第一篇：遠程計劃、總結、心得

喇叭鎮(zhèn)沿河小學2011-2012學年度第二學期

遠程教育學習心得體會

龔慶芝

在當今世紀，網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。通過遠程教育學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。

通過學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中。

其次是業(yè)務水平，從事教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在學習中給我的感觸還有很多很多，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。2012、7、7 喇叭鎮(zhèn)沿河小學2011-2012學年度第二學期

遠程教育學習總結

龔慶芝

通過本次中小學教師遠程培訓，我收獲頗多，現(xiàn)將學習情況總結如下：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位語文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，在語文的探究過程中，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對課堂教學重新的認識：

通過聽名師的課，我對語文課堂教學也有了一個新的認識，語文課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。語文教師應具備的聽、說、讀、寫、的教學技能，給語文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語文教師應具備的基本素質，使我受益非淺。

三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力

有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。

四，合理消除兩極分化。

充分利用小組合作，把不同程度的學生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務，說明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進步，要給予優(yōu)等生和落后生及時的表揚和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個學生掉隊，嚴格消除兩極分化現(xiàn)象。

五，重視合作的力量。

“眾人拾柴火焰高”，認真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題，各抒己見，認真討論，攻破難關，有利于改進我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！2012、7、7 喇叭鎮(zhèn)沿河小學2011-2012學年度第二學期

遠程教育學習計劃

龔慶芝

遠程教育是隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的，對遠程教育知識的掌握是現(xiàn)代教師所必須具備的技能，因此對于一名教育工作者應扎實學好遠程教育理論和實踐能力的培養(yǎng).隨著我國教育體制改革、教育觀念和教育手段的更新，對現(xiàn)代教師素質的要求也越來越高。特別是對教師的教學能力和教學手段有著更高的要求，才能適應現(xiàn)代教育發(fā)展形式的需要。為了在本學期提高自身對現(xiàn)代教育手段的運用能力和遠程教育資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學的要求。特制定了如下學習計劃：

一、明確所學內容，認真專心。

遠程教育是隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的，對遠程教育知識的掌握是現(xiàn)代教師所必須具備的技能，因此對于一名教育工作者扎實學好遠程教育理論和實踐能力的培養(yǎng)。在學習期間，我每天按時到位，認真聽講，作好學習記錄，課后復習和總結，并及時上機操作，鞏固已學的知識，使之成為自己的技能。

二、多練習、多操作、多實踐。

理論來源于遠程教育課本知識的獲取和實踐經(jīng)驗的總結，除了扎實學好理論知識外，還要重視理論知識的運用，上機操作是運用理論知識的重要環(huán)節(jié)。在平時的業(yè)余時間，經(jīng)常上機操作，熟悉計算機操作，特別是教學業(yè)務方面的一些微機操作，如文檔操作、電子表格、幻燈片的制作 等方面的操作，為教育教學工作服務。

三、在教學中的運用。

學習了計算機知識，利用計算機為我的教學工作服務。在教學實踐中，經(jīng)常到微機室上網(wǎng)查閱教學方面的資料，制作試卷和學科課件、統(tǒng)計學生成績，分析學生情況，對學生進行管理等工作。

以上就是本學期遠教的學習計劃，多上多媒體課，以提高自身的多媒體運用能力。2012、3

第二篇：遠程計劃

2011-2012學第一學期 遠 程 教 育 工 作 計 劃

為了提高現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強全校教師對計算機的學習，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進我校教育教學成績的不斷提高。特制定本計劃。

一、基本情況及機構設置：

我?，F(xiàn)有教師10人，學生120余人。是現(xiàn)代遠程教育模式二項目學校。學校成立了遠程教育工作領導小組，校長石德任組長，負責對學校遠程教育作整體安排，教導主任李慶安為副組長，主要負責教學工作計劃的制訂與具體實施工作。

二、指導思想

按市、縣上級主管部門有關現(xiàn)代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導，以課題研究為目標，以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以課題研究為出發(fā)點，以現(xiàn)代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

本學期的校本師資培訓內容主要是：①進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；②學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；③學習相關信息技術知識及常用的課件制作方法。

四、遠程教育教學資源的接收、整理與公示

1.遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作，并做好登記。

2.每周一及時預報本周將接收的教育教學資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學信息，調整好課程，上好遠程教育課。3.對于接收到的零碎的教育教學資源，要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。4.如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護后，應盡快從其他項目學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。5.做好計算機網(wǎng)絡教室，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系來人修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。6.制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

7.重視管理人員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。8.按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源，及時整理和制作光盤。

五、具體措施

1、本學期內，我校遠程教育電教課計劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達到90％，用得好的達60％，骨干教師達10％以上。鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的教育，使全部學生能接受到遠程教育，使學生能接受到全面的遠程教育。

2、利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。本學期基于遠教資源開展的教研活動每月不少于一次，所有教師“崗位練兵”課在遠程教育設備室進行，鼓勵教師利用遠程教育資源備課，使學校形成濃厚的科研育人氛圍，3、本學期組織教師收看視頻節(jié)目不少于40學時，每周組織學生收看一次影視節(jié)目，教師網(wǎng)上觀摩優(yōu)質課10節(jié)以上，上優(yōu)質課2節(jié)以上。所有任課教師要有遠教工作計劃，用有運資源的教案（電子、文本）、有反思。

4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術教育。

5、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

6、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。

6、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

六、主要工作安排 九月：

1.教師遠程教育操作基本知識培訓.2.利用遠程教育設備及資源開展崗位練兵教育教學活動.3.組織全體教師觀看＜三種模式觀摩課例＞光盤，探討利用遠程 進行教學的新路子。

4.對學生進行電腦教學的常規(guī)教育。十月：

1.組織教師利用遠程教育技術設備及資源進行技能課評比。2.教師計算機基礎知識培訓.十一月：

1.組織骨干教師上一節(jié)利用遠程教育設備及資源進行課堂教學的研討課，提高教師利用遠程教育進行教學的水平。2.利用現(xiàn)有遠程資源，組織師生觀摩一次主題中隊會。3.組織教師觀看衛(wèi)星接收的教學錄像，不斷提高自己的教學水平。4.office辦公系統(tǒng)操作培訓.十二月：

1.組織語數(shù)英青年教師用遠程教育資源進行課堂教學的優(yōu)質課評比。

2.觀看電腦收的《同步課堂》內容，并運用于指導學生的復習中。3.繼續(xù)開展遠程教育教研活動，要求教師寫出論文或心得體會。

4、遠程教育校本培訓考核。

第三篇：遠程辦2011總結、2012計劃(修改)

哈市黨組字【2012】 號

關于印發(fā)《哈密市2011年黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總結和2012年工作要點》的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、街道黨工委：

