佳作展示二]

筱筱，你問我為什么不把紀念冊寫給你時，我說了謊，說我忘帶了。好幾個夜晚，我坐在寫字臺前，咬著筆頭，想把我們這四年來的輝煌寫滿，我怕你會過一段時間就忘記了。可我們這四年來，又似乎沒有什么，只是肩并肩一路向北，然后不說“再見”，就天各一方。

2003年，我們十三歲。

陽春三月，日歷上說，今天立春。你被老師帶進教室，“她叫筱筱，是今天轉(zhuǎn)到我們學校的。”你熱情地和大家問好，我有幸和你成為同桌。你一直和我說話，而我則羞澀地說，我不愛說話。你說沒關系，我說你聽。那年，我們五年級，即將小學畢業(yè)。

2004年，我們十四歲。面臨升入中學的考試，我一直冒汗。眼看考試時間要到了，我還有很多題沒做。你順手扔來一張紙條，不幸被老師發(fā)現(xiàn)。你一直不肯說答案是給誰的。結(jié)果影響了你的成績，你卻笑著說：“我們又可以在一個班了。”那年，我恨，是我的自私和懦弱害了你。

2005年，我們十五歲。

你的生日是農(nóng)歷七月初七，那天，你約我爬上屋頂，大聲喊：“媽！我十五歲了！”從那一刻起，我知道，原來沒媽的孩子也可以這么快樂。那年，我感到我們都很幸運。

2006年，我們十六歲。

面對雪花似的試卷，你的成績開始出落到頂尖，而我則一退再退。我開始逐漸與你疏遠，而你則在這個春天告訴我，因為后母的原因，你要轉(zhuǎn)學了，并把紀念冊給我填。那年，我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。

2007年，我……十七歲。

離別的感傷像圖書館墻壁上潮濕的藤蔓，從立春開始悄然爬滿整個校園。沒關系，我們說過，十七歲不哭！

今天，我去給你寄紀念冊，忽想起，有一年春天，你帶著詩一樣的心和純真的臉龐來到我身邊。從此以后，每逢立春，我便都會感覺如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我們一樣即將分別又來不及說“再見”的人。

【滿分理由】

這是一篇構(gòu)思新穎、形式獨特的考場作文。作者將同學之間的生活和純真的友情定格為一幀幀流動的畫面，在平淡中敘述中將真情化作了永恒的美麗。文章以送紀念冊始，以寄紀念冊終，收尾呼應。主體部分以時間為序，攝取了幾個典型的場景，表現(xiàn)出同學之間的純潔的友誼。文章的結(jié)構(gòu)開合自如，布局緩促有致，表現(xiàn)出小作者高超的駕馭能力。

[案例反思]

這兩篇是同題作文，但因為不同的布局謀篇，因而展現(xiàn)不同的魅力。這兩篇作文的成功告訴我們，寫作時結(jié)構(gòu)是骨架，要讓能夠“站立”于讀者面前，就需要善于布局謀篇，同時也需要有必要的過渡句，這樣結(jié)構(gòu)才能嚴謹。

〖失誤例談〗

1.彼此孤立，部分與部分、部分與整體之間缺乏必要的聯(lián)系。構(gòu)成文章的各個局部應服從主旨表達的需要，相互協(xié)調(diào)構(gòu)成完美的整體，要以線索、時空、邏輯或主旨來組合、統(tǒng)帥各部分材料使之渾然一體，體現(xiàn)整體的完美。

2．缺少層次性，所安排的材料沒有順序。布局謀篇時，要考慮一個“序”：先寫什么，后寫什么，怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣過渡、照應……起、承、轉(zhuǎn)、合等都要求有清晰合理的層次安排。

3.缺少靈活性，文章的結(jié)構(gòu)過于呆板。文章結(jié)構(gòu)要富于變化，靈活巧妙，這包含兩層意思。一是各種文體有其相應的合理的結(jié)構(gòu)形式；二是文章結(jié)構(gòu)“大體則有，定體則無”要會創(chuàng)制新的結(jié)構(gòu)形式。

第四篇：初中語文作文起步主題講義之抑揚：曲折跌宕動人心.doc

初中語文作文起步主題講義之抑揚：曲折跌宕動人心(2)

【佳作示例】

畫

張副市長平時不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長在家里畫興正濃哩?！暗靡鈽恰本茦堑膶O老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢?！币宦犑俏弧爱嬘选?，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規(guī)地方買幅畫掛在店里吧?！薄笆虚L您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未完成，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執(zhí)不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名?！睆埜笔虚L一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

不久，張副市長轉(zhuǎn)正。

多年后，已退休的張市長收拾老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢，向來不說謊的她也“機靈”了一下，對自己說了謊??

