第一篇：開發(fā)區(qū)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查[范文]

開發(fā)區(qū)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

為了全面掌握開發(fā)區(qū)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)基本情況，進(jìn)一步了解大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的取得的成績與存在的問題，我區(qū)對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、基本情況

選聘到我區(qū)到村任職的大學(xué)生“村官”目前實有11人。其中：男6人，女5人；擔(dān)任村黨支部副書記7人，村委會主任助理4人，其中參加創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“村官”有5名。目前，我區(qū)大學(xué)生“村官”自主創(chuàng)辦和帶動群眾創(chuàng)業(yè)項目共3個。現(xiàn)有大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地3個。

二、主要做法

（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。對新上任的大學(xué)生“村官”進(jìn)行集中崗前培訓(xùn)，邀請全區(qū)各類創(chuàng)業(yè)先進(jìn)做專題報告，就大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)有關(guān)注意事項、政策等進(jìn)行了講授，激發(fā)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的熱情。在日常工作中對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)堅持“三個一”制度，即每月一次例會交流、半年一期創(chuàng)業(yè)座談、年終一個成效總結(jié)。把項目建設(shè)作為年終考核的主要指標(biāo)，形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用，開發(fā)區(qū)新東村大學(xué)生“村官”張婷婷和開發(fā)區(qū)鐘莊社區(qū)劉岑村村主任助理熊禮儒的先進(jìn)事跡，在大學(xué)生“村官”中引起了強(qiáng)烈的反響，大大激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)業(yè)干勁。同時，在開發(fā)區(qū)網(wǎng)站上建立了大學(xué)生“村官”QQ群，為大學(xué)生“村官”交流創(chuàng)業(yè)體會、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗搭建了平臺。三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立創(chuàng)業(yè)機(jī)制。建立組織委員牽頭抓總、村黨組織具體實施、大學(xué)生村干部廣泛參與、有關(guān)涉農(nóng)部門密切配合的大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)運(yùn)行體制和工作機(jī)制，針對大學(xué)生“村官”在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，全力搞好服務(wù)。

（二）搭建平臺，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。在大學(xué)生“村官”中開展“七幫”活動，即幫助健全組織、幫助宣傳各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、幫助確立目標(biāo)、幫助制定規(guī)劃、幫助建好檔案、幫助統(tǒng)計分析、幫助建立機(jī)制。同時，開展了以促進(jìn)群眾增收為主要內(nèi)容的“科技強(qiáng)農(nóng)”工作，幫助大學(xué)生“村官” 找準(zhǔn)融入農(nóng)村開展工作的切入點，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”以眾鑫牧業(yè)、正龍草雞專業(yè)養(yǎng)殖合作社、津平小尾寒羊?qū)I(yè)養(yǎng)殖基地為載體，發(fā)揮好扶農(nóng)增效的信息員、聯(lián)絡(luò)員和技術(shù)員作用，為群眾架起科技強(qiáng)農(nóng)金橋。工作中，我區(qū)全體大學(xué)生“村官”根據(jù)任職村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)狀況，組織開展農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)技推廣、病蟲害防治、測土配肥、組織培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種推廣等活動，引導(dǎo)群眾調(diào)整種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，發(fā)展“一村一品”。讓群眾在科技致富、科技強(qiáng)農(nóng)的大膽嘗試中，提高農(nóng)業(yè)效益，達(dá)到增收致富。

（三）優(yōu)化服務(wù)，積極帶動創(chuàng)業(yè)。積極開展各類技能培訓(xùn)，共舉辦各類培訓(xùn)班16期。積極鼓勵大學(xué)生“村官”參加各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開拓了大學(xué)生“村官”的視野，提高大學(xué)生村干部的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶大學(xué)生機(jī)制，區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)、任職所在村總支書記與大學(xué)生“村官”結(jié)成幫扶對子，對有創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生“村官”在信息、資金、技術(shù)上提供各類幫扶。

三、取得成效

在區(qū)黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體大學(xué)生“村官”努力下，我區(qū)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)熱情高漲，效果顯著。

一是激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情。大學(xué)生“村官”積極發(fā)揮自己的聰明才智，以農(nóng)村為舞臺，主動投入資金、信息和技術(shù)，在創(chuàng)業(yè)之路上播下希望的種子。

二是營造了創(chuàng)業(yè)氛圍。大學(xué)生“村官”充分發(fā)揮自身理論水平高、信息渠道廣等優(yōu)勢，積極幫助群眾理思路、找技術(shù)、上項目。

三是密切了干群關(guān)系。大學(xué)生“村官”想群眾之所想，充分發(fā)掘自己的特長，成了群眾致富的好幫手、眼里的知心人。

四、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)存在的問題

在看到大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的同時，我們也要準(zhǔn)確地看到大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)所面臨的困難和風(fēng)險：

一是缺動力,創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)。大學(xué)生村官在農(nóng)村和社區(qū)工作,思想狀況較為復(fù)雜,創(chuàng)業(yè)心態(tài)各不相同。一些大學(xué)生村官把“村官”崗位當(dāng)作臨時性工作、過渡性崗位,一門心思想通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍、事業(yè)單位或考取研究生繼續(xù)深造;部分大學(xué)生村官對如何創(chuàng)業(yè)、怎樣創(chuàng)業(yè)一無所知,更無創(chuàng)業(yè)打算,擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗,害怕承擔(dān)創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險;有些大學(xué)生村官認(rèn)為現(xiàn) 在就業(yè)形勢嚴(yán)峻,擔(dān)任“村官”,與企業(yè)工作的同志相比,工作比較安穩(wěn);還有一些大學(xué)生村官對創(chuàng)業(yè)持等待觀望的態(tài)度,等上級黨委政府出臺更優(yōu)惠的扶持政策,看看其他同志創(chuàng)業(yè)的實際效果,再作考慮打算。

二是缺項目,創(chuàng)業(yè)意向不明。許多大學(xué)生村官有著創(chuàng)業(yè)的美好愿望,但由于客觀條件的制約,找準(zhǔn)一個符合農(nóng)村實際和大學(xué)生村官特點的切實可行的創(chuàng)業(yè)項目較為困難。大學(xué)生村官在農(nóng)村和社區(qū),信息來源渠道狹窄,對外界創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)項目等了解不多。由于農(nóng)村土地承包到戶,中央又高度重視“三農(nóng)”工作,閑置流轉(zhuǎn)土地較少,可供大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的土地、場所等村級資源比較缺乏。隨著經(jīng)濟(jì)形勢的下滑,企業(yè)普遍面臨著經(jīng)營發(fā)展的困難,生產(chǎn)規(guī)模收縮,外加工項目減少,也為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目的選擇確定增添了不少難度。

三是缺技能,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。由于受專業(yè)、經(jīng)歷等方面的制約,大學(xué)生村官 “有知識缺創(chuàng)業(yè)技能、有熱情缺創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”的現(xiàn)象較為普遍。存在專業(yè)限制明顯、工作經(jīng)歷單

一、創(chuàng)業(yè)知識局限。上述這些不足和局限,影響了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的有效推進(jìn)。

四是缺政策, 創(chuàng)業(yè)扶持不夠。雖然各級黨委、政府積極鼓勵支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，但從總體上來說,對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持力度還不夠大，導(dǎo)致大學(xué)生村官在創(chuàng)業(yè)時間、創(chuàng)業(yè)后出路等方面存在顧慮。

五是缺氛圍,創(chuàng)業(yè)環(huán)境不優(yōu)。有些基層干部群眾認(rèn)為大學(xué)生村官在村里已經(jīng)有一個穩(wěn)定的職位,工資財政撥款旱澇保收,而且比村干部要高,現(xiàn)在又對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)扶持,會引起一些人員特別是失業(yè)大學(xué)生的不滿；大學(xué)生村官的父母、親戚朋友怕他們吃苦受累，不希望他們做一些在農(nóng)村中創(chuàng)業(yè)的事情。