2011年，在地委組織部、地區(qū)遠程辦的精心指導下，在全市各級黨組織的共同努力下，哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作取得穩(wěn)步發(fā)展?，F(xiàn)將《哈密市2011年黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總結和2012年工作要點》印發(fā)給你們，請對照2011年工作要點，對過去一年的工作進行認真回顧，及時總結經(jīng)驗，查找不足。并結合自身實際，有針對性地制定2012年工作要點，強化措施、細化內容、明確職責、扎實推進，確保黨員干部遠程教育工作不斷取得新成效。

附：哈密市2011年黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總結和2012年工作要點。

中共哈密市委組織部 2012年2月6日

主題詞：印發(fā) 遠程教育 工作總結 工作要點 通知 抄 報：地區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理中心 中共哈密市委組織部 2012年2月6日

共印：漢文25份，存檔2份。

哈密市2011年黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總結

和2012年工作要點

2011，哈密市以深入開展遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動為契機,緊緊圍繞終端站點的利用率、滿意率兩大指標，重點在遠程教育“學、用”上求突破，使黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作在加強基層組織建設、提高黨員素質、培育新型農(nóng)民、加快新農(nóng)村建設發(fā)揮了應有的作用，取得了很好的成效，順利完成了2011年遠程教育各項重點工作任務，現(xiàn)將全年重點工作完成情況總結如下：

一、2011年工作總結

（一）強化技能培訓，加強隊伍建設。

根據(jù)《哈密市黨員電教暨遠程教育隊伍崗位職稱聘用管理辦法》，續(xù)聘77名取得電教專業(yè)技術職務初級任職資格的操作員，聘任2名中級任職資格的操作員從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨員電教暨遠程教育工作；其次，組織召開了哈密市遠程教育工作表彰會，表彰哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作優(yōu)秀站點19個，優(yōu)秀操作員21名，進一步激發(fā)操作員工作的積極性和主動性；三是自行制作了6部以業(yè)務技能、設備使用、軟件操作、信息寫作、檔案整理等方面為主要內容培訓課件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道為單位，對操作員進行專題培訓。今年以來，組織站點操作員集中開展信息培訓2次、檔案培訓4次、技術培訓6次，參訓人員達200余人次。組織街道社區(qū)30個IPTV站點開展現(xiàn)場觀摩經(jīng)驗交流

活動，西河區(qū)老城社區(qū)、麗園街道麗園社區(qū)等五個站點進行了經(jīng)驗介紹和檔案交流；結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道站點實際，組織開展了遠程教育操作員技能測試活動，抽選基層站點32名操作員參加了哈密市遠程教育操作員技能測試。

（二）健全管理體制，確保設備利用率。

結合哈密市基層站點實際，制定、印發(fā)《哈密市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理辦法》，從組織隊伍管理、設備操作管理、教學組織管理、經(jīng)費運行管理等方面做出明確要求，進一步完善了基層站點管理體系建設。其次，根據(jù)地區(qū)遠程教育管理中心相關工作要求，對照“五防一配套”具體指標，對全市遠程教育基層基礎設施建設進行了一次全面、系統(tǒng)的自查自驗，針對發(fā)現(xiàn)問題，提出具體整改措施，限時整改，進一步完善了基層遠程教育基礎設施建設。并通過季度督查，上門服務等方式，不斷強化基層設備維修、維護，確保設備正常使用。今年以來，累計維修基層遠程教育接收設備62臺次，系統(tǒng)維護50余臺次，并完成了6個陣地新建站點的設備安裝、調試工作。

（三）完善教學組織，提升工作實效。

采取直播教學、實踐教學、田間教學三種模式，輔以行之有效的主題實踐活動，以“基層風采”視頻展播、七一展播，黨的十七屆六中全會、第八次黨代會精神以及農(nóng)業(yè)實用技術、養(yǎng)殖、手工藝品加工等為重點，組織基層站點扎實開展遠程教育教學培訓活動。今年以來，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）、街道（社區(qū)）黨員干部群眾開展遠程教育活動2500

余場次，培訓黨員干部群眾7.52萬余人次，為黨員干部素質提升和農(nóng)牧民增收致富提供了有效的信息服務和技術培訓。

為切實做好學習成果的轉化，增強遠程教育實效性。市遠程教育管理中心按照“樹立典型，示范帶動，取得實效”的目標要求，印發(fā)了《關于開展哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學實踐示范基地、科技示范戶創(chuàng)建工作的通知》，嚴格篩選程序，確定了綜合條件較好的280戶農(nóng)戶作為科技示范戶和致富能手進行針對性培養(yǎng)，先后建成蔬菜種植、園藝種植、牛羊養(yǎng)殖以及社區(qū)家長教育、雙語教育等遠程教育教學實踐基地87個。在此基礎上，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范點和致富能手的示范作用，組織開展遠程教育示范基地、示范戶創(chuàng)建活動，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧民搭建起相互交流學習，技術推廣互助的學習的平臺。

（四）圍繞工作要求，充實教學資源。

嚴格按照上級下發(fā)的教學課件制作要求，充分發(fā)揮遠程教育成員單位資源優(yōu)勢，認真完成了教學課件的拍攝制作工作。拍攝制作了《特色跨越》、《伊州警花鑄忠誠》兩部專題片和《日光溫室辣椒標準化無公害栽培技術》、《肉牛育肥生產(chǎn)綜合配套技術》兩部科技片；按照地區(qū)確定的《民族團結一家親》基層風采視頻講座主題，做好劉玉蓮等3位典型現(xiàn)身說法組織工作。

（五）加強站點建設，延伸服務功能。

按照《哈密市黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)單位開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施方案》，今年上半年，完成黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)單位67個IPTV站點建設（另有7個站點無電信資源，與電信協(xié)商中），并配合地區(qū)遠程辦，協(xié)同電信公司組織IPTV操作技能專題培訓。積極推進遠程教育向兩新組織延伸工作，組織開展建點前的摸底排查，初步確定22家非公經(jīng)濟黨組織符合IPTV站點建設條件，哈密市遠程教育管理中心及時組織召開站點建設協(xié)調會，確保建點工作在有序進行。

（六）深化典型培養(yǎng)，創(chuàng)建“五好”站點。

根據(jù)《新疆農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點創(chuàng)建活動實施方案》要求，積極組織開展“五好”站點申報、創(chuàng)建工作，2011年，二堡鎮(zhèn)奧爾達坎兒孜村、花園鄉(xiāng)杜希圖爾村、陶家宮鄉(xiāng)上莊孜村、西河區(qū)街道西菜園村四個站點榮獲第二批自治區(qū)級遠程教育“五好”站點榮譽稱號。

（七）精心組織安排，認真落實慶祝建黨90周年系列活動。

根據(jù)《2011年哈密市遠程教育工作重點及推進安排》，協(xié)調市廣電局、文體局、哈密市攝影協(xié)會及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道站點，認真落實慶祝建黨90周年系列活動。對上報的征文、攝影、短信等網(wǎng)絡原創(chuàng)作品進行整理、審查、上傳，共收集、上報征文、攝影、短信、DV作品94件，其中DV作品 6

