全面落實(shí)“雙減”政策

提升教育教學(xué)質(zhì)量兩篇

全面落實(shí)“雙減”政策,切實(shí)提升教育質(zhì)量1

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

“雙減”政策一出，教培機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長，均有較大的影響。通過近兩周的周密部署，我校的“雙減”工作本著減負(fù)提質(zhì)的工作主線，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校共育等幾個(gè)重點(diǎn)，細(xì)化舉措，穩(wěn)步推進(jìn)。

一、落實(shí)“雙減”政策的具體舉措

（一）高度重視，整體部署

自中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出以來，我校在8月16日開學(xué)第一天，就把“雙減”工作統(tǒng)籌到學(xué)校的工作計(jì)劃之中，XXX校長在全校教工大會(huì)上進(jìn)行了簡要解讀。XX市教育局召開課后服務(wù)工作專項(xiàng)部署會(huì)議精神，學(xué)校又及時(shí)召開校級(jí)中層例會(huì)，遵照上級(jí)“雙減”文件精神和工作要求，認(rèn)真深入研究切實(shí)為學(xué)生減負(fù)工作，積極落實(shí)“雙減”政策，成立了以XXX校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過校務(wù)例會(huì)、家長委員會(huì)議、全校教工動(dòng)員會(huì)、致廣大家長一封信等形式，全面解讀文件，傳達(dá)精神，征求意見，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責(zé)明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)。

（二）校內(nèi)驅(qū)動(dòng)，穩(wěn)步實(shí)施

一是分別召開班主任和?？平處煏?huì)議，全面了解教師在執(zhí)行課后服務(wù)實(shí)施方案中可能會(huì)遇到的困難和存在的問題。

二是深入班級(jí)，了解不同年段的學(xué)生對(duì)課后課程設(shè)置的不同需求。

三是通過家長委員會(huì)議，廣泛征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了一系列“雙減”落實(shí)制度與計(jì)劃。

促進(jìn)健康成長—致學(xué)生家長一封信》《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》《課后服務(wù)工作安全預(yù)案》《課后服務(wù)致家長一封信》《課后服務(wù)作業(yè)管理制度》《課后服務(wù)檢查記錄表》《課后服務(wù)教師教案》《課后服務(wù)評(píng)價(jià)反饋表》《社團(tuán)量化考核細(xì)則》《社團(tuán)量化考核表》。確保課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量，確保課后服務(wù)工作有序開展、平穩(wěn)推進(jìn)、優(yōu)質(zhì)實(shí)施

（三）強(qiáng)化常規(guī)，確保質(zhì)量

學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校把“切實(shí)提升課堂40分鐘質(zhì)量”作為落實(shí)“雙減”主陣地，通過集體備課、推門課、預(yù)約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調(diào)控課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)的能力，為更好地落實(shí)“雙減”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，將分層次、有重點(diǎn)的開展教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)與提升工作。

1.理論引領(lǐng)。教導(dǎo)處主任利用集體備課時(shí)間，以案例的方式進(jìn)行單元整體教學(xué)的引領(lǐng)。

2.團(tuán)隊(duì)教研。語數(shù)學(xué)科各選一個(gè)年級(jí)為代表進(jìn)行“單元整體教學(xué)”的實(shí)踐研究，最終形成實(shí)踐成果（理論引領(lǐng)、集體備課、研究課、反思、評(píng)課），面向全校進(jìn)行匯報(bào)。語文學(xué)科：四年語文

數(shù)學(xué)學(xué)科：五年數(shù)學(xué)

3.全員解讀。開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)下的教材解讀活動(dòng)。

通過分層教研，力爭全面提高教師的專業(yè)化水平，強(qiáng)化課程的實(shí)施力度，切實(shí)提升常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

（四）規(guī)范作業(yè)，減負(fù)增效

樹立教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節(jié)，制定了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》《家庭作業(yè)公示制度》《控制作業(yè)量制度》《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》。一是統(tǒng)籌作業(yè)布置，一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘，讓學(xué)生在校全部完成。二是科學(xué)設(shè)計(jì)，開啟“基礎(chǔ)+彈性”作業(yè)模式?；A(chǔ)性作業(yè)，重在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成與落實(shí)，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學(xué)生的個(gè)體化差異，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。三是全面加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管力度。為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，由中層主任和學(xué)科組長把關(guān)，結(jié)合備課和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，研討制定作業(yè)布置內(nèi)容、形式、作業(yè)量等，并對(duì)作業(yè)完成情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)研、檢查、抽查，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

（五）課后服務(wù)，滿足需求

為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的多種社團(tuán)活動(dòng)。體育類：足球、籃球、跆拳道、武術(shù)、散打；科技類：愛迪生科學(xué)課程、3D創(chuàng)意、機(jī)器人；藝術(shù)類：書法、兒童畫、素描、版畫、動(dòng)漫畫、合唱、舞蹈、音樂素養(yǎng)等；其他類：英語、剪紙、語言藝術(shù)、趣味數(shù)學(xué)、電影欣賞、話劇社、手工坊等30多種學(xué)生喜歡的特色課程，助力學(xué)生特長發(fā)展，全面發(fā)展。

