四年級下期語文第三單元測試題

年

級：

姓名：

得分：

第一部分

基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

一、看拼音，寫詞語（5分）

bì

kāi

qǐ

tú

yòu

guī

chǔn

shì

shā

tān

（）

（）

（）

（）

（）

二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。

森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。

（）

（）

（）

（）

三、比一比，再組詞（5分）

徹（）

攔（）

嘲（）

啄（）返（）

砌（）

欄（）

潮（）

逐（）板（）

四、把下列的詞語補充完整。

魚（）而出　　　　隨心所（）（）想天開　　見（）不救

氣（）吁吁　　　　不折不（）（）不可及　　爭先（）后

五、選詞填空。

溫暖　　溫和　　溫存

1、嘲鶇不是一種性格（）的海鳥，它專門殘害海龜。

2、小海龜非常喜歡在（）的陽光下到海灘上曬太陽。

敏銳　　敏捷　　敏感

3、蝙蝠是一種行動（）的動物，都有一雙（）的眼睛。

因為……所以……　不但……而且……　雖然……但是……　如果……就……

4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。

5、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（）應(yīng)該堅決制止。

六、依要求改寫下面的句子。

1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）

七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）

風(fēng)雨不久到

冬霧雪

雞遲宿

曬谷不用翻

春霧風(fēng)

天上魚鱗斑

晚霞行千里

鴨歡叫

秋霧陰

朝霞不出門

夏霧雨1、2、3、4、課外：

八、口語交際（4分）

小強捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。

第二部分

閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分）

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。

1、“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（）

（2分）

2、從文中找出下列詞的近義詞

（4分）

仿照（）

重復(fù)（）

阻礙（）

打開（）

3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（），雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。（3分）

4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

（4分）

5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：

（2分）

（二）、閱讀短文，回答問題。

螞蟻

生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。

螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈

熱烈）。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物

（辨別

分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

1、用“＼”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫掉。（2分）

2、在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）

3、這篇短文是按

順序?qū)懙?。（請寫上序號）?分）

a、總——分

b、分——總

c、總——分——總

4、第三自然段用了

修辭手法。（2分）

5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打“√”。（2分）

（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）

（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）

6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）

6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下

（3分）

第三部分

習(xí)作（３０分）

題目：難忘的要求：1、先把題目補充完整，可以寫一件事，一次活動，一個地方，一個人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實。

3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

人教版小學(xué)語文第八冊第三單元練習(xí)題

班級

姓名

分?jǐn)?shù)

一、看拼音寫漢字：

zhēn

chá

pǔ

zhuō

yú

chǔn

zhēng

xiān

kǒng

hòu

（）

（）

（）

（）

mǐn

ruì

huí

bi

zhàng

ài

xiǎng

chè

yún

xiāo

（）

（）

（）

（）

二、比較組詞：

蠅（）

維（）

嘲（）

揭（）

繩（）

難（）

潮（）

渴（）

三、選擇合適的詞語填空

（1）仔細

詳細

請你把經(jīng)過的情形說得（）些。

他做什么事情都很認(rèn)真（）。

（2）嚴(yán)格

嚴(yán)厲

我們要（）遵守學(xué)校的一切制度。

誰膽敢侵犯我國領(lǐng)土，必須受到（）的懲罰。

（3）發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

愛迪生經(jīng)過反復(fù)實踐，終于（）了電燈。

考古工作者最近又（）了一座古墓。

四、組詞并造句：

熒（）

企（）

吁（）

五、把下面的詞語搭配起來：

深沉地

回答

靜靜地

望著

慢慢地

問

出神地

起床

粗魯?shù)?/p>

走著

悄悄地

端詳著

懇切地

說

頑強地

學(xué)習(xí)

平靜地

入睡

仔細地

聽著

六、把句子補充完整

1、蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是。

2、黃河是世界上

最大的大河。

3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：。

4、螞蟻搬家蛇過道。

七、擴寫句子

1、我們打掃衛(wèi)生。

2、黃河黃。

3、陽光明媚。

八、閱讀，完成練習(xí)

