2022年中考道法時政熱點未成年人保護“雙減”政策、作業(yè)“分層”、校園欺凌

熱點專題：未成年人保護

“雙減”政策、作業(yè)“分層”、校園欺凌

【課標要求】

1.認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。

2.初步了解地震、火災、水災等災害，學習一些自護、自救、互救、他救的常識。

【課標解讀】

1.我們對生命應持什么態(tài)度？

①我們要珍愛自己和他人的生命。

②我們要敬畏生命，善待生命。

③珍視生命，做到愛護身體，養(yǎng)護精神。

④我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，實現(xiàn)人生的價值和意義。

⑤增強生命的韌性，綻放生命的精彩，創(chuàng)造生命的價值。

2.為什么要珍愛生命？

①生命是寶貴的，生命價值高于一切。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。

②可以實現(xiàn)人類生命的接續(xù)

3.生命的接續(xù)有什么意義？

①正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，來源公眾號中考政治，我們能更好地認識和面對自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

4.為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的，但生命又是堅強的、有力量的；

②生命是崇高的、神圣的；

③生命是寶貴的，生命價值高于一切。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。

5.如何敬畏生命？（休戚與共）

①要從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，要意識到每個人都需要與他人共同生活。

②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命

③謹慎地對待生命關系、處理生命問題

④尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

⑤內(nèi)心自愿選擇與周圍生命休戚與共。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

6.如何愛護身體？

①首先要關注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，這是一種對生命負責任的態(tài)度。

②關注自己的內(nèi)在感受，當內(nèi)心需要得不到滿足時，不應做出過激行為，傷害

自己的身體，而應學會愛惜自己的身體。

③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

7.健康的生活方式哪些？

合理飲食；有規(guī)律的作息和充足的睡眠；適量的運動；良好的衛(wèi)生習慣；注意保護視力；遠離有害物質（如煙、毒品等）；來源公眾號中考政治，了解自己對哪些藥物過敏；不濫用藥物；了解家庭成員的健康信息；定期做身體檢查。

8.為什么要養(yǎng)護我們的精神生命？

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。

9.精神生活與物質生活的關系

我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。

10.如何養(yǎng)護精神？

①需要物質的支持，但更需要守住自己的心靈，不過度追求物質生活條件。

②離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，來源公眾號中考政治，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

11.發(fā)生危險時，如何守護生命？

①首先要保持冷靜②努力想辦法③利用掌握的自救常識積極自救④尋求他人的幫助。

12.防疫安全小常識：

①保持社交活動距離。

②盡量不去人群密集區(qū)域活動，避免多人聚會。

③在人群密集密閉的場所應該佩戴口罩。

④要勤洗手，咳嗽、打噴嚏用紙巾捂住口鼻，不隨地吐痰。

⑤適當堅持身體鍛煉，選擇人少的空曠地方鍛煉。

⑥及時就醫(yī)，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀，及時佩戴醫(yī)用口罩到就近發(fā)熱門診就診，報告發(fā)病情況及旅行史、接觸史。

13.地震安全常識：

遇到地震時如果在學校，千萬不可以慌張亂跑，聽從老師安排，和同學先后有序的下樓快速跑到操場。如果是突發(fā)地震，可以躲在自己的課桌下面，雙手牢牢地握住桌子腿，將自己背部朝上抵住課桌。也可以迅速跑到墻角，因為墻角最不容易倒塌，幸免的幾率較大。

【熱點解讀】

“雙減”政策

材料：各級黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入黨委教育工作領導小組重點任務，結合本地實際細化完善措施，確保“雙減”工作落地落實。該方案將給義務教育階段學校、師生及家長帶來較多新變化，具體呈現(xiàn)在作業(yè)布置、課后服務、課堂教學、評價制度、校外培訓等領域。

