基層反映“雙減”政策后教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨重重困難

國家出臺“雙減”政策后，大量教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存發(fā)展面臨重重困難。

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存艱難。

近年來，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，XX街道目前已有XX家教培機(jī)構(gòu)，行業(yè)競爭壓力較大。近期國家出臺了“雙減”政策，再加上受到疫情影響，所有教培機(jī)構(gòu)全部關(guān)閉，處于舉步維艱的境地。XX教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前面臨多種困難，主要是收入減少、場地租金壓力和人工成本，現(xiàn)在收取的學(xué)費(fèi)也按照比例退還了，但是房租依然要付，老師雖暫停工作，但是為了安定老師不流動，每月工資和社保還是正常支付，生存壓力很大”。該負(fù)責(zé)人對未來的前景也不樂觀，“國家政策出臺后，學(xué)科類培訓(xùn)受到很大限制，一些老師都在觀望，擔(dān)心今后課時會銳減，收入也將大幅減少，有的已經(jīng)開始考慮跳槽，想考進(jìn)公辦學(xué)校。而且疫情還在繼續(xù)，后續(xù)的影響還很難預(yù)測”。

二、機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型存在困難。

隨著國家“雙減”政策的出臺，所有學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都面臨轉(zhuǎn)型的問題，但轉(zhuǎn)型為非學(xué)科類教育培訓(xùn)或線上教育培訓(xùn)并非易事。XX培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“主要考慮轉(zhuǎn)為藝術(shù)類培訓(xùn)或者進(jìn)行職業(yè)教育、成人教育培訓(xùn)，這也不是容易的事情，涉及到新的領(lǐng)域原來的老師是否能勝任，而且大家都轉(zhuǎn)型做非學(xué)科類教育培訓(xùn)，面臨的競爭壓力會更大。而且如果開設(shè)線上培訓(xùn)，之前老師沒有接觸過線上教育，不適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境和風(fēng)格，原來的課程是不可能直接移植到線上環(huán)境的”。

三、行業(yè)需求仍然存在。

現(xiàn)在家長送孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，是想提高孩子的競爭能力，所謂“提高一分，干掉千人”。在國家出臺“雙減”政策后，一些家長更加焦慮了。XX教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，“通過和一些家長的溝通，能夠感受到他們無力對孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的擔(dān)心”。XX托管服務(wù)中心負(fù)責(zé)人表示，“現(xiàn)在所有機(jī)構(gòu)都關(guān)停了，好多家長是雙職工，沒人照顧孩子，孩子因?yàn)橐咔橐膊荒芗皶r送回老家，家長們天天問什么時候可以恢復(fù)托管”。

期盼建議：一是出臺相關(guān)減免政策。教培機(jī)構(gòu)希望能夠獲得如房租、水電費(fèi)補(bǔ)貼等政策支持，階段性減免社保費(fèi)，減免相關(guān)稅收。二是出臺房租退租相關(guān)規(guī)定。此次一些教培機(jī)構(gòu)的停辦并非主觀因素，而是受國家政策及疫情影響，屬于不可抗力，教培機(jī)構(gòu)希望退租時不應(yīng)承擔(dān)違約賠償責(zé)任，且房東應(yīng)退還押金和未使用部分的預(yù)付租金。三是搭建人員安置平臺。大量教培機(jī)構(gòu)教師面臨失業(yè)，建議搭建平臺為這些失業(yè)人員提供就業(yè)、轉(zhuǎn)崗信息，提供更多的機(jī)會招聘至公辦學(xué)校工作。