第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

南京工程學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

在我國，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的吸納量卻在不斷減少，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開始了自主創(chuàng)業(yè)。

一、在經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇內(nèi)，何為創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)人的理性選擇。美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中寫道，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇，又怎樣決定社會資源如何被利用。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要選擇。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經(jīng)濟(jì)行為，這種行為受到“看不見的手”的引導(dǎo)，表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)人”的理性選擇。中國人窮，窮則思變，窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生存型創(chuàng)業(yè)者多，就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯，為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但20多年來從農(nóng)民到市民，從科研人員到公務(wù)員、海外留學(xué)生，一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的創(chuàng)造過程中為中國經(jīng)濟(jì)的增長、社會的穩(wěn)定、體制的革新做出巨大的貢獻(xiàn)。

理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟(jì)人”的本性：趨利避害，追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的，理性的創(chuàng)業(yè)者在享受成功的預(yù)期時，也必須承擔(dān)創(chuàng)業(yè)可能的失敗風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)失敗，不僅對收入的預(yù)期化為泡影，而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。因此，客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，通過市場調(diào)查獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，切實考慮現(xiàn)在的利益，對創(chuàng)業(yè)選擇做出盡可能科學(xué)的經(jīng)濟(jì)分析是十分必要的，是經(jīng)濟(jì)人應(yīng)有的理性態(tài)度。

二、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學(xué)生以如此高的熱情渴望投身于創(chuàng)業(yè)，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？據(jù)我的調(diào)查了解，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的主要分為以下幾種：

1、自身發(fā)展需要實現(xiàn)人生價值52.0%

2、就業(yè)壓力，為了賺錢和生存41.4%

3、積累經(jīng)驗，為以后工作作準(zhǔn)備46.1%

4、傳媒影響英雄崇拜23.7%

1.當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值，用一個大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工?！睉?yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實想法。

2.如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點無奈的味道。有41.4%的大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

3.由上面的表格可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個重要的原因，46.1%的人認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為了以后步入社會積累經(jīng)驗?！安贿^于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗”，有點交學(xué)費上社會實踐課的意味。

4.現(xiàn)在的社會到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1、政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持

近年，我們國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始重視并予以政策扶持，在很多的方面都對大學(xué)生開了綠燈。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。2008年8月，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔(dān)保或貼息補貼政策的落實。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點項目（KAB）的啟動。據(jù)悉，該項目是團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

2、我校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持

領(lǐng)導(dǎo)及在校老師認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生出去找工作難的一個重要的原因就是大學(xué)畢業(yè)生極其缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，往往企業(yè)都不愿意招一個只懂理論不會實踐的職工。在大學(xué)里，課程設(shè)置更注重的是理論學(xué)習(xí)，對于實踐應(yīng)用卻不夠重視，這就需要大學(xué)生自己主動去參與社會活動、鍛煉自我。創(chuàng)業(yè)是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，也是很鍛煉人的事情。呆在象牙塔里的大學(xué)生應(yīng)該主動去了解社會，而不是等到畢業(yè)的時候被動的步入社會”。我校開展各項創(chuàng)業(yè)競賽，并評比出校級創(chuàng)業(yè)之星，予以鼓勵。

四、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙

在校大學(xué)生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情（有74.5%的人考慮創(chuàng)業(yè)），然而真正敢于實踐，敢于讓夢想成為現(xiàn)實的人卻極其少，只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.0%。到底是什么阻礙了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的不足？據(jù)我的調(diào)查了解，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙主要有以下幾種：

①資金不足，②沒有好的創(chuàng)業(yè)方向③經(jīng)驗不夠，⑤缺乏社會經(jīng)驗⑥要考慮繼續(xù)深造⑦親人的反對

社會經(jīng)驗的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務(wù)的時候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來源，同時大學(xué)生在集資方面又欠缺經(jīng)驗，故常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題，學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？5.4%的人認(rèn)為家長的反對也是作為阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個原因。

五、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

第一，大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第二，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。

第三，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

六、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢

第一，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這

樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

第四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

七、對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)

系，又要當(dāng)機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查

創(chuàng)業(yè)調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“借力而行”還是做“孤膽英雄”

2009年福建省實施大學(xué)生“十百千萬”創(chuàng)業(yè)助力計劃，福建YBC服務(wù)站在福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院等5所高校正式掛牌成立。