張市長撫摩著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

[評析]

《畫》這篇作文，在總體情節(jié)構(gòu)思上采用了“欲揚先抑”的方法，先陳述張副市長作畫水平不高，孫老板買畫只是一種巧妙的行賄行為；后敘述他作畫水平很高，而孫老板并非行賄。這樣先抑后揚，給人以強烈的藝術震撼力，塑造了一個機智、賢惠、高尚的賢內(nèi)助形象。在總體“抑”的階段，采用了“綜合抑揚”的構(gòu)思方法，使事情的敘述波瀾起伏，跌宕多姿。先抑：孫老板要出兩萬五千元購買張副市長的畫《奔馬圖》，有買畫賄賂的嫌疑。后揚：張副市長嫌價格過高而不愿賣畫，有抵御賄賂的跡象。再抑：在孫老板再三請求下，張副市長答應他三天后可以取畫，抵御受賄的防線似已攻破。再揚：張副市長聽夫人說他參賽的《百竹圖》水平偏下，“大吃一驚”，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

爸爸是個男子漢

爸爸的單位倒閉了，為了生活，爸爸和二叔辦起了明富鞋業(yè)公司。爸爸把所有的存款都拿出來買地，砌房子、搞裝修、繪圖紙，有時竟一連好幾天都不回家。工夫不負有心人，爸爸終于把公司辦起來了，而且效益還不錯。

天有不測風云。一個星期六的晚上，我們?nèi)艺诔酝盹垺：鋈?，公司的張爺爺上氣不接下氣地跑到我們家：“著火了！著火了！公司里著火了！”我們一家都驚呆了。爸爸一怔，扔下舀湯的勺子，吼了一聲“天塌下來了！”沖出大門向廠里跑去。大火熊熊地燃燒著，張爺爺、顧大伯用滅火器救火，鄰居們也從四面八方趕過來。大家紛紛端水救火，但是無濟于事，火越燒越大。

要知道，早上剛進了一批貨。這一燒，新舊家當都付之一炬了。爸爸急得直往火里闖，他要與火拼命了。媽媽一邊拉著爸爸，一邊哭著喊我：“快來攔住你爸爸啊！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我們怎么活？”

第二天，我發(fā)現(xiàn)爸爸眼圈黑了，人也瘦了。但也奇怪，爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么也沒有發(fā)生。我忍不住問他：“爸，公司是不是不行了??”爸爸打斷了我的話：“過去的已經(jīng)過去，還談什么呢？事在人為，還可以再來?！?/p>

爸爸是這樣說的也是這樣的做的。他重新貸款，重建工廠，又沒日沒夜地干上了。我整月看不見他，因為他晚上回來很遲，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。蒼天有眼，天道酬勤。爸爸終于又把公司建起來了，效益慢慢地比當年還要好。摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，爸爸由衷地笑了，大家也都為他高興。今天，公司一片大好風景，僅一座大門樓子的造價就有幾十萬，天南地北的客戶無不嘖嘖稱贊。

爸爸，您說的對，事在人為，人要笑對挫折，決不向困難低頭。爸爸，您是真正的男子漢，我愛您敬您！

[評析]

