《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握超級(jí)鏈接設(shè)置

2、掌握自定義動(dòng)畫的效果設(shè)置和順序設(shè)置

3、掌握幻燈片的切換方式的設(shè)置

能力目標(biāo)

1、通過對(duì)中國(guó)無(wú)錫旅游景點(diǎn)部分設(shè)置超級(jí)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置方法

2、通過設(shè)置自定義動(dòng)畫，讓學(xué)生掌握如何通過簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)置，制作出吸引人的演示文稿

情感目標(biāo)

通過制作介紹中國(guó)無(wú)錫一日游的幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，熱愛祖國(guó)的大好河山，通過具有特色對(duì)象的選取，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)象效果的設(shè)置方法，包括動(dòng)畫、鏈接

教學(xué)難點(diǎn)超級(jí)鏈接的容錯(cuò)技術(shù)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1、復(fù)習(xí)學(xué)生利用教師提供的素材和以前學(xué)過的知識(shí)制作演示文稿，這個(gè)文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國(guó)無(wú)錫為背景，第2張幻燈片開始隨意設(shè)置背景。

2、創(chuàng)設(shè)情境隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國(guó)家的游客，經(jīng)常會(huì)讓我們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹我們國(guó)家各個(gè)省份的名勝古跡。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。

3、展示實(shí)例、引入新課展示精心準(zhǔn)備的范例《杭州游》的演示文稿，做導(dǎo)游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學(xué)生觀察這和前面復(fù)習(xí)的2張幻燈片的區(qū)別？提出復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)自己查找素材或者在教師提供的素材中進(jìn)行挑選，通過復(fù)習(xí)為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點(diǎn)可以鏈接到杭州景點(diǎn)的內(nèi)容幻燈片由于這些區(qū)別，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：動(dòng)態(tài)演示文稿的制作。從學(xué)生熟悉的杭州入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)。

3、新課1）超級(jí)鏈接的制作當(dāng)單擊中國(guó)地圖上的杭州時(shí)，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過什么實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)所制作的演示文稿的基礎(chǔ)上通過自繪圖形來(lái)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。任務(wù)一：在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)，自己再選擇2—3個(gè)景點(diǎn)來(lái)繼續(xù)進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。并且要在每一張幻燈片內(nèi)設(shè)置一個(gè)回到導(dǎo)航幻燈片的超級(jí)鏈接。從一到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2）動(dòng)畫效果的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生參考范例中杭州的展示，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上為幻燈片添加一些標(biāo)志性的事物，并且給這些事物要設(shè)置不同的動(dòng)態(tài)效果。引導(dǎo)學(xué)生是讓這些事物雜亂的出現(xiàn)，還是以一定的順序出現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)自己的主題，這就需要設(shè)置這些對(duì)象的播放它們的順序，通過不同的順序達(dá)到特殊的動(dòng)畫效果。任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標(biāo)志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來(lái)表現(xiàn)這些標(biāo)志性的'名勝古跡。并且給它們?cè)O(shè)置不同的動(dòng)畫效果，并且給動(dòng)畫效果設(shè)置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來(lái)展現(xiàn)中上海這個(gè)最具有競(jìng)爭(zhēng)力城市的魅力，以長(zhǎng)白山來(lái)展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光等。 3）幻燈片切換方式的設(shè)置幻燈片的對(duì)象都有了動(dòng)畫效果，可是背景比較單調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生為每張幻燈片設(shè)置不同的切換方式。任務(wù)三：為不同的幻燈片設(shè)置合適切換方式。

4、擴(kuò)展練習(xí)1）當(dāng)你畢業(yè)后來(lái)到企業(yè)，負(fù)責(zé)市場(chǎng)銷售，在年終總結(jié)時(shí)，如何介紹各個(gè)地區(qū)的銷售情況統(tǒng)計(jì)。利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)制作一個(gè)此內(nèi)容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開始時(shí)烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺，烏龜跑在前方，在終點(diǎn)線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）

5、效果評(píng)價(jià)先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播選出學(xué)生自薦或同學(xué)推薦的作品，教師再選取2個(gè)典型的作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，并請(qǐng)一位作品有新意的同學(xué)講一講他的新穎作法，作品構(gòu)思；請(qǐng)另一位作品有故事情節(jié)的同學(xué)，講一講當(dāng)它創(chuàng)作作品時(shí)心里是怎么想的，在這其中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點(diǎn)。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

6、歸納總結(jié)掌握PowerPoint演示文稿中超級(jí)鏈接、自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本節(jié)課是“演示文稿的綜合應(yīng)用”中的制作演示文稿第二課時(shí)。具體內(nèi)容是“幻燈片中對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置、幻燈片切換效果的設(shè)置、超鏈接的設(shè)置、添加背景音樂及聲音效果的設(shè)置和保存作品，第一課時(shí)介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節(jié)是進(jìn)行演示文稿放映效果及聲音的設(shè)置，通過課堂練習(xí)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究能力，創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

【教學(xué)對(duì)象分析】

本案例適用對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置作品。

【教學(xué)策略】

本設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、討論交流法和“分組合作”的學(xué)習(xí)方法，先讓學(xué)生欣賞兩個(gè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，以貼近生活的例子為引導(dǎo)，來(lái)提出問題，指導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)和做，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過探究聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1，知識(shí)與技能

（1）學(xué)生了解幻燈片中對(duì)象及幻燈片切換動(dòng)畫效果的設(shè)置。

（2）學(xué)生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。

（3）學(xué)生了解幻燈片中背景音樂的設(shè)置

2，過程與方法

（1）通過播放一靜、一動(dòng)的幻燈片，讓學(xué)生產(chǎn)生求知與創(chuàng)作欲望，主動(dòng)、愉快地接受任務(wù)，自主合作探究完成任務(wù)后，總結(jié)出設(shè)置步驟，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

3，情感態(tài)度及價(jià)值觀

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；

（2）通過對(duì)幻燈片動(dòng)畫效果的.合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以及培養(yǎng)合作協(xié)作，交流和創(chuàng)新的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：演示文稿放映效果的設(shè)置

難點(diǎn)：根據(jù)主題需要選擇合適的動(dòng)畫效果

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、自主探究法

【教學(xué)過程】

一、欣賞作品

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與修飾演示文稿，同學(xué)們都制作得挺不錯(cuò)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作演示文稿第二課時(shí)——讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞兩個(gè)作品，看自己更喜歡哪個(gè)作品？為什么？

（1）給學(xué)生欣賞兩個(gè)作品：美麗家鄉(xiāng)—茶陵.ppt

師問：同學(xué)們喜歡哪個(gè)作品呢？為什么喜歡這個(gè)作品？說理由

好的，我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)演示文稿放映效果的設(shè)置，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：1、是幻燈片中對(duì)象動(dòng)畫效果及幻燈片切換效果的設(shè)置2、超級(jí)鉸接和動(dòng)作按鈕的設(shè)置3、添加背景音樂和保存放映格式設(shè)置

學(xué)生觀看作品，邊思考回答問題

情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、作品鑒賞的能力。

5分鐘

二、演示文稿放映效果的設(shè)置

1、幻燈片中對(duì)象及幻燈片切換動(dòng)畫效果的設(shè)置

教師演示：以作品第4張為例

（1）觀看效果

（2）演示操作

①選擇幻燈片

②選擇對(duì)象

③選擇“幻燈片放映”—“自定義動(dòng)畫”命令

④在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。

⑤修改“開始”、“方向”、“速度”三個(gè)參數(shù)。

為幻燈片切換設(shè)置效果

（1）選擇幻燈片

（2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令

（3）在“幻燈片”任務(wù)窗格上進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)一：為幻燈片“云陽(yáng)山”中對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果，設(shè)置幻燈片切換效果。

演示學(xué)生

點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品

學(xué)生觀察演示，根據(jù)分發(fā)練習(xí)文件，學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的不同動(dòng)作效果及切換設(shè)置，并播放體驗(yàn)。學(xué)生可嘗試體驗(yàn)“進(jìn)入”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出”、“動(dòng)作路徑”不同的動(dòng)畫效果，在制作設(shè)計(jì)時(shí)可選擇合適的動(dòng)畫效果。

培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。

15分鐘

2、設(shè)置目錄標(biāo)題文字到對(duì)應(yīng)幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡(jiǎn)介”超鏈接

