品德與生活教案

品德與生活教案1

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)玩具的采訪調(diào)查活動(dòng)，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點(diǎn)、保護(hù)和收藏玩具的方法。

2、通過(guò)搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點(diǎn)與玩法、收藏的方法等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生采訪信息的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請(qǐng)拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。

二、新授部分：

學(xué)生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩 法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時(shí)候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個(gè)環(huán)連在一個(gè)劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據(jù)學(xué)生的'交流，教師要適時(shí)幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)其學(xué)生發(fā)言。

4、感悟新舊玩具發(fā)展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，每個(gè)人都有兒時(shí)的玩具，玩具玩的久了也會(huì)對(duì)玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會(huì)伴隨學(xué)生們一生。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)與他人共享玩具，體驗(yàn)玩具給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進(jìn)行玩玩具要互讓互愛(ài)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)保存玩具

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)愛(ài)護(hù)玩具在生活中落實(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時(shí)間的擁有一個(gè)完整的玩具呢/

2、我們一起來(lái)想辦法。

3、學(xué)生討論：怎樣長(zhǎng)時(shí)間的擁有它。

4、得出結(jié)論。

5、玩具給我們帶來(lái)的好處。

6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)。

三、。

品德與生活教案2

找長(zhǎng)處

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

活動(dòng)方法：講授法、實(shí)踐、制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：寫(xiě)長(zhǎng)處的表格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀

課時(shí)安排：二 課 時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

總第3課時(shí)

一、揭示課題，故事導(dǎo)入：

師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問(wèn)。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。＂那你先把自己

的住址寫(xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字

寫(xiě)得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫(xiě)得叫人稱贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮：能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的

腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。）

師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。）

二、師生活動(dòng)

1、明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處。

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處？

（學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)。）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己的長(zhǎng)處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長(zhǎng)處。

師：找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：怎樣才能找到

別人的長(zhǎng)處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。

師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過(guò)程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處

啦！

師：同學(xué)們，說(shuō)到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來(lái)識(shí)別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒(méi)有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。

師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛——找長(zhǎng)處。

學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。

姓 名 長(zhǎng) 處

匯報(bào)交流。

師小結(jié)：有的人只看著自己的長(zhǎng)處，不愿意看別人的長(zhǎng)處。可是我們班的同學(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說(shuō)明

我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷

問(wèn)一問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)你的`長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺(jué)？

師：當(dāng)我們聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光，能溫暖人的

心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說(shuō)出來(lái)吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？

請(qǐng)同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

品德與生活教案3

第一單元 我上學(xué)了

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

單元理解：

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對(duì)自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對(duì)在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過(guò)去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識(shí)到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動(dòng)主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。

單元總課時(shí)

7課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。

2、學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。

活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動(dòng)難點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、紙、彩筆

活動(dòng)導(dǎo)入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動(dòng)，花停留在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

小論壇

話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？

話題二：上學(xué)了，你最想干什么？

話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來(lái)認(rèn)識(shí)、交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛(ài)的地方。

2、學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛(ài)的地方。

2、學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動(dòng)進(jìn)行：

1、學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和路線。

2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級(jí)的學(xué)生。

3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過(guò)程中小組長(zhǎng)要作介紹，對(duì)于一些主要的場(chǎng)所要作重點(diǎn)介紹。

4、開(kāi)展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫(huà)、實(shí)物等更多的方式來(lái)記錄和表現(xiàn)，可以寫(xiě)下來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，可以畫(huà)出來(lái)，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動(dòng)小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加匯報(bào)活動(dòng)，教師可以做一個(gè)聽(tīng)眾，讓學(xué)生選出會(huì)議的主持人。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)進(jìn)行：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽(tīng)到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流

（1）、學(xué)生展示自己的成果。

（2)、高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問(wèn)題。

4、設(shè)計(jì)展示

（1）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上

(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。

5、活動(dòng)延伸：

（1）、將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來(lái)，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

（2）、開(kāi)展以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}的畫(huà)展、作品展等。

（3）、與美工課、語(yǔ)文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)安排：4課時(shí)

第一課時(shí) 上課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說(shuō)明了什么？

生：上課了。

師：聽(tīng)到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范

活動(dòng)一 進(jìn)教室

師：（老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。）平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的？