文章分兩個“抑揚”的層次，也就是說，設置了兩個波瀾。

第一個層次：爸爸所在的單位倒閉了，是“抑”；和二叔辦鞋業(yè)公司是“揚”?？紤]到對表現(xiàn)中心的作用不大，所以這一個層次略寫，“抑”得不太重，“揚”得也不太高。第二個層次：爸爸的公司遭遇火災是“抑”?！耙帧钡帽容^重，張爺爺報信的情景，爸爸“天塌下來了”的吼聲，表現(xiàn)火災的嚴重。爸爸向火里闖的情景，表明了他已經(jīng)絕望?！耙謸P”之法，“抑”得越嚴重，“揚”得就越有力。“但也奇怪”一轉(zhuǎn)，“揚”了起來。爸爸依然像往日一樣準時到公司去，仿佛什么都沒有發(fā)生似的，表明事情的發(fā)展有了轉(zhuǎn)機。爸爸重建公司的行動描寫，是他頑強的真實寫照。結(jié)尾部分爸爸摸著“明富鞋業(yè)公司”的廠牌，這一細節(jié)捕捉得好。“僅一座大門樓子的造價就有幾十萬”實乃畫龍點睛，至此“揚”到極點，給人強烈的感染力。最后水到渠成地發(fā)表議論，點出“我”對爸爸的敬佩。

【寫作百寶箱】

一生只寫了一部小說

有一位女作家被邀請參加筆會，她衣著簡樸，沉默寡言，態(tài)度謙虛。一位匈牙利年輕男作家居高臨下地對她說：“請問小姐，你是專業(yè)作家嗎？”

“是的，先生?！?/p>

“那么，你有什么大作發(fā)表嗎？能否讓我拜讀一二部？”

“我只是寫寫小說而已，談不上什么大作?！?/p>

男作家說：“我也是寫小說的，已經(jīng)出版了３３９部小說。請問你出版了幾部？”“我只寫了一部。”

男作家有些鄙夷：“噢，你只寫了一本小說。那能否告訴我這本小說叫什么名字？”“《飄》?！迸骷移届o地說。

那位狂妄的男作家頓時目瞪口呆。

女作家的名字叫瑪格麗特·米切爾，她的一生只寫了一部小說，全世界都知道她的名字。至于自稱出版了３３９部小說的作家的名字，似乎沒有人關心。

求職始末

大學畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。

為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家公司答應他去應聘。復試時，他與一位業(yè)務經(jīng)理在公司發(fā)展方向的問題上發(fā)生了分歧，他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結(jié)果他落選了。

舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁的父母正眼巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，選擇了一條不歸路??

恰在此時，一個朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張聘任書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜思考，認為舒平是個不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。

舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘??”

【牛刀小試】

1.請以“愛”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，６００字左右。

[思路點撥]

將“愛”大題小寫，比如“母愛”、“師愛”、“友愛”等。構(gòu)思故事時在“欲揚先抑”、“欲抑先揚”、“綜合抑揚”三種技法之中選擇一種，以增加情節(jié)的曲折性與故事的可讀性，收到余味無窮之效。

2.以“母愛”為話題完成一篇６００字左右的記敘文。

[思路點撥]

有這樣一則材料：“我”是個農(nóng)村孩子，家里經(jīng)濟條件不好，回家過星期天，要返校了，妹妹一邊給“我”的菜瓶里裝菜，一邊偷吃菜里的肉丁，“我”怨妹妹饞，妹妹說：“你不在家，我們只吃小菜，你一回家，媽總是割肉買魚給你補身子，你又吃又往學校帶。要是你天天在家多好！”這則材料歌頌深沉的母愛，選材有特色。若就事寫事，未必是佳作。我們不妨先“抑”一下——周末回家，鄰居對“我”迎出老遠，心肝寶貝叫個不停，而媽媽對“我”只是笑了笑。這樣一比較，很不是滋味。而妹妹偷吃肉丁，更使“我”火冒三丈。最后妹妹說出那番話，深沉的母愛便“揚”了起來，這樣一寫，文章就曲折生動了。

第五篇：初中生起步作文十六講4開頭

初中生起步作文十六講4：開頭

起步作文十六講4：開頭，落筆有神引人入勝知識點透視

開頭，又稱起筆，是指文章的起始部分。開頭，可以是一個句子，一個自然段，也可以是一個層次。好的開頭，落筆有神，引人入勝，被稱為“鳳頭”。它要求文章的開頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫得生動、傳神、漂亮，讓人愛看、想看。一般來說，從內(nèi)容上講，開頭可以介紹人物，渲染氣氛，說明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設置懸念；從語言上講，開頭要簡潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結(jié)構(gòu)上講，開頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應，開合有度。

