第一篇：什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率

什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率?我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學(xué)習(xí)方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發(fā)下，量身定制成適合自己的方法，才會(huì)產(chǎn)生最大的效應(yīng)。

觀看《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》有感

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表揚(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表揚(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》觀后感

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。周六上午，和孩子一起觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。

正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣?！巴映升?，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝А：⒆訉W(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄?。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦?，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來說是多么的有意義。

我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)自己要先愛上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

第二篇：《講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率》

《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率》

老師們，同學(xué)們：

我今天講話的題目是“講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”。常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這就是說，學(xué)無止境。只有勤奮不已，才能學(xué)有所得。有沒有正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效果大不一樣。正如英國(guó)的美學(xué)家博克所說：“有了正確的學(xué)習(xí)方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸?！蹦敲?，如何講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)很重要：

1、提前預(yù)習(xí)。在老師講課之前，自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能跟著老師的思路走，聽起來會(huì)更輕松，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。有點(diǎn)新知識(shí)難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。

2、專心聽課。我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中，因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽，聽清內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達(dá)出自己的想法，有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一本書都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元更要復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的及時(shí)復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。我們還要根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習(xí)慣。俗話說：一日之計(jì)在于晨，早上一般頭腦清醒，記憶力極佳，可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí)，比方讀讀課文，背背單詞等。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，要形成記憶習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周的功課一周復(fù)習(xí)，一月還要有一月的復(fù)習(xí)，考前更要做總復(fù)習(xí)。這樣才能記得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。溫故而知新，說的就是這個(gè)道理。

4、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上沒聽懂，下課也不問，抄襲作業(yè)后向老師交差完事。多數(shù)同學(xué)為了早早把作業(yè)寫完，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這既不利于知識(shí)的鞏固，又不利于老師對(duì)你正確的評(píng)價(jià)。因此，做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內(nèi)容，然后再做作業(yè)，這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)們，我們所有的付出，都會(huì)有結(jié)果；所有的汗水，都不會(huì)白流；所有的努力，都會(huì)有收獲。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：有關(guān)學(xué)習(xí)方法與效率的名言

關(guān)于學(xué)習(xí)方法 與效率的名言警句

1、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ ——朱熹

2、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是“愚蠢”?！郀柣?/p>

3、知識(shí)的問題是一個(gè)科學(xué)的問題，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度?！珴蓶|

4、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?/p>

5、人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死?！?/p>

6、重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，卻不知道最有用的東西?！袪査固?/p>

7、學(xué)和行本來是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)?！x覺哉

8、積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多??牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)?！囃?/p>

9、不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。

——愛因斯坦

10、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。——華羅庚

第四篇：教育孩子最有效率的十大法則

教育孩子最有效率的十大法則

第一法則

確立成果——方向大于效率

成果是一個(gè)家庭要取得的具體意向。沒有明確最終成果的家庭其實(shí)就像無頭蒼蠅。成果應(yīng)該與家庭的使命一致。目標(biāo)、目的、方針，所有這些詞都表達(dá)出改變情況的理念——從多少有些不盡人意的現(xiàn)狀出發(fā)，改善為人們最終所想要的成果，這在家長(zhǎng)教育中起到重要的作用，我們家庭教育初期如果沒有確定最終成果，就沒有明確的方向，效率往往就很低下。

第二法則

劍鋒聚焦——能力集中之道

家庭教育應(yīng)非常注重焦點(diǎn)聚焦的概念。團(tuán)隊(duì)的成員如能團(tuán)結(jié)一致，他們就具有改變世界的強(qiáng)大力量。在家庭教育上也是如此，只有當(dāng)我們的家庭內(nèi)部能協(xié)調(diào)一致、奮力拼搏時(shí)，我們才能像周圍的成功家庭一樣取得成就。我們發(fā)現(xiàn)獵豹、老虎、獅子??在攻擊獵物時(shí)，面對(duì)成群的獵物，它們必須選擇一個(gè)目標(biāo)集中精力追趕才有可能成功，否則不斷更改目標(biāo)，勢(shì)必一無所獲。

