花開在眼前

幸福每一天

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

非常榮幸今天有機(jī)會與大家分享我在工作中和孩子們的點(diǎn)滴故事，和大家共同探討在班級管理中的智慧。同時(shí)也希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予更多的指點(diǎn)，助力我更好的成長。

我想說，雖然班主任工作很累，很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，讓自己追求教育方法，提高自己?；叵氚嘀魅蔚臅r(shí)光酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”。

以嚴(yán)促教，引領(lǐng)成長

有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。剛接這個(gè)班時(shí)，我一看男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生38人，女生15人，班級懶散、課堂紀(jì)律差，將近40個(gè)男生，他們課上不是東張西望，就是搞小動(dòng)作，管理一個(gè)接近40個(gè)男生的班級我的腦海中浮現(xiàn)出的一個(gè)辦法就是立規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩能否順利實(shí)行，要看我們能不能嚴(yán)格地遵守它，任何時(shí)候都采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這就是公平。不能某一天使用規(guī)則，而另一天又不使用；不能某一天對某個(gè)學(xué)生使用，而對其他人聽之任之；不能某天對某個(gè)學(xué)生居高臨下、盛氣凌人，而對另一個(gè)學(xué)生則又唯唯諾諾、畏手畏腳。我每一次對學(xué)生們做到的就是言行高度一致。

無論是我的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)矩還是懲罰規(guī)矩，學(xué)生都能乖巧地接受安排，在這個(gè)過程中就要做到公平。如果我們的規(guī)則向某個(gè)人傾斜了，相當(dāng)于是給自己今后的行為管理暗中增添了麻煩。做好“端水大師”，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)公平地對待每個(gè)學(xué)生，即使是班干部違反了紀(jì)律也不可以。所以我們班在我立規(guī)矩的管理下和班干部的帶領(lǐng)下形成了“雙自主”模式，自主管理、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組間競爭進(jìn)步，班級里形成你追我趕的良好氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能自覺遵守且愿意去維護(hù)班級法則。

以愛育苗，潤澤心靈

班主任除了嚴(yán)格要求學(xué)生還要愛學(xué)生。我是一個(gè)“多情”的人，對工作充滿熱情，對學(xué)生充滿愛心，充滿溫情?？梢哉f，有了這種愛，便掌握了教育的第一把鑰匙，才能打開教育之門，才能開啟學(xué)生的心靈之鎖。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！

我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，個(gè)子高高的不怎么愛說話，總是自己唯唯諾諾地呆到一個(gè)角落里，好像害怕所有人。通過了解才知道他沒有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，作業(yè)本寫完了再寫反面。爺爺奶奶的需求很簡單，只是希望孩子快快樂樂的度過校園生活。我知道情況后給孩子買了學(xué)習(xí)用品，并天天和他談心告訴他老師就是媽媽，我也偶爾會在他的桌洞里放上一張張鼓勵(lì)的賀卡比如“今天又進(jìn)步了”“老師媽媽覺得你很棒”等等。并在班級管理中營造愛的教育。漸漸的，爺爺奶奶和老師共同見證孩子的變化，他能主動(dòng)跟爺爺奶奶分享班里的事，臉上明顯多了自信的笑容。有一次孩子不好意思的塞給我一張紙條，我打開一看上面工工整整的寫了幾個(gè)大字“老師，謝謝你，我喜歡你”。當(dāng)時(shí)一股暖流涌上心頭，覺得所有的付出都值了。教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。所以我的關(guān)愛從不會放過任何一個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)枯燥時(shí)我會和他們一起做游戲，日常驚喜小游戲、元旦小游戲、活躍課堂氣氛游戲等等這些都讓我走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，慢慢地我就成了小朋友的“大朋友”。師生之間做到相知、相融，就能充分合作、互相支持，才能進(jìn)入“教”與“學(xué)”的最佳狀態(tài)，亦師亦友，其樂融融。

以心換心，共情共育

交流是快樂的源泉，是工作成功的基石。因?yàn)榘嗬锬猩?，很多學(xué)生都不善言談。為了能讓他們表達(dá)自己，我一般每個(gè)月要求學(xué)生寫一次總結(jié)，寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的缺點(diǎn)，這樣，既可以了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談話，解決問題，又能解決學(xué)生不善言談的弊端。

在工作中，我不僅和學(xué)生多交流，也和家長多交流。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。在擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互換意見，共同教育，達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的。但經(jīng)驗(yàn)告訴我，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要講究談話藝術(shù)，要用心、真誠、冷靜的與家長交流。共同找到教育孩子的好方法。我的真誠、用心贏得了家長們的信賴，也擁有了一些真誠的家長朋友。這也是做班主任的快樂。

這個(gè)暑假我收到很多家長的微信聊天：“張老師，孩子升級，你跟班走嗎？”“張老師，開學(xué)后你還教不教他們，孩子還愿意讓你教”“張老師，自從你接了這個(gè)班孩子改變了很多”等等?？吹竭@一句句簡單的話語，我覺得很欣慰、很幸福。這種小幸福時(shí)不時(shí)的敲打我的心是最絕美的風(fēng)景。

“世間一切都是遇見。冷遇見暖，便有了雨。冬遇見春，有了歲月。天遇到地，有了永恒。我遇見學(xué)生當(dāng)了班主任，便有了新生，有了成長?！毙聦W(xué)期我將繼續(xù)走好這條路來綻放自己的光芒，用一份真誠，一份責(zé)任，一份愛心，對“教師”二字做出自己最美的詮釋。

分享完畢，謝謝大家！