疫情困學(xué)子

疫情困學(xué)子

嚴(yán)師點(diǎn)人生----解讀《肖申克救贖》談人生促自律

在全民戰(zhàn)疫取得了階段性勝利之時(shí)，丹東二中的師生們也正緊鑼密鼓地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行著線上授課活動(dòng)，停課不停學(xué)。但經(jīng)歷了兩個(gè)多月的宅家學(xué)習(xí)，學(xué)生們難免會(huì)出現(xiàn)焦慮、懈怠、迷茫、散漫等負(fù)面情緒，直接影響了學(xué)生們的身心健康和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生之所困，教師之所急。為了盡快做通學(xué)生的思想工作，疏導(dǎo)他們焦慮、迷茫的心理，班主任老師們開動(dòng)腦筋，想盡辦法。高一5班王棟祖老師利用自己的文學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，借助班會(huì)課，給學(xué)生們送上了一份思想大餐。

針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況，王老師發(fā)揮教學(xué)智慧，多次利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì)、鞭策、引導(dǎo)、指正，激發(fā)了學(xué)生們的積極樂觀的情緒，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和效果。

3月15日，高一5班再次召開線上主題班會(huì)，王老師利用《肖申克救贖》這部電影，與學(xué)生們進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，有部分家長參加進(jìn)來一同觀看。

王老師對(duì)這部電影進(jìn)行詳細(xì)的解讀，讓同學(xué)們了解到：電影主人公安迪有顆非常堅(jiān)強(qiáng)的心，更有著堅(jiān)毅的信念和永恒不變的對(duì)自由的向往追求。無論是獄中的惡劣的生活環(huán)境，孤獨(dú)寂寞的精神折磨時(shí)間的消磨，都未曾讓他放棄過追求自由的信念。王老師還深入分析了其中的深刻內(nèi)涵，有針對(duì)性地總結(jié)出四點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義：1.快速適應(yīng)新生活，熟悉周圍的環(huán)境，尋找希望；2.掌握稀缺技能，你的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)比有錢重要；3.命運(yùn)有時(shí)很無奈，但永遠(yuǎn)不要自我放棄；4.希望是個(gè)好東西，堅(jiān)持到最后就是勝利。同時(shí)，王老師以此聯(lián)系目前的課業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，激發(fā)生活和學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，鼓舞前進(jìn)斗志。

在之后的師生互動(dòng)過程中，學(xué)生和家長感慨頗多，認(rèn)為此次班會(huì)召開得非常及時(shí)，使孩子們受益匪淺，將對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)起到巨大的推動(dòng)作用。同學(xué)們表示，經(jīng)過老師的悉心講解與耐心教導(dǎo)，內(nèi)心受到極大的觸動(dòng)，心理得到疏導(dǎo)，壓力得到緩解，信心得到鼓舞，缺點(diǎn)得到警示，極大的增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

習(xí)近平總書記在同北師大師生代表座談時(shí)曾說：教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

在丹東二中的校園里還有很多像王棟祖老師這樣愿意以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈、以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門的好老師。他們始終關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，不放過一個(gè)有問題的學(xué)生，傾其所愛，智慧施教。他們正在用愛心、智慧和責(zé)任守護(hù)著這片教育麥田。