部編版四年級(jí)語文下冊第七單元課時(shí)練習(xí)題

21古詩三首課時(shí)練

第一課時(shí)

一、選一選。

1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）

A.明天

B.清晨

2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）

A.純潔的心

B.冰做的心

一、默寫《芙蓉樓送辛漸》。

芙蓉樓送辛漸

【唐】。。

三、《芙蓉樓送辛漸》

是一首送別詩，作者與友人送別的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），友人將要去的地方是（）。詩中運(yùn)用了（）的修辭手法，表明了詩人（）品格。

【答案】

一、1.B.2.A

一、王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

三、清晨，楚山，江寧，比喻，光明磊落，表里澄澈

第二課時(shí)

一、加偏旁后再組詞。

二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（）

A、這首詩的作者是唐代詩人王冕。B、這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。

C、這首詩表現(xiàn)了詩人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩是七言律詩。

三、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。

1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【答案】

一、扶（扶著）

洛（洛陽）

硯（硯臺(tái)）

坤（乾坤）

芙（芙蓉）

落（落葉）

現(xiàn)（現(xiàn)在）

伸（伸手）

二、B

三、1.騎馬追趕敵人的騎兵，一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了。

這些詩句表現(xiàn)了將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。

2.它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嵌嗝吹暮?，只要讓梅花的香氣彌漫在天地間。

這些詩句表現(xiàn)了墨梅勁秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。

文言文二則課時(shí)練

第一課時(shí)

一、給下列生字補(bǔ)充讀音。

ɡ

ín

y

恭

勤

焉

二、照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊螢夜讀（）

2.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。（）

3.以夜繼日焉（）

三、用自己的話寫出下列句子的意思。

夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

四、學(xué)習(xí)了本文后，你明白了什么道理？

【答案】

一、ōnɡ

q

ān

二、1.囊螢：用袋子裝螢火蟲。

囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

2.練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

3.以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

三、夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

四、我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、給句子中加點(diǎn)字注音。

1.家貧（）不常得油。

2.世傳李太白讀書山中，未成，棄（）去。

二、用自己的話寫出下列句子的意思。

1.太白感其意，還卒業(yè)。

2.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。

三、《鐵杵成針》這則文言文告訴我們一個(gè)什么道理？

【答案】

一、1.貧：貧窮

2.棄：放棄

二、1.李白被老婆婆的意志力所感動(dòng)，回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

2.傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。

三、不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。

教學(xué)反思

這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。

成功之處：

1.文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。

2.在教學(xué)中我還注意了以下問題：

充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。

3.在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。

不足之處：

應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語境理解詞語意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。

“諾曼底號(hào)”遇難記課時(shí)練

第一課時(shí)

一、給下列漢字選擇正確的讀音。

剖(pōu

pāo)

洶(xōnɡ

xiōnɡ)

宰(zhǎi

zǎi)

遣(qiǎn

qǎn)

二、補(bǔ)充詞語。

井()有()鎮(zhèn)()自()

紋()不()舍()救()

三、寫出下列詞語的近、反義詞。

近義詞：鎮(zhèn)定——()浸沒——()

反義詞：驚慌失措——()

威嚴(yán)——()

四、選詞填空。

威嚴(yán)　　嚴(yán)肅

1.就在這時(shí)，船長()的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜。

2.李老師態(tài)度()地批評(píng)了小明。

違背　　違抗

3.沒有一個(gè)人()他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

4.學(xué)生不能有()學(xué)生守則的行為。

【答案】

一、剖(pōu)

洶(xiōnɡ)

宰(zǎi)

遣(qiǎn)

二、井(然)有(序)鎮(zhèn)(定)自(若)

紋(絲)不(動(dòng))相(提)并(論)

三、鎮(zhèn)定——(鎮(zhèn)靜)浸沒——(淹沒)

驚慌失措——(鎮(zhèn)定自若)

威嚴(yán)——(和氣)

四、1.威嚴(yán)2.嚴(yán)肅3.違抗

4.違背

第二課時(shí)

一、看拼音寫漢字。

面對(duì)突如其來的災(zāi)難，即將葬身

yú

fù（）的危險(xiǎn)，諾曼底號(hào)上的人們jīnɡ

huānɡ

shī

cuò

（），只有哈爾威船長穿梭在人群中，指揮船員們堅(jiān)守ɡǎnɡ

wèi（），指揮人們有zhì

xù（）地安全撤離。

二、填空。

（4分）

1.雨果是

（）國浪漫主義文學(xué)的重要代表，主要作品有長篇小說《

》《

》《九三年》等。

2.《“諾曼底號(hào)”遇難記》體裁是，它按照“霧海夜航

→

→盛贊船長”這一海難發(fā)生過程安排情節(jié)，主人公是。

三、哈爾威船長說：“必須把六十人救出去。

”文章指出：“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。”船長真的把自己忘了嗎？

【答案】

一、秩序

魚

腹

崗位

驚慌

失措

二、1.《巴黎圣母院》《悲慘世界》

2.小說、海難發(fā)生、舍己救人、哈爾威船長

三、沒有忘記，這是船長舍己救人。

如果把自己算進(jìn)去，根本就沒有時(shí)間了，只有營救60個(gè)人的時(shí)間，多一個(gè)都沒有。

黃繼光課時(shí)練

第一課時(shí)

一、給下列字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

役(yì

mò)

屢(lǔ

lǚ)

摧(cuī

chuī)

膛(fánɡ

tánɡ)

二、仿照例句，寫句子。

1.戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。

2.火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。

三、填空。

本文描寫了戰(zhàn)爭英雄（）的故事，讀了本文，我們明白了（）是一個(gè)（）的人。

【答案】

一、役(yì√)

屢(lǚ√)

摧(cuī√)

膛(tánɡ√)

二、1.天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。

2.皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

三、黃繼光

黃繼光

視死如歸、為戰(zhàn)爭的勝利犧牲自我