在團(tuán)委和校方大力推動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策下，作為直接的受益群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊對這些“外力”的接受程度是怎樣？他們又是否因此而改變？他們又該怎樣去利用？記者通過走訪10個在?；蛘弋厴I(yè)五年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，借以了解他們的生存狀況以及面臨的困境，試圖尋找解決的辦法。

“魔速師”我們需要觀眾，也需要舞臺

“你們了解現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策嗎？是否有考慮從學(xué)校或社會方面得到一些幫助呢？”

“有了解一些，但是不多?，F(xiàn)在沒有這個打算，我們還是自己先做，這個東西還是要靠自己，我們走一步看一步，好好地搏一年?！迸斫ㄔ诨卮鹩浾咛釂枙r，送外賣的伙伴剛好回來了，他起身幫伙伴把下一個單子打包好并囑托上幾句話。

彭建是福建工程學(xué)院“魔速師”網(wǎng)上超市創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的其中一員，目前他們團(tuán)隊共四人，缺人，沒有好的場地，只能租住在這間40平米左右的民宅，現(xiàn)在的規(guī)模已經(jīng)有一個網(wǎng)站，十家合作的店家，每天晚上營業(yè)額大約有1000元左右，配送種類包括零食，水果，飲品，面點，甚至一些常用的藥品。“你看，我們賣的便宜，而且還會送到宿舍，有些貨還要去買，兼職一個晚上也要50多，快消這個東西利潤你也知道”彭建瘦高的體型，他說這個話的時候，在忙著處理網(wǎng)上的訂單，整個采訪的一個多小時里，他們都沒有真正地停歇過一分鐘，低價格和快速的送貨速度是他們的主打理念，學(xué)生從網(wǎng)站上下訂單，一般十五分鐘內(nèi)能直接送到宿舍。彭建說，他們現(xiàn)在尋求轉(zhuǎn)型，因為利潤太低了，而且他們很注重服務(wù)，人力成本也上去了。而且由于專注學(xué)生市場，他們也迫切需要在學(xué)校進(jìn)行有力的宣傳推廣。

事實上，他們是我認(rèn)識的在學(xué)校中做電子商務(wù)已經(jīng)初步成型的團(tuán)隊，有穩(wěn)定的主打項目，有運行中的團(tuán)隊，有資金流，有一定的用戶基礎(chǔ)，但是他們也知道，要繼續(xù)做大很難的。處在轉(zhuǎn)型期的他們，也清楚地知道，現(xiàn)在正是他們的關(guān)鍵時期。學(xué)校這個大舞臺，還有龐大的學(xué)生顧客是他們得以發(fā)展的根本。

資源有限，就看誰更主動

從當(dāng)初由于興趣組建的學(xué)生社團(tuán)，一步步走向正在注冊公司的飔墨傳媒，飔墨已經(jīng)成為福建工程學(xué)院的一個創(chuàng)業(yè)典型。目前飔墨創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在福州三坊七巷景區(qū)內(nèi)租了一個小亭門店，今年6月開始經(jīng)營著他們手工制作的各類手工藝品，由于與三坊七巷深厚的文化氣息相合，銷路還不錯，其中以“十二生肖剪紙”最受歡迎。

團(tuán)隊五人，四人畢業(yè)，一個大三。他們就租住在三坊七巷附近，營業(yè)時間從早晨8點到夜晚10點。飔墨團(tuán)隊分工明確，各司其責(zé)，忙而不亂。接受采訪的何錫捷在團(tuán)隊中負(fù)責(zé)日常銷售還有網(wǎng)絡(luò)推廣，他說：“我們每周都開會，雖然初期很辛苦，但是這畢竟是我們選擇的事情，是我們希望去做的，所以會互相打氣?！焙五a捷一邊說著一邊整理著窗口的商品，向記者介紹主打品牌“十二生肖剪紙”?！斑@兒店面有些貴，目前收支基本平衡，現(xiàn)在除了店面的銷售外，我們還在跑大客戶的單子，希望能夠接一些禮品之類的?！?/p>

