愛勞動音樂教學反思

愛勞動音樂教學反思1

新的學期即將開始，回顧前一時期的音樂教學工作，以下兩個方面體會較深。

一、學習新課程標準，明確教學目的，開闊學生視野。

作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng)：

1、根據音樂教室現有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的'學習。

二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。

針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

愛勞動音樂教學反思2

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現“勞動”的主題。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學生創(chuàng)編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的'節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

愛勞動音樂教學反思3

我在教學中的感受如下：

一、教材內容提不起學生的學習興趣

現在的學生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；而對音樂課上老師反復教唱、竭盡所能講解的歌（樂）曲卻模糊不清，甚至毫無印象……學生對革命傳統(tǒng)歌曲沒有興趣，這也是受到社會風氣的影響。

二、存在不足及措施

作為音樂老師還存在很多不足，在今后的教學工作中應吸取老教師的經驗，取長補短。因此，無論是主課也好，副課也罷，教學反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者！通過教學我感覺到教學中應注意的幾點：

1、常有教學與教材緊密相關，切忌追求課堂忽視了音樂基礎知識的`教學，因此教師要認真?zhèn)湔n，精心設計。

2、教學中要注意到大部分學生，因材施教，個性發(fā)展。

3、要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導、學生的主體作用和學生一同學習。以上是我在教學中的一些反思，請給予指導。

愛勞動音樂教學反思4

有這樣一種設想：以往的音樂測試太過于注重形式，讓一些學生認為，音樂課只要唱好幾首歌，不用學習音樂知識或技能就能取得好成績。所以我想這樣的考試不能使學生充分發(fā)揮自己的特長，那么我們可以將考試形式變化一下，如果采取不同形式、不同內容、不同方法的音樂測試，將會收到良好的效果。

1、歌曲演唱：利用卡拉OK進行演唱。要求每人選一首最熱愛、最熟悉的歌曲到講臺上面對全體同學唱。

2、自由表演：（1）有舞蹈特長的學生可選所學課本中的內容，跳一段舞蹈；

（2）自編自演；

3、聆聽：（1）放樂曲片段，讓學生說出歌曲名稱，并說說自己的`心情；

（2）邊聽歌曲邊憑感覺打節(jié)拍。

4、器樂：（1）選出幾種打擊樂器，讓若干學生自由組合為歌唱的學生打節(jié)奏。

（2）學器樂的學生，可單獨演奏樂曲。

以上不同內容、不同形式的測試，有力地調動了他們的思維和參與，考出了學生平時真正的能力和水平。這樣學生們不再追究自己分數多少，而是著重自己參與的內容。

愛勞動音樂教學反思5

《勞動最光榮》這是一首非常有童趣的歌曲，學生興趣很足在演唱的時候，在教學中，我利用利用談話導入，激發(fā)一年級學生興趣，目的是讓學生在課堂上真實的感受一下勞動的辛苦與快樂，我這堂課的目的就是讓學生能夠在開心的音樂課堂中學習所要學習的音樂知識，寓教于樂

在我們平常的音樂課堂中，由于受到傳統(tǒng)教學的影響，老師的課堂教學幾乎都是按照自己課前的預設進行教學,特別在示范課、教研課、觀摩課上，教師課前用心良苦準備的“教案”成了一雙“無形的手”，控制著學生，就好象把一群孩子圈在一個有限的空間里，整個課堂成了孩子們身上一把沉重的枷鎖，孩子們的自由完全被老師所控制，這樣的課堂只是為了成就一個老師，違反了教育教學的根本目的，有點本末倒置。老師教學突出“以師為本”，過分地強調預設與封閉，有意執(zhí)行教案，漠視教學生成，冷落師生、生生之間的互動以及孩子們心理世界的差異，把教學僅僅看成是執(zhí)行教案的過程，具有非常強的目的性，將原本充滿激情的教學過程人為地變成了知識的簡單傳授過程，整個課堂就好象回到了奴隸社會，老師是奴隸主，學生是奴隸，老師說什么，學生就跟著做什么。精神自由飽受摧殘?！兑魳氛n程標準》指出：“音樂教育要關注學生音樂素養(yǎng)的提升，充分調動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索，積極實踐的條件，鼓勵學生進行個性化的藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，以期實現學生在真正生活世界中人格的完善，精神的豐富。”由此我們可以了解新課改的.基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，隨著新課程地不斷深入實施，在我們音樂教學中，營造一種使孩子個性得到真正凸現，調動學生的整個精神自由世界的新型的學習環(huán)境，讓我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃的生機，構建開放和諧、動態(tài)生成的音樂課堂尤為重要。筆者認為，變預為生成，運用動態(tài)生成式教學不失為一種有益的教學方式，它可以還給孩子們一個自由的課堂，讓他們乘著歌聲的翅膀在藝術的課堂展翅自由飛翔。

《愛勞動》是一年級的第五課。本課從“愛勞動”的人文角度，選編了久唱不衰的兒童歌曲《勞動最光榮》和經典民樂合奏曲《三個和尚》作為聆聽作品。演唱作品選編了兩首：一首是長期以來深受兒童喜愛的歌曲《洗手絹》，另一首是在兒童歌曲中少見的、具有號子特點的歌曲《大家來勞動》，目的是通過聆聽與演唱實踐活動，將“愛勞動”的美德教育，自然而有效地融入到音樂教學中，并通過活動，得到發(fā)揚和滲透。

為了達成以上目標，除了讓孩子們唱好歌曲外，還讓他們根據歌曲的旋律，編創(chuàng)新的歌詞，一邊演唱一邊加入動作表演歌曲。為了烘托歌曲的情緒，加入了打擊樂器木魚和碰鐘為歌曲伴奏。在此活動中，我首先讓孩子們了解兩種樂器的音色，并通過視奏找出適合演奏這兩種樂器的演奏方法，然后再按照教材上的節(jié)奏為歌曲伴奏。在教給孩子們演奏樂器時，我總以為碰鐘的演奏姿勢，比較難掌握，所以，把重點放在了碰鐘的演奏姿勢上，而忽略了木魚的演奏姿勢，結果在跟音樂伴奏時，大部分孩子敲擊木魚的姿勢都不規(guī)范，而且也沒有發(fā)出好聽的聲音。這時我又重新去糾正，最終順利地完成了本堂課的教學任務。

另外，為了突出“愛勞動”的主題，我把聆聽歌曲《勞動最光榮》也作為學唱歌曲來教唱。孩子們模仿著勞動的動作，唱著他們“自己的歌”，臉上洋溢著快樂的微笑。