初中語文語文辨析語病及修改病句技巧，附例子及解析！

句子的基本成分是主語、謂語、賓語，補(bǔ)充成分是定語、狀語、補(bǔ)語。

七種常見病句類型：

（一）搭配不當(dāng)

1.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

這類病句主要是動(dòng)詞和后面的賓語不搭配，或者當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)及兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的其中一個(gè)賓語與動(dòng)詞不搭配。

修改方法：結(jié)合句意更換動(dòng)詞或賓語，使動(dòng)賓搭配；當(dāng)有兩個(gè)及兩個(gè)以上的賓語時(shí)，為每個(gè)賓語找到合適的動(dòng)詞與之搭配，或在不影響句意的基礎(chǔ)上刪除多余的賓語。

例：優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是有靈氣的，它已經(jīng)融入到我們生活的方方面面，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。（“啟動(dòng)”和“心智”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“啟動(dòng)”改為“啟迪”或“啟發(fā)”。）

2.主賓搭配不當(dāng)

這類病句一般是主語與賓語對(duì)應(yīng)的是不同的對(duì)象，或者是邏輯上無關(guān)聯(lián)的兩個(gè)不同事

物。

修改方法：辨析時(shí)，首先要提取句子主干，找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當(dāng)。

例：大理的夏天是一個(gè)美麗的城市。(“夏天”與“城市”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“大理”和

“夏天”互換位置，或?qū)ⅰ俺鞘小备臑椤凹竟?jié)”。)

3.主謂搭配不當(dāng)

這類病句主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。

例：他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導(dǎo)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。（主語“教導(dǎo)”

和謂語“出現(xiàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和循循善誘的教導(dǎo)”刪去。）

4.修飾語與中心語搭配不當(dāng)

這類病句主要表現(xiàn)為修飾語不能用來修飾中心語。

例：學(xué)校的迎新晚會(huì)上，眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞美設(shè)計(jì)讓人印象深刻。(“眼花繚

亂”和“歌聲”搭配不當(dāng)，可將“歌聲”改為“舞蹈動(dòng)作”，或?qū)ⅰ把刍潄y”改為“婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽”“悅耳”等。)

5.一面與兩面搭配不當(dāng)

這類病句最常見的句式是“是否(能否,有無)……是（否)……”，即半句用“肯定+否

定”的選擇形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式，前后不對(duì)應(yīng)。

修改方法：在不改變句子原意的基礎(chǔ)上增刪詞語或者變換詞語，使前后形式保持一致，將“肯定＋否定”的句式改為“肯定＋肯定”或“否定＋否定”。

例：綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。(“是……”表示一面，“能否”表示兩面，應(yīng)刪掉“能否”。)

6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例：維生素可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的維生素。

(關(guān)聯(lián)詞“只有”和“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰薄?

（二）語序不當(dāng)

1.多項(xiàng)修飾語語序不當(dāng)

①多項(xiàng)定語的正確次序是：［表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的詞或短語］［表指代或數(shù)量

（多少）］［表動(dòng)詞性詞語、主謂短語（怎樣的）］［表形容詞性的短語（描述什么樣的）］

［表性質(zhì)、類別或范圍（什么）］+中心語。

②多項(xiàng)狀語的正確次序是：［表時(shí)間］［表處所］［表范圍］［表情態(tài)方式］［表對(duì)象］+中心語。

例：這項(xiàng)科研項(xiàng)目在全體研究人員的努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。(應(yīng)將“階段性”

放在“取得了”之后。)

2.并列短語語序不當(dāng)

并列短語可能反映承接先后、輕重主次等語意（時(shí)間、空間、邏輯等順序），短語的順序必須符合這一客觀要求。

修改方法：首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)系，若存在，需判斷它們的前后順序是否語序得當(dāng)；若無邏輯關(guān)系，就要判斷并列成分與其他成分是否搭配。