第三法則

三贏法則——你好、我好、大家好

高效率的家庭教育必須強(qiáng)調(diào)“整體平衡”，也就是“三贏”的理念。是生態(tài)學(xué)、環(huán)境適應(yīng)學(xué)里的一個(gè)詞，是平衡、均衡的意思。在家庭教育管理中，惟有內(nèi)外整體都達(dá)至平衡，我們才能夠使家庭穩(wěn)定的發(fā)展。做任何事情若保持著“三贏”的觀念，我們將無往而不利，它不僅可以讓我們內(nèi)外平衡、身心一致，還能廣聚資源、集中能力并可持續(xù)發(fā)展。

第四法則

效果導(dǎo)向——有效果比有道理更重要

很多家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育管理過程中，一味強(qiáng)調(diào)做法有道理或者正確而不顧有沒有效果，其實(shí)這是家庭教育中的誤區(qū)。如何平衡團(tuán)隊(duì)，其根本的做法是建立三贏(你好、我好、大家好)的原則，這樣更能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧。以“效果”為先導(dǎo)，以神經(jīng)語言管理技巧為工具，將會(huì)最終實(shí)現(xiàn)家庭教育及家庭團(tuán)隊(duì)的最大價(jià)值化。

第五法則

優(yōu)先順序——黃金時(shí)間做黃金事

工作績(jī)效=工作成果+工作品質(zhì)+時(shí)效+成本控制

可知時(shí)間管理的能力，至少占工作績(jī)效1/4比重！羅馬帝國(guó)的西澤大帝，在領(lǐng)兵出征時(shí)，盡管再累，每天睡覺前，一定思考當(dāng)天的時(shí)間運(yùn)用。只有時(shí)間管理做得好，才有條件談其他管理。我們很多家長(zhǎng)在談到家庭教育或?qū)W習(xí)時(shí)，總是一味地推托說沒有時(shí)間，或者時(shí)間不夠，我們每個(gè)家長(zhǎng)真的有認(rèn)真地做過時(shí)間規(guī)劃嗎。

第六法則

簡(jiǎn)單是金——向“完美主義者”說“不”！

生活的感悟告訴人們：在我們的工作和生活中，最艱難的問題往往最簡(jiǎn)單的解決方式。把復(fù)雜的管理科學(xué)化解成簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，可以使我們的工作、生活變得簡(jiǎn)單而有序。家長(zhǎng)在教育的過程中也是如此道理，怎樣把復(fù)雜的道理變成簡(jiǎn)單可行的行動(dòng)很重要。

第七法則

心智資源——無形資產(chǎn)比有形資產(chǎn)更重要

在一顆松樹的種子里面，已包含了成為一棵松樹的所有潛能，但要成為一棵松樹，還需要養(yǎng)分、水及光，而樹德本性，早已全在里頭了。心智資源屬于那些“有效果但暫時(shí)還說不出道理”的心靈行為。我們每一個(gè)孩子其實(shí)都有相同的資源，他們都存在巨大的潛能，只是我們給予的養(yǎng)分和環(huán)境不一樣而已。

第八法則

上善若水——像水一樣靈活

蘆葦就是因?yàn)槟軓澫律?，所以才能在狂風(fēng)肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結(jié)果狂風(fēng)吹打時(shí)很容易折斷。神經(jīng)語法程序式學(xué)始終強(qiáng)調(diào)：在任何一個(gè)系統(tǒng)中，最靈活的部分就是最能影響大局的部分。具體解釋為：有選擇就是有能力，因此最靈活的人便是最有能力的人。在一個(gè)群體中，固執(zhí)使人緊張，靈活使人放松。家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，要拋棄自己舊有觀念，找到更多可能性，才有質(zhì)的突破。

第九法則

樂在當(dāng)下——快樂就是生產(chǎn)力

陷阱的家庭教育學(xué)說：每個(gè)人都已經(jīng)具備使自己成功、快樂的資源。成功的特質(zhì)幾乎都可以在每個(gè)人的身上找到，只是沒有把這些“成功、快樂的資源”運(yùn)用得好而已；從小到大我們每個(gè)人都有過成功、快樂的經(jīng)驗(yàn)，也就是說我們都有使自己成功、快樂的能力。相信自己有能力或凡事有可能，是對(duì)自己成功、快樂最有效的保證。