5部、短信28條、征文22篇、攝影39組；完成《唱支歌兒給黨聽》MV專輯作品《潮起天山》的制作、上報工作。

（八）嚴格工作要求，扎實開展遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動。

根據(jù)地區(qū)遠程辦統(tǒng)一要求，及時成立哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動領導小組，印發(fā)《哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動實施方案》，組織召開全市遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動動員會，進一步明確了爭創(chuàng)目標，工作任務及實施步驟，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也相應成立了以黨組織主要負責人擔任組長的“雙創(chuàng)雙爭”活動領導小組，制定了工作方案，形成了一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

1、強化宣傳，營造創(chuàng)爭氛圍。各站點利用廣播、網(wǎng)絡、宣傳欄、橫幅、標語、工作簡報、工作QQ群以及遠教平臺等載體，對“雙創(chuàng)雙爭”的目的意義、活動內容、具體標準等進行全面宣傳，擴大黨員群眾的知曉率和影響力，不斷提升遠教工作滿意度。目前，通過網(wǎng)絡發(fā)布信息50余條，懸掛橫幅、張貼標語150余條，發(fā)送短信2萬余條。

2、公開承諾，落實工作責任。將遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動與“熱愛偉大祖國，建設美好家園”活動相結合，與創(chuàng)建學習型黨組織活動相結合，及時制定站點活動領導小組聯(lián)系點工作制度及站點“雙創(chuàng)雙爭”推進計劃；按照創(chuàng)建先進教學平臺、創(chuàng)建示范終端站點，爭當優(yōu)秀站點管理員（操作員）、爭當學用標兵的要求，結合遠程教育工作實

際，采取站點承諾，簽名承諾，張榜示諾，群眾評諾等方式，對站點及操作員服務措施、時限、標準和辦遠程教育實事等內容進行公開承諾。

3、創(chuàng)新載體，開展主題實踐。一是以“一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一特色、一街道一亮點”為主要抓手，組織各基層站點開展“一季度一主題”學習活動，結合各自特色和重點工作，制度每季度學習主題和計劃，通過開展“操作員技能測試”、“宣政策、學政策、送政策”、“雙語課堂”等活動，明確載體，著力提高站點使用率。二是緊密結合“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育，依托遠教平臺豐富的文化資源，組織開展了“紅色電影播放月”、“演出下基層”、居民聯(lián)歡，廚藝大比拼等趣味文化活動以及“敬老、愛老、助老”大走訪，中學生暑期“今天我值班”、黨員干部“愛家園、護家園”等主題實踐活動，有效豐富基層黨員干部群眾的精神文化生活的同時，進一步激發(fā)了他們的愛國愛黨情感和建設和諧美好家園的熱情。三是適時召開哈密市“雙創(chuàng)雙爭”活動推進會，總結好的經(jīng)驗并加以推廣，有效提升哈密市各基層站點“雙創(chuàng)雙爭”活動的平衡發(fā)展。四是創(chuàng)新活動載體，開展了“弘揚先進文化、增強遠程活力”主題宣傳教育活動，為基層配發(fā)文藝類光碟2000余張，進一步拓展了終端站點的功能，助推哈密市城鄉(xiāng)社會主義文化大發(fā)展、大繁榮。

4、扎實服務，擴大群眾受益面。發(fā)揮遠程教育成員單位，即農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、社保、民政等部門作用，開展

走鄉(xiāng)入戶送技術送服務活動，開展作物生產(chǎn)、果樹種植、法律知識、政策法規(guī)、衛(wèi)生知識、園藝刺繡、烹飪駕駛，就業(yè)再就業(yè)等現(xiàn)場技術指導、咨詢輔導，切實幫助農(nóng)民群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際問題，確保廣大農(nóng)民群眾增收致富。其次，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道遠程教育示范基地、示范戶的輻射帶動作用，推動大棗葡萄種植、設施農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖育肥和瓜果蔬菜加工、農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)交易等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)科技含量，幫助群眾致富增收。

5、領導點評、群眾評議，深化創(chuàng)爭工作。各站點將領導點評與群眾評議相結合，采取工作現(xiàn)場點評，座談評議，個別談話等方式，分別組織開展了領導點評、群眾評議工作。站點管理員（操作員）結合點評、評議中反映出來的實際問題和征求到的意見、建議，綜合分析站點遠程教育工作情況，及時提出整改措施，明確工作重點，不斷深化遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動。

三、存在的問題

1、基層操作員隊伍不穩(wěn)定，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員更換頻繁，部分站點由公益性崗位、大學生村官擔任操作員，崗位輪換后，導致工作脫節(jié)。

2、組織管理不到位，遠程教育總體發(fā)展不平衡，普遍存在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）強村弱的現(xiàn)象。個別站點設備管理使用不規(guī)范，安全防范措施不到位，利用率較低等問題比較突出，直接影響遠程教育質量和效果。

3、基層站點設備運行速度慢，故障率高，影響正常學用活動的開展。

4、鄉(xiāng)村兩級操作員工作思路保守單一，缺乏創(chuàng)新；村級操作員設備維護能力仍然不高。

5、遠程教育信息宣傳力度不夠。各基層站點上報的遠程教育信息偏少，質量不高，結合站點實際，體現(xiàn)工作措施及學用效果方面的信息匱乏。

三、2012年工作要點

2012年，哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作將以 “抓學用促轉化”為目標，以“雙創(chuàng)雙爭”活動為抓手，以健全完善管理制度為保證，著力在“鞏固、拓展、整合、創(chuàng)新、提高”上下功夫，為進一步加強黨的基層組織建設，推動文化哈密、開放哈密、幸福哈密、和諧哈密建設作出積極貢獻。

一、配合做好自治區(qū)基礎設施建設檢查驗收工作 按照檢查驗收標準，集中力量對遠程教育站點逐一排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改完善，確保每個遠程教育站點設備設施完整，管理規(guī)范，運行通暢。

在自查驗收，整改完善的基礎上，做好遠程教育基礎設施項目建設總結報告、全部站點檢查驗收表格等材料上報工作，按全市站點總數(shù)20%的比例標準，上報抽檢站點相關材料，并做好迎檢準備工作。