生：（交流匯報(bào)）

師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來(lái)上課。

三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二 課堂發(fā)言

師：（隨機(jī)提問(wèn)）對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動(dòng)三 認(rèn)真聽(tīng)講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎？

學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。

師：剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了，你認(rèn)為能畫(huà)好嗎？

學(xué)生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽(tīng)課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？

學(xué)生小組交流討論。

四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化

師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來(lái)，在課堂上誰(shuí)表現(xiàn)最好，并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？

第二課時(shí) 上課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解學(xué)校紀(jì)律

1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13頁(yè)，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來(lái)學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢？

3、學(xué)生互相交流。

4、師：能來(lái)上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學(xué)生回答。

5、聽(tīng)《高士其爺爺專心聽(tīng)講》的故事。

6、師小結(jié)，上課聽(tīng)講的重要性。

二、展示學(xué)習(xí)收獲

1 、同桌互相講自己開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。

2 、指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3 、指名上臺(tái)展示。

三、活動(dòng)總結(jié)

第三課時(shí) 下課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過(guò)程：

一、體會(huì)課間的快樂(lè)

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見(jiàn)許多小朋友在操場(chǎng)上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學(xué)生回答。

師：看書(shū)第14頁(yè)，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？

教師組織學(xué)生在室外活動(dòng)。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險(xiǎn)的事不可以做？

2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？

3．聽(tīng)《要守秩序》的故事

三、指導(dǎo)上下樓梯

1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？

2．教師組織學(xué)生上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。

四、總結(jié)

第四課時(shí) 放學(xué)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過(guò)程：

一、放學(xué)了

師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書(shū)包，然后再排隊(duì)回家，離開(kāi)學(xué)校時(shí)要和老師再見(jiàn)。

二、放學(xué)路上

1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？

（學(xué)生回答）

師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？

3． 游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對(duì)，就舉左手；不對(duì)，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書(shū)第17頁(yè)，回家后，圖上的.小朋友在做什么？

（學(xué)生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開(kāi)展有意義的活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)

第二單元 上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。

2、學(xué)生具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，并能做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。

3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與能力提高。

設(shè)計(jì)思路

上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)?；丶?，安全成了頭等大事。通過(guò)這一單元主題的活動(dòng)，讓孩子們具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，教科書(shū)分別設(shè)計(jì)了“看看時(shí)間”、“好好走路”和“按時(shí)回家”三個(gè)活動(dòng)主題，重點(diǎn)又放在“好好走路”上。因?yàn)檫@是“安全”的首要保證。這一活動(dòng)不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”兩部分。孩子需要學(xué)會(huì)在各種道路上認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學(xué)、回家,自我保護(hù)意識(shí)和能力得到提高。

課時(shí)安排

單元總課時(shí)： 6課時(shí)

活動(dòng)主題一 看看時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，在每個(gè)路口朝哪邊拐彎

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：.

1、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

2、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

1． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來(lái)“小客人”——鬧鐘。

2．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。

3． 出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說(shuō)說(shuō)自己睡覺(jué)和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）

2．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過(guò)嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。

（說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）

4．“玲玲聽(tīng)到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫(huà)外音）

5．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門(mén)前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

1．說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。

2．制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我 起床， 去上學(xué)

中午，我 吃中飯， 去上學(xué)

下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)

晚上，我 睡覺(jué)

3．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰(shuí)的紅星最多。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小鬧鐘，并認(rèn)識(shí)他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘，或你希望未來(lái)能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)間

4、分組討論：在沒(méi)有鐘表的情況下該如何粗略判斷時(shí)間

5、每天的那幾個(gè)時(shí)間你記得最牢，把它表演出來(lái)，全班同學(xué)來(lái)猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時(shí)的情景。

7、自己動(dòng)手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時(shí)間。

8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來(lái)，辦一個(gè)墻報(bào)或編一本冊(cè)子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

2、你能做到按時(shí)上學(xué)嗎？對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。

3、畫(huà)面五星紅旗獎(jiǎng)給自己。

5

品德與生活教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）

1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？

2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。

二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的'事例介紹給大家）

三、實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊的可能原因。

四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為

1、師過(guò)渡談話：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開(kāi)展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）