例：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。(碰到

問題應(yīng)先“觀察”，后“分析”，再“解決”，因此正確語序應(yīng)為“觀察問題、分析問題和解決問題”。)

3.主語和關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

修改方法：如果前后兩個(gè)分句的主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前。

例:不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價(jià)值標(biāo)

準(zhǔn)。(兩個(gè)分句是同一個(gè)主語，應(yīng)將“它”移到“不僅”前面。)

（三）成分殘缺或贅余

1.缺主語

修改方法：看是否濫用介詞、是否暗中偷換主語或定語過長丟掉中心語。

例:在這次“長征故事進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)中，讓我們了解到了革命先烈的英勇事跡。(濫

用介詞導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“在……中”或“讓”。)

2.缺謂語

這類病句多是誤以介詞短語作謂語。介詞短語只能用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動(dòng)詞、形容詞，即作狀語或補(bǔ)語，少數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。

例:網(wǎng)購是當(dāng)前最時(shí)尚的一種購物方式，人們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上一系列的交易活動(dòng)。（缺

謂語，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上”后加上“進(jìn)行”。）

3.缺賓語

這類病句多是把賓語的修飾語當(dāng)作賓語，導(dǎo)致賓語殘缺。

例：該劇還向世人宣傳保護(hù)水資源的重要性，以期達(dá)到保護(hù)水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（“以期達(dá)到”缺少賓語，應(yīng)在“生態(tài)環(huán)境”后加上“的目的”。）

4.成分贅余

這類病句主要是句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

例：這次小長假，我市的兩個(gè)

5A

級(jí)景區(qū)共計(jì)接待游客大約

萬人左右。（“大約”

與“左右”贅余，應(yīng)刪去其一。）

（四）結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）

這類病句是把幾種結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬湊在一個(gè)句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。

常見的結(jié)構(gòu)混亂有：

①“本著……為原則”應(yīng)改為“本著……的原則”或“以……為原則”

②“是為了……為目的”應(yīng)改為“是為了……”或“以……為目的”

③“原因是……造成的”應(yīng)改為“原因是……”或“是……造成的”

④“是因?yàn)椤脑颉睉?yīng)改為“是因?yàn)椤被颉啊脑蚴恰?/p>

⑤“大多以……為主”應(yīng)改為“大多是……”或“以……為主”

⑥“是由于……的結(jié)果”應(yīng)改為“是由于……”或“是……的結(jié)果”

例：《國家寶藏》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是新穎的內(nèi)容造成的。（“原因是……”和“是……造成的”結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“造成的”。）

（五）不合邏輯

1.否定不當(dāng)

如果句子中出現(xiàn)“不、非、無、沒有、勿、未、否、不能不、不得不、不會(huì)不、沒有不、非……不可、難道不、禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等詞語或含有否定意義的詞語時(shí)，要注意表達(dá)的意思有沒有說反。

例：基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。（“切忌”和“不可”

多重否定致使句子意思發(fā)生變化，應(yīng)刪去其一。）

2.前后矛盾

這類病句通常表現(xiàn)為句子前后意思相矛盾。

例：這所山區(qū)小學(xué)共接到來自社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)的衣物近

3400

多件。（“近”和“多”

矛盾，應(yīng)刪去“近”或“多”。）

3.范圍不清/分類不當(dāng)

這類病句修改時(shí)應(yīng)將不屬于同一類別的短語或詞語刪掉，或?qū)⒕哂锌偫ㄐ缘脑~語刪掉。

例：我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。（范圍不清，應(yīng)把“和古典詩詞”刪掉。）

4.倍數(shù)詞和約數(shù)詞誤用

看到“縮小”“減少”“降低”等詞和倍數(shù)詞搭配時(shí)，要判斷是否存在不合邏輯的語

病。

例：由于連降大雨，近期到公園晨練的人比以前少了一倍。（“少了一倍”屬于倍數(shù)詞誤用，應(yīng)將“一倍”改為“二分之一”或“一半”。）

（六）表意不明

一句話有兩種或兩種以上不同的語義，造成理解上的障礙，甚至造成誤解句意的現(xiàn)象。

1.指代不明

例：小明和小勝賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。(“他”指代不明，應(yīng)改為“小明”或“小勝”。)

