第一篇：論文答辯稿

各位老師，各位同學(xué)，上午好！我是****，是物理072班的學(xué)生，我的論文題目是《科學(xué)教師PCK之個(gè)案研究》。畢業(yè)設(shè)計(jì)是在黃曉老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在此向黃老師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加論文答辯表示衷心的感謝。下面我就畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)情況向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

我將從以下7個(gè)方面介紹我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

首先是我的研究背景和意義。新課改對(duì)學(xué)生發(fā)展的明確指向帶來的對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教學(xué)能力的要求，進(jìn)而教育改革和教師專業(yè)發(fā)展成為研究的熱點(diǎn)。教師的知識(shí)是改革的起點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）作為教師“教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)”的核心，自然引發(fā)了更多的關(guān)注。本次研究意在介紹學(xué)科教學(xué)知識(shí)的涵義、構(gòu)成等基本概念，并在理論研究的基礎(chǔ)上揭示現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境下，新手科學(xué)教師 PCK構(gòu)成、建構(gòu)以及影響因素等，為其學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展提供參照和借鑒。

基于研究的初衷，我將研究的問題確定為兩個(gè)方面。首先是理論研究學(xué)科教學(xué)知識(shí)與科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，涉及學(xué)科教學(xué)知識(shí)涵義的界定、構(gòu)成及科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)成和建構(gòu)模式等。其次是實(shí)證研究，基于特定案例分析，在新課程改革后，現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，發(fā)掘科學(xué)新手教師與經(jīng)驗(yàn)老道教師的PCK差異表現(xiàn)在哪些方面，存在何種不同，以期待得到新手科學(xué)教師形成其特有學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程、影響因素以及該學(xué)科教學(xué)知識(shí)對(duì)課堂的教學(xué)開展影響幾何，在對(duì)比、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出如何在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中幫助新手教師培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識(shí)以促進(jìn)其教師專業(yè)發(fā)展。

PPT上顯示的是我本次定稿后的論文框架，主要分為6個(gè)部分。下面先來介紹論文中我主要參考的一些著名學(xué)者的觀點(diǎn)。從1986年Shulman從靜態(tài)的視角提出了學(xué)科教學(xué)知識(shí)的概念到Cochran、DeRuiter和King從動(dòng)態(tài)的建構(gòu)主義提出了學(xué)科教學(xué)認(rèn)知，學(xué)科教學(xué)知識(shí)的涵義經(jīng)歷了一定的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)知識(shí)構(gòu)成上，我認(rèn)為學(xué)者Grossman的理論較為經(jīng)典，而經(jīng)過比較后，我認(rèn)為在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，蔡鐵權(quán)教授關(guān)于科學(xué)教師PCK構(gòu)成的理論是非常值得借鑒的。在PCK建構(gòu)模式上，國(guó)內(nèi)學(xué)者鄭志輝、劉義兵針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的階段性特點(diǎn)提出分階段建構(gòu)的觀點(diǎn)，針對(duì)個(gè)體建構(gòu)PCK的方法，蔡鐵權(quán)教授提出了6環(huán)節(jié)的循環(huán)建構(gòu)模式，這些理論都是值得關(guān)注的。從國(guó)內(nèi)外研究的趨勢(shì)來看，越來越多的研究將視角盯向了研究特定學(xué)科教師關(guān)于特定主題的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。真是基于以上介紹了經(jīng)典理論，為我的研究提供了理論支持，為實(shí)證研究

指明的方向。

下面介紹我的研究方法和過程，這里主要講的實(shí)證研究。我將研究對(duì)象確定為溫州某一中學(xué)八年級(jí)段三位不同學(xué)科專業(yè)背景的科學(xué)教師，其中兩位教師是新手教師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)教研員。在研究期間，三位教師使用的都是浙教版教材科學(xué)八年級(jí)下，教授的都是第一章粒子的模型和符號(hào)、第二章空氣與生命的部分內(nèi)容以及校本課程。

根據(jù)個(gè)案研究的特點(diǎn)，研究方法上我主要采用了課堂觀察法、訪談法。課堂觀察法主要是運(yùn)用自己的感官去直接觀察和記錄研究對(duì)象在科學(xué)課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法和策略、采取的表征方式等，從而獲得其PCK如何在課堂中體現(xiàn)的第一手資料。訪談法主要與科學(xué)教師及其周邊人員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解教師對(duì)學(xué)生背景的認(rèn)知、教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課程知識(shí)的建構(gòu)和延伸的思考等，加深對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)信息的了解，主要是為了了解個(gè)體的反思。

通過在學(xué)校期間1個(gè)月來的實(shí)證研究，針對(duì)科學(xué)教師的PCK的組成，我得到了以下結(jié)果。⑴科學(xué)教學(xué)信念上，我以教師是否能夠采取創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主建構(gòu)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)三位教師都擁有科學(xué)的教學(xué)信念，但是由于教學(xué)的熟練程度或者說是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，三位教師的教學(xué)效果是不同。（2）科學(xué)課程知識(shí)上，新手教師由于其專業(yè)背景的不同，顯現(xiàn)的是課程內(nèi)容知識(shí)上的不完整，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程計(jì)劃知識(shí)和課程目標(biāo)知識(shí)上與老教師存在較大的差距，需要老教師對(duì)其進(jìn)行一定的指導(dǎo)。（3）在關(guān)于學(xué)生理解科學(xué)的知識(shí)上，新手教師普遍由于良好的師范教育，對(duì)于概念、規(guī)律教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生難處有一定理解，對(duì)于前概念等也有一定認(rèn)識(shí)，但是在具體主題的教學(xué)上，無(wú)論是學(xué)生學(xué)習(xí)要求的知識(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的知識(shí)，新手教師并不能很好掌握，對(duì)教學(xué)造成一定的阻礙，理論無(wú)法很好的支持實(shí)踐。（4）在科學(xué)的教學(xué)策略上，需要教師結(jié)合教學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)等對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行行之有效的思考，新手教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)教學(xué)的思考不足，教學(xué)策略選擇、組合不如老教師實(shí)用、靈活，教學(xué)效果往往達(dá)不到預(yù)期。（5）科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)知識(shí)上，新手教師和老教師一樣有著豐富的理論性知識(shí)，但是迫于“生存壓力”，新手教師往往回到“唯分”主義上，理論不可能在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