五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。

1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)行為卡”。

品德與生活教案5

教學(xué)目的：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。

3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡又害怕冬天的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，從生活實(shí)際，從學(xué)生已有的過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，力求把活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們?cè)谳p松的、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂(lè)，初步地了解掌握一些健康過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、教室場(chǎng)景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國(guó)結(jié)，小燈籠。

2、布置學(xué)生課前找找冬天的特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、話新年

1、小朋友們好，今天走進(jìn)教室感覺(jué)有什么不一樣嗎？你聽(tīng)，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）

2、要過(guò)年了，你喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年了人們要做些什么??？

3、過(guò)年時(shí)，你最喜歡的是什么？最愛(ài)玩的`是什么？

4、是啊，過(guò)年了多快樂(lè)啊，讓我們一起來(lái)唱唱，說(shuō)說(shuō)吧。（課件出示兒歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽(tīng)（課件出示）

6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對(duì)他說(shuō)的話，還有生日時(shí)……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

7、小結(jié)：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、找冬天

1、春節(jié)可真是個(gè)熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門(mén)讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爺爺早就來(lái)到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪?？讓我們一起?lái)找找，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

4、小組交流討論課前調(diào)查情況

5、指名匯報(bào)交流（課件出示）

6、小結(jié)：我國(guó)的春節(jié)正是冬季，這是時(shí)候啊，我國(guó)的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國(guó)南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看?。ㄕn件出示）

三、過(guò)冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會(huì)感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！

小朋友你在冬天里感冒過(guò)嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺(jué)不舒服的嗎？冬天里你最怕什么?。?/p>

3、你看一會(huì)兒是感冒，一會(huì)兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩?。。ǔ鍪疽粡埧弈槪┱l(shuí)有辦法讓這些都遠(yuǎn)離我們，讓歡笑回到我們的臉上來(lái)呢？ （出示一張笑臉）我們?cè)撛趺崔k？

4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣保護(hù)自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）

5、讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！大家一起做做課內(nèi)操

6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛(ài)玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)

7、小結(jié)

看來(lái)冬天也是快樂(lè)的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動(dòng)，還能過(guò)熱熱鬧鬧的新年，多好?。《噱憻捝眢w，保護(hù)好自己，讓冬天的苦惱遠(yuǎn)離我們，讓冬天的快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過(guò)得開(kāi)心！

品德與生活教案6

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

活動(dòng)內(nèi)容分為3個(gè)部分：

第一部分“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生人隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加入少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺(jué)是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書(shū)角捐書(shū)的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。

第二部分“我是一個(gè)好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動(dòng)幫助老人等。

第三部分“做一做”是學(xué)生對(duì)自己一年來(lái)的變化的具體認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)填表看看自己一年來(lái)的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

對(duì)于二年級(jí)得學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，為使學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)變化，享受成長(zhǎng)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解自我，賞識(shí)自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據(jù)本活動(dòng)“我是一個(gè)好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說(shuō)書(shū)圖片中的學(xué)生一年來(lái)變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過(guò)同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時(shí)期的最大區(qū)別。

2．建議以教材中“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”的插圖為提示，以4人為一個(gè)小組開(kāi)展討論，可用問(wèn)題作為引導(dǎo)，如：“說(shuō)說(shuō)圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來(lái)你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說(shuō)給大家聽(tīng)?！?讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來(lái)自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，使學(xué)生理解自己平時(shí)做的一些事情，如自己獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動(dòng)擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木等，都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。

“想到”自己的變化和“說(shuō)出” 自己的變化是兩個(gè)不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說(shuō)。出自己的變化，并為自己的成長(zhǎng)而高興，樹(shù)立起快樂(lè)成長(zhǎng)的信心。

3．“做一做”是本活動(dòng)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進(jìn)的？這一系列的問(wèn)題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)面，對(duì)比自己一年來(lái)的變化，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己確實(shí)長(zhǎng)大了。表格只出示了兩個(gè)方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫(xiě)，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會(huì)深深地感到自己一年來(lái)的變化，并為自己的變化而自豪。這時(shí)教師最好能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)：“看！你們都長(zhǎng)大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