五、幾點建議

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和技能培訓(xùn)。加大專業(yè)化培訓(xùn)力度，邀請優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家以及有經(jīng)驗的種養(yǎng)殖大戶為大學(xué)生村官開展創(chuàng)業(yè)理論與技能、科技創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)扶持政策及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)意識和能力。在培訓(xùn)過程中，要深入龍頭企業(yè)及種養(yǎng)殖基地進(jìn)行實踐，通過向創(chuàng)業(yè)成功人士、專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)驗豐富農(nóng)戶等的學(xué)習(xí)，豐富實踐經(jīng)驗，提高自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的水平，通過培訓(xùn)切 實使大學(xué)生“村官”轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)，實現(xiàn)想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)熱情。一是要注重充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳推進(jìn)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的重大意義，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”把農(nóng)村作為自己創(chuàng)業(yè)的舞臺，作為服務(wù)基層的平臺。二是要注重典型引導(dǎo)，選擇一批大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)重點項目，加大對創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，切實發(fā)揮典型示范帶動作用。三是要注重激勵引導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)實施過程中取得成效的團(tuán)隊及個人，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵并進(jìn)行表彰，把創(chuàng)業(yè)情況作為大學(xué)生“村官”年度及聘前考核評優(yōu)評先、培養(yǎng)使用的重要依據(jù)，進(jìn)一步提高大學(xué)生“村官”帶領(lǐng)農(nóng)民致富的積極性。

（三）加快創(chuàng)業(yè)配套政策制定，齊抓共管形成合力。協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門出臺大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)配套政策，號召各級金融、工商、稅務(wù)、法律等部門和企業(yè)單位投入到大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)活動中來，加大對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的政策支持力度，從制度上規(guī)定大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策；設(shè)立大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農(nóng)村建設(shè)論壇等等，為大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)、信息等服務(wù)，拓展大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)渠道，使大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)無后顧之憂，確保大學(xué)生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。

大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)是時代的呼喚、事業(yè)的需要和人民的期盼，也是大學(xué)生村官實現(xiàn)自身價值的重要途徑。筆者認(rèn)為，大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)需要做好以下“四個方面”：

一是要樹立自主創(chuàng)業(yè)雄心。萬事開頭難，當(dāng)代大學(xué)生村官是青年群體的佼佼者，在自主創(chuàng)業(yè)的道路上，要有敢于沖破一切思想束縛的勇 氣，要有不怕困難、不怕挫折的堅強(qiáng)意志，要有勇往直前、不斷奮進(jìn)的拼搏精神，要以舍我其誰的強(qiáng)者心態(tài)投身創(chuàng)業(yè)浪潮。要著力提升自己的綜合創(chuàng)業(yè)能力，立足自身的專業(yè)和興趣，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，努力掌握創(chuàng)業(yè)中必備的金融、財務(wù)、營 銷、管理等方面的創(chuàng)業(yè)知識，深入了解國家和地方有關(guān)政策法規(guī)，切實打牢創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，做到“手中有糧、心中不慌”。千里之行始于足下，有了敢創(chuàng)業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)的雄心，有了自主創(chuàng)業(yè)需要的各 4 方面能力要求，“初生牛犢不怕虎”的大學(xué)生村官完全能夠在創(chuàng)業(yè)富民的征程上譜寫出一曲曲動人的青春之歌。

二是要選準(zhǔn)自主創(chuàng)業(yè)項目。大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)，項目選擇是關(guān)鍵。選準(zhǔn)項目，是創(chuàng)業(yè)成功的一半。項目的選擇要與個人的興趣愛好相結(jié) 合，要與市場需求相結(jié)合，要與任職村勞動力資源相結(jié)合，要與本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢相結(jié)合，因人制宜、因地制宜，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商。比如，當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，高效農(nóng)業(yè)是一些地方鼓勵發(fā)展的項目，大學(xué)生村官即可“借梯上樓”，流轉(zhuǎn)土地，進(jìn)行畜禽養(yǎng)殖或者蔬菜種植；針對青壯年勞動力外出打工，農(nóng)村4050勞動力較多的現(xiàn)實情況，大學(xué)生村官可以發(fā)展一些簡單易學(xué)、操作簡單的項目，比如電子加工、玩具生產(chǎn)等等，從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項目的生命力。

三是要有自主創(chuàng)業(yè)的恒心?！肮胖纱笫抡?不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志”。創(chuàng)業(yè)之路絕不是一片坦途，尤其是對于剛離開大學(xué)校園的大學(xué)生村官來說，自主創(chuàng)業(yè)更是需要付出百倍的 艱辛，項目發(fā)展會受到諸如市場行情、經(jīng)營管理等可控不可控因素的影響，面對發(fā)展中的困難，要不低頭、不退縮；看到項目經(jīng)營紅紅火火，更要不驕傲不炫耀。注 重培養(yǎng)自己良好、穩(wěn)定的心理狀態(tài)去面對創(chuàng)業(yè)中酸甜苦辣?！肮鈽s的花環(huán)從來都是由荊棘編織而成”，只有持之以恒，不斷接受歷練，才能逐漸擁有一個成功創(chuàng)業(yè)者 必備的素質(zhì)，才能將創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展壯大，承擔(dān)起更多的社會責(zé)任。

四是要以帶民共富為目標(biāo)?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅春滿園”。大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)，離不開社會各界的大力扶持，離不開全民創(chuàng)業(yè)大潮的氛圍感染，更離不開當(dāng)?shù)厝罕?的認(rèn)可和參與。作為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)者，大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)“自己富了不算富，大家富了才是真正的富”，就是要通過自己的帶頭示范效應(yīng)來引領(lǐng)全民創(chuàng)業(yè) 大潮，催生更多的創(chuàng)業(yè)者；就是要通過自己的帶領(lǐng)帶頭干，來為地方老百姓創(chuàng)造更多更好的工作崗位，幫助群眾增收致富；就是要弘揚(yáng)勇往直前的創(chuàng)業(yè)者精神，努力壯大項目規(guī)模，著力提升發(fā)展質(zhì)態(tài)，釋放創(chuàng)業(yè)成效。

第二篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

參加者：，，，實踐主題：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)調(diào)查

時間：2010-2-24

地點：江蘇

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下

中央有關(guān)部門明確要求，鄉(xiāng)村黨組織要給大學(xué)生“村官”壓擔(dān)子、交任務(wù)，幫助確定合適的項目和任務(wù)，鼓勵大學(xué)生“村官”在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，并通過適當(dāng)政策傾斜和市場機(jī)制辦法，為他們提供支持，使他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、改變農(nóng)村面貌多做工作、多辦實事，使他們在具體實踐中經(jīng)受鍛煉、干事創(chuàng)業(yè)。

各地反映和實踐證明：基層干部群眾普遍對大學(xué)生“村官”持歡迎態(tài)度，認(rèn)為他們素質(zhì)高、干勁足、思想活躍，給村干部隊伍輸入了新鮮血液，帶來了新的活力。大學(xué)生“村官”給農(nóng)村輸入現(xiàn)代、科學(xué)的新思想、新血液，對加速實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有巨大的促進(jìn)作用，并影響和培養(yǎng)越來越多的農(nóng)民成為有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。因此，各級要引導(dǎo)和確保大學(xué)生“村官”融入農(nóng)村，讓他們有事干，幫助他們干成事，鼓勵和支持他們做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的帶頭人，真正感受到農(nóng)村是施展抱負(fù)、增長才干的廣闊舞臺。