2.存在歧義

例：孔乙己一來，許多酒店的客人便都看著他笑。(句中“許多”到底是在說“酒店”

還是“客人”，存在歧義，應(yīng)改為“酒店的許多客人”。)

（七）用詞不當(dāng)

1.詞義使用不當(dāng)

例：中華民族制造了豐富多彩的優(yōu)秀文化，作為中華民族的兒女，我們感到自豪和驕傲。（“優(yōu)秀文化”不能被“制造”，只能是“創(chuàng)造”。）

2.詞語感情色彩使用不當(dāng)(褒貶失當(dāng))

例：小華每天努力學(xué)習(xí)，她妄想著考入市重點(diǎn)高中。（貶義詞褒用，應(yīng)將“妄想”改為“夢(mèng)想”。）

3.詞性使用不當(dāng)

例：父母簡簡單單的幾句話，頓時(shí)使我心中有一種無可名狀的沉重。（形容詞誤用為名詞，應(yīng)將“沉重”改為“沉重感”。）

練

1.（陜西推薦）閱讀語段，按要求完成下面的題目。（1

分）

①《大學(xué)》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”②人的一生能夠有所收獲的原因是內(nèi)心堅(jiān)守了“靜”造成的。

○3

安靜，是在現(xiàn)實(shí)中以一種恬淡的姿態(tài)，去看清自己的本質(zhì)，明確自己的追求?！?

去做一個(gè)內(nèi)心安靜的人，不驕不躁；去做一個(gè)內(nèi)心充實(shí)的人，且行且樂。

第○2

句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。

【答案】

（1

分）刪去“造成的”。

【解析】第○2

句中“……的原因是……造成的”屬于結(jié)構(gòu)混亂的語病，“造成”指引起，形成，多指不好的結(jié)果。故此處應(yīng)刪去“造成的”。

2.（北京推薦）九年級(jí)五班舉辦以“正視困難，勇往直前”的主題班會(huì)，班長作為主持人，準(zhǔn)備了一段開場(chǎng)白。請(qǐng)閱讀他的開場(chǎng)白，完成下面的題目。（2

分）

如果我們的生命沒有困難，我們就會(huì)缺乏堅(jiān)強(qiáng)，就像沒有經(jīng)過錘煉的鋼鐵，會(huì)變得非

常脆弱而容易斷裂。每個(gè)人都有成為最強(qiáng)韌的鋼材的潛力，但沒有經(jīng)過淬火、鍛造，我們

永遠(yuǎn)成不了優(yōu)秀的鋼材。每一次克服困難、遇到困難的過程，就是我們生命被淬火、鍛造的過程。人生的意義隱藏于困難之中，人為克服困難而生，只有我們擁有了克服困難的勇

氣，我們的生命才會(huì)富有意義，充滿驚喜。

畫線的句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

修改：

【答案】

（2

分）應(yīng)將“克服困難”與“遇到困難”互換位置。

【解析】畫線句邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)是先“遇到困難”，再“克服困難”。3.（福建、安徽推薦）閱讀下面的文字，按要求作答。（2

分）

小說《紅樓夢(mèng)》自問世以來，就有文人墨客希冀將其改編為昆曲加以舞臺(tái)化演繹。但

由于種種原因，全本《紅樓夢(mèng)》一直未能在昆曲舞臺(tái)上完整演繹。直到北方昆曲劇院推出

全本昆曲《紅樓夢(mèng)》，才真正意義上填補(bǔ)了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢(mèng)》。

文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。

原句：直到北方昆曲劇院推出全本昆曲《紅樓夢(mèng)》，才真正意義上填補(bǔ)了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢(mèng)》。