活動(dòng)概述

本活動(dòng)是“我和大家一起成長(zhǎng)”單元的第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)知。本活動(dòng)是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來(lái)變化較大的方面入手設(shè)計(jì)，的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué) 生在這些活動(dòng)中看到自己一年來(lái)的進(jìn)步，“并為自己的 進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做” 活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)分己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的長(zhǎng)大了，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長(zhǎng)。

本活動(dòng)是在學(xué)生進(jìn)人二年級(jí)后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但關(guān)注得不夠，有時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進(jìn)步，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)中注重讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己確實(shí)已 經(jīng)長(zhǎng)大了。

本活動(dòng)內(nèi)容分為4個(gè)部分；第一部分 “我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生入隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加人少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺(jué) 是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書(shū)角捐書(shū)的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

了解自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的.表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第四十二頁(yè)，我們看一看，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺(jué)”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過(guò)渡)

二、我是一個(gè)好孩子（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第四十三頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛(ài)護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺(jué)”，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：長(zhǎng)大的感覺(jué)好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛(ài)幼、做力所能及的家務(wù)活、愛(ài)護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。（過(guò)渡）

三、做一做（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四十四頁(yè)，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

品德與生活教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力和環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參與設(shè)計(jì)春游的活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美的感情。

活動(dòng)與步驟：

一、談話引入，激發(fā)興趣

1、小朋友，春天來(lái)到了我們中間，看這幅圖！樹(shù)兒綠了，草兒青了，花兒開(kāi)了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。

2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c(diǎn)是江山江濱公園，大家高興嗎？

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢？我們來(lái)列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點(diǎn)的了解、安全事項(xiàng)。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過(guò)10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺(tái)布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點(diǎn)的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。

（4）安全事項(xiàng)：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽(tīng)從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設(shè)計(jì)春游活動(dòng)

1、在這美好的春游活動(dòng)中，小朋友想怎么玩？你覺(jué)得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設(shè)定春游方案

A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)

B、喂金魚(yú)、看猴子、觀賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本

E、觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥(niǎo)

3、代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說(shuō)說(shuō)理由，全班交流。

4、總結(jié)：小朋友們的春游計(jì)劃真是太好了，春天的美麗、快樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽(tīng)、心靈去體會(huì)，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業(yè)（書(shū)14頁(yè)）

1、看圖，下面哪些花是春天開(kāi)的？在方框內(nèi)打“√”

2、結(jié)合春游活動(dòng)觀察春天的花。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的'勃勃生機(jī)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛(ài)。

行為和習(xí)慣：熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征及動(dòng)植物的變化。

過(guò)程和方法：通過(guò)朗誦兒歌、涂涂畫(huà)畫(huà)、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識(shí)和技能：知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫(huà)、朗誦能力及小組合作能力。

活動(dòng)與步驟：

一、回憶引入

教師活動(dòng)：

1、春天來(lái)了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來(lái)慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

2、春天來(lái)了，春姑娘穿著它的花衣服來(lái)到了人間，給我們帶來(lái)了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里??？

學(xué)生活動(dòng)：

1、唱歌《春天在哪里》，進(jìn)入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)

2、回憶看到的春天

A、很多樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、許多花兒開(kāi)了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤(rùn)。

隨機(jī)點(diǎn)撥：

我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒，大家覺(jué)得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開(kāi)放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。

D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認(rèn)識(shí)

教師活動(dòng)：

1、其實(shí)，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：

1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：柳樹(shù)長(zhǎng)出了又嫩又綠的葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，桃樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說(shuō)說(shuō)記憶中的春天

A、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進(jìn)了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽）

B、小燕子從南方飛來(lái)了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里體現(xiàn)出來(lái)的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。）

三、創(chuàng)作表達(dá)

教師活動(dòng)：

1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個(gè)歡迎春天的聯(lián)歡會(huì)，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？

2、與學(xué)生交流，共同參與創(chuàng)作

3、組織演出活動(dòng)

4、最后老師出示書(shū)法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會(huì)的主題

學(xué)生活動(dòng)：

1、討論怎么表現(xiàn)春天

A、詩(shī)朗誦（師準(zhǔn)備材料或自己編）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫(huà)畫(huà) 畫(huà)下最喜歡的春天景色