（1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡(jiǎn)介”標(biāo)題，并右鍵單擊。

（2）在打開的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。

（3）在“編輯超鏈接”對(duì)話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡(jiǎn)介”標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片。

3、設(shè)置返回目錄幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡(jiǎn)介”返回目錄幻燈片。

任務(wù)二：學(xué)生完成目錄標(biāo)題文字到對(duì)應(yīng)幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。

4、添加背景音樂

（1）執(zhí)行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令

（2）選擇“文件中的聲音”

（3）在打開的對(duì)話框中，選擇“自動(dòng)”按鈕。

（4）單擊“自定義動(dòng)畫”窗格中音樂對(duì)象的下拉按鈕，選擇“效果選項(xiàng)”

（5）設(shè)置聲音播放效果。

5、將演示文稿保存為放映格式

執(zhí)行“文件”—“另存為”命令，保存類型為powerpoint放映格式。

任務(wù)三：學(xué)生添加背景音樂及保存作品為放映格式

學(xué)生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標(biāo)題的設(shè)置，遇到問題可在教材上尋求幫助。鼓勵(lì)同學(xué)之間相互討論、交流。

學(xué)生完成“試一試”

學(xué)生根據(jù)難易程度，選擇學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。

10分鐘

綜合運(yùn)用

學(xué)生完成作品后續(xù)設(shè)計(jì)制作，在完成上述任務(wù)后，以小組合作、交流和討論的方式自行設(shè)計(jì)作品。

合作、交流、

討論、制作

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和協(xié)作交流能力

7分鐘

展示學(xué)生作品

教學(xué)評(píng)價(jià)

展示評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可觀公正的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

聽點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行自評(píng)

幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行反思，一邊進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

5分鐘

課堂總結(jié)

歸納總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)

思考反饋

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略，3分鐘

布置作業(yè)

完成思考與練習(xí)

完成實(shí)踐

鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

這幾天，我在網(wǎng)上搜索并認(rèn)真閱讀了《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時(shí)學(xué)習(xí)了一些與自身學(xué)科相關(guān)的演示文稿設(shè)計(jì)與制作方面的文獻(xiàn)。我學(xué)有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設(shè)計(jì)與制作的技能。

在信息化教學(xué)中，由于PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻剪輯等多媒體元素于一體，且功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)、操作方便、可利用資源多、開發(fā)周期短、花費(fèi)精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數(shù)教師都能熟練使用PowerPoint軟件，并能制作簡(jiǎn)單的演示文稿，但在設(shè)計(jì)方面仍存在諸多問題，如頁(yè)面內(nèi)容過滿、版面設(shè)計(jì)過亂、界面色彩過艷、幻燈片數(shù)過多、效果設(shè)置過濫、課件結(jié)構(gòu)過簡(jiǎn)、播放速度過快、交互程度不夠、表現(xiàn)力不強(qiáng)、重形式輕內(nèi)容、信息既大又全等。這不僅易使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學(xué)效果。

《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》這篇論文對(duì)教學(xué)演示文稿設(shè)計(jì)與制作策略提出了以下八點(diǎn)建議：一是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要清晰明了；二是頁(yè)面布局要均衡統(tǒng)一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內(nèi)容提煉要簡(jiǎn)潔科學(xué)；五是媒體元素使用要恰當(dāng)；六是交互設(shè)計(jì)有效適量；七是動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)要得當(dāng)；八是播放速度要適中合理。這八點(diǎn)建議指出了我們平時(shí)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)演示文稿時(shí)常見的問題。

結(jié)合我自身使用教學(xué)演示文稿的實(shí)際情況，以后在設(shè)計(jì)與制作教學(xué)演示文稿時(shí)一定要注意這些方面：

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與邏輯展示要清晰

教學(xué)演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)鮮明。因?yàn)榻虒W(xué)演示文稿是一種輔助表達(dá)的工具，其目的是讓學(xué)生能夠快速地抓住所需表達(dá)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。演示文稿要按層級(jí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通常有線性、樹形、網(wǎng)狀三種結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都應(yīng)包括封頁(yè)、目錄頁(yè)、子頁(yè)、尾頁(yè)四級(jí)。目錄頁(yè)是演示文稿的總綱，必須要有目錄項(xiàng)，必須要精練，并能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程。在目錄上用超鏈接或熱區(qū)跳轉(zhuǎn)到具體子頁(yè)，并在具體子頁(yè)演示完后又返回目錄頁(yè)，這樣能使學(xué)生明確課程脈絡(luò)。