名家美文

開門見山，開宗明義，先聲奪人，既是一篇文章開頭起筆不俗的重要體現(xiàn)，又是我們寫好開頭的秘訣。

螞蟻 劉亮程

我們家屋子里有兩窩螞蟻。一窩是小黑螞蟻，住在廚房鍋頭旁的地下；一窩大黃螞蟻住在靠炕沿的東墻根。螞蟻怕冷，所以把洞筑在暖和處，緊挨著土炕和爐子，我們做飯燒炕時，順便把螞蟻窩也煨熱了。

小黑螞蟻不咬人，偶爾爬到人身上，好一陣才覺出一點點癢。大黃螞蟻也不咬人，但我不太喜歡，它們到處亂跑，且跑得飛快，讓人不放心；不像小黑螞蟻，出來排著整整齊齊的隊，要到哪兒就徑直到哪兒。大黃螞蟻也排隊，但隊形亂糟糟，好像它們的頭兒管得不嚴，好像每只螞蟻都有自己的想法。

有一年春天，我想把這窩黃螞蟻趕走。我想了一個絕好的辦法。那時螞蟻已經(jīng)把屋內(nèi)的洞口封住，打開墻外的洞口，在外面活動了。我端了半盆麩（fū）皮，從我們家東墻根的螞蟻洞口處，一點一點往前撒，撒在地上的麩皮像一根細細的黃線繞過林帶、柴垛，穿過一片長著矮草的平地，再翻過一個坑（李家蓋房子時挖的），一直伸到李家西墻根。我把撒剩的小半盆麩皮全倒在李家墻根，上面撒一把土蓋住。然后一

趟子跑回來，觀察螞蟻的動靜。

先是一只在洞口處閑游的螞蟻發(fā)現(xiàn)了麩皮，咬住一塊啃了一下，扔下又咬另一塊。當它發(fā)現(xiàn)有好多麩皮后，突然轉(zhuǎn)身朝洞口跑去。我發(fā)現(xiàn)它在洞口處停頓了一下，好像探頭朝洞口里喊了一聲，里面好像沒聽見，它一頭鉆進去。不到兩秒鐘，大批螞蟻像一股黃黑泉水涌了出來。

螞蟻出洞后，一部分忙著往洞里搬近處的麩皮，一部分順著我撒的線往前跑。有一個先頭兵，速度非?？欤芤唤刈?，對一粒麩皮咬一口，扔下再往前跑，好像給后面的螞蟻做記號。我一直跟著這只螞蟻繞過林帶、柴垛，穿過那片長草的平地，再翻過那個坑，到了李家西墻根。螞蟻發(fā)現(xiàn)墻根的一大堆麩皮后，幾乎瘋狂。它抬起兩個前肢，高舉著跳了幾個蹦子，肯定還喊出了什么，但我聽不見。跑了那么遠的路，似乎一點不累，它飛快地繞麩皮堆轉(zhuǎn)了一圈，又爬到堆頂上。往上爬時還踩翻一塊麩皮，栽了一跟頭，但它很快翻過身來。它向這邊跑幾步，又朝那邊跑幾步，看樣子像是在伸長脖子量這堆麩皮到底有多大體積。

做完這一切，它連滾帶爬從麩皮堆上下來，沿來路飛快地往回跑。沒跑多遠，碰到兩只隨后趕來的螞蟻，見面一碰頭，一只立馬轉(zhuǎn)頭往回跑，另一只朝麩皮堆的方向跑去。往回跑的剛繞過柴垛，大批螞蟻已沿這條線源源不斷趕來了，仍看見有往回飛跑的。只是我已經(jīng)分不清剛才發(fā)現(xiàn)麩皮堆的那只這會兒跑到哪兒去了。我返回到螞蟻洞口時，看見一股更粗的黃黑泉水正從洞口涌出來，沿我撒的那一溜黃色麩皮浩浩

蕩蕩地朝李家墻根奔流而去。

我轉(zhuǎn)身進屋拿了把鐵锨。當我覺得洞里的螞蟻已出來得差不多了，大部分螞蟻已經(jīng)繞過柴垛快走到李家墻根了，我便果斷地動手，在螞蟻的來路上挖了一個1米多長、20厘米寬的深槽子。我剛挖好，一大群嘴里銜著麩皮的螞蟻已翻過那個大坑涌到眼前，看見斷了路都慌亂起來。有幾個，像試探著要跳過來，結(jié)果掉進溝里，摔得好一陣子才爬起來，叼起麩皮又要沿溝壁爬上來，那是不可能的，我挖的溝槽下邊寬上