D、寫(xiě)一句贊美春天的話或者自己編一首小詩(shī)。

E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂(lè)聲中排練

3、交流演出并評(píng)選：小詩(shī)人、小作家、舞蹈家、音樂(lè)家、小畫(huà)家、小歌手。

品德與生活教案8

教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書(shū)要擺放整齊

（2）不能在樹(shù)木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西

（4）乘車(chē)要排隊(duì)

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的'規(guī)則？

2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：

（1）升旗時(shí)———（立正，敬禮）

（2）考試時(shí)———（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？

2、寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。

五、為我們班級(jí)制定“憲法”

1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家

品德與生活教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹(shù)綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。

2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提倡人人種花、植樹(shù)，為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)時(shí)間：：

3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。

2、初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。

3、熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。

教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）

2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習(xí)植樹(shù)。

播放春天圖片組

二、課文學(xué)習(xí)

1、看著圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書(shū)。

2、植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。（點(diǎn)擊Flash）

“種樹(shù)過(guò)程”。

三、體驗(yàn)感悟

1、你們知道小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。

品德與生活教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選4―5學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上。

品德與生活教案11

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) (學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書(shū)：看看我們的.育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái);帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái);還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。

品德與生活教案12

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的`行為動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。

教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)

1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動(dòng)畫(huà)。

3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時(shí)在什么時(shí)候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、過(guò)渡：對(duì)，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時(shí)就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說(shuō)的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對(duì)我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開(kāi)書(shū)，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

2、學(xué)生交流

3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？

6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開(kāi)水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開(kāi)水的人特別少，誰(shuí)能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂(lè)、果汁、礦泉水、白開(kāi)水）？

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

5、開(kāi)展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開(kāi)水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。

6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開(kāi)始辯論。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

8、教師出示飲料和白開(kāi)水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開(kāi)水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。

9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開(kāi)水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開(kāi)水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：

1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。

3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？

4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫(huà)。

五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：

1、教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。

2、宣布比賽規(guī)則。

3、分小組進(jìn)行比賽。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

品德與生活教案13

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?

3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)

三、警覺(jué)的王麗

1、看圖聽(tīng)老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的.季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。

五、危險(xiǎn)在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書(shū)

六、補(bǔ)充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》

9、家庭樹(shù)

品德與生活教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。

3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。

問(wèn)：祖國(guó)有多大？

看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？

活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的'遼闊。

1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）

（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

五、總結(jié)升華

品德與生活教案15

【教學(xué)目的】

1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、。

教學(xué)過(guò)程

一、出示圖片

1、談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過(guò)馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來(lái)看看公路上的車(chē)吧！為什么那么多的車(chē)在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺(jué)遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來(lái)健康、安全和快樂(lè)。

今天，老師和同學(xué)一塊來(lái)學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）

二、學(xué)文明理

1、認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說(shuō)說(shuō)他們的用處。

老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？

（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌

（2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。?/p>

（3）我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰(shuí)能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）

（4）司機(jī)在開(kāi)車(chē)的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來(lái)也不輕松呀！下面我們就坐下來(lái)聽(tīng)首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問(wèn)題。

承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無(wú)事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰(shuí)發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫(huà)面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯(cuò)在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的`后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）

2、演一演：看畫(huà)面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。

看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說(shuō)什么？（點(diǎn)擊）

3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

4、出示，說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。

五、課后活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)交通安全卡

2016年秋季思品與生活

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

二年1班

游憶君

第一單元 《我愛(ài)我的身體》

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護(hù)我的身體》

教學(xué)過(guò)程：

主題一 了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 了解我們的身體

1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓游。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提幾點(diǎn)要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

（5）每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書(shū)上P52-P55頁(yè)內(nèi)容）

4、了解我們的身體。（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 保護(hù)我的身體

主體目標(biāo)：

1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。

2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛(ài)惜自己的身體。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：《十萬(wàn)個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。

學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。

老師過(guò)渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)眼睛？

（原因：第一眼睛帶來(lái)光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看.......）

（2）如何保護(hù)眼睛？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書(shū)上P5頁(yè)內(nèi)容）

3、講耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（原因有二：聽(tīng)聲音，說(shuō)話聽(tīng)話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P6頁(yè)內(nèi)容）

（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內(nèi)容）

4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？

老師過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。

2、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。主題一：我愛(ài)我生活的地方

（備注：這里，我根據(jù)實(shí)際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容合為一個(gè)內(nèi)容《我愛(ài)我生活的地方》來(lái)講。）

主題目標(biāo)：

1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。

2、萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的感情。

3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫(xiě)一篇觀后感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)案例一 我愛(ài)我生活的地方

1、開(kāi)課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周?chē)?/p>

哦??哦??

