描寫大自然的語言作文初中1

有的時候我在想，我不喜歡看那些美景。我覺得大自然很無聊，很無趣。也只有一些被開發(fā)了的景點才值得人去看一眼。

正好趕上了國慶節(jié)放假，我即使不愛看風(fēng)景，也不能總閑在家里啊!正好媽媽對我說：“咱們一塊兒去公園溜溜吧!”我淡淡的回了一聲：“嗯。”

到了公園，我驚呆啦!這不是九寨溝、黃龍、廬山這樣美麗的景點，但是它里面包含著一種獨特的美。

我向前走去，看見了一棵棵柳樹。再看一看，都秋天了，天氣漸漸寒冷，和柳樹姐姐還是細心的保養(yǎng)著她那一頭美麗的頭發(fā)。那一條一條的柳枝，還是那么的嫩綠，那么的漂亮，又那么的可愛。就跟春天才剛剛來臨一樣。我用柳條編了一個頭環(huán)，戴在頭上，并不由自主的和這棵美麗的'柳樹了一個影。

仔細一看，左右兩旁的小路上開開著一朵朵的小紫花。一朵開在另一多上，一朵開在了另一朵上，擠在一起，變成了一個漂亮的大紫花。紫色的小花們聚集在一起，好像在一起竊竊私語，那樣子真漂亮。

再往前面走，還有著一棵棵高大挺拔的楓樹，那楓樹的葉子真好看，紅里透著黃，黃里透著紅，那鮮艷的顏色真可愛。這時，地上撿起了一片葉子，夾在了我的課外書里，我想拿著這片葉子回去做標(biāo)本。我心里還不由得感嘆，唉，這么美的美景，為何我平時沒有注意到呢?我應(yīng)該早點兒發(fā)現(xiàn)這些美景的。因為，這些美景不就在我身邊嗎?我天天都路過這里，可卻沒有發(fā)現(xiàn)，這里還有一個這么美的地方。

楓樹旁邊還有著清澈的湖水。我望著那碧綠的湖水，竟忘了自己是誰，沉迷在了這湖水中。就在這時，湖水上起了霧。這層薄霧，襯托著湖水，襯托著黃昏，襯托著周圍的景物?！澳蔷?，真美呀!”我不由得感嘆。直到夕陽西下，我才反應(yīng)過來，馬上拿著手機，給這美麗的景色拍了一張照片。

今天，我真的學(xué)會了很多，明白了許多，懂得了許多，我真的是大有收獲。我懂得了其實大自然也有語言，只不過是它們的語言不是用話語來表達。這個語言近在眼前，遠在天邊。其實它就在我們身旁，可我們?nèi)绻徽J真觀察，就永遠發(fā)現(xiàn)不了這美麗的語言。

不得不說，大自然可真的太美啦!

描寫大自然的語言作文初中2

陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜;雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗;嚴(yán)寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調(diào)的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實的郁悶。

其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的'一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當(dāng)陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴(yán)寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風(fēng)景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空?，F(xiàn)實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風(fēng)吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風(fēng)一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言……

描寫大自然的語言作文初中3

大自然豐富多彩，奧妙神奇，如一個新新世界，無處不在訴說它的語言，只要你細細聆聽，就會聽見大自然親切的語言。

夜晚，月亮婆婆掛上了樹梢。突然，一下繁星滿天，一定是這些調(diào)度的小星星耐不住寂寞，給銀河“牢房”劃了道口子，逃了出來。準(zhǔn)備在天上逛街呢!小星星快活地眨著眼睛，提著燈籠大街小巷地穿梭。這下可好了，牢里的小星星看了羨慕不已，把“玉皇大帝”的警告拋向了九霄云外，也逃了出來。這會兒真是眾星云集，星光燦爛了!瞧!有幾個小星星正圍著月亮婆婆的故事呢!真好比眾星拱月呀!這時，一個上女孩在陽臺觀看這美麗的夜景，發(fā)出驚嘆：“呀!好美的夜空啊!我有生以來，還沒見過這么美的.星空!”一個大人聽見這驚嘆聲后走了過來，是女的，一定是小女孩的媽媽，她看著這滿天的繁星，自言自語道：“明天一定是個大晴天?！迸赃叺男∨⒙犃?，疑惑不解地問：“媽媽，你怎么會知道明天一定是個大晴天呢?”媽媽笑了笑，說：“寶貝，你瞧，天空上這么多星星預(yù)示著明天是個晴天呀!”女孩似懂非懂地點了點頭。天上的星星聽見了她們倆的對話，高興得跳起了舞蹈……果然，第二天早上，陽光明媚，小鳥在枝頭喳喳地叫……