從研究的最終結(jié)果分析上看，處于“生存關(guān)注”期的新手科學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)是不完整的，其建構(gòu)過程受到自身專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)校因素、社會(huì)因

素等多種因素的影響以致與理論不相符合的或者與經(jīng)驗(yàn)老道教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)存在差距?；谏鲜鼋Y(jié)果分析和理論學(xué)習(xí)，我得到了本次研究的結(jié)論和啟示。（1）學(xué)科教學(xué)知識(shí)成分間的不平衡發(fā)展：教學(xué)信念、教學(xué)策略、科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)知識(shí)上，新手教師的理論知識(shí)是較為豐富的，但是由于反思不足、經(jīng)驗(yàn)不夠或者現(xiàn)實(shí)壓力，很難在實(shí)踐中應(yīng)用或者進(jìn)一步豐富拓展，相對(duì)而言課程知識(shí)和學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)上新手教師本省是比較缺乏的，現(xiàn)在在現(xiàn)實(shí)工作中獲得和豐富。（2）學(xué)科教學(xué)知識(shí)建構(gòu)的難題，以理解、轉(zhuǎn)化、教學(xué)、評(píng)價(jià)、反思和新理解的循環(huán)建構(gòu)模式以標(biāo)準(zhǔn)，新手科學(xué)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)上都存在一定的難題，主要是因?yàn)閷W(xué)科教學(xué)知識(shí)成分間的不平衡發(fā)展給各環(huán)節(jié)落實(shí)造成了一定的困難。（3）學(xué)科教學(xué)知識(shí)建構(gòu)的影響因素，除了新手教師的專業(yè)素質(zhì)后，最大的影響因素就是“不合理的課業(yè)期待”給新手教師造成的“存在壓力”。（4）建構(gòu)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的建議對(duì)策上，我認(rèn)為可以豐富課程知識(shí)、豐富教育理論、善于反思、給自己一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、“個(gè)人主義”和“集體觀念”的權(quán)衡等方式克服建構(gòu)難點(diǎn)。

研究總結(jié)

首先本人第一次采用課堂觀察法和訪談法進(jìn)行教育現(xiàn)象研究，相關(guān)手段和研究技巧均需要參照已有的研究文獻(xiàn)，在研究的熟練程度和專業(yè)程度上存在較為明顯的不足；其次研究過程中的信息采集和處理時(shí)，對(duì)于信息的捕抓和敏感程度并不十分敏捷，并且由于研究者在數(shù)據(jù)采集和處理時(shí)難免帶有個(gè)體因素或者研究水平的局限，信息會(huì)有一定的失真度或者深度不足，對(duì)三位教師一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)調(diào)查也未必能完全的展示出其學(xué)科教學(xué)知識(shí)的全貌；最后在PCK結(jié)構(gòu)認(rèn)定和測(cè)試的過程中，并沒有定量的手段可以使用，考察和認(rèn)定存在一定的主觀色彩。

第二篇：論文答辯稿

論文答辯稿

各位老師：大家好

我叫李麗，我的論文題目是《論財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系》，論文是在胡楊導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)兩年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文寫作的理論和現(xiàn)實(shí)意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)

首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

長(zhǎng)期以來，由于財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)難舍難分的關(guān)系，很多人對(duì)二者將有不同的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為財(cái)務(wù)包括會(huì)計(jì)，有人認(rèn)為會(huì)計(jì)包括財(cái)務(wù)，還有的人則認(rèn)為二者是一樣的。但事實(shí)上，財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)完全是兩個(gè)概念，各自有各自的內(nèi)涵。財(cái)務(wù)主要是從管理角度講的，稱為財(cái)務(wù)管理；會(huì)計(jì)則主要是從核算角度講的，稱為會(huì)計(jì)核算。它們之間既辯證又統(tǒng)一，既有區(qū)別，又有聯(lián)系。在實(shí)際工作中，只有使財(cái)務(wù)工作和會(huì)計(jì)工作做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的職能作用，才能加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)財(cái)務(wù)本質(zhì)的討論,在我國(guó)主要有貨幣收支活動(dòng)論、貨幣關(guān)系論、資金運(yùn)動(dòng)論、分配關(guān)系論和價(jià)值運(yùn)動(dòng)論等幾種觀點(diǎn),它們從不同程度上反映了財(cái)務(wù)的某些特性,也在不同程度上推進(jìn)了財(cái)務(wù)本質(zhì)理論的建設(shè)?；谪?cái)務(wù)本質(zhì)不同觀點(diǎn)所存在的缺陷以及“本金”概念在財(cái)務(wù)學(xué)研究地位的確立，我國(guó)著名財(cái)務(wù)學(xué)家郭復(fù)初教授適時(shí)地提出了新的財(cái)務(wù)本質(zhì)觀點(diǎn): 本金投入與收益論。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了本金作為財(cái)務(wù)基本細(xì)胞存在于財(cái)務(wù)的一切方面和一切領(lǐng)域的思想,也與把本金作為財(cái)務(wù)研究邏輯起點(diǎn)相吻合,便于財(cái)務(wù)理論的整體展開和企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因而,“本金投入與收益論”可作為“財(cái)務(wù)一般”的本質(zhì)表述。伍中信教授在吸取“本金論”、“資金運(yùn)動(dòng)論”等“價(jià)值流”的優(yōu)點(diǎn)并考慮到現(xiàn)代企業(yè)制度的產(chǎn)權(quán)思想的基礎(chǔ)上,提出了“財(cái)權(quán)流”是財(cái)務(wù)本質(zhì)的觀點(diǎn)。因?yàn)橐环矫婵捎谩皺?quán)力”的流動(dòng)來替代“本金”、“資金”等“價(jià)值流”, 發(fā)揮它們?cè)诒举|(zhì)理論上的優(yōu)勢(shì);另一方面,通過“權(quán)力”的流動(dòng)來體現(xiàn)一種在現(xiàn)代企業(yè)制度這一特殊歷史條件下的“生產(chǎn)關(guān)系”。因而“財(cái)權(quán)流”是對(duì)財(cái)務(wù)本質(zhì)的一個(gè)重大推進(jìn),是現(xiàn)代財(cái)務(wù)本質(zhì)的恰當(dāng)表述