二、繼續(xù)深入開展“雙創(chuàng)雙爭”活動

1、組織基層操作員開展遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”演講比

賽；

2、開展“雙創(chuàng)雙爭”第二輪領導點評和群眾評議工作；

3、開展雙創(chuàng)雙爭“遠程教育管理員訪談”活動；

4、召開專題會議，對全市遠程教育教學基地、科技示范戶進行命名、掛牌；

5、召開 “雙創(chuàng)雙爭”活動經(jīng)驗推介會，印制基層站點、管理員（操作員）、學用標兵優(yōu)秀事跡手冊，在全市范圍全面進行宣傳；

6、組織開展遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動總結表彰大會。

三、組織開展操作員業(yè)務技能培訓

1、組織開展新任操作員業(yè)務技能集中培訓；

2、組織開展歷任操作員的上門培訓；

3、組織開展操作員檔案建設培訓；

4、組織新建IPTV站點操作員操作技能培訓。

5、組織開展操作員信息培訓。

四、組織開展專家服務活動

適時組織大棗剪枝服務、園藝修剪、葡萄疏果、設施農(nóng)業(yè)、農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖等專家組技術服務活動。

五、組織開展基層管理員、操作員、學用示范帶頭人技能大賽

基層管理員以現(xiàn)場教學為主，操作員以設備使用為主，學用示范帶頭人以現(xiàn)身說法為主，分類開展技能比拼活動。

六、配合地區(qū)做好“七一”展播和“慶祝建黨91周年”專題學習活動

根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)遠程辦要求，部署開展相應活動。

七、拓展兩新組織黨組織IPTV建點工作

與電信部門對接，做好符合條件的非公經(jīng)濟黨組織IPTV站點建設，擴大遠程教育覆蓋面，完成新建站點驗收工作。

八、完成2012教學資源建設任務

1、拍攝制作2部政論片；

2、拍攝制作2部科技片；

3、制作2部計算機課件；

4、拍攝制作1部基層先進事跡風采集。

九、組織基層操作員開展遠程教育操作員“四環(huán)”教學競賽活動

分層次組織全市遠程教育站點操作員開展備課、教學記錄展示、教學引導、主題實踐形式展示活動。

十、評選審定并上報自治區(qū)及地區(qū)“五好”站點 篩選、推薦、上報第三批次自治區(qū)“五好”站點，參加自治區(qū)及地區(qū)“五好”站點評比授牌。

十一、按部務目標規(guī)定上報信息及視頻新聞 鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道工作站每月上報市遠程辦信息不少于2條；市遠程辦每月上報地區(qū)遠程辦文字信息20條、視頻新聞2條、本部信息每人2條。

十二、按自治區(qū)遠程辦要求做好本重點篇目組織收看工作

及時瀏覽新疆黨建網(wǎng)重點篇目學習公示公告，督

促基層站點做好組織收看工作。

十三、做好新建、改擴建站點設備移機、安裝、調試工作

一季度市遠程辦對全市已建站點進行核查，就站點變更、合并、停用等情況進行梳理統(tǒng)計，及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道黨工委對接，做好村級新建、擴建陣地站點移機、安裝、調試工作。

十四、做好日常督查及檢查

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工作站每月對基層站點進行一次督查并填寫督查記錄；市遠程辦每季度對基層站點進行一次全面督查，每半年進行一次全面檢查。

哈密市黨員干部現(xiàn)代遠程教育

管 理 中 心

2012年2月6日

第四篇：2011國培計劃學科遠程培訓心得

2011

心得

單位：栗林學校 學員：羅婭蓉

國培計劃學科遠程培訓

心得一：關于美術教學

在當老師之前，我一直以為當美術老師會是特別輕松的，因為在實習的時候，經(jīng)常看到那個學校的美術老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當一名輕松的美術老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學生的基本情況，學生的學習興趣。你的一堂課即使準備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少，不管我多認真，在我上欣賞課的時候，經(jīng)?？吹綄W生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當時都覺得自己好失敗，每次一到上美術課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參加了這個國培，我覺得其實美術課應該是一門興趣性特別強的課，如果上好了，當美術老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學生們的學習興趣點，沒有激起他們學習美術的興趣和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學習一些美術教學方面的理論知識及教學經(jīng)驗。如果學校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學生肯定不會那才力不從心了。心得二：美術課堂中，興趣永遠是學生最好的老師

以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。

在我所教的這個學校里，在美術課堂中存在的很多的教學問題：有學生對美術缺乏興趣；學校教學不重視，家長也覺得美術課程是給孩子們玩的課；在教學當中，與學生的互動比較少，而學生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術作業(yè)評價中，沒有給學生以合理的評價等等。其中最主要的還是關于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。

由于學生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學高年級,學生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術的學習效也會減弱,美術作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學生逐漸感受到學習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學等學科重要性的基礎上,學生將大量時間放到這些學科的學習上,自覺或不自覺地轉移對美術的興趣。導致對美術學科的輕視和興趣的減弱。而美術教學主要以課堂教學為主,以傳統(tǒng)的教師講,學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式,教學活動及內容單

一、形式單調,呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。無法調動學生的興趣。教材內容的難度又逐步提高,學生美術能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質量。

面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學生的興趣。

因為興趣是最好的老師，在我們的美術教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調專業(yè)技術的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單

一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學中,我都注意鼓勵學生自我表現(xiàn)。

同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。美術教師應豐富美術課程教學的內容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內容,拓展學生的知識面以及對美術學習的興趣,只有這樣,才能提高課程質量。心得三：學習《課堂觀察與教師成長》心得

認真學習了關于《課堂觀察和教師成長》一課，看完后覺得自己以前所認為的課堂觀察的概念怎么那么膚淺。通過這次學習，我先是知道了學校為什么要進行聽課評課了，首先，這有利于教師進行教學研究。教學研究的本質在于追求更合理的教學實踐。教師在教學中，對某一教學現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進行反思，努力追求其合理性，并實施在自己教學活動中，得以驗證，以形成對現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學實踐上的不足，而且有助于教師間教學研究氛圍的形成，是提高教學效果的一種有效的方法。

其次，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉換。當代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師，而研究型教師就體現(xiàn)在他的教學研究和反思上。作為一個新教師，看來我還要學習的東西有很多很多，也要通過多去進行課堂觀察來提高自己的教學水平。心得四：對《美術課堂觀察實例》的學習心得

對于新老師來說，根本沒什么教學經(jīng)驗，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學習，以前也聽過別人的課，但除了學習他們怎么上課之外，自己說實話也不太懂得怎么樣去評價一個老師的課上的好不好，我們又該從哪些方面去具體評價。看了教學視頻，讓我很驚訝，原來在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來，現(xiàn)在，我也有點知道怎么簡單地去評價一堂課了。

一堂課中，我們首先要確定學生和老師的角色，記著以學生為主，老師為輔，教師要做一個引導者，盡可能地讓發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)新性。

而在觀察課堂方面，我們可以從教師和學生兩方面進行觀察：教師的語言（提問、評價、引入語、過渡語、小結總結語、）、板書、媒體的使用、情感的投入、教學活動的組織、課堂引入、學習情境的創(chuàng)設、學習效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關注學生的課堂感受等；學生是否積極主動參與學習、與同伴合作的實效、掌握知識的情況、情感體驗等。心得五：小評《稻草人》