當(dāng)問及客戶資源的來源和近期的規(guī)劃時，陳錫捷說：“一部分是我們自己去找的，還有一部分是學(xué)校的老師，團(tuán)委，YBC那邊推薦的，對我們幫助挺大的。這東西都得自己去爭取，像我們?nèi)⒓颖荣?，去主動推薦我們的作品和團(tuán)隊，畢竟需要的人那么多，而資源又有限，就看誰更主動。像今天，陳龍（飔墨創(chuàng)始人）又跑去團(tuán)市委咨詢了?！?/p>

由于自身的不斷爭取，飔墨創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊今年初參加共青團(tuán)福州市委、臺北市環(huán)保再生創(chuàng)意

協(xié)會、榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)、YBC福建辦公室等單位聯(lián)合主辦的榕都“318”杯首屆榕臺青年文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，作為優(yōu)勝團(tuán)隊，入駐榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)，得到一個30平方米左右的工作室一年的免費使用權(quán)。另外，正在申請YBC的創(chuàng)業(yè)扶持，并已申請注冊公司。

主動“借力”是一種能力

閩江學(xué)院畢業(yè)的雷利鋒現(xiàn)在是向陽文化傳播有限公司的總經(jīng)理，目前公司有五個服務(wù)中心，注冊資金50萬元。中心約100平米，大門處掛著ybc工作站的牌匾，會客室有一面墻，掛著二十余幅與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家的合照。

說起創(chuàng)業(yè)，雷利鋒頗有感慨和體會。注冊公司前，他做的“大學(xué)生兼職網(wǎng)”雖然口碑不錯，也深受學(xué)生的歡迎，但是并沒有太多的盈利。2008年9月，開始承接企業(yè)活動外包、大學(xué)生兼職培訓(xùn)等各種線下增值業(yè)務(wù)，因為這次的轉(zhuǎn)型，他渡過了難關(guān)。

創(chuàng)業(yè)初期，雷利鋒對大學(xué)生的相關(guān)扶持政策不是很了解，但當(dāng)他通過別人介紹與YBC聯(lián)系上后，他便主動地去咨詢和爭取機會?！拔矣X得創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生要樹立一個好的態(tài)度，先是要自強，知道自己要做什么，該怎么做，做成什么樣子，然后才去考慮找資源，才用得上。但是，當(dāng)團(tuán)隊上了軌道之后，是需要懂得借力的。”

2009年初，雷利峰向YBC（中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃）申請了5萬元無息貸款，并注冊了福州向陽文化傳播公司，注冊資本50萬元。

今年初，雷利峰帶著自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊“進(jìn)駐”福建留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園。在這里，他能享受到“創(chuàng)業(yè)孵化平臺”的扶持，免兩年的房租。他還獲得團(tuán)市委提供的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“一對一”陪伴式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。目前，他正在YBC的扶持下建立聯(lián)合創(chuàng)業(yè)平臺，希望和同樣有創(chuàng)業(yè)夢想的朋友實現(xiàn)資源共享。

學(xué)校不比外面，爭取資源可以較少顧忌

吳馬木榮在福建農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)園經(jīng)營著“創(chuàng)衍茶藝居”，場地由學(xué)校免費提供。消費群體主要是校內(nèi)師生，由于環(huán)境優(yōu)雅，他的生意做的不錯。問及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他說：“和學(xué)校方面的溝通很重要，但是，前提是自己要積極去爭取機會，因為申請經(jīng)營權(quán)的團(tuán)隊很多，自己一定要更優(yōu)秀才行?！?/p>

“學(xué)校不比外面，這里的很多資源爭取起來沒有那么多的顧忌，而且相對也要容易些，所以我是很鼓勵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊去爭取學(xué)校和相關(guān)部門的支持的。”小吳說。

類似的，福建農(nóng)林大學(xué)兔園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊也是學(xué)校策劃實施的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，兔園團(tuán)隊的銷路一是有償供應(yīng)給學(xué)校實驗室做實驗用，二是批量賣給經(jīng)銷商，每公斤價格約30元。去年他們共飼養(yǎng)了1000多只兔子，參與養(yǎng)兔的14名同學(xué)每人分得上千元。