故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情，我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來(lái)贊美一下我們的故鄉(xiāng)---仙游。（板書(shū)課題：我愛(ài)我生活的地方）

2、提問(wèn)：做為一名仙游人，你愛(ài)不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)—仙游？（學(xué)生2—3名回答）

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）

4、老師小結(jié)：是呀，做為一名仙游人我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書(shū)P26--P35頁(yè)內(nèi)容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書(shū)大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）

5、討論：目前仙游還存在哪些問(wèn)題急需進(jìn)一步改進(jìn)。

6、布置作業(yè)：《給縣長(zhǎng)先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)仙游的想法。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境 主題目標(biāo)：

1、通過(guò)生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

3、能為環(huán)保做力所能及的事情。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶（有關(guān)仙游風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）

學(xué)生：課前寫(xiě)好《給縣長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例二

愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—仙游，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫(xiě)了《給縣長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法及我們的仙游存在的問(wèn)題。這節(jié)課，我們就來(lái)解決如何改進(jìn)我們仙游存在的問(wèn)題。

2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放仙游風(fēng)景的錄像帶）

3、老師：這么美的仙游，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們仙游存在的問(wèn)題。

（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）老師播放仙游環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，談自己認(rèn)為好的解決問(wèn)題的方法。

（4）學(xué)生念自己寫(xiě)的《給縣長(zhǎng)先生的一封信》。

（5）老師指導(dǎo)看書(shū)P36--P37頁(yè)內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書(shū)上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。

（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）

4、布置作業(yè)：

（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開(kāi)水？

（2）與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)：

1、感受水對(duì)人類生活的重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

單元內(nèi)容：

主題一： 《我們的生活離不開(kāi)水》

主題二： 《變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

主題三： 《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 活動(dòng)過(guò)程：

主題一：我們的生活離不開(kāi)水

主題目標(biāo)：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。

2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周?chē)Y源的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學(xué)生：與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 我們的生活離不開(kāi)水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開(kāi)個(gè)表彰會(huì)。它是誰(shuí)呢？（板書(shū)畫(huà)一滴水）

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來(lái)夸夸水的功勞。

（2）看書(shū)P38頁(yè)內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚(yú)、游泳、救火......）

2、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒(méi)有水的話，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來(lái)水的來(lái)源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來(lái)水）它是從哪里來(lái)的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。

（1）人為的浪費(fèi)。

（2）人類保護(hù)的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有： 第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：仙游的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進(jìn)火焰山。

第五：廣告語(yǔ)：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中仙游水流村的吃水問(wèn)題。

5、師生討論：面對(duì)如此的水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。

（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《小鯉魚(yú)的哭訴》）

主題二

變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

主題目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無(wú)色無(wú)味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例二 變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

1、謎語(yǔ)開(kāi)課：雙手抓不起，有刀切不開(kāi)。

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。

（書(shū)上P40頁(yè)內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？

2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會(huì)變）

（1）老師：先問(wèn)幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。

第一：開(kāi)水燒開(kāi)以后，為什么會(huì)越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過(guò)的衣服經(jīng)太陽(yáng)一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊？ 第四：為什么天上會(huì)下雨？

第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠？

第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠？

過(guò)渡語(yǔ)：你們想知道這些為什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講講水的變化。（2）老師看書(shū)上P42頁(yè)內(nèi)容講水的變化。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。

3、講書(shū)上P45頁(yè)《小水滴的旅行》。

4、學(xué)生將書(shū)從P40頁(yè)--P45頁(yè)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚(yú)上樹(shù)》）

主題三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

主題目標(biāo) ：

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來(lái)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。提問(wèn)：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過(guò)凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁(yè)。組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。