玩是學生的一大趣事，它滿足了學生的興趣需求，符合學生的身心發(fā)展。制作稻草人是立體化的表現(xiàn)之一，活用雙手，接觸稻草，親近自然，用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個活動中，學生融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。在欣賞中學生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達出自己的感受?！白屆恳晃粚W生積極活動的同時，使之充分體驗以自己的構思和方法進行創(chuàng)作的喜悅?！蓖瑫r，在造型過程中，強調合作互動，體驗齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。

在課堂中，劉老師一拿出稻草的時候，馬上就吸引了學生們的眼球，激起了學生的學習興趣。在介紹稻草人的作用時，也讓學生感受了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動來之不易，農(nóng)民伯伯制作稻草人的主要目的就是為了保護自己的勞動成果。在觀看稻草人的動畫片時，不僅讓學生沉浸在他們最愛的動畫里，老師也為之后的教學打下了伏筆，“稻草人都可以做出哪些可愛的動作呢？”

老師讓學生各自做了一個動作，還相應地表揚了做的有特色的動作，這在很大程度上鼓舞了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

在制作材料的準備中，老師給學生提供了很大的空間，有稻草，有廢紙 有廢布等等，更多的是讓學生通過廢物利用，讓我們的課堂及生活變得更美好。

在制作過程中，學生是分組合作的，這培養(yǎng)了學生的合作精神。

劉老師的這堂課通過操作、制作而學習，貼近生活，激發(fā)了他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在整個教學過程中，通過激發(fā)興趣，感知稻草，體驗稻草，探究方法，欣賞作品，自由討論聯(lián)想人物動作，動手嘗試展示作品，體驗制作稻草人的樂趣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術的愿望，培養(yǎng)了他們運用獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質。

在《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）中指出：“從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。同時應充分展現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，以利于增強學生的感受和體驗?！北菊n的教學方式及教學內容都體現(xiàn)了這一精神。心得六：國培心得

真正參加這個遠程培訓有差不多一個月了，之前一直都沒什么時間來學習，好不容易上網(wǎng)學習時候，不是視頻打不開就是學習了一天都不計時，所以學著學著心里就煩了，學校領導還特意找 我們參加了遠培的老師談話，告訴我們，如果不能畢業(yè)的話就要扣績效工資，我聽著就覺得更搞笑了，因此開課的那大半個月時間我不是回家沒有網(wǎng)絡，就是根本忘記了遠培這碼事。直到后來一個朋友說讓我教他ps的時候，我說我也只記得一些基礎了，在我的課程里面，我偶然發(fā)現(xiàn)這里面有ps，攝影，還有動畫的課程，我讓同事自己在上面學習，自己心里也一下子提高了興趣，因為這里面有很多我很感興趣的課程，因此慢慢地上來學習，原來這個培訓也并不是那么枯燥無味的，在這里，我相信每個老師都能找到自己感興趣的內容。心得七：什么是自主學習

講到教學，我們都覺得就是老師教，學生學這么簡單，而忽視了一個重要的環(huán)節(jié)----自主學習。目前國內外學者普遍認為，自主學習就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學習。自主學習具有以下幾個方面的特征：學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標；學習者積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應的調適。

自主學習相反的就是他主學習、被動學習和機械學習，是以往教學中運用最多的學習方式。這種學習方式忽視了人的主觀能動性，把人當成被動接受的客體。事實上，知識不是靠外界強硬灌輸?shù)綄W生大腦中去的，而是學生有一個接受和建構的過程，因此，離開學生積極主動的學習，所獲取的知識是有限的。被動學習容易使學生主體性、能動性喪失，導致教師和學生對課堂學習失去興趣，課堂猶如一潭死水，沒有生氣，學校培養(yǎng)的人才也是缺乏創(chuàng)造力的，不能適應社會發(fā)展的需要，不能滿足社會發(fā)展對人才的需求。

自主學習是指教學條件下的學生的高品質的學習。也可以說，所有的能有效地促進學生發(fā)展的學習，主要是自主學習。大量的教育實踐和研究表明：學生真正有效的學習是感覺到別人在關心他們，是對他們正在學習的內容很好奇，是積極地參與到學習過程中，是在任務完成后得到適當?shù)姆答?，是看到了成功的機會，是對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，是感覺到他們正在做有意義的事情。要促進學生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。

自主學習的基本品質是主動性。這種主動性在教育教學過程中的表現(xiàn)為我要學。我要學，是學生內在的需求，是學生對學習的興趣和欲望。當學生有了興趣和欲望，他們不再把學習看成一種負擔、一件苦差事，而是一種愉悅的體驗。正如我們常說的：“興趣就是最好的老師。”因此，主動性是促使學生不斷進步的原動力。被動學習即要我學，其學習效果也就可想而知了。自主學習的核心品質是獨立性。這種獨立性在教育教學中表現(xiàn)為我能學。我能學，是學生獨立學習的能力。學生能夠獨立思考、分析、解決學習中的各種問題，從依賴逐步走向獨立，逐步適應社會的需要，逐步打好終身學習的基礎。被動學習使學生無法擺脫教師的影子，很難適應社會的飛速發(fā)展。

自主學習目標品質的明確性。這種明確性在教育教學過程中表現(xiàn)為：學生對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應，它突出表現(xiàn)在學生對學習的自我計劃、自我調整、自我強化等方面。在活動前，學生自己確定學習目標，選擇學習方法，作好學習準備。在活動中，學生對自己的學習過程、學習態(tài)度、學習行為進行自我觀察，自我審視，自我調節(jié)。在活動之后，學生對自己的學習結果進行自我檢查，自我總結，自我評價和自我補救，培養(yǎng)學生的自我意識和自控能力，促進學生的學習。

自主學習是建立在人的主體性、主動性和獨立性的基礎上的。他主學習是以人的客體性、被動性和依賴性為基礎的。自主學習和他主學習是相互補充的，作為學習方式，兩者都是客觀存在的。在教育教學過程中，他主學習不能成為學習的主導方式，而只能是一種輔助方式。作為教育工作者要促使學生由他主學習向自主學習轉變，這是國內外大多數(shù)學者就學習方式所給的定位。心得八：美術課程中學習方式的改革

學習方式是人們在學習時所具備的或所偏愛的方式，是學習者一貫表現(xiàn)出來的具有個性特色的學習策略和學習傾向的總和。也就是說，學習方式主要是由學習策略和學習傾向組成。學習策略是指學習者實現(xiàn)學習目標和完成某項學習任務時所采取的一系列方法步驟；學習傾向更多地指向學習者心理方面的內容，如學習動機、態(tài)度、堅持性以及學習環(huán)境、學習內容等方面。因此，在美術課程學習方式的改革上就必須從學習策略和學習傾向這兩方面入手。