據(jù)統(tǒng)計，2007年以來，赴宿遷、徐州、鹽城、淮安、連云港等蘇北五市任職的1556名大學(xué)生村官中，已有1016人，創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、合辦各類項目913個。踴躍加入創(chuàng)業(yè)大軍，成為江蘇大學(xué)生村官群體的一抹鮮明亮色。

經(jīng)過走訪調(diào)查江蘇省的多個城市的鄉(xiāng)村，我們了解到了不少情況。

高郵市卸甲鎮(zhèn)虎頭村主任陳普宏說，農(nóng)民并不是不想富，而是怕技術(shù)跟不上、怕找不到銷路、怕遇到風(fēng)險，所以寧愿到工廠打工也不敢自己創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)于南開大學(xué)的村官鄒主東來了之后，自己先拿出5萬元選好適宜當(dāng)?shù)赝寥罋夂虻氖卟似贩N，又在網(wǎng)絡(luò)上找到了訂單，第一季大棚蔬菜每畝凈賺3000多元，一年三季下來每畝純利潤不低于7000元！這下村民們放了心，跟著鄒主東學(xué)技術(shù)，已有5戶決定發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。

漣水縣陳師鎮(zhèn)沙河村村委會主任助理嵇芳，創(chuàng)業(yè)緣于走村串戶中聽到的“抱怨”。沙河村是個典型的農(nóng)業(yè)村，村民外出務(wù)工多，許多留守婦女除了階段性的忙收忙種、做做家務(wù)外，空余時間不少。她們告訴嵇芳，自己也想出去打工賺錢，但家里上有老下有小，實在邁不開腿。“她們的話一直在我的腦子里盤旋，我總在想，怎樣才能為她們做些什么？”嵇芳說，縣里組織大學(xué)生村干部到鎮(zhèn)江、蘇州等地參觀學(xué)習(xí)，讓她萌生了一個想法：自己創(chuàng)業(yè)帶動她們就業(yè)?，F(xiàn)在，嵇芳的針灸專用針生產(chǎn)線和塑料制品廠已經(jīng)讓村里的留守婦女們實現(xiàn)了家門口就業(yè)的夢想。

淮安市委常委、漣水縣縣委書記李衛(wèi)平說，蘇北農(nóng)村之所以貧窮，在于“打工文化”盛行，農(nóng)民滿足于解決溫飽而喪失“創(chuàng)業(yè)意識”。引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，就是要發(fā)揮示范作用，帶動農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，形成地方發(fā)展的內(nèi)在動力。大學(xué)生村官也能在創(chuàng)業(yè)中熟悉農(nóng)村，得到鍛煉，建立成就感。

與其他創(chuàng)業(yè)者一樣，大學(xué)生村官們面臨著缺資金、少項目、市場窄等難題。他們的創(chuàng)業(yè)資金，大多來源于父母的積蓄或各級政府部門提供的貼息創(chuàng)業(yè)貸款。扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，各地組織經(jīng)貿(mào)、科技、農(nóng)林等部門及時提供項目選擇、政

策咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、市場開拓等指導(dǎo)。省委組織部還會同有關(guān)部門出臺了16個文件加大扶持力度。不少地方成立創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)，請來大學(xué)專家教授，幫助村官結(jié)合專業(yè)特長、本村優(yōu)勢和市場需求選準(zhǔn)項目。

“創(chuàng)業(yè)不僅僅指創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體，而應(yīng)是開創(chuàng)自己的事業(yè)。”省委組織部常務(wù)副部長劉國中說，大學(xué)生村官到了農(nóng)村，能讓某項事情實現(xiàn)從無到有，能用自己的理念和思路引領(lǐng)老百姓創(chuàng)業(yè)，能為農(nóng)民農(nóng)村辦實事，就是實現(xiàn)個人價值，就是成功的創(chuàng)業(yè)。

省委組織部有關(guān)人員指出，人才的成長有自身的規(guī)律，我們不指望大學(xué)生村官一下村就能干出驚天動地的事來，首要的是融入農(nóng)村、熟悉基層，帶領(lǐng)群眾致富，為農(nóng)村辦實事辦好事。如淮安市大學(xué)生村官帶領(lǐng)農(nóng)民開展體育健身、體育競技活動，引導(dǎo)農(nóng)民建立健康向上生活品質(zhì)，就是另一種意義上的創(chuàng)業(yè)。一些大學(xué)生村官在農(nóng)村普及法律，推進(jìn)基層民主管理，發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)，也是不折不扣的創(chuàng)業(yè)。

“中組部部長李源潮指出，選派大學(xué)生到村任職是培養(yǎng)社會主義接班人的戰(zhàn)略舉措。接班人，不應(yīng)是一種人，而應(yīng)是多種人，是對基層、對農(nóng)村有深厚感情，對農(nóng)村基層有足夠了解閱歷的人才?！眲姓f，為了確保大學(xué)生村官下得去、待得住、干得好、流得動，我省為大學(xué)生村官提供了七條道路，他們今后可能成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，可能直接選調(diào)到省級機(jī)關(guān)，可能進(jìn)入事業(yè)單位或國企，也有可能就留在農(nóng)村，當(dāng)一個吳仁寶式的好干部，成為一名帶動農(nóng)村發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的農(nóng)民企業(yè)家。

經(jīng)過調(diào)查和總結(jié)，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要做法是：

（一）想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。選派和選聘大學(xué)生村干部入村時，區(qū)委組織部都召開崗前培訓(xùn)會，除講解農(nóng)村工作常識外，就大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)有關(guān)注意事項、政策等，邀請專業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型進(jìn)行專題報告，激發(fā)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。在工作中對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結(jié)、半年一講評、年終一總結(jié)。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)先進(jìn)人物作經(jīng)驗交流，把項目建設(shè)作為年終考核的主要指標(biāo)，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。協(xié)調(diào)市電視臺對我區(qū)大學(xué)生村干部楊亞力、朱建奎等的先進(jìn)事跡進(jìn)行專題采訪，并在電視臺進(jìn)行播放，取得良好社會效應(yīng)。三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立創(chuàng)業(yè)機(jī)制。建立組織部門牽頭抓總、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村黨組織具體實施、派出單位大力支持、大學(xué)生村干部廣泛參與、有關(guān)部門密切配合的大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)運(yùn)行體制和工作機(jī)制，針對大學(xué)生村干部在創(chuàng)業(yè)過程中的遇到的困難，全力搞好服務(wù)。

（二）搭建平臺，強(qiáng)化幫扶引導(dǎo)。在推進(jìn)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)過程中，我區(qū)積極搭建活動載體，為大學(xué)生村干部干事創(chuàng)業(yè)提供平臺，激發(fā)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。一是開展“主題月”活動。通過開展主題月活動，讓大學(xué)生村干部學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。2008年連續(xù)開展了“項目建設(shè)月”、“深化項目建設(shè)月”等主題月活動，要求大學(xué)生村干部結(jié)合任職村區(qū)域特點和產(chǎn)業(yè)特色，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，創(chuàng)辦、領(lǐng)辦一些項目，形成一批創(chuàng)業(yè)示范基地，帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富。二是開展創(chuàng)業(yè)建功行動。2009年按照區(qū)委“深化上大項目、上大項目年”活動要求，我區(qū)在大學(xué)生村干部中開展了“創(chuàng)業(yè)建功行動”，進(jìn)一步深化對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的組織和引導(dǎo)。通過自主創(chuàng)業(yè)、帶民創(chuàng)業(yè)和引領(lǐng)項目等在大學(xué)生村干部中形成你追我趕比創(chuàng)業(yè)，爭當(dāng)“雙強(qiáng)”型大學(xué)生村干部的熱潮。

