中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0

A3演示文稿設(shè)計與制作作業(yè)—演示文稿制作說明

——以幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《佩奇的生日趴》為例

大家好！

我是XXX幼兒園的老師XXX。

下面我以大班數(shù)學(xué)活動《佩奇的生日趴》為例，向您展示我對于A3演示文稿設(shè)計與制作的理解和認(rèn)識。

這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)是教會幼兒學(xué)習(xí)探索ABB、ABBC、ABABBABBB的排列規(guī)律；在游戲情境中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，并能進行自主規(guī)律排序；樂意參與操作活動，對排序活動感興趣。

在制作該演示文稿時，我借助的技術(shù)工具主要是希沃白板5和瀏覽器。

希沃白板5是針對信息化教學(xué)而設(shè)計的互動教學(xué)平臺，具有豐富的教學(xué)資源和眾多的特色功能，如蒙層、動畫、思維導(dǎo)圖、制作游戲等，能夠使課堂內(nèi)容更加生動，能夠使課堂氣氛更加活躍，從而提高幼兒興趣，激發(fā)幼兒積極性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第3張幻燈片我設(shè)計了一張蛋糕圖片--通過瀏覽器百度搜索，引導(dǎo)語：“哇，好漂亮的生日蛋糕呀！猜猜會是誰的生日呢？”（操作提示：百度搜索生日蛋糕圖片，用希沃白板5插入圖片，設(shè)置蛋糕動畫為從右往左直線運動，再插入一張問號圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題）

接著我通過第4張幻燈片向?qū)W生出示佩奇家圖片，引導(dǎo)幼兒猜測是誰的家。出示問題，接著在幼兒的回答中，通過點擊鼠標(biāo)，讓小豬佩奇一家從天而降，希沃白板5的動畫效果的應(yīng)用豐富了師生互動的形式，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。（操作提示：運用希沃白板5分別插入圖片房子，形狀和文本，最后插入佩奇一家，設(shè)置動畫效果為：掉落。）

在第5張幻燈片中，我通過嵌入本地視頻的方式，插入了一段通過360瀏覽器搜索并錄制的小音頻，通過播放豬爸爸、豬媽媽和喬治的對話，引導(dǎo)學(xué)生對接下來的內(nèi)容產(chǎn)生期待，接著教師引導(dǎo)：原來是佩奇的生日呀！快和豬爸爸、豬媽媽和喬治一起為佩奇布置驚喜生日趴吧！（操作提示：插入用“下一頁”觸發(fā)，五段音頻可以設(shè)置“自動按順序”播放。）

接下來第6-9張幻燈片引入本節(jié)課的重點內(nèi)容，氣球大比拼。播放聲音，引導(dǎo)幼兒感知、探索ABB、ABBC、ABABBABBB的排列規(guī)律，以插入的音頻播放，讓幼兒想辦法幫助喬治，引導(dǎo)幼兒解決問題，師：喬治遇到了困難，誰愿意來幫幫他？接著總結(jié)接下來應(yīng)該怎么放氣球。小結(jié)規(guī)律：這種按照紅黃黃，紅黃黃一組，重復(fù)出現(xiàn)在一個排列當(dāng)中的方法,叫做按規(guī)律排序.接著幫助豬爸爸和豬媽媽，可讓幼兒自由選擇先幫助豬爸爸還是豬媽媽，根據(jù)幼兒的選擇點擊圖片鏈接到相應(yīng)頁面，完成學(xué)習(xí)后再按相應(yīng)頁面的返回箭頭回到此頁面，選擇另一個任務(wù)，另一個任務(wù)完成后，同樣點擊返回箭頭，兩個任務(wù)都完成后，點擊此頁面的下一頁，進入實物操作環(huán)節(jié)。（操作提示：這幾張幻燈片內(nèi)容為本節(jié)重點，在設(shè)計時可以將氣球按房子的位置順序插入，豬媽媽和豬爸爸的這兩張幻燈片可以根據(jù)情況讓幼兒自已選擇先幫誰）

在第10到第11張幻燈片中，根據(jù)學(xué)生的條件選擇合適的主法，如果有IPAD等智能設(shè)備可以讓幼兒動手操作，如果沒有可以打印彩旗讓幼兒涂畫。（操作提示：第9張，有條件（IPAD）的情況下，讓幼兒在IPAD上拖動即可；沒有硬件條件的可以提前打印空白的小旗，讓幼兒涂色。）

在第12-14張幻燈片中，以三個層次的游戲比賽活動，讓幼兒進一步理解排列規(guī)律問題，從最開始時間長，到后面時間逐漸減少，讓幼兒玩的同時學(xué)到知識。（操作提示：這三張幻燈片要提前插入課堂活動，題目從易到難，主要體現(xiàn)在時間上由長到短20秒-15秒-7秒，在題目設(shè)置上要注意從簡單到復(fù)雜。）

第15張幻燈片繼續(xù)情景，用排好的氣球和蛋糕，給佩奇過生日，同時配上生日快樂音樂。（操作提示：本張幻燈片的設(shè)計主要是人物圖片和氣球圖片的順序要正確，同時生日音樂要配合自動播放即可）

第16張幻燈片，拓展生活中的規(guī)律問題，讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活！

整個演示文稿內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，重點突出，邏輯清晰，設(shè)計美觀，配色合理，排版簡潔。在今后的教學(xué)實踐中，我要不斷實踐、反思，持續(xù)加強信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)、運用，以更好地為教學(xué)服務(wù)。

以上就是我本次的全部講解內(nèi)容，感謝您的聆聽。