其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 本文分成四個(gè)部分，第一部分是在簡(jiǎn)單的闡述財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的產(chǎn)生，以及財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單理論知識(shí)，從而引出財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的本質(zhì)區(qū)別。

第二部分闡述的是財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的職能關(guān)系，從關(guān)系定位到兩者之間的概念，依據(jù)，職能作用等方面的闡述了兩者之間的職能關(guān)系。

第三部分是從財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的兩者的區(qū)別上從而得知在實(shí)際工作中，必須處理好以上兩個(gè)層面的財(cái)務(wù)關(guān)系，防止從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。有利于搞好教學(xué)與科研工作。學(xué)校在學(xué)科設(shè)置、課程安排上，應(yīng)合理安排財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，不能偏廢。學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要會(huì)算賬，而且要善理財(cái)。在科研中，應(yīng)加強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)研究，在吸收國(guó)外先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理方法，與同際會(huì)計(jì)慣例接軌的同時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)的概念和法律法規(guī)框架。在內(nèi)容上既要注重會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等問題的研究，同時(shí)還要結(jié)合我國(guó)國(guó)有資產(chǎn)存量大的實(shí)際情況，將促進(jìn)企業(yè)科學(xué)理財(cái)與加強(qiáng)出資人財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合

第四部分是財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，闡述了在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的影響，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，有專家建議將傳統(tǒng)的貨幣計(jì)量假設(shè)，改為電子貨幣計(jì)量假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的及時(shí)性有了保證，會(huì)計(jì)核算的及時(shí)性有了保證。以及財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的未來發(fā)展趨勢(shì)。最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。這篇文章的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；因時(shí)間的緊迫及自己的粗心，在找印上也存在一些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位老師見諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。

謝謝大家！

第三篇：論文答辯稿

論文答辯稿

尊敬的各位老師，大家好，我是行政管理專業(yè)的***。我的論文題目是《論提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力》。我的這篇論文是在**老師的精心指導(dǎo)下完成的。

在就領(lǐng)導(dǎo)者影響力而言，領(lǐng)導(dǎo)是組織行為學(xué)研究領(lǐng)域中一個(gè)非常重要的概念,不同的究者從不同角度和側(cè)面對(duì)其進(jìn)行了不同的界定。在國(guó)外，Robbins認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的一種能夠影響一個(gè)群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力；我國(guó)學(xué)者趙國(guó)祥認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)具備一定能力的個(gè)體——領(lǐng)導(dǎo)者，影響一個(gè)組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的過程且該過程由領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和組織環(huán)境三者的相互作用決定。而不同的學(xué)者對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)影響力的范圍與界定也在認(rèn)識(shí)上存在著一定的差異，但是他們都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)單個(gè)或者成組的追隨者的心理反應(yīng)有著最直接的影響，追隨者的態(tài)度、感受、情感、動(dòng)機(jī)和期望都會(huì)隨著領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)而改變，追隨者對(duì)于工作和祖師的滿意度、組織忠誠(chéng)度、工作動(dòng)機(jī)、工作壓力以及團(tuán)隊(duì)凝聚力也都會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者影響力水平的高低密切相關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力日漸成為衡量成功領(lǐng)導(dǎo)的重要標(biāo)識(shí)。

下面我將這篇論文的主要內(nèi)容向各位老師一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。首先，我簡(jiǎn)要談一下論文選題的意義。

如果說傳統(tǒng)意義的領(lǐng)導(dǎo)主要依靠權(quán)力，那么現(xiàn)代觀點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)則更多是靠其環(huán)境和內(nèi)在的影響力。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者不是指身居何等高位，而是指擁有一大批追隨者和擁護(hù)者，并且使組織群體取得了良好績(jī)效。所以領(lǐng)導(dǎo)者要構(gòu)建自己的影響力應(yīng)該突破不利的影響因素，不僅要改善自身所處的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，也要從學(xué)習(xí)、價(jià)值、人格、素質(zhì)以及管理水平等等方面都不斷的擴(kuò)大自己的影響力。本文選取了領(lǐng)導(dǎo)的影響力作為分析對(duì)象，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者以及其影響力的相關(guān)資料和文獻(xiàn)進(jìn)行參閱后，總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)者影響力的相關(guān)含義和內(nèi)容，并通過分析總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)者影響力的影響因素，針對(duì)性的提出提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的建議，力圖讓領(lǐng)導(dǎo)者的中心工作通過其影響來實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的組織目標(biāo)，突出管理素質(zhì)水平的重要性和方法。

接下來，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。

本文分為四個(gè)章節(jié)。

第一章是前言，主要陳述了論文研究的意義及國(guó)內(nèi)外對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的影響力的作用，并提出本論文的研究方向及目的。

第二章是領(lǐng)導(dǎo)者的影響力概述，領(lǐng)導(dǎo)者影響力的大小是由許多因素決定的。例如地位、權(quán)力、知識(shí)、能力、品德和資歷等因素。領(lǐng)導(dǎo)者的影響力涉及到企業(yè)管理的方方面面，對(duì)企業(yè)的管理有著潛移默化的引導(dǎo)、督促的力量，總體說來，領(lǐng)導(dǎo)的影響力一般包括兩個(gè)方面，即權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。