第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

（1）看課本第25頁(yè)的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。

（1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁(yè)下面的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？

6、教師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

（備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，因?yàn)橹黝}一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

——“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書(shū)上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

6、看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。（書(shū)上第46--47頁(yè)的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)從45頁(yè)看到47頁(yè)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六單元 怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

單元內(nèi)容：

主題一：《從身邊的小事做起》

主題二：《做好事不是為表?yè)P(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程：

（備注：實(shí)際授課中，我個(gè)人覺(jué)得：從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上考慮，應(yīng)該讓學(xué)生先從思想上認(rèn)識(shí)了做好事不是為表?yè)P(yáng)，其次在教會(huì)學(xué)生學(xué)做好事應(yīng)該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內(nèi)容。）

主題一： 做好事不是為表?yè)P(yáng) 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例一 人人都來(lái)做好事

1、開(kāi)課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）

（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng),1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了肺病，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見(jiàn)到了太陽(yáng)。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有 多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽(tīng)見(jiàn)塘基上有人嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲，他尖起耳朵一聽(tīng)，立即警覺(jué)起來(lái)，聽(tīng)得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音:“眼下逼到頭上來(lái)了呀！聽(tīng)說(shuō)以后還要搞什么土改......不要急，有辦法對(duì)付......”雷鋒再要聽(tīng)時(shí)，他們已走過(guò)去了，聽(tīng)不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽(tīng)話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。

雷鋒跨進(jìn)門(mén)檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說(shuō)：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神??！”

果然，沒(méi)過(guò)幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開(kāi)組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童 團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽(tīng)他們打算搞些什么名堂。原來(lái)，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒(méi)有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過(guò)來(lái)，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來(lái)越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。

（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開(kāi)始建立少年先鋒 隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無(wú)比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路 回家，只見(jiàn)一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來(lái)，一看，原來(lái)是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來(lái)了？”雷鋒關(guān)心地問(wèn)。

陳五爹笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門(mén)來(lái)呢？”

雷鋒向陳五爹說(shuō)：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒(méi)關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見(jiàn)了，都夸雷鋒是個(gè) 熱心的好孩子，可雷鋒卻說(shuō)：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過(guò)上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情 地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來(lái)的山洪把中壩河里的小石橋淹沒(méi)了。雷鋒上學(xué)來(lái)到河 邊，只見(jiàn)一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過(guò)橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過(guò)河，就會(huì)擱誤他們上課，再說(shuō)他們自己過(guò)河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒(méi)說(shuō)。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來(lái)了。住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來(lái)不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來(lái)，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門(mén)為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見(jiàn)她家缺少 人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說(shuō)：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽(tīng)毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限 的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽(yáng)換車(chē)的時(shí)候，他走出檢票口，看見(jiàn)一群人圍著 一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說(shuō)：“你再找一找，看有沒(méi)有放在別的口袋？”那個(gè)說(shuō)：“到吉林的車(chē)快開(kāi)了，大伙幫她找一找?！崩卒h見(jiàn)那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問(wèn)她：

“大嫂，你的車(chē)票丟了嗎？”

“我從山東來(lái)，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車(chē)票和錢(qián)都丟了?！?/p>

雷鋒摸摸自己的衣袋，說(shuō)：“大嫂，你別急，跟我來(lái)吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來(lái)到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張車(chē)票，塞到她的手里，說(shuō)：“大嫂，快拿去上車(chē)吧，車(chē)快開(kāi)了?！?/p>

那大嫂看著手中的車(chē)票。眼里含著熱淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”

雷鋒笑了笑說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車(chē)。他時(shí)時(shí)熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，表現(xiàn) 了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門(mén)獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來(lái)到廁所，只見(jiàn)里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫(xiě)著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫(xiě)清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車(chē)，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家?！?聽(tīng)完故事分析一下問(wèn)題：（1）聽(tīng)完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過(guò)這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？看書(shū)第48頁(yè)，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰(shuí)學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)”，下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）

資料3:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。

在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。啊......啊......只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫(xiě)在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例二 學(xué)會(huì)做好事

1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書(shū)上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

6、看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。（書(shū)上第46--47頁(yè)的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)從45頁(yè)看到47頁(yè)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

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