1、“雙減”政策的實施有什么意義？

（1）有利于保護學生的受教育權和生命健康權等合法權益；

（2）有利于維護社會的公平正義，構建和諧社會；

（3）有利于緩解家長教育焦慮，減輕家庭經(jīng)濟負擔；

（4）有利于實施科教興皖戰(zhàn)略，促進教育公平發(fā)展；

（5）有利于減輕學生學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展；

（6）有利于全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

2、“雙減”背景下的老師，應該怎么做？

（1）提高自己的教育教學水平和科研水平，力爭做“四有”老師；

（2）利用好課后服務時間，來源公眾號中考政治，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間；

（3）認真?zhèn)湔n，精彩上課，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的質量；

（4）科學設計和布置作業(yè)，基礎作業(yè)拓展作業(yè)并重，提高作業(yè)的質量。

（5）認真批改學生作業(yè)，并做到全批，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

3、“雙減”背景下的家長，應該怎么做？

（1）家長要樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭育人氛圍；

（2）督促孩子主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動；

（3）鼓勵孩子堅持進行適宜的體育鍛煉和社會實踐；

（4）合理安排孩子課余生活，引導孩子合理使用電子產(chǎn)品，不額外布置其他家庭作業(yè)；

（5）不給孩子過重的學習負擔，保證孩子每天有足夠的睡眠時間。

4、“雙減”背景下的學校，應該怎么做？

（1）認真貫徹落實“雙減”政策，高度重視“雙減”政策，理解“雙減”的重要意義；

（2）重視課后服務的規(guī)范性操作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動；

（3）建立健全科學規(guī)范的作業(yè)管理制度，明確職能部門職責及教師工作要求；

（4）加強家校合作，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體建設。

5、“雙減”背景下的學生，應該怎么做？

（1）正確對待“雙減”政策，樹立正確的學習觀；

（2）自覺養(yǎng)成良好的學習、勞動、運動等習慣；

（3）學會自律，增強自主學習能力；

（4）樹立遠大理想，來源公眾號中考政治，堅持德智體美勞全面發(fā)展，做社會主義建設者和接班人，成為對社會有用的人，成為國之棟梁。

6、雙減政策的實施，體現(xiàn)了國家對教育事業(yè)的重視。結合所學知識，談一談國家為什么要高度重視教育事業(yè)？

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。

7、請你為雙減政策寫宣傳標語。

（1）減輕負擔，科學學習。

（2）辦好教育，家國永昌。

（3）減了負擔，提了效率。

（4）減輕負擔，潛心讀書，專心學習，成就未來。

（5）求真務實，確立教育新思路；與時俱進，開創(chuàng)教育新局面。

8、請你為宣傳雙減政策設計活動形式。

張貼宣傳雙減政策的海報；進入社區(qū)進行政策宣講；進行關于雙減政策的問卷

調查；利用網(wǎng)絡電視媒體平臺宣傳。

作業(yè)“分層”

材料：我省《關于進一步提高義務教育學校作業(yè)管理水平的實施意見》，要求學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，作業(yè)管理機制更加健全。其中指出作業(yè)安排可“分層”和“個性化”。

1、下發(fā)《關于進一步提高義務教育學校作業(yè)管理水平的實施意見》，體現(xiàn)了對學生的什么保護？除了這個保護外，對未成年人的特殊保護還包括哪些？

政府保護。

除了政府保護外，對未成年人的特殊保護還包括家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、網(wǎng)絡保護。

2、該《意見》的發(fā)布有什么重要意義？

（1）有利于加強我省義務教育學校作業(yè)管理，來源公眾號中考政治，提升學校作業(yè)的規(guī)范性和有效性；

（2）有利于有效推進“雙減”政策；

（3）有利于提升中小學課堂教學質量，促進中小學提質增效減負；

（4）有利于切實減輕中小學生學業(yè)負擔，提高育人質量，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

3、作業(yè)安排要體現(xiàn)“分層”和“個性化”，有什么意義？

（1）有利于因材施教，有效教學；

（2）有利于調動學困生學習積極性，激發(fā)他們完成作業(yè)的樂趣；

（3）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生全面發(fā)展；

（4）有利于貫徹落實素質教育。

校園欺凌

材料：我省《學校安全條例》中要求：中小學、幼兒園校園周邊200米以內(nèi)不得設置營業(yè)性娛樂場所等不適宜未成年人活動的場所；學校門口200米范圍內(nèi)不得確定為食品攤販經(jīng)營活動區(qū)域；在校園主要區(qū)域安裝視頻圖像采集裝置；發(fā)現(xiàn)校園欺凌和暴力行為，應及時制止并開展調查處理。今后，任何單位和個人發(fā)現(xiàn)危害學校安全的行為，都有權向教育、公安等部門投訴、舉報。

1.《學校安全條例》，體現(xiàn)了對未成年人的什么保護？發(fā)布該條例，有什么意義？

政府保護。

意義：（1）有利于維護未成年人的合法權益；

（2）有利于保護未成年人的生命健康安全，促進未成年人身心健康發(fā)展；

（3）有利于維護校園安全，讓家長放心。

2.校園欺凌和暴力行為有什么危害？

施暴者：給他人帶來傷害，增加家庭經(jīng)濟負擔，受到老師批評，甚至無法完成學業(yè)；來源公眾號中考政治，還可能會走上違法犯罪的道路。

受害者：身心都會受到影響，易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

學校：影響學校的聲譽、形象，不利于建設安全校園。

3.如何遏制校園欺凌和暴力行為？

國家：制定相關的法律法規(guī)，依法治理校園欺凌行為；

政府：加大嚴懲校園欺凌行為的力度，嚴肅處理此類事件；

家庭：用正確的人生觀、價值觀引導未成年人健康成長；

學校：加強學生思想道德建設，加強學校對學生的管理工作；

學生：自覺加強道德修養(yǎng)，樹立法治意識，與同學產(chǎn)生矛盾，理性對待和處理