昌黎五小落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案

為積極貫徹落實(shí)《河北省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》（省委、省政府辦公廳冀辦（2021）55號）文件精神，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)增效，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)將我校學(xué)生“雙減”工作安排如下:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、工作原則

堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定。

三、工作目標(biāo)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。確保學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，人民群眾教育滿意度明顯提升。

四、具體措施

1.改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)教改力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！叭逦濉苯虒W(xué)模式，老師領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

(2)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo)，不斷提升全體教師的課堂駕馭能力。

(3)學(xué)校要充分發(fā)揮市、縣骨干教師在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課、研討課，開展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。

2.提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。

(1)保證課后服務(wù)時(shí)間。全校各班均實(shí)行課后服務(wù)，堅(jiān)持學(xué)生自愿原則，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

(2)提高課后服務(wù)質(zhì)量。制定并落實(shí)《昌黎五小課后服務(wù)實(shí)施方案》，充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并開展興趣小組活動(dòng)。

3.堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，不斷提升常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

(1)建立健全作業(yè)評價(jià)體系。使用激勵(lì)性語言，倡導(dǎo)陽光評價(jià)和多元評價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。

(2)嚴(yán)格三至六年級期末考試結(jié)果運(yùn)用。期末考試應(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對期末考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，提出科學(xué)對策。期末考試成績實(shí)行等級評價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。

(3)每學(xué)期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補(bǔ)短，共同提高。

(4)嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)、教材要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)保證大部分學(xué)生能在課內(nèi)完成。課外作業(yè)分量要適中，學(xué)校確保一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，開展多種形式的體育鍛煉活動(dòng)。

(5)規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

(6)加強(qiáng)集體備課制。學(xué)科教研組長每周定期組織本組老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

4.提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣發(fā)展需求。

(1)服務(wù)對象。校內(nèi)課后服務(wù)的對象為家長不能按時(shí)接送的在校學(xué)生。優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟需群體的服務(wù)需求。

(2)服務(wù)時(shí)間。每周一至周五下午放學(xué)后的時(shí)間。下午課后服務(wù)時(shí)間夏季到18:00，冬季到17：30。

(3)服務(wù)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開闊視野、增強(qiáng)實(shí)踐的宗旨，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務(wù)。主要安排輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、自主閱讀、參與各類興趣小組活動(dòng)，觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校充分利用圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、體育場和各類藝術(shù)類資源開展相關(guān)活動(dòng)。對學(xué)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予更多指導(dǎo)。

(4)服務(wù)方式。有課后服務(wù)需求的學(xué)生的家長依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。學(xué)校充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作。

(5)服務(wù)人員。以學(xué)校教師為主，鼓勵(lì)教師發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。

5.健全組織、明確分工。

為統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組

長：趙振宇

副組長：齊建俠、郗愛君

成員：李愛紅、姬秀梅、方正、年級組長、學(xué)科組長