時光飛逝，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼當(dāng)年的那個小女孩已經(jīng)讀四年級了。有一天，科學(xué)老師讓他們?nèi)バ@里觀察螞蟻。小女孩在一棵大樹下蹲了下來，只見她的眼睛直鉤鉤地盯著一群螞蟻。哦，原來它們在搬家呀，這可是千載難逢的好機會呀!看，一只大螞蟻要頭陣，扛著沙發(fā)帶領(lǐng)抱著食物的的搬運工向新家奔去，幾只強壯的大螞蟻合力抬起一只螳螂，走幾步，歇一歇，再走幾步，放下休息休息，快到新家時，它們竭盡全力，喊著：“嗨喲，嗨喲”的口號，向前奔去。忽然，女孩的腦子里有一個諺語呼之欲出，“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到?！钡诙欤狭擞陚?，果然不出女孩所料，下起了傾盆大雨!

大自是一本神秘而令人捉摸不透的書，又是一座“取之不盡，用之不竭”的金礦，只要你仔細觀察，寶藏離你不遠！

作文指導(dǎo)課(二)

一、復(fù)習(xí)外貌描寫

（一）猜猜他們是誰？

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（）

2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（）

3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（）

4、身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（）

（二）外貌描寫注意事項：

1、要有一定的順序：一般先寫（）再寫（），局部描寫時按照從（）到()的順序。

弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。

2、抓住外貌中最主要的特征：描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

?最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。魏巍《我的老師》

3、凸顯人物的性格和感情：進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。

我的同學(xué)強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》

二、語言描寫 通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。

（一）問題探究

1、此片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？

2、比較一下，B組句子運用這種描寫方法后對表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

A．老大臣認為這布料很美，他很滿意。

B．“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?/p>

（二）請判斷下列的語言描寫是否恰當(dāng)？為什么？

1、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”

2、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了。”

3、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”

4、小麗對老師說：“我要不恥下問，向您請教?！?/p>

5、心愛的小狗丟了，小強說：“我真開心小狗不見了?！?/p>

小結(jié)：語言描寫還得符合人物的，否則效果就會適得其反。

（三）如何使語言描寫增色？

1、身份年齡聯(lián)系法：

小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多?！?/p>

2、場合情景融入法：人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時??即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。例如：小明的語文課表不見了。

課堂上不見課本：

下課后不見課本：

回家后不見課本：

3、標(biāo)點符號增色法：對話描寫時，有時候很難用言語來表達,就可以借助標(biāo)點符號，使說的話符合當(dāng)時情景，獨具人物個性。

①表示吞吞吐吐可以用什么標(biāo)點符號？（）

②表示聲音的延長可以用什么標(biāo)點符號？（）

4、神態(tài)動作輔助法：對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來。

玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見。” 高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見了？”李星說： “沒看見?！保ㄕ埿薷囊陨线@段話）

（四）語言描寫注意事項：

例1：阿累在內(nèi)山書店見到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說不出話。

例2：林黛玉在病榻上聽說賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒說。

練習(xí)：

1、一個下雪天，秀才、縣官、財主相遇。財主提議以雪為題，每人念一句詩。（）隨口吟道：“大雪紛紛落地，”（）接了一句：“正是皇家瑞氣?！保ǎ┬χf：“再下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風(fēng)雪的（）聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”（A秀才 B窮人 C縣官 D財主）

2、下面是《大話西游》的臺詞，請說說人物的語言突出了人物怎樣的個性？怎樣來展現(xiàn)？

唐僧：悟空你真調(diào)皮呀！我叫你不要亂扔?xùn)|西，亂扔?xùn)|西是不對的。哎呀我話沒說完你怎么把棍子扔掉了？月光寶盒是寶物，亂扔它會污染環(huán)境，砸到小朋友怎么辦？就算砸不到小朋友砸到花花草草也不好嘛！??唐僧：你干什么？

悟空：放手！

唐僧：你想要??？悟空，你要是想要的話你就說話嘛，你不說我怎么知道你想要呢，雖然你很有誠意地看著我，可是你還是要跟我說你想要的。你真的想要嗎？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？難道你真的想要嗎？??