在教育飛速發(fā)展的今天，各學科都在倡導新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習和綜合學習等學習方式，也就是要從根本上將學生的學習從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。美術學科自然也不例外。這些學習方式是實施美術新課程的關鍵所在，也是實現(xiàn)美術教學總目標的關鍵所在。倡導和落實自主學習、合作學習、探究學習和綜合學習等學習方式，有利于教師對學生在學習策略和學習傾向兩方面給予啟發(fā)和調動。

教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。自主學習是相對于被動學習而言的，被動學習主要指機械學習、他主學習。自主學習是指教學條件下學生的高質量的學習，而合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。探究學習（發(fā)現(xiàn)學習）是相對于接受學習而言的，綜合學習則是綜合其他學科內容，進一步加深對本學科的理解和認識。

心得九：如何在美術課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

近年來，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神人才的呼聲愈來愈高，這是社會發(fā)展的需要，也是時代的一種進步。具有創(chuàng)新精神的人必定具有創(chuàng)新思維的頭腦。創(chuàng)新思維是發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題的思維，它不僅能揭示客觀事物的本質特征和內部規(guī)律，而且能產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。美術教育被公認為是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最具成效的學科之一，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。因此在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對于實施素質教育具有深遠的意義。

對于小學生來講，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，我覺得我們可以從以下幾個方面著手，讓他們愛上美術課堂。

一、創(chuàng)設情境，鼓勵創(chuàng)新

小學生的學習幾乎完全依賴教師，只要求教師和書本之導向去記憶和容納知識。學生既缺少創(chuàng)造性思維的要求和壓力，也缺少相應的訓練，因此產(chǎn)生了依賴的心理。

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)造性思維的積極性

小學生的思維主要是憑借具體形象的聯(lián)想進行的，雖然他們已經(jīng)能夠運用某些概念進行判斷、推理，但很大成分上仍然與具體形象聯(lián)系著。針對這個特點，在美術教學中，教師可通過創(chuàng)設情境來調動學生的思維積極性。

如在教學《好吃的水果》一課的教學，我讓學生帶來各種各樣的水果，創(chuàng)設了一個水果世界的教學情境，讓學生來到水果世界通過“吃吃、看看、想想、畫畫”的方法進行。教師拿出桔子問同學：“桔子是什么形狀的？”“還有哪些物體是圓形的呢？”（學生搶著答：“太陽”、“衛(wèi)星”、“皮球”、“毛線團”、等等。）“請同學們把剛才說的畫下來?！贝綄W生畫差不多了，教師就剝開桔子，請學生吃，同時問：“桔子瓣像什么？”（學生會爭先恐后的答道：“像月亮”、“小船”、“鐮刀”、“香蕉”??）這時，學生的作業(yè)紙上就出現(xiàn)了許多聯(lián)想出來的物體。像這樣吃著、看著、想著、畫著的教學，能夠引起學生極大的興趣，激發(fā)了學生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的積極性。

（二）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)想象力

培養(yǎng)學生的想象力，要從孩子們的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)，引導他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的作品。我的做法是：引導學生多進行添畫、組畫、記憶畫等練習，培養(yǎng)、調動學生的想象力，教會學生運用發(fā)散思維的方式大膽創(chuàng)新，將課本內容拓寬、畫活。

如教學《手形的聯(lián)想》一課時，對小學生來說，手畫的“美”與“不美”，我認為不是主要的，關鍵是如何運用手的形狀來想象畫面、布局、及色彩搭配等，在我給學生講清楚如何運用“手”來聯(lián)想后，我又啟發(fā)他們想象手的多種姿態(tài)：如撐開、握緊、手指分開等，同時我又在黑板上畫出動態(tài)線條進行引導。學生興致勃勃、躍躍欲試，最后，一幅幅姿態(tài)各異、色彩豐富的《手形的聯(lián)想》作品展現(xiàn)在孩子們的面前。

二、合作探究，培養(yǎng)思維的發(fā)散性

在學生創(chuàng)新心理諸品質中，發(fā)散性思維是至關重要的方面。發(fā)散性思維即求異思維，是一種從不同途徑、不同角度去探索多種可能性、探求答案的思維過程。我們知道，兒童作畫開始時都是憑印象來畫，常常是別人怎么畫，他也照著畫。教師在課堂上要訓練學生的發(fā)散思維，常采用“一問多思”、“一題多種表現(xiàn)”等方法來教學。

（一）引導學生主動探究

教師要激活學生的求知欲，激發(fā)學生的內在創(chuàng)造欲望，在教學中，不但要教給學生探究問題的方法，更要培養(yǎng)他們探究問題的習慣。如畫“風”，可以對學生設問：“大風吹來時，會出現(xiàn)什么情景”請每個學生不要忙著回答，多動動腦筋，然后，將各自的想法畫下來。這時，就會發(fā)現(xiàn)風吹的情景有多種多樣：有的學生畫樹干彎彎的；有的畫樹葉滿天飛；有的畫帽子飛了；有的畫水起大波浪，在這基礎上，選幾張有代表性的作業(yè)給學生看，先請學生進行評論，再由教師總結、指出較好的作業(yè)好在哪里，值得借鑒的地方在哪里，同時指出較差的作業(yè)，差在哪里，哪里該糾正，這樣在學生思維發(fā)散后由教師進行評論、總結，有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

（二）引導學生主動探究

新課程強調自主、合作、探究的學習方式。教師應盡可能的組織學生運用合作、小組學習等方式，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，調動每一個學生的潛能和學習積極性。比如：像《閃光的煙花》、《我在空中飛》等課，都可以按照學生的特點分成學習小組，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長進行討論并選擇自己喜歡的形式進行創(chuàng)作，把學生的思維自然的轉變成“我想畫”、“我要畫”、“我一定能完成好”。然后把個人作品組合成完整的合作品，既可相互學習又可培養(yǎng)學生的集體觀念。讓學生靠集體的力量解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。

三、倡導民主，培養(yǎng)思維的批判性

平等的師生關系創(chuàng)設和諧的課堂環(huán)境，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維教學的前提。只有在這樣的環(huán)境下，學生才沒有思想負擔，敢于發(fā)表自己的見解。在課堂教學中，教師要以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，發(fā)表欲，讓學生敢想、敢說、敢問，從培養(yǎng)思維的批判性來進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維。(一)敢于向書本挑戰(zhàn)

對于書本知識，傳統(tǒng)教學過分強調學生“入乎其內”，而忽視“出乎其外”的學習指導，久而久之，學生成了書本的奴隸，大大扼殺了學生在課堂上的創(chuàng)造性。因此，要教育學生批判性地對待書本知識，不唯書，通過實踐活活動，來證明書本上的方法不是唯一的，根據(jù)每個人個性特點，書上的方法也不一定是最好的。

（二）敢于向老師挑戰(zhàn)