自力更生和借力而行同樣重要

福建工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的副主任張偉珍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一種意識，學(xué)校方面也很重視。他說：“由于大學(xué)城校區(qū)新建成，目前學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還不完善，但是，就本校來說，正在籌備建立創(chuàng)業(yè)基金，而且下學(xué)年將會建立創(chuàng)業(yè)基地，并且組織外界資源通過創(chuàng)業(yè)大賽實現(xiàn)企業(yè)與優(yōu)秀學(xué)生項目的對接，借以解決制約學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大問題：資金、資源以及場地。”

“其實，學(xué)校能提供的包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策解讀，通過樹立典型提高知名度，從而對接資源，擴大市場，還有像正在籌建的創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)基地等等，都是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力支持，但是，學(xué)生主觀上也要有爭取的意識，飔墨團(tuán)隊就做的很好。”

張偉珍主任針對目前創(chuàng)業(yè)政策實施提出了建議，認(rèn)為目前的創(chuàng)業(yè)政策還需要繼續(xù)細(xì)化，增加可操作性；同時，鼓勵院系一級提供創(chuàng)業(yè)支持政策，更便于解決學(xué)生的創(chuàng)業(yè)上的具體問題；還要加強創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)變成一門大學(xué)期間的必選課，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。

最后，張偉珍主任提出，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自力更生與借力而行兩種態(tài)度結(jié)合起來，首先，自立更生是基礎(chǔ)，但是成長到一定階段，要學(xué)會借力，運用政策和周邊資源，來促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

性別：年級：專業(yè)：

一、如果有一個平臺為你提供某些創(chuàng)業(yè)需要的條件（如資金、設(shè)備等），你會愿意去創(chuàng)業(yè)嗎？

A、愿意B不愿意C到時候再說

二、如果你愿意創(chuàng)業(yè)，在組建團(tuán)隊方面你有自己的渠道嗎？ A有，找認(rèn)識的朋友

B有，聯(lián)系一些能力很強但是自己可能不是很熟悉的人

C沒有

三、如果你愿意創(chuàng)業(yè)，在資金籌集方面你有自己的渠道嗎？ A有，跟家人或者朋友借

B有，自己尋找投資方

C沒有

四、如果存在一個中介性質(zhì)的平臺，你愿意在那里尋求資金方面的幫助嗎？

A、很愿意試一下

B、一定不愿意

C、看情況，如果確實很需要資金但是又無法自己解決時才會去

五、如果存在一個中介性質(zhì)的平臺，你愿意在那里尋找志同道合的合作伙伴嗎？

A、很愿意試一下

B不愿意

C、看情況，如果身邊確實沒有合適的人才會去看看

六、你是否對你想做的創(chuàng)業(yè)有一個較為詳盡的計劃？

A、有，并且個人非常滿意

B、有，但不是很明確

C、沒有

七、你曾經(jīng)是否有過參與或者旁觀過一個組織管理的經(jīng)驗？

A、有，而且是參與者

B、有，但是只是旁觀

C、沒有

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)： 您好！我們正在進(jìn)行“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的研究，本次問卷調(diào)查是課題研究的部分內(nèi)容之一。調(diào)查的目的是了解當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識與理解，以便為政府相關(guān)職能部門制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相關(guān)政策提供決策依據(jù)，請您協(xié)助填寫。調(diào)查不記姓名，您所提供的信息僅用于課題研究，絕不會向任何第三方泄露。希望您提供對每個問題的真實想法。問題的回答無對錯之分，請在符合您實際情況或想法的選項上打“√”（電子版請描紅）或填上適當(dāng)內(nèi)容。除特別注明的地方外，每個問題都是單選。謝謝您對這項研究的參與和支持！《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》課題組

一、個人基本情況（請在后面選擇相應(yīng)序號就行）

1、您的性別：如（1）（1）男（2）女

2、您的年齡：（1）20歲以下（2）20-25歲（3）26-30歲（4）30歲以上

3、您來自：（1）城鎮(zhèn)（2）農(nóng)村

4、您的學(xué)歷（含正在攻讀）：（1）大專（2）本科（3）碩士（4）博士

5、您的學(xué)校：（1）“211”或“985”工程院校（2）省重點本科院校

（3）省普通本科院校

（4）民辦本科院校（5）專科高職院校

6、您的年級：（1）大一

（2）大二（3）大三（4）大四（5）碩士（6）博士（7）已畢業(yè)，非在校生

7、您的專業(yè)：（1）理工類（2）人文類（3）經(jīng)管類（4）醫(yī)學(xué)類（5）藝術(shù)類（6）其他

8、您的父母是否曾創(chuàng)業(yè)或者擁有自己的公司？

（1）是（2）否

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本情況調(diào)查（請在后面選擇相應(yīng)序號就行）

