中班健康教案：趕走不開心教案及教學反思

活動目標：

1.愿意說出自己不開心的事情。

2.學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.小羊博士布偶一個，五角星若干。

2.幼兒人手一個球

活動過程：

(一)競賽游戲“拍球”

1.教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。

2.幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3.幼兒再次進行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

(二)教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的?

2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的?為什么沒得到五角星呢?

(三)教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。

1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦?

2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力。

3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。

4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。

(四)教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!

活動延伸：

教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當?shù)姆椒ㄕ{整自己的心態(tài)，保持積極，樂觀的情緒。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據(jù)《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒?；顒舆M行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

小怪獸中班韻律

1.通過故事發(fā)展和武器應用及演變，幫助理解故事內容的發(fā)展順序和空間位置變化。

2.熟悉音樂旋律和結構，嘗試用語言，身體動作表現(xiàn)戰(zhàn)勝小怪獸.3.在與同伴共同游戲中，感受故事結尾的驚奇，體驗集體游戲的快樂，同時初步感受解決問題時智慧和團隊合作比武力暴力，更重要。

活動過程：

一、故事導入：

1.在大森林里有很多小動物快樂的生活著，可是有一天森林里來了一個特別的朋友，他是一只可愛的小怪獸，小動物們覺得有他在，心里總是怪怪的，所以啊他想請中一班小朋友們幫幫忙，趕走小怪獸，可以嗎？試一下嘛。但是這個怪獸長什么樣子呢我們也不知道，所以我們要往森林里走一走，然后要警惕，警惕是什么，就是要很小心，小心哦看一看，看一看在哪里，小怪獸到底在哪里，可是我們有沒有看見小怪獸，那我們在聽一聽在哪里，聽一聽在哪里，那我們要找他在那里，我們看一看，看一看怎么做？這個小怪獸到底長什么樣子，我們認真聽仔細看，好不好，好,那這一次，我們要小心出發(fā)哦，準備好了嗎？

二、整體感知完整的音樂

1.教師隨音樂做動作語言描述怪獸的樣子，師幼一起討論怪獸的樣子。

師：你們知道小怪獸長什么樣子了嗎？他有什么樣子？（幼兒回答聽到的內容，卷卷的頭發(fā)尖尖的牙齒，圓圓的眼睛，等等。）2.師幼討論提取幼兒動作練習。

師：卷卷的頭發(fā)，我們可以用什么樣的動作表示？

師：我們剛剛有沒有找到他。（出現(xiàn)小怪獸，出現(xiàn)三次）

師：看來他有點怕我們誒，那他長什么樣子？他有。。。（帶領幼兒在做一遍動作）師：那這一次我們要趕走他，是不是要選個武器來保護自己我啊，那我們選什么，麻醉槍好嗎？來槍頭朝上，把槍放進小口袋里，小心哦，不要傷到自己，那這一次我們去找小怪獸，我一點都不怕，你們怕不怕（聽音樂）師：小怪獸還在嗎？不在了嘛，那聽一聽，（放音樂小怪獸一）

師：他說沒什么，看來剛剛我們對他沒有構成威脅，是不是我們剛剛聲音有點輕啊，一起發(fā)射，怪不得沒有聲音，再來試一試好不好。一起發(fā)射。誒這次會成功吧

師：走了嗎？還不走，走了，成功了嗎？聽（小怪獸一）師：敢不敢再來一次，（聽小怪獸一）師：它還

站起來來一次），聽音樂（音樂一）我們好像成功了誒，聽（小怪獸二）師：他怕什么？難怪我們剛剛怎么也不成功，原來是方法用錯了，我們一直想怎么打它打他打他，可是并沒有成功，這次我們想個辦法肯定會成功，我們可以怎么做，吹風，來我們一起試一試，一起吹，我們這次一定會成功的，對嗎？所以有時候暴力不一定能解決問題，要用我們的小腦袋，師：現(xiàn)在我們知道它的樣子了，要去找一找！在尋找的路上一定要保護好自己哦，帶好“麻醉槍”來保護好自己哦，去嚇唬嚇唬他們，趕走他，準備好了嗎？ 師：我們沒走趕走他們也沒關系，重要的是保護好自己，記得要快快的跑回家哦。

師：這個怪獸到底在哪里呢？咦？怎么不見了，我們在出發(fā)一次，帶好“麻醉槍”保護好自己哦！

師：這個怪獸很狡猾，我們這次要輕輕的出發(fā)，一定能找到他！3.嘗試起身，師幼討論替換動作，進行游戲

師：我們用“麻醉槍”射擊的方法幾次也沒有趕走“怪獸”，你們還有什么好辦法？我們一起來試一試！

師：還有別的辦法嗎？

三、根據(jù)故事情節(jié)，感受圖片的變化，感受驚奇

師：剛剛他說了什么我們終于有辦法趕走他了，它說它怕“風吹”我們可以怎么吹？（幼兒嘗試練習“吹起的動作”）

師：這一次我們從遠遠的地方出發(fā)，我們去哪里，輕輕起立，小心一點，輕輕走。這次我們準備好出發(fā)?。ㄟ@次我們走到這邊來，輕輕起立，）1.根據(jù)ppt的播放，感受變化

師：這一次你們看看小怪獸有什么變化沒有？頭發(fā)掉啦，證明我們風有一點做用，但是后面也沒有其他的變化，好像我們風太小了都不能把它吹走，怎么辦？（第一種方法：使勁吹。第二種：找人幫忙）

2.完整隨樂，師幼共同游戲 3.發(fā)現(xiàn)驚喜，感受游戲快樂

四、活動結束，隨樂離場。

師：成功了嗎？他變成了熱氣球，小鳥，云朵，哇，我們成功了，我們還要感謝誰啊，小森林小怪獸變成了熱氣球，那小動物們還會不會害怕啊，不會了，所以小動物們也要感謝我們中一班的小朋友，謝謝你們，所以有時候我們解決問題不一定要打打打對不對，我們可以用我們小腦袋里面的智慧看有沒有更好的辦法，好了這一次辛苦大家了，輕輕起立。

本活動除了教案，還有PPT、音樂、視頻，如有幼教同仁需要可以聯(lián)系作者加微*信*：yiyeluohe免費贈送，筆者還有很多優(yōu)質教案，希望可以和所有幼教同仁一起探討相互學習。