第三章是領(lǐng)導(dǎo)影響力的外部環(huán)境因素影響及建議，影響力的強(qiáng)度各不相同，而且隨著交際對(duì)象的變化，環(huán)境的變化，影響力所起的作用也發(fā)生相應(yīng)的變化。在面對(duì)對(duì)象環(huán)境所帶給的影響方面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要積極的學(xué)習(xí)各種管理經(jīng)驗(yàn)，包括工作管理、心理了解等等，深刻的認(rèn)識(shí)到自己所面臨的下屬并不是一個(gè)整體，而是具有鮮明個(gè)性的單獨(dú)個(gè)體，所以行事作風(fēng)上要善于觀察和分析自己的管理人員，針對(duì)不同個(gè)性和素質(zhì)的管理人員運(yùn)用不同的管理態(tài)度和方法，而不是千篇一律的用條框式的手段來對(duì)待每個(gè)跟自己的共事的人。

第四章是領(lǐng)導(dǎo)影響力的自身因素影響及建議，除了環(huán)境等客觀因素會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響力起到一定的影響之外，領(lǐng)導(dǎo)自身的因素對(duì)其影響力是有著非常明顯的作用，而關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)影響力的自身影響因素主要包括領(lǐng)導(dǎo)的主觀意愿、個(gè)人價(jià)值觀、行業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、溝通能力。就如何增強(qiáng)自身能力提高領(lǐng)導(dǎo)影響力，建議采用以下方法，①不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)；②提高個(gè)人素質(zhì)；③樹立良好的形象；④切實(shí)重視管理。

最后是總結(jié)與展望，對(duì)于前面的分析進(jìn)行一個(gè)結(jié)論上的提煉，領(lǐng)導(dǎo)者要構(gòu)建自己的影響力應(yīng)該突破不利的影響因素，不僅要改善自身所處的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，也要從學(xué)習(xí)、價(jià)值、人格、素質(zhì)以及管理水平等等方面都不斷的擴(kuò)大自己的影響力。

本文的不足之處在于，由于影響力是個(gè)理論上的東西，每個(gè)人因人而異，所以關(guān)于提高影響力的觀點(diǎn)方法還有待驗(yàn)證。而且研究方法主要是理論說明，所以在對(duì)于例證分析的利用上稍顯薄弱。對(duì)于這些不足，在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我希望通過實(shí)踐，進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

關(guān)于論文的主要內(nèi)容我就介紹到這，最后在這里感謝我的論文導(dǎo)師**老師，和今天出席答辯的老師們，謝謝！

第四篇：論文答辯稿

各位評(píng)委老師，上（下）午好！

我叫劉運(yùn)生，來自河南許昌天昌國(guó)際煙草有限公司，從事煙葉分級(jí)檢驗(yàn)工作。更正說明：由于本人的疏忽，論文第4頁(yè)出現(xiàn)了兩處3.4，故將后一個(gè)3.4改為3.5，請(qǐng)專家評(píng)委諒解。

我宣讀論文的題目是：淺談復(fù)烤企業(yè)的二次分級(jí)。

我撰寫這篇論文的主要目的是：在工商交接過程中，存在著原煙等級(jí)合格率不高，等級(jí)較混，在實(shí)際操作過程中，正確執(zhí)行國(guó)標(biāo)還存在著一定的困難，作為復(fù)烤企業(yè)的二次分級(jí)，對(duì)卷煙產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定起著重要作用。但采用現(xiàn)行的原煙收購(gòu)模式收購(gòu)的煙葉存在著較多問題，具體表現(xiàn)為：等級(jí)不純，混級(jí)、混部、混色等問題，作為復(fù)烤企業(yè)又是卷煙工業(yè)委托加工的重要基地，把握好原煙等級(jí)質(zhì)量關(guān)是穩(wěn)定卷煙產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是正確掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的必要途徑。

我的論文主要有以下幾個(gè)部分：

1、原煙等級(jí)質(zhì)量存在的問題與原因分析，2、進(jìn)行煙葉二次分級(jí)的重要性，3、煙葉二次分級(jí)的實(shí)施，4、實(shí)施二次分級(jí)的效果。1 原煙等級(jí)質(zhì)量存在的問題與原因分析

目前，采用現(xiàn)行的煙葉收購(gòu)模式收購(gòu)的煙葉存在較多的問題，主要有混部、混級(jí)、混色，異繞多繞，包包墊頭，摻雜使假等。出現(xiàn)以上問題的原因主要有：①由于各煙站掌握國(guó)標(biāo)不夠準(zhǔn)確，造成煙葉等級(jí)質(zhì)量不一致，甚至存在較大差別；②煙農(nóng)受利益驅(qū)動(dòng)，故意摻雜使假；③煙站受任務(wù)利益的驅(qū)使把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致收購(gòu)的煙葉存在混部、混級(jí)、混色以及摻雜使假現(xiàn)象；④檢驗(yàn)人員因年齡、思想觀念和認(rèn)識(shí)不同，定級(jí)不準(zhǔn)，偏高或偏低，造成煙葉等級(jí)差異較大。進(jìn)行煙葉二次分級(jí)的重要性

二次分級(jí)起到的作用主要是縮小各等級(jí)純度允差，更重要的是提高煙葉等級(jí)純度，使卷煙工藝配方更具科學(xué)性，滿足卷煙工藝配方的需求,使國(guó)標(biāo)得以正確執(zhí)行。

