小螞蚱

教案

一、孩子們，美好的一天開始了，讓我們用最動情的聲音來開啟今天的學(xué)習(xí)。

師：早安，孩子們！

生：早安，潘老師！

今天，我想看到更加美好的你們！

今天，我想成為更加美好的自己！

二、親愛的孩子們，我們都是愛讀詩的小朋友，今天我們一起來讀一首特別好玩的詩，題目是《小螞蚱》。

教讀螞蚱輕聲，讀得親切一些，輕一點(diǎn)就把輕聲讀好了。那么你們知道它住在哪里嗎？有什么本領(lǐng)？是的，它住在草叢里，尤其時(shí)這種狗尾草，它的本領(lǐng)就是跳高。小蚱蜢現(xiàn)在本領(lǐng)很大，可是它在剛開始學(xué)跳高的時(shí)候，發(fā)生了一些有意思的事，跟著老師一起去讀一讀。

1、跟老師讀“小螞蚱，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草””剛開始學(xué)跳高，跳得怎么樣呢？“一跳跳上狗尾草”。哇！真厲害，剛開始學(xué)跳高，一下子就跳上了狗尾草的尖尖處，最高處。厲害吧，那怎么能把小螞蚱的厲害讀出來呢？我們把聲音讀得響亮、讀自豪一些，它的厲害就都出來了。誰來試一試，你們就是這只剛學(xué)本領(lǐng)就這么厲害的小螞蚱。

2、那么，它是怎么跳，跳得這么高的呢？“腿一彈，腳一蹺”，怎么跳，這有個小螞蚱跳的動作的詞，跟我讀，彈，蹺，連起來讀。彈和蹺是什么樣的動作？彈就是用力發(fā)出去，蹺就是腳尖著地，腳后跟抬起，哇，這么非常敏捷，快速，那么我們是不是讀得語速加快一點(diǎn)，動作的字重讀，就體現(xiàn)出小螞蚱的動作敏捷了厲害的本領(lǐng)。跳的真棒，小螞蚱就是這么跳的，它腿一彈腳一蹺，就跳得好高好高，確實(shí)厲害，那這么厲害，它的心情怎么樣？心情一定十分得開心，高興，所以小螞蚱得意地說：“哪個有我跳得高”言外之意是什么意思，就是沒有一個人比它跳得高，好大的口氣啊，這個口氣應(yīng)該怎么讀？看來真的很得意，我們來讀一讀這種得意得口氣。哇，我看見他剛才的表情動作好得意，孩子們，做一個得意的動作，得意的動作怎么做？雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指，讀一讀，你來試一試，你來讀一讀，我們一起來試一試，我們把這種得意的心情用我們的聲音讀出來，帶上得意的動作。誰來演一演，你就是那只得意忘形的小螞蚱。哇撒，一個個得意忘形地小螞蚱出現(xiàn)在老師的面前。好大的口氣啊。

3、就在它正得意得的時(shí)候，突然意外發(fā)生了，“草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包”。我想問一問小螞蚱為什么會摔跤呢？小螞蚱光顧著跳高，太開心了，加上它還有點(diǎn)驕傲，沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來，孩子們聽出來了嗎？學(xué)跳高的小螞蚱，因?yàn)樗湴亮耍悬c(diǎn)得意忘形了，小螞蚱才跳上狗尾草，就得意得不得了，難怪會跌個大青包，我們可不要學(xué)它，千萬別驕傲。

三、這就是我們今天要學(xué)的整首童謠，不知不覺我們已經(jīng)把它讀完了。

1、多好玩的小詩啊，讀起來還這么朗朗上口，老師告訴大家因?yàn)檫@首詩也押韻哦，每一行押哪個相同的韻母呢？一會我會給大家提示哦。老師帶著大家一起讀一遍，看誰能看出來？（帶讀）

2、押韻的詩節(jié)奏感特別強(qiáng)，給大家個建議，我們一邊拍手一邊朗讀。

3、剛才我們都是集體讀，讀得這么靈動好聽，接下來我想讓男生女生分開來讀，我們pk一下，看看哪個隊(duì)讀得更有趣。

四、穿越總結(jié)

真好，看來大家都讀懂了這首童謠，老師還有一個問題想問問大家，從升入一年級到現(xiàn)在已經(jīng)過去快一個多月兩個月了，我想問問你們最近都學(xué)到了什么本領(lǐng)？生活上的，學(xué)習(xí)上的都可以說說。哇撒，你們?nèi)魏我粋€人的進(jìn)步，都是我們整個教室的和光榮，都讓老師欣喜。那學(xué)完這首童謠后，我想問問大家，當(dāng)你有了這些進(jìn)步，取得成績時(shí)，你會怎么想？怎么做呢？繼續(xù)努力，可不能學(xué)小蚱蜢得意忘形，要再接再厲，繼續(xù)前進(jìn)。

好棒啊，最后讓我們再來美美地讀一讀吧。讓后面的老師為你們評一評可以拿多少分。