（三）優(yōu)化服務(wù)，積極帶動創(chuàng)業(yè)。一是加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。采取專題授課、以會代訓(xùn)、外出培訓(xùn)等形式，積極開展各類技能培訓(xùn)，提高大學(xué)生村干部的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。止目前，全區(qū)共舉辦各類培訓(xùn)班51期，培訓(xùn)大學(xué)生村干部1209人次。2008年5月，組織5名優(yōu)秀大學(xué)生村干部赴山東壽光進(jìn)行蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn)，開拓了大學(xué)生村干部的視野，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。2008年12月，組織10名有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生村干部參加市里舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，取得良好效果。二是搞好幫扶活動，提供創(chuàng)業(yè)支持。建立領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶大學(xué)生干部制度，縣級干部、派出單位負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要領(lǐng)導(dǎo)、任職村支部書記與大學(xué)生村干部結(jié)成幫扶對子，對有創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生村干部在信息、資金、技術(shù)上提供各類幫扶。三是完善規(guī)章制度，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。出臺了《大學(xué)生村干部管理制度》、《考核制度》、《關(guān)于大學(xué)生村干部中開展創(chuàng)業(yè)建功年活動的通知》等文件，對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的目的、意義進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，在提供信息支持、落實優(yōu)惠政策、幫助籌措資金、協(xié)調(diào)證照辦理、進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、開展結(jié)對幫扶等幫扶措施，明確了區(qū)、鄉(xiāng)及派出單位在大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)工作中所承擔(dān)的職責(zé)等，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供了有力的制度保障和寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議是：

一是加強(qiáng)對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和技能培訓(xùn)。加大培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，舉辦引導(dǎo)性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實用技能培訓(xùn)、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各種形式培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)切實使大學(xué)生村干部轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)，實現(xiàn)想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

二是加強(qiáng)對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)典型的宣傳鼓勵力度。對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型給與大張旗鼓的表彰，不僅讓大學(xué)生村干部在經(jīng)濟(jì)上得實惠，還在政治上有奔頭，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)營造良好的社會氛圍。

三是加大幫扶力度，齊抓共管形成合力。號召金融、工商、稅務(wù)、法律等部門和企業(yè)單位投入到大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)活動中來。建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫、設(shè)立大學(xué)生工作村官創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農(nóng)村建設(shè)論壇等等，實現(xiàn)資金、信息、技術(shù)的順暢流通，為大學(xué)生村干部建功立業(yè)拓展渠道。

四是建立大學(xué)生村干部工作長效機(jī)制。組織部門應(yīng)建立和完善大學(xué)生村干部教育培訓(xùn)、考核激勵、交流流動等機(jī)制，從制度上規(guī)定大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策，加大對大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)的支持力度，使大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)無后顧之憂，確保大學(xué)生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。

我們相信，大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)將會有一個更加美好的明天。

第三篇：大學(xué)生村官 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查問卷

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

大學(xué)生村官朋友們：

你們好！我們是南京師范大學(xué)“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究”課題組的成員。為了解大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們特組織本次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅供學(xué)術(shù)研究和政府決策參考。

問卷分六個部分，題型為選擇和填空，請根據(jù)提示完成問卷，除特別說明外，選擇題均為單項選擇。問卷不記名，答案也無對錯之分，請您放心、如實填寫，非常謝謝！

一、個人基本情況

1、您的出生年月是年月

2、您的性別是

A、男B、女

3、您開始擔(dān)任大學(xué)生村官的時間是年月

4、您的學(xué)歷是b

A、?？艬、本科C、碩士研究生D、博士研究生

5、您的專業(yè)是

6、您目前駐村擔(dān)任什么職務(wù)

A、村支書B、村主任C、副支書D、副主任E、支書或主任助理F、其他

7、您目前主要的工作內(nèi)容是

8、您是否在在戶口所在市擔(dān)任“村官”

A、是B、否

二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境情況

9、您所在地政府組織部門對大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的態(tài)度c

A、鼓勵B、不鼓勵C、無所謂

10、您所在村的村干部和同事對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的態(tài)度c

A、鼓勵B、不鼓勵C、無所謂

11、您所在村的村民對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的態(tài)度c

A、支持B、反對C、無所謂

12、您家庭對您開展創(chuàng)業(yè)的態(tài)度c

A、支持B、反對C、無所謂

13、當(dāng)?shù)卣畬Υ髮W(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是否出臺扶持措施a

A、有B、沒有

如果有的話，請列舉：很多

14、您是否了解中組部、人民銀行總行等5部委聯(lián)合出臺的《關(guān)于鼓

勵和支持大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)富民的通知》b

A、是B、否

15、您認(rèn)為目前的創(chuàng)業(yè)扶持政策是否在逐漸改善？a

A、是B、否

16、您是否相信以后會有更好的創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境？a

A、是B、否

17、您認(rèn)為目前創(chuàng)業(yè)政策最大的問題是什么？e

A、政策支持力度不夠B、政策浮于形式，缺乏落實C、缺乏宣

傳，村官不了解D、政策缺乏長期可持續(xù)性E、其他

18、您任職所在村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地距離a？與縣政府所在地距

離a？

A、0-5公里（含）B、5-10公里（含）C、10-15公里（含）

D、15-20公里（含）E、20-25公里（含）F、25公里以上

19、您任職所在村富裕程度在整個區(qū)縣屬于什么層次？c

A、富裕B、較富裕C、一般D、較貧窮E、貧窮

三、創(chuàng)業(yè)意向情況

20、您本人是否有創(chuàng)業(yè)意向或計劃b

A、有意向也有計劃B、有意向但無計劃C、無意向

（18題選A者請答第19題，選B者請答20和21題，選C者直接轉(zhuǎn)到第六部分問卷內(nèi)容）

21、如果您有創(chuàng)業(yè)意向但尚無創(chuàng)業(yè)計劃，主要原因是什么？c

A、有項目無資金B(yǎng)、有資金但找不到項目C、既無資金有無

項目D、不知道如何創(chuàng)業(yè)

22、如果您已有創(chuàng)業(yè)計劃，您的創(chuàng)業(yè)計劃是否開始實施b

A、開始實施B、尚未實施

23、您創(chuàng)業(yè)計劃尚未實施的主要原因d（創(chuàng)業(yè)計劃已實施者此題不填）

A、缺乏啟動資金B(yǎng)、事務(wù)性工作較多，尚無暇顧及C、感覺

自身創(chuàng)業(yè)能力不足D、其他

四、創(chuàng)業(yè)計劃實施情況（本部分請已經(jīng)開始實施創(chuàng)業(yè)計劃者填寫，無創(chuàng)業(yè)計劃或創(chuàng)業(yè)計劃尚未實施者直接轉(zhuǎn)到第六部分問卷內(nèi)容）

24、您目前創(chuàng)業(yè)項目所處領(lǐng)域是

A、種植業(yè)B、養(yǎng)殖業(yè)C、商貿(mào)流通D、農(nóng)副產(chǎn)品加工

E、制造業(yè)F、其他

25、您創(chuàng)業(yè)的具體項目是

26、您創(chuàng)業(yè)的形式？

A、成立公司 B、個體工商戶C、依托別人的項目D、其他

27、您對該創(chuàng)業(yè)項目是否開展過前期調(diào)研

A、有B、沒有

28、您目前創(chuàng)業(yè)項目是否與所學(xué)專業(yè)有關(guān)或?qū)僮陨硎煜ゎI(lǐng)域

A、是B、否

29、您創(chuàng)業(yè)的啟動資金來源是（如果多選，請按重要程度依次

排序）

A、家人贊助B、親友借款C、銀行貸款D、政府支持

E、民間借貸F、其他

30、您在創(chuàng)業(yè)過程中，是否得到政府部門支持

A 是B否

31、您對政府部門的創(chuàng)業(yè)扶持是否感到滿意？

A、十分滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、十分不滿意

32、您是否得到過來自高校的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)？

A 是B否

33、您認(rèn)為高校有無必要參與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)？

A 有必要B沒有必要

34、您目前創(chuàng)業(yè)過程中最需要的服務(wù)是

A、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師B、資金支持C、政府支持D、其他

35、如果高校參與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，您最希望得到的是？

A、創(chuàng)業(yè)計劃指導(dǎo)B、管理培訓(xùn)C、融資及財務(wù)管理培訓(xùn)

D、與創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)E、其他

36、您目前有無創(chuàng)業(yè)貸款需求

A、有B、沒有

37、您目前創(chuàng)業(yè)項目是否獲得銀行貸款支持

A、是B、否

38、您通過何種方式取得創(chuàng)業(yè)貸款支持（請獲得銀行貸款者填

寫）

A、信用貸款B、第三方擔(dān)保C、抵押D、其他

39、您當(dāng)前創(chuàng)業(yè)項目累計獲得萬元銀行貸款，截至目前尚未結(jié)

清的貸款本金為萬元，貸款平均利率為%，貸款期限為年。（請獲得銀行貸款者據(jù)實填列）

40、您創(chuàng)業(yè)時啟動資金萬元，需要銀行貸款萬元?