我主要從實(shí)施二次分級(jí)可提高煙葉可用性、有利于合理利用煙葉資源兩方面進(jìn)行說明。（1）實(shí)施二次分級(jí)可提高煙葉可用性：通過二次分級(jí)，提高了等級(jí)純度，保證了同等級(jí)的煙葉質(zhì)量一致，確保了卷煙工藝配方合理調(diào)配，穩(wěn)定了卷煙產(chǎn)品的質(zhì)量風(fēng)格。二次分級(jí)后可挑揀出原級(jí)、上選等級(jí)、下選等級(jí)多個(gè)等級(jí)。如原級(jí)為C3F，通過二次分級(jí)后，將C2F、C2L、B2F、C4L挑揀出，拓展了煙葉的可用性。二次分級(jí)后煙葉等級(jí)挑選情況見論文中的表1。（2）有利于合理利用煙葉資源：實(shí)施二次分級(jí)，從中挑揀出符合原級(jí)的煙葉、高出和低出原級(jí)的煙葉，使原煙的等級(jí)純度始終一致，使每個(gè)等級(jí)的煙葉都能得到合理利用，充分利用了煙葉原料資源。煙葉二次分級(jí)的實(shí)施

我主要從共同制定二次分級(jí)方案；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定二次分級(jí)樣品；依據(jù)樣品指導(dǎo)二次分級(jí)；平衡眼光，掌握樣品；實(shí)行打葉線挑選五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說明。3.1共同制定二次分級(jí)方案

每批煙葉進(jìn)入復(fù)烤企業(yè)后，復(fù)烤企業(yè)技術(shù)人員對(duì)來料進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，并根據(jù)檢驗(yàn)情況與卷煙企業(yè)共同制定出二次分級(jí)方案。3.2統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定二次分級(jí)樣品

雙方技術(shù)人員根據(jù)煙葉實(shí)際情況，依據(jù)國(guó)家烤煙實(shí)物樣品制定出雙方認(rèn)可的樣品，便于二次分級(jí)人員依據(jù)雙方制定的樣品進(jìn)行二次分級(jí)。3.3依據(jù)樣品指導(dǎo)二次分級(jí)

復(fù)烤企業(yè)的技術(shù)人員依據(jù)樣品全面指導(dǎo)二次分級(jí)人員進(jìn)行二次分級(jí)，解決二次分級(jí)前煙葉等級(jí)中混部、混色、混級(jí)等問題。二次分級(jí)人員應(yīng)正確掌握國(guó)家烤煙標(biāo)準(zhǔn)各等級(jí)的品質(zhì)規(guī)定、掌握各等級(jí)的識(shí)別技巧，特別是要注意易混等級(jí)煙葉的識(shí)別。下面本人結(jié)合崗位實(shí)際，介紹幾個(gè)易混等級(jí)的識(shí)別方法。

C2F（金黃，深黃）與C2L（淡黃，正黃）的識(shí)別：二者只是顏色不同，其它特征一致。一般生長(zhǎng)在中部中間位置；煙葉成熟，呈現(xiàn)有成熟斑和顆粒狀物；顏色較鮮凈，均勻一致，尚飽和，視覺色彩反映較強(qiáng)，葉面尚有油性反映；手摸葉片厚薄適中，均勻一致；葉面有油潤(rùn)感，柔軟有韌性，彈性較好，葉面疏松，有皺縮感；長(zhǎng)度40cm以上，殘傷不超過15%。識(shí)別時(shí)應(yīng)注意與C3F的區(qū)別。

C3F的識(shí)別：一般生長(zhǎng)在中部偏下位置；煙葉成熟，呈現(xiàn)有不明顯的成熟斑和顆粒狀物；顏色尚均勻，不夠飽滿，視覺色彩反映一般，葉面尚有油性反映；手摸葉片厚薄尚適中，葉面有油潤(rùn)感，有韌性，彈性較好，葉面疏松，有皺縮感；長(zhǎng)度35cm以上，殘傷不超過25%。識(shí)別時(shí)應(yīng)注意：該等級(jí)部位接近下部，不要同下部等級(jí)混淆，且葉片稍薄，但全身一致，油分較C2F稍差。

C4L的識(shí)別：著生部位與C3F相同；煙葉成熟，顏色尚均勻，不夠飽滿，視覺色彩反映一般，油性反映不太顯露；手摸葉片稍薄，葉面尚有油潤(rùn)感，韌性、彈性稍差，葉片疏松，皺縮感不強(qiáng)；長(zhǎng)度35cm以上，殘傷不超過30%。識(shí)別時(shí)應(yīng)注意：該等級(jí)葉基部質(zhì)量稍差，或稍帶平滑部分，同下部煙的顯著區(qū)別在于主支脈是半遮半露，而不是細(xì)小。

B2F的識(shí)別：一般生長(zhǎng)在上二棚部位；葉片成熟，呈現(xiàn)有成熟斑和顆粒狀物；顏色較深、均勻、色澤尚飽和，視覺色彩反映較強(qiáng)；葉面尚有油性反映；葉片稍厚，葉面皺縮，疏松程度略差；葉片有油潤(rùn)感，韌性較強(qiáng)，彈性較好；長(zhǎng)度40cm以上，殘傷不超過20%。3.4平衡眼光，掌握樣品

技術(shù)人員對(duì)二次分級(jí)人員詳細(xì)講解各樣品的差異，并要求他們熟練掌握，增加感性認(rèn)識(shí)，吃透要求。整個(gè)二次分級(jí)過程實(shí)行流水線作業(yè)，每個(gè)二次分級(jí)人員只負(fù)責(zé)挑揀出一個(gè)等級(jí)的煙葉，使其眼光始終處于一個(gè)水平線上，保證二次分級(jí)后產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。3.5實(shí)行打葉線挑選

在打葉復(fù)烤車間鋪把臺(tái)設(shè)置工位挑選二次分級(jí)遺漏的不合格煙把；在工藝設(shè)計(jì)路線上設(shè)置了挑臺(tái)對(duì)解把后煙葉中混有的雜物、霉壞及劣質(zhì)煙片，不合格煙葉進(jìn)行挑選。為進(jìn)一步加強(qiáng)控制，在打葉輸送帶處，烤前、烤后安排人員再次進(jìn)行精細(xì)挑選，保證了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。4 實(shí)施二次分級(jí)的效果