1、您對創(chuàng)業(yè)感興趣嗎？（1）很感興趣（2）比較感興趣（3）一般（4）不太感興趣（5）沒興趣

2、您贊成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嗎？（1）非常贊同（2）比較贊同（3）不好說（4）不太贊同（5）非常不贊同

3、您會選擇自主創(chuàng)業(yè)嗎？（1）會（2）條件合適可能會選擇（3）不會，風(fēng)險太大（4）正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

4、您最希望的畢業(yè)后的去向是：（1）繼續(xù)深造（2）到國企工作（3）到外企工作（4）到私企工作（5）考公務(wù)員或事業(yè)單位，進(jìn)入政府機關(guān)部門（6）自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展自己的事業(yè)（7）其他（請?zhí)顚懀?/p>

5、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因是什么？（可以多選）

（1）最大限度實現(xiàn)自我價值（2）可以做自己喜歡的事情

（3）崇尚彈性工作時間和空間，能自由支配（4）想自己當(dāng)老板，不想為別人打工（5）可以賺更多錢，改善經(jīng)濟(jì)條件（6）解決就業(yè)（7）用專業(yè)知識、智慧為社會創(chuàng)造財富

（8）其他（請?zhí)顚懀?/p>

6、您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙：（可以多選）（1）缺乏相應(yīng)的知識和能力（2）缺乏資金（3）缺乏工作經(jīng)驗（4）缺乏社會資源或人脈

（5）缺乏合適的項目（6）個性不適合創(chuàng)業(yè)

（7）創(chuàng)業(yè)環(huán)境差，缺少扶持和保障（8）家人反對（9）其他（請?zhí)顚懀?/p>

7、您認(rèn)為一個準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備哪些能力（可以多選）？（1）專業(yè)基礎(chǔ)知識（2）管理領(lǐng)導(dǎo)能力（3）持續(xù)學(xué)習(xí)能力（4）把握機會能力

（5）溝通協(xié)調(diào)與處理社會關(guān)系能力（6）熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境

（7）承受與規(guī)避風(fēng)險能力（8）獲取資源的能力（9）其他（請?zhí)顚懀?/p>

8、您目前掌握的創(chuàng)業(yè)知識和技能能滿足創(chuàng)業(yè)要求嗎？

（1）滿足（2）基本滿足（3）說不清（4）不滿足

9、如果創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為自己最需要補充的知識和技能有哪些（可以多選）？

（1）市場營銷（2）財務(wù)稅收（3）人力資源管理（4）生產(chǎn)管理（5）創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)

（6）創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析（7）其他（請?zhí)顚懀?）現(xiàn)有知識已滿足需求，無需補充

10、您獲取創(chuàng)業(yè)知識的來源是：（可以多選）

（1）學(xué)校授課

（2）家庭環(huán)境（3）親身實踐

（4）媒體和社會宣傳

（5）同學(xué)或朋友（6）學(xué)校課外活動（7）其他（請?zhí)顚懀?/p>

11、您所在的學(xué)校是否開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程？

（1）有（2）沒有（3）不清楚

12、您是否參加過創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)講座或比賽？（1）是（2）否

13、您對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育滿意嗎？（1）非常滿意（2）比較滿意（3）一般（4）不太滿意（5）很不滿意（6）不了解

14、您認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生是否重要？（1）非常重要

（2）比較重要（3）一般（4）不太重要（5）很不重要

15、您認(rèn)為學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)該做好哪些工作？（可以多選，并按照從最重要的到最不重要的順序進(jìn)行排序）（1）開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育選修課或必修課（2）提供創(chuàng)業(yè)基金幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（3）舉辦創(chuàng)業(yè)大賽（如挑戰(zhàn)杯）（4）設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)提供服務(wù)（5）建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地（6）營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境（7）經(jīng)常請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_設(shè)講座（8）其他（請?zhí)顚懀?/p>