41、您認(rèn)為當(dāng)前限制村官獲得銀行貸款的主要因素是

A、缺乏抵押物B、找不到擔(dān)保人C、不是當(dāng)?shù)厝?，銀行不放心D、其他

42、您最希望銀行在哪些方面改善創(chuàng)業(yè)金融服務(wù)（如果多選，請按重要程度依次排序）

A、降低貸款門檻B(tài)、提高貸款額度C、延長貸款期限

D、降低貸款利率E、其他

43、您認(rèn)為阻礙大學(xué)生村官群體創(chuàng)業(yè)成功的最主要因素在于：

五、創(chuàng)業(yè)效果

44、您目前創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)營情況是

A、盈利B、保本C、虧損

45、您的創(chuàng)業(yè)項目目前雇傭了位工作人員？

46、您的創(chuàng)業(yè)項目累計盈利元？有農(nóng)民直接或間接受益？受

益農(nóng)民人均年收入提高約元？

47.您的任期屆滿后，已實施創(chuàng)業(yè)項目打算如何處理

A、繼續(xù)經(jīng)營B、轉(zhuǎn)讓C、委托他人經(jīng)營D、其他

六、其他

48、您之所以沒有創(chuàng)業(yè)意向是因為f

A、主觀上不愿創(chuàng)業(yè)B、認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不是大學(xué)生村官的本職工作C、創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，擔(dān)心失敗D、村官只是跳板，今后另有打算，不愿為

創(chuàng)業(yè)所“拖累”F、其他多種原因

49、您是否有通過引進(jìn)項目、或策劃生成創(chuàng)業(yè)項目等方式，為農(nóng)民創(chuàng)

業(yè)提供各種服務(wù)或支持b

A、是B、否

50、您最期望任期屆滿后f

A、轉(zhuǎn)為公務(wù)員B、進(jìn)入事業(yè)單位C、繼續(xù)留任D、考研

E、自主創(chuàng)業(yè)F、其他看情況

51、您了解的已經(jīng)任期期滿的村官主要通過f渠道進(jìn)行人才流

動

A、轉(zhuǎn)為公務(wù)員B、進(jìn)入事業(yè)單位C、繼續(xù)留任D、考研

E、自主創(chuàng)業(yè)F、其他不知道不知道

感謝您對本項目的支持，祝您身體健康、工作順利！

第四篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成才調(diào)查問卷

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成才調(diào)查問卷

親愛的大學(xué)生村官朋友：

為了解您的工作狀況和創(chuàng)業(yè)成才情況，我們開展本次問卷調(diào)查。問卷不記名，調(diào)查結(jié)果僅供研究和決策參考用，不涉及對您和所在地的評價，請如實填寫。

感謝您的大力支持！

共青團(tuán)湖南省委 2010年3月 您的性別：

1、男；

2、女； 您的政治面貌：

1、中共黨員；

2、共青團(tuán)員；

3、民主黨派；

4、群眾； 您的畢業(yè)院校及所學(xué)專業(yè)： 您做大學(xué)生“村官”的時間： 1、1年不到 2、2年 3、2-3年4、3年以上

下列題目，請對您認(rèn)可的選項進(jìn)行選擇，可以單選也可以多選，最多可選三項。

1、您選擇擔(dān)任大學(xué)生村官的原因是：（）A、在建設(shè)新農(nóng)村中實現(xiàn)自身價值，得到鍛煉，獲得社會經(jīng)驗 B、跟隨社會潮流，聽從父母朋友的意見 C、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，這是一個就業(yè)途徑 D、為考公務(wù)員或事業(yè)單位人員工作準(zhǔn)備 E、創(chuàng)立自己的事業(yè) F、來自農(nóng)村，報效農(nóng)村 G、離家近，便于照顧家里

H、先行就業(yè)，為考研等進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造做準(zhǔn)備 I、“村官”政策的各項優(yōu)惠政策吸引人

J、城市勞動力已經(jīng)趨于飽和，農(nóng)村開發(fā)潛力巨大 其它

2、您愿意從事大學(xué)生村官的最長年限是？（）A、一年 B、二年 C、三年 D、三年以上

3、您認(rèn)為大學(xué)生村官的工作定位應(yīng)是哪項：（）A、農(nóng)村政策宣講員 B、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)員 C、遠(yuǎn)程教育管理員 D、農(nóng)村信息發(fā)布員 E、計劃生育協(xié)管員 F、法律援助咨詢員 G、教育工作指導(dǎo)員 H、鄉(xiāng)風(fēng)文明倡導(dǎo)員 I、創(chuàng)業(yè)致富帶頭人 其它

4、您覺得目前大學(xué)生村官最大的問題是什么：（）A、對農(nóng)村工作不熟悉，無法完成工作 B、年輕浮躁，過于理想化 C、缺乏耐心，不能夠安心工作 D、原本太養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不起苦 其他

5、您認(rèn)為影響和決定到大學(xué)生村官發(fā)揮作用的外部條件是：（）A、村干部與村級班子是否對大學(xué)生村官放手使用、使其參與決策和管理 B、政府的重視和支持 C、本村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際狀況 D、大學(xué)生村官待遇的落實程度 E、村民的認(rèn)可程度 其它

6、您認(rèn)為大學(xué)生“村官”要更好發(fā)揮作用，政府應(yīng)采取的措施是：（）A、建立激勵引導(dǎo)和專人幫扶機(jī)制 B、宣傳典型經(jīng)驗，營造良好社會氛圍

C、主管部門要多調(diào)研，聽取“村官”心聲，了解“村官”實情

D、開展有針對性的培訓(xùn),教育引導(dǎo)大學(xué)生“村官”掌握基層工作方法 E、要求所在鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）給機(jī)會壓擔(dān)子，大膽使用 G、統(tǒng)籌選派，專業(yè)對口

其它

7、您所在的村去年人均收入為：（）A、4000元以下 B、4000-6000元 C、6000元以上

8、您個人認(rèn)為目前的工作狀態(tài)怎么樣？（）A、精神飽滿，沖勁十足 B、按部就班，疲于應(yīng)付 C、工作瑣碎，十分無聊 D、浮于表面，無所事事

3））））））

25、如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種形式？（）A、合伙創(chuàng)業(yè) B、自主創(chuàng)業(yè) C、招商引資 其它

26、如果要選擇一個合作伙伴，您比較愿意和哪一類人一起創(chuàng)業(yè)？（）A、同齡人 B、有成功經(jīng)驗的人 C、學(xué)歷高的人 D、有資金基礎(chǔ)的人 其它

27、您能通過什么途徑獲得創(chuàng)業(yè)資金支持：（）A、自主籌資 B、商業(yè)貸款 C、專項小額貸款 D、創(chuàng)業(yè)基金 E、政府和社會資助 F、與人合伙 其它