4.1 煙葉等級(jí)合格率和純度明顯提高

對(duì)原煙實(shí)施二次分級(jí)后，煙葉的等級(jí)合格率和純度得到明顯提高，煙葉質(zhì)量保持了一致。從論文表2可以看出，對(duì)煙葉實(shí)施二次分級(jí)后煙葉合格率均達(dá)到95%以上，比挑選前明顯提高。

4.2 加工量增加，效益提高

對(duì)原煙實(shí)施二次分級(jí)后，避免了混級(jí)煙葉對(duì)卷煙配方的影響，并實(shí)現(xiàn)了煙葉資源的合理配置，使企業(yè)的業(yè)務(wù)量大幅度提高、經(jīng)濟(jì)效益顯著增加。從論文表3可以看出，實(shí)施二次分級(jí)后，企業(yè)的加工量和經(jīng)濟(jì)效益均明顯增加。

綜上所述，復(fù)烤企業(yè)只有通過二次分級(jí)，使煙葉各個(gè)等級(jí)純度一致，使卷煙工藝人員能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行煙葉配方；只有強(qiáng)化二次分級(jí)，嚴(yán)把二次分級(jí)關(guān)，才能提高煙葉等級(jí)質(zhì)量，保證卷煙工業(yè)獨(dú)特而穩(wěn)定的吸食風(fēng)格和品牌特性，創(chuàng)出優(yōu)勢(shì)品牌，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“做大做強(qiáng)”的目標(biāo)。

第五篇：論文答辯稿

畢業(yè)論文陳述稿

各位老師同學(xué) 大家好！我叫梁曉剛

是07級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班的學(xué)生

我的論文題目是基于數(shù)據(jù)鏈路層停等協(xié)議的實(shí)現(xiàn) 論文是在董唯光導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的 在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝 并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意 下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào) 懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)

首先

我想談?wù)剬?duì)整個(gè)論文的安排：本文的結(jié)構(gòu) 主要由5部分構(gòu)成

第一章緒論；第二章對(duì)數(shù)據(jù)鏈路層的介紹；第三章對(duì)停等協(xié)議的介紹；第四章停等協(xié)議的編程實(shí)現(xiàn)；最后是結(jié)論以及文獻(xiàn)資料

第一部分是緒論

這部分主要論述論文設(shè)計(jì)的目的和意義 停止等待協(xié)議是工作在數(shù)據(jù)鏈路層

一種具有基本流量控制和差錯(cuò)檢測(cè)校驗(yàn)的基本協(xié)議

是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)中常用的具有流量控制功能的數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議的基礎(chǔ) 大部分的數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議 如ARQ(自動(dòng)重傳請(qǐng)求)HDLC(高級(jí)數(shù)據(jù)鏈路控制)及PPP（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議）等協(xié)議都是在停等協(xié)議的基礎(chǔ)上發(fā)展起來

本設(shè)計(jì)主要是通過停等協(xié)議的工作機(jī)制與原理 達(dá)到實(shí)現(xiàn)停等協(xié)議算法的目的

并在此過程中通過對(duì)數(shù)據(jù)鏈路層的相關(guān)知識(shí)的剖析 了解數(shù)據(jù)鏈路層的協(xié)議 數(shù)據(jù)鏈路層的基本功能

達(dá)到深入理解停止等待協(xié)議的主要特點(diǎn)；深入理解停止等待協(xié)議的工作過程；進(jìn)一步掌握串行口編程的方法

第二部分是數(shù)據(jù)鏈路層概述

這部分主要是對(duì)數(shù)據(jù)鏈路層的大概介紹和數(shù)據(jù)鏈路層的兩大基本功能成幀功能和差錯(cuò)控制功能的分析

（1）OSI參考模型的第二層-數(shù)據(jù)鏈路層 在OSI參考模型中的位置與物理層一樣 同樣是屬于基礎(chǔ)的低層 是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)鏈路層將本質(zhì)上不可靠的傳輸媒體變成可靠的傳輸通路提供給網(wǎng)絡(luò)層 每次通信都要經(jīng)過建立通信聯(lián)絡(luò)和拆除通信聯(lián)絡(luò)兩個(gè)過程 這種建立起來的數(shù)據(jù)收發(fā)關(guān)系就叫做數(shù)據(jù)鏈路

而在物理媒體上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)難免受到各種不可靠因素的影響而產(chǎn)生差錯(cuò) 為了彌補(bǔ)物理層上的不足 為上層提供無(wú)差錯(cuò)的數(shù)據(jù)傳輸 就要能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢錯(cuò)和糾錯(cuò) 數(shù)據(jù)鏈路的建立、拆除

對(duì)數(shù)據(jù)的檢錯(cuò)、糾錯(cuò)是數(shù)據(jù)鏈路層的基本任務(wù)

它的主要作用是用來建立、管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)通信中的數(shù)據(jù)鏈 為數(shù)據(jù)通信提供可靠的通信鏈路

在常見的IEEE 802系列標(biāo)準(zhǔn)中 將數(shù)據(jù)鏈路層分為兩個(gè)部分：（1）邏輯鏈接控制（Logical Link Control LLC）子層；（2）媒體訪問控制（Medium Access Control MAC）子層

數(shù)據(jù)鏈路層最基本的服務(wù)是將源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層傳來的數(shù)據(jù)可靠地傳輸?shù)较噜徆?jié)點(diǎn)的目標(biāo)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)層 為達(dá)到這一目的

數(shù)據(jù)鏈路層必須具備一系列相應(yīng)的功能

主要有：如何將數(shù)據(jù)組合成數(shù)據(jù)塊（在數(shù)據(jù)鏈路層中將這種數(shù)據(jù)塊稱為幀 幀是數(shù)據(jù)鏈路層的傳送單位）；如何控制幀在物理信道上的傳輸 包括如何處理傳輸差錯(cuò)