二、版面設(shè)計(jì)要主題突出并均衡統(tǒng)一

要使教學(xué)演示文稿成為奪人眼球的藝術(shù)品，教學(xué)演示文稿的版面布局設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。

1.主題要鮮明突出。按照主從關(guān)系的順序?qū)⒅黝}形象放大并編排于版面視覺中心，以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊效果。

2.形式內(nèi)容統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)所追求的完美形式必須符合設(shè)計(jì)思想主題的表達(dá)，這是編排設(shè)計(jì)必須遵循的原則及設(shè)計(jì)的先決條件。

3.強(qiáng)化整體布局。首先，加強(qiáng)整體結(jié)構(gòu)組織的方向視覺秩序。如水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)、傾斜結(jié)構(gòu)、曲線結(jié)構(gòu)等。其次，加強(qiáng)文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強(qiáng)版面文字的條理性和產(chǎn)生清晰的導(dǎo)讀性。

三、色彩搭配要和諧統(tǒng)一

根據(jù)色彩心理，設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)境。作為基調(diào)的色彩在配置上需要占據(jù)較大的`面積，起到烘托氣氛的主導(dǎo)作用。制作教學(xué)演示文稿過程中，選配色彩要簡(jiǎn)明、和諧。色彩的和諧是指整個(gè)畫面的色彩配置既要統(tǒng)一協(xié)調(diào)又要完整悅目。

四、動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)要得當(dāng)

動(dòng)態(tài)特效設(shè)計(jì)是指自定義動(dòng)畫設(shè)置和幻燈片間切換設(shè)計(jì)。動(dòng)畫運(yùn)用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學(xué)員的注意力。動(dòng)畫內(nèi)容出現(xiàn)次序要設(shè)計(jì)合理，動(dòng)畫出現(xiàn)的方向要有規(guī)律性，一般相同內(nèi)容都從同方向出現(xiàn)。要控制好動(dòng)畫的速度，以及進(jìn)行適宜的時(shí)間設(shè)置。

在今后的工作中，我一定將理論與實(shí)踐相結(jié)合，記住《優(yōu)質(zhì)PowerPoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實(shí)用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)演示文稿，以提高課堂教學(xué)效率。

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)：

插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法

教具準(zhǔn)備：

投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的`故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動(dòng)手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

教師指導(dǎo)。

四、插入聲音。

[動(dòng)手做]：錄制聲音。

學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結(jié)：

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]

《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

在復(fù)習(xí)用內(nèi)容提示向?qū)е谱餍麄魑母宓幕A(chǔ)上，通過學(xué)生的操作發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)生之間對(duì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的討論，使學(xué)生在實(shí)踐中理解并掌握運(yùn)用設(shè)計(jì)模板來(lái)創(chuàng)建宣傳文稿的方法和具體手段。激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，自己動(dòng)手解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建文稿的步驟

更改幻燈片模板 更改頁(yè)面背景

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿所有幻燈片的整體效果

教學(xué)用具與器材

計(jì)算機(jī) 多媒體投影

教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式

板書設(shè)計(jì)

運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建宣傳文稿

操作：

應(yīng)用“Blend”模板，統(tǒng)一風(fēng)格

選擇標(biāo)題板式，建立第一張幻燈片

在頁(yè)面中輸入標(biāo)題

增加新幻燈片，選擇板式

逐一設(shè)計(jì)后續(xù)頁(yè)面，增加相應(yīng)內(nèi)容

總結(jié)：參照WORD中對(duì)圖片、文字、藝術(shù)字等對(duì)象的'設(shè)置方法，對(duì)新建文稿中的這些對(duì)象也進(jìn)行必要的格式設(shè)置。

更改幻燈片模板， 更改某頁(yè)面背景

板書設(shè)計(jì)