邊窄，螞蟻爬不了多高就會掉下去。

而在另一邊，遲緩趕來的小部分螞蟻也趕到溝沿上，兩伙螞蟻隔著溝相互揮手，跳蹦子。

怎么啦？

怎么回事？

我好像聽見它們喊叫。

我知道螞蟻是聰明的昆蟲，慌亂一陣后就會自動安靜下來，處理好遇到的麻煩事。以它們的聰明，肯定會想到在這堆麩皮下面重打一個洞，筑一個新窩，窩里造一個能盛下這堆麩皮的大糧倉。因為回去的路已經(jīng)斷了，況且家又那么遠，回家的時間足夠建一個新家了。就像我們村有幾戶人，在野地打了糧食，懶得拉回來，就蓋一間房子，住下來就地吃掉。李家墻根的地不太硬，打起洞來也不費勁。

螞蟻如果這樣做我就成功了。

我已經(jīng)看見了一部分螞蟻叼著麩皮回到李家墻根，好像商量著按我的思路行動了。

這時天不知不覺黑了。我才發(fā)現(xiàn)自己跟這窩螞蟻耗了大半天了。我已經(jīng)看不清地上的螞蟻。況且，李家老二早就開始懷疑我，不住地朝這邊望。他不清楚我在干什么。但他知道我不會干好事。我咳嗽了兩聲，裝得啥事沒有，踢著地上的草，繞過柴垛回到院子。第二天，一大早我跑出來，發(fā)現(xiàn)那堆麩皮不見了，一粒也沒有了。從李家墻根開始，一條細細的、踩得光光的螞蟻路，穿過大土坑，通到我挖的溝槽邊，沿溝邊向北伸了1米多，到?jīng)]溝的地方，又從對面折回來，再穿過草灘、繞過柴垛和林帶，一直通到我們家墻

根的螞蟻洞口。

一只螞蟻都沒看見。

[閱讀手記]

“他，劉亮程，語言素淡、明澈，充滿欣悅感和表達事物的微妙肌理，展現(xiàn)了漢語所獨具的純真和瑰麗。”《螞蟻》充分展示了劉亮程文筆的魅力。文章寫作對象令人耳目一新，充滿好奇，整個開頭簡潔明快，敞

亮利索，而又預示著將要發(fā)生的故事。

佳作展示 擁抱挫折 濟南一考生

人生的旅途不會永遠充盈著銀鈴般的笑聲，因為我們會經(jīng)歷挫折；生命的征程不會永遠灑滿七彩的陽光，因為我們會經(jīng)歷挫折；生活的道路不會永遠布滿璀璨的星辰，因為我們會經(jīng)歷挫折……

你是否因為挫折帶給你痛苦，帶給你失敗，帶給你孤寂，帶給你寒冷而深深地怨恨它？你是否因為挫折讓你的旅途布滿荊棘，讓你的道路極其坎坷而深深地畏懼它？

如果你毫不遲疑地告訴我：“是?！蔽視槟銚?，為你憂慮。挫折會成為你強大的敵人，會是你揮之不去的夢魘，你將永遠生活在這樣的陰影中，永遠看不到光亮！如果你堅定不移地對我說：“不是?！蔽以撚卸嗝礆g欣，多么佩服你。也許未來仍然會有無數(shù)的挫折等待著你，但這都絲毫不能威脅你，你比它更加

強大！

挫折，就像我手中的彈簧，你強它就弱，你弱它就強。任何事情也都一樣，哪有我們想象的這般可怕？千萬別畏懼這千軍萬馬過獨木橋之勢，勇敢沖吧！此時不沖，何時沖？

所以擁抱挫折吧！像貝多芬一樣，即使處在無聲的世界里，依然用心靈譜寫人生唯美的樂章；像張海迪一樣，即使不能飛馳在生活的跑道上，依然用手去揮寫人生豪邁的誓言；像祖國一樣，即使經(jīng)歷過失敗，經(jīng)受過欺壓和凌辱，依然奮勇向前，走出一條有中國特色的社會主義道路。