“聽老師的話”是家長和老師教育孩子的一個歷史性話題，“唯師之命是從”心理定勢在當今中學生中越演越烈。生活中，我們常會聽到這樣的話：“老師是這樣的，這是老師說的??”如此這般，大大束縛了學生的批判性思維。因此，要培養(yǎng)學生的批判性思維，首先要求教師發(fā)揚民主，尤其是教學的民主，摒棄傳統(tǒng)社會賦于老師的師道尊嚴，把自己置身于學生的學習活動中去，成為學習的一員，讓學生在民主的氛圍中表述自己的思想和觀點。

（三）敢于向別人挑戰(zhàn)

從眾心理不利于個體獨立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生思維的批判性，就得鼓勵學生不要盲從別人的思維模式。

比如在上《午睡》這一內容的兒童畫的想象畫時，很多學生都很自然的想到了畫一個小朋友們睡在床上表示睡覺，然后在屋外畫了一個紅紅的太陽表示中午，假如大家都這樣畫了，那就沒有創(chuàng)意了。這時老師就要鼓勵學生思考還有沒有其他的方法表示睡覺呢，還有沒有別的內容表示中午呢？在老師的啟發(fā)下小朋友們想到了睡覺不一定在家里、不一定在床上，中午也不一定要畫一個太陽。

四、建立科學正確的評價機制，促進創(chuàng)新

教師對學生的評價是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵，建立科學正確的評價機制能促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二十一世紀的繪畫是走向分析設計的時代，強調個人的自信。學生能否成才關鍵在于教師能否尊重他們的個性，學生個性中的獨特人格特征，如敏感、強烈的表現(xiàn)欲、好強、自信，教師應給予鼓勵和保護。

傳統(tǒng)教育喜歡用統(tǒng)一標準要求學生，一致性的思維、一致性的表現(xiàn)方法、一致性的作業(yè)，使學生形成循規(guī)蹈矩的思維模式，不敢越雷池一步，造成學生的自卑感，容易使他們缺少信心，更無從談創(chuàng)新思維。美術教育中培養(yǎng)創(chuàng)新思維必須因材施教，以使每個學生能在自身原有的基礎上最大限度的發(fā)揮潛能，從而使每個人都得以發(fā)展。學生在作業(yè)中表現(xiàn)出來的千差萬別，教師應科學地看待，而不能以自己的水平去修改或否定學生的作業(yè)。

如何科學正確地評價，我認為可以從以下幾點來實施。

（一）以鼓勵為主進行評價

學生美術作業(yè)反映著他們的心理發(fā)育水平、性格愛好、情感、感知能力和表現(xiàn)能力。因此，我們用一種尺度去要求和衡量學生作業(yè)是不現(xiàn)實的。學生繪畫的能力與特征跟他們的心理發(fā)展水平密不可分，評價他們的作業(yè)應考慮學生身心發(fā)展水平的差異和個性表現(xiàn)，以及審美趣味的不同，要給每個學生留有各自的發(fā)展空間，用發(fā)展的眼光來看待他們的作業(yè)，充分肯定進步。教師對學生的作業(yè)評價應以鼓勵為主，調動學生的學習積極性，使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的學習能力和潛能，增強學習的自信心。

（二）從學生的角度進行評價

美術作為藝術創(chuàng)造具有鮮明個性，并沒有統(tǒng)一答案，學生的繪畫創(chuàng)作更無“對”、“錯”可言，只有“好”、“壞”之分。每個學生對于自己的作業(yè)都很自信，他們的畫不受任何限制，沒有清規(guī)戒律的束縛，同時由于受技術能力的局限，學生在作業(yè)中表現(xiàn)的藝術趣味并不是刻意追求的，是天性的自然流露，他們的畫在成人看來也許很稚拙，但每一幅畫他們都能解釋很多個這樣畫的理由。教師在評價作業(yè)時，應從學生的角度來考慮，找出他們作業(yè)中的閃光點加以表揚，從而激發(fā)學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（三）從愛心出發(fā)進行評價

愛與尊重是教育的出發(fā)點，教師要從愛心出發(fā)，把對藝術教育事業(yè)的愛，對學生的愛、對學生作品的愛、對學生在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛融匯在一起，對學生作業(yè)進行科學的評價，以自己對學生點滴進步的由衷高興，點燃學生對美術的興趣和熱愛。

另一方面，對于學生作業(yè)中存在的問題，教師還應適當、靈活地進行一些反面評價，指出不足并給予具體幫助。

總之，在小學美術課堂教學中，只要我們教師轉變觀念，真正把學生作為學習的主體，充分尊重學生的思維積極性，并切實加以引導，就一定能夠使他們創(chuàng)新思維的火花得到綻放！心得十：如何激發(fā)學生的美術學習興趣

教師要重視激發(fā)學生主體的學習興趣，努力調動主體學習的積極性，才能在有限的時間內，創(chuàng)造最佳的教學環(huán)境，提高教學質量，圓滿地完成教育實習期間的教學實踐任務。

作為一名合格的美術教師，要主動采用有效的手段、方法激發(fā)學生的學習興趣。采用多種多樣的教學方法，手段、吸引學生的足以里，啟發(fā)學習興趣。1·發(fā)揮年輕教師自身的優(yōu)越性。

年輕老師對學生情感體驗較深，很容易與學生溝通。要吸引學生的注意力，調動學生學習的興趣。年輕教師的的心理比較接近學生，對學生感受較深，要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把良好的情緒傳遞給學生，積極主動鉆研教學方法，大膽利用知識、新方法、因材施教，應當會深深的感染學生，增強學生的學習興趣，使學生在美術教學活動中得到積極的情感體驗。大膽探索激發(fā)興趣的途徑努力把自己所學到的新知識用于課堂教學中，使“美術于興趣之中”，那么學生就會體會到美術課的無限樂趣，積極地投入美術活動中，更好地提高教學水平和教學質量。

2·認真?zhèn)湔n，鉆研教材，科學地，合理地搭配教材。

備課是教學工作的首要環(huán)節(jié)、重要環(huán)節(jié)。特級教師斯霞曾寫道：“要上好課，首先就要備好課。我常常把備課比作指揮員在組織一場戰(zhàn)役所進行的必不可少的籌備。為了組織好‘戰(zhàn)役’，我總是反復思考，反復推敲，直到找出自己認為筆記哦啊滿意的設計方案為止。備課是一項極其細致復雜的腦力活動，容不得半點馬虎?！眰湔n是教學成功的前提和條件，認真?zhèn)湔n是上好一堂課的保證。要掌握教材的重點、難點及糾正錯誤方法。只有做到備好這樣一堂課才有可能提高學習的興趣,.3·全面提高教師素質，營造和諧的教學氛圍。