操作：

選“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

將文稿某個(gè)頁(yè)面定為當(dāng)前頁(yè)面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“背景”）

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調(diào)整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區(qū)，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標(biāo)單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

總結(jié)：調(diào)整幻燈片次序，即用拖曳操作

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)：引入

教師問：上一節(jié)課是用什么方法來(lái)創(chuàng)建演示文稿的？

學(xué)生答：內(nèi)容提示向?qū)А?/p>

教師問：還有其他方法嗎？

學(xué)生答：有的，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

新課

一、運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”新建宣傳文稿

操作步驟：

1、應(yīng)用“Blend”模板，統(tǒng)一風(fēng)格

2、選擇標(biāo)題板式，建立第一張幻燈片

3、在頁(yè)面中輸入標(biāo)題

4、增加新幻燈片，選擇板式

5、逐一設(shè)計(jì)后續(xù)頁(yè)面，增加相應(yīng)內(nèi)容

我以介紹電達(dá)教育產(chǎn)品為例，將以上步驟作大屏幕演示

讓同學(xué)以社區(qū)勞動(dòng)為例，運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)創(chuàng)建一份演示文稿

以某一同學(xué)的文稿為例，進(jìn)行講評(píng)。

總結(jié)：要參照WORD中對(duì)圖片、文字、藝術(shù)字等對(duì)象的設(shè)置方法，對(duì)新建文稿中的這些對(duì)象也進(jìn)行必要的格式設(shè)置。這樣使文稿更有說服力，更具感染力！

教學(xué)過程

二、更改幻燈片的模板，更改某個(gè)頁(yè)面的背景

操作：

選“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

將文稿某個(gè)頁(yè)面定為當(dāng)前頁(yè)面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁(yè)面空白處（選“背景”）

三、通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調(diào)整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區(qū)，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標(biāo)單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

教學(xué)小結(jié)

演示文稿制作軟件PowerPoint不僅可以快速引導(dǎo)用戶創(chuàng)建一套演示幻燈片，也可以由用戶完全自主地逐頁(yè)建立效果頁(yè)面。我們?cè)诒竟?jié)課中運(yùn)用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”所創(chuàng)建的文稿具有風(fēng)格統(tǒng)一的特點(diǎn)。使同學(xué)們?cè)谑炀氄莆詹僮鞑襟E進(jìn)行文稿設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，并根據(jù)不同的需要，合理選擇其他軟件來(lái)輔助設(shè)計(jì)，以達(dá)到圖文并茂的良好效果。

作業(yè)

做一份主題班會(huì)的演示文稿

題目：“假如我是一名銀行職員”

要求： 用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”制作

【教材分析】

本課為河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)教材初中版第一冊(cè)第六章《演示文稿的制作》的第一、二節(jié)，課文用簡(jiǎn)潔易懂的方式，為我們講解了PowerPoint的啟動(dòng)、創(chuàng)建與制作標(biāo)題幻燈片和美化幻燈片的過程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓。

【對(duì)象分析】

據(jù)了解多數(shù)學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過信息技術(shù)，對(duì)一些ppt基本操作已經(jīng)能夠初步掌握，因此本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解PowerPoint，知道它的功能作用，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)本教材教學(xué)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本單元教學(xué)特點(diǎn)，考慮到七年級(jí)學(xué)生的年齡情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)PowerPoint，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用PowerPoint的興趣。

2．掌握啟動(dòng)、退出PowerPoint的方法，認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口及主要功能。

（創(chuàng)建幻燈片、使用幻燈片的版式與主題設(shè)計(jì)模板、使用在幻燈片中使用文本、使用幻燈片的不同視圖、放映演示文稿）

3．學(xué)會(huì)用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片向大家介紹自己。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

（1）重點(diǎn)：了解PowerPoint及其使用。

（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用PowerPoint的興趣。

【教學(xué)方法】

本課采用的主要教學(xué)方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課通過創(chuàng)設(shè)情境法，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂生動(dòng)、有趣、高效地進(jìn)行。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．制作“自我介紹”的PowerPoint幻燈片。

【教學(xué)過程】為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將本課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

具體設(shè)計(jì)如下。

一、激情導(dǎo)入（5分鐘）

師：很高興認(rèn)識(shí)大家，在老師做自我介紹之前老師想先聽聽你們的自我介紹。（請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)作個(gè)自我介紹）

生：作自我介紹。

師：接下來(lái)到老師了。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。

邊放映幻燈片邊作自我介紹。

師：跟剛剛同學(xué)們的自我介紹相比，那一種方法使你獲得的信息更全面、更豐富又很直觀呢？

生：??