28、您認(rèn)為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里：（）A、年輕有活力，勇于拼搏 B、專業(yè)素質(zhì)較高 C、政府扶持力度大 D、能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大志向 E、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神 其它

29、您對湖南省服務(wù)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成才計劃：（）A、經(jīng)常關(guān)注，很清楚

B、偶爾關(guān)注，比較清楚 C、不太愿意主動去了解，知道一點 D、一點也不知道

30、您認(rèn)為共青團(tuán)組織在大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？

（）A、建立基金會，提供資金支持

B、建立社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供綜合服務(wù)

C、加強(qiáng)與政府職能部門的溝通，多出臺相關(guān)支持政策

D、加強(qiáng)與宣傳單位的聯(lián)系，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成才典型和經(jīng)驗進(jìn)行宣傳

E、建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)論壇，方便交流經(jīng)驗交換信息 其它

31、您認(rèn)為所在地區(qū)團(tuán)組織對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成才的服務(wù)如何：（）A、好 B、一般 C、差 D、不確定

32、您所在地區(qū)的團(tuán)組織為您在創(chuàng)業(yè)成才方面提供了哪些幫助：（）

C、多認(rèn)識一些有經(jīng)驗的人 D、掌握創(chuàng)業(yè)的技能和知識 其它

38、您參加過多少次這類活動或培訓(xùn)？（）A、1～2次 B、3～5次 C、5次以上

39、您所參加的創(chuàng)業(yè)類活動或培訓(xùn)講座類型是：（）A、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師講座 B、創(chuàng)業(yè)成功人士報告 C、實際技能培訓(xùn) D、沒有

其它

40、您認(rèn)為這些活動或培訓(xùn)對您是否有幫助？（）A、幫助很大

B、有些幫助 C、一般 D、幫助不大 E、基本沒有幫助

41、您認(rèn)為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)應(yīng)得到怎樣的培訓(xùn)：（）A、定期組織村官間交流 B、定期舉辦技能培訓(xùn)講座

C、定期組織閱讀相關(guān)刊物 D、組織優(yōu)秀企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗 E、不需要 其它

42、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能：（）A、老師授課 B、活動加訓(xùn)練 C、親身實踐

D、外出實地學(xué)習(xí)其它

43、如果有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對您進(jìn)行結(jié)對幫扶，最希望獲得哪方面幫助：（）A、政策法規(guī)指導(dǎo) B、創(chuàng)業(yè)項目挑選 C、經(jīng)營技巧指點 D、科學(xué)管理方法 其他

44、對于這次調(diào)查問卷，您有什么建議和想法，請寫下來：

第五篇：淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

淺析大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè) ［摘要］隨著全國大學(xué)生村官規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，本文在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，大量分析相關(guān)數(shù)據(jù)，利用SWOT分析法，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳盡的分析，并提出了改善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的相關(guān)對策。

［關(guān)鍵詞］村官創(chuàng)業(yè)

SWOT 分析對策

在我國，大學(xué)生村官雖然是一個新生事物，但這幾年招生的規(guī)模卻越來越大，中央有關(guān)部門已決定，從2008年開始，連續(xù)用5年時間，選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，每年選聘2萬名。[1]可見，大學(xué)生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學(xué)生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進(jìn)行綜合分析，識別出大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學(xué)生等的共同努力，改善大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)活動，進(jìn)而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。

一、概述

（一）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性 1.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。高校大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設(shè)小康社會、推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的生力軍。《關(guān)于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機(jī)制的意見》中明確指示:選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對于改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才，推進(jìn)新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)具有重大意義。

2.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。中央黨校研究室副主任周天勇說，新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是保證中國糧食安全的基礎(chǔ)。要建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設(shè)者。大學(xué)生村官都非常年輕有活力，接受過現(xiàn)代理念、現(xiàn)代管理知識或現(xiàn)代科技知識的熏陶，他們加入農(nóng)村干部隊伍，可以將自己的新思想、新觀念、新思維、新知識、新技能及時傳送給他們，切實的提升農(nóng)民的文化和技術(shù)。很多大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。同時，大學(xué)生村官所開展的創(chuàng)業(yè)項目許多都是農(nóng)民們沒有嘗試過的，輻射性較強(qiáng)，一個項目經(jīng)常會是帶動一群農(nóng)民甚至一方農(nóng)民集體創(chuàng)業(yè)。

3.大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生更容易實現(xiàn)自己的人生價值。一方面，農(nóng)村地區(qū)條件非常艱苦，人才又相對缺乏，這就為大學(xué)生直接參與農(nóng)村基層事務(wù)管理提供了許多機(jī)會，大學(xué)生村官們通過創(chuàng)業(yè)的磨練，必將涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的基層干部和民營企業(yè)家。另一方面，大學(xué)生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富，在服務(wù)農(nóng)民的實踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學(xué)生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強(qiáng)實際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學(xué)生的事業(yè)和夢想。

（二）SWOT分析法概念

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是由美國舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20世紀(jì)80年代提出的，是一種綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)評價，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的常用方法，如今被廣泛運(yùn)用在企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場研究、競爭對手分析等領(lǐng)域中。SWOT四個英文字母分別為：S代表優(yōu)勢（strength），W代表劣勢（weakness），O代表機(jī)會（opportunity），T代表威脅（threat）。其中S和W主要用來分析內(nèi)部的自身條件，O和T主要用來分析外部環(huán)境條件。SWOT分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機(jī)會明確發(fā)展方向，并找出主體實際情況的差距和不足，針對威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實現(xiàn)自身的目標(biāo)。

二、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總

（一）調(diào)查問卷設(shè)計

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷？份，其中有效回收？份，共產(chǎn)生了？個有效數(shù)據(jù)。本次調(diào)查問卷主要從人口統(tǒng)計因素、政策因素、外部因素（企業(yè)要素和外部環(huán)境要素）、內(nèi)部因素四個方面進(jìn)行設(shè)計。1.人口統(tǒng)計因素

人口統(tǒng)計因素從性別、婚姻狀況、年齡、文化程度、政治面貌、籍貫、畢業(yè)院校、家庭人員、月收入等11個方面進(jìn)行了統(tǒng)計。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

大學(xué)生村官年齡、工作年限 69 81 20 5

大學(xué)生村官性格

86 36 11 1

大學(xué)生村官性別 52 68 52 13

大學(xué)所學(xué)專業(yè) 69 74 37 7

家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16

社會關(guān)系、社會資源掌握程度

87 37 1 0

2.政策因素

政策因素主要從被調(diào)查者對“對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識”、“地方政府扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策”、“政府對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。影響因素

非常重要

重要

一般

不重要

可以忽略

政府支持力度、實用性政策的實施力度

84 19 0

任職地區(qū)各級干部的支持力度 92 88 23 2 1

創(chuàng)業(yè)所能夠獲得的各種資金支持

87 25 0 1

任職村村民素質(zhì)、支持力度

99 45 2 4

3.外部因素 外部要素

已經(jīng)具備

基本具備

經(jīng)過努力可以達(dá)到

基本不具備

很難具備

企業(yè)要素

創(chuàng)業(yè)項目（可行性）

59 61 26 3

原材料的采購 67 86 18 3

產(chǎn)品的銷售 54 90 32 1

利潤控制 63 78 26 13

創(chuàng)業(yè)資金 53 86 36 2

企業(yè)合作者、員工 69 69 41 9

外部環(huán)境要素

政策支持力度、實施力度

88 41 18 7

社會關(guān)系、社會資源

79 64 18 1

任職村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r 93 58 25 3

任職村干部、村民的支持

83 57 11 0

任職村所能提供的天然資源

92 53 17 0

創(chuàng)業(yè)期間的技術(shù)指導(dǎo)