龍應(yīng)臺《母親節(jié)》

收到安德烈的電郵，有點意外。這家伙，不是天打雷劈的大事──譬如急需錢，是不會給他母親發(fā)電郵的。不知怎么回事，有這么一大批十幾二十歲左右的人，在他們廣闊的、全球覆蓋的###絡(luò)里──這包括電郵、MSN、FACEBOOK、Bebo、Twitter、聊天室、手機簡訊等等，“母親”是被他們歸入 spam（垃圾）或“資源回收筒”那個類別里去的。簡直毫無道理，但是你一點辦法都沒有。高科技使你能夠“看見”他，譬如三更半夜時，如果你也在通宵工作，突然“叮”一聲，你知道他上網(wǎng)了。也就是說，天涯海角，像一個雷達屏幕，他現(xiàn)身在一個定點上。或者說，夜航海上，茫茫中突然浮現(xiàn)一粒漁火，分明無比。雖然也可能是萬里之遙，但是那個定點讓你放心──親愛的孩子，他在那里。

可是高科技也給了他一個逃生門──手指按幾個鍵，他可以把你“隔離”掉，讓那個“?！币宦?，再也不出現(xiàn)，那個小小的點，從你的“愛心”雷達網(wǎng)上徹底消失。

朋友說，送你一個計算機相機，你就可以在計算機上看見兒子了。我說，你開玩笑吧？哪一個兒子愿意在自己計算機上裝一個“監(jiān)視器”，讓母親可以千里追蹤啊？這種東西是給情人，不是給母子的。

我問安德烈，你為什么都不跟我寫電郵？

他說：媽，因為我很忙。

我說：你很沒良心耶。你小時候我花多少時間跟你混??？

他說：理智一點。

我說：為什么不能跟我多點溝通呢？

他說：因為你每次都寫一樣的電郵，講一樣的話。

我說：才沒有。

他說：有，你每次都問一樣的問題，講一樣的話，重復(fù)又重復(fù)。

我說：怎么可能，你亂講！我這么聰明的人，怎么可能？

打開安德烈的電郵，他沒有一句話，只是傳來一個網(wǎng)址，一則影像──“我很無聊網(wǎng)”，已經(jīng)有四千個點擊，主題是“與母親的典型對話”。作者用漫畫手法，配上語音，速描出一段自己跟媽媽的對話：

我去探望我媽。一起在廚房里混時間，她說：“我燒了魚。你愛吃魚吧？”

我說：“媽，我不愛吃魚?！?/p>

她說：“你不愛吃魚？”

我說：“媽，我不愛吃魚?！?/p>

她說：“是鮪魚呀?！?/p>

我說：“謝謝啦。我不愛吃魚?！?/p>

她說：“我加了芹菜?！?/p>

我說：“我不愛吃魚。”

她說：“可是吃魚很健康?！?/p>

我說：“我知道，可是我不愛吃魚?！?/p>

她說：“健康的人通常吃很多魚?！?/p>

我說：“我知道，可是我不吃魚?！?/p>

她說：“長壽的人吃魚比吃雞肉還多。”

我說：“是的，媽媽，可是我不愛吃魚?！?/p>

她說：“我也不是在說，你應(yīng)該每天吃魚魚魚，因為魚吃太多了也不好，很多魚可能含汞。”

我說：“是的，媽媽，可是我不去煩惱這問題，因為我反正不吃魚。”

她說：“很多文明國家的人，都是以魚為主食的?！?/p>

我說：“我知道，可是我不吃魚?！?/p>

她說：“那你有沒有去檢查過身體里的含汞量？”

我說：“沒有，媽媽，因為我不吃魚?！?/p>

她說：“可是汞不只是在魚里頭?！?/p>

我說：“我知道，可是反正我不吃魚。”

她說：“真的不吃魚？”

我說：“真的不吃?！?/p>

她說：“連鮪魚也不吃？”

我說：“對，鮪魚也不吃。”

她說：“那你有沒有試過加了芹菜的鮪魚？”

我說：“沒有?！?/p>

她說：“沒試過，你怎么知道會不喜歡呢？”

我說：“媽，我真的不喜歡吃魚。”

她說：“你就試試看嘛。”

所以??我就吃了，嘗了一點點。之后，她說，“怎么樣，好吃嗎？”

我說：“不喜歡，媽，我真的不愛吃魚。”

她說：“那下次試試鮭魚。你現(xiàn)在不多吃也好，我們反正要去餐廳。”

我說：“好，可以走了?！?/p>

她說：“你不多穿點衣服？”

我說：“外面不冷?！?/p>

她說：“你加件外套吧。”

我說：“外面不冷?！?/p>

她說：“考慮一下吧。我要加件外套呢。”

我說：“你加吧。外面真的不冷。”

她說：“我?guī)湍隳靡患?？?/p>

我說：“我剛剛出去過，媽媽，外面真的一點也不冷?！?/p>

她說：“唉，好吧。等一下就會變冷，你這么堅持，等著瞧吧，待會兒會凍死?！?/p>

我們就出發(fā)了。到了餐廳，發(fā)現(xiàn)客滿，要排很長的隊。這時，媽媽就說，“我們還是去那家海鮮館子吧?！?這個電郵，是安德烈給我的母親節(jié)禮物吧？