（六）優(yōu)化考試，減輕負(fù)擔(dān)

落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》，只對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行期末測試，著手改革一二年級(jí)考試形式，并規(guī)范考試命題管理，合理運(yùn)用考試結(jié)果，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)。

（七）源頭治理，優(yōu)化教輔

嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔制度，確有必要增加教輔要求的年級(jí)組、學(xué)科組，采取報(bào)備制度，由組內(nèi)綜合研討選定一種，由學(xué)校教務(wù)處以擇優(yōu)的方式印發(fā)給學(xué)生，確保不增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（八）家校共育，形成合力

辦好家長學(xué)校，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，借助釘釘、微信等，做好相關(guān)咨詢服務(wù)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，努力形成減負(fù)共識(shí)。

二、今后進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作的打算

一是進(jìn)一步深入了解學(xué)生及廣大家長的需求（特別是后兩個(gè)月，由于天黑較早，天氣寒冷），力所能及地為學(xué)生家長提供好服務(wù)。

二是進(jìn)一步加大課堂教學(xué)質(zhì)量的管理，拓寬減負(fù)提質(zhì)的方法途徑。

三是進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，大力加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)力度。

給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)。

全面落實(shí)“雙減”政策

提升教育教學(xué)質(zhì)量2

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的精神，XX小學(xué)緊跟新形式、新政策，為將“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作真正落實(shí)、落細(xì)，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手迎接新學(xué)期、新起點(diǎn)。

一、培訓(xùn)——積極開展專題研培

為落實(shí)全國教育工作會(huì)議部署，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，XX小學(xué)就“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作召開專題會(huì)議。校長XXX組織全體老師學(xué)習(xí)了教育部長陳寶生的講話，傳達(dá)了教育局校長會(huì)議精神，解讀落實(shí)中小學(xué)生身心健康發(fā)展五項(xiàng)規(guī)定及“雙減”政策；學(xué)校教導(dǎo)處利用年級(jí)組長會(huì)、教研組長會(huì)、全體教師會(huì)開展培訓(xùn)研討活動(dòng)，使每一位教師都能讀懂新政策，理解、內(nèi)化、推進(jìn)。

二、協(xié)作——

家?；ブp管齊下

落實(shí)“雙減”政策和強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，不僅需要學(xué)校的努力，也需要廣大家長的積極支持和參與。XX小學(xué)通過調(diào)查問卷、致家長一封信、美篇宣傳、微信公眾號(hào)推送、線上家長會(huì)等形式，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀。讓家長第一時(shí)間了解教育新政策和學(xué)校新舉措，提倡家長要以身作則，言傳身教，給孩子樹立一個(gè)良好榜樣。家校合力，為“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作的順利推進(jìn)，提供了有力的保障。

三、減負(fù)——減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

為將“雙減”工作落到實(shí)處，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校多次召開學(xué)年組研討會(huì)，要求各年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、各班級(jí)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)，鼓勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。

對(duì)老師作業(yè)管理、設(shè)計(jì)、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)學(xué)校提出了明確要求，突出作業(yè)的育人功能。年級(jí)控制書面作業(yè)總量，利用集備時(shí)間，對(duì)下一周的作業(yè)進(jìn)行合理布置，周一到周四保證書面作業(yè)不帶回家，周五、周六、周日，一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間量不超過60分鐘。各班對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行排查，并制定出個(gè)性化的培養(yǎng)方案，使其能完成作業(yè)。學(xué)校定期檢查各班作業(yè)，對(duì)作業(yè)量、作業(yè)批改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)反饋、展評(píng)。

三、提質(zhì)——提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為實(shí)現(xiàn)減量不質(zhì)，學(xué)校深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入包片學(xué)年，充分利用組內(nèi)教研和集備時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，解決檢查力度不到位問題。抓薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，深入薄弱班級(jí)與班主任一起分析研究提高質(zhì)量的解決方法，解決教學(xué)質(zhì)量不均衡問題。

繼續(xù)“藍(lán)青工程”建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀的輻射作用。幫助青年教師解決對(duì)教材領(lǐng)悟不深，教法有困惑的現(xiàn)狀，解決備課不充分的問題；加強(qiáng)教師之間的相互聽課，努力提升教師業(yè)務(wù)能力，縮短班與班之間的差距，解決師資薄弱問題。

五、服務(wù)——豐富課后服務(wù)內(nèi)容

為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5+2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科技、心理、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。創(chuàng)意兒童畫、快樂小書法家、我愛籃球、經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等，各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。

XX小學(xué)落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作，堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長提供了有力保障。