大自然的現(xiàn)象——風(fēng)

大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

風(fēng)對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們的身邊走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。

那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

其實很簡單。只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。

地球上，有6個風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。古代，勞動人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，于是，帆船就成溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時造船業(yè)的高度發(fā)達及風(fēng)的大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本提出造五萬噸的帆船貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船，將來，新型的帆船會乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。

我國人民很早就利用風(fēng)車磨面?，F(xiàn)代，美國的一個研究機構(gòu)，做了一個大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機構(gòu)，來解決當(dāng)前的“能源危機”。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會有新的進展。

不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴。曾席卷大半個美國，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣的以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)害。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發(fā)展，相信不遠的將來，風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。

1、文章是怎么寫風(fēng)是變化無常的，請你把有關(guān)的語句抄寫下來。

2、風(fēng)是怎么形成的？

3、判斷：你認(rèn)為正確的在括號里畫“√”。

文章主要寫的是

風(fēng)是變化無常的。（）

風(fēng)是怎樣形成的。（）

風(fēng)給我們?nèi)祟悗砹四男┴暙I和傷害。（）

風(fēng)的形成及風(fēng)與人類的關(guān)系。（）

4、“隨著時代的進一步發(fā)展，相信在不遠繁榮將來，風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福?！闭埬愦竽懙南胂笠幌?，不遠的將來，風(fēng)會給人類帶來哪些幸福？要求舉例說明。

四

年

級

語

文

下

冊

第三

單

元

檢

測

試

卷

姓名

班級

得分

一、看拼音寫詞語（10分）

zhēn

chá

pǔ

zhuō

qīnɡ

lǎnɡ

mǐn

ruì

zhēnɡ

xiān

kǒnɡ

hòu

（）

（）

（）

（）

（）

qǐ

tú

bǔ

jiù

féi

wò

jīng

yíng

ruò

wú

qí

shì

（）

（）

（）

（）

（）

二、比一比，再組詞（10分）

蝙

（）

蛾

（）

潮

（）

蠅（）

揭（）

編

（）

餓

（）

嘲

（）

繩（）

渴（）

禍

（）

蝕

（）

擋

（）

幼（）

攔（）

鍋

（）

濁

（）

鐺

（）

幻（）

欄（）

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（6分）

1、不但……而且……

只要……就……

雖然……但是……

因為……所以……

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是……

與其……不如……無論……都……

(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個同學(xué)。

四、把下面的詞語搭配起來（5分）

深沉地

回答

靜靜地

望著

慢慢地

問

出神地

起床

粗魯?shù)?/p>

走著

悄悄地

端詳著

懇切地

說

頑強地

學(xué)習(xí)

平靜地

入睡

仔細地

聽著

五、下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號里寫出（5分）

1、春在哪里？春在操場上，春在教室里。

（）

2、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

4、夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

5、天上的星星快活地眨著眼睛。

（）

六、按要求改寫句子（8分）

1、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍（縮句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

4、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。（修改病句）

七、讀句子，完成作業(yè)。

1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的?！?/p>

（1）結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。

若無其事：

（2）向?qū)槭裁催@樣說呢？

（）

A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

（1）句中的“它”是指。

（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？

（）

A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。

B、保護森林，恢復(fù)植被。

C、加快開墾放牧。

八、我會把錯亂的句子重新排列，并回答問題（5分）

（）

他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

（）

杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（）

有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

（）

杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。

（）

當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

（）

他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

1、這段文章正確順序是（）（3分）

A、3

B、2

C、2

D、2

32、杜甫詩作成就很高，史稱，與

并稱為“

”是唐朝三位最著名的詩人之一，我們學(xué)過他的（詩名）。

九、按課文內(nèi)容填空（5分）

1、黃河是世界上

最大的大河，也是的搖籃。

2、蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是用

配合起來探路。

3、天上魚鱗斑，；說明天氣是。

4、，明日必有大雨到。

5、風(fēng)，晴，陰，雪。

十、快樂閱讀，回答問題（15分）

大自然是最好的老師

你知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像一顆顆星星，可來歷卻像一場極可怕且極（漫

慢）長的夢。自打一顆小石子突然掉進了珍珠貝那柔嫩的軀體，這可怕的噩夢就開始了！粗礪的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅強無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還（毅