16、您對政府出臺的創(chuàng)業(yè)政策熟悉程度如何？

（1）非常熟悉（2）比較熟悉（3）一般（4）不太熟悉

（5）很不熟悉

17、您對目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障機制（包括政府扶持政策、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、金融支持、社會環(huán)境等綜合因素）是否滿意？

（1）非常滿意

（2）比較滿意（3）一般（4）不太滿意（5）很不滿意

18、您認(rèn)為政府相關(guān)扶持政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否重要？（1）非常重要（2）比較重要（3）一般（4）不太重要（5）很不重要

19、您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該給予哪些扶持？（可以多選，并按照從最重要的到最不重要的順序

進(jìn)行排序）（1）為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)種子基金（2）提供稅收優(yōu)惠政策

（3）放寬新企業(yè)的審批及簡化審批程序（4）提供貸款優(yōu)惠政策

（5）提供各類創(chuàng)業(yè)補貼（6）提供創(chuàng)業(yè)場地（7）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，提供信息、技術(shù)、政策、培訓(xùn)等專業(yè)服務(wù)

（8）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)孵化園（9）規(guī)范與完善相關(guān)法律體系（10）敦促各大高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程（11）宣傳鼓勵，培育良好創(chuàng)業(yè)氛圍（12）其他（請?zhí)顚懀?0、如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪種方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？（1）開辦公司（2）加盟連鎖公司（3）搞科研發(fā)展（4）開網(wǎng)店（5）開小店或擺地攤（6）參加創(chuàng)業(yè)大賽（7）其他（請?zhí)顚懀?/p>

21、如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪個領(lǐng)域？

（1）與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域（2）當(dāng)今的熱門領(lǐng)域（如網(wǎng)絡(luò)、軟件等）（3）自己感興趣的領(lǐng)域（4）啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)（5）其他（請?zhí)顚懀?/p>

22、如果創(chuàng)業(yè)，您會從哪個渠道籌集初始資金？（可以多選）

（1）政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)專項基金或優(yōu)惠貸款（2）銀行等金融機構(gòu)貸款（3）風(fēng)險投資（4）父母、親友的資助（5）自有資金（6）其他（請?zhí)顚懀?/p>

23、您有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷嗎？（回答“沒有”的直接跳轉(zhuǎn)第三部分，無需回答以下24-30題）（1）有（2）沒有

24、您的創(chuàng)業(yè)項目主要屬于哪個行業(yè)？（1）電子商務(wù)類（2）軟件開發(fā)類（3）食品類（4）數(shù)碼產(chǎn)品類（5）貿(mào)易類（6）服裝服飾類（7）機械制造類（8）信息技術(shù)類（9）酒店服務(wù)類（10）養(yǎng)殖種植類

（11）教育培訓(xùn)類

（12）其他（請?zhí)顚懀?/p>

25、您的創(chuàng)業(yè)項目主要來源于哪里？（可以多選）（1）所學(xué)專業(yè)（2）親戚朋友推薦（3）學(xué)校、老師推薦（4）媒體宣傳（5）市場分析（6）自己的興趣（7）其他（請?zhí)顚懀?/p>

26、您享受過政府的哪些創(chuàng)業(yè)扶持政策？（可以多選）（1）創(chuàng)業(yè)種子基金（2）稅收優(yōu)惠（3）小額擔(dān)保貸款、貸款貼息（4）工商登記等費用減免（5）創(chuàng)業(yè)場地支持（6）創(chuàng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)（7）其他（請?zhí)顚懀?）沒有享受過扶持政策

27、您創(chuàng)業(yè)的初始資金來源主要有哪些？（可以多選）（1）申請的政府創(chuàng)業(yè)專項基金或優(yōu)惠貸款（2）商業(yè)銀行貸款（3）風(fēng)險投資（4）父母、親友的資助（5）個人儲蓄（6）其他（請?zhí)顚懀?/p>

28、包括您本人在內(nèi)，有多少員工參與您的創(chuàng)業(yè)項目？

（1）1-2人（2）3-5人（3）6-10人（4）10人以上

29、您的創(chuàng)業(yè)項目帶來的經(jīng)濟(jì)效益如何？（1）有較大盈利（2）有一定盈利（3）盈虧持平（4）有些虧損（5）有較大虧損 30、就您的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷而言，您認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素有哪些？（可以多選）