77 71 16 2

4.內(nèi)部因素 內(nèi)部因素 已經(jīng)具備

基本具備

經(jīng)過努力可以達(dá)到

基本不具備

很難具備

員工管理

73 53 19 0

財務(wù)管理 72 80 21 0

市場管理 78 83 17 1

三、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)SWOT分析

通過以上數(shù)據(jù)，結(jié)合SWOT分析方法，對基本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)為：

（一）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1、大學(xué)生村官都很年輕、有信心、有朝氣，有闖勁、有激情。扎根農(nóng)村，能給農(nóng)村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊伍注入新思路、新觀念、新活力。

2、創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)，接受新事物速度快，許多大學(xué)生在校時就利用假期進(jìn)行過社會實踐，或多或少地積累了一些經(jīng)驗，也具有一定的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

3、知識儲備充足，專業(yè)技術(shù)過硬。大學(xué)生村官可以充分利用自己的知識優(yōu)勢、技能優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，在農(nóng)村政策宣講、遠(yuǎn)程教育管理、便民服務(wù)代理、文化活動組織等方面發(fā)揮作用，用強(qiáng)烈的民主意識、市場經(jīng)濟(jì)觀念、服務(wù)意識和開放意識感染村民。

（二）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的劣勢 1.缺乏工作經(jīng)驗。

這些選派下來的大學(xué)生村官中，許多是在城里長大的孩子，他們對農(nóng)村的情況毫不了解或者知之甚少，雖然思想解放，觀念先進(jìn)，也掌握許多現(xiàn)代技術(shù)技能，但到了農(nóng)村，很難“專業(yè)對口”派上用場，顯得無所適從，[2]不容易勝任或者適應(yīng)村官這個崗位。

2、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。

問題主要體現(xiàn)在四個方面:一是缺乏運(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力；二是人際溝通能力較弱，嚴(yán)重影響了工作效率和業(yè)績；三是組織管理經(jīng)驗缺乏，從目前大學(xué)生“村官”構(gòu)成來看，大部分剛剛離開學(xué)校，沒有或極少擁有相關(guān)社會工作經(jīng)驗；四是自我激勵能力有待提高，農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜，工作繁瑣，面對困難和挫折，更需要有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。[3]

（三）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的機(jī)會

1、政府政策支持

為了使大學(xué)生村官安心扎根農(nóng)村，實現(xiàn)自身價值，中組部會同有關(guān)部門研究制定了8項激勵和保障新政策:此外，對選聘到村任職的高校畢業(yè)生，中央財政還將按人均2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放一次性安置費。各地也將根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號)精神和上述政策規(guī)定，結(jié)合本地實際，細(xì)化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關(guān)規(guī)定。同時，各地也在抓緊時間制定適合本地區(qū)發(fā)展的大學(xué)生村官優(yōu)惠政策。[4]為他們的自主創(chuàng)業(yè)營造了良好的外部環(huán)境。

2、農(nóng)村廣闊的發(fā)展市場。

我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)村人口多，居住分散，市場容量大，具有較大的開發(fā)潛力。全國農(nóng)村集市達(dá)64753個，隨著社會的發(fā)展和農(nóng)民對生活資料與生產(chǎn)資料需求的不斷擴(kuò)大，農(nóng)村市場前景十分廣闊。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，占全國人口70%的農(nóng)民的消費品零售總額卻僅為全社會消費品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說明我國農(nóng)村市場的容量與潛力。據(jù)中國消費者協(xié)會預(yù)測，全國農(nóng)村每年建材消費達(dá)1000億元以上;農(nóng)機(jī)市場中，僅水稻和玉米收割機(jī)，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費品。這些數(shù)字對任何一個企業(yè)來講，都構(gòu)成巨大的誘惑力。[5]這也為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

（四）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的威脅

1、角色及職能定位不夠明確。大學(xué)生村官屬新生事物，對于他們在新農(nóng)村建設(shè)中處于一個什么樣角色的問題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這導(dǎo)致了他們身份的尷尬。另外，大學(xué)生村官任職期間能否創(chuàng)辦、領(lǐng)辦私營企業(yè)，應(yīng)當(dāng)鼓勵還是限制等問題，也沒有現(xiàn)成規(guī)章制度可遵循，容易導(dǎo)致基層組織對大學(xué)生村官使用的隨意性和培養(yǎng)管理的雜亂無章，嚴(yán)重者會陷入僵化。

2、體制不完善。目前中央、市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項工作，大多數(shù)區(qū)縣此項工作雖有章可循，但管理僵化。一是不能把拔尖大學(xué)生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)；三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。完全按照北京市相關(guān)政策絕對執(zhí)行，激勵機(jī)制不健全；四要還沒有大學(xué)生“村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制，不能給在崗的

大學(xué)生“村官”定心丸，使他們在猶豫徘徊中，不能集中精力開展工作。[6]

3、社會聯(lián)動機(jī)制功能弱。

目前，大學(xué)生村官工作存在政府主動性強(qiáng)，社會聯(lián)動性弱的局面。新聞媒體、高校、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)等社會各方面的積極性還沒有充分調(diào)動起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方面為大學(xué)生村官在農(nóng)村的廣闊天地干事創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的社會支持，有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定社會環(huán)境尚未形成。另外，以上各個部門的通力合作和密切配合程度有待加強(qiáng)，這在一定程度上限制了這些社會資源對大學(xué)生村官計劃支撐作用的有效整合。以上因素都限制了大學(xué)生村官在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)的渠道，縮小了他們的成長空間，容易使做村官的價值感打折扣。[7]

四、改善大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的對策

（一）政府高度重視，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供良好的政策服務(wù)

就國家宏觀層面而言，國家要根據(jù)大學(xué)生村官政策的現(xiàn)實，及時完善各項政策法規(guī)。一要建立科學(xué)的選拔機(jī)制，在保證公開、公平、公正的基礎(chǔ)上，堅持大學(xué)生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來。二要加大財政支持力度，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，一方面要以基層經(jīng)濟(jì)社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)；另一方面要加大財政支持力度，激發(fā)大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)熱情，通過專業(yè)技能培訓(xùn)、財政扶持等措施鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。三要解決好大學(xué)生村官的出路問題，設(shè)計好大學(xué)生村官任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制，確保各項優(yōu)惠政策充分落實，保證長期穩(wěn)定吸引和留住真正熱愛農(nóng)村、有能力的大學(xué)生扎根建設(shè)新農(nóng)村。就地方政府層面而言，一要明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)大學(xué)生村官的培訓(xùn)和管理，落實結(jié)對幫扶工作，強(qiáng)化專人指導(dǎo)，配備優(yōu)秀的管理干部，通過教育培訓(xùn)，切實提高大學(xué)生村官的工作能力。二要建立監(jiān)督、考核、獎懲機(jī)制，建立大學(xué)生村官“分類晉檔、勤績聯(lián)酬”的考核體系，對工作表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官，及時給予獎勵，對工作業(yè)績較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生村官，經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后，予以辭退。三要為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)搭建有效平臺。大學(xué)生村官在合同期后能否繼續(xù)扎根農(nóng)村，鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是留住他們的關(guān)鍵。地方政府要積極為大學(xué)生村官的自主創(chuàng)業(yè)搭建有效平臺。這樣既能推動大學(xué)生村官帶領(lǐng)村民致富，又能實現(xiàn)“事業(yè)留人”。