教師要從自身的人格魅力感染學生。老師在學生面前，應該保持親切自然。在工作和生活中，作為一名美術教師，言談必須幽默、睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達。要時時處處體現(xiàn)美術教師的不同風采，盡顯自己的人格魅力，關心和愛護學生，使自己成為學生，樂于親近、樂仿效的老師，從而使學生親近自己的學科。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要懂得微笑的意義，要面帶微笑的走進教室。老師一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動作，有時候比嚴厲的批評更能讓學生接受，使學生從中受到老師對他的尊重和關懷，從而使學生能自覺的改正缺點，避免產(chǎn)生師生之間的對立情緒。在教學活動中，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛，使學生在愉快的氣氛中接受美術教育。教師的素質對學生學習美術的興趣影響是深遠的。

4·運用多媒體技術，出示優(yōu)秀范畫作品和教具等。

美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學。直觀、形象、靈活的多媒體演示和傳統(tǒng)的教學方法是有著極大的區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學方法常常使教學限于枯燥乏味之中。多媒體教學是融形、色、光、聲于一體，刺激學生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效教學手段，在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效率方面具有很大的作用。教學多媒體的使用可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學效果。學生喜歡活動、變著的東西，喜歡有聲音，有色彩的東西，喜歡形象具體的東西，在美術課中，教師要盡可能通過直觀焦距的操作，通過各重生動、形象、靈活的多媒體巖石，創(chuàng)設生動的教學竟請，增強學生對美的感染里，提高他們的學習興趣。5·重視導入課題和結束課題的藝術，調動學生的學習興趣。

成功的一節(jié)課，從開始就引人入勝，讓學生的精力很快集中并對新課產(chǎn)生興趣，因此對新課的導入應做精心的設計。

新穎、新奇、有趣的新課導入，有利于學生學習興趣的激發(fā)。常言道：“好的開頭是成功的一半”。美術課堂教學也是這樣，如果教師在新課的開始采取比較新穎、奇異和有趣的方法導入新課，讓學生對新課知識產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，學生就能提早進入新課學習的角色，他們將會更加聚精繪神、專心致志地聽你講課，更加認真積極地討論和研究問題，并全身心地參與有關課堂教學活動。有利于激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

6·民主、平等、和諧的師生關系，有利于學生學習興趣的保持。

在課堂上，學生是學習的主人，是整個教學活動的主體，教師應當關心、愛護和親近學生，尊重學生人格，學生應尊重老師，聽從老師教導。師生兩者之間的關系是平等的。在平等的師生關系上，學生就可以主動積極地參與各項教育和教學的活動，并在活動中勤于思考、大膽發(fā)言、充分表達自己的意見。教師在課堂上應多啟發(fā)、多引導、耐心聽取學生的意見，尊重學生對問題的不同見解。和諧的課堂師生關系，有效地調節(jié)了課堂氣氛，即或了學生思維，對提高學生分析、研究問題的能力，保持學生的學習興趣都起到了重要的作用。7·重視輔導環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學活動結構。

我們的美術課程不像語文、數(shù)學和英語那樣動腦筋思考，動嘴皮子表達就可以，對于美術課程這些遠遠不夠，美術課程中除了上欣賞和理論的課程外，很重要的是還要讓學生動手畫起來。特別是繪畫實踐課的時候，學生在繪畫過程中所出現(xiàn)的問題，在學生實踐練習操作，教師應該根據(jù)本節(jié)課所授內容，善于啟發(fā)學生的思維，讓學生在練習中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并融進自己的審美觀和情趣，；對作業(yè)中普遍存在的問題要給予及時的點撥；對個別作業(yè)困難的學生要給予啟發(fā)和提示；對好的作業(yè)要給予鼓勵和表揚，并讓該學生談談作業(yè)的構思、方法、感受、創(chuàng)意等等，使其他同學從中得到啟發(fā)。條件允許的話，課堂上實踐練習的時候可以伯父一些優(yōu)美抒情的音樂。優(yōu)美的音樂意境也可以使學生在調動學生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達到了培養(yǎng)學生作畫興趣和愉悅心理的目的。

8·教師的課堂語言是非常重要的。教師上課的語言既是在學生和作品之間架起的一道橋梁，更是呈現(xiàn)美術課堂魅力的一個途徑。生動、優(yōu)美、風趣的語言，有利學生學習的延續(xù)。教學是一門藝術，教師應該將枯燥的知識概念、生動化、形象化、并通過自己風趣，優(yōu)美的語言表達出來，學生聽起來就會津津有味，如臨其境。這不但能營造溫馨、愉快的課堂氣氛，西歐啊出學生的厭倦和疲勞，還能陶冶學生的思想情操，增加他們對藝術的美感，有助于延續(xù)學生學習美術的興趣。9·活躍興趣小組，培養(yǎng)美術學習的愛好。

全校各班都有一些美術成績較好的學生或者說是對美術感興趣的學生。這部分學生光靠每周一節(jié)的美術課已不能滿足他們的求知欲望。為了豐富校園文化，提高美術教學效果，將這部分學生組織起來，成立了課外興趣小組。這是并不囿于成績好的學生，自愿報名，只要感興趣都可以參加。

成功地組織課外美術興趣小組活動，既活躍和豐富了校園文化，又提高了美術的教學質量。通過興趣小組的活動，提高了小組成員的各種能力。由于他們分散在各個班級，因此在教學中可以利用這份資源，樹立榜樣，使其起到一定的帶頭作用，形成學習中的骨干，以點帶面，擴大影響，進而形成良好的學習氛圍，大面積地提高了學生學習美術的興趣。

9·讓學生在學習中獲得樂趣，寓教于樂，樂中求美。

“寓教于樂”是古羅馬的文藝理論家賀拉斯最早提出來的。他說：“詩人的愿望應該是給人益處和樂趣，他寫的東西應給以快感，同時對生活有幫助。寓教于樂，既勸慰讀者，又使他喜愛，才能符合眾望。”

學習的本質是艱苦和快樂的綜合，沒有快樂的學習，對尚未成年的孩子來說，很快就會打退堂鼓。重視學生的學習成果，多表揚，少批評,不能忽視中等生和差生。把教學和樂趣結合起來，可以帶動學生學習的積極性，可以在課堂上營造一個歡樂的氣氛，要努力激發(fā)學生的美術興趣，使學生真正體會到了學習美術是一種快樂的事情。通過不懈的努力，取得較好的教學效果。讓學生在沒有心理壓力的情況下接受美的熏陶，得到美的享受。

興趣是最好的老師，沒有興趣的美術課是閉塞的泥潭，豪無生氣，因此，我們教師在引導學生學習美術興趣方面，注意方法的應用使他們的美術課越來越生動，越來越好。當然在引導學生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術教師去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。

第五篇：遠程研修心得

遠程研修心得

教師研修已經(jīng)結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓我過的很充實，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

2.研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。

3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4.提升了自己的教學實踐的潛力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。

透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務必在必須行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。