陽光總在風雨之后，沒有人可以輕而易舉地成功，只有拼到最后的人，才能笑到最后。生活中并不缺少遇到挫折的人，而是缺少敢于向前擁抱挫折的人。

你呢？面對強勁的對手，準備好了嗎？

[評析]

擁抱挫折，是一種難得的勇氣，是一種成熟的風度。擁抱挫折，是久經(jīng)磨煉后的從容、灑脫。文章立意不同凡響。以排比開篇，落筆虎虎生風，行文氣勢如虹，浩浩蕩蕩，激越酣暢。

“我”、“你”的對話形式，直接把讀者拉入文章之中，以一種親切的交流實現(xiàn)了閱讀的親近、真誠。句式的變換靈活自如，陳述一馬平川，疑問跌宕起伏，讀起來錯落有致。

“像祖國一樣，即使經(jīng)歷過失敗，經(jīng)受過欺壓和凌辱，依然奮勇向前，走出一條中國特色的社會主義道路。”陡然起筆，境界為之大開?！澳隳?？面對強勁的對手，準備好了嗎？”作文結(jié)尾，余音繞梁，意味深長，令人不得不三思。

蘇軾作《潮州韓文公廟碑》屢易其稿，難得一個好開頭，竟至于幾乎擱筆，忽得“匹夫而為百世師，一言而為天下法”兩句，遂勢如破竹，一揮而就，連朱熹也稱贊“東坡作《韓文公廟碑》，不能得一起頭，起

行百十遭，忽得?匹夫?兩句，下而只如此掃去”。

歐陽修寫《醉翁亭記》，初稿寫“滁州四面有山”，數(shù)十字而不能自安，改為“環(huán)滁皆山也”，然后一口氣拈出21個“也”，勢若輕舟急流而下，寫成千古妙文。

——楊義·《中國敘事學》

名家美文 記梁任公先生的一次演講

梁實秋

梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約是在一九二一年左右，清華學校請他作第一次演講，題目是《中國韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運的有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話，但是他們沒

有能留下深刻印象。

任公先生的這一篇演講稿，后來收在《飲冰室文集》里，他的演講稿是預先寫好的，整整齊齊的寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥然不同。

我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進來一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難聽到的。他的廣東官腔是很標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他每一字，我們甚至想，如果他說標準國語，其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩：

公無渡河。

公竟渡河。

渡河而死，其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇演講后約二十年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。

先生博文強記，在筆寫的講稿外，隨時引許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套的背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

先生的演講，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息，聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭淚，聽到的人不知有許多也淚下沾巾了！又聽到他講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑。

這一篇演講分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這演講的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生常自謂：“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談演講

之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

（選自人民文學出版社《中華散文百年精華》一書）

[閱讀手記]

本文落筆即點出主人公梁啟超先生，借與其他人的對比，突出了梁啟超先生演講的不凡之處。開頭（前兩自然段）主次分明，梁任公是主，其他演講者是次；冷熱分明，對梁任公是熱，對其他人是冷，而對梁任公又熱而不火，張揚有度，為下文的高潮做一鋪墊，留空間。寫梁任公的手稿好，千呼萬喚，梁任公還是沒有正式露面，這吊足了讀者的胃口，進一步激發(fā)了閱讀的愿望，而梁任公超凡脫俗、高人一等的總體

印象也植入了讀者的腦海里。

學問大家——梁實秋，寫叱咤風云的大家——梁任公，文章真是看點很多。在文章開頭之外，還有兩個開頭，一個是寫梁任公演講之前的正式出場，另一個是梁任公演講的開場白。刻畫傳神，活靈活現(xiàn)，光彩照人，讀之如聞其聲，如見其人，也是精彩之極

佳作展示

角落里的塵埃

孫鵬飛

他，靜靜地坐在教室最后一排那個不起眼的角落里。個子不高的他沒有同桌，只有角落里的掃帚和最后面窗臺上的灰塵終日與他為伴。不善言辭的他在校的大多時間都靜靜地坐在那個角落里，目光呆滯地盯著從

