小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第八單元測(cè)試題

班別

姓名

座號(hào)

得分

第一部分

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

pèi

fú

hěn

xīn

lǐ

cǎi

qī

zi

ráo

shù

（）

（）

（）

（）

（）

二、多音字組詞。

zāng

（）

zhōng

（）

tán

（）

jǐn

（）

臟

中

彈

盡

zàng

（）

zhòng

（）

dàn（）

jìn

（）

三、請(qǐng)用“——”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。

1、對(duì)于這種無(wú)惡不做的魔鬼，艱決不能同情。

（）（）

2、《魚(yú)夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。

（）

3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地瑣在高高的懸崖上。

（）

四、比一比，再組詞。

饒（）

膝（）

湯（）

抗（）

澆（）

漆（）

腸（）

杭（）

五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

吉（）如意

披頭（）發(fā)

下流無(wú)（）

榮華富（）

笑逐（）開(kāi)（）將仇報(bào)

氣急（）壞

（）弓搭箭六、我會(huì)選。（6分）

雖然……但是……

即使……也……

不僅……而且……

1、文成公主（）聰明，（）美麗。

2、（）你已取得不小的成績(jī)，（）眼力還不夠。

3、（）病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（）會(huì)治好的。

七、按要求寫(xiě)句子。

1、他把一只虱子吊在窗上。（改為“被”字句）

2、他的樣子很可怕。（改成比喻句）

3、紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。（縮句）

4、我這樣做，難道沒(méi)有道理嗎？（改為陳述句）

八、將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)句子。

1、早開(kāi)的紅梅——（）

2、王羲之寫(xiě)字——（）

3、水滴石穿——（）

4、（）——驕兵必?cái)?/p>

5、（）——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

請(qǐng)寫(xiě)一句課外歇后語(yǔ)：

九、我們隨著本單元課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)了故事長(zhǎng)廊，感受了寓言故事、民間故事、神話故事的魅力，體會(huì)了其中的道理。

第二部分

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問(wèn)題（15分）

很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)

一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。

有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車(chē)從天空中馳過(guò)的時(shí)候，他跑到太陽(yáng)車(chē)那里，從

噴射著火焰的車(chē)輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸……

1、“驅(qū)”的音節(jié)是（），部首是（）（2分）

2、給文中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)?huà)上“√”。（2分）

生：①生育

②生命

③果實(shí)沒(méi)有成熟

④食物沒(méi)有煮過(guò)或者煮得不夠

冒：①向外透；往上升

②不顧

③冒失；冒昧

④冒充

3、文中有兩對(duì)反義詞，它們是：（4分）

（）——（）

（）——（）

4、“悲慘”表現(xiàn)在（2分）

5、普羅米修斯拿取火種后，人類(lèi)的生活發(fā)生了什么變化？（2分）

6、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？請(qǐng)你結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)。（3分）

（二）、閱讀片段，回答問(wèn)題。

“看，我多美麗??！我能給人們帶來(lái)光明和幸福?！毕灎T對(duì)火柴說(shuō)。

“是啊，你很美麗?？赡阒朗钦l(shuí)點(diǎn)著了你嗎？”火柴拖著哭腔說(shuō)，“為了點(diǎn)燃你，我的一個(gè)兄弟都犧牲了?！?/p>

哼

別吹牛了

你那么小

能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的生命嗎

蠟燭的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣夜風(fēng)吹來(lái)，蠟燭滅了?！拔业幕鹈?，我的火苗，我不能沒(méi)有火苗！”它驚叫起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)火柴說(shuō)，“火柴兄弟，把我點(diǎn)著吧！求求您，火柴兄弟……”“可你說(shuō)我威力小，不能為你服務(wù)??！”火柴漫不經(jīng)心地說(shuō)。“我不能沒(méi)有火苗?。　薄澳阒罌](méi)有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了?！薄澳呛冒桑以贍奚粋€(gè)兄弟，為您輸送幸福和光明?！薄斑辍?，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。

蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺(jué)流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……

1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。（2分）

2、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

3、這篇短文寫(xiě)得生動(dòng)，有趣，又富有哲理，運(yùn)用了

修辭手法。（2分）

4、你要查“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”，你準(zhǔn)備用

查字法，字典上有這樣幾種解釋?zhuān)孩俟糯鳎脕?lái)遮擋敵人刀箭的防護(hù)武器。②形狀像盾的東西。

“堅(jiān)強(qiáng)后盾”的“盾”意思應(yīng)選

（請(qǐng)寫(xiě)上序號(hào)）（2分）

5、仔細(xì)閱讀短文，想一想：蠟燭為什么流淚了？（3分）

6、你是怎樣評(píng)價(jià)火柴的？你身邊有這樣的人嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際講一講。（3分）

第三部分

習(xí)作（３０分）

這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫(xiě)的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧。

要求：1、可以寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編一個(gè)寓言或童話；可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的夢(mèng)想或希望；可以寫(xiě)自己關(guān)注的人和事……總之，可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字體端正，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于350字。