（1）創(chuàng)業(yè)項目（2）創(chuàng)業(yè)資金（3）個人經(jīng)營管理經(jīng)驗（4）個人專業(yè)知識與能力（5）學(xué)校鼓勵與支持（6）政府政策支持力度（7）家庭經(jīng)濟(jì)條件（8）家庭鼓勵與支持（9）市場的需求（10）個人的社會資源（11）其他（請?zhí)顚懀?/p>

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查 下面題目是有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的描述，請您在備選答案中選擇一個最符合自身情況的答案，并在相電子版請描紅應(yīng)的數(shù)字上打“√”（）。其中，1表示“完全不同意”，2表示“比較不同意”，3表示“稍微不同意”，4表示“不好說”，5表示“稍微同意”，6表示“比較同意”，7表示“完全同意”。答案沒有對錯，您只需回答最真實的想法。

完比稍稍比完全較微不微較全題目 不不不好同同同同同同說 意 意 意 意 意 意

1、我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是成為企業(yè)家 1 2 3 4 5 6 7

2、我會盡一切努力創(chuàng)辦自己的企業(yè) 1 2 3 4 5 6 7

3、我認(rèn)真考慮過有關(guān)創(chuàng)業(yè)的事情 1 2 3 4 5 6 7

4、我決定將來要自己創(chuàng)業(yè) 1 2 3 4 5 6 7

5、我已經(jīng)做好了成為創(chuàng)業(yè)者的所有準(zhǔn)備 1 2 3 4 5 6 7

6、我堅信自己將來一定會創(chuàng)辦企業(yè) 1 2 3 4 5 6 7

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障體系調(diào)查 下面題目是有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障體系各項因素的描述，請您在備選答案中選擇一個最符合自身情況的電子版請描紅）答案，并在相應(yīng)的數(shù)字上打“√”（。其中，1表示“完全不同意”，2表示“比較不同意”，3表示“稍微不同意”，4表示“不好說”，5表示“稍微同意”，6表示“比較同意”，7表示“完全同意”。答案沒有對錯，您只需回答最真實的想法。

完比稍稍比完全較微不微較全題目 不不不好同同同同同同說 意 意 意 意 意 意

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較容易獲得政府的稅務(wù)減免優(yōu)惠 1 2 3 4 5 6 7

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻低，登記審批手續(xù)簡化便捷 1 2 3 4 5 6 7

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能比較容易地從政府獲得技術(shù)、1 2 3 4 5 6 7 信息、培訓(xùn)等服務(wù)

4、政府積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建幫扶體系 1 2 3 4 5 6 7

5、政府在制定政策時優(yōu)先考慮對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶 1 2 3 4 5 6 7 持

6、政府針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收和其他管理制度是 1 2 3 4 5 6 7 長期穩(wěn)定的

7、本地區(qū)規(guī)范創(chuàng)業(yè)行為的的相關(guān)制度完善 1 2 3 4 5 6 7

8、政府重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)文化及政策的宣傳 1 2 3 4 5 6 7

9、本地區(qū)文化鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 1 2 3 4 5 6 7

10、多數(shù)人對于創(chuàng)業(yè)失敗者具有寬容心 1 2 3 4 5 6 7

11、父母在教導(dǎo)孩子時經(jīng)常以成功的商人或企業(yè)家 1 2 3 4 5 6 7 為榜樣

12、本地區(qū)人們崇尚艱苦奮斗、勇于冒險的精神 1 2 3 4 5 6 7

13、本地區(qū)文化中包含崇商重企的理念 1 2 3 4 5 6 7

14、我周圍的人都很尊重自主創(chuàng)業(yè)者 1 2 3 4 5 6 7

15、我所在的學(xué)校重視創(chuàng)業(yè)教育 1 2 3 4 5 6 7

16、我在學(xué)校能夠?qū)W到很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識 1 2 3 4 5 6 7

17、大學(xué)里設(shè)置了足夠的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程 1 2 3 4 5 6 7

18、我所在的學(xué)校提供了很多創(chuàng)業(yè)實踐機會（比如1 2 3 4 5 6 7

各種社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)孵化平臺等）

19、學(xué)校和老師鼓勵我們自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值 1 2 3 4 5 6 7 20、職業(yè)技術(shù)教育和繼續(xù)教育能夠很好地滿足大學(xué) 1 2 3 4 5 6 7 生創(chuàng)業(yè)的需求