如何調(diào)節(jié)發(fā)送速率以使之與接收方相匹配；在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體之間提供數(shù)據(jù)鏈路通路的建立、維持和釋放管理

這些功能具體表現(xiàn)在：成幀（幀同步）、差錯(cuò)控制、流量控制、鏈路管理、MAC尋址、數(shù)據(jù)與控制信息、透明傳輸

數(shù)據(jù)鏈路層的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是為網(wǎng)絡(luò)層提供各種需要的服務(wù) 實(shí)際的服務(wù)隨系統(tǒng)的不同而不同 但是在一般情況下

數(shù)據(jù)鏈路層會(huì)向網(wǎng)絡(luò)層提供以下三種類型的服務(wù)： 無(wú)確認(rèn)的無(wú)連接服務(wù)；有確認(rèn)的無(wú)連接服務(wù)；有確認(rèn)的面向連接服務(wù)

（2）成幀功能 在數(shù)據(jù)鏈路層

為了提高數(shù)據(jù)的差錯(cuò)控制效率

一般的做法是把物理層的比特流分解成一個(gè)個(gè)的幀 并計(jì)算出每一幀的校驗(yàn)和 當(dāng)一幀到達(dá)目標(biāo)計(jì)算機(jī)時(shí) 重新計(jì)算校驗(yàn)和

如果新計(jì)算出的校驗(yàn)和與該幀中所包括的校驗(yàn)和不同 則數(shù)據(jù)鏈路層知道在傳輸過程中產(chǎn)生了錯(cuò)誤 可只將有錯(cuò)的幀重發(fā)

而不必將全部數(shù)據(jù)重新發(fā)送 從而提高了效率

通常通過為每個(gè)幀計(jì)算“校驗(yàn)和”（Checksum）來實(shí)現(xiàn)差錯(cuò)檢測(cè) 當(dāng)一幀到達(dá)目的地時(shí) “校驗(yàn)和”將再被計(jì)算一遍 若與原“校驗(yàn)和”不同 就可能發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)了

常用的幀同步方法有：（1）字符計(jì)數(shù)法；這種幀同步方法是一種面向字節(jié)的同步規(guī)程 是利用幀頭部中的一個(gè)域來指定該幀中的字符數(shù) 以一個(gè)特殊字符表征一幀的起始

并以一個(gè)專門字段來標(biāo)明幀內(nèi)的字符數(shù)

（2）字符填充的首尾定界符法；該同步方法是用一些特定的字符來定界一幀的起始與終止 充分解決了錯(cuò)誤發(fā)生之后重新同步的問題

（3）比特填充的首尾定界符法；是以一組特定的比特模式(如01111110)來標(biāo)志一幀的起始與終止

它允許任意長(zhǎng)度的位碼

也允許任意每個(gè)字符有任意長(zhǎng)度的位（4）違法編碼法；

（3）差錯(cuò)控制功能；在解決了標(biāo)識(shí)每一幀的起始和結(jié)束位置問題之后 還需要解決數(shù)據(jù)傳輸中的差錯(cuò)控制問題 通信系統(tǒng)必須具備發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)的能力 并采取措施糾正之

將差錯(cuò)的出現(xiàn)控制在所能允許的盡可能小的范圍內(nèi) 這就是差錯(cuò)控制功能

在數(shù)據(jù)通信過程中可能會(huì)因物理鏈路性能和網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境等因素 難免會(huì)出現(xiàn)一些傳送錯(cuò)誤 但為了確保數(shù)據(jù)通信的準(zhǔn)確

又必須使得這些錯(cuò)誤發(fā)生的幾率盡可能低 這一功能也是在數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)的 就是它的“差錯(cuò)控制”功能

就是如何確保所有的數(shù)據(jù)幀最終在遞交給目標(biāo)計(jì)算機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)層時(shí) 能保證數(shù)據(jù)的完整性 并且保持正確的順序

因?yàn)樵谠嘉锢韨鬏斁€路上存在著各種噪聲和干擾 傳輸數(shù)據(jù)信號(hào)可能有差錯(cuò)

設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)鏈路層的主要目的是將有差錯(cuò)的物理線路改進(jìn)成無(wú)差錯(cuò)的數(shù)據(jù)鏈路 所采取的方法包括差錯(cuò)檢測(cè)、差錯(cuò)控制和流量控制等 而在差錯(cuò)控制功能中

主要采取糾錯(cuò)碼、檢錯(cuò)碼、反饋檢測(cè)、自動(dòng)重發(fā)等重傳技術(shù)

第三部分是對(duì)停止等待協(xié)議的分析 首先

我對(duì)數(shù)據(jù)鏈路層的協(xié)議作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹 數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議是計(jì)算機(jī)各層協(xié)議中通信控制功能最典型的協(xié)議

在這一層上主要有兩種協(xié)議 一是種停止等待協(xié)議 另一種為連續(xù)ARQ 協(xié)議

數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議運(yùn)行在相鄰節(jié)點(diǎn)連接的兩個(gè)設(shè)備之間

實(shí)現(xiàn)在不可靠的通信線路上無(wú)差錯(cuò)的傳輸 ARQ（Automatic Repeat reQuest 自動(dòng)重發(fā)請(qǐng)求

也稱“循環(huán)自動(dòng)請(qǐng)求”）協(xié)議是指在接收站接收到一個(gè)包含出錯(cuò)數(shù)據(jù)的信息（幀）時(shí) 自動(dòng)發(fā)出一個(gè)重傳錯(cuò)幀的請(qǐng)求

ARQ的作用原則是對(duì)出錯(cuò)的數(shù)據(jù)幀自動(dòng)重發(fā)