（二）社會各界的關(guān)注，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供良好的社會支持 中國人由于受到濃厚的傳統(tǒng)觀念和舊的擇業(yè)觀念的影響，全社會對除工業(yè)領(lǐng)域以外的創(chuàng)業(yè)都沒有產(chǎn)生足夠的重視和尊重，目前還沒有形成鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)并允許其失敗的寬松氛圍，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)失敗缺乏包容，這已經(jīng)成為束縛大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”。因此，應(yīng)該發(fā)動全社會關(guān)注和支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。包括企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)等等。新聞媒體應(yīng)發(fā)揮好為大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供良好輿論氛圍的作用，大力宣傳他們成長成才的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)社會對大學(xué)生村官職業(yè)的認(rèn)同度。社會各界應(yīng)該積極營造有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的良好的社會氛圍，鼓勵大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，除了在經(jīng)濟(jì)上提供相應(yīng)的資金支持外，還應(yīng)提倡著名大企業(yè)主動選拔企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀員工做好傳、幫、帶，為大學(xué)生村官開展創(chuàng)業(yè)實踐活動提供廠房和軟硬件設(shè)施等力所能及的幫助。大學(xué)生村官工程是一項重大工程，只有動員全社會關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生村官工程建設(shè)，才能完成建設(shè)任務(wù)。因此，既要動員一批有理想、有才能、身體好的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生投身大學(xué)生村官隊伍，爭當(dāng)時代的創(chuàng)新者，又要動員一批優(yōu)秀的管理工作者，進(jìn)入大學(xué)生村官管理部門，排憂解難，甘為人梯，保駕護(hù)航，爭當(dāng)這一時代工程建設(shè)的促進(jìn)者，更要動員社會各界行動起來，關(guān)系愛護(hù)大學(xué)生村官，提供無微不至的關(guān)懷，提供肥沃的土壤，保障他們健康成長。

（三）高等教育的支持及輿論引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。

首先，高等教育是大學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力和進(jìn)入到科研創(chuàng)造嘗試階段的轉(zhuǎn)折點。高校應(yīng)向大學(xué)生介紹農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，要以農(nóng)村市場需求為導(dǎo)向，增加應(yīng)用性與技能性課程的結(jié)構(gòu)比例，增加選修課的比例。尤其是農(nóng)村所需要的那些農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、法律等輔助性知識的課程。同時，高校應(yīng)通過抓牢實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，將高等院校立志從事于大學(xué)生村官的人才培養(yǎng)形式擴(kuò)展到農(nóng)村實際科學(xué)研究活動中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近農(nóng)村生產(chǎn)勞動的實際，力求做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為將來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實踐摸索經(jīng)驗。最后要做好“村官”工作的“延伸服務(wù)”，關(guān)注這些大學(xué)生村官的長遠(yuǎn)發(fā)展，了解村官在實際工作中取得的成績，并且利用母校深厚的科研實力，支援他們開展實際工作。[8] 其次，大學(xué)生村官在實際開展工作的過程中會遇到很多困難，如基層的工作事務(wù)瑣碎繁雜、與村民的交流存在隔閡、經(jīng)濟(jì)薄弱村“村官”的薪酬有限等。要加大宣傳力度，通過各種媒體，大力宣傳大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型，引導(dǎo)他們走出狹隘的個人小圈子，消除“過客”思想，牢固樹立熱愛農(nóng)村、服務(wù)人民、報效祖國的高尚理想，不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感，將自己的人生價值與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展結(jié)合起來，把奉獻(xiàn)的熱情化為實際行動，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)。在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向，讓“村官”們在上崗之前做好心理準(zhǔn)備，從而真正能夠在基層工作中積累經(jīng)驗、增長才干。

（四）家庭人員的配合，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供堅實的后勤保障 大學(xué)生村官無論是在思想上或創(chuàng)業(yè)理念上都會深受家庭的影響，家庭教育必須積極關(guān)注青年學(xué)生素質(zhì)、能力的提高，父母應(yīng)積極關(guān)注子女在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，既不要溺愛、放縱、任其所為，也不要過于嚴(yán)厲、粗暴、專制，而是充滿耐心和細(xì)心，以平等、民主、科學(xué)的態(tài)度和方式對待子女的創(chuàng)業(yè)。使得子女在輕松、愉快、和諧、友好的家庭氛圍中獲得積極影響，從而使他們得到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和個性塑造。家庭的積極關(guān)注，可以改變子女在創(chuàng)業(yè)過程中不現(xiàn)實的想法和信念，改變扭曲的認(rèn)知和錯誤的觀念，家長應(yīng)該鼓勵子女大膽去闖、去搏、去鍛煉，有目的、有計劃地引導(dǎo)他們逐漸脫離保護(hù)外殼，逐漸學(xué)會獨立自主，這樣，在村官創(chuàng)業(yè)的隊伍中就能很快適應(yīng)，找準(zhǔn)自己的位置。[9]

五、結(jié)論

吸引和鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)是國家的一項重大決策,也是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項新舉措。政策推行的十幾年來實踐讓我們發(fā)現(xiàn)，選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職鍛煉，為農(nóng)村基層組織帶來了生機(jī)和活力，推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，繁榮了農(nóng)村文化建設(shè)。同時，也為高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢提供了新的渠道，因此進(jìn)一步完善大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)工作，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。從中央到地方各級政府在實施大學(xué)生“村官”政策的同時，都在不斷總結(jié)有利的工作經(jīng)驗，完善政策推行的不足之處,加強(qiáng)組織管理,不斷探尋解決實踐中存在問題的新途徑，為大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中更好地發(fā)揮的高層次人才作用搭建有利平臺。大學(xué)生“村官”政策在推行中存在著專業(yè)對口問題、能力發(fā)揮問題、對農(nóng)村的情感培養(yǎng)問題以及生活中的實際問題，要解決這些問題，筆者認(rèn)為，需要社會各界努力，并達(dá)成共識、緊密合作、形成合力，從政府、高校、農(nóng)民、大學(xué)生自身等多個角度出發(fā)，在國家政策上、學(xué)校的專業(yè)教育及思想政治教育上、基層組織工作環(huán)境上開拓思路、改善措施、創(chuàng)新方法。完善配套的鼓勵和保障措施，為投身新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生提供完善、可靠的社會保障，使“村官”們能夠有效利用高學(xué)歷、智力的優(yōu)勢為農(nóng)村帶來嶄新變化。在各項優(yōu)惠政策的保障下，讓大學(xué)生找到合適的位置，正確的角色定位，在廣闊的農(nóng)村舞臺安居樂業(yè)。從而吸引和帶動更多的大學(xué)畢業(yè)生到基層，支援新農(nóng)村建設(shè)，營造大學(xué)生“村官”政策的良性循環(huán)。

六、致謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師×××老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過程中，×××老師傾注了大量的心血和汗水，無論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了×××老師悉心細(xì)致的教誨和無私的幫助，特別是她廣博的學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。

在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，在此一并致以誠摯的謝意。感謝所有關(guān)心、支持、幫助過我的良師益友。

最后，向在百忙中抽出時間對本文進(jìn)行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！參考文獻(xiàn)

［1］全國大學(xué)生“村官”數(shù)量將保持動態(tài)平衡.http:///xwsz/zyxw/ 200910/13-8862.html，2009-10-13.［2］馬會東.應(yīng)注重培養(yǎng)“不走的”大學(xué)生村官.［3］張麗.從大學(xué)生村官新政策的實施看加強(qiáng)大學(xué)生能力建設(shè)［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2008年第5期.［4］張麗.從大學(xué)生村官新政策的實施看加強(qiáng)大學(xué)生能力建設(shè)［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報，2008年第5期.［5］萬蓬勃.新時期企業(yè)開發(fā)農(nóng)村市場問題研究［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與技術(shù)，2008年第7期.［6］朱鳳琴.大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的作用研究［J］.科技資訊，2008年第34期.［7］張慧彬.關(guān)于任用和管理大學(xué)生村官的思考［J］.中國人才，2009年第4期.［8］鄭素娟.大學(xué)生當(dāng)村官利與弊若干思考［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008年第18期.