未被人打掃過的窗臺……

一天下午，數(shù)學課上。

冬日的一縷陽光懶洋洋地透過教室后面的窗戶，射到角落里，也射到了他的身上。數(shù)學老師拿起粉筆在黑板上疾速地寫了道“五星級”的難題讓大家做。他沒有放棄思考，習慣性地將頭靠在臂彎里，任憑手里的筆機械地畫著各種幾何圖形。時間一分一秒地從一個個緊鎖的眉頭和轉(zhuǎn)動的筆尖上跳過去。教室里靜極

了。

奇跡終于出現(xiàn)了！不知何方神靈暗中相助，他竟然找到了解題的捷徑。他環(huán)顧四周，本班素有“數(shù)學王子”之稱的歐陽嘉偉眉頭依然緊皺，筆尖依然轉(zhuǎn)動。他不敢相信這個事實。但接連數(shù)次的檢查一次又一次地告訴給他：你真棒！他抬起頭，渴望老師用驚喜的眼神將他從角落里發(fā)現(xiàn)。但老師的眼睛卻不曾有一絲的懈怠，總是直直地盯著那幾位佼佼者。長時間的沉寂過后，老師似乎對她的“得意門生”們有點兒不耐煩了，戀戀不舍地把目光從他們身上挪開。實在不敢舉起很少舉起的手，他用焦急的目光期待著老師的提問。但

他所在的那個角落又是那么遙遠，那么偏僻……

他，再次放開了緊攥的拳頭，悻悻地低下頭，再次仔細地比較了一下自己的答案。他發(fā)現(xiàn)自己的答案遠比黑板上的方法簡單得多。他又有點如坐針氈了，企盼的眼神再次盯住了老師，他在期待著機會的來臨。這次他非常幸運，因為老師正微笑地望著那在窗臺上不停浮動的灰塵。老師的眼睛往他身上一瞥，一怔。

“你，有什么事嗎？”

“……就……就是……那道題……”

“噢，那道題沒聽懂啊，沒關系，請坐吧！”

他茫然地坐在了那里，像角落里一粒永遠不會引人注目的塵?！?/p>

（作者系山東省無棣縣馬山子中學學生，指導教師筑王樹芳）

[評析]

文章以描寫人物開頭，一上來就給文章的主人公一個大大的特寫鏡頭，抓住了人物的特征，交待清楚了主人公的身份、處境和心情。開頭，很“靜”，靜得如同一潭近乎絕望的死水，靜得有些涼透了心。這一人物，令人讀來心痛，讀者的心被抓住了，想盡快看下去，了解他的學習，他的故事，他的命運。

心靈在撞擊下刻錄：學生，期待老師的關注和掌聲。只要老師給他一縷陽光，他就能發(fā)出璀璨光芒。

張中行先生談作文的開頭開頭，有吸引讀者的作用，所以要用心寫，使之真有吸引力。

從正面談要求是一，寫法是二。一是一項，即讓讀者看了感覺到，門面之內(nèi)一定有好貨。二是兩類，即表示一定有好貨的兩種辦法：一種是明說，一種是暗說。明說，有好處，尤其是內(nèi)容比較繁而深的議論文，先總括、明快地說一下，等于店門口招牌上寫明“專售祖?zhèn)鞴菲じ嗨帯?，“只此一家，并無分號”。

暗說，情況自然更是千變?nèi)f化，分作兩類：一類是與內(nèi)容沾邊，一類是與內(nèi)容不沾邊。沾邊，是多少能看出一點，店內(nèi)大概賣的是哪一類（不是“哪一宗”）貨。沾邊的開頭，有如車技演員在臺上表演，任意馳騁而并不沖到場外。不沾邊的開頭就不然，有如在野地騎馬，幾乎可以隨意亂跑。隨意亂跑，自然也有規(guī)律拘束著，如自己的意向、野地的范圍等，但規(guī)律不顯著，因而究竟會跑到哪里就實在難說。暗說的作用不像明說，告訴讀者以下將是什么內(nèi)容，但常常會有更大的吸引力量，因為它有點像偵探片的先晃一下疑難，欲知后事如何，你就非看下去不可。當然，想有這樣的力量，那就要寫得明快、新穎、靈活、含蓄，甚至沉重、驚險，總之要有吸引力。（節(jié)選自中華書局《作文雜談》一書，有刪改）