修改句：。

【答案】

（2

分）直到北方昆曲劇院推出全本昆曲《紅樓夢(mèng)》，才真正意義上填補(bǔ)了昆曲歷史上沒有完整演繹《紅樓夢(mèng)》這一空白

【解析】該句中“填補(bǔ)”缺少賓語，應(yīng)在結(jié)尾處加上“這一空白”。

4.（安徽推薦）九年級(jí)一班以“微笑的力量”為主題開展辯論賽。下面是正方辯手的辯論

詞，請(qǐng)你按照要求回答問題。（4

分）

我方認(rèn)為：微笑是每個(gè)人與生俱來就擁有的神情，[A]微笑是人們傳播感情的一種方式。

微笑時(shí)輕輕揚(yáng)起的嘴角能給人前進(jìn)的力量，能驅(qū)散生活的陰霾。正是這簡簡單單的微笑，架起了人與人之間溝通的橋梁，讓這個(gè)世界多了無限的信任。因此，微笑的力量是巨大的，[B]不但我們要學(xué)會(huì)微笑，而且還要用自己的微笑去感染身邊的每一個(gè)人。

①畫線句[A]中，“?”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“?”。

②畫線句[B]有語病，修改后的句子是“?！?/p>

【答案】

①傳播

傳達(dá)（共

分。每空

分）

②我們不但要學(xué)會(huì)微笑，而且還要用自己的微笑去感染身邊的每一個(gè)人（共

分。意思對(duì)即可）

【解析】【A】句中“傳播感情”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傳播”改為“傳達(dá)”?！綛】句中

關(guān)聯(lián)詞與主語的位置不當(dāng)，該句中前后兩個(gè)分句的主語都是“我們”，因此關(guān)聯(lián)詞“不但”

應(yīng)放在主語“我們”后面。

5.（云南、江西推薦）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2

分）（）

A.在“緬懷先烈，牢記歷史”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，老師征求了同學(xué)們關(guān)于活動(dòng)形式的廣泛意見。

B.在2018

年，我省扶貧攻堅(jiān)工作取得了很大的成就，現(xiàn)在基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育等一系列問題。

C.近年來，短視頻行業(yè)迅速崛起，截至

2019

年

月，各個(gè)熱門短視頻應(yīng)用的用戶占中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的74.1%。

D.關(guān)于電視劇《都挺好》，看似平常的一家人的故事，實(shí)則深刻地反映出了某些家庭都存在的現(xiàn)實(shí)問題。

【答案】

（2

分）C

【解析】A

項(xiàng)多項(xiàng)修飾語語序不當(dāng),應(yīng)把“廣泛”放在“征求”之前；B

項(xiàng)不合邏輯，“基本”和“徹底”任刪其一；D

項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“關(guān)于”。故選

C

項(xiàng)。

6.（廣東推薦）下列對(duì)病句的修改不．正．確．的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.近年來，我國重大的科研項(xiàng)目捷報(bào)頻傳，這增大了我們民族的科技自信心和民族自豪感。

（將“增大”改為“增強(qiáng)”）

B.交警部門建議，節(jié)假日自駕返程盡量做到“三忌”，一忌避開高峰時(shí)段，二忌避開熱門路線，三忌避開擁堵節(jié)點(diǎn)。（應(yīng)刪去“避開”）

C.電影《流浪地球》上映之后票房不斷地飆升，原因是電影中涉及了大量的科幻特效造成的。（刪去“造成的”）

D.“講古”即說書、講故事，粵語講古是用廣州方言對(duì)小說或民間故事進(jìn)行再講演和創(chuàng)作的一種語言藝術(shù)形式。（將“講演”改為“演說”）

【答案】

（3

分）D

【解析】A

項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),修改正確；B

項(xiàng)否定不當(dāng)，修改正確；C

項(xiàng)“原因是……造成的”句式雜糅，修改正確；D

項(xiàng)中語序不當(dāng)，應(yīng)將“講演”和“創(chuàng)作”互換位置。

故選

D

項(xiàng)。