它有三種形式：停等協(xié)議ARQ、連續(xù)ARQ和選擇重傳ARQ

接著介紹的是停等ARQ協(xié)議

停等ARQ是指發(fā)送方發(fā)送一個(gè)數(shù)據(jù)幀后

必須等待接收方的確認(rèn)幀才可以發(fā)送下一個(gè)數(shù)據(jù)幀；在接收方接收錯(cuò)誤時(shí) 接收方發(fā)一否認(rèn)幀

要求發(fā)送方重發(fā)該幀；為防止發(fā)送的數(shù)據(jù)丟失 發(fā)送方內(nèi)部設(shè)置一個(gè)定時(shí)器

當(dāng)超過定時(shí)時(shí)間發(fā)送方仍未收到確認(rèn)幀時(shí)

發(fā)送方重發(fā)該幀； 為防止確認(rèn)幀丟失而造成發(fā)送方重發(fā)同一數(shù)據(jù)幀 發(fā)送方給每一個(gè)數(shù)據(jù)幀帶上一個(gè)序列號(hào)

實(shí)用的停止等待協(xié)議應(yīng)該考慮到的問題：

1.傳輸數(shù)據(jù)的信道不是可靠的（即不能保證所傳的數(shù)據(jù)不產(chǎn)生差錯(cuò)）

2.需要對(duì)數(shù)據(jù)的發(fā)送端進(jìn)行流量控制 第四部分介紹的是對(duì)停等協(xié)議編程實(shí)現(xiàn)

這部分主要是對(duì)編程實(shí)現(xiàn)停等協(xié)議的實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的介紹 包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?協(xié)議算法 流程圖 編程代碼 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

本實(shí)驗(yàn)的目的有：

1、掌握停止等待協(xié)議的基本原理

2、理解數(shù)據(jù)鏈路層的主要功能（數(shù)據(jù)出錯(cuò)控制 數(shù)據(jù)重復(fù)控制

數(shù)據(jù)丟失控制等等）

3、分析簡(jiǎn)單的協(xié)議數(shù)據(jù)單元

4、掌握停止等待協(xié)議的運(yùn)行機(jī)制

停等協(xié)議的算法可從發(fā)送和接受2個(gè)節(jié)點(diǎn)來考慮 在發(fā)送節(jié)點(diǎn)：

（1）從主機(jī)取一個(gè)數(shù)據(jù)幀 送交發(fā)送緩存

（2）發(fā)送狀態(tài)變量V（S）初始化 V（S）←0

（3）將發(fā)送狀態(tài)變量值寫入數(shù)據(jù)幀中的發(fā)送序號(hào)N（S）N（S）←V（S）

（4）將發(fā)送緩存中的數(shù)據(jù)幀發(fā)送出去

（5）設(shè)置超時(shí)計(jì)時(shí)器（選擇適當(dāng)?shù)某瑫r(shí)重傳時(shí)間Tout）

（6）等待

（7）收到確認(rèn)幀ACK

若n=1-V(S)則： 從主機(jī)取一個(gè)新的數(shù)據(jù)幀

放入發(fā)送緩存： V（S）←[1-V(S)]；轉(zhuǎn)到（3）

否則

丟棄這個(gè)確認(rèn)幀 轉(zhuǎn)到（6）

（8）若超時(shí)計(jì)時(shí)器時(shí)間到 則轉(zhuǎn)到（4）

在接收節(jié)點(diǎn)：

（1）接收狀態(tài)變量初始化 V（R）←0

（2）等待

（3）收到一個(gè)數(shù)據(jù)幀： 若N（S）=V(R)則執(zhí)行（4）； 否則丟棄此數(shù)據(jù)幀 然后轉(zhuǎn)到（6）

（4）將收到的數(shù)據(jù)幀中的數(shù)據(jù)部分送交上層軟件

（5）更新接收狀態(tài)變量 準(zhǔn)備接收下一個(gè)數(shù)據(jù)幀 V（R）←[1-V(R)]

（6）n←V(R)發(fā)送確認(rèn)幀ACK 轉(zhuǎn)到（2）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明本次實(shí)驗(yàn)比較滿意的完成了此前的設(shè)想

最后

我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足

很多協(xié)議都是建立在停等協(xié)議之上發(fā)展起來的 而且停等協(xié)議控制簡(jiǎn)單 但停等協(xié)議也存在些許問題 如果發(fā)送方的數(shù)據(jù)幀丟失 接收方接收不到數(shù)據(jù)幀 也就不會(huì)返回確認(rèn)幀

則造成發(fā)送方永久等待；如果接收方的確認(rèn)幀丟失

同樣會(huì)造成發(fā)送方的永久等待；如果確認(rèn)幀在傳輸過程出現(xiàn)錯(cuò)誤 會(huì)引起發(fā)送方的錯(cuò)誤判斷 造成協(xié)議失敗

簡(jiǎn)化的停止等待協(xié)議使用奇偶校驗(yàn)碼對(duì)傳輸?shù)恼男畔⑦M(jìn)行校驗(yàn) 奇偶校驗(yàn)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單但檢錯(cuò)效率不高 由于我們經(jīng)驗(yàn)和水平的有限 在本次的設(shè)計(jì)中存在一些不足 例如停等協(xié)議的信道利用率低問題

由于時(shí)間和資源的關(guān)系有些模塊還待于進(jìn)一步的完善

通過本文的理論研究和仿真分析

可以看出基于停等協(xié)議的數(shù)據(jù)文件傳輸控制中取得了較好的控制效果 為數(shù)據(jù)傳輸?shù)目刂铺峁┝艘环N簡(jiǎn)單的、實(shí)用的、新穎的控制方法

這篇論文的寫作以及修改的過程

也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程 雖然

我盡可能地收集材料

竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作 但論文還是存在許多不足之處 有待改進(jìn)

請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正 讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多

謝謝！?? ?? ?? ??

知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