二、引出新課（5分鐘）

師：其實(shí)，PowerPoint還可以用在更多方面。

提問學(xué)生知不知道在那些領(lǐng)域還應(yīng)用到PowerPoint？

生答：（知道、不知道兩種選擇）

師：講解（結(jié)合PowerPoint的播放）。

教育領(lǐng)域：教師使用PowerPoint輔助教學(xué)。

政務(wù)領(lǐng)域：使用PowerPoint作報(bào)告。

商務(wù)領(lǐng)域：在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司使用PowerPoint匯報(bào)材料、展示新產(chǎn)品發(fā)布等等。

我們用PowerPoint來(lái)作什么？它的功能是什么？

生：議論紛紛。

師：我們可以學(xué)用PowerPoint來(lái)介紹自己、展示自己的風(fēng)采，還可以用PowerPoint為自己的演講做輔助工作，這樣更便于大家的理解、分享與探討。

師：今天，老師將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)第六章《演示文稿的制作》。

板書：演示文稿的制作

PowerPoint又叫“幻燈片”，簡(jiǎn)稱ppt。

請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第118頁(yè)。

師：本章概覽內(nèi)容介紹創(chuàng)建演示文稿幻燈片的方法、介紹幻燈片的版式與主題設(shè)計(jì)模板、介紹在幻燈片中使用文本、介紹幻燈片的不同視圖、介紹放映演示文稿。

（啟動(dòng)-空演示文檔、選擇樣式，進(jìn)入使用。）

老師根據(jù)ppt課件講課教學(xué)。學(xué)生認(rèn)真看功能的演示過程，并且可以在自己的電腦上跟上老師的操作，認(rèn)真做筆記。

老師最后布置簡(jiǎn)單的課堂任務(wù)，給同學(xué)們十分鐘進(jìn)行操作，練習(xí)。

師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？

生：學(xué)生演示其操作過程（啟動(dòng)PowerPoint→在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊“確定”按鈕→單擊【文件】菜單中的【保存】命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類型保存演示文稿。）

師：任務(wù)同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲。

（說明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單，所以給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）

學(xué)生活動(dòng)、操作；

學(xué)生之間交流作品；

教師巡視、查看、輔導(dǎo)。最后老師布置課后作業(yè)。

三、交流評(píng)價(jià)（時(shí)間：10分鐘）

師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教師和同學(xué)都可在學(xué)生展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。

（通過作品的展示與評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，便于作品的再次改進(jìn)與完善。培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

讓學(xué)生修改作品，并進(jìn)行保存操作。

四、總結(jié)歸納部分（時(shí)間：2分鐘）

今天，我們認(rèn)識(shí)了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解PPT，知道它的作用，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。

本課一開始就通過自我介紹導(dǎo)入，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)PPT，接著把學(xué)生比較熟悉的Word窗口與PPT窗口聯(lián)系在一起，加深學(xué)生對(duì)PPT的進(jìn)一步了解。接著引導(dǎo)學(xué)生選擇主題來(lái)制作標(biāo)題幻燈片、對(duì)標(biāo)題文字的修飾、保存演示文稿以及放映幻燈片。

在整個(gè)教學(xué)過程中主要以任務(wù)為主線，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參照書上提示完成任務(wù)。讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握知識(shí)與技能。

最后進(jìn)行作品的演示，讓學(xué)生在放映的狀態(tài)下展示作品，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品，并自我檢查看一看自己的作品當(dāng)中是不是也存在同樣的問題，并思考如何來(lái)解決這些問題。讓學(xué)生修改作品，并進(jìn)行保存操作。

學(xué)生完成所有任務(wù)后還剩余大約3分鐘的時(shí)間，教師可以利用這個(gè)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，易于下一節(jié)課教學(xué)的進(jìn)行。