21、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多種融資渠道可供選擇 1 2 3 4 5 6 7

22、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠比較容易地從銀行等金融機 1 2 3 4 5 6 7 構(gòu)獲得資金支持

23、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠比較容易地從投資公司獲得 1 2 3 4 5 6 7 資金支持

24、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠比較容易地從政府獲得小額 1 2 3 4 5 6 7 擔(dān)保貸款或貼息貸款

25、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠比較容易地獲得政府或?qū)W校 1 2 3 4 5 6 7 的創(chuàng)業(yè)基金

26、大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠得到很多的政府補貼 1 2 3 4 5 6 7

27、政府重視創(chuàng)業(yè)園區(qū)、供水供電、交通、通信等 1 2 3 4 5 6 7 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

28、政府對研發(fā)的支持力度很強 1 2 3 4 5 6 7

29、政府有力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果商業(yè)化 1 2 3 4 5 6 7 30、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有 1 2 3 4 5 6 7 效支持

31、從政府舉辦的創(chuàng)業(yè)推介會等活動中很容易獲得 1 2 3 4 5 6 7 創(chuàng)業(yè)項目

32、有足夠的分包商、供應(yīng)商和咨詢服務(wù)機構(gòu)為大 1 2 3 4 5 6 7 學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助

33、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障體系，您還有其他意見或建議嗎？比如您最需要什么樣的政府扶持政策？目前政府提供的優(yōu)惠政策與實際需求之間有何差距？ 問卷到此結(jié)束，再次感謝您的參與！如果您愿意接受進(jìn)一步的訪談，請留下您的聯(lián)系方式。

聯(lián)系電話： ；電子郵箱：

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告

2016年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為765萬人，比去年增加16萬人，再創(chuàng)歷史新高，同時受我國宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增大。政府逐年增加投入鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不斷出臺。各級政府對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，大多數(shù)大學(xué)生基本認(rèn)同了創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身理想與價值的重要途徑，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來越成為當(dāng)代大學(xué)生步入社會創(chuàng)造財富的一種途徑。同時，創(chuàng)業(yè)也是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是有無限的機會、無比的困難、無量的回報。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，這對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國學(xué)生不僅承擔(dān)風(fēng)險的經(jīng)濟(jì)能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險的就業(yè)之路，少有人問津。

面對這些狀況，大學(xué)生自己對創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的呢?他們的創(chuàng)業(yè)意識是怎樣的呢?為了了解這個問題，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。

1.創(chuàng)業(yè)熱情高漲，實踐有限 2.創(chuàng)業(yè)做自己喜歡做的事

3.大多數(shù)受訪者創(chuàng)業(yè)動機為賺錢 4.自主創(chuàng)業(yè)需具備的能力與素質(zhì) 5.資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力 6.意見與建議 根據(jù)問卷調(diào)查的總結(jié)，我們可以清晰地看到：雖然現(xiàn)在的各大高校和社會還不是很鼓舞大學(xué)畢業(yè)(即入市菜鳥)大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)大的創(chuàng)業(yè)欲望和相當(dāng)高的創(chuàng)業(yè)熱情，并且對于創(chuàng)業(yè)所必備的技術(shù)、條件和涵養(yǎng)已經(jīng)有了一個比較初步的認(rèn)識，這是很令人欣慰的，所以他們對學(xué)校提出了比較完善的創(chuàng)業(yè)類教學(xué)的改善意見和建議，他們似乎也特別清楚了，也許他們所缺的真的只有創(chuàng)業(yè)的機會、經(jīng)驗以及歷練了。

創(chuàng)業(yè)是件艱辛的事，但是知己知彼，是創(chuàng)業(yè)成功最重要的，所以很慶幸，現(xiàn)在大學(xué)生很清楚這個道理。現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)的黃金時期，政府大力支持創(chuàng)業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)欲望也空前高漲，但是由于沒有好的項目、沒有充足時間、沒有足夠的資金原因等而胎死腹中，如果我們學(xué)校和政府能夠?qū)ΠY下藥，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定會上一個新的臺階。