XX學(xué)區(qū)推進“雙減”工作綜述

自“雙減”工作開展以來，XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校認(rèn)真貫徹落實縣局教育工作會議精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實現(xiàn)“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），在“實”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，取得了初步成效。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善保障機制

XX區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和行事歷，制定了各項管理制度，以黨建引領(lǐng)“雙減”工作，切實把工作抓實抓細(xì)。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，深刻理解“雙減”的深遠意義。同時利用家長會、家訪等多種形式，向家長宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成良好的工作合力。

二、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師理念

XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織全體教師加強“雙減”業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策、文件、理論，在落實“雙減”和推進課后服務(wù)方面做到了四個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育只為成績服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高、個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，樹立德智體美勞全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生、因材施教、知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。3月2日，鎮(zhèn)學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會，對30多名教師進行了大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，提高了他們的作業(yè)設(shè)計能力。

三、規(guī)范辦學(xué)行為，強化“五項管理”

XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項管理”制度，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，和家長積極溝通，切實保障學(xué)生睡眠時間；落實大課間活動，每天開展不少于一個小時的陽光體育大課間活動，增強學(xué)生體質(zhì)。嚴(yán)禁教輔讀物進入校園、進入課堂；嚴(yán)禁學(xué)生手機進入學(xué)校；根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，規(guī)范上好音樂、體育、美術(shù)等課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強分層輔導(dǎo)

各小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)要適當(dāng)，語數(shù)英作業(yè)總時長在1小時內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師每天都能做到認(rèn)真批改作業(yè)，強化面批講解，分層輔導(dǎo)，做好反饋。建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案，努力使不同學(xué)情的學(xué)生都能獲得最大的提升。3月23日上午，鎮(zhèn)學(xué)區(qū)舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，經(jīng)各校遴選推薦的13名教師參加了比賽活動，對比賽中涌現(xiàn)出的6名優(yōu)秀選手予以表彰獎勵，為“減負(fù)提質(zhì)增效”奠定了基礎(chǔ)。

五、開展課后服務(wù)，探索服務(wù)模式

經(jīng)過探索實踐，我們摸索出了適合本地實際的“1234”課后服務(wù)模式：“1”是“圍繞一個中心”，堅持以學(xué)生需求為中心，提供個性化課后服務(wù)?！?”是“堅持兩個創(chuàng)新”，在“服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式”兩方面進行探索創(chuàng)新，將課后延時服務(wù)轉(zhuǎn)型為“課后素質(zhì)教育”?！?”是“建好三個機制”，一是工作推進機制，形成“學(xué)生自愿、家長同意、齊抓共管”的工作推進機制；二是協(xié)作共育機制，構(gòu)建了鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校、班級三級聯(lián)動、線上線下相結(jié)合的教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；三是反饋跟蹤機制，做好需求和滿意度分析，及時了解家長對工作的知曉情況及滿意程度?！?”是探索“四種課后服務(wù)模式”，探索出了作業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、社團及興趣小組活動、勞動教育為主的四種服務(wù)模式，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后教育體系。

六、組建興趣社團，開展特色活動

各小學(xué)因地制宜，不斷拓展課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了經(jīng)典誦讀、書畫、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，每個社團都配備了科任教師，指導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作、科普實踐、拓展訓(xùn)練、體育鍛煉、社會實踐、娛樂游戲、觀看紅色影片等活動，愉快地享受課后時光，鍛煉多方面的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

七、舉辦成果展評，注重活動成效

學(xué)區(qū)積極組織開展了課后服務(wù)成果展評。各校從紅色主題教育、社團建設(shè)、心理健康教育等方面進行了全方位、分層次、多角度地展示。各小學(xué)師生表演了書法、版畫、葫蘆絲、口風(fēng)琴、風(fēng)鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、水粉畫、創(chuàng)意手工等活動，精神飽滿，積極參與，內(nèi)容豐富多彩，活動組織嚴(yán)密緊湊，活動成果特色鮮明、異彩紛呈，贏得了參評人員的陣陣掌聲。最后與會人員參觀了各校課后服務(wù)成果展室，對豐碩的自主閱讀、體藝、勞動教育等課后服務(wù)成果交口稱贊。

八、著力多元評價，促進素質(zhì)提升

在課后服務(wù)的評價和監(jiān)督方面，我們建立了多元的綜合評價體系，制定了“每天一公示，每課一監(jiān)督，每日一巡查，每周一評比，每月一通報”的監(jiān)督管理制度，對在課后服務(wù)實施過程中出現(xiàn)的問題，做到“及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，及時整改”，切實保正了課后服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在2021年12月29日，XX鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定了《一二年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，依據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知水平，對一二年級學(xué)生進行了別開生面的無紙化測評，全新的綜合評價模式受到了上級部門的好評。

在“雙減”活動開展過程中，作業(yè)輔導(dǎo)保證了大部分學(xué)生能在校內(nèi)完成作業(yè)，提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生回家后有更多時間自主閱讀、實踐，切實減輕了家長的負(fù)擔(dān)。興趣小組和社團活動為孩子們提供了豐富的課程選項，書法、版畫、葫蘆絲、口風(fēng)琴、風(fēng)鈴鼓、合唱、舞蹈、圍棋、象棋、水粉畫、創(chuàng)意手工等各種類型的課程，拓寬學(xué)生的興趣愛好，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)了一部分特長生，為校園文化生活增添了更多的色彩。

今后，學(xué)區(qū)要繼續(xù)探索“雙減”工作推進機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系。嚴(yán)格落實“五項管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，加強綜合素質(zhì)評價改革，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ).