寓言故事說課稿

寓言故事說課稿1

一、說活動(dòng)教材

我國寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語，為人們廣泛應(yīng)用?！叭松嗌僬芾? 盡在寓言中”。著名作家 嚴(yán)文井老 先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！薄妒刂甏谩肥且黄楣?jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

考慮到大班幼兒形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：

1、能用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容，并樂意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。

2、通過各種形式的玩字，激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒有收獲的。

二、說活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題。

興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，以適當(dāng)?shù)奶釂柣貞浻變旱纳罱?jīng)驗(yàn)，并讓幼兒用身體動(dòng)作來感受體驗(yàn)。對幼兒來說，既激發(fā)了孩子們對寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。

第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容。

留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師通過一個(gè)主要問題，再以追問的形式，逐步引導(dǎo)幼兒觀察畫面，讓幼兒聯(lián)想和猜測故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各種情節(jié)，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。

第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意

(一)理解種田人“為何守”兔，體會(huì)“不勞而獲”的虛幻

活動(dòng)中幼兒通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會(huì)來撞死在樹樁上;也知道兔子撞死在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來說明了此時(shí)種田人的心情，而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。

(二)感悟“怎樣守”，體驗(yàn)“一無所獲”的可悲

但隨著故事情節(jié)的發(fā)展， 通過 老師的提問，回憶故事內(nèi)容，體會(huì)種田人在一天一天的等待中逐漸失望，到后來的結(jié)果兔子沒有等到，由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。

(三)揭示寓意

最后通過故事中的感嘆詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉幼兒生活中努力的案例，引發(fā)幼兒對自己生活態(tài)度的認(rèn)識，進(jìn)一步感受成功的快樂。

(四)完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述。

1、故事的`名字叫什么?再次對漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識。

守株待兔是一個(gè)成語故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語故事，還有很多的成語故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個(gè)成語故事欣賞一邊。

2、完整欣賞故事。

此環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒我國的文學(xué)歷史，有個(gè)大概的了解，也激發(fā)幼兒繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語故事。

活動(dòng)延伸：

1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語故事表演，感受成語故事的魅力。

這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢!

2、老師這兒還有幾個(gè)字請你來拼一拼，看誰能拼出我們今天認(rèn)識的這幾個(gè)字。

延伸活動(dòng)表演故事是為了讓幼兒加深對故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

寓言故事說課稿2

一、說教材

《北風(fēng)和太陽》是一則寓言故事。它具有簡潔、生動(dòng)、睿智、思想容量大的特點(diǎn)，所以廣泛流傳，成為全世界傳統(tǒng)的兒童文學(xué)讀物。

北風(fēng)爺爺和太陽公公它們有自己不同的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，對北風(fēng)爺爺和太陽公公兩者之間的關(guān)系還沒有全面系統(tǒng)的認(rèn)識。

那這則寓言故事重點(diǎn)就是講北風(fēng)爺爺帶來的是冷，而太陽公公帶來的則是暖。根據(jù)這一相反事物的功能，讓幼兒也了解了一種自然現(xiàn)象，并讓幼兒懂得了北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，而太陽公公也有太陽公公的長處。從而使幼兒懂得了我們小朋友也一樣都有自己的本領(lǐng)。

二、說目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展水平，年齡特點(diǎn)，興趣需要，本次活動(dòng)我確定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步幫助幼兒樹立自信心。

三、說重難點(diǎn)

本次活動(dòng)我把重點(diǎn)定為目標(biāo)1：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

難點(diǎn)為目標(biāo)2和目標(biāo)3：

敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。初步幫助幼兒樹立自信心。

四、說準(zhǔn)備

北風(fēng)和太陽圖片各一張。

五、說過程

1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事重的兩個(gè)角色。

2、在討論重幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、幫助幼兒樹立自信心。

4、了解小朋友其實(shí)也各有所長。

六、說教法與學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法學(xué)法。

一、是教師主導(dǎo)，幼兒主體，以問題的形式引導(dǎo)為主體。

二、是教師在前，幼兒在后的`教學(xué)原則，當(dāng)幼兒的積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。

三、是在教育過程中，要同事估計(jì)興趣、態(tài)度和行為的培養(yǎng)。新《綱要》指出：要為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。

七、說特色

本次活動(dòng)我根據(jù)”開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒“的整合幼兒教育理念，遵循中班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、討論等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極參與到活動(dòng)中來。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

寓言故事說課稿3

一、學(xué)習(xí)方針

1、堆集詞語。了解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的含義和用法。

2、了解寓言的文體特征及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識。

3、剖析寓言的故工作節(jié)，領(lǐng)悟所包含的道理。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程

榜首課時(shí)

（指引）生研讀《赫耳墨斯和雕像者》，品嘗要害詞語，了解赫耳墨斯傾慕虛榮的性情和涵義；學(xué)生自讀《蚊子和獅子》，了解精致構(gòu)思和擬人方法。

（一）、說一說

《青蛙的肚皮》、《驢與愚笨的狼》、《怯弱的蝙蝠》、《狼和羊羔》、《貪欲的狗》、《愚笨的烏鴉》等文章，同學(xué)們，這些饒風(fēng)愛好的寓言故事的出處咱們知道嗎？誰還能講出這部古希臘寓言匯編中的故事呢？今日，咱們一同學(xué)習(xí)《伊索寓言》中的兩則：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。請同學(xué)們從閱覽提示中圈點(diǎn)出有關(guān)寓言和《伊索寓言》的常識要害。

（二）、拉一把

1、寓言

寓言是以勸喻或挖苦性的故事為內(nèi)容的文學(xué)款式。篇幅大多簡略，主子公能夠是人，能夠是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使艱深的道理從簡略的故事中體現(xiàn)出來，具有明顯的哲理性和挖苦性。寓言在創(chuàng)建上經(jīng)常運(yùn)用夸大和擬人等表現(xiàn)方法。 寓言最杰出的特征是以比方性的故事寄涵義味深長的道理。17世紀(jì)法國寓言詩人拉封丹說過：“一個(gè)寓言可分為身體和魂靈兩部分：所述的故事好比是身體，所賜予人們的閱歷好比是魂靈。”

寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就現(xiàn)已盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事撒播下來。外國寓言著作，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。

2、伊索和《伊索寓言》

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，長于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言初步歸于他的`名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其間大多是動(dòng)物故事，反映了布衣或奴隸的思想愛情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入我國。

（三）、生一起研讀《赫耳墨斯和雕像者》

1、學(xué)生自由吟誦，考慮：恰如寓言詩人拉封丹對寓言的形象歸納，讀寓言，要從“身體”讀出“魂靈”，也即從所述故事讀出道理。那么這則寓言在結(jié)構(gòu)組織上有何特征？

2、研習(xí)寓言的故事部分，感知情節(jié)開展和人物形象。（吟誦，考慮：）

（1）寓言中赫耳墨斯的形象生動(dòng)、鮮活。描繪人物的方法是對話描繪為主，試比較赫耳墨斯與雕像者三問三答中句式、口氣的坎坷改動(dòng)。

（2）對雕像者的形象字斟句酌，悄然一句“假設(shè)你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送”答語，卻見其情節(jié)波濤，就其表達(dá)作用試作剖析。

（3）整理、歸結(jié)故事的情節(jié)頭緒。用簡練的言語填充：全篇故事分兩層，其緣由和初步是 ，開展和結(jié)局是 。

3、品嘗要害詞語，了解赫耳墨斯傾慕虛榮的性情。

（1）、圈點(diǎn)勾畫出寓言的要害詞語，一“笑”、兩“想”、三“問”。

（2）、考慮：

①赫耳墨斯來到人世的動(dòng)機(jī)和意圖是什么？

②赫耳墨斯笑著問赫拉的雕像值多少錢中“笑”說明晰什么？

③“后來，赫耳墨斯望見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的愛護(hù)神，人們對他會(huì)更敬重些”，這個(gè)辦法表明晰什么？

（3）表情朗誦，說說寓言中的赫耳墨斯是怎樣的一個(gè)形象。在句中填入切合寓言內(nèi)容的修飾語：寓言中描繪的赫耳墨斯是一個(gè) 的形象。

（4）小組成員四人分人物朗誦。要讀出口氣和愛情。

（5）這則寓言經(jīng)過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在現(xiàn)實(shí)面前受阻的故事，以神喻人，挖苦和指責(zé)了那些傾慕虛榮、夜郎自大的人。請學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)剬x的了解。

（6）將故工作節(jié)作恰當(dāng)?shù)母膭?dòng)，看看涵義會(huì)有什么不同。如將“還要貴一點(diǎn)”以下的情節(jié)改為：“赫耳墨斯聽后，默不作聲，悄然離去?；蛟S赫耳墨斯來到店里，假設(shè)首要問自己的雕像的價(jià)錢，成果會(huì)怎樣呢？”

1、中國古代“四大美女”：西施、貂蟬、王昭君、楊玉環(huán)。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”的美譽(yù)。“閉月、羞花、沉魚、落雁”是由精彩故事組成的歷史典故?！伴]月”，是述說貂蟬拜月的故事?！靶呋ā保劦氖菞钯F妃觀花時(shí)的故事?！俺留~”，講的是西施浣紗時(shí)的故事?！奥溲恪?，指的就是昭君出塞的故事。

2、東施效顰成語故事

春秋時(shí)代，越國有一位美女名叫西施。她的美貌簡直到了傾國傾城的程度。無論是她的舉手、投足，還是她的音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時(shí)候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。

鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，不僅相貌難看，而且沒有修養(yǎng)。她平時(shí)動(dòng)作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當(dāng)美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個(gè)人說她漂亮。

這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口、緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看了。其結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。人們見了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼在村里走來走去的丑女人簡直像見了瘟神一般。

這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑?？磥?，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

3、《魯濱遜漂流記》簡介

魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。

魯濱遜看到野人吃人的殘暴場面后，加固了自己的“城墻”，并且深居簡出，同時(shí)他也萌生把野人殺掉的念頭。不久后，他又一次看見一群野人到島上來舉行人肉宴，其中一個(gè)野人“俘虜”從準(zhǔn)備吃他的人群中逃出。魯濱遜果斷地幫助這個(gè)逃跑的野人，打死兩個(gè)追趕者，搭救了這個(gè)野人。魯濱遜將他收為自己的奴隸，并取名叫“星期五”?！靶瞧谖濉痹隰敒I遜的教導(dǎo)下，很快學(xué)會(huì)了穿衣、開槍、講英語、信基督??成為魯濱遜最忠實(shí)的仆人和朋友。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。

《魯濱遜漂流記》告訴我們的道理：《魯濱遜漂流記》這本書，讓我們大開了一次眼界，也讓我們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱遜一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？

現(xiàn)在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過人生真正的挫折，只有經(jīng)歷過磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。

4、第1關(guān)：有一個(gè)皇帝聽信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個(gè)夠這個(gè)故事的題目是：__《皇帝的新裝》____

第2關(guān)：有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出一個(gè)魔怪來，魔怪神通廣大，幫他找了個(gè)老婆建了個(gè)城堡，后來的日子過得像王子一樣這個(gè)故事的題目是的：_《阿拉燈神燈》__

第3關(guān)：有個(gè)小男孩長了個(gè)非常古怪的鼻子，只要一說謊鼻子就會(huì)長一寸他說了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著它們以為那是個(gè)樹枝呢！這個(gè)故事的題目是：_《木偶奇遇記》

第4關(guān)：有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個(gè)善良的小矮人生活在一起可是她因?yàn)檎`吃了毒蘋果而死去幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活這個(gè)故事的題目是：_《白雪公主和七個(gè)小矮人》_____

第5關(guān)：有一位可憐的小女孩，在大年夜的風(fēng)雪里賣火柴，可是她一根也沒有賣出去她一根一根點(diǎn)燃火柴，在火光中幻想著美好的生活新年的第一天，人們發(fā)現(xiàn)她凍死在街頭這個(gè)悲慘的故事的題目是：_《賣火柴的小女孩》_____