依）然地咬緊了它，不聲也不響，就這么過一年又一年，直到把它變成了一顆璀璨的珍珠。這更是驚心動魄的一課！大自然以其（獨特

奇特）的方式告訴我們，知道苦痛的意義嗎？那是一種神圣的錘煉。

AB本是兩棵無關(guān)的樹，只因被青藤緊緊地纏住，便在不知不覺中長到了一起，而自打長到一起，A樹也就結(jié)出了一種全新的果實，外形仍然是A，但味道卻酷似B。瞧！大自然多奇妙，就這么一啟發(fā)，園藝學(xué)家就恍然大悟，一舉學(xué)會了嫁接技術(shù)。

有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了，但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位（絕望

失望）之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥！他戰(zhàn)勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最后一句話是：感謝那棵樹！瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量，產(chǎn)生奇跡！

是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞；含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會有收獲。

1、劃去文中不恰當(dāng)?shù)淖衷~（2分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語（3分）

形容人對某事一下子明白過來、突然醒悟，豁然開朗。（）

原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。（）

沒有一點聲音。指做事謹(jǐn)慎不張揚，或默默無聞，不為別人知道（）

3、用

劃出文中的設(shè)問句，用～～劃出排比句。（2分）

4、從文中，我們知道人類從大自然中得到哪些啟示（5分）

5、為什么說大自然是我們最好的老師？（3分）

十一、習(xí)作樂園（25分）

在路上見到的一件事

1、提示：a.可以寫在上學(xué)或回家路上見到的一件事。

b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。

c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。

2、要求：(1)文章要有具體內(nèi)容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。（2)全文應(yīng)寫250字以上

語文四年級（下）第三單元測試題

班級

姓名

一、看拼音寫詞語。

biān

fú

yú

chǔn

fǎn

huí

yì

xiǎng

tiān

kāi

（）（）（）（）

mǐn

ruì

zhàng　ài

lǚ

yóu

zhēng

xiān

kǒng

hòu

（）（）（）（）

二、組詞（多音字要在橫線上注音）。

幼（）

熒（）

?。ǎ?/p>

嚷（）

幻（）

螢（）

鍵（）

壤（）

掃

（）

模

（）

折

（）

（）

（）

（）

三、給下面的字換個偏旁再組詞。

灘

（）

嘲

（）

蠅

（）

避

（）

揭

（）

禍

（）

四、用下面的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。

1、雖然……但是……

2、如果……就……

五、按課文內(nèi)容填空。

1、清明前后。，明日必有大雨到。

春霧風(fēng)，。

朝霞不出門。，曬谷不用翻。

2、《自然之道》中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是:

。（2分）

3、《黃河是怎樣變化的》使我們明白了破壞森林是

行為，要合理，同時還要大量。

4、科學(xué)家從

身上得到啟示,發(fā)明了雷達,雷達通過天線發(fā)出的無線電波就像

雷達的熒光屏就像。

六、句子加工廠。

1、真是人類的好老師?。。ǜ牟【洌?/p>

2、工程師改進了船體的設(shè)計

“把”字句

“被”字句

3、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患

。（縮句）

七、閱讀，回答問題。

生命之網(wǎng)

茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。

所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。

生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。

貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。

自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。

俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠?，這些更是常見的事兒。

在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。

1.寫出反義詞。（4分）

直接（）

細心（）

秘密（）

復(fù)雜（）

2.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）

茂密的（）遼闊的（）棲息的（）

掩蔽的（）復(fù)雜的（）簡單的（）

3．“生命之網(wǎng)”指的是（）（2分）

A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。

B．生命的網(wǎng)。

C．動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。