快樂就是生產(chǎn)力，一個(gè)充滿快樂的家庭，就是一個(gè)能打勝仗的家庭。

第十法則

杠桿執(zhí)行——指導(dǎo)力比執(zhí)行力更重要

給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來?！⒒椎赂軛U法則

家庭教育的前提假設(shè)為你的生活和工作帶來最佳可能的變化，它主要體現(xiàn)在動(dòng)機(jī)上，而不是在他人行為的結(jié)果上。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，應(yīng)是一個(gè)高度關(guān)注執(zhí)行過程、切實(shí)指導(dǎo)執(zhí)行方法的“指導(dǎo)者”?！皥?zhí)行力”離不開“指導(dǎo)力”的支撐。同時(shí)，行力”！

“執(zhí)“指導(dǎo)力”

第五篇：學(xué)才自考網(wǎng)：提高背書效率技巧

學(xué)才自考網(wǎng)：提高背書效率技巧

2014年江西自學(xué)考試就快來臨了，許多考生朋友們反映考前備考過程中記憶力非常重要。其實(shí)背書要想效率高，方法技巧很重要。對(duì)于如何提高考前的記憶，江西學(xué)才教研組提供如下策略與方法：

一、堅(jiān)持“先回憶，后看書”的原則。

先按照綱目提示，回憶教材內(nèi)容，能回憶起來就不必再去看書，以便節(jié)省時(shí)間。對(duì)回憶不起來的考點(diǎn)，及時(shí)找到教材中的相應(yīng)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。遵守這一原則，首先，有利于提高背書“效率”。許多同學(xué)習(xí)慣于一遍一遍地瀏覽，不管記住與否都要通覽一遍。這樣，記住的再看浪費(fèi)了時(shí)間，沒有記住的由于缺乏重點(diǎn)突破，適當(dāng)多用功夫，結(jié)果還是記不住。其次，有利于克服背書過程中的“惰性”?！盎貞洝北瓤磿M(fèi)腦力，更需要堅(jiān)強(qiáng)的自制力。對(duì)于回憶不起來的內(nèi)容，有的放矢地突擊，便可最大限度地調(diào)動(dòng)與運(yùn)用大腦，也使背書過程不易走思。同學(xué)，我所說的不良背書習(xí)慣與惰性，你存在嗎？“先回憶，后看書”的原則能夠幫你克服，你可一定要堅(jiān)持喲！

二、以恢復(fù)記憶為主，重新記憶為輔。

把綱目所列出的內(nèi)容都記住，對(duì)有些同學(xué)來說確實(shí)不可能，我要求你把“能”記住的都記住。即要有重點(diǎn)、有選擇地記。你要在那些你曾經(jīng)記住過，現(xiàn)在又忘了的知識(shí)上下功夫，對(duì)那些以前根本不曾記住的東西要勇于放棄，除非它是特別明確的重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)。也就是說考試前夕你的主要任務(wù)是“恢復(fù)”記憶，而不是從頭做起?；謴?fù)以前的記憶，應(yīng)該是很容易的，只要能靜下心來去做，一定能取得理想的效果。

三、重視“向后看”，實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展。

今天記住了，過兩天還會(huì)忘記，這是正?，F(xiàn)象。因此，我們?cè)谟洃浀倪^程中，就必須有意識(shí)地重復(fù)前幾天記過的東西，并按照教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將前后知識(shí)聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)整體。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，做最有效的復(fù)習(xí)，這樣才能保證在自考中取得自己滿意的成績(jī)。

江西學(xué)才教育，全國(guó)“十佳學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)”，成立于2008年歷經(jīng)7年多的發(fā)展，以其一流的教師團(tuán)體，優(yōu)秀的品牌服務(wù)獲得廣大考生的一致認(rèn)可與支持?！皠?chuàng)造未來，成就夢(mèng)想”。江西學(xué)才教育預(yù)?？忌笥褌兌寄苋〉靡粋€